理论学习小组管理与考评细则

第一篇：理论学习小组管理与考评细则

理论学习小组管理与考评细则 为认真贯彻落实江西省教育厅《关于在全省大学生中广泛开展学习实践科学发展观“四个一”活动的通知》文件精神，进一步巩固我校已开展的学习实践科学发展观活动试点工作成果和科学发展观“三进”工作成果，加强我校党的基层组织建设，经研究，决定在大学生中广泛开展“一支理论小组建设，一次党支部讨论，一次专题研讨，一篇学习心得”（以下简称“四个一”活动）。理论学习小组具体考核细则如下：

一、考核对象：各班级理论学习小组

二、小组管理内容：

1、各班级成立理论学习小组，建档成册，推选一名组长，原则上组长由党组织成员担任，各小组要吸纳学生党员，党员发展对象、入党积极分子和科学发展观学习骨干参与建设。

2、理论学习小组人数以10-15人为宜，组长不变，组员可以定期更换人员，争取让更多的同学参与到理论研讨当中。

3、各小组要在指导老师和理论学习研究分会的指导下，以主题班会、专家讲座、演讲比赛、辩论赛等形式，组织小组成员开展以科学发展观、最新时事热点、院校周年大事等主题的研讨会，组长带头组织小组每两个月进行一次研讨等活动（一学期两次），并在每次活动后撰写活动心得，作为学期考评重要依据。年终考核分数占学院“优秀班级”考核的10%（自今年起实施）。心得发至邮箱llxxyjh2009@163.com,并附上参与小组讨论学习名单。

4、各小组要积极配合和参与理论分会工作，支持分会活动，各小组活动参与度将作为年度先进班级考评的重要指标。

三、考评细则：

（一）、基本项目（60分）

1、组织健全，有组长及十名组员。（10分）

A理论学习小组有十名及以上组员，并设组长一名，副组长1-2名。（10分）B理论学习小组有十名及以上组员，有组长但无副组长。（8分）

C理论学习小组组员不足十名或未设立组长。（5分）

2、每两个月定期举行理论学习讨论，做好详细会议记录，并及时递交记录及学习心得。（15×2分，一学期两次）

A按时举行理论学习，记录详细活动过程，写好学习心得并及时递交。（10分）B按时举行理论学习，记录详细活动过程，写好学习心得未及时递交。（8分）C按时举行理论学习，但未记录详细活动过程或写学习心得（5分）

3、组长接到分会通知应按时参加相关主题会议。（10分）

A准时参加分会会议并将相关活动事项通知给组员。（10分）

B参加会议但迟到15分钟或未及时将有关事项通知组员。（8分）

C因特殊情况未能参加会议。（5分）

4、年度总结暨申报材料。（10分）

A、全面详细地反映理论学习小组全年工作情况，能总结经验并提出今后工作方

向，且书面材料详实，附活动照片。（10分）

B、全面反映理论学习小组全年工作情况，能总结经验并提出今后工作方向，但

书面材料单调，内容简单。(5-8 分)

C、不能全面详细地反映党章学习小组全年工作情况，材料马虎。(1-5分)

