2012年郴州市理论工作要点(三稿)

第一篇：2012年郴州市理论工作要点(三稿)

2012年郴州市理论工作要点

中共郴州市委宣传部理教科

（2012年3月）

2012年全市理论工作坚持以学习宣传贯彻党的十七届六中全会、党的十八大、省第十次党代会和市第四次党代会精神为主线，以大力实施中国特色社会主义理论体系普及计划为主题，以学习型党组织建设为抓手，着眼于服务全市工作大局，着眼于用马克思主义中国化最新理论成果武装头脑，深化理论学习，扩大理论宣传，推进理论研究，为建设国际化现代化新郴州提供强大的思想保证、精神动力和智力支持。

一、以推进学习党组织建设工作为抓手，进一步深化理论学习

1、抓好县处级党委（党组）中心组学习。制定学习计划，健全学习制度，切实发挥县处级党委（党组）中心组的龙头带动作用。为提高各级党委(党组)中心组学习的规范化和实效性，健全完善督学制度、考学制度、巡听制度。总结提升我市督学、考学做法，争取在全省推广经验。建立学习巡听制度，设立巡听小组，制定巡听评价标准，明确巡听内容，规定巡听次数，每年对11个县(市、区)党委中心组理论学习分别巡听一次，抽查部分市直有关部门进行巡听。

12、提质升级“林邑讲坛”。以“林邑讲坛”为主要载体，继续打造好这个全民性公益学习的平台，进一步助推全市学习型党组织建设，营造党员干部崇学参学的浓厚氛围。高端版块，坚持每季度一讲，着重在提质升级、提升品位上下功夫；社会版块，坚持每两个月一讲，着重在满足大众需求、贴近群众实际上下功夫；流动版块，坚持各县市区每年一讲，着重在拉长讲坛链条、扩大讲坛覆盖面上下功夫。在电视台开设“林邑讲坛”栏目，定期播出。继续做好林邑讲坛年度精选汇编及其学习使用工作。

3、深入推进学习型党组织建设。以“五创四评”活动为抓手，以党委（党组）学习中心组为龙头，以领导干部为重点，深入开展“创建学习型领导班子、创建学习型党支部、争当学习型党员（干部）”活动。召开全市学习型党组织建设工作推进会，展示学习成果，交流学习经验。广泛开展读书学习活动，每季度定期向全市广大党员、干部、群众推荐若干本优秀读物书目，推动开展“读书心得大家谈”活动、全民读书活动和“读书征文荐文”活动。加强对省级、市级学习型党组织示范点建设，以点带片、以线联面，在机关、学校、企业、社区、农村等不同类型、不同层次的党组织中，打造一批在全省乃至全国立得住、叫得响、能推广的示范典型。

4、完善网络学习的平台——“郴州学习在线”。继续依托南岭网，更新完善党员干部网上学习交流平台——“郴州学习在线”，创新学习形式，丰富学习内容，培育学习型干部和建设学习型机关。

二、以推动党的创新理论走向大众化为目的，进一步加强理论宣传

5、抓好党的十八大精神的学习宣传贯彻。学习宣传好贯彻党的十八大精神是今年理论工作的重中之重，重点抓好“三项活动”：举行一次规模大、规格高的学习贯彻党的十八大精神集中宣讲，举办党的十八大精神学习班，召开一次全市社科理论界学习党的十八大精神座谈会，在全市兴起学习宣传贯彻党的十八大精神的热潮。

6、开展“理论宣讲面对面”活动。发挥市县乡三级哲学社会科学理论学习服务体系的作用，培养一批宣讲“名嘴”。结合全省社科普及月活动，面向基层开展“理论宣讲面对面”活动，加强基层理论宣讲工作，为基层群众释疑解惑，不断推进马克思主义理论大众化、通俗化。

7、打造好“何振郴”理论评论品牌。整合市直有关部门社科精干力量，成立相对稳定的写作班子，提高“何振郴”理论评论文章的创作水平，代表市委、市政府发出权威声音，正确引导舆论导向和理论导向。

8、加强媒体理论宣传。组织领导干部、专家学者和“学习之星”对理论热点、政策焦点等问题开展媒体访谈活动。

用好《郴州日报》、《郴州宣传》、《南岭论坛》、郴州电视台等阵地，进行理论宣传和政策解读，扎实做好马克思主义中国化的最新理论成果大众化和党的方针政策武装群众工作。

三、以服务经济社会发展为落脚点，进一步推进理论研究

9、开展“千人大调研”活动。紧紧围绕市委、市政府的重要决策和中心工作，动员广大党员干部深入一线、基层、企业开展大调研活动，问计于民，征集“金点子”，从理论高度提炼概括，推进理论研究成果更好地服务于郴州经济社会科学跨越发展和富民强市目标建设。

