扶芳藤在城市绿化美化中的推广应用

第一篇：扶芳藤在城市绿化美化中的推广应用

扶芳藤在城市绿化美化中的推广应用

李慧，袁涛，齐晓青，朱士利，韩华，李淑臣

（临沂市林业局，276000）

摘要：扶芳藤因其适应性强，可塑性强，生长快且抗逆性强，繁殖容易，寿命长，近几年来在园林绿化中得到了广泛应用。长期以来，人们习惯地认为它只能作垂直绿化之用，攀援墙壁山石，花格棚架，这种认识限制了扶芳藤在园林绿化中的应用，经过10年来的调查研究，我们发现，扶芳藤的可塑性极大，应用非常广泛，是继金叶女贞之后的又一“明星”树种，值得大力推广。本文通过对扶芳藤的优良特性及用途，概述了扶芳藤在城市绿化美化中的推广应用。

关键词：扶芳藤；用途广泛；优良特性；推广应用

扶芳藤，卫茅科常绿阔叶植物，别名爬行卫茅，是原产于我国长江、黄河流域的野生乡土树种，茎长可达5m以上，小枝灰绿色，呈微四棱形，有小瘤状突起皮孔，茎枝随处生根。单叶对生，薄革质，椭圆形或卵形，叶形大小因品种不同有差异，叶缘有钝齿，叶面浓绿有光泽，叶脉及背面淡绿，叶两面光滑无毛，入秋变为红色。腋生二歧聚伞花序，花白绿色，花期5－7月，蒴果黄红色近球形，10月成熟，种子有橘红色假种皮。扶芳藤是介于藤本和灌木之间的一个种类，扶芳藤具有半藤本半灌木的特点，它的边缘性质决定了它的用途极为广泛。园林绿化中既可做孤植、丛状、带状栽植，也可做块状、片状栽植，既可用于平面绿化，还可用于垂直绿化，立体绿化，既是绿篱、绿球、绿床、绿色色块等平面绿化首选树种之一，又是掩复墙面、坛

缘、山石、岩面或攀缘于树干、花格、棚架之上的垂直绿化常用树种。扶芳藤匍匐生长，管理粗放，养护成本低，是替代草皮的首选常绿木本地被植物，亦是大型广场、绿地、公路、铁路、护坡、护路、楼顶高层绿化的理想地被植物，同时又是山区荒山绿化及水土保持的先锋树种。

1.优良特性

1.1适应性强。

扶芳藤具有很强的适应性，这也是它用途广泛的一个重要原因，作为我国北方的乡土树种，四季长青，十分适合我国北方露地栽培。

1.2抗严寒、耐高温。

扶芳藤能耐40℃高温，连续1周最高气温在35－38℃之间并伴有干热风，不浇水的情况下，种于阴面的扶芳藤叶色正常，阳面的稍有萎蔫现象。扶芳藤能耐零下27℃的低温，据观测，零下22℃时扶芳藤也不会落叶。

1.3抗干旱、耐积涝。

扶芳藤抗旱力极强，抗旱力优于大叶黄杨和金叶女贞等，仅靠天然降水便可以生长良好，降低了管护成长。

1.4极耐荫。

扶芳藤喜光亦耐荫，在遮光70％的情况下仍可正常生长，可作城市森林的林下地被或种植于建筑物的背阴面以及楼群中阳光不能直射处，亦能生长良好。

1.5耐盐碱。

扶芳藤对土壤要求不高，适应性强，在沙质土、粘质土，微酸或中度盐碱地上均能正常生长。在黄河中下游盐碱地上长势良好，但以

沙壤土最为适宜。

1.6抗病虫害。

扶芳藤病虫害较少，除春季嫩枝上偶有蚜虫危害外，尚未发现其他病虫害。

1.7生长势强。

扶芳藤萌芽力强，极耐修剪，易造型，成形迅速，耐移植，更新能力强。扶芳藤生长速度显著快于大叶黄杨和小叶黄杨，生长周期长，3－7月为扶芳藤的生长高峰，日生长量为0.38厘米，8－9月生长缓慢为0.27厘米，到了10月生长量呈上升趋势，年平均生长量达1－

1.2米，扶芳藤枝条柔软，萌芽力强，一年中可进行多次修剪，培养成各种造型，还可作绿篱、色块、模纹花坛及护坡地被等用。扶芳藤适于中度、重度修剪，对生芽极易萌发抽枝，形成致密的树冠，即使树冠遭到人畜被破坏或因火烧而致残缺不全时，也会自行修复，不会因此成为残冠，出现光腿现象，这是冬青无法比拟的。

