分析社会体育与生活方式的关系[五篇范文]

第一篇：分析社会体育与生活方式的关系

分析社会体育与生活方式的关系

一、调查目的：分析社会体育与生活方式的关系。

二、调查对象：人民大众

三、调查方式：询问亲朋好友、查询网络资料、借鉴同类报告

四、调查内容：社会体育与社会的生活方式存在着密切的关系。首先，生活方式影响着社会

体育。

（一）、余暇时间的长短直接影响到人们的生活方式。余暇为人们直接参加社会体育活动增加了首要条件。

（二）、生活节奏回忆引起，有悖于一些人的生理习惯。

（三）、生活空间过大会人感到空旷、孤独，过小会感到封闭感、压抑感。体育活动可用来改变生活提高生活质量。

（四）、生活消费的提高也给社会体育的发展提供了条件。

（五）、人们的行为习惯对体育也产生着影响，良好的行为习惯促进身体健康，有利于体育的参加；反之刚抑制人们对体育的参与。其实，生活方式的转变给社会体育的的发展提供了很好的机遇。但是在近来的社会转型时期，中国社会的生活方式的急剧变化，也向社会体育提出许多新的要求。

（一）、支配余暇的方式缺乏社会指导。

（二）、电视时代的到来影响了人们的生活质量

（三）、生活节奏的回忆引起种种困扰。在我国开始推行《全民健身计划纲要》时，明确地指出了全民健身活动对改善生活方式、提高生活质量的意义和价值。联合国在所制定的体育宪章中指出：“确信保持和发展个人的身体、心智和道德力量能在本国和国际范围内提高生活质量。”举例说明，西方发达国家的大人体育确实开展很普及，在西方发达国家下班以后的时间或者双休日，街上冷冷清清，大商店、百货公司都着门，因为人们都不在城市里呆着，都在郊区去度假、休闲、锻炼。所以体育和人的生活有十分密切的关系。

五、调查结论：近几年来，随着我国经济社会的发展，人民生活水平的提高等等。我们不能

简单地把物质生活的丰富看成是生活质量的提高，而应该看到充实的精神生活也是我们生活质量的提高。当然，生活方式还可能有很多的方面，但是在生活方式中，健康是很重要的因素。因此说体育锻炼既丰富了人们的生活同时也提高了人们的生活质量，体育锻炼越来越成为人们生活所必需。

六、调查评价：通过完成本次《分析社会体育与生活方式的关系》的调查报告。提高生活质

量是指如何有一种文明，健康和科学的生活方式，使得我们的生活更充实，更美好，更幸福。然后，让我们明白了社会体育对改善生活方式提高生活质量的意义与价值的同时，也便学生更进一步了解社会体育与生活方式的关系，培养学生搜集资料，归纳、分析的能力。

第二篇：体育教育与社会体育的关系

谈谈专业及与社会体育的关系

三年前我怀揣着梦想来到体育学院选择了体育教育专业。如今已是临近毕业的大三学生，对体育教育也有了颇多的看法。“体育”一词与“教育”，都不是陌生的词眼，然而将他们融为一个词——体育教育之后，却有多少人能明白它真正的意义呢？

体育教育在《体育教育论》一书中，对体育教育做出如下解释：“体育教育”狭义的体育，俗称“小体育”,它是教育的组成部分，是通过身体活动和其他辅助性的手段进行的有目的，有计划、有组织的教育过程。它是一个完整的体系，分为普通体育和专门体育两大类。其基本特征是突出教育性和教学性。从中我们可以看出体育教育是教育环节中一个重要的组成部分，也是培养合格人才的重要途径。很多人才都是从体育领域走出来的，相信这样的人在我们的心中存在很多。所以在我看来，体育教育是非常有必要的。

体育教育主要包含了几门主干学科：教育学，体育学。主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育保健学、体育心理学、学校体育学、田径、体操、球类、武术等等。实验类课程有人体解剖、人体生理、体育保健。有些课程以理论学习和实践相结合，充分调动了学生学习的积极性。在我看来体育教育专业丰富的教学课程涉及各个方面，能很好的培养学生在各个领域都有突出的表现。例如社区的体育指导员，运动员的训练员，公司的活动策划，健身教练，以及体育教师无一不能胜任。