10、组织编写一本通俗理论读物。围绕“大干新三年、再创新辉煌”的发展目标和决策部署，面向干部群众征集最关心的100个话题，组织社科理论专家、职能部门领导撰写“答案”，编写《百问百答》（暂定名）党员干部通俗理论读本，解答党员干部在实际工作中可能遇到的理论问题和理论困惑。

11、继续抓好干部理论考试。做好《百问百答》（暂定名）、《科学发展观在湖南的认识与实践之四》等理论读物的学习使用工作，适时在全市组织开展党员干部理论考试，以考促学，以学促干，检验学习成效，推动实践工作。

12、加强社科课题研究。围绕“国家级湘南承接产业转移示范区、先行先试34条政策”等事关郴州发展的重大课题，组织好国家级、省级社科课题的申报论证工作，集中力

量攻关并推出一批有社会影响、有理论深度、有创新价值的理论成果，促进研究成果转化为指导工作的决策思路和推动发展的实际行动，做到研以致用、研以辅政。

第二篇：理论要点

排球正面下手发球动作要领：前后脚开立，两膝稍微屈，重心偏后脚，左手持球于腹前；左手轻抛球，高度一球半，位置体右侧；右臂后摆再前摆，掌根击球后中下，重心前移至前脚。排球正面上手传球动作要领: 准备姿势：稍蹲，上体稍挺起，抬头看球，两手自然抬起屈肘仰腕，放松置于脸前。

迎球动作：当来球接近额前上方时，开始蹬地、伸膝、伸臂，手指微张从脸前向前上方迎球，全身各部位动作应协调一致。

击球点：在脸额前上方约一球距离处击球。

手型：手触球时，十指应自然张开成半球状，手腕稍后仰，以拇指内侧、食指全部和中指的二三指节接触的后下部，无名指和小指在球两侧辅助控制传球方向，两拇指相对近“一”字形，食指成八字型，两手间要有一定得距离，成“半勺”型。

排球正面上手发球动作要领：准备姿势：以右手发球为例，面对球网，两脚自然开立，左脚在前，左手托球于提前。

抛球与引臂：左手将球平稳的抛于右肩前上方，同时又比抬起，屈肘后引，肘部与肩平，上体稍向右侧转动，抬头、挺胸、展腹、手掌自然张开。

挥臂击球：击球时，利用蹬地，使上体向左转动，同时收腹，带动手臂向前上方快速挥动。在右肩前上方伸直臂的最高点，用全手掌击球的后中部。手触球时，手指和手掌要张开并与球相吻合，使击出的球呈上旋飞行，随着身体重心前移，迅速入场。

篮球原地单手肩上投篮动作要领：单手肩上投篮的动作方法，以右手为例，右手五指自然分开，手心空出，用指根以上的部位持球，大拇指与小拇指控制球体，左手扶球的左侧，肘关节自然下垂，置球于右肩前上方。两脚左右或前后开立，两膝微屈，重心落在两脚上。投篮时，下肢蹬地发力，右臂向前上方伸直，手腕前屈，食、中指用力拨球，通过指端将球投出。球出手时，身体随投篮动作向上伸展，脚跟微提起。动作要点：持球手型正确，蹬地、抬肘、伸臂、屈腕、拨指动作协调连贯，球出手后，手要指向球

行进间单手肩上投篮动作要领：以右手投篮为例）行进间运球，当球从地面反弹起时，跨右脚同时双手拿球，迈左脚蹬地起跳，当身体接近最高点时，用单手肩上投篮动作将球投出。要点：节奏清楚，起跳充分，举球、伸臂、屈腕、拨球动作连贯，用力适度。

行进间体前换手变向运球动作做法和要点：运球队员欲从左侧突破时，先用右手运球，吸引对手向右移动，这时运球队员突然用右手按拍球的右侧上方向左侧变方向运球，同时右脚向左前方跨出，用肩、腿护球，接着迅速换左手按拍球的后上方，运球超越对手。

动作要点：变向运球时动作要快，运球高度降低，蹬跨、转体探肩迅速，注意保护球。蹲踞式起跑动作要点：蹲踞式起跑及途中跑的身体姿势．摆臂动作；冲刺跑身体前倾以及蹬摆相结合的技术；后蹬充分．快速积极，前摆幅度大，步频快，重心移动平稳，两臂摆动配合好。