扶芳藤须根非常发达，特耐移植，除冬季大地封冻之外，其他季节均可移植，移植时不需带土球，裸根移植成活率95％以上。这给扶芳藤的长途运输带来便利。

1.8攀援性、附着性强，匍匐性强。

既可铺地生长作为地被护坡植物，种茎上又可萌生出栉状吸根，随处生根吸附攀援，攀附在假山岩石上，附着于树干、墙面、护栏等攀援而上，且附着牢固，使景观更为生色。

1.9繁殖容易，成活率高。

主要采用扦插繁殖的方法，成活率一般在98％以上。

1.10固土力强。

扶芳藤匍匐地面生长，通身生根，密密麻麻地根系深扎地下，固土力极强，其上部枝叶茂密，能大大减轻雨水的侵蚀作用，可有效防止强降水对路基的侵蚀冲刷，既是地被护坡的绝佳材料，亦是荒山绿化的先锋树种。

1.11观赏价值高。

扶芳藤干枝虬曲，冬夏常青，叶子油光发亮，春、夏、秋叶色碧绿，入冬变红，来春变绿，能形成良好的景观，在万物凋零的严冬，扶芳藤那醉人的红叶景观，为北国大地增色不少。

1.12抗空气污染，滞尘力强，耐瘠薄。

城市中的植被立地条件较差，绿地土壤多为未熟化的生土，缺少水分乃至建筑垃圾的挤压、粉尘、汽车尾气等污染都会对植被造成伤害，道路分车带中的立地条件更差，只有扶芳藤较白皮松、大叶黄杨、瓜子黄杨月季等树种表现最好。

1.13适生范围广泛。

扶芳藤在未来的城镇绿化中，具有十分广阔的应用前景，目前在我国的山东、山西、陕西、江苏、安徽、河南、河北、北京、天津、辽宁、大连等地的园林绿化中得到了广泛的应用。

2.扶芳藤在绿化中的推广应用

2.1做攀援植物。

这是扶芳藤最初的用途。它是一种优良的常绿攀援植物，可以借助气生根攀援4－5米高，用于假山、花墙、岩石、栏杆、棚架等处，极具特殊景观。

2.2做分车带绿化植物。

与金叶女贞、红叶小蘖搭配，做色块或模纹花坛材料，分车带中的种植物选择一直是园林科研部门研究的重点课题之一，因为多数苗木都难以适应分车带干燥多尘、尾气严重、夏季高温冬季寒冷的条件，容易出现早衰的现象。分车带绿化中不宜栽植高大植物，最宜栽植地被植物，扶芳藤是首选树种，它在平地匍匐生长，每年只要适当修剪1－2次，就能形成平整优良的常绿地被效果，绿化效果优于瓜子黄杨、桧柏、龙柏、大叶黄杨等。

2.3做绿篱和造型。

扶芳藤经过适当修剪，做绿篱和造型是很好的材料，表现优于冬青、龙柏、它的特点是脚叶不枯，遭到破坏后能迅速恢复，直径2.5米的扶芳藤大球从上到下不露一点枝干，如果遭到人为破坏，半年之内就能自动修复，而龙柏等植物遭到破坏后就不易恢复。

2.4做护坡地被。

扶芳藤高生长性受到适当抑制后，横向生长能力就变得很强，利用这个特点，可做坡面绿化材料，每平方米栽植12株冠径20厘米小球，经过1－2次修剪，当年就能形成致密平整的常绿地被。扶芳藤因其匍匐性及四季常青而成为北方地被首选，尤其是冬季常青。在我国北方是任何一种草本植物所不可比拟的，是代替草皮的优良木本地被植物，与各种草坪相比，管理粗放，养护成本低，在我国北方既可增加绿色，又能起到防火的作用，是任何一种草皮所不能及的，是大型广场、绿地、行道树池、公路护坡、楼顶高层绿化的理想地被植物。

