第一篇：班组建设是安全工作的基础建设
班组建设—安全生产的基础
8月21日，水电管理部在月度例行会议上，就加强安全生产管理进行了深入性探讨。会议上，侯部长就安全工作做出了发言。
侯部长首先肯定了加强安全工作的重要性，在谈到班组建设时说道，班组建设,是企业综合性实力的基础建设,是一个大的系统工程,是社会科学和自然科学的综合体,既涉及行政部门又涉及党群组织｡班组既是企业组织生产经营活动的基本单位,又是“三个文明”建设的“前沿阵地”,是企业一切工作的立足点｡只有把班组工作抓好,才能强化劳动纪律,培养良好的职业道德,推进技术和管理现代化,企业才能稳步发展｡只有班组充满生机,企业才会有活力和后劲,才能发掘出蕴藏在广大职工群众中的积极性､智慧和创造力｡
针对如何加强班组建设，侯部长提出了几点建议：
1、抓认识,摆正班组建设与管理的位置｡
2、抓基础,完善班组各项管理制度｡
3、抓关键,培养提高班组长素质。
4、抓根本,加强班组思想政治工作。
5、抓深化,增强班组管理的科学性。
第二篇：1、班组基础建设
摔
1、班组基础建设
1.1岗位及人员设臵(2分)1.1.1按照公司有关规定的要求，设立班组，配齐班组人员。
评分标准：班组设臵不符合规定，扣1分；相应岗位人员配备不齐全，扣0.2分/人。
实施说明：按照浙电人资[2009]1113号文《关于加强供电企业生产一线班组建设的若干意见》执行。
支撑资料：班组岗位人员分布明细；要有文件浙电人资[2009]1113号。1.1.2班组岗位设臵合理，职责明确，班委会分工清晰。
评分标准：岗位设臵不合理，扣0.2分/岗；岗位职责不明确，扣0.2分/岗；班委会分工不清晰，扣0.5。
实施说明：要求班组成立班委会，班组长、工会小组长、安全员及若干管理人员组成，不少于三人，班委成员分工由单位或班组自行设定，书面体现，备好活动资料。
支撑资料：书面成立班委会，明确班委会分工，备好活动资料；建立班组岗位设臵、职责分工书面资料。
1.2工作过程管理(6分)1.2.1 对应于本班组基本职责的每项工作，班组均应建立量化、可检查的目标值。班组应积极保障所承担的各项生产（工作）指标（任务）的实现。评分标准：未建立量化、可检查的目标值，扣0.1分/项。
实施说明：班组指标量化可以班组与各单位责任书中指标量化为主，需尽
可能覆盖班组基本职责。
支撑资料：班组基本职责量化的目标值形成书面材料。
1.2.2 班组应按照主管单位（部门）下达的、月度工作计划，制定本班组月度工作实施计划，并按、月度检查分析计划完成情况，对未按计划完成的工作应有分析说明，对发现的问题、相应的改进措施应有跟踪记录。班组应根据自身实际工作需要，将月度工作计划细化为周计划、日计划或每个轮值计划等。
评分标准：未制定月度工作实施计划，扣1分；检查分析计划完成情况，对发现的问题、相应的改进措施未进行跟踪记录,扣0.2分/次.实施说明：班组需制订月度计划，还要进行计划完成总结及分析整改情况。支撑资料：周计划、月计划、季度计划及完成总结及分析整改情况。1.2.3 班组的工作项目或作业项目，应有相应标准或作业指导书（卡）等标准化作业文本。标准化作业文本应包含和符合上级有关法规、标准、制度、规范、文件的要求；应明确工作或作业全过程中对人、事、物的要求；应明确工作环节或作业环节中应填写的记录、报告、报表等，实现对关键环节进行控制和追溯。主管单位（部门）要定期组织对标准化作业文本执行情况进行评价，对班组在执行中反馈的意见和建议进行分析，不断完善标准化作业文本。评分标准：未建立相应标准或作业指导书（卡），扣0.2分/项目;未明确工作或作业全过程中对人、事、物的要求，扣0.1分/项目；未明确填写的记录、报告、报表等，扣0.1分/项目;未定期组织对相关标准或作业指导书执行情况进行评价,扣0.5分;实施说明：作业相应标准或作业指导书的制定、执行和评价工作按专业要求进行。
支撑资料：按规定要求执行标准化作业。
1.2.4 班组应严格执行标准化作业文本的规定。作业前逐条对照并确认准备工作已全部完成；作业过程应严格按要求逐条实施，确认无漏项，并按规定填写记录、报告；作业结束必须做到工完料净场地清，经检查确认后方可进行验收。评分标准：作业前未逐条对照并确认准备工作项目，扣0.2分/项目；作业过程未严格按要求逐条实施，扣0.2分/次；未按规定填写记录、报告，扣0.2分/次；作业结束未做到工完料净场地清，扣0.2分/次。
支撑资料：工作中严格执行标准化作业，现场工作按照评分标准执行。1.2.5班组每项工作或作业项目均应明确负责人，对工作或作业项目全过程进行管理。对所负责的工作项目或作业项目进行检查，对问题提出改进建议，并对问题、原因、措施、完成情况进行跟踪并记录。
评分标准：作业项目未明确负责人，扣1分/项目；未对工作或作业项目进行全过程管理，扣0.5分/项目；对发现问题未提出改进建议，并进行跟踪和记录，扣0.2分/项目。
实施说明：班组在“两票”及工作班前会、班后会等过程记录资料上体现各项管理要求。
支撑资料：完善班前会、班后会资料，“两票”合格率100%。
1.2.6班组应定期对全面工作开展检查、总结，对存在问题提出改进意见和具体措施，并对问题、原因、措施、完成情况进行记录。
评分标准：未定期对工作进行检查、总结，扣0.5分；对存在问题无改进意见、整改措施和相应记录，扣0.1分/次。
实施说明：要求班组至少一个季度作为周期进行全面检查、总结。
支撑资料：月度运行分析，上半年工作总结、全年工作总结；对存在问题提出
改进意见和具体措施，并对问题、原因、措施、完成情况进行记录。
1.3资料管理(4分)1.3.1班组资料包括管理规范、技术资料台账、综合性记录三种类型。a理规范包括班组应执行的各项管理标准、岗位工作标准、管理制度以及班组内部管理规定，是班组成员的行为规范和准则。管理规范不齐全，扣0.1分/项。b技术资料台账包括班组应执行的用以指导生产作业的各项技术标准、规程、图纸、作业指导书（卡）及原始记录、专业报表等。技术资料台账不齐全，扣0.1分/项。