耐久跑动作要点：动作放松，上体正直，重心平稳，步幅较小，摆臂自然，跑速均匀，并保持良好的跑步节奏。要点：动作自然，两腿蹬摆协调结合，步频较快，步法均匀，有良好的跑步节奏，能合理的分配体力。

立定跳远动作做法和要点：直臂预摆，摆臂充分，蹬地有力，腾空挺身，平稳落地

蹲距式跳远动作做法和要点：助跑快，步点准，上板积极，起跳充分，摆臂蹬腿迅速，腾空蹲距平稳，小腿前伸缓冲落地稳。

跨越式跳高动作做法和要点：侧面直线助跑，左侧助跑者右腿为起跳腿，左腿为摆动腿，右侧助跑则相反。助跑应逐渐加速，起跳时用起跳脚全脚掌着地，摆动腿稍屈膝积极向前上方摆起，当摆过横杆后，向杆下内转下压，两臂下垂。过杆时，躯干向横方向侧倒并向起跳腿方向扭转，两臂上举，同时起跳腿迅速向上高抬，完成跨越动作。过杆后，身体侧对横杆，用摆动腿先落地，接着起跳腿落地，稍有缓冲。肩肘倒立动作做法和要点：由直角坐开始，向后倒肩、举腿、翻臀，当向后滚动至小腿超过头部时，向上伸腿、展髋、挺直身体，同时两手撑腰后侧，夹肘，成肘、颈、肩支撑的倒立姿势。两腿伸直并腿坐，上体前屈，胸部靠近大腿，两手触脚面，然后上体滚动后倒，两腿上举，两臂压垫同时腿上伸，迅速屈肘内收，手撑腰的上部（拇指向腰，其余四指托背），伸髋、挺腹、脚面绷直向上方蹬，成肩颈和上臂支撑地面的肩肘倒立姿势。

要点：上体后倒腿上举，两臂夹肘紧压垫；屈肘内收手撑腰，伸髋挺腹腿蹬直。

1．在课程改革中，《体育与健康》课程教学强调学生的参与和主体作用，这与“放羊式”教学有什么区别，请你谈谈自己的看法。

①教学指导思想；②教学计划设计（目的、内容、要求、过程等）；③教师作用；④教学组织形式与方法；⑤教学反馈与调控；⑥教学评价；⑦安全因素。

2．课程改革后的《体育与健康》课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现，教师的角色和作用也更加多元化。请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化？

①从过去被动的执行者，变成主动的参与课程设计的决策者；

②从单一关注运动水平，变成全面关注学生的发展；

③在教学方法上，从强调“教”，转为强调学生自主“学”；

④在师生关系方面，从学生的主宰，转变为与学生合作学习的伙伴与朋友；

⑤对学生的评价，从主要关注学生成绩，转为重视学生的学习过程。

12、体育课程改革的基本思路是什么？

①谈化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想；

②重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性；

③培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的概念；

④培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力；

⑤以人为本，重视学生的主体地位；

⑥关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；

⑦改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习。

教学过程的基本规律是什么？

1、教学过程是一种社会活动具有社会制约性

2、教学内容和教学过程的统一

3、体育教学过程是师生双方活动过程

4、体育教学教养性、发展性、教育性的统一

5、体育教学的学生身心发展制约性

在新的体育课程改革中，谈谈体育教师角色的变化

(1)体育课程的决策者。新课标虽然规定了课程目标、领域目标和水平目标，并相应提出了达成目标的教学要求和内容建议，但对具体教学内容、时数比例、具体评价内容和方法等未

作限制。体育教师必须根据学校和学生的实际情况选择教学内容、安排教学组织形式、采用教学方法和评价方法。

（2）学习过程中的指导者、促进者。体育教师要认真贯彻和落实新课标的基本理念，进行有效的体育教学，使学生从体育教学中受益，就必须由运动知识和技能的传授者、灌输者转变为学生主动建构运动知识和技能的指导者、帮助者和促进者，指导学生去主动掌握运动知识和技能，学会学习，发展各种能力

（3）学习活动的设计者、组织者。新课标需要体育教师成为体育学习活动的设计者、组织者，使学生的体育学习不再是由外向内的单向的运动知识和技能转移和传递的过程；教师应组织和创设促进学生学习的情景，让他们利用已有的知识经验，并通过新经验与原有体育经验的相互作用，挖掘自身的潜能，学到更多的运动知识和技能。

（4）课程内容资源的开发者。体育教师应根据学校和学生的实际情况利用和开发新的、能激发学生体育学习兴趣、促进学生身心健康发展的课程内容。在保留或改造一些传统的竞技运动项目内容的基础上，挖掘民族民间传统体育项目，引入新兴运动项目，以丰富体育课程的教学内容，使体育课程内容走向有利于学生身心健康的课程内容体系

（5）体育教育的研究者。由于新课标给体育教师留有很大的自主空间，新体育课程将无统一的课程内容、无固定的教学方式和评价方法，这就需要体育教师从“教书匠”变为体育教育的研究者，积极开展研究活动，探索出适合本校和学生实际情况的教学模式，以促进教师有效地教和学生有效地学。

建立合作伙伴关系。形成相互促进关系。师生平等关系。

简述体育教师应具有哪些职业道德和素养?