第二篇：在写字板中美化文字汇报

《在写字板中美化文字》的教学理念及做法

黎海鹤

这学期，我带四年级的信息技术课，下面我对四年级上册《信息技术》第三章第十课的教学理念及做法和大家交流一下。

一、教材分析

《在写字板中美化文字》是人民教育出版社和内蒙古教育出版社联合出版的小学信息技术四年级上册第十课的内容。它是在学生在掌握了文字输入的基础上，为了增强文字效果而编设的内容。本课主要介绍在写字板中进行文字格式修饰的方法，是对文本录入后的艺术加工，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容。本课具体讲述了两方面的内容：一是改变文字的字体、大小及颜色；二是保存文件的方法。通过本部分的学习，会带给学生非常大的学习动力，使学生切身体会到努力后的成就感，提高学生的审美能力和信息素养。

二、教学目标

1、认知目标

使学生了解各种字体、字号、字形、字色以及它们的区别，理解它们的作用。

2、技能目标

使学生掌握改变字体、字号、字形和字色的具体方法，并能将其应用于实践和日常的学习与生活之中。

3、情感目标

在训练学生的审美能力、创新能力、操作能力、自学能力以及分析和解决问题的能力的过程中，培养他们良好的信息素养。

三、教学重点与难点

教学重点 ：

1、文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。

2、文字颜色的设置方法。

教学难点：通过字体对话框美化文字

四、教学方法

任务驱动法、示范操作法、创设情境法

五、课前准备

用PowerPoint制作的多媒体课件；一篇电子作文、一首诗及精美的小广告。

六、教学策略

信息技术教学大纲明确提出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。因此，在本节课的教学设计中，我充分利用信息技术课教学的特点，采用任务驱动的教学方法，让学生展开研究式、探索式学习，再通过学生交流、总结，教师引导的方式，针对学生实际操作情况进行分类解决：简单的由学生来演示；复杂的，先把问题再次分解，再逐步研究，从而获得真正的知识和能力的提高。在教学方法中始终渗透“以人为本”的教育理念，使课堂教学更加人性化，成为实施素质教育的重要途径，达到课堂教学的素质化。

七、教学过程

（一）旧课复习

通过提问的方式来复习上节课的知识。

1、打开写字板的方法？

2、在写字板中输入中文时，应该怎样选择中文输入法？

（二）创设情景，提示课题。

教师谈话引题：“我校四一班学生王艺梦昨天遇到了一个难题，听说我今天要来给你们上课，想请你们帮个忙。”此时，同学们肯定想知道到底帮什么忙，把学生兴趣提起来后，老师播放课件（播放王艺梦的录音：我写了一篇文章，老师觉得还不错，准备推荐在报刊上发表。可我只会输入文字，不会美化文字，你们愿意帮我吗？）随即出示老师给王艺梦美化文字的任务，抽生读要求，教师演示其效果，让学生对字体、字形等文字格式有个初步的认识。并很有激情地问学生：“有信心帮谢月完成任务吗？”待学生同意并很有信心地回答“有”时，播放谢月录音，此

时，学生的热情被激发，教师谈话：在打开作文前，先来欣赏几篇排好格式的文字，教师趁机把上课的要求融入进去，既让学生明白上课的要求，又进一步认识文字格式的效果。经过几副文字的对比，让学生认识字体、字号、字形、字色等术语。再经过几个广告的欣赏，让学生体验到文字格式的美化，生活中随处可见。体会到重要性后，再让学生打开王艺梦的作文，并说说自己看后的感受。这样学生学习的目标性就更强了。

教师在这一环节中创设了一个同学们熟悉的环境：求助。让学生以“能者”的身份出现，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务。从而把技能的学习与思想教育相整合。

（三）任务驱动，构建新知

教师在学生探究新知前，先复习写字板窗口各部分的名称，为学生自主探究作好铺垫。用课件出示四条求助“热线”：一是从课本中寻求帮助；二是向同学求助；三是向老师求助；四是从“帮助”菜单中寻求帮助。为学生自学提供方法性的指导。

课件出示任务一：改变文章的字体、大小和课题的颜色，直至看起来清晰明了。教师课件出示完成任务要求：

1、根据自己喜欢来改变文字的字体、字号和颜色。

2、完成操作时，同学们总结：我是怎样改变字体、字号和颜色的，操作中你发现了什么窍门或应该注意的问题。

3、时间为5分钟。抽生读要求，教师强调第二个要求：黎老师觉得第二个要求你们应该重点予以注意，它要求同学们边尝试边总结，这是一种非常重要的研究方法，老师希望你们在研究很多问题时都能做到一边试一试，一边还要总结方法。学生尝试操作，如遇问题，提醒学生别忘四条求助“热线”。教师巡视，发现问题，整理汇总，并不急于答疑，而是让学生操作完后，抽二位运用不同方法的学生作教师的小助手演示，并按要求二作汇报。“提醒：同学们在汇报时，请用“先——再——”或者“首先——然后——”的句式把你的操作步骤说清楚，操作完后按要求二说说你的发现。”学生总结方法，教师展示方法步骤，边展示边作适当的演示。这

