建筑中有关数据

第一篇：建筑中有关数据

一、砖混结构：

1、水泥用量160Kg/㎡

2、用砖量140-160块/㎡

3、钢筋用量18-20Kg/㎡

4、外墙抹灰面积=0.7-1倍建筑面积

5、内墙抹灰面积=1.7倍建筑面积

6、室内抹灰面积=3-3.4倍建筑面积7、240砖墙 529块/m3；370砖墙 522块/m3；490砖墙 518块/m3；120砖墙 552块/m3；180砖墙 539块/m3；60砖墙 606块/m38、外墙瓷砖面积=0.3-0.33倍建筑面积

二、工程造价：

1、砖混结构：620-630元/㎡

2、框架结构：900-1100元/㎡

3、底框结构：650-680元/㎡

4、剪力墙结构：1200元/㎡

5、短肢剪力墙结构：860-900元/㎡

6、厂房框架：1300元/㎡

7、别墅：1000-1200元/㎡

8、办公楼框架：1300-1500元/㎡

三、水泥地面抹灰3㎡/袋

四、框架结构：

1、水泥用量175-190Kg/㎡

2、用砖量110-130块/㎡

3、钢筋用量35-40Kg/㎡；公共建筑50-60Kg/㎡：厂房：70Kg/㎡

4、外墙抹灰0.7-0.9建筑面积

5、内墙抹灰面积=1.7倍建筑面积

6、粘灰面积=2倍建筑面积

五、损耗

外墙瓷砖：横贴20-25%；竖贴10-15%；

六、配合比

C10配合比1：3.97:4.66:0.85 水泥用量235Kg/m3

C15配合比1：1.769:3.76:0.49水泥用量325Kg/m3泵送

C20配合比1：2.08:3.69:0.58水泥用量330Kg/m32:4:6

C25配合比1：1.74:3.23:0.47水泥用量373Kg/m32:3:5

C30配合比1：1.48:2.76:0.41水泥用量424Kg/m32:2:42：1：2

C35配合比1：1.67:3.25:0.44水泥用量398Kg/m32；：2：342.5水泥

第二篇：建筑数据分析报告

XXXX工程有限公司

2012年质量/环境/职业健康安全管理体系数据分析报告

（项目管理部2012.10.5）

一、综合概述

2012年集团发展稳中求胜，在建项目管理体系宣贯100%。项目的管理、信誉、收益明显得到改善，提高了公司的市场竞争力和占有率。通过对施工过程控制，收集的大批数据证实了质量、环境、职业健康安全管理的有效性，使一些管理瑕疵和产品瑕疵得到改进和改正。对体系运行的适宜性和有效性提供了支撑，使企业赢得了良好地信誉和效益。

二、数据分析范围

本数据分析范围包括所有在建项目和集团体系覆盖范围的管理控制、运行过程有关的信息范围，对数据的收取采取了调查、交谈、现场采集记录等方式。对体系覆盖的绩效、监视结果、资源配置情况等相关数据进行了收集，评价。

三、数据分析过程

本次数据分析控制本着管理者“合理、实用、增效”指示，对数据分析过程进行了明确的组织、采集、分析、评价、发布。成立了以管理者代表为组长的数据分析小组，对在建项目进行了数据采集，采用比较法、对比分析法进行数据分析。数据采集监控点放在施工组织设计、工期进度、原材料、施工过程、产品质量抽样、混凝土砂浆质量、顾客满意度、不合格质量事故等关键点上。得出了施工组织的策划率、进度偏差、材料合格率、工序检查合格率、分部分项合格率、强度合格率、顾客满意度、不合格纠正预防控制率等数据。分析得出了企业项目管理的实用信息，产品的符合性及其趋势。

1、施工组织设计

组织的施工的组织设计采取的项目项目经理组织编制，公司总工程师审核批准的控制流程。检查项目的施工组织设计编制率100%，审批率100%。建筑产品从管理源头上得到了有效控制，重难点专项施工方案项目组织专家进行评审。施工组织设计得到业主、监理审批并备案。

2、施工进度 项目的施工进度与合同工期比较都有拖延，其中原因各不相同。有业主征地滞后拖延工期、有气候（雨、雪）原因拖延工期、有业主设计优化更改设计造成工期拖延、有工程款支付不到位停工（待工）造成工期拖延、有甲供材料不及时停工待料造成工期滞后。这些原因都普遍存在各个项目上，工期的拖延采取的措施包括：协商业主让步延后工期、按照合同条款索赔工期、缩短关键线路工序的施工持续时间满足工期要求。针对工期滞后的普遍性，检查组对工期的处置进行了审查跟踪，发现一些不利项目的趋势：