(1)高尚的道德品质，热爱本职工作。(2)广而精的业务能力，并做到积极进取，学而不

厌。(3)热爱学生，以身作责，言传身教。(4)教书育人，善于做学生的政治思想工作。

(5)团结互助。

体育与健康教学的特点是什么？

(2)身体练习性、承受适宜的运动负荷、社会交往性、组织的复杂性。

组织准备活动的基本原则：

一般性准备活动与专门性准备活动相结合。准备活动的运动量。精讲多练，加大密度与运动量。注意调节赛前状态。准备活动时间与休息间隔。准备活动应力求实效性。准备活动要不断创新。准备活动应层次清楚，重点突出。准备活动的内容应考虑对象的特点。正确的运动方法、方向、幅度、频率及次数。

24、体育教学的理论依据是什么？

在教学过程中，遵循认识事物的规律、动作技能形成的规律、人体机能适应性规律、人体生理机能活动能力变化的规律，是体育教学的理论依据。

5、体育与健康课程的课程目标

(1)增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；

(2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；

(3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；

(4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；

(5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

6、体育与健康课程的学习领域目标

（1）运动参与目标

——具有积极参与体育活动的态度和行为；

——用科学的方法参与体育活动。

（2）运动技能目标

——获得运动基础知识；

——学习和应用运动技能；

——安全地进行体育活动；

——获得野外活动的基本技能

（3）身体健康目标

——形成正确的身体姿势；

——发展体能；

——具有关注身体和健康的意识；

——懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。

（4）心理健康目标

——了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；

——正确理解体育活动与自尊、自信的关系；

——学会通过体育活动等方法调控情绪；

——形成克服困难的坚强意志品质。

（5）社会适应目标

——建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；

——学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。构建体育与健康课程的指导思想

答：全面贯彻教育方针，以“健康第一”作为指导思想，以学生为主体，充分发挥体育与健康学科教育的综合功能，落实素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生体质，促进学生的身心发展。体育教学要遵循哪些规律？

答：一般规律：

1、社会制约性规律

2、认识规律

3、学生身心发展规律

4、教与学辩证统一规律

5、教育、教养和发展相统一规律

6、教学内容和教学过程相统一规律

7、教学效果取决于教学基本要素合力的规律

8、教学过程的空投反馈规律

特殊规律：

1、运动技能形成规律

2、人体机能适应性规律

3、人体生理心理活动起伏变化规律体育与健康课程目标是什么？

答：

一、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。

二、培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯

三、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神

四、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式

五、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

学习评价的目的:

了解学生的学习情况与表现，以及学生达到学习目标的程度。

诊断学生存在的不足及原因，改进教学。

为学生提供表现自己能力、水平、个性的机会，并鼓励与促进学生的进步与发展。培养与提高学生自我认识，自我教育的能 学习评价的原则

——指向目标原则。在进行学习评价时，无论是评价的内容、还是评价的标准都应指向课程学习目标，即坚持评价与学习目标的一致性。

——尊重差异原则。在体育与健康课程学习评价时，要承任与尊重学生的不同潜能、需求等方面的差异，并采取适当的评价方法，使评价具有一定的开放性、选择性，有利于每一个学生的发展。

——主体参与原则。在学习评价中，要充分发挥学生的自主性、创造性，给学生创造进行自我评价，和小组内互相评价的机会，并将学生的自我评价与互相评价作为学习评价的重要组成部分。

——评价与学习机会、学习条件相联系原则。在对学生学习进行评价时，要将学生的学习评价与教学的各种外在条件联系起来考虑。

学校运动会6部分：报名，编排秩序册，比赛分工，划分场地，比赛纪录，宣告闭幕 体育与健康学习评价标准应为

a．由单一评价标准向多元评价标准转变b．定性评价与定量评价相结合c．终结性评价与过程性评价相结合d．绝对性评价与相对评价相结合

第三篇：2012年郴州市学习型党组织建设工作要点

2012年郴州市学习型党组织建设工作要点

中共郴州市委学习办（2012年2月）

2012年全市学习型党组织建设工作将认真贯彻落实中央和省委关于创学工作的总体部署和具体要求，加大组织推动力度，进一步在深化思想认识、创新学习方法、优化学习载体、硬化学习考核、转化学习运用上下功夫、做文章、见实效，着力推动学习型党组织建设工作常态化、制度化、科学化。现提出2012年全市学习型党组织建设工作要点。