时，教师公布刚才在尝试活动中出现的问题，分析其原因，让学生做到知其所以然。组织学生反馈活动：你觉得现在帮王艺梦完成任务了吗？先自查，然后一起欣赏你们的作品。在评比学生作品的过程中，让学生明白，文章格式的美化要做到层次清楚，重点突现，一目了然，并不是修饰得越多越好。帮王艺梦完成第一任务后，叫同学们猜猜看，王艺梦此时会是什么样的心情？师播录音：太好了，谢谢你们！你们可真厉害！让学生感到努力后的成就感，提升他们的学习兴趣。

在这环节中，教师引导学生自主地进行探究，把巡视过程中所发现的问题进行汇总后，抽生演示并解决问题，通过此种方式的教学，可以让学生在不知不觉中通过自己的努力学到了新的知识，让学生感受到学习信息技术学科的乐趣，同时也让学生感受到他（她）在学习过程中的主体地位，进而激发了学生创新思维的发展，这样在不知不觉中解决了教学难点。

课件出示任务二：改变文字的效果，把自己认为写得好的词语或句子通过适当加粗、倾斜或加下划线等形式标出来，把你认为写得不好的地方也可以作适当的标注。教师在充分鼓励同学们顺利完成任务一后，抛出任务二，要求邻近两位同学合作学习，深入探究，交流怎么样才能完成任务？时间为3分钟。教师巡视，个别辅导；完成操作，抽生汇报，师生评价，并以课件形式显示正确的方法步骤。再让学生按步骤检查自己的操作是否正确。播放王艺梦录音：大哥哥，大姐姐，你们真的太棒了，我也要向你们学习。让学生体验到一种荣誉感，同时也培养了他们良好的信息素养。

学生通过自主、合作、探究学习，达到了触类旁通的效果，在设置文字加粗等的同时也学会了加重点号、空心字等其他形式的格式。在教学中，教师注重了让学生自己去探究新知，做到了精讲多练，整合了美术、信息技术与语文三大学科，同时也注意了信息技术教育知识的内部整合。

最后，师生总结在操作中特别应该注意的问题。在整个学生建构知

识体系的过程中，教师只是作为帮助者、促进者身份出现，把学习的主权真正还给了学生。

（三）学以至用，巩固新知

教师谈话引出练习内容（现在的你们可以谈得上是文字的美化师了，有一个广告有限公司想在你们中间招收一名文字美化师，有信心来试试吗？）：打开桌面上“广告”文件，要求利用刚才所学内容对文字进行美化设置，时间为3分钟。学生独立完成练习，教师巡视。展示学生作品，评选最佳作品予以推荐。

小结：文字的美化设置，并不是修饰得越多越好，要切合实际。本环节将刚才所学知识综合加以运用，起到了信息技术知识内部整合的作用；并向学生渗透：掌握好知识技能，学好本领，以后工作的路子就更多。

最后，让学生为自己设计奖状，看谁设计的奖状最漂亮，并要求保存。本环节检验并促进每个学生达到预期的目标。对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的，目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。

（四）拓展练习，课堂延伸

布置课外任务：

1、观察各店面门牌或广告，调查一下运用今天所学知识，哪些内容能解决，哪些内容不能解决？并作好登记。

2、把自己最喜欢的一句话输入电脑，并对文字加以美化设置，保存为自己的座右铭。

此环节将课堂延伸至课外，真正达到学以至用。

八、设计说明

本节课突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生敢于探索，积极总结方法，课堂气氛活跃。从完成任务看，知识目标完全达到，技能和情感目标基本实现。

