课题一调研报告[共5篇]

第一篇：课题一调研报告

课题一调研报告 1 示范园区电力能源情况 1.1 示范园区概述

1.1.1 示范园区园区简介 万力站110kV万力轮胎PV=12MWCHP白兔站110kV兔万线BUS2BUS4BUS3BUS1F2日立冷机PV=1.5MWT*2日立压缩机PV=2MWT*8F3 F20万宝PV=6.92MWT*5F19万宝T*4F9电镀厂T*5F16从万T*3F13强盛水泥10kV电机*2T*1华夏学院T*8橡胶厂PV=1.1MWT*4绿安康饲料PV=1.9MWPV总装机25.42MW2*15MWF1F14110kV进线 110kV进线明珠F5 Fig.1

园区电力系统拓扑图

1.1.2 示范园区主要企业一览

1.1.3 示范园区电力能源情况 1.1.3.1 园区情况概述 目前示范园区共由 3 个 110 千伏变电站供电，分别为 110 千伏白

兔站、110 千伏明珠站和 110 千伏万力站。其中，明珠站 110kV 电源来自 220 从化站，白兔站 110kV 电源分别来自 220kV 从化站及 220kV绿洲站，万历站 110kV 电源来自白兔站。110 千伏白兔站和 110 千伏明珠站为系统变电站，共提供 13 条 10 千伏馈线为示范园区供电，其中 11 条馈线来自 110 千伏白兔站，2 条馈线来自 110 千伏明珠站 1号主变。110 千伏万力站为用户站，主要为万力轮胎厂内负荷供电并提供 CHP 接入。

Fig.2

园区潮流计算节点图 由 Fig.2 可知，示范园区可建模为 15 节点系统，供电区域划分为 3 个。园区共计变电站三座（白兔站、万力站、明珠站），光伏站6 座。

1.1.3.2 变电站情况 2015 年园区共计变电站三座：白兔站、万力站、明珠站。其中白兔站有主变 2 台，万力站有主变 1 台，明珠站有主变 2 台（园区使用一台）。目前园区的供电由广州供电局下属的从化供电局负责，统一调度，统一管理。2011 年从化地区有 220kV 变电站 2 座，分别为

从化站和绿洲站，总容量660MVA；110kV变电站12座，总容量763MVA。园区电源由白兔、聚宝、明珠三 110kV 变电站的 10kV 线路提供。白兔站接至 220kV 绿洲变电站，明珠站接至 220kV 从化变电站，聚宝分别接至白兔站和明珠站。园区内的 10kV 线路零星分布，对工业、商业、行政办公及居民供电。园区内 110 千伏变电站的主要参数如下表所示：

表 1 园区变电站主变参数表 主变 接线 容量 MW 无功补偿 MVar PK(kW)UK(%)P0(kW)I0(%)白兔站#1 YD11 31.5 3*2 33.4 9.95 30.75 0.23 白兔站#2 YD11 31.5 3*2 33.4 10.08 30.75 0.23 万力站 YD11 31.5 4*2 28.6 10.67 17.76 0.08 明珠站#1 YD11 40 4*2 143.8 10.69 20.7 0.06 表 2 各变电站及主变负载情况 站名 主变编号 主变容量（万千伏安）

负载率（％）

白兔站 #1 3.15 74.87% #2 3.15 70.93% 全站 6.3 72.51% 明珠站 #1 4 43.82% 万力站 #1 3.15 35.27% 由表 2 数据可知，为示范园区供电的 110 千伏白兔站负载率较高，不满足 N-1 的要求。虽然白兔站规划终期容量为 3*63MVA，但白兔站主要承担鳌头西部的全部负荷，因此，建议规划新增 1 座 110kV