1、召开全市学习型党组织建设工作推进会。召开全市学习型党组织建设工作推进会，编发《郴州市学习型党组织建设经验集萃》内部资料，展示学习成果，交流学习经验。召开学习型党组织建设工作领导小组会议，调整有关领导人员，研究部署相关工作。

2、组织好“五创四评”活动的相关创评工作。今年省委学习办拟在全省各级各类党组织中广泛开展“五创四评”活动，要按照《活动实施方案》提出的具体标准和时间要求做好谋划申报工作。“五创”即创建机关学习型党组织、创建学校学习型党组织、创建企业学习型党组织、创建社区学习型党组织、创建农村学习型党组织，分类评出一批创建先进单位；“四评”即评选全省十佳学习型党组织示范点建设 先进单位、评选十佳学习活动、评选十佳学习载体、评选十佳党员学习明星。

3、组织开展“创建学习型领导班子、创建学习型党支部、争当学习型党员（干部）”活动。以党委（党组）学习中心组为龙头，以领导干部为重点，深入开展“创建学习型领导班子、创建学习型党支部、争当学习型党员（干部）”活动。结合省里开展的“五创四评”活动，适时组织督促考察，评选表彰一批学习型领导班子、学习型党支部、学习型党员（干部）。

4、广泛开展读书学习活动。每季度定期向全市广大党员、干部、群众推荐若干本优秀读物书目，在机关、学校、企业、社区、农村等各级各类党组织中广泛开展“读书心得大家谈”活动、全民读书活动和“读书征文荐文”活动，着力建设一批“书香机关”、“书香单位”、“书香企业”、“书香社区”，营造学习氛围，打造“书香郴州”。同时，继续依托南岭网，更新完善党员干部网上学习交流平台——“郴州学习在线”，创新学习形式，丰富学习内容，会同组织部门共同推进干部自主选学，促进学习型干部和学习型机关建设。

5、深入开展“党委（党组）书记讲党课”活动。在全市各级各类党组织中深入开展“党委（党组）书记讲党课”活动，要求每位党委（党组）书记围绕本地本单位的工作实际和干部群众思想实际，每年带头至少讲一次党课，着力解 决党组织和党员干部中存在的突出问题，用党课凝聚人心，指导实践，解决问题，推动工作。今年拟在“七〃一”前夕开展一次“党委（党组）书记讲党课”比赛活动，要求各县市区和市直单位分别推荐优秀党委（党组）书记参加比赛，届时评选表彰一批优秀党课和优秀教案。

6、开展学习型党组织建设专题调研活动。适时组织开展一次学习型党组织建设专题调研活动，调研了解基层党组织贯彻落实中央、省委、市委关于推进学习型党组织建设有关精神要求的情况和各基层党组织结合自身实际推动学习型党组织建设情况，发现和挖掘一批具有示范辐射带动效应的基层学习型党组织。

7、加强学习型党组织示范点建设。加强对省级、市级学习型党组织示范点建设，在丰富学习内容、完善学习制度等方面给予具体指导，以点带片、以线联面，在机关、学校、企业、社区、农村、“两新”组织等不同类型、不同层次的党组织中，打造一批在全省乃至全国立得住、叫得响、能推广的示范典型。

8、积极探索学习型党组织实践基地建设。筹建一个学习型党组织建设实践基地，积极借鉴户外素质拓展中心、其他形式实践基地、体验中心等的成功做法和经验，紧密结合学习型党组织建设的自身规律和要求，科学并富有创造性地设计一些有吸引力的学习项目，以体验式、实践式学习为主，力求实现“学以立德、学以增智、学以创业”，初步建立由 立德馆、增智馆、创业馆组成的学习体验中心，实现学习工作化、学习生活化。

9、加强学习型党组织建设信息报送工作。要选准角度、开好口子，认真总结提炼我市学习型党组织建设的好做法、好经验、好成效，加大学习型党组织建设信息上报工作力度，力争在中央学习办、省委学习办编发的《工作简报》上重稿、上优稿。各地各单位要积极向《郴州宣传》、《郴州日报》、《郴州通讯》供稿，刊登交流学习型党组织建设的具体做法和工作经验。