作为一名大学生，首要考虑的一定是未来的发展的道路是否能畅行无阻。很多人刚进入体育教育专业前一定都犹豫过，害怕过。当今国民体育薄弱，就拿足球为例，注册人数不过十万，而日本却有上百万之多，这个差距是明显的，因此有这样的害怕是可以理解的。然而三年来我对体育学习的逐渐加深，让我越来越觉得自己选择的体育教育道路将使我终身受益。生活条件富足了，人们享受生活得方式也就不同。更多的是追求精神上的满足。现在全运会已经顺利进行之中，全民健身已是大势所趋，这场全民全运，将使更多的人投入到健身行列之中。当然对于我们体育教育专业的学生来说我们将面临一场前所未有的挑战。随着国家“阳光体育”活动的普遍开展，中小学生的身体素质锻炼也就成了全社会关注的体育教育关注的焦点。如何才能保证孩子们有一个健康强健的体魄，又如怎样科学合理的指导他们锻炼身体成为一个值得关注的问题，这就需要一大批优秀的体育教育工作者但此重任。所以说作为我们体育生来说我们没有必要怨天尤人，我们需要做的是要把眼光放大，高瞻远瞩，才能看得更远。因此我们不能松懈，要时刻牢记自己的职责，将体育事业进行下去，让跟多的人从事体育，让更多的孩子爱上体育，让祖国未来的一代健康成长。当然体育教育不仅仅只对课堂内，在我看来，体育教育专业的人们应当走向更广阔的舞台，小到社区活动，大到国家体育局，都有我们发展的空间，所以我们不能把眼光放的太低，要将我们体育教育专业的知识融会贯通，即使在专业不通的岗位，我相信作为一个体育教育专业的人都能游刃有余。

当今社会逐渐夸大了社会体育的概念，例如现在的阳光体育，全民健身，不再仅仅是校园内的学校体育教育。社会体育与学校体育的区别从目的上来看，社会体育是亿万群众在自愿、自主的基础上，通过直接的身体活动过程，达到强身健体、愉悦身心、陶冶情操、交友合群的效果。而学校体育作为教育的重要组成部分，是有组织、有计划、有目的地促进大学生全面发展,增强大学生身体素质，传授锻炼身体的知识、技术、技能，促进大学生身体健康、培养道德和意志品质的教育过程。高校教育不仅仅是要增进学生的健康，关键是通过高校学习，让学生掌握1~2项运动技能，并通过社会体育理论与实践知识的学习，掌握科学锻炼身体与指导的知识和技能，让他们在进入社会后能养成主动锻炼的习惯，并影响和带动他人参与体育锻炼。社会体育对应的是整个社会各个阶层各个年龄段的人群。而体育教育对应的人群仅仅是学生，看似毫无关系，实际却有着千丝万缕的关联。

学校体育是一个有目的有计划的教育过程。在这个过程中，学生通过学习可以掌握系统的体育科学知识，培养体育锻炼的兴趣，养成锻炼的习惯，培养终身体育的意识。终身体育意识，一般理解为对终身体育的认识。只有认识了终身体育的价值，锻炼才能成为自觉的行动，也只有在一定兴趣的前提下，身体锻炼才能坚持下去，持之以恒，成为终身的行动。有量的事实表明，成年人走上社会后，那些能够坚持终身体育的兴趣、爱好和习惯，都是在学校期间养成的。

体育应伴随人的一生。如果我们把人生中的身体锻炼活动分成若干个环节的话，那么学校体育在终身体育整体中，刚好处在连接家庭体育和社会体育的中间环节。学校体育对实施终身体育起着很重要的作用。那么，在学校接受教育的学生，正处在身体生长发育的旺盛时期，如果在这个关键阶段，施以科学的体育方法，就能促进他们在身体朝正常的方向得到良好的发展，为一生的健康生活和工作打下良好的体质基础。其次，在学校期间又是人的一生接受系统身体教育最长、最有时间保证的阶段。此外，学校体育还为培养终身从事体育的能力，提高了实践环境，并让他们认识到学校体育不是人的体育实践与身体教育过程的终结，而只是人终身体育锻炼的基础阶段，是终身体育的一环，使学生对学校体育的认识层次上得到提高，最终成为自我锻炼的指导者和终身体育锻炼的受益者。