（二）、激励项目

1、积极参加“党在我心中”系列活动及经管分会举办的其他活动，以班为单位

酌情加1-3分，在活动中获奖按一、二、三等奖及优秀奖级别再分别加4、3、2、1分，若选送到学校再获奖，在原奖项基础上加2分。

2、积极向学院党建视窗、报刊等投稿一篇加1分，若经筛选录用后加3分，并

颁发荣誉证书，此奖项与学院优秀奖并列，在综合素质考评中可以按优秀奖待遇加分。

3、理论学习小组学习气氛浓厚，活动参与度高，研究出一些理论成果，得到学

院老师或相关领导赞许的，视具体情况加3-10分。

4、积极为全院的理论学习工作建言献策，酌情加3-5分。

四、奖惩办法

1、在每学期末，理论学习研究会经管分会将对各个理论学习小组及组长进行考评，统计各组分数，根据得分情况进行排名，作为评选“优秀班级”的依据。

2、对于长期不举行理论学习讨论，不按时递交学习心得，参加活动积极性低的理论学习小组，上级组织要帮助其查找原因，制定改进措施，并找其小组组长谈话。

注意事项：

1、理论学习研究会经管分会组成的考评组，每学期会对各班级理论小组相关工

作进行不定期抽查，并将抽查情况建档，实行动态管理。

2、各小组可相互监督，可对其他小组不当行为检举举报。

南昌大学经管学院学生党总支南昌大学学生中国特色社会主义理论体系学习研究会经管分会2010年11月

第二篇：考评管理小组工作计划

考评管理小组工作计划

1.严格执行医院的各项规章制度。考评办工作人员要以身作则，率先 垂范，认真执行医院的各项规章制度，切实履行岗位职责。严格按照各项考评标准进行考评，不徇私舞弊。力求考评公平、合理。以提升医院综合绩效为导向，以病人满意为中心，加快医院发展步伐。

2、负责本科室考评工作的整体组织及监督管理；负责负责本员工的绩效考

评评分、考核结果反馈，并帮助员工制定改进计划。

3、熟练掌握《各级各类人员的考评内容及标准》和《医院工作管理奖惩办法》中的内容，认真依据考评标准完成对科室每位职工的考评工作。在考评中遇到的新问题、新情况，要如实向院领导汇报。同时提出自己的意见和看法。继续做好考评结果的反馈工作。

4、进行动态考评。经常检查全科人员的工作制度、岗位职责的执行情况，了解考评中存在的问题，虚心听取职工对考评工作的意见和建议，并认真分析，及时提出处理意见以供领导决策。日常工作中对职工提出的疑问进行耐心解答，必要时给予说服教育。

5、加强学习，提高自身综合素质。平时多学习、多积累社会知识和人文知识，以拓宽自己的视野和活跃自己的思维，使自己在调查处理有关投诉方面的问题时，能更顺畅，更公平合理。

6、积累资料为年终考评做好准备工作。日常工作中注意收集整理考评资料，并做好分析归档工作，为年终考评提供可靠依据。

7、努力完成其它工作任务。

第三篇：集体备课考评细1

集体备课考评细则

主备人考评

1、说演课60分。说演课要做到教学流程设计合理，抓住重点，突破难点，精心设计教学细节，特别是新知识点的导入、教学重难点的深化和复习、小结等，要体现创新性、可操作性。分一、二、三等分别记60--65分、64--49分、48分以下。

2、修改20分。针对备课组的意见修改完善，使教案更具操作性和实用性。分一、二、三等分别记18-20分、14-17分、13分以下。

3、反思20分。讲课完成后，及时写出有价值的教学心得或教学反思。视其质量分三等记分。分别为18-20分、14-17分、13分以下。

评议人考评

1、考勤10分。按时参加集体备课活动，做到不迟到、不早退。迟到一次扣5分，早退一次扣5分。

2、评议40分。主备人 说课或是演课、试讲完成后，备课组成员积极参加研讨交流，各抒己见，使主备人教案更加完善，备课组视教师参加评议的情况分三等记分，分别记35-40分、30-34分、29分以下。

3.修改30分。教师要根据本班学生实际和自己的教学特点，对教案进行全面细致的修改，变共案为个案，增强教案的可操作性，视其修改的情况分三等记分，分别为28-30分、24-27分、23分以下。

4、反思20分。教师带个案进入课堂进行教学实践，教师应随课堂变化，及时调整教学预案，讲课完成后，及时写出有价值的教学心得或教学反思。视其教学反思、体会的质量分三等记分：分别为18-20分、14-17分、13分以下。