c综合性记录应有工作日志、安全活动记录、班务记录三种。缺少班组工作日志、安全活动记录、班务记录，扣0.3分/种。
1)工作日志由班长记录班组每天工作开展情况。未按要求记录，扣0.1分/次 2)安全活动记录按相关规定记录安全活动的开展情况。未按要求记录，扣0.1分/次。
3)班务记录主要记录班务会、民主生活会、班组学习培训、思想文化建设等班组管理工作的开展情况，各项活动可合并记录。未按要求记录，扣0.1分/次。评分标准：未按要求建立管理规范、技术类资料台账、综合性记录，扣1分/类。实施说明：2010年7-12月的各项记录各班组需在相应的记录中体现内容；2011年1月始，要求班组按三本分别记录，各单位完成相应设臵。电子文档亦认可，内容分类需规整，检索便捷。
支撑资料：完善各项管理标准、岗位工作标准、管理制度以及班组内部管理规定；各项技术标准、规程、图纸、作业指导书（卡）及原始记录、专业报表等；班组长工作日志、安全活动记录、班务记录。
1.3.2班组应分类建立资料台账目录并能检索到相应的文本，实现动态维护并保持其有效性。资料台账的管理应尽量使用电子文档，避免重复记录。评分标准：未建立资料目录，扣1分；资料文本检索不方便,扣0.5分；缺少资料文本，扣0.1分；未动态维护版本有效性，扣0.1分。支撑资料：建立资料台账目录并能检索到相应的文本。
1.3.3各类资料台账、记录均应有记录格式、填写规定和管理要求，班组成员对其应清楚和掌握，并有专人管理。各类原始记录、台账、报表，要求资料完整、数据准确、内容真实。
评分标准：未建立资料台帐填写规定和管理要求，扣1分；无专人管理，扣0.2分；资料不完整、数据不准确、内容不真实，扣0.1分/项。
实施说明：班组各类资料台帐、记录的格式和要求，按专业部门要求进行检查。支撑资料：班组各类资料台帐、记录。
1.4信息化管理(3.5分)1.4.1应按照公司信息化工作的相关要求，在专业管理信息系统中为班组信息化管理创造条件。
评分标准：无班组专业管理信息化平台，扣1分。
实施说明：班组专业管理信息化平台是指生产MIS或营销管理系统等专业管理系统。
支撑资料：MIS和营销管理系统等专业管理系统均在使用
1.4.2应在专业管理信息系统中建立班组设备电子档案、人员信息库、班组培训标准及试题库、班组资料管理等功能模块。
评分标准：未建立班组设备电子档案、人员信息库、培训标准及试题库、班组
资料管理等功能模块，扣0.2分/项。
实施说明：部分试题可链接浙江省网络培训中心，地址http://www.xiexiebang.com 支撑资料：作为基础班组不具备在专业管理信息系统中建立班组设备电子档案、人员信息库、班组培训标准及试题库、班组资料管理等功能模块的能力。1.4.3加强专业管理信息系统的培训，使班组成员掌握并熟练应用生产管理、营销管理及办公自动化等信息系统，提高班组信息化应用水平。
评分标准：未进行管理信息系统的培训，扣 1分；抽查班组成员不能熟练应用系统功能，扣0.2分/人。
实施说明：班组需提供本班组成员参加相应管理系统的培训记录和内容，并确保能够熟练掌据。
支撑资料：提供本班组成员参加相应管理系统的培训记录和内容，并确保能够熟练掌据。（制定台账记录班组成员参加相应管理系统培训的记录包括姓名、时间、内容等等）
1.4.4应建立班组建设信息化平台，反映工作动态，加强经验交流，促进共同提高。
评分标准：未利用信息化手段反映工作动态，进行经验交流，扣0.5分。实施说明：各单位应在单位网站上建设班组建设专题栏目，以反映工作动态；考评期内要求班组有动态在该栏目上反映。
支撑资料：根据局网站及时报道宣传反映班组工作动态，有考评有记录。
1.5文明管理(4.5分)1.5.1应结合本单位实际，加强班组环境建设，统筹协调，改善班组成员工作、学习、生活条件。
评分标准：未明确班组环境建设要求，扣1分；未达到要求，扣0.5分。实施说明：各单位结合所辖班组软硬件设施实际明确班组环境建设要求，确保满足班组开展业务生产、班务活动、学习办公的条件。
支撑资料：班组软硬件设施满足班组开展业务生产、班务活动、学习办公的条件。
1.5.2班组实行定臵管理，班容班貌做到“五净”（门窗、桌椅、资料柜、地面、墙壁干净）、“五齐”（桌椅放臵、资料柜放臵、桌面办公用品摆放、上墙图表悬挂、柜内资料物品摆放整齐）。
评分标准：未实行定臵管理，扣0.3分；班容班貌未做到“五净”、“五齐”，扣0.1分/处。
支撑资料：实行定臵管理，班容班貌符合“五净”、“五齐”。
1.5.3库房物品摆放整齐，保管条件符合要求，标志正确清晰，领用手续齐全。评分标准：库房物品摆放不整齐，扣0.2分；物品标志不正确、不清晰，领用手续不齐全，扣0.1分/件。
支撑资料：库房物品摆放整齐，物品标志正确、清晰，要求有领用手续并且齐全。
1.5.4卫生责任区域和室外生产区环境整洁。生活设施配臵到位、摆放整齐，符合卫生条件。
评分标准：责任区域和生产区环境不整洁、场地不平整，有杂物、杂草、烟头,扣0.1分/处；生活设施配臵不到位、不符合卫生条件，扣0.5分。
支撑资料：责任区域和生产区环境整洁、场地平整，五杂草、烟头。生活设施配臵到位、符合卫生条件。
1.5.5上岗员工着装符合劳动保护的要求，佩带岗位标志。
评分标准：上岗员工着装不符合劳动保护的要求或未佩带岗位标志，扣0.1分/人。
实施说明：班组员工现场作业时着装需符合劳动保护要求，其它时间需佩带岗位标志。
支撑资料：按照要求执行。
1.5.6工作现场做到“四无”（无垃圾、无杂物、无积水、无油污）。评分标准：工作现场未做到“四无”，扣 0.2分/处。支撑资料：按照要求执行。
2、班组安全建设