学校体育教育对学生终身体育能力的培养，使他们既学到全面的体育知识与技能，又能有一两项突出的、热爱的可以坚持终身的体育项目，培养学生终身喜爱体育的态度和能力，正确的体育观点和审美能力；培养学生独立锻炼和自我评价的能力，自我设计体育锻炼计划和自我组织与管理的能力，运用体育环境和条件的能力，在自我参与中，获得自我发展。

运动兴趣的培养和锻炼习惯的养成往往是许多人坚持终身体育的第一动因。所以，在学校体育期间，体育教师在指导和组织学生进行体育活动时，应注意充分地挖掘学生对运动的内在乐趣，无论是讲解、示范和组织教学，都要集中学生的注意力，引起学生的兴趣，调动学生参与运动的积极性，让学生在运动中能充分表现出自己的运动才能，感受到参加运动对自己体质增强的实效，从而激发对体育运动的喜爱。那么，培养体育意识，养成自觉锻炼习惯，己成为学校培养学生终身从事体育锻炼习惯兴趣和体育能力重要的目标。体育锻炼贵在有恒，提高对体育锻炼的认识，明确锻炼目的，提高锻炼自觉性，养成终身锻炼的习惯，有规律的生活，做到锻炼身体科学化、知识化、经常化。

在终身体育的体育教育政策下，促使体育教师树立终身体育教育意识，努力更新知识，建立新的知识结构与能力结构，由过去的侧重传授运动技术转变为加强现代化体育科学理论与方法的传授，由“技术型”向“智能型”转变，由传习运动技艺向终身受益的体育教学转变，成为学生进行体育实践的组织者，学生科学锻炼的咨询者。在体育教育过程中，教师还要善于应用多样化教学手段，发挥学校体育的多种功能，要因材施教，使学生身体得到全面的发展。另外，以终身体育教育为前提的学校体育要将体育教学、运动竞赛、课外活动等协调地统一起来，从而使体育教师的职能在完成教学，实施单纯的教学职能外，还将指导校外活动与竞赛，使学生广泛接触社会，促使学生终身体育锻炼意识的建立，使学校体育与社会体育之间形成最佳衔接，那么，体育教师应成为学校体育多样化教学和多种职能的组织者与实施者。

总之，终身体育不仅是人们个体发展的需要，也是提高全民族体质的需要，更是全人类社会发展的共同需要。终身体育思想指导下的学校体育，不仅对学校体育作用、目的以及对教师产生深刻的影响，同时也将对学校体育课程、体育教材产生深刻的影响。我们只有认真研究与探讨终身体育教育观下学校体育教育内容的更新，树立终身体育教育观，才能使学校体育成为实施终身体育教育全过程中的基础阶段。

第三篇：健康生活方式的改变与社会满意度的调查分析

建设和谐寝室的调查分析

内容摘要：寝室是大学生之间联系最密切、交流最频繁的重要场所,同时大学阶段又是各种思想观念形成的重要时期,寝室文化对大学生的思想政治素质、道德素质、心理素质起着潜移默化的作用,影响着大学生形成积极的人生观、价值观、世界观,因此建设和谐寝室对加强大学生的成长成才有着很大的影响。关键词：现状 问题 管理

一、当前大学寝室现状

“宿舍是教室的折射，是家庭的延伸，是社会的浓缩，也是学生生活、学习、休息的最主要的场所”，学生在宿舍里的行为是他们道德修养、文明素质的最真实的表现。“和谐寝室”是和谐校园的缩影，是学生专心学习的重要前提。做好学生宿舍的管理工作，不仅能为学生创造出一个整洁的空间、和谐的人文环境，而且有利于学生养成良好的习惯，有利于学生的身心健康，促进良好道德品质的形成。

大部分学生有在宿舍学习的习惯，学习风气较好。６８％的学生认为其所在宿舍学风“好”或“较好”，仅有６％的学生认为其所在宿舍的学风“差”[1]。另有３０％的学生晚间就寝前有读书的习惯，３３％的学生早晨除参加体育锻炼外，有早读的习惯[2]。我校近年来加强学风建设，注重培养大学生综合素质，实施“３＋１”教学改革方案，各系组织学生参加专升本自学考试等方面，促进了学风建设，在宿舍里学习的氛围明显加强。