第三篇：Z3热带雨林景观在城市绿化中的应用浅析

热带雨林景观在城市绿化中的应用浅析

摘要：随着当今社会的发展环境成为目前重大的问题，城市的发展和扩大，使自然界绿色空间减少城市环境污染日益严重。植物体是有生命的活体，有其生长发育规律，具有大自然的美，是景观构景中的主体，园林建筑和植物的配置如果处理得好，可互为因借、相得益彰。热带雨林是我国宝贵的自然资源，它有着独特的景观特征：雨林植物密集，各种植物相互依存、高低错落，形成7、8个层次的自然植物群。若将热带雨林景观运用到城市绿化中，不仅可以美化城市景观，还能优化居住环境，有益于市民健康。本文就城市绿化的意义出发，探讨热带雨林景观如何应用到园林造景中，希望对城市绿化有所帮助。

关键词：热带雨林；城市绿化；景观；小品

引言：21世纪是生态的世纪，目前全世界范围内出现的大气污染，水污染，水土流失，土地荒漠化，酸雨和有毒化学品污染威胁人类的生存和发展，环境问题是个发展问题，是一个社会问题，是一个涉及到人类社会文明的问题。在各项工作中都要贯彻落实可持续发展战略和生物多样性保护，城市的环境建设是实现可持续发展进程的一个重要的组成部分，而城市绿化在促进可持续发展战略的实施中发挥着重要作用。

1城市绿化的意义

当今城市绿化必须从维持生态平衡的观点来考虑城市绿化的所有问题，只有这样，才能充分发挥出整个城市绿化的生态效益，达到减轻污染、改善环境、美化城市的目的。

1.1城市绿化有利于保护生物多样性

生物多样性是提高人类生产能力和改善人类生活质量的物质基础，其价值与人类的生存与发展休戚相关。生物多样性的丧失是人类社会可持续发展的重要障碍。就城市而言，这种趋势尤其严峻，城郊风景区和自然保护区的自然环境以及有人工建造的接近于自然环境的园林绿地，可为植物动物、鸟类和微生物等提供适生的栖息地，为提高生物物种的丰富度创造力有利条件。

1.2城市园林作为第三产业具有自然科学和精神价值

城市绿化在城市建设用地中占有巨大的份额，是影响城市风貌吸收人才居留，技术乃至资金集结的重要因素，城市园林作为一种人工生态系统，还凝结着

现实的历时的各种自然科学和精神价值。过去城市绿化在城市建设中总是处在软弱地地位，城市绿化的第三产业地位在我国已经基本确立，城市绿化作为第三产业，其产品的使用价值，是由自然生产力社会劳动力生产力共同创造的，其商品价格具有影子价格与市场价值二者并存的特征。

1.3绿化是城市空间的柔化剂

城市绿化为城市提供了绿色空间，美化了城市把处于林林总总的水泥建筑群和构筑物分割点缀的富有生机，绚丽多彩。城市的园林绿化建设使自然美出现在缺少自然氛围的现代大都市中，同时使城市的硬线条死板的几何图形得到柔化，因为树木本身的形状和色彩也是创造城市空间的一种景观元素，所以作为软质景观，绿化就是城市空间的柔化剂。

2城市绿化景观分类

2.1软质景观

软质景观的艺术设计：如树木、水体、和风、细雨、阳光、天空；软质的东西称软质景观，通常是自然的。它们是大自然所赐予人类的宝物，是最美丽自然的景观，无任何修饰，人类在创造自然中充分利用这些要素，热带雨林景观常年给人们带来激情，产生了许多大地景观艺术。

2.2硬质景观

另一类是硬质的东西，如铺地、墙体、栏杆、景观构筑。硬质的东西，称为硬质景观，通常是人造的。当然也有例外，如山体就是硬质的，但它是自然的。

2.2.1铺地: 铺地是园林景观设计的一个重点，尤其以广场设计表现突出, 不是所有的地方都要用高档的材料, 如巴黎艾菲尔铁塔的广场铺装与坐凳小品都是混凝土制品，而没有选用高档次的花岗岩板，并无不协调或不够档次的感觉，同时，也可利用铺装的质地、色彩等来划分不同空间，产生不同的使用效应。

2.2.2小品: 园林小品的种类有很多，如坐凳，花架，雕塑等，雕塑是景观中最基本的设施，一般的雕塑可能成为人们观赏用途，仅只为景观用途，而在旅游地 区，雕塑不仅是代表地方性标志，它更能成为指示标志，起到更大的作用。3热带雨林景观绿化原则