（1）、提出的索赔事实与索赔证据衔接不紧，有代沟，容易遭到业主的反索赔。（2）、协商的手段和方式粗暴，一度追求目标得到赔偿，忽略协商的知识、技巧、逻辑思维、时机动机，索赔的赔偿率不高。

（3）、管理上存在超前意识不强，对一些可以预测估计的气象、地质、技术的应急、物质、机械、资金储备不足。

3、原材料 项目原材料的采购、验收、储备、使用各环节管理不协调，存在浪费。采购计划与施计划不协调，一些大宗材料现场堆积存放时间长，保管维护的费用大，占用流动资金大。一些消耗材料，地方性材料由于施工战线长施工单位多造成短时匮乏，高价采购增加成本。从实验得到的数据，原材料的复检合格率100%，为了保证合格率，采购对象优化缩小了采购商家增加了运输采购成本。

4、施工过程

针对公司的经营范围，公司的技术性密集、劳动力密集的特点。一些特殊的施工过程控制存在瑕疵，对管理提出了较大要求。我们跟踪检查发现桥梁大跨度箱梁的吊篮施工、隧道的小净距爆破施工难度大，问题多。存在方案与施工脱节、施工队伍经验欠缺、施工设备简单、施工监控不严谨，分部分项合格率不高等问题。

5、产品质量

对已完分部分项的质量检查，混凝土外观有待提高。颜色不均匀，棱角不规矩。检验批的合格率80%，有提高的空间。检查组对路基压实度、混凝土抗压强度、钢筋的抗拉强大抽样试验，合格率100%。

6、混凝土砂浆强度

对项目试验室进行了检查，对项目混凝土、砂浆的施工配合比强度、结构施工取样强度、监理抽检强度进行了资料抽检，材料合格率100%。对试验室的制度、规程、设备标定、操作人员资格、试验环境检查均满足规范及法律法规要求。

7、顾客满意度

检查项目的软环境发现，项目与业主监理的沟通得当，关系融洽。业主、监理、相关方对项目评价组织完善、技术过硬、设施齐全、履约认真、诚实信用、施工能力满足施工要求。满意度比较高，对项目的施工能力、管理水平充分肯定。但是在合同的履行与业主及相关方的分歧上“掉链子”，不能充分配合业主的优化和合同的变更。“照章办事”恪守合同的思维根深蒂固，项目只重视对项目有利的变更对业主的优化“讲条件，讲价钱”。

8、不合格质量事故

对项目检查，本发生质量事故15起，造成损失2000万元，均为一般事故。质量事故的处理上能遵守法律法规，对质量问题的报告、质量处置、质量处置，验收资料齐全备案及时，事故处置的“四不放过”原则得到贯彻。

四、数据评价

本建立了8个数据监控点，对公司管理进行综合跟踪监督，采取数据300个，合格（满足要求）267个，合格率89%。管理体系得到运行、控制，与上年相比监控点增加2个（原材料、顾客满意度）进行监控，合格率提高了5个百分点（上年合格率84%）。企业发展趋向于质量稳步提高、管理得到加强、信誉得到提升、收益明显得到改善，提高了公司的市场竞争力和占有率。

一些缺陷得以暴露，施工管理的前瞻性不高、索赔的水平不高、管理的系统性不协调、特殊工种施工技术水平不高、质量意识呆滞等问题。使管理的切入点凸显，为下步工作的重心得到明确。

五、数据分析结论及建议

项目的质量/环境/职业健康安全管理水平在整合GB/T50430-2007《建设工程施工企业质量管理规范》运行有效，一些不符合得以暴露，采取的响应纠正、预防措施有效。组织的运行得到各方面的关注，在运行中暴露的问题具有代表性，为体系改进凸显切入点。

六、针对体系的运行提出如下建议：

1、加强管理体系培训提高质量管理意识，贯标充分调动全员参与。组织以项目为点的培训单元，定期进行培训、检查、考核。

2、针对项目的施工特点整合应急预案的修订，对一些气候变化、业主的不确定因素、可能出现的潜在变更、计量支付的不确定性组织专项研讨，找出应付有效措施，组织对公司进行全面推广。