变电站。

1.1.3.3 线路情况 所有 10 千伏馈线及其负荷情况如下表所示：

表 3 10 千伏馈线特性及负荷汇总表 序号 馈线名称 供电范围 线路性质 最大电流 1 白兔 F2 全部 专线 184.85 2 白兔 F3 全部 专线 184.27 3 白兔 F19 全部 专线 171.12 4 白兔 F20 全部 专线 372.38 5 白兔 F13 全部 公线 439.76 6 白兔 F4 全部 公线 210.96 7 白兔 F17 全部 公线 131.32 8 白兔 F1 部分 公线 405.5 9 白兔 F9 部分 公线 427.73 10 白兔 F14 部分 公线 337.16 11 白兔 F16 部分 公线 348.05 12 明珠 F5 部分 公线 448.35 13 明珠 F16 部分 公线 158.66 由上表数据可见，给示范园区供电的所有 10 千伏馈线中，白兔F20，F13，F1 和 F9 的线路电流数值较大，线路负载率水平较高。需结合配电网实际情况在规划中考虑负荷改接等措施。

1.1.3.4 负荷情况

目前已掌握的园区内2015年准确馈线数据（全年8760小时）有：白兔 F2，F3，F20，F19，兔万线。

各专线供电负荷曲线（2015 年/8760 小时）如下：

1.1.3.5 光伏站情况 示范区内现已有光伏装机 9.4MW，CCHP2×15MW。预测考核年光伏装机将扩大到 26MW 以上，预计园区内考核年区内电力需求负荷为40MW，电量近1.9 亿千瓦时。热力需求具有一定潜力，根据热力实际情况与供热意向进行推测，CCHP 及光伏发电量能够满足外部电网净购电量低于 20%。

园区共计光伏站六座，其具体分布及参数表 4 所示：

表 4 园区光伏站分布情况及参数表 节点 名称 容量 MW 实际发电功率MW 7 万力轮胎 12 2.4302 8 日立压缩机 2 0.4050 10 从万 1.9 0.3848 12 日立冷机 1.5 0.3038 13 万宝 6.92 1.4014 15 橡胶厂 1.1 0.2228

1.1.3.6 线路参数 正常运行情况下，示范园区分三个区域以辐射状形式对所有负荷供电。其线路参数如表 5 所示：

表 5 园区线路参数表 编号 From 节点 To 节点 R（Ω）

X（Ω）

B（S）1 5---2 2 6---3 3 7---4 1 3 0.0036 0.0050 0.0026 5 5 8 1.1101 1.5422 54.78e-6 6 5 9 1.0159 1.4113 50.13e-6 7 5 10 0.1066 0.1481 19.40e-6 8 5 11 0.3932 0.5463 19.40e-6 9 6 12 1.7088 1.6068 48.37e-6 10 6 13 0.9891 1.3741 48.81e-6 11 6 14 0.016 0.0222 0.79e-6 12 4 15 0.4323 0.6006 21.33e-6 园区内各专线参数如下：

参数馈线 F2 F3 F19 F20 长度（km）

8.137 7.536 7.74 8.458 型号 LGJ-150 LGJ-240 LGJ-240 LGJ-240 供电负荷 日立冷机 万宝（1）

万宝（2）

日立压缩机示范园区冷/ 热/ 气 能源 情况 2.1 示范园区概述

2.1.1 示范园区天然气负荷情况 2×15MW级燃气轮机热电联产机组的天然气耗量如表2.4.4所示，表中的燃料消耗量是根据上述西气东输二线天然气成分参数计算所得。

表2.4.4

单台机组天然气年耗用量 机组运行工况 负荷 每小时耗气量 年耗气量（×104 m 3 /h)（×107 m 3 /h)保证工况 100%额定负荷 0.858 6.864 注：1)表中耗气量的计量基准为20℃/101.325 kPa，天然气低位热值(LHV)取43541kJ/ kg，比容取1274m3/t。