10、完善落实学习型党组织建设工作专项考核制度。按照党组织隶属关系和分级负责的原则，形成一级考评一级的机制，着重从组织领导、学习机制、学习载体、学习保障、学习成果转化等方面，综合考评各级学习型党组织建设工作，把学习情况作为民主评议党员、考核评价领导班子和领导干部的重要内容。要求各地各单位把学习型党组织建设工作纳入党委（党组）工作的重要议事日程，从目标要求、制度建设、学习安排、学习心得等方面创新制作学习型党组织建设工作模板，确保学习型党组织建设步入规范化和常态化。

第四篇：呼图壁县2007年理论宣讲工作要点

呼图壁县2007年理论宣讲工作要点 作者：呼图壁县五工台镇时间：2007-10-17

2007年，是深入学习贯彻党的十六届六中全会精神，进一步落实“十一五”规划、全面贯彻落实科学发展观的关键时期，是全面推进社会主义和谐社会建设的重要一年。根据中央、区、州、县宣传思想工作会议的总体要求和安排部署，今年，我县理论宣讲工作要紧紧围绕全党全国工作的大局，宣传党的路线、方针、政策，宣传区、州、县党委的重大决策和重要会议精神，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则，突出重点，加大宣讲力度，为凝聚全县各族干部群众的智慧和力量服务。

一、总体工作思路

2007年，根据全国宣传思想工作会议精神和区、州、县宣传思想工作会议的安排，我县理论宣讲工作的总体思路是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，以宣传贯彻党的十六大和十六届四中、五中、六中全会精神，宣传贯彻科学发展观和构建社会主义和谐社会为主线，以进一步健全队伍、抓好培训、提高质量、建立机制为重点，以建好理论宣讲团为载体，围绕巩固马克思主义在意识形

态领域的指导地位，围绕大力加强社会主义核心价值体系建设，围绕我县改革、发展、稳定的重大问题，积极开展理论宣讲进机关、进农村、进学校、进社区、进企业的“五进”活动，不断提高传播科学理论的能力，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐昌吉、迎接党的十七大的胜利召开营造良好的思想舆论氛围。

二、2007年理论宣讲工作的重点

1、进一步健全规范队伍，扩大宣讲规模。为了进一步加大面对面宣讲教育的力度，今年，将从健全和规范宣讲队伍入手，建立起不少于30人的县委理论宣讲员队伍，把那些热爱宣讲工作、理论功底深厚、宣讲口才较好的人员及时选拔充实到宣讲队伍中来。充分发挥基层宣传员的宣传作用，形成县、乡两级宣讲网络，建立一支永远不走的宣讲骨干队伍。建章立制，对宣讲员队伍进行规范化和动态化的管理。同时，各乡镇要选好配好乡镇党校教员，使他们在宣讲工作中真正发挥作用。

2、进一步抓好培训，提高宣讲质量。要继续把加大培训骨干作为提高宣讲员队伍整体素质的重要途径之一。围绕宣传、学习理论和落实党的中心工作的要求，开展宣讲骨干培训活动。一是集中培训。根据中央、区、州、县的重大决定确定宣讲的内容，组织理论宣讲骨干参加区、州、县举办的学习培训。二是“走出去”培训。适时组织理论宣

讲员到其他县市观摩考察，学习他们在理论宣讲工作方面的好经验、好做法。三是在宣讲中开展互讲互评活动。在宣讲员中开展讲课互相评比活动。通过培训，不断提高质量，努力打造一支政治上强、理论水平高、思想观念新、适应各种宣讲能力的宣讲员队伍。

3、建立长效机制，不断规范宣讲工作。形势政策及理论宣讲教育是一项长期的、常抓不懈的工作。为了使干部群众正确认识国内外形势，及时将党的路线方针政策宣传到基层，要始终坚持把形势政策及理论宣讲教育作为一项经常性的工作来抓，努力构建形势政策及理论宣讲教育的长效机制。一是要继续抓好党政领导干部带头作形势政策报告的联动机制，各级党政主要领导每年作报告不少于2次。二是召开一次形势政策及理论宣讲教育的经验交流会或座谈会，及时总结推广基层形势政策及理论宣讲教育的好经验和好做法，并对宣讲工作做的好的宣讲员进行表彰。三是各基层党（工）委要主动邀请县理论宣讲骨干特别是县委党校教师讲课，每年邀请县理论教育讲师团成员授课不少于5次。