2.1安全目标及责任制(6分)2.1.1结合班组实际制定可量化考核的安全目标，逐级签订安全承诺书（责任书），提高班组成员安全意识。
评分标准：班组未制定可量化考核的安全目标，扣2分；未逐级签订安全责任书，扣0.2分/人。
支撑资料：签订班组与个人的安全责任书；检查班组安全目标是否量化。2.1.2班组全员安规考试合格率应达到100%。评分标准：安规考试合格率未达到 100%，扣1分。支撑资料：建立安规考试台账。
2.1.3建立健全安全生产责任制，全面有效落实班组长、安全员、工作负责人、工作许可人和班组成员的安全生产岗位职责。
评分标准：未建立健全安全责任制和监督控制体系，扣3分；未有效落实班组
长、安全员、工作负责人、工作许可人、班组成员的安全生产岗位责任制，扣0.5分/岗。
支撑资料：建立健全安全责任制和监督控制体系；完善修订补订班组长、安全员、工作负责人、工作许可人、班组成员的安全生产岗位责任制。
2.2安全管理(8分)2.2.1作业现场的安全、技术措施必须严格执行《电力安全工作规程》和相关规程规定。
评分标准：作业现场的安全、技术措施未严格执行《电力安全工作规程》和相关规程规定，扣0.5分/处。支撑资料：按《安规》规定执行。
2.2.2开展作业安全风险辨识和防范，根据生产组织和作业管理流程，系统辨识和防范作业过程事故风险，落实安全组织措施、技术措施和应急预案相关措施，确保作业安全得到有效控制。
评分标准：未开展危险点动态分析和预控工作，未进行作业安全风险辨识，安全预控机制不完备，扣0.2分/项目；缺少安全生产应急预案，扣0.2分/项。实施说明：班组安全风险辨识内容可查；按班组职责分工，需具备相应的安全生产应急预案。
支撑资料：具备危险点动态分析和预控记录；安全风险辨识记录；安全预控机制说明，检查完善安全生产应急预案。
2.2.3积极开展班组安全性评价、事故隐患排查治理、日常安全自查整改工作和安全日活动，落实员工“三不伤害”（不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害）要求，严格执行“两票三制”，坚持“四不放过”（事故原因不清楚不放过、事故责
任者和应受教育者没有受到教育不放过、没有采取防范措施不放过、事故责任者没有受到处罚不放过）原则，深刻吸取事故教训，举一反三，落实整改措施，提高员工自我防范能力。
评分标准：未按“四不放过”的原则召开分析会，扣1分/次；事故原因分析不清、责任划分不明、责任者未受到处罚、未制定相应防范措施，扣1分/次；未开展安全性评价和自查整改工作，扣1分；未按照要求开展班组安全日活动，扣1分。
支撑资料：具备安全性评价、事故隐患排查治理、日常安全自查整改工作和安全活动的记录，并按要求记录。
2.2.4加强班组劳动保护和职业安全卫生工作，保障员工在生产劳动中的安全健康。
未开展劳动保护和职业卫生检查，扣1分；
评分标准：发现影响员工安全健康的隐患，扣0.2分/处。支撑资料：开展劳动保护和职业卫生检查。
2.3反违章工作(6分)2.3.1认真执行各种安全规程和各项安全规章制度，以班组长为第一责任人杜绝班组人员“三违”（违章指挥、违章作业、违反劳动纪律）。
评分标准：未建立班组长为第一责任人的反违章工作机制，扣2分；发现有“三违”行为，扣2分。
实施说明：班组应能够提供相关制度。
支撑资料：建立反违章工作机制，完善相关制度。2.3.2建立员工反违章常态机制，开展创无违章班组活动。
评分标准：反违章常态机制不健全，扣1分；未开展创无违章班组相关活动，扣 1分。
实施说明：班组应能够提供相关制度。
支撑资料：建立健全反违章长台机制，开展相关活动并有记录。2.3.3应制定班组反违章工作措施，对反违章工作进行总结分析和考核。评分标准：未制定反违章工作措施，扣2分；反违章工作措施不健全，扣1分；对违章行为未进行考核处罚，扣0.5分/次；未对违章情况进行月度总结分析，扣0.5分/次。
支撑资料：反违章计划、落实的措施；开展反违章活动的记录，并提供相关制度；对反违章工作总结分析和考核。
3、班组技能建设 3.1培训管理(4分)3.1.1不断完善培训机制，积极贯彻培训规范，加强现场培训，增强培训的针对性，提高员工实际操作技能水平和分析、解决问题的能力。
评分标准：未建立培训机制，扣0.5分；机制不完善，扣0.3分；培训方式单一，扣0.2分。
实施说明：班组应能够提供相关的培训制度，培训方式二种及以上。支撑资料：提供培训制度，培训方法二种以上备查。
3.1.2加强班组培训资源建设，完善培训基础设施，提供充足的班组培训教材、课件和书籍，为员工创造良好的学习条件。
评分标准：培训设施不完善，扣0.3分；培训教材不充足，扣0.2分。实施说明：班组培训教材包括以下几类：
1、国网班组培训教材已下发至每个班组；
2、各级培训组织下发或培训中发放的培训资料；
3、浙江省网络培训中心，地址http://www.xiexiebang.com/
4、其它培训资料。
支撑资料：收集班组培训教材。
3.1.3做好班组培训需求调查，制定满足生产需要和员工发展的培训计划，加强培训效果评估，建立并及时更新培训资料库，将员工培训情况和个人能力评价纳入人员信息库进行管理。未进行培训需求调查，扣0.2分；
评分标准：未制定相关培训计划或计划不能满足需求，扣0.5分；未进行培训效果评估，扣0.5分；未建立或未及时更新培训资料库，扣0.2分；未将培训情况和个人能力评价纳入人员信息库管理，扣0.3分。
实施说明：需提供班组成员的培训需求调查资料，原则上班组个人能力评价工作包括各单位员工考评、班组员工的专业技能等级、职称和学历等。支撑资料：建立班组成员培训需求调查资料。
3.1.4合理安排工作计划，创造员工受训机会，做好受训员工的岗位补充支持工作。引导班组成员利用业余时间积极参与培训和业务学习，主动提升岗位工作能力。
评分标准：员工未及时按计划受训，扣0.2分/人。支撑资料：建立班组员工受训档案。