2)表中每小时耗气量为两台机组的值，机组年利用小时数按8000小时计算，年耗气量按年利用小时数计得。

3)设计工况：指环境条件为21.5℃、100.97kPa(a)、78.4%相对湿度。

4)燃机参考机型采用索拉TITAN 130燃机，本计算已考虑机组的启停、老化修正等因素(GT Pro 计算数据)。

2.1.2 示范园区热负荷情况 2.1.3.1 园区供热情况概述

园区工业热负荷供应由鳌头能源站（CHP 系统）提供，主要用于万力轮胎股份有限公司、广州丰力橡胶轮胎厂、广州钻石车胎厂炼胶、广州凯茵橡胶有限公司等企业用于炼胶生产。供热蒸汽温度约为230℃，部分企业要求 24 小时供热蒸汽。鳌头能源站工热蒸汽月度产量如下表所示，其中企业仅提供今年前 9 个月的设备运行数据，因此10~12 月数据暂时为预估值。

表.1——鳌头能源站 2016 年 CHP 系统蒸汽供应参数 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 日均蒸汽产量(t/d)760 610 715 680 720 605 702 653 770 720 770 715 日均天然气消耗量(万 万 Nm3/d)11.2 8.5 12.2 9.4 9.9 8.4 9.5 8.9 10.6 9.9 10.6 12.2 鳌头能源站全年供蒸汽如下图所示：

图.1—鳌头能源站 CHP 系统供蒸汽曲线图 根据图格显示，全年 2 月、6 月蒸汽供应量较低，其余月份蒸汽供应量均为 700t/d，比较稳定。

0.005.0010.0015.0020.0025.0030.0035.0040.***80***22***************68887******6供蒸汽功率(t/h)时间(h)供蒸汽功率（t/h）

平均供蒸汽功率（t/h）

2）空调设备概述

园区现有万力轮胎、日立压缩机、日立冷机三家企业在生产加工过程中需要使用空调，空调均为 24 小时无间断供冷。万力轮胎、日历压缩机 2 家企业先采用中央冷水机组用于供冷，日历压缩机企业现采用水冷柜式空调供冷，预计很快会替换为中央空调冷水机组。三家企业预计全年空调系统耗电 1574 万 kWh。具体情况见后文分析。

本节内容：就园区整体的电力能源需求情况进行描述，15 年电力负荷情况，电量需求情况，热力需求情况进行说明。对整体园区的储能及分布式自治系统的部署条件进行调研。

2.1.3.2 万力轮胎 万力轮胎企业的空调设备共分为 2 期，到目前为止，2 期均已经完成，共有 9 个车间，各车间空调系统主要包含制冷机组、冷冻水泵、冷却水泵、冷却塔风机。万力轮胎企业各车间空调系统及相关设备如下表所示：

表.1——万力轮胎企业中央空调系统设备概况 设备名称 设备主要参数 合计 备注 制冷机组 1#机组 制冷量 1404kW，功率 252kW 制冷量18250kW，功率2619kW

3#机组 制冷量 1404kW，功率 252kW

4#机组 制冷量 1404kW，功率 252kW

5#机组 制冷量 3489kW，功率 15kW 吸 收式制冷机 6#机组 制冷量 1758kW，功率 325kW

7#机组 制冷量 1758kW，功率 333kW

8#机组 制冷量 3517kW，功率 590kW 可变频机组 9#机组 制冷量 3516kW，功率 600kW 可变频机组 冷冻水泵

1#机组 45kW 功率 881kW

2#机组 45kW

3#机组 45kW

4#机组 45kW

5#机组 45kW

6#机组 132kW+75kW

7#机组 132kW+75kW

8#机组 110kW

9#机组 132kW

冷却水泵 1#机组 45kW 功率 799kW

2#机组 45kW

3#机组 45kW

4#机组 45kW

5#机组 45kW

6#机组 132kW+55kW

7#机组 132kW+55kW

8#机组 90kW

9#机组 110kW

冷却塔风机

1#机组 11kW+22kW+22kW+11kW+22kW 功率 220kW

2#机组 11kW+22kW+22kW+11kW+22kW

3#机组 11kW+22kW

4#机组 11kW

蓄冷系统主要有冰蓄冷和水蓄冷 2 种方案。相互比较而言，冰蓄冷系统具有蓄冷密度高、占地面积小、换热温差大、可制得较低温度的优点；水蓄冷系统具有运行稳定可靠、初投资小、运行维护成本低、可充分利用现有空调机组设备的优势。