4、宣讲的重点内容：

（1）、继续做好十六届六中全会、科学发展观、社会主义新农村建设、自治区七届二次全委（扩大）会议、州党委九届二次全委（扩大）会议、县委十届二次全委（扩大）

会议精神、新型工业化发展等为主要内容的宣讲活动。1月份，组织理论宣讲骨干参加州上举办的“落实科学发展观，构建社会主义和谐昌吉”理论宣讲员培训班。各基层党（工）委组织宣讲组深入到学校、企业、村组、机关、社区，围绕“落实科学发展观，构建社会主义和谐呼图壁”进行面对面的宣讲。

（2）、会同县文明办、教育局、关工委、团委等在全县青少年中进行以“三爱”（爱祖国、爱党、爱社会主义）为主题的宣讲教育。

（3）、会同县文明办结合3月份的第六个公民思想道德建设月，做好以社会主义核心价值观、社会主义荣辱观、迎奥运、讲文明树新风为主题的公民思想道德教育的宣讲。

（4）、会同县委统战部、民宗局等部门结合5月份的第25个民族团结教育月，做好以开展“五观”教育、“四个认同”和“三个离不开”教育为主题的民族团结教育的宣讲。在做好对全县广大干部群众宣讲教育的同时，做好对全州宗教人士的培训宣讲。

（5）、会同县教育局、州文明办、州团委等部门进行未成年人思想道德教育的宣讲。

（6）、会同县政法委、县司法局等部门做好农村反邪教警示教育活动的宣讲和新颁布法律、法规的宣讲。

（7）、会同县委组织部、县纪检委做好党的建设、香港回归10周年的宣讲。

（8）、会同县人武部做好建军80周年国防教育的宣讲。

（9）、做好党的十七大精神和国际国内形势教育的宣讲。

5、加大调查研究工作力度。进一步加大 调查研究的力度，根据县委和宣传思想工作的需求，要求宣讲员在宣讲工作中不断搜集、总结、归纳掌握干部群众的思想动态和需求，增强宣讲的针对性、实效性。同时，宣讲员要承担信息员和舆情分析的任务，深入了解社会各阶层对中央、区、州、县党委的重要会议精神和重大决策的真实反映，对社会各阶层普遍关注的热点和难点问题以及社会生活中值得注意的倾向性问题，及时提出有针对性的意见。县理论教育宣讲团成员每年至少撰写两篇以上论文或调研报告，将掌握的基层情况及时反馈上报，为县委、政府科学决策提供依据。

三、理论宣讲工作的具体要求

1、各基层党（工）委要高度重视理论宣讲工作。要把理论宣讲工作纳入党委工作的重要议事日程，使理论宣讲工作紧紧围绕中心、服务大局，面向基层、服务群众的经常性、普及性的思想教育活动；要从健全规范队伍、抓好培训和提高宣讲质量、建立机制入手，真正建立起形势政策教育的长效机制；要从人员、经费、时间等方面予以保障，确保宣讲活动的顺利开展；要充分发挥宣讲员的优势和作用，不断拓宽政策性宣讲的内容和范围，深入基层深入群众开展各类宣讲活动，为构建社会主义和谐昌吉营造良好的环境。

2、进一步加大面对面宣讲教育的力度。2007年，要在做好全县广大党员干部理论宣讲教育的同时，加大对农牧区党员干部群众、企业干部职工、社区群众以及未成年人等面对面宣传教育力度，使理论宣讲教育不断向广度延伸，向深度拓展，着力构建覆盖全社会的理论学习宣讲链条，真正达到对基层干部群众面对面的引导，心贴心的释惑，促进党员干部群众做到真学、真懂、真信、真用。

3、联系实际，提高宣讲质量，增强宣讲实效。要把宣讲教育是否真正取得实效作为理论宣讲工作的第一标准。结合实际，要把宣讲教育与邓小平理论和“三个代表”重要思想、十六大、十六届四中、五中、六中全会精神紧密结合；与着力解决经济社会发展中的突出问题，切实维护社会稳定紧密结合；与推进党的建设的实践紧密结合，用事实说话，用典型说话，用群众熟悉的语言说话，使理论宣讲工作真正达到武装头脑、指导实践、推动工作的目的。

第五篇：三基工作部分要点

三基工作部分要点

1、昆仑燃气三基工作的三个阶段是什么？

2011年打基础、2012年上水平、2013年达目标2、2011年兰州领导干部会议上关于三基工作明确了三个主题是什么？ 以公司机关为三基工作的推动主体，以二级单位为实施主体，以三级单位和基层库站为执行主体。

3、新时期加强三基工作的基本内涵是什么？

是以“基层建设、基础工作、基本素质”的三基工作。

4、基层建设是指什么?