第四篇：理论学习小组理论学习总结汇报

理论学习小组理论学习总结汇报

今年以来，按照上级党w和团委关于深入实施青年理论学习提升工程的安排，结合当前党史教育，*深入贯彻“我为青年做件事”要求，将青年理论学习小组作为“加强精神建设”的有效载体来抓实，教育引导青年干部把学*思想作为终身必修课，坚持学原文、读原著、悟原理，原原本本学习《中国共产党简史》等党中央制定教材，及时跟进学重要讲话精神和重要指示批示精神，把*思想同党章党规党纪结合起来学，同党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史联系起来悟，切实学出坚定信念、学出绝对忠诚、学出使命担当、学出能力水平，推动青年理论wz工作迈上新台阶。

一、主要做法。

（一）压实组织领导责任。*高度重视青年理论wz工作，牢牢牵住责任制这个“牛鼻子”，突出抓好青年理论学习小组建设，不断强化顶层设计，按照“应建尽建”原则，在单位中建立青年理论学习小组*个，覆盖40周岁以下青年*名。

把抓实青年理论学习小组作为践行“两个维护”的实际行动，每年至少听取*次青年理论学习情况汇报，推动青年在学用新思想上走在前、作表率。制度化安排青年理论学习小组组长列席中心组（扩大）学习报告会，强化精神激励，拓宽青年视野，提升学习成效。将青年理论学习小组建设情况纳入党建工作考核指标体系，与党建工作同部署、同检查、同推进、同考核。

（二）丰富活动内容形式。

为使理论学习更加生动活泼、更接地气、更受青年欢迎，团委在统筹用好4种基本学习形式基础上，通过线上举办主题联学，线下举办团干部和青年理论学习小组组长培训交流，组织小组成员赴*开展调查研究，开展青年干部主题演讲、党的理论知识竞赛和征文等活动，指导根据实际需求，共举办知识竞赛、理论测试、青年演讲、主题征文、培训交流和调查研究*余次，安排团组织书记或青年理论学习小组组长进行专题授课*余次，在全系统形成了浓厚的学理论、用理论、讲理论氛围。用好学习强国平台、*先锋等平台，指定青年理论学习小组参与跟读经典活动，发动青年观看节目，实现理论学习线上线下同频共振。

（三）规范小组日常管理。

不断加强青年理论学习小组工作开展情况的调研和督查，立足工作实际，逐步探索形成符合特点的日常管理机制。每年年初结合实际制定并下发参考学习专题，对小组工作开展情况实行台账化管理，每半年进行汇总、比较、分析，及时发现问题、解决问题。用好个人自学、集中学习、实践锻炼和成果交流等*种基本学习形式，保障学出实效。

要求青年理论学习小组每月相对固定时间至少组织1次集中学习，严格考勤管理，建立电子学习档案，了解个性化学习现状和学习问题，把集中学习变成统一思想、凝聚力量的过程。要求每名小组成员每年至少撰写*篇调研报告或理论文章进行成果交流。选派小组成员参与定点帮扶、“根在基层”调研、青年志愿服务等活动，强化实践锻炼，促进理论学习成果创造性转化。

二、工作成效

一是理论基础进一步夯实。

通过学习，广大青年更加深刻认识*思想的重大意义、丰富内涵、科学体系、精神实质和实践要求，更加系统掌握蕴含其中的马克思主义立场、观点、方法，持续推动理论学习往深里走、往实里走、往心里走。

二是政治意识进一步增强。

通过学习，广大青年更加深刻感悟的公仆情怀和人民情怀，更加坚定维护党中央的核心、全党的核心地位，在思想上政治上行动上自觉同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，切实提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。

三是骨干作用进一步彰显。

通过学习，广大青年更加深刻理解党的创新理论的实践伟力，更加自觉运用辩证唯物主义和历史唯物主义看形势、想问题、干工作，充分发挥生力军和突击队作用，切实把学习成效转化为做好本职工作、推动事业发展的强大动力。