万力轮胎企业拟采用冰蓄冷方案根据调研和计算结果，目前万力轮胎在夏季空调用电高峰期。万力轮胎企业现有 7 台大功率螺杆式压缩机组（包括泵、风扇在内的整个机组电功率之和为 3719kW，额定制冷量为 14860kW）和 1 台吸收式制冷机组（电功率为 699kW，额定制冷量为 3489kW）用于厂房供冷。改造为冰蓄冷系统后，需要对现有 4 台压缩机组进行改装，改装为双工况制冷机组用于制冰，其余机组作为基载用于协同融冰系统为厂区供冷。

企业仅提供月度空调用能数据，未提供详细的逐时空调系统用电数据，仅能故根据以往经验，估算出空调系统耗电数据，企业提供月度用电数据及估算用电功率如下表所示：

表.2-万力轮胎全年各月空调耗电量月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月 10 月 11 月 12 月 用电功率 798 214 528 1553 1424 1657 1712 1641 1712 1227 898 467

耗电(万kWh)53.2 12.9 35.2 100.2 94.9 106.9 114.1 105.9 110.7 81.8 57.9 31.2 根据空调耗电信息，可以确定蓄冷容量、蓄冷机组功率等关键参数。

改造为冰蓄冷系统后，可以通过控制蓄冷装置释放冷量的时间，替代空调系统基载系统的功率，降低用电功率，从而实现配合电网公司达到削减峰值用电功率的目标。

用户空调系统用能负荷预测：

对于蓄冷空调系统，其负荷主要由三方面构成：建筑负荷、工艺负荷、蓄冷负荷。而蓄冷负荷的确定基于建筑负荷与工艺负荷，因此企业的蓄冷空调系统的负荷预测主要由两方面构成：建筑负荷预测与工艺负荷预测。

建筑负荷与当地气候（主要与温度、光照辐射、空气湿度、风速四个因素有关）、建筑物结构、建筑物面积、内部产热设备、人员流动情况等众多因素有关，可以根据企业空调系统运行经验，将其转化为单位面积/空间内的负荷，则总的预测建筑负荷为

24, ,1 1kB fc ij ij Bj iQ A q  

(1)QB,fc——预测的设计日建筑负荷，kJ； Aij——第 i 类建筑物面积，m2； qij,B——第 i 类建筑物单位面积的逐时冷负荷，kW/m2； k——区分建筑物负荷时划分的建筑物种类； 工业负荷主要由设备的同时运行数量（功率）、生产加工类型、持续时间等各方面涉及到生产加工过程的参数构成，一般根据一天内

产品的总耗冷量与产量比值确定单位产品消耗/所需的冷量，即

24，D ijjD iiQqm

(2)qD,i——第 i 种产品单位产品耗冷量，kJ/kg； QD,ij——生产第 i 种产品的逐时冷负荷，kW； mi——第 i 种产品的逐时产量，kg； 对于企业来说，一般作年度规划时，不太可能精确到每天的产量，往往会制定月度产量计划，故可以根据最大月产量再乘以安全系数确定空调系统设计工业负荷，如下所示：, , ,1kD fc D i i i aviQ q n m  

(3)QD,fc——预测的设计日总工艺冷负荷，kJ； k——产品种类数目； ni——第 i 种产品的预测负荷时的安全系数； mi,av——平均日产量，kg； 则根据以上数据获得设计日总负荷为

0, , , fc B fc D fcQ Q Q  

(4)Q0,fc——预测的设计日冷负荷，kJ。

暂时无法获取企业的生产计划，故负荷预测部分还需要与企业进一步沟通才能确定。

2.1.3.3 日立压缩机 日立压缩机与日立冷机 2 家企业拟合建冰蓄冷系统，故 2 家企业用能现状合在一起进行分析。

日立冷机企业现有各空调设备用能如下：

该公司共有办公楼、压缩机车间两套中央空调系统，其中办公楼供冷面积 4400 ㎡，5~9 月为供冷季，工作日 8：00~17：00 供冷，其余时间视室外温度情况决定是否开机；压缩机车间中央空调系统供冷面积 1700 ㎡，为保证车间内的温度波动≤4℃，全年有 11 个月里每天 24 小时不间断运行。