二、寝室仍存在的问题

（一）部分学生知行分离现象明显

调查表明，２０％的男生在宿舍从不打扫卫生[4]，不参与值日，对学校、系、班组织的宿舍卫生检查评比工作表示“漠不关心”、“不屑一顾”。导致宿舍检查评比工作开展难度加大，整体热情锐减。其次还表现在：一方面，大学生渴望拥有一个良好风气的班级、宿舍等学习和生活环境；另一方面，在对待身边的不良现象、不良行为时，３６％[6]的同学表示“碍于面子，不表态”，或认为“多一事不如少一事”，表现出与其良好愿望极不相称的态度。这说明，一些大学生还没养成道德行为习惯，学生的行为管理和养成教育是一个长期的过程。

（二）学生干部先锋模范作用不明显

问卷中我们对学生干部、党员在寝室里的表现进行了调查，５７％的学生认为他们表现一般，１８％的同学认为“图有虚名，从不做事”，５６％[3]的学生认为寝室长在宿舍创建活动中的作用“一般”或“不起作用”。由此可见，加强学生干部、学生党员的管理，提高其素质，发挥骨干作用，是一项刻不容缓的工作

三、调整思路，完善管理

学生宿舍是学生形成良好风气、塑造健康人格、陶冶高尚情操的起点，又是学校各项措施能否发挥效用的检查基地，如何发挥其积极影响，转化其消极影响，这非常值得我们探讨，对此我们提出以下几点思考：

（一）宿舍管理应转变观念，立足服务，拓宽思路，加强宿舍文化建设

随着高校教育体制改革的深入和学生宿舍的改善，宿舍成为学生生活、学习、交往等的重要场所，宿舍的育人功能更加显现。因此，学生宿舍的管理更是摆到了突出的位置，我们应该把宿舍建设成为对学生实旌素质教育的最佳场地．以服务为载体，发挥服务育人的功能。首先要做的，就是思想观念的转变。改变计划经济体制下学生宿舍管理“统、包、管”的现象，以“为学生全面成才提供全方位的优质服务”为宗旨，将传统宿舍“物”的管理提升为新型的“人”的管理，树立以人为本的教育观念，加大宿舍基础建设力度，逐步改善、增加寝室的硬件设施。

（二）加强学生干部教育和管理，发挥模范带头作用

首先，在学生干部的选拔上，应采取学生自我推荐、上台演讲、投票选举的方法公开选拔。通过这些途径，把优秀的学生吸收到学生干部队伍中来，提高队伍的整体素质和在群众中的影响力。

其次，在学生干部培养方面，要注重其思想素质和工作能力的提高。严格要求他们模范遵守校规校纪，树立良好的道德风尚。利用各种机会组织学生干部走向社会，到基层进行社会调查，向基层干部学习，把宿舍生活作为最广泛的深入基层的实践，在宿舍实践中增长才干，端正自我。针对学生干部工作中存在的问题，举办经验交流会，请一些经验丰富的学生干部、政工干部介绍工作方法和经验。

四、总结

在积极进取的寝室文化氛围中，充分地调动了学生的积极性。个别素质不高的同学，迫于积极向上的寝室文化氛围，也逐渐被环境影响着、改善着。美国教育家布莱森曾经说过：“任何一所学校环境都在默默地对孩子们发表演说，而且孩子们的确会注意它，[5]不知不觉中接受熏陶和影响”。《荀子•劝学》中也有这样的话：“蓬生麻中,不扶自直”。长期以来，石门中学宿管办用先进的寝室对学生进行熏陶和影响，使寝室管理开创新局面、再上新台阶，努力构建和谐、优雅、富有丰厚文化底蕴的校园，为学校持续健康发展开拓广阔的前景。