3、项目的管理推行“系统化、标准化、文件化”措施，协调各岗位的管理衔接。充分体现项目管理服从于“多快好省”地完成施工任务的大局，一切管理行动只为管理大局服务。应对项目班子强调这个管理理念，组织管理班子探讨管理模式，深入基层整合管理资源推广管理“系统化、标准化、文件化”的管理思路。

4、组织一线施工技术员、技术负责人进行技术培训，加强技术资料的编制、审核、报送、备案等环节管理。做到施工作业人员岗位“有方案、有培训、有检查、有记录”，方案与作业对象有针对性，要有的放矢。使每个技术岗位真正懂技术、懂管理、懂施工。

5、对施工现场的文明施工进行管理规划，对项目的施工成品、半成本的保护有管理措施。产品的外观质量、现场的规划布局、施工场地的整洁、体现企业的文明标示应纳入项目考评，作为项目的利润分配的考核指标。把“面子”工程嵌入项目管理者的利润“神经中枢”里，真正体现企业管理的风尚、管理潮流。

6、针对施工的技术密集型施工工序组织专案培训，对施工的策划、组织、实施层进行专业培训、考核。可以与大专院校、专业施工企业接成战略合作关系，吸收他们的专业知识，成熟经验。企业为项目搭建平台，做到“培养一批、熟练一批、发展一批”，不断提升企业的技术水平，扩大企业的经营范围，壮大企业实力。

7、“夯实基础，苦练内功”，夯实企业成熟施工项目，在路基、路面、桥梁、隧道工程施工项目中，培养人才，引进技术，树立标杆。建设示范项目部，组织公司施工单位向示范项目看齐，通过“立、学、赶、追”夯实基础，达到提高公司整体水平的目的。苦练内功重点放在不同管理岗位、管理层次的员工能力、水平的提高，打破目前自学考试拿证的个体提高的怪圈，企业搭设平台、综合组织、全方位深化，有组织、有计划、有针对性的成建制、成批的培训，三到五年使企业员工技术、管理全面提高达到“苦练内功”的目的。

综上报告请最高管理者审查、采纳。

第三篇：建筑给排水设计中的数据总结

什么场合出现0.1m的间距或高度要求？

1)第3.8.15条，水泵基础高出地面不应小于0.10m;2)第3.8.6条，水泵吸水喇叭口至池底的净距不应小于0.10m;3)第5.4.19条，膨胀管出口离接入水箱水面的高度不小于0.10m;4)塑规第4.4.6条，塑料管道穿越楼板屋面时设套管，套管高出地面、屋面不小于0.10m;5)塑规第4.4.7条，塑料管道与其它金属管道平行敷设时，应有不少于0.10m保护距离;6)塑规第4.1.7条，架空塑料给水管顶上空净空不宜小于0.10m;7)游规第4.4.3条，游泳池、水上游乐池的补水箱，补水管应高出箱内最高水位0.10m;8)游规第5.6.5条，游泳池通过平衡池、均衡池补充水出水口高出箱内溢流水位0.10m。什么场合出现0.15m的间距或高度要求？

1)第3.2.12条，生活饮用水箱进水管最低点高出溢流边缘最大可不大于0.15m;2)第3.5.15条，建筑物内埋地给水管与排水管交叉埋设最小净距不应小于0.15m;3)中规第8.1.4条，建筑中水管道与给水管、排水管交叉埋设时，其最小间距不应小于0.15m;/ 4)塑规第3.5.3条，室外给水管道管顶最小覆土深度不得小于冰冻线以下0.15m;5)第4.3.2条，小区生活污水管道埋设深度不得高于冰冻线以上0.15m;1 6)第4.3.14条，饮料用贮水箱的间接排水口最小空气间隙不得小于0.15m;7)第4.5.13条，排水横管起点清扫口与其端部相垂直墙面的距离不得小于0.15m;8)第4.5.14条，立管上设检查口，应高于该层卫生器具边缘0.15m;9)第4.6.9条，器具通气管、环形通气管、专用通气管、H管与通气立管的连接点应设在卫生器具上边缘以上不小于0.15m处与通气立管连接;10)游规第13.1.1条，浸脚消毒池的消毒液有效水深不得小于0.15m。什么场合出现0.20m的间距或高度要求？