表.1——日立冷机企业办公楼中央空调系统设备概况 设备名称 主要参数 数量(台)螺杆机 功率 85KW，额定电流：150A 1 冷冻水泵（7~12℃）

流量 65m³/h，扬程 34m，15kW 2 冷却水泵 流量 90.8m³/h，扬程 26.4m，11kW 2 冷却风机 水量 125m³/h，功率 4kW 1 表.2——日立压缩机企业车间中央空调系统设备概况：

设备名称 主要参数 数量(台)1#螺杆机 功率 194KW，额定电流：328A，冷量：924KW 1 2#螺杆机 功率 323KW，额定电流：547A，冷量：1540KW 1 冷冻水泵 流量 135m³/h，扬程 21m，功率 15kW 2 冷却水泵 流量 135m³/h，扬程 21m，功率 15kW 2 冷却风机 功率 4kW 2

日立压缩机厂区采用分体式空调系统，共分为七个区域，每个区域共用一套冷却水系统，末端为水冷柜式空调机。现打算改造为中央空调。原空调系统各设备如下表所示：

表.3——日立压缩机企业车间空调系统设备概况 设备安装位置 设备名称 主要参数 数量（台）

4#、5#组立车间空调系统 冷却塔 功率 5.5KW、水量 175 m³/h 1 冷却水泵 流量 92.5m³/h、扬程 28m；功率 11KW 3 水冷柜式空调 额定制冷量：46.3KW、输入功率：13.8KW 11 3#机加工车间空调系统 冷却塔 功率 2.2KW 3 冷却水泵 流量 160 m³/h、扬程 32m；功率 22KW 4 水冷柜式空调 额定制冷量：46.3KW、输入功率：13.8KW 32 1#机加工车间空调系统 冷却塔 功率 5.5KW、水量 350 m³/h 2 冷却水泵 流量 150m³/h、扬程 28m；功率 18.5KW 3 水冷柜式空调 额定制冷量：46.3KW、输入功率：13.8KW 23 电机车间空调系统 冷却塔 功率 2.2KW、水量 350 m³/h 2 冷却水泵 流量 150m³/h、扬程 28m；功率 18.5KW 2 水冷柜式空调 额定制冷量：46.3KW、输入功率：13.8KW 8 1#、2#、3#组立车间、2#机加工车间空调系统 冷却塔 功率 11KW 4 冷却水泵 流量 374m³/h、扬程 28m；功率 45KW 4 水冷柜式空调 额定制冷量：46.3KW、输入功率：13.8KW 39

管壳车间空调系统 冷却塔 功率 5.5KW、冷却水泵 流量 90m³/h、扬程 19m；功率 7.5KW 1 水冷柜式空调 额定制冷量：46.3KW、输入功率：13.8KW 8 商检车间空调系统 冷却塔 功率 1.5KW、水量 6090m³/h

冷却水泵 流量 60m³/h、扬程 21m；功率 5.5KW 2 水冷柜式空调 额定制冷量：46.3KW、输入功率：13.8KW 3 蓄冷系统主要有冰蓄冷和水蓄冷 2 种方案。相互比较而言，冰蓄冷系统具有蓄冷密度高、占地面积小、换热温差大、可制得较低温度的优点；水蓄冷系统具有运行稳定可靠、初投资小、运行维护成本低、可充分利用现有空调机组设备的优势。

从经济性角度考虑，一般在场地足够的情况下，优先考虑采用采取水蓄冷方案。但是根据调研和计算结果，目前日立冷机和日立压缩机两家企业均受场地限制，无法提供足够的场地用于建设水蓄冷系统，考虑两家企业联合建设冰蓄冷系统。由于蓄冷系统运行时管道冷量损失比较严重，故建设时应尽量选择靠近用冷量较大的用户建设，以减少冷损失。故建议选择靠近用冷量较大的日历压缩机企业侧建设蓄冰装置。