参考文献

[1]顾建亚，《大学生寝室现状调查报告》，《中国青年政治学院学报》2011年04期

[2]李廷利，杨佩，《浅谈如何制定和实施学生宿舍管理制度》，《郑州纺织工程学院学报》2009年增刊

[3]林木明，《浅谈高校学生宿舍文化的现状与对策》，《高等师范院校学生工作研究》福州海峡文化出版社2008年06期

[4]高珊，《新时期大学寝室文化的现状分析及深层解读——基于对华中科技大学300名大学生的调查》，《考试周刊》2008年20期

[5]刘亚容，《大学宿舍文化建设的现状及对策》，《中国校外教育》2010年10期 [6]文迤，《和谐寝室文化建设》，《改革与开放》2010年14期

第四篇：生活方式与室内设计关系的研究论文

衣食住行是人们生活的四大必备行为，随着社会的发展，住的空间设计也变的越来越多样化。室内设计就是人们专门用来提高自身居住环境质量的活动，它与每个人生活切身相关的活动。因此，研究人们的生活习惯、生活方式会对室内设计产生很多影响，反之，人们的居住环境也会潜移默化的改变人们的生活方式。

生活方式概论

生活方式是指人们在一定历史条件下而选择的物质和文化生活各种行为的总和。它包括人们的衣食住行、劳动工作、社会交往和文化行为等方方面面。生活方式是通过个人或群体的具体物质活动和精神活动而体现出来的。在此，笔者介绍生活方式的以下几个特征：

一、社会性，生活方式是发生在社会中的行为总和，要与一定的社会关系，社会背景为前提；

二、时代性，相同的社会，人们的生活方式也会因为时代的不同而产生种种差异，例如封建时代人们不可能使用手机、电脑等进行沟通；

三、多样性，即使在相同的时代中，人们的生活方式也会因个人的喜好而变的不同；四、经济性，马克思曾经说过“个人是怎样的，取决于他们进行生产的物质条件”，这说明人们的生活方式还与其自身的物质条件有关系，有的人尽管想到了做出或者进行怎样的生活行为，但本身碍于资源的稀缺性和经济能力，无法完全实现自己所想象的生活方式，这是对于个体来讲，生活方式的最大局限。

生活方式决定室内设计

生活方式无时无刻不发生变化，如工作生活方式，消费生活方式，社会交往方式和休闲生活方式等等都在发生着变化。而室内设计也是如此，从远古到现如今，室内设计跟随人们生活方式的转变而日新月异。

室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应材料，运用物质技术手段和美学原则，设计功能合理、外观优美并且满足人们生活需要的室内环境。

不论在不同的时代还是在相同的时代，人们的生活方式总是在决定着他们的室内设计风格和样式。从室内设计的角度来看，以下三个方面都是由人们的生活方式决定的：

（1）空间处理，空间处理是为了调整房屋的形状、大小和比例而区分人们不同的生活要求。现代社会，人们对于生活方式越来越多样化呃早就了空间功能向多样性转变。室内空间功能由远古时期的择风挡雨，到会客、休息，再到娱乐、学习、健身等多样化转移性空间的改变，都是由不同阶段不同的生活方式决定的。另外，空间处理的改变还体现在方位向功能转变。

（2）家具陈设。家具由来已久，它是跟人类生活密切相关的物件，是人们日常生活的工具逐渐演化而来的，并且在室内设计中也具有举足轻重的地位，随着人类文明的发展、社会的进步和人们生活方式的转变，家具陈设也开始由实用性向装饰性、实用性和多功能性相结合转变。全球化的现代社会，人们的生活方式也愈发变的”世界性“，在一些家庭中，我们很容易见到一些国外样式的家具或者摆设，这也是由于人们的生活方式的”国际化“借鉴而发生的变化。

（3）界面装修。界面装修是指对室内空间各个围合的使用功能和特点的分析，而设计的界面形状、肌理构成等，以达到良好的装饰效果的设计。界面装修从功能来讲，应该区分耐磨、访华、易清洁、防静电、隔声、保温、隔热等功能。随着界面装修材质的丰富，人们越来越关心室内空间的装饰效果，生活方式和个人喜好使得人们对生活环境的装饰色彩和材质感受要求也趋于多样化。

总体来讲，笔者认为室内设计就是要求设计师们研究生活方式，增强人们对生活方式的了解，从而提高设计水平。

室内设计对生活方式的反作用

设计从远古时代到农业文明时代到工业革命一直在不断改变。它被人们的生活影响，同时不断也在影响人们的生活。“设计源于生活，同时也能改变生活”在这不断变化的设计与生活中，包含了所有的设计与生活方式的微妙关系。当设计能主导一种潮流的时候，设计就改变了人们的生活方式。