1)第3.5.13条，塑料给水管距燃气热水器边缘不宜小于0.20m;2)塑规第2.1.10条，塑料给水管距供暖管道的净距不得小于0.20m;: 3)第3.8.15条，泵房内管道外底距地面或管沟底面距离，当DN≤150mm时，不应小于0.20m;4)第4.8.3条，降温池有压高温污水如无两次蒸发时，管口宜插入水中深度0.20m以上;5)第5.4.16条，水加热器上部附件的最高点至建筑结构最低点的净距不得小于0.20m。什么场合出现0.25m的间距或高度要求？

1)第3.8.15条，泵房内管道管外底距地面或管沟底面距离，当DN≥200mm时, 不应小于0.25m。

什么场合出现0.30m的间距或高度要求？1)第3.2.12条注，当生活饮用水贮水池的最高水位比建筑物给水引入管管底低0.30m时，其进水管无须高出溢流边缘;2)第3.5.3条，敷设在室外综合管廊(沟)内，给水管与各种管道之间净距不宜小于0.30m;3)第3.8.7条，多台水泵吸水总管的在池中的引水管应设向下的喇叭口，喇叭口低于水池最低水位不宜小于0.30m;' 4)第3.3.8条，自吸式水泵计算允许安装高度时，应有不小于0.30m的安全余量;“ 5)第4.3.2条，生活污水接户管覆土深度不宜小于0.30m;;6)第4.3.18条，当排水管道连接井处跌落差大于0.3m时，不受偏转角限制;7)第4.6.10条，通气管高出屋面不得小于0.30m;+ 8)第4.6.15条，当地最冷月平均气温在-13℃以下地区，应在室内平顶或吊顶以下0.3m处，将伸顶通气管放大一级；

9)排规第4.1.14条，管径大于或等于110mm的横支管与暗设立管相连时，墙体贯穿部位应设置阻火圈或长度不小于0.3m 的防火套管。什么场合出现0.40m的间距或高度要求？

1)第3.5.13条，明设的塑料给水立管距灶台边缘不得小于0.40m;+ 2)第4.3.3条，塑料排水立管距家用灶台边，净距不得小于0.40m;3)第4.5.3条，排水管起点设置堵头代替清扫口时，堵头与墙面应有不小于0.40m的距离。&t% C” }' W;^ 什么场合出现0.50m的间距或高度要求？

1)第3.5.15条，建筑物内生活给水管与排水管埋地平行敷设的最小净距不应小于0.50m;2)中规第8.1.14条，建筑中水管道与生活给水管、排水管埋地平行敷设的最小净距不应小于0.50m;3)第3.5.10条，给水立管离大便、小便槽端部不得小于0.50m;, 4)第3.8.6条，自灌式水泵吸水喇叭口低于水池最低水位0.50m;5 5)第5.6.5条，下行上给式热水系统循环管道的回水立管可在最高配水点以下0.50m处与配水主管连接;6)排规第3.1.21条，在最冷月平均气温低于-13℃的地区，立管尚应在最高层离顶棚0.50m处设置检查口;7)排规第4.1.14条，立管管径大于或等于110mm且明设时，在楼板处设置长度不小于0.50m的阻火套管;8)排规第4.1.14条，横干管穿越防火分区隔墙时，管道穿越墙体的两侧应设置阻火圈或长度不小于0.50m的防火套管。

什么场合出现0.60m的间距或高度要求？

1)第3.5.19条，进人的管道井，维修人员的工作通道净宽度不宜小于0.60m;# 1 k& ^)y# t8 2)第3.7.3条，水池(箱)装有管道的侧面，其管道外壁与建筑本体墙面之间通道宽度不宜小于0.60m;3)第4.3.12条，横支管接入横干管竖直转向管段时，连接点应距转向处以下不得小于0.60m;4)第4.6.10条，在通气管口周围4m以内有门窗时，通气管口应高出窗顶0.60m，或引向无门窗一侧;5)第4.8.2条，隔油池出水管管底至池底的深度不得小于0.60m;6)游规第11.4.3条，几童游泳池水深应为0.60m。什么场合出现0.70m的间距或高度要求？