目前日立压缩机在夏季空调用电高峰期。日立压缩机企业现有多台水冷柜式空调（额定电功率之和为 1711kW，额定制冷量为 5741kW）用于厂房供冷。初步预计改造为中央空调系统，按照额定 COP 为 4.0估计，改造后额定电功率降为 1435kW。日立冷机企业现有 2 台大功率压缩机（电功率分别为 194kW 和 323kW）用于厂房供冷，一台小功

率压缩机(电功率为 85kW)用于办公楼供冷。改造为联合冰蓄冷空调系统后，现有日立冷机企业的中央空调系统作为冰蓄冷空调系统的基载系统用于提供主要的空调系统负荷侧所需冷量，同时需要新增双工况主机作为夜间蓄冰的装置，双工况主机也可用于白天空调供冷。

两家企业仅提供年/月度空调用能数据，未提供详细的逐时空调系统用电数据，故根据以往经验，估算出空调系统改造前耗电数据如下：

表.4-日立联合企业空调系统改造前各月估算空调耗电量月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月 10月 11月 12月 合计 耗电量（万kWh）

33.4 30.1 47.6 59.9 72.2 82.3 66.7 74.1 57.1 58.4 51.3 36.1 669.1 根据空调耗电信息，可以确定蓄冷容量、双工况主机功率等关键参数。

改造为冰蓄冷系统后，可以通过控制蓄冰装置释放冷量的时间，替代空调系统基载系统的功率，降低用电功率，从而实现配合电网公司达到削减峰值用电功率的目标。

用户空调系统用能负荷预测：

对于蓄冷空调系统，其负荷主要由三方面构成：建筑负荷、工艺负荷、蓄冷负荷。而蓄冷负荷的确定基于建筑负荷与工艺负荷，因此企业的蓄冷空调系统的负荷预测主要由两方面构成：建筑负荷预测与工艺负荷预测。

建筑负荷与当地气候（主要与温度、光照辐射、空气湿度、风速四个因素有关）、建筑物结构、建筑物面积、内部产热设备、人员流动情况等众多因素有关，可以根据企业空调系统运行经验，将其转化为单位面积/空间内的负荷，则总的预测建筑负荷为

24, ,1 1kB fc ij ij Bj iQ A q  

(5)QB,fc——预测的设计日建筑负荷，kJ； Aij——第 i 类建筑物面积，m2； qij,B——第 i 类建筑物单位面积的逐时建筑冷负荷，kW/m2； k——区分建筑物负荷时划分的建筑物种类； 工业负荷主要由设备的同时运行数量（功率）、生产加工类型、持续时间等各方面涉及到生产加工过程的参数构成，一般根据一天内产品的总耗冷量与产量比值确定单位产品消耗/所需的冷量，即

24，D ijjD iiQqm

(6)qD,i——第 i 种产品单位产品耗冷量，kJ/kg； QD,ij——生产第 i 种产品的逐时冷负荷，kW； mi——第 i 种产品的逐时产量，kg； 对于企业来说，一般作年度规划时，不太可能精确到每天的产量，往往会制定月度产量计划，故可以根据最大月产量再乘以安全系数确定空调系统设计工业负荷，如下所示：, , ,1kD fc D i i i aviQ q n m  

(7)

QD,fc——预测的设计日总工艺冷负荷，kJ； k——产品种类数目； ni——第 i 种产品的预测负荷时的安全系数； mi,av——平均日产量，kg； 则根据以上数据获得设计日总负荷为