中国家具的不断演变是受人们的生活方式影响的，同时又是在不断引导着人们生活方式的改变。席地而坐的生活方式使家具低矮，由席地转变为垂足时家具变得高大渐而变得华丽多姿，这时家具开始影响人们的生活，开始改善人们的生活方式，使人们的生活开始多姿。所以当有的设计师用钢制的材料制作明代家具时，不少年轻人是十分接受的，尽管那样的家具不再是古朴的木材制作。这也是由现代的现实条件和年轻人新鲜的生活方式决定的。人们的生活方式有了这样的需求，设计师们当然是人们的生活方式去设计人们需要的家具。

绿色设计是当今时代提出热门话题

第五篇：体育与社会学理论

体育与社会学理论

所谓体育社会学就是是一门把体育这种社会文化现象作为一个不断发展变化的整体。在外部研究体育与其他社会现象之间的相互关系，在内部研究体育与人的社会行为、社会观念的关系，以及体育运动的结构、功能、发展动力和制约因素，用以推动体育和社会合理发展的综合性的社会科学。

现在分析下当前世界赎回学理论与体育的概况。在二战之后，尤其是20世纪80年代后体育社会出现了集注化、扩大化和复杂化的趋势。体育社会现象的集中化表现为以下几个方面：首先，这种现象开始不再依附于其他社会现象(如教育、文化等)，成为一种专门的社会现象。全球的“体育人”以及和体育有关的人在增加，体育的社会组织的扩张，各国政府对体育的关注度在提升，体育占用社会的总时间在不断增加，因此体育中形成了一一些有别于传统的社会关系，如球迷与俱乐部、球员与业主、社区居民与社会体育指导员等等，这些新社会关系的出现吸引着社会的注意力，同时也以各种方式影响着社会经济、政治、人口、军事、宗教、民族等的变迁与发展。尤其是在经济商业方面影响最为显著，人们熟知的NBA，美国职业篮球赛，现在已不仅仅是比赛那么简单，每一次球员的调整，都是花费巨资的，就算是最低的，一年合同也有几百万美元。就中国来说，中国的国足，那次比赛不是商业化。再看看我国现在体育社会的发展情况。自1952年毛泽东在同志在新中国体育工作会议上提出“发展体育运动，增强人民体质”开始，党和国家十分重视国名体质与健康水平的提高。《关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》党十六大更是把“健康素质与思想道德素质和科学文化素质并列为我们民族的“三大素质”

显然，提高全民健康素质，形成完善的全民健身体系已成为全面建设小康社会的重要内容，其根本目标就是从解决人民切身利益的现实问题入手，大力提高人民健康水平。现在我国的实际情况大致为体育人口年龄结构与中国人口年龄结构、中国体育人口性别结构与中国人口性别结构形成较大反差。随着中国全面小康社会建设的进程和产业就业结构、教育结构的调整以及城市化的发展，体育人口将有较大幅度的增长。当前我国城市社区体育具有组织形式基层化，参与主体老年为主，组织管理居民自治与行政主导相结合。

为啥会形成以上的形式呢，因为自建国以来我国长期存在城乡二元结构问题，城市与农村的发展严重不协调，公共资源、文化资源、社会资源的提供十分不均衡，城市居民与农村居民对于参加体育运动存在较大差异，甚至有些地方根本不重视或者无视，国家拨款建设农村的体育器材的钱多数被挪用，即使不被挪用，发放到村委会，因为人们观念的不同，这款也很少用在体育建设方面，而是用来干其他事。据06年一关于城乡居民参加体育活动与不参加体育活动的数据显示，参加体育活动的的农村居民只有13.15%，城市的则有59.42%，这一数据很明显将我国二元化的现象表现出来了。农村人民为啥不锻炼，不是他们不想锻炼，而是没有时间，没有地方可供锻炼，一年奔波于生计，哪有时间锻炼。不仅是农村，城市也一样，同样存在这一问题，那些不参加锻炼的人不是不想锻炼，也不是没有地方锻炼，主要原因是没有时间，同样他们也奔波于生计。以上可以看出，体育在国家的普及率可以片面的反映出一个国家的发展概况甚至综合国力，比如一些非洲国家，落后的生产力，导致真个国家落后，没有经历发展体育，奥运会上基本见不到他们国家运动员的身影。