3.1.5应建立开放式的学习系统，发挥职工书屋、电子阅览室的作用，为班组提供必要的图书音像资料；充分发挥网络培训的作用，为班组提供学习交流的渠道和平台。
评分标准：未建立职工书屋或电子阅览室，扣0.5分；未利用网络培训方式，扣0.5分。
实施说明：职工书屋可以是局、各单位、各班组建立的图书馆、书屋（吧）等形式，可以提供班组员工图书借阅服务的平台，班组书屋应做好员工图书借阅记录。以电力新闻网及省公司知识中心等网络知识平台为网络培训方式。支撑资料：建立班组书屋，建立借阅记录；收集网络知识平台的培训方式。
3.2岗位实训(4分)3.2.1应制定班组岗位实训计划，组织开展形式多样的班组岗位实训活动。评分标准：未制定班组实训计划，扣0.5分；未完成实训计划或实训无记录，扣 0.5分。
实施说明：需提供班组成员的实训计划。
支撑资料：班组实训计划及完成情况做到有记录有图片。
3.2.2组织开展师带徒、技术讲课、反事故演习、事故预想、计算机仿真模拟培训等活动，提升班组成员岗位技能水平。
评分标准：未开展师带徒、技术讲课，未按规定开展反事故演习、重大应急处臵预案未演练，未开展计算机仿真模拟培训等活动，扣0.2分/项。实施说明：根据班组专业特点，检查应该具备的培训活动。支撑资料：按要求规定执行。
3.2.3组织开展劳动竞赛、技术比武、岗位练兵、知识竞赛、技术交流等活动，营造比、学、赶、帮、超的竞争氛围，促进员工岗位成才。
评分标准：未参加劳动竞赛、技术比武、岗位练兵、知识竞赛、技术交流活动，扣2分。
支撑资料：建立记录。
3.3激励措施(2分)3.3.1建立完善员工技能提升激励机制，创造员工技能提升的良好环境。员工培训成绩应纳入班组内部绩效考核，培训结果作为员工绩效考核的依据之一。评分标准：未建立激励措施，扣1分；培训成绩未纳入绩效考核，扣 0.5分。实施说明：能够提供班组成员技能提升的相关激励制度，并将培训成绩纳入班组进考核。
支撑资料：建立完善员工技能提升激励机制制度，要在班组考核中体现备查。
4班组创新建设
4.1.1大力开展班组“创争”（创建学习型组织、争做知识型员工）活动，着力提高班组成员的学习能力、创新能力和竞争能力，增强班组的凝聚力、创造力、执行力，班组工作效率显著提高，自主管理水平明显提升。
评分标准：未开展班组“创争”活动，扣2分；“创争”活动无计划、无措施、未实施、未总结，各扣0.2分。
支撑资料：开展“创争”活动（创建学习型组织、争做知识型员工），制定计划、措施、并落实实施，总结。
4.1.2以小型、多样、新颖的班组学习活动激发员工学习兴趣，引导员工将学习与岗位创新、岗位成才相结合，实现工作学习化、学习工作化。
评分标准：学习活动未结合岗位实际，扣1分；工作与学习未有机融合，扣1分。
支撑资料：按要求规定收集资料。
4.2群众性经济技术创新活动(6分)4.2.1培育创新思维，提高创新技能，立足岗位创新，开展合理化建议、技术攻关、“五小”（小发明、小革新、小改造、小设计、小建议）、QC 小组等群众性经济技术创新活动。
评分标准：未开展合理化建议、技术攻关、“五小”、QC 小组等群众性经济技术创新活动，各扣0.5分；活动开展无计划、无措施、未实施、未总结，各扣0.2分。
实施说明：班组群众性创新活动以班组QC活动、合理化建议等为主。支撑资料：收集合理化建议，QC活动开展情况。
4.2.2加快创新成果转化，促进创新成果的推广应用，实现创新创效，为员工参加创新成果的评比和专利成果的申报创造条件。
评分标准：创新成果未推广应用，扣2分；未为员工创新成果的评比和专利申报创造条件，扣1分/项。
实施说明：班组应积极参加相关的创新成果推广应用工作，并做好记录。支撑资料：安规定执行。
5、班组民主建设
5.1建立班组民主管理制度，发挥班组民主管理作用，增强员工主人翁意识，调动员工参与企业发展决策的积极性。
评分标准：未建立班组民主管理制度，扣2分。支撑资料：修订完善并执行班组民主管理制度。
5.2积极引导员工参与班组民主管理，不定期召开班组民主生活会，及时征求员工对班组工作的意见和建议。
评分标准：未按规定召开班组民主生活会，扣0.5分；未征求员工对班组的工作意见，扣0.5分。
支撑资料：班组民主生活会至少每半年召开一次，征求本班组员工对班组工作的意见，并在民主生活会记录中体现。
5.3实施班务公开，公开绩效考核、奖金分配、评先选优、岗位晋级等情况。评分标准：未实施班务公开，扣3分；缺少公开内容，扣0.5分/项。支撑材料：按照要求执行，具体书面资料讨论决定如何收集。
5.4开展绩效面谈和双向沟通，及时受理班组成员绩效意见反馈，妥善解决绩效考评的矛盾。
评分标准：未开展绩效面谈和沟通，扣0.5分；未受理班员绩效反馈意见，扣 0.5分；未妥善处理绩效考评矛盾，扣1分。
支撑材料：绩效沟通结合民主生活会开展，并在民主生活会中记录。
5.5发挥员工在安全生产中的民主监督检查作用，做好劳动保护监督检查工作，提高员工的自我保护意识和能力。
评分标准：未按规定开展劳动保护监督检查，扣2分。
支撑材料：班组劳动保护监督检查可结合班前会、“三交三查”等活动开展，并做好记录。
5.6围绕企业改革发展、安全生产、经营管理、优质服务、降本增效等方面开展建言献策活动。
评分标准：未开展建言献策活动，扣1分。支撑材料：可结合合理化建议活动开展。
6班组思想建设
6.1加强政治理论学习，开展社会主义、爱国主义、集体主义教育，引导员工树立正确的世界观、人生观和价值观。
评分标准：未按规定开展政治理论学习，扣 2分。
6.2抓好员工的职业道德教育，培育企业主人翁意识，牢固树立遵纪守法、诚实守信、乐于奉献的理念，强化服务意识，自觉维护企业形象。评分标准：发生影响企业形象的行为，扣3分。
6.3开展创建工人先锋号、党员服务窗口、青年文明号、巾帼建功和岗位能手等创先争优活动，宣传先进典型，培育进取精神。