0, , , fc B fc D fcQ Q Q  

(8)Q0,fc——预测的设计日冷负荷，kJ。

2.1.3 鳌头能源站 广州发展鳌头分布式能源站项目（下称“鳌头项目”）位于广东从化经济开发区明珠工业园鳌头工业基地内，由广州发展鳌头分布式能源站投资管理有限公司（下称“鳌头能源站公司”）负责运营管理。项目总投资概算约为 3.2 亿元，本期建设安装 2×14.4MW 燃气轮机发电机组，配套 2×27.3 吨/时余热蒸汽锅炉和供热管网，以 10.5kV 电压等级建设2回出线接入广州丰力橡胶轮胎有限公司内的110kV万力站 10.5kV 母线的不同分段，同时预留二期扩建条件。

本工程新建 4 回 10 千伏线路，分别由#1、#2 机组 10.5kV 发电机电压母线各建设 2 回出线接入广州丰力橡胶轮胎有限公司内的110kV 万力站 10.5kV 母线的不同分段。本期工程建设 2×14.4MW 级燃机发电机组中，燃机发电机出口与 10kV 母线之间设置断路器，燃机发电机组负荷、其他厂用电负荷、10kV 直供负荷均接至#1、#2 燃机发电机 10kV 母线段。机组起动电源由系统倒送电取得。厂用电电压根据机组选型及辅机配置情况，采用 10.5kV 和 0.38/0.22kV 两个电压等级。每台燃机设设置相应的 10kV、0.4kV 工作母线段。鳌头能源站出线发电机出口 10.5kV 电能经电缆接入到广州丰力橡胶轮胎有限公司内的 110kV 万力站 10.5kV 母线，广州丰力橡胶轮胎有限公司首先消纳部分电能，余电经万力站的主变升压后由 110kV 兔万线接入厂址西南侧 2km 处的 110kV 白兔变电站，110kV 出线拟利用现有的万力站—白兔站 110kV 走廊，厂外 10kV 电缆长度约 900m。

鳌头能源站所采用的燃料为天然气，气源为西气东输二期天然气。

根据广东省天然气管网及广州天然气高压管网规划，本项目规划从京港澳高速公路鳌头出入口东南侧的小坑天然气分输站接驳，并沿省道S355 线及基地道路敷设专用天然气管，再接入电厂内调压站，经调压后供给机组，厂外管线长度约 5.5km。本项目与广州燃气集团管网的接口暂定为厂区围墙外 1m。本站一期需天然气量为 10892m3/h，6760 万 m3/a。

鳌头工业基地分布式能源站，以冷热电联产方式实施集中供热冷，综合能源利用效率可达到 70%以上，远高于燃气轮机简单循环发电 40%左右和超临界燃煤纯凝机组 50%左右的能源利用效率，可以更大程度地进行能源梯级利用，实现较高的能源综合利用效率，节约能源，是实现能源与环境协调、社会经济可持续发展的需要，是确保政府社会经济发展目标实现的重要保证措施之一。符合国家发展冷热电联产和循环经济的政策。

广州发展鳌头分布式能源站装机容量位于用户附近，属于装机规模较小，电能主要由用户自用和就地利用的清洁能源，资源综合利用发电设施或有电力输出的能量梯级利用多联供系统。

鳌头能源站项目三大主机设备已招标，三大主机由中航动力科技工程有限责任公司配套供应：燃机为西门子 SGT-400 型燃机；发电机为上海电机厂发电机；余热锅炉为南京奥能锅炉有限公司锅炉。主厂房区布置 2 台套 14.4MW 燃气轮机发电机和余热锅炉、1 台 25t/h 辅助燃气蒸汽锅炉，热电比达到 160%。

鳌头能源站(包括光伏、三联供 CCHP、储能等)额定容量有功1.44MW；

类型：热电联产 安装位置：广州市从化区和源路 98 号 运行情况：年运行小时数 8000 小时 控制方式：DCS 控制 一年内发电的历史时序数据等 统计周期 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 发电量(万kw·h)803.73 407.85 764.94 642.66 660 659.25 708.54 654.09 供电量(万kw·h)783.4 397.52 748.32 625.74 637 641.76 686.76 640.3 热电比（%）

234.6869% 251.0846% 231.6167% 253.7247% 260.7158% 220.2247% 245.4274% 246.3820% 综合能源效率（%）