说道奥运会，就要说到体育教学与政治经济的关系，体育教学直接影响着体育活动，对体育的发展起主导作用。无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都影响着体育运动的前进方向，体育作为一项独立的运行行业和事业出现以来，它的发展一直与社会经济的发展紧密联系。处理好体育与经济的关系，使体育的发展与社会经济发展相

适应、相协调。同时，让体育事业为社会经济的发展服务，是我国各级政府制定实施体育战略发展目标必不可缺的基本因素。我国学者周西宽等指出：“体育一经形成，便具有相对独立的发展轨迹，有自身的发展规律。但体育的历史表明体育和人类其它活动一样，从来就不是一种孤立的社会现象，它的发展是受一定社会的经济、政治、文化所制约的，并在同各种社会的相互影响中体现其规律。从体育与政治的关系看，政治对体育的影响是同历史发展阶段相联系的，这种影响有直接的，也有间接的。同时，体育也通过自己的特殊作用积极为～定的社会及政治服务。”在现代社会中，体育与政治的关系是十分密切的。不少国外体育社会学研究者认为，体育经常也为一个国家的政治服务，体现国家的意志，得到政府和国家领导人的关心和支持。体育与经济的关系是相辅相成的。体育运动的发展需要有经济作为基础，体育总是在经济的发展中而繁荣起来的。反之，体育运动的发展为社会创造了无限的商机，对世界经济的发展起到推动的作用。

如08年北京奥运会，很明显，能举办奥运会的国家，首先你有这个经济实力，能举办奥运会的这个城市，在经济上也是靠前的。其次是国家运动员的实力，就如以上说的，非洲某些国家没有运动员来参赛，很显然这与一个国家的国力经济有直接联系。政治呢，很明显，08年奥运会，那么多国家的首相总理聚在一起，绝对不是坐在一起吃吃饭，看看比赛那么简单吧。

还有体育社会学与文化科技教育的发展。体育的发展推动了城市建设，比如北奥，各种中国前所未有的建筑出现在北京，以节能环保绿色为主题的建筑，正是科学的体现。其次，当科学作用于体育的时候，体育系统为了适应科学系统的要求，必然要使体育系统自身的功能与结构都发生相应的变化，从而使其有能力接收和消化科学系统的影响。而要有成效地实现科学影响对体育系统的渗入，就必须要由体育系统制定出一系列既能反映科学系统的要求，又能符合体育系统自身行为特点的具体政策。其次，当科学作用于体育的时候，政治系统即国家与政府作为媒介加入了科学与体育社会互动的行列。

最后则是、体育社会学与和谐社会通过各种方式宣传体育的功能，营造良好的体育意识氛围；充分发挥乡镇企业的龙头作用；发挥复退军人和学生的骨干作用；发挥乡村干部的带头作用：组织丰富多彩的体育活动和体育比赛；组织参加“亿万农民健身活动先进乡镇”和“全国体育先进县”的评选；制定切实可行的农村体育活动计划即形成一个能够不断为全体公民供给和改善体育健身环境和条件，基本满足全体公民多样化的体育健身需求，使全体国民的健康素质得到明显提高的服务和保障系统。用体育的社会化和产业化来带动家务劳动的社会化和产业化。以此来带动人们消费结构的调整，用消费结构的调整来带动产业结构的调整，用产业结构的调整带动经济结构的调整，用经济结构的调整带动社会结构的调整，就是把体育工作融合到社会，融合到政治、经济各方面。到底是什么样的指导思想，可不可以这样来看，最能体现“三个代表”，“以人为本”能够直接体现。小康社会的重要指标，已经确定了全面的科学发展观，把身体素质加入进去，所以，体育在这里起到一个先导的作用，可以走在前面。最后调整的社会结构就是我们提倡的和谐社会。

综上所述，体育的发展与社会的发展有着必然的联系，不管是经济还是政治，还是科学。