评分标准：未参加创先争优活动，扣1.5分；未开展先进典型宣传教育活动，扣0.5分。
6.4深入细致地做好员工思想政治工作，维护员工队伍稳定，保证班组各项工作任务的圆满完成。
评分标准：发生员工队伍不稳定现象，扣3分；由于思想政治工作不到位，出现违反公司信访工作规定行为的，扣2分。
7、班组文化建设
7.1贯彻公司基本价值理念体系，弘扬“努力超越、追求卓越”的企业精神，践行“诚信、责任、创新、奉献”的核心价值观，履行社会责任，培育符合公司基本价值取向、特色鲜明的员工个人愿景和班组共同愿景，引导员工在推进公司发展中实现自身价值，努力实现公司和员工的共同发展。
评分标准：未进行公司基本价值理念体系的宣传教育活动，扣1分；无班组共同愿景，扣1分；缺少员工个人愿景，扣0.2分/人。
支撑材料：建立班组及个人愿景档案，记录学习公司基本价值理论体系的宣传教育活动
7.2组织开展健康向上、特色鲜明、形式多样的班组文体活动，培养 评分标准：未开展班组文体活动，扣2分。
支撑材料：参加工团等组织和各类活动及班组自身活动，做到有宣传有报道有图片。
7.3加强班组团队建设，构建和谐班组，塑造班组良好形象，提升班组凝聚力、执行力和战斗力。
评分标准：存在不团结现象或影响班组整体形象行为，扣1分；凝聚力、执行力、战斗力不强，扣1分。
7.4创建“职工小家”、开展互助互济活动，营造班组团结和谐的氛围。评分标准：未开展 “职工小家”建设活动，扣2分；
7.5遵守公司行为准则，规范员工行为，培养员工文明习惯。评分标准：发生违反公司行为准则的现象，扣2分。
8、班组长队伍建设 8.1班组长选用(5分)
8.1.1明确规定班组长选拔、任用的条件，规范班组长选拔程序，提倡竞聘上岗，保证班组长队伍整体素质。
评分标准：未规定班组长选拔、任用的条件,扣1分；班组长选拔程序不规范，扣2分。
班组需提供相关规定、制度。
实施说明：班组需提供相关规定、制度。
8.1.2合理规定班组长的责权利，落实并保障班组长待遇，保证职责和权利相互统一，以利于班组长组织开展工作。
评分标准：班组长责权利不落实、不统一，扣2分。
实施说明：班组需能提供明确的班组长责权利内容，并落实到位。
8.1.3对班组长实行动态考核管理，建立班组长的激励机制，落实相应奖惩措施。评分标准：未实施班组长动态考核,扣1分。
实施说明：要求每年至少开展一次班组长的动态考核工作。8.2班组长培养(5分)8.2.1建立班组长的培训制度及培训规划，加强班组长培养，提高班组长综合素质。
评分标准：未建立班组长培训制度及规划，扣1分；未按制度及规划开展培训，扣 0.5分。
实施说明：班组需提供班组长培训制度及规划。
8.2.2根据工作安排和班组长的个人特点，有针对性地安排班组长参加各类专业技能培训。
评分标准：未按要求参加班组长技能培训的，扣1分。
8.2.3开展班组长管理能力专项培训，学习绩效、安全、质量等方面的现代管理方法和技巧。
评分标准：未开展班组长管理能力专项培训，扣1分。实施说明：班组需提供本班班组长参加培训的记录
8.2.4组织班组长学习交流班组建设的先进经验和管理方法，开展班组长论坛、活动日、座谈会等交流活动。
评分标准：未开展班组长学习交流活动，扣 1分。
8.2.5重视班组长后备人才的选拔和培养，加强班组长后备人才储备，建立班组长后备人才库，形成合理的人才队伍梯次结构。
评分标准：未建立班组长后备人才库，扣1分；人才队伍梯次结构不合理，扣 0.5分。
实施说明：本班组有员工为班组长后备人才的，班组需提供名单。
第三篇：做好班组安全建设是安全工作的重点
搞好安全生产工作的关键在基层，施工现场和生产班组是单位抓好安全管理的最终落脚点。树立和落实科学发展观要体现在安全生产工作中。要始终坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的安全工作方针，要以对党对人民高度负责的精神，正确处理好安全与发展、安全与效益的关系，进一步强化“保一方平安”的安全生产责任意识，切实抓好安全生产工作。
1施工和生产班组是安全管理的最终落脚点
班组安全建设的好坏直接影响着企业各项经济指标的实现。特别是近年来随着企业改制工作的不断深入和企业经营机制的转换，将企业推向市场的新形势下，搞好班组安全管理工作尤为重要。我们只有在日常工作中切实加强班组安全建设，才能为职工创造一个良好的工作环境，激发他们的工作积极性和创造性。如何搞好班组安全建设?我认为应从以下几个方面开展工作：
(1)首先要全面提高班组长的素质
班组长自身素质的高低直接影响到班组的安全管理，这就要求班组长必须要有高度的责任心和紧迫感，既要懂生产、精技术、通安全、熟管理，又要有一套灵活的工作方法，有效的带动班组成员，形成合力。同时作为班组的安全第一责任人，应加强自己的安全生产意识、安全知识素养和安全责任感。平时不仅要注意学习安全知识，宣传安全生产的重要性，而且还要带头严格执行安全工作的各项规章制度，只有这样才能被班组职工所尊重、信任。
(2)贯彻“以人为本”的安全理念，创建安全文化
人是生产过程中最活跃的要素，是安全生产的实践者，安全管理的根本目的是为了人的安全。坚定不移地树立“以人为本，安全第一”的思想，是建立安全长效机制的前提和基础，也是尊重职工基本生存权的具体体现。因而在企业安全文化建设中，要始终坚持“以人为本”的原则，以实现人的价值、保护人的生命安全与健康为宗旨。
(3)发挥好理念先导作用