3.1按照生态学，生物多样性和人文景观相结合的原则

城市的绿化必须按照生态学原则、生物多样性原则和人文景观原则相结合，形成以生态平衡为主导，以乔木为主体，以生物多样性为基础，以地带性植物为

特征，以乔、灌、草、藤变层结构为形式以城乡一体化为保证的城市绿化系统，让绿色环抱城市，让城市坐落于绿色之中。

3.2立体绿化的原则

21世纪城市绿化应是立体发展的，所谓立体就是充分利用藤蔓植物设置棚架、绿篱、绿墙。立体绿化能充分利用了土地和空间，在短期内形成绿化效果，美化了环境，还可以改善人居环境质量。

3.3重视道路绿化

道路绿化要合理选择适合本地区的行道树，要充分利用分车带、隔离带、交通桥、桥头绿地等，道路绿化还具有遮荫防晒、减弱交通噪声，吸附尘埃等功能，其对改善城市卫生美化市容等方面也具有积极作用。

4热带雨林景观在城市绿化设计中的应用

4.1园林植物的应用

不同风格、类型、功能的建筑及其建筑不同部位就有不同的植物配置。门是建筑的入口和通道，并且和墙一起分割空间，门应和路、石、植物等一起组景形成优美的构图，植物能起到丰富建筑构图、增加生机和生命活力，软化门的几何线条、增加景深、扩大视野、延伸空间的作用。

4.1.1乔木和藤本植物的应用

植物造景定义为“利用乔木、灌木、藤木、草本植物来创造景观，并发挥植物的形体、线条、色彩等自然美，配置成一幅美丽动人的画面，供人们观赏。热带雨林植物造景区别于其他要素的根本特征是它的生命特征，这也是它的魅力所在。所以对热带雨林植物能否达到预期的体量、季节变化、生态速度要深入细致考虑，同时结合植物栽植地、小气候、干扰等多因素的考虑。热带的许多乔木高大笔挺，没有分枝，有些树主干基部具有外露土面的板状根。雨林里充满了藤，藤本植物有很好的生态适应，它们可以以本身缠绕而上，或以嫩枝卷绕支持物而上，或依靠卷须，或依靠吸根向上攀登。总之是以茎干物质最经济的手段攀援到光照充分的上层，迅速生长达到成熟。

4.1.2道路植物配置

道路内侧绿化宜疏朗散植，树冠线要有起伏变化，植物配置应注重色彩，要使岸上的游人看到水面的优美景色。同时水上的游人也能看到滨水绿带的景色和

岛上的建筑，使水面景观与活动空间景观相互渗透，浑然一体。为了减少车辆对绿地的干扰，靠近车行道的一侧应种植一两行乔木或绿篱，形成绿化屏障。

4.1.3广场植物配置

广场的植物配置类型多样，植物配置应和其造型和功效取得协调和统一。从广场的结构、造型、主题上考虑，植物选择应和其取得一致，形成高低错落的对比，从广场的主题上考虑．应选择能充分体现其主曲的植物。

4.2水体的应用

水是生命的源泉，也是热带雨林景观最突出的代表之一，可以设置许多现代水景形式：花园水景、游泳池、瀑布、喷泉，还有大大小小的百合花池和莲花池等。水是娱乐的音符，是建筑语言，是花园景观中的精华。水体有动水和静水之分。动水包括喷泉、瀑布、溪涧等，静水包括潭、湖等。

4.2.1喷泉景观的设置

喷泉在现代景观的应用中可谓普遍与流行。喷泉可利用光、声、形、色等产生视觉、听觉、触觉等艺术感受，使生活在城市中的人们感受到大自然的水的气息。

4.2.2水池景观的应用

无边水池能够制造出空灵宽阔的水景，将这种设计手法应用到城市园林中不仅能够形成独特的景观，还能够与绿色植物交相辉映，产生水天一色的效果。巴厘岛著名的无边水池闻名世界，因为它利用无边水池制造出了开阔的水景，巴厘岛将这种水景应用到了极致。山上泉水注入到水池中，溢出的泉水又流往下面的水池，溢出的水在花池中交汇，营造出安宁静谧的景观，令人身心愉悦。结语

总之，热带雨林景观在城市绿化中的应用具有可行性，可以利用热带雨林景观增强城市园林建设的效果。这是一项长期而艰巨的工作，要从参与、户户重视、持之以恒、形成人人懂绿，个个爱绿，人人护绿。增强市民绿化意识，不断提高绿化质量，加强城市建设，创建园林式，生态型城市，使城市在园林中，园林在城市中。