三、经验启示

一是突出“严”的要求。

强化严格执行制度意识，从严抓好制度落实，不搞变通、不打折扣，通过定期检查小组活动台账和电子学习档案、适时参与重点单位青年理论学习小组活动等手段，层层传导压力，不断增强青年理论学习小组理论学习制度对青年干部的“硬约束”，严出新气象、严出新成效。

二是弘扬“实”的作风。

把责任牢牢扛在肩上，认真开展调查研究，及时总结经验做法，规范青年理论学习小组组建、运行和管理，推动将小组组长抓学习的成效、青年干部在小组中的各项表现纳入员工绩效考核体系，把善于虚功实做、长于组织协调、能够凝聚青年的小组组长和潜心学习、学以致用、表现突出的优秀青年及时用起来，上下同心、齐抓共促，用扎实的理论学习成效，为“十四五”开好局起好步贡献青春力量。

三是永葆“创”的精神。

深刻认识当前青年理论wz工作面临的新形势和新挑战，解放思想、大胆尝试，形成并不断丰富青年理论学习品牌活动库，以青年喜闻乐见、易于接受的方式方法，让青年听得进、学得懂、记得住，进一步激发青年学习的内生动力。

第五篇：2011—2012学中心小组理论学习工作计划

根据区教育局党委《2011年各中心组理论学习安排意见》，结合学校工作实际，制定本计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，加强十七大精神和有关政策、法规的学习，坚持学习和创新结合；理论与实践结合；理论学习和干部作风、教师教风建设结合，提高中心组成员理论素养和增强解决实际问题的能力。

二、学习对象：中层以上干部

三、集中学习时间：每周四上午每三节课

四、学习主要内容和安排(附后)

五、学习形式和要求

1、学习形式：自学、集中学习和专家讲座相结合；中心发言和讨论交流相结合。

2、学习要求

①严格执行学习考勤制度。中心小组学习考勤支部干事负责，批假权在书记。

②中心组全年集中学习不少于20次（含讲座）即一月不少于两次；个人自学不少于160小时；中心组成员一年必须完成1—2万字的学习笔记，2篇学习体会（含调研报告、中心组发言稿、党课教案、教职工理论学习发言等）。

③建立个人学习档案。个人学习档案由支部建立，个人自觉随时充实内容包括学习笔记（学习记录）发言稿、工作轨迹等各方面。

④建立中心组学习资料整理制度。内容主要有组织领导、计划安排、学习时间、学习次数、参入率、学习记录、签到、学习笔记、学习成果等九个方面内容，由支部干事负责。

六、学习检查和考评

全年分两次进行检查和考评，考评结果予以公示，并与干部的培养、使用、考核等管理挂钩，对于特别突出者，给与物质和精神奖励。

附：学习主要内容和中心发言安排

一、新党章学习及党组织自身建设.1、在学校工作中如何发挥党员先进模范作用。

2、党组织如何加强自身建设，强化党员责任意识。

二、科学发展观与学校科学发展

1、如何以科学发展观为指导，端正办学思想，规范办学行为，办人民满意教育，创人民满意学校

2、如何以科学发展观为指导，走内涵发展与持续发展之路

3、学校有效管理(干部领导力与执行力）

4、学校科学发展与学校文化建设(校园文化、教师文化和班级文化建设)三、十七大报告中关于教育发展的论述

1、教育公平

2、义务教育均衡发展

3、减轻课业负担

4、加强教师队伍建设(思想建设、作风建设、专业化能力建设等)四、三风建设

1、和谐共事、务实干事的干部作风建设

2、爱校、爱岗、爱生的教风建设

3、勤奋学习、快乐生活、全面发展的学风建设

4、三风建设学习读本

五、党风廉政建设

1、如何落实党风廉政责任制

2、校务公正、党务公正与党风廉政责任制

六、法律法规学习

1、五五普法宣传读本学习

2、依法治教与规范办学

3、学校里的侵权案例探讨

七、时政要闻及其它热点、难点、焦点问题的学习与探讨。