心态安全是安全文化建设的基础和前提，最能体现人本思想。无论是管理者还是普通职工，只有心态安全，才会行为安全；只有行为安全，才能保证安全制度落到实处。以安全价值观为核心的安全理念是心态安全文化建设的灵魂。追求健康是人皆有之的基本需求，可是为什么在一些单位“三违”现象屡禁不止?最根本的问题就是观念问题、思想意识问题，就是没有树立正确的安全理念。比如说，盲目追求效益，突击生产任务，疲劳作业，迫使或诱发职工使设备疲劳运转、拼体力(疲劳状态下)，违章冒险蛮干；又比如，上级组织安全大检查是帮助下级查出隐患，预防事故，这本是好事，可下级往往百般应付，恐怕查出什么问题，查出问题便想方设法大事化小、小事化了；又比如，将对社会上目前存在的一些丑恶现象有些自己不同观点或看法带到工作中，将家庭矛盾、邻里矛盾、与人接触的矛盾带到工作中，由于个人情绪的影响，在工作中往往诱发安全事故的发生；再比如，“我要安全”本来应是职工本能的内在需要，可现在却变成了管理者强迫被管理者必须完成的一项硬性指标。如果上述错误观念不破除，正确的安全理念不树立，那么，“以人为本”的安全文化建设就永远是一座空中楼阁。
(4)发挥好宣传教育作用
安全管理的落脚点在班组，防范事故工作的终端是每一个职工，目的就是要努力保证他们的人身安全。因此，如何认真地确立起每一个职工的安全意识，使之实现从“要我安全”，到“我要安全”的根本性转变，是安全文化建设的中心任务。坚持“以人为本”的安全方针，营造“人人关注安全”的良好氛围，必须拓宽宣传教育形式，建立起整体性的、全方位、全过程、全员的安全环境。通过电视、音像制品、报刊、板报、标语、横幅、读本等媒体和安全知识竞赛、演讲比赛、歌咏文艺演出等形式多样的活动，加强安全生产宣传攻势，做到寓教于乐，使安全生产意识深入人心，安全知识广为传播，潜移默化地规范人的安全行为，培
养人的安全心态。
(5)发挥好亲情感染作用
从理论上讲，促使全员树立正确的安全意识，最基本、最有效的手段就是宣传教育，采取多种手段加强安全基本知识的培训。安全生产的宣传教育适应了职工群众对安全生产知识的内在需求，从主观上讲职工是愿意接受的。但是以往的安全教育大多是“我说你听，我打你通”，不是大道理满堂灌，就是家长式的训斥。要解决安全教育入心入脑的问题，还应注重情感投入，可采用亲情教育法，如在会议室设立“全家福”样板，作为温馨提示，把每个家庭对自己亲人的安全企盼写在照片的下面，时时提醒职工牢记亲人的嘱托；如为职工过生日、送警句，恳谈会、兄弟交心等方法，不失时机、潜移默化地向职工宣传安全思想。
(6)发挥好管理规范作用
职工安全素质的高低与安全管理者的方法是有直接联系的。过去，管理者抓“三违”更多依赖的是批评教育加经济处罚。不可否认，批评和罚款能使违章职工的思想受到触动，但仅仅通过经济手段控制“三违”现象是不现实的。尤其是个别管理人员在执行制度过程中方法简单粗暴，很容易使职工感情上受到伤害，进而对安全管理人员产生抵触情绪和逆反心理，使经济处罚的有效作用大打折扣。为了增强管理效果，管理者应该在严格执行刚性制度的同时，注重柔性管理方法的使用。如在设置“不规范行为警示岗”，让违章指挥和违章操作者站到现场岗位上，将违章经过及危害说清楚，促使其自我反思，自觉遵守规章制度。安全管理人员要发挥模范示范作用，当生产条件达不到安全、危害职工健康时，不得盲目指挥、违章操作。尤其当威胁到职工生命安全时，要把保证职工的安全放在第一位。此外，要为职工创造优美、舒适的工作生活环境，确保职工心情舒畅、精力充沛的在任何岗位上去工作。
2建立健全安全生产责任制
通过建立健全安全生产责任制，明确规定班组成员在支全工作中的具体任务、责任和权利，做到“一岗一责制”，以便使安全工作事事有人管、人人有专责、办事有标准、工作有检查，职责明确、功过分明，从而把与安全生产有关的各项工作同班组成员连结、协调起来，形成一个严密高效的安全管理责任系统。建立健全安全生产责任制是把单位安全工作任务，落实到每个工作岗位的基本途径。而岗位安全生产责任制是班组安全之魂，执行班组岗位安全责任制是班组安全的基本保证。
3班组安全管理实行目标化
为了发挥班组安全目标管理的功能，实现企业安全生产经营目标的良性循环，必须注重安全目标的制定、分解、实施、考核、保证等5个环节。安全目标的制定要切合实际，要在企业总体目标的指导下，形成个人向班组、班组向分厂、分厂向企业负责的层次管理；安全目标的分解要着重于展开、逐个落实，使基层单位对班组的各项安全管理工作都能够简便化、统一化、正规化地展开，对具体目标要做到数据化；目标确定、分解后，就必须着重加强相互之间的责任感，激发班组全员潜在的积极性、创造性、主动性，努力实现班组安全管理方法科学化、内容规范化、基础工作制度化；班组安全目标的考核要和安全责任制挂钩，要避免考核时重“硬”轻“软”的倾向，更不能以“硬”指标掩盖或取代“软”指标；班组必须有确定的安全保证体系，即组织网络保证、物质措施保证等。班组安全目标管理是整个班组安全建设中的重要组成部分，只有把班组安全目标实现了，企业的安全基础才能夯实。
4班组安全管理的重点在现场
班组现场安全管理的内容：
(1)生产现场环境清洁卫生，无脏乱差死角，安全卫生设施完善，附属房屋窗明壁净，危险源与休息区保持一定的安全距离。
(2)机器、设备管理整洁，安全附件齐全，严格执行设备巡回检查制度，及时消除事故隐患，及时消除“跑”、“冒”、“滴”、“漏”。
(3)作业人员正确穿戴和使用劳保用品，严格执行安全纪律、工艺纪律、劳动纪律，各种原始记录做到标准化、规范化、书写工整。
(4)材料、半成品、产品摆放整齐，各种工具器材实行定置化，做物流有序，安全标志齐全，安全色标醒目。
(5)岗位工艺技术规程、设备维护检修规程、安全技术规程齐全，班组和岗位有安全规章制度。
(6)安全管理人员在生产现场要做好各种信息的收集、传递、分析、处理工作，及时了解安全生产情况，及时处理生产中反映出的问题。
5如何搞好班组现场安全管理
(1)高标准、严要求。各班组根据实际情况，制订出现场安全管理的标准和要求，现场安全管理不但要求制度全，而且要求标准高。
(2)严执行，勤检查。健全的制度，必须严格地执行，才能发挥作用。班组成员只有遵守现场安全管理的各项要求，才能保证现场各项安全工作落在实处。同时，还要经常检查，主要有单位安全管理人员要定期检查，现场进行随机抽查，班组全面检查，对查出的安全问题要限期整改。