1)第3.5.3条，室外给水管道在车行道下覆土深度不宜小于0.70m;2)第4.3.2条，小区干道和小区组团道路下的排水管道覆土深度不宜小于0.70m;: 3)第3.7.3条，水池(箱)外壁无管道的侧面与墙面之净距不宜小于0.70m;4)第3.8.16条，泵房检修场地尺寸宜按水泵或电机外形尺寸四周有不小于0.70m通道确定;5)第5.4.16条，容积式、导流型容积式、半容积式水加热器的一侧应有净距不小于0.70m的通道;.6)游规第16.2.1条，游泳池过滤器与墙面之净距不宜小于0.70m。什么场合出现0.80m的间距或高度要求？

1)第3.7.3条，水池(箱)的顶板至上面建筑本体板底的净空不小于0.80m;2 2)第3.7.5条，高位水箱的箱底与地面板净距，当有管道敷设时不宜小于0.80m;3)第5.4.17条，热水机组最上部部件(大烟囱除外)至机房顶板梁底净距不宜小于0.80m;8 T4 r)4)游规第16.2.1条，游泳池过滤器与过滤器之间净距不宜小于0.80m;5)游规第16.2.1条，游泳池过滤器顶端建筑结构最低点净距不得小于0.80m。什么场合出现1.0m的间距或高度要求？

1)第3.7.3条，生活饮用水水池(箱)安装管道的侧面与建筑本体结构墙面之净距不宜小于1.0m;

2)第3.9.26条，成人戏水池的水深宜为1.0m;3)第3.10.5条，冷却塔检修通道不宜小于1.0m;4)第4.5.14条，排水立管上设置检查口，应在地(楼)面以上1.0m;5)第4.9.24条，压力流屋面雨水排水悬吊管与雨水斗出口的高差应大于1.0m;6)第5.4.17条，热水机组两侧通道宽度应为机组宽度，且不应小于1.0m。下列压力值适合哪些部位？

0.01MPa 住宅入户管上水表水头损失值

管道过滤器局部水头损失值)0.03MPa 建筑物或小区引入管上水表只通过生活用水工况下的水头损失值

使用净水水咀最低工作压力为0.03MPa 0.02～ 0.05 MPa 游泳池循环水进入水池流出水头

0.05MPa 建筑物或小区引入管上水表通过消防用水工况下的水头损失 0.025～ 0.04 MPa倒流防止器水头损失值

0.06MPa 游泳池压力过滤器滤料为石英砂无烟煤和沸石时，水头损失不超过0.06MPa 0.10MPa 居住小区生活与消防合用管道应按生活用水流量叠加区内一次火灾的最大消防流量校核管道末梢室外消火栓从地面算起的水压，不得低与0.10MPa。绝对压力为工作压力值加0.10MPa 0.15MPa 雨水压水流排水塑料管抗环变形外压力应大于0.15MPa$ 0.30MPa 可调式减压阀的阀前与阀后，要求环境安静的场所不应大于0.30MPa 0.35MPa 水压大于0.35MPa入户管(或配水槽管)，宜设减压或调压设施

高层建筑饮用净水各分区最低配水点的静水压不宜大于0.35MPa 0.40MPa 可调式减压阀阀前与阀后的最大压差不应大于0.40MPa 0.45 Mpa 分区最低卫生器具配水点静水压不宜大于0.45MPa 高层建筑饮用净水各分区配水点静水压不得大于0.45MPa 0.55 Mpa 分区最低卫生器具配水点静水压，特殊情况下不宜大于0.55MPa 气压水罐内最高工作压力,不得使管网最大水压处配水点的水压大于0.55MPa 0.60MPa 卫生器具给水配件承受的最大工作压力，不得大于0.60MPa 压力过滤器罐体承受的压力不宜小于0.6MPa 0.90MPa 配水件的试验压力，一般按其工作压力的1.5倍计，0.6MPa×1.5=0.9MPa 1.0MPa 人防防爆阀门的额定工作压力不小于1.0MPa 下列百分比压力值适合哪些部位？: 1%～2% 建筑物空调、冷冻设备的补水量，一般按冷却水循环水量的1% ～2%确定 3%～5% 热水配水管道的热损失，一般采用设计小时耗热量的3% ～5%确定

10%～15% 居民小区管网漏失水量和未预见水量之和可按最高日用水量的10% ～15% 15% 直流式给水系统或直流净化给水系统的游泳池和水上游乐池每小时补充水量不得小于池水容积15% 15%～20% 居住小区加压泵站贮水池中生活用水调节量，资料不足时，可按最高日用水量15% ～20%)20% 游泳池的水面、池底、池壁、管道和设备等传热损失，应按游泳池水表面蒸发损失热量的20%确定