参考文献

[1]刘滨谊.《现代景观规划设计》.东南大学出版社.2004.49

[2]艾定增,金笠民,王安民.《景观园林新论》.中国建筑工业出版社.2010.95-101

[3]郑曙旸.《景观设计》.杭州中国美术学院出版社.2002.32

第四篇：三角梅在绿化美化中的应用

龙源期刊网 http://.cn

三角梅在绿化美化中的应用

作者：曹涤环

来源：《花木盆景·花卉园艺》2011年第11期

三角梅俗名叶子花、宝中花、九重葛、鲂杜鹃等，系紫茉莉科宝巾属常绿木质藤本植物，原产南美洲巴西，我国已有130多年的种植历史，在江南各省均有栽培，尤其是在海南、云南、广东、广西、福建等地，随处可见姹紫嫣红的三角梅。三角梅既是一种优良的盆栽花卉，也广泛用于园林绿化、美化，是叶、花俱可赏的植物。只要气候合适、管理得当，三角梅基本上可实现全年开花，且花色繁多，花姿艳丽，难怪南方诸多城市如三亚、深圳、珠海、厦门等都选择三角梅作为市花。

三角梅艳丽的花色可以营造一种热烈的氛围，室内室外均可栽培，具有较好的造景、绿化和美化功能。作为园林绿化美化主要品种的三角梅有很多优点：植株四季常青；品种丰富；花色艳丽、花多且花期长；枝条刚柔相济，便于造型；对土壤要求不严，对气候适应性好：对肥分不苛刻，能耐瘠薄也能受重肥：喜阳光，强光照条件下花多而艳丽，一般光照也能生长良好：抗病虫害能力强；盆栽、地种均可：扦插、嫁接繁殖技术成熟。

三角梅品种繁多，目前园林部门常用的品种达30多个。普通的三角梅叶片大，茎与叶有褐色细毛，叶片先端圆钝，苞片椭圆状卵形，花多簇生于枝的顶端：光叶三角梅系列的品种为攀援灌木，茎粗壮，分枝下垂，幼枝与嫩叶初有微毛，不久即光滑无毛，叶卵形或卵状披针形，先端急尖或渐尖，无毛，花多散在枝上；杂交品种的三角梅系光叶三角梅与秘鲁三角梅杂交后培育出的新品种，是三角梅中的珍品，其花苞集生于枝条先端，原有的花萼和雄蕊退化，变成与花苞同色的薄片，小而重叠，似绣球，花期长。在海南三亚大东海花园里，种植着琳琅满目的杂交三角梅，如怡红三角梅、西施三角梅、紫鹃三角梅、黄金三角梅、皱叶深红三角梅等，其中不乏珍品，令人留连忘返。

三角梅在园林造景和绿化美化中极具利用和观赏价值。因其枝绵软冗长，柔韧性好，可塑性强且极耐修剪，故造型方便，如用作景点中的门辕，可烘托一种热烈的气氛；编制成花架，可匠心独运地组合成各种动物造型，为景点增辉：与小叶黄杨、福建茶等矮篱相邻种植，培植成绿篱墙面，可形成矮、中、高搭配的绿篱景观：用于城市高架路桥的立体绿化、美化，观之如火如荼：在公寓、别墅、小区的花坛、隔离带栽培并修剪成圆球型、圆柱型、花篮型等造型，更是美不胜收：还可在高大建筑物的屋顶、豪华楼宇的廊道用作盆栽装饰，繁花灼灼，端庄秀丽，显示出独有的生态景观效果。另外，介于灌木与藤本之间的一些品种如鸳鸯品种、黄色系列品种，体形适中，盆栽时枝条会自然下垂，别有一番风味。

第五篇：PPT美化大师在教学中的使用（定稿）

PPT美化大师在教学中的使用

一、软件介绍：

ppt美化大师是一款ppt幻灯片软件美化插件，他为用户提供了丰富的ppt模板，具有一键美化的特色，每周还会有大量的模板更新，系统稳定，操作简易，运行快速，是为教师教学而必备的一款辅助工具。而且它有很多的图片、模板等素材，能让你不再为画面不精美烦恼了！而且运用方便，简单快捷。

一）海量在线模板素材：专业模板、精美图示、创意画册、实用形状等，细致分类，持续更新，无论是何种美化需求，PPT美化大师都可以满足，二）一键美化，智能体验：美化魔法师，一键全自动智能美化，精美专业的PPT即刻呈现。