(3)奖罚明、严考核。班组应制订现场安全考核标准。每月班组长在考核中严格按标准进行，坚持实事求是，做到一丝不苟，达到奖优罚劣。
6班组安全管理是个动态过程
所谓动态安全管理，是指在整个生产过程中，对生产的工艺流程和生产作业过程进行安全跟踪、预测控制，使安全生产在每时、每班、每个环节和角落都得到保证。对于企业班组来说，动态安全管理要做好五个控制：制度控制、作业控制、重点控制、跟踪控制、群防控制。
班组动态安全管理是一种群体行为，只靠班组长和兼职安全员远远不够，必须采取宏观控制和微观管理相结合、专业管理和群众自主管理相结合，特别要注意发挥岗位工人的主人翁积极性。
7安全管理要做到危险预知
危险预知，简言之就是预先知道生产或作业过程中的危险性，进而采取措施，控制危险，保障安全。实践证明，班组开展危险预知活动是安全工作之法宝。班组成员要对本班组管辖范围或承担的作业项目做到明确无误，对重点、难点、危险点了如指掌，做到心中有数，并制定相应的事故预案，并定期演练，防患于未然。
8作业标准化是班组安全的保障
所谓作业标准化，就是对在作业系统调查分析的基础上，将现行作业方法的每一操作程序和每一动作进行分解，以科学技术、规章制度和实践经验为依据，以安全、质量、效益为目标，对作业过程进行改善，从而形成一种优化作业程序，逐步达到安全、准确、高效、省力的作业效果。班组作业标准化是预防事故、确保安全的基础，它能够有效地控制人的不安全行为，尤其能够控制“三违”现象的产生，从数理统计看出，单位中所发生的事故是由“三违”现象引起的。比如说，在车间、施工现场焊接作业时，乙炔瓶和氧气瓶的放置要保持一
定的安全距离，否则由于气体泄露易发生火灾。又比如，起重设备在露天作业时，在风力大于3级的情况下不得作业。不得使用明火作业，这些违章作业的现象极易诱发事故的发生。班组作业标准化把单位各项安全要求优化为“管理标准、技术标准、工作标准”，把人的行为限制在动作标准之中，从根本上控制违章作业，特别是习惯性违章作业，保证班组人员上标准岗、干标准活、交标准班，从而制约了侥幸心理、冒险蛮干的不良现象。
单位的一切生产任务都要在班组完成，各项规章制度都要靠班组落实，把班组安全工作的重点放在现场，是单位把整个安全生产目标转化为实施运作的有效途径。搞好现场安全管理，必须把影响安全生产的主要因素(即人、机、料、法、环)有机地结合起来，只有通过高标准、严要求、勤检查等手段搞好班组的现场安全管理，才能确保安全生产。
以上所述，搞好班组安全管理工作，有许多工作要做，作为班组应当牢固树立“安全第一、预防为主、综合治理”安全工作方针，时刻树立“安全生产重于泰山”的观念，以稳定安全生产形势、稳定职工队伍为班组安全管理工作的切入点和落脚点，明确各自的安全职责，搞好安全管理，以确保单位的安全生产和经济效益的稳步增长。安全生产工作是一项系统工程，让我们共同携起手来，为创造安全美好的明天而共同努力。
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第四篇：班组安全建设工作实施方案
《班组安全建设工作实施方案》
为了进步提高班组建设的质量和水平.增强班组的凝聚力、执行力和战斗力，同时根据车间要求，为了更进一步推进班组建设，发挥班组的优势，拟定班组安全建工作实施方案。
一、充分认识班组安全建设的重要意义
1、班组是企业的细胞，班组的安全工作，是企业安全生产的基础。要搞好安全工作，必须抓好班组这个最基层，最基础的单元，实现班组规范化管理、标准化建设，是夯实车间安全生产基础，推动安全发展、可持续发展的关键环节。
2、班组安全建设是提升管理水平的有效方法，安全管理的基础在班组。执行力在班组中体现，效益通过班组实现，安全由班组来保证。通过班组安全建设，全面提升班组精细化管理水平，提高班组成员的执行力、战斗力、创造力，提高班组经济效益。
3、班组安全建设，是减少“三违”，防范事故的有效途径，企业安全事故80%是由“三违”（违章指挥、违章作业、违反劳动纪律）造成的，只有始终坚持“安全第一”，严格执行安全管理制度，充分发挥班组安全生产第一防线的作用，减少和杜绝“三违”现象，有效遏制重大事故发生，保障安全生产。
二、组织机构
依车间成员为班组，班组安全建设成立安全组长，副组长以及成员。
三、目标
班组安全管理制度化、规范化，职工安全防范意识和能力明显增强，杜绝重大人身伤亡和设备事故，努力实现班组“零事故、零隐患、零缺陷、零违章”，全面完成车间生产目标。
四、班组安全建设的主要内容
（一）建立完善班组安全生产管理体系
1、强化班组安全制度建设，主要包括：（1）班前会制度；（2）安全质量标准化管制度；（3）隐患排查治理制度；（4）班组和各岗位安全评估制度；（5）事故报告和处理制度；（6）事故分析处理制度；（7）安全检查与奖惩制度；（8）安全举报制度；（9）安全绩效考核制度；（10）班组安全互相联保制度；
2、抓实安全生产责任制，明确班组是作业现场安全生产责任主体，实现班组长作业现场安全生产责任制。
3、完善班组安全生产目标控制、考核激励机制，把安全生产控制目标层层分解落实到班组，实行班组安全生产目标考核制度。
（二）规范班组长管理
1、完善班组长责任机制，明确责任标准。
2、规范班组长管理方式，健全班组长激励机制。
（三）加强班组现场安全管理
1、严格落实班前会制度，把开好班前会作为现场管理的第一道程序，结合上一班作业现场存在的问顾，针对每一环节，每个岗位，布置好当班安全生产及各岗位应协调处理的事项，明确工作中注意的问顾，识别不安全因素，落实相应的防范措施。
班前会具体内容：（1）传达学习上级有关安全工作的文件、指示或事故案例；（2）布置工作任务的同时进行安全交底，使员工熟知工作中相应的安全措施或注意事项；（3）说明上一班的设备及安全设施运行状况，对遗留的安全问题提出防范措施；（4）明确安全值班负责人和安全检查的重点；（5）对员工掌握安全操作规程及事故应急预案情况进行提问或抽查。