是以党建、班子建设为主要内容的基层组织和队伍建设，是企业发展的重要保障；

5、基础工作是指什么？

基础工作是以质量、计量、标准化、制度、流程等为主要内容的基础性管理，是企业管理的重要着力点；

6、基本素质是指什么？

基本素质是以政治素养和业务技能为主要内容的员工素质与能力，是企业综合实力的重要体现。

7、“六化一配套”的具体内容是什么？

建设标准化、场地平整化、物品定置化、厕所星级化、空间绿化、环境美化、整体功能配套。

8、赵永起总经理在2011年三基工作推进会上指出：正确处理五种关系，深入推进三基工作。请问五种关系是指：一是当前和长远的关系。二是硬件和软件的关系。三是“六化”和“三基”的关系。四是三基与安全的关系。五是基层和机关的关系。

9、项平生书记在2011年三基工作推进会上指出：要深入开展“五型”班组创建活动。请问“五型”班组是指：“学习型、安全型、清洁型、节约型、和谐型”班组。

10、以三基工作推进本质安全。请问在安全工作方面开展的“六比六赛”岗位安全竞赛活动指：

赛学习，比谁安全规程记得牢；赛操作，比谁安全技能水平高；赛能力，比谁风险识别能力强；赛应急，比谁突发事件处理快；赛环保，比谁清洁生产做得优；赛意识，比谁安全文化践行好。

11、集团公司党组书记、董事长指出，加强三基工作是继承弘扬大庆精神铁人精神的本质要求。请问，三基工作的灵魂是什么？

大庆精神铁人精神。

12、三基工作与安全的关系是什么？

抓三基与强调安全并不矛盾，相反，三基与安全是相辅相成的。安全是企业发展的前提，保障安全生产，一靠硬件设备本质安全，二靠管理手段先进高效，三靠员工素质到位、责任心落实。因此，归根结底，三基工作是安全生产的重要保障。

13、昆仑燃气提出要把基础管理建设作为公司三大工程来抓，请问是哪三大工程？

战略工程、效益工程和价值工程。

14、2011年兰州领导干部会议上提出要结合实际，丰富和创新三基工作内容。主要有哪几个方面？

一是加强和改进基层党建工作。二是加强基层班组建设。三是夯实基础工作。四是规范基层库站管理。五是提高员工基本素质。

15、2013年是公司三基工作达目标阶段。请问具体工作内容什么？

以提升员工基本素质为重点，深入开展多工种、多层次、多渠道的岗位练兵、技能培训、技能大赛和青年成长成才等活动，精细化水平持续提升，HSE体系全面覆盖，“数字”燃气框架基本建成，对外形象高度统一，库站和营业厅全部达标，全面完成三基工作建设目标。

16、强化三基工作是石油工业的优良传统、大庆精神的重要组成部分、中石油的独特优势。请问三基工作是什么时候提出的，具体内容是什么？

三基工作是大庆会战时期提出的以党支部建设为核心的基层建设、以岗位责任制为中心的基础工作、以岗位练兵为主要内容的基本功训练。

17、三基工作是基础管理工作的核心。请问昆仑燃气基础管理工作的总体思路是什么

以科学发展观为指导，以三基工作为核心，紧紧围绕打造国内一流国际先进的专业化燃气公司战略目标，坚持发展、转变、和谐主题，更加注重安全环保，更加注重规模质量，更加注重以人为本，加快实现管理的制度化、规范化、精细化，全面提升基层建设水平、基础管理水平和员工基本素质，为昆仑燃气可持续发展奠定坚实的基础。

18、公司党委书记项平生用四个“与”字阐明了新时期三基工作内涵的辩证关系，请问具体内容是什么？

新时期三基工作，是着眼可持续发展、打造综合实力的重要工程，要求硬件与软件配套、表观与素养一致、达标整改与隐患治理结合、战略目标与基层建设协调。既要强管理、夯根基、练内功、促发展，也要抓队伍、树典型、扬正气、塑品牌，使“硬实力”和“软实力”建设齐头并进。

19、夯实三基工作“软实力”，领导干部关键是要做到一个“硬”字，请问“硬”指的什么？

即素质要硬、责任要硬、作风要硬。

20、昆仑燃气２０１１年三基工作建设交流会是在湖南常德落下帷幕。会议的主题是什么？

是对集团公司和昆仑燃气公司2011年领导干部会议精神的再宣贯、再落实，是对三基工作认识的再深化、再提高，是对全面加强三基工作的再部署、再推进。2