三）一键输出只读PPT，安全方便：无需再存为PDF，一键转为只读模式，不可更改，不可复制。

四）完美结合，共享畅快：完美嵌套在office中，系统稳定，操作简单，运行快速。

二、应用方法：

一）下载方法：直接在百度中搜素“PPT美化大师”，并从搜素结果列表中点击结果项即可下载并安装。在安装时，只需双击安装程序即可自动完成插件的导入操作。安装完毕后，点击“开始体验”，即可自动开启Microsoft Powerpoint软件开始工作。

二）软件使用要点

1、新建：点击“新建”选项，此时将打开“PPT模板”选择界面，选择其中一款页面，并选择PPT画面比例。点击下方的“新建空白项”按钮，即可按选择的模板新建一个PPT文档。

2、目录：点击“目录”选项，此时将打开“PPT目录”编辑界面，选择其中一款目录版式，在右侧填充栏内填写目录内容条目，即可按选择的模板新建一个PPT目录页面。

3、幻灯片：点击“幻灯片”选项，此时将打开“幻灯片库”选择界面，根据需要选择类型、项目数量、项目关系、颜色等，点击“插入”按钮，即可应用到PPT文档中。然后根据自己制作的内容，更改其中文字即可。

4、画册：点击“画册”选项，此时将打开“画册”模板界面，选择需要选择类型，点击“插入”按钮，即可生成一个PPT画册文档。

5、形状：点击“形状”选项，此时将打开“形状”素材界面，根据需要选择并点击，即可应用到PPT文档中。然后根据自己制作的内容，更改其大小和颜色即可。

6、图片：点击“图片”选项，此时将打开“图片”素材界面，根据需要选择类型，找到需要的图片并点击，即可应用到PPT文档中。

7、换装：点击“换装”选项，此时将打开“PPT模板”选择界面，点击相应的模板，可更换目前使用的模板，就想给PPT换衣服，所以叫“换装”。

8、魔法：点击“魔法”选项。此时PPT美化大师将自动配置模板。

9、范文：点击“范文”选项，此时将打开“范文”选择界面，点击相应的模板，可查看和下载相应的范文。

10、教程：点击“教程”选项，可以观看视频教程，学习软件使用的操作技巧，包括Excel、PowerPoint和Word使用小技巧。

三、策略与成效：

教学设计视域下的PPT设计策略与成效：

大多数时候，我们都在讨论PPT制作的共性，研究林林总总的技术和视觉传达技巧，却忽视了PPT在不同场合使用时所需要注意的问题。无论是产品展示、工作报告还是课堂教学，PPT在设计和使用方式上都有其独特的诉求。这种独特的诉求，决定了每一种场合PPT的设计需要面对各自的对象，遵循一些基本的原则。教育类PPT作为课程演示的平台，必然应该在教育理念的指导下进行设计和使用，从而达到优化辅助教学的目的。

课堂教学最重要的三个因素为教师、学习者与教学内容。一堂优秀的课程必然是教师围绕教学目标，发挥主导作用，支持和帮助学习者与教学内容形成良好的交互并实现意义建构。因此，课堂教学类PPT的设计必然要关注学习者的特点、学习内容的设计及教学流程。在开展教学之前，我们都会对课程进行系统分析，即前文阐述的教学设计。对学习者进行分析，针对他们的特点设计课程是有效教学必须考虑的环节，PPT作为教学内容的展示平台，必然需要面向学习对象进行设计。从多媒体设计上看，色彩明快、板块活泼，图形、声音、动画等多种媒体一体的PPT课件较受中小学生的欢迎；色彩沉静、板块稳定、图形图像重视逻辑展现、多种媒体所示信息量高的PPT较受成年人欢迎。在设计的过程中，如果能够充分地考虑到学习者的特点，避免学生观看呆板的冷色调课程和成年人使用过于花哨的PPT，将会有益于课堂教学。同时，在进行媒体设计时，还应当注意适度和多样化的原则，那些干扰学生注意力的媒体信息尽可能不使用，以免影响教学效果。从内容设计上看，学生尤其喜欢那些充满“故事感”的学习内容。充满“故事感”的PPT，就是利用一些生动形象的叙述性语言，图形图像、声音、视频等多种媒体表现事实性的知识，以激发学生的情感投入学习活动过程。