2、严格执行交接班制度，要填写好交接班记录，必须把相关原始记录一一交接清楚，防止问题不明.措施不当而危及安全生产。
(1)交班规定 ①班组长提前10分钟组织本班人员汇总本班工作，准备好交接内容。②交接人主动向接班人介绍生产情况、设备运行情况及有关通知:③有以下情况应拒绝交班汇报主管领导：接班人班前饮酒或精神异常；交班内容中存在问题尚未弄清；接班负责人未按时到岗；交班人必须实事求是交清班中全部情况，不得遗漏隐瞒；本班内有条件解决的问题不得遗留交班。
（2）接班规定 ①接班人员穿戴好防护用品提前10分钟参加班前会；②接班人提前按巡检路线和内容检直设备；③与交班人对口交接，由双方当班班组长在交接记录上签认；④接班条件不符合要求时，如确因设备问题，难以在短时间内处理好，经接班人同意，双方确认后，交班人方可离岗；⑤接班时由接班班组长组织本岗的检查工作。
3、充分发挥全员监督作用，要做到班组长不违章指挥，班员不违章作业、不违反劳动纪律，做到治之于未现，防忠于未然。
4、加强隐患排查治理工作，抓好隐患排查，实行班组隐患分级管理，落实治理责任，对生产场所、安全生产设备及各系统进行定时、定点、定线路、定项目巡回检查，及时排查治理现场事故隐患。隐患没排除班组长不得组织生产。
（四）加强班组安全培训工作
加强安全教育培训工作，重视和发挥班组在员工教育培训中的主阵地作用，加强班组安全知识、岗位技能培训，严格新员工的岗前三级安全培训，加强班组应急救援知识培训，建立 立班组应急预案，充分利用典型，开展警示教育，汲取事故教训，增强事故防苑意识，提高事故防范能力。.（五）落实班组安全生产检查确认制度
班组安全生产检查应明确检查内容、检查标推、检查方法、检查周期等，形成安全检查记录。
1、班组长要对当班职工健康状况、精神状态和劳动防护用品穿戴情况进行确认。
2、当班职工要对使用的议备、工器具、物料等安全状态进札确认。
3、当班职工要对各种安全防护器材和装置、检测仪器等完好情况进行确认。
4、当班职工要对工作岗位及周围环境的危险因案遇札确认。
5、岗位职工要对检修作业设备的停运、试车前安全防护情况进行确认。
（六）学习和掌握白国周班组安全管理法
学习和掌握白国周“六个三”班组安全管理法，即“三勤”：勤动脑 报 勤沟通：“三细”心细、安排工作细、抓工程质量细：勤汇 “三到位”布置班中对工作到位、检查工作到位、隐患处理到位：“三不少”班前检查不能少、排查不能少、班后复查不能少；“三必谈”发现情绪不正常的人必谈、受到批评的人必谈、提高岗位技能、每月必须召开一次谈心会:“三提高”提高安全意识、提高团队凝聚力和战斗力。
五、实施步骤
车间计划利用半年时间使车间班组安全建设工作全面展开，使车间安全工作再上个新台阶。班组安全建设工作具体安排如下
1、宣传发动阶段（5月底前）。车间计划制定安全班组建设实施方案，组织班组培训，主要内容为：班组安全建设主要内容，白国周班组安全管理法，公司有关规章制度。同时在车间组织宣传发动，落实工作责任，明确目标。
2、全面展开阶段5月至11月底)，通过学习宣传，将班组建设活动具体要求落实到实际行动中，计划每月开展一次班组自查活动，每两月进行一次车间级自查活动，同时分别于B月、10月底进行两次车间全面检查，内容包括班组安全建设活动开展情况，安全隐患排查。.并依据方案要求，全面开展企业加强班组安全建设和作业场所安全管理活动工作，进一步促进班组安全建工作取得实效。
3、巩固提高阶段〔12月〕联系前一阶段工作要求，认真开展自检自查的同时，组织开展优秀员工评选活动，通过评优罚劣，挖掘典型，表彰先进，使车间班组安全建设持续深入开展。
第五篇：什么是新班组建设
什么是新班组建设
新班组建设的概念
新班组建设是新时代下中国企业打造核心竞争力的管理提升活动。是建设和谐社会、推动人本管理、全面提升企业管理境界与水平的一次革命性组织行为。是企业发展的战略工程、责任工程、使命工程！
新班组建设是在组织扁平化发展进程中，使企业夯实基础、打通主动脉、促进微循环、激发细胞活力、消灭组织厄运之轮的必要性战略行为。
新班组建设——“新”在何处？
1、新价值 ：班组建设成为企业管理提升的核心抓手，完成统合综效的六大目标——夯基础、育人才、塑文化、建模式、创标杆、出实效。
2、新哲学：全新的班组管理哲学，将人本管理、文化管理、知识管理、全员管理、第五代管理等落实到班组，摒弃以制度约束、绩效考核为核心的传统管理哲学，实现班组和谐、科学发展。
3、新定位：班组建设不在是单纯的一项管理活动，而是缔造和谐社会、实践群众路线、推进管理提升的具体抓手，是系统工程、责任工程、使命工程。
4、新内容：全新的班组建设内容，以班组长胜任力为切入点，建设高效的班组长效管理机制、班组日常管理模式，班组建设内容涉及一线管理的全过程、全方位、全流程。
5、新方法：全新的班组建设方法，以激活员工、塑造员工为主要方法，通过建立员工自驱动、自涌现、自改善、自修复的体系和方法，实现一线管理的提升、一线竞争力的强化。
6、新运作：全新的班组建设运作方式，建立自上而下的保障体系和自下而上的改善体系，高层谋势、中层搭台、基层唱戏，全员参与推进班组建设工作的深化。
新班组建设与传统班组建设的四大区别
1、不是工会开展的文化活动，而是推进企业管理变革的提升工作
2、不是喊喊口号、走走过场的形象工程，而是真抓实干的管理工作
3、不是修修补补、断断续续的改善工作，而是全员参与、扎实推进的系统工程
4、不是单纯的送温暖、送清凉，而是真正以激活员工、关爱员工、培养员工、塑造员工为核心的人本主义管理实践
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