20%～25% 建筑物内生活用水贮水池有效容积，资料不足时，宜按最高日用水量的20% ～25%确定

游泳池循环水量部分加热时，被加热的循环水量不少于全部循环水量的20% ～25% 25%～35% 连续运行时，中水贮存池(箱)的调节容积可按中水日用水量的25% ～35% 35%～50% 连续运行时，中水调节池(箱)的调节容积可按日处理水量的35% ～50% 由水泵联动提升进水的水箱生活用水调节容积不宜小于最大时用水量的50% 50% 采用水泵—水箱联合供水时，供水箱的调节容积不得小于中水系统最大小时用水量的50% 热水供应的水加热器一台检修时，其余各台的总供热能力不得小于设计小时耗热量的50% 70% 居住小区环状给水管网与市政给水管的连接管不宜小于两条，当其中一条发生故障时，其余的连接管应能通过不小于70%的流量 70%～100%.住宅、旅馆、医院、疗养院病房、卫生间内浴盆或淋浴器可按70% ～ 100 %计，其它器具不计

75% 中水的原水收集率不应低于回收排水项目的给水量的75% 80%～90% 比例减压阀的水头损失，阀后的动水压宜按阀后静水压的80% ～90% 85%～95% 居民小区生活排水系统，排水定额是其相应的生活给水系统用水定额的85% ～95% 100% 由城市给水管网夜间直接进水的高位水箱的生活用水调节容积为100%最高日用水量

工业企业生活间、公共浴室、学校、剧院、体育场(馆)等浴室内的淋浴器和洗脸盆均按100%计, 110%～115% 用作中水水源的水量宜为中水回用量的110% ～ 115 %

第四篇：大数据中的教学相长

大数据中的教学相长

作者：王陆《光明日报》（2016年10月13日 15版）

图1：三个区域教师提问的IRT模型分析 图2：中国24个省市中小学教师课堂问题类型的大数据平均值

大数据时代，来自于课堂教学行为的大数据，不仅可以帮助我们清晰地认识不同教育发展水平的地区教师课堂教学行为的差异与特点，从而助力中等和薄弱地区的学校与教师通过改进课堂教学行为实现课堂教学质量的提高；同时，课堂教学行为大数据还可以促进优质教育区域更快地总结概括出课堂教学的优秀经验和优秀教师的实践性知识，从而实现教育优质资源在知识层面的共享与传播，助力教育均衡化发展。

数据说明

本文数据来自于靠谱COP团队在长达16年的时间中对课堂教学实践行为大数据进行研究的成果。靠谱COP是教师在线实践社区COP（The Teacher’s Online Communities Of Practice）的简称。

案例1：教育的强中弱地区在课堂教学行为方面存在差异

这里以课堂教学行为中最古老和最常见的提问倾向为例。

以B市的教育发达地区D区、教育中等发达地区F区和教育发展中地区M区为数据采样点，采用分层定比抽样法分别从三个区中按照新手教师、胜任教师和成熟教师1∶1∶1的比例各抽取36名教师，共108名教师的课堂视频案例作为本研究的数据样本，其中文科56节课，理科52节课；小学59节课，中学49节课；使用视频分析法、IRT模型法（IRT理论即项目反应理论，是一系列心理统计学模型的总称。编者注）和归纳法与演绎法等研究方法，对课堂教学行为大数据进行分析后得到图1所示的研究成果：不同教育水平区域的课堂提问倾向的确存在着显著差异；作为教育强区的D区在课堂提问倾向中表现出问题开放性最高、问题解决倾向最强以及批判性问题和创造性问题最突出。教育中等发达地区和教育相对薄弱地区在课堂提问倾向与教育强区之间存在明显差异，教师需要通过转变教育理念，改进提问的问题设计，掌握更多的基于问题的教学法与教学策略等途径，设计更多的开放性问题，增加批判性问题与创造性问题，将仅仅考查学生对问题回答的对与错，改为主要考查学生对问题理解的深与浅，鼓励学生尽情思考，展现和分享学生的思维过程，让课堂充满生命的活力。

●点评:大数据犹如显微镜。持续地、长期地监测课堂教学行为大数据，还可以帮助我们透视课堂教与学的短板，告诉我们当前教与学急需改进的地方，从而为学校和教师的课堂教学行为改进提供切实可操作的抓手，提高教与学质量。

案例2：发散思维和评价思维的培养是当前教与学的最薄弱环节

教学是由问题构成的，教学的一切都可以说是问题的衍生物，学生学习能力的形成就在于问题解决能力的形成。关注课堂中的问题类型可以让我们获得课堂教学的价值取向与认知目标达成水平的判断依据。

图2是2000年—2015年连续16年对全国24个省市中小学课堂教学中的问题类型按照小学、初中、高中三个学段，分为理科和文科两大课程门类（此处呈现理科），统计得出的课堂中问题类型的大数据平均值。

这一研究结果表明：小学文科和初中文科无论是对话型、混合型和练习型的教学模式，课堂问题类型都是以记忆型问题为主的，整体问题类型处于最低层级，即处于低层次集中型问题水平，学生的认知目标为认知-记忆水平。而小学理科、初中理科和高中理科及高中文科则多以推理性问题为主，问题层级处于高层次集中型问题水平，学生的认知目标为聚合思维水平。无论小学、初中和高中三个学段的理科与文科课程，整体缺乏以批判性问题和创造性问题为核心的分析型问题，发散思维和评价思维的培养是当前教与学的薄弱环节和课堂教学中的短板。

●点评:在当前深化基础教育领域综合改革，全面提高教育质量的历史新时期，其中最关键、最重要的是提高教师队伍素质及其实施素质教育的能力。任何教学改革的成功都取决于教师作为系统的实施者对改革需求的理解与应用。教师是学校改革的真正推动力。通过对课堂教学行为大数据的深入分析与数据挖掘，大数据能够把教师的隐性知识显性化，从而可以助力教师的专业发展与专业成长。

案例3：教师的实践性知识水平有待进一步提高

作为一名教师不仅要掌握内容取向的显性知识，如学科内容、学科教学法、课程、教育学、心理学和一般文化等原理类知识；更要掌握丰富的实践取向的隐性知识，包括教育信念、自我知识、人际知识、策略知识、情境知识和反思知识等为基础的课程知识、教学设计知识、教学过程知识、组织管理知识和人际知识等，即实践性知识。实践性知识是教师的核心知识，是关于如何教和怎么支持学的知识。作者团队于2015年在靠谱COP平台中抽样了来自教育强区的145名研修教师一个学期所形成的实践性知识大数据的分布状况，这一测试结果显示：

即使是教育强区，其教师的实践性知识水平还是有待进一步提高的；其中高中教师群体的实践性知识水平值最高，初中教师群体的实践性知识水平值最低；在教师实践性知识的六种成分中，小学教师群体的情境知识最高，初中教师群体的策略知识最高，高中教师群体的反思知识最高；然而无论是小学、初中和高中三个学段的教师的教育信念都处于最低水平。

●点评:教师的实践性知识是最直接指导与支配个体行为的知识，也是直接关系到教师个体和组织绩效的知识，更是一所学校最有价值的战略性资源。

案例4：教师师徒制优化后会更有效

长期以来，中小学学校都采用师徒制的教师专业发展模式，即指派一名具有较长教学经历和教学经验的“老教师”，即成熟教师，作为新手教师的师傅，并希望这种模式能够促进新手教师在成熟教师的指导下，在开展教学实践的过程中，对教学实践进行有效的反思，从而能够较快地获取、继承、传递、存储和应用成熟教师的实践性知识。

一名新手教师成长为胜任教师至少要经历知识生产和知识进化两个关键阶段。即要经历在已有知识的基础上发现新知识的知识生产过程，这个过程一般发生在新手教师自入职开始的1-3年期间；也要经历随着外部环境的改变，主动改变知识内涵与结构以适应新环境的知识进化过程，一般在新手教师入职3年以后。知识生产阶段是新手教师快速积累教学经验的阶段，而知识进化阶段是新手教师发展、修正、完善、建构其实践性知识的阶段。

美国著名的心理学家波斯纳曾经提出一个教师成长公式：教师成长=经验+反思。显然在这个公式中经验是一种“慢变量”，是新手教师要随着时间和实践机会的增加而慢慢积累起来的；而反思是可以干预的一个“快变量”。在抽取了来自4个省8所靠谱COP项目学校共120位教师为研究对象，其中新手教师40名，胜任教师40名，成熟教师40名，收集了这120位教师自2010年9月-2011年7月一年间在靠谱COP平台的论坛中所发表的帖子、教师们撰写的课后反思文本以及教师们制作的教学反思DST（Digital StoryTelling）视频材料等半结构化和非结构化的数据，采用了内容分析法、视频案例分析法和统计分析法等分析后发现：在高层教学反思中，胜任教师与成熟教师的反思特征相似聚为一类，而新手教师则单独为一类。继而进行了回归分析后，显示出新手教师的高层教学反思水平仅受胜任教师的高层教学反思水平的正向影响，与成熟教师无关。

同时我们发现：教师知识的进化过程是一种教师的知识集合处于不断的流通与变化的过程；成熟教师与新手教师在知识进化过程中的试探性理论或解决方案上表现出了比较大的差异，即成熟教师更倾向于从局部要素寻找解决问题的策略，而新手教师则更倾向于从整体要素的改变去寻求解决问题的办法；在知识进化的过程中，成熟教师对新手教师的影响十分明显；新手教师在知识进化的排除错误的过程中，会表现出直接吸取成熟教师实践性知识的倾向。

这一研究结果带来的启示是：在知识生产阶段，让胜任教师担任新手教师的师傅会显著影响新手教师的高层反思水平，从而使新手教师可以获得更快的进步与成长。在知识进化阶段，由成熟教师担任新手教师的师傅会更加有效地促进新手教师实践性知识的增长与改进。

●点评:根据大数据的分析研究结果，优化后的师徒制教师专业发展模式是一个“双师制”模式，即在知识生产阶段，学校为新手教师安排一名胜任教师做其师傅，帮助新手教师迅速获取具体经验；而在新手教师步入知识进化阶段后，可以再增派一名成熟教师同时担任其师傅，从而构造一种新的“双师制”的师徒制的知识管理方式，使得新手教师、胜任教师和成熟教师都能在同一个生态环境中发展与成长。

（作者单位：首都师范大学）

第五篇：数据分析报告怎么写(中)

在上一篇文章中我们提到了数据分析报告的类型，数据分析报告的类型有专题分析报告、综合分析报告和日常数据通报这三种，大家在进行数据分析的时候除了需要注意数据分析报告的类型，还需要注意数据分析的结构。有一个好的结构才能够做好数据分析，那么数据分析结构都需要注意什么呢？下面就由小编为大家解答一下这个问题。

大家都知道，不管是什么文体都是有一定的结构的，当然，数据分析报告会有一定的结构，但是这种结构不是一成不变的，会根据公司业务、需求的变化而产生一定的调整。很多文体就是最经典的结构还是“总—分—总”结构，它主要包括：开篇、正文和结尾三个部分。当然，数据分析报告也可以是这样的结构。

在开篇的部分包括标题页、目录和前言。正文主要包括具体分析过程和结果；结尾主要是结论、建议和附录。我们会为大家一个一个的解释这些内容需要注意的地方。

首先就是标题，标题页需要写明报告的题目，标题需要精简干练，根据版面的要求在一两行内完成。起好标题很重要，好的标题不仅可以表现数据分析的主题，而且能够引起读者的阅读兴趣。对于标题需要注意4点。第一就是提出疑问。这里标题以设问的方式提出报告所要分析的问题，引起读者的注意和思考。第二就是概括主要内容这类标题重用数据说话，让读者捉住中心。第三就是解释基本观点。这类标题往往用观点句来表示，点名数据分析报告的基本观点。第四就是交代分析主题。这类标题反映分析的对象、范围、时间和内容等情况，并不点名分析师的看法和主张。

然后说说目录，如果一份数据分析报告没有目录，那么这个数据分析报告不是一个完整的数据分析报告，目录可以帮助读者快速的找到所需内容，因此要在目录中列出报告主要章节的名称。如果是在word中展现，还要在章节名称后加上对应的页码，对于比较重要的二级目录也可以将其列出来，但是目录也不要太过详细，因为这样读起来不够好。另外，通常公司和企业高管没有时间读完完整的报告，他们只对其中一些以图表展示的分析结论感兴趣，所以，当书面报告中有大量的图表时，可以考虑将图表单独制作成目录，以便日后利用。通过上面的内容想必大家已经知道了数据分析报告标题和目录需要注意的事项了吧？大家在进行数据分析的时候要注意好这两个地方，由于篇幅原因就给大家介绍到这里了，在下一篇文章中我们会为大家介绍后半部分的内容。