81.7766% 84.3184% 87.6809% 84.7040% 81.3966% 88.0473% 87.5167% 86.7432% 鳌头能源站现有 2 台 15MW 燃气轮机、2 台不补燃双压卧式自然循环余热锅炉、1 台辅助燃气锅炉。其中燃气轮机用于发电，排放的高温尾气用于加热锅炉内的热水为热蒸汽，为进行轮胎加工生产提供炼胶所蓄的热蒸汽。辅助燃气锅炉作为备用，当燃气轮机故障、检修或由于其它原因无法运行时，由辅助燃气锅炉替代进行供热。各设备参数如下表所示：

表.1—燃气轮机参数 燃机型号 TITAN 130

数量 2 台 年利用小时数

8000 h 燃机发电负荷

95.7% 燃气轮机出力

13.482 MW 天然气耗量

0.429×104 Nm3/h 总对外供热量

84.98 GJ/h 热电比 175.09% 燃机发电效率 33.1% 总热效率 91.08% 供热气耗率 30.72 Nm3/GJ 发电气耗率 0.124 Nm3/ kWh 表.2—余热锅炉参数 锅炉型式 不补燃，卧式，自然循环，双压，带整体式除氧器，尾部设热水换热器 数量 2 台 高压蒸汽参数 1.854MPa(a)，232℃，27.45t/h 除氧器参数 0.13MPa(a)，107℃，27.45t/h 热水参数 70℃/90℃，115t/h 排烟温度 85℃ 表.3—辅助燃气锅炉参数 数量 1 台 额定功率 25t/h 蒸汽参数 1.8MPa(g)，230℃

保证效率 ≥92% 本体漏风率 ≯3% 配套辅机总功率 <130 kW 实际运行时，运行采用以热定电的方式。广州丰力橡胶轮胎厂和广州钻石车胎厂要求连续供热供电，年利用小时数为 8000 小时。

根据 GT-Pro 热平衡估算，两台燃机配余热锅炉可持续稳定提供工业用蒸汽 54.90t/h，在稳定生产时，满足工业热负荷。另外，余热锅炉尾部烟道换热器提供热水量为 230t /h，满足分布式能源站内的制冷以及用户生活热水需求。

本工程另设 1 台 25 t/h 蒸发量的辅助燃气锅炉，在燃机（或余热锅炉）故障或检修时，确保对用户的供热。

根据热平衡计算，两台余热锅炉可满足设计额定热负荷；当两台余热锅炉和辅助燃气锅炉同时运行可满足最大热负荷需求（最大工业蒸汽 74.9 t/h）。当一台燃机或余热锅炉故障时，利用一台燃机和余热锅炉运行，并投用辅助燃气锅炉，可以满足设计额定热负荷。

根据企业提供的前 9 个月的运行参数，根据经验估算出 CHP 系统10 月、11 月、12 月运行参数，统计整理后得到 2016 年运行参数如下表所示：

表.4—鳌头能源站 2016 年 CHP 系统运行参数 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 蒸汽产量760 610 715 680 720 605 702 653 770 720 770 715

（t/d）

供电(万kWh/d)25.3 20.4 24.1 20.9 20.5 21.4 22.1 20.6 25.5 20.5 25.5 24.1 天然气消耗(万Nm3/d)11.2 8.5 12.2 9.4 9.9 8.4 9.5 8.9 10.6 9.9 10.6 12.2

图.2—鳌头能源站 CHP 系统供蒸汽曲线图 取 CHP 系统供热功率平均值与最大值之差进行整理，可得负荷曲线如下图所示：

0.005.0010.0015.0020.0025.0030.0035.0040.00时间…2645287921056*********************9208***供蒸汽功率(t/h)时间(h)供蒸汽功率（t/h）

平均供蒸汽功率（t/h）

图.3—鳌头能源站 CHP 系统供蒸汽最大值与平均值差值曲线图 其中，90%线表示一年中有 90%以上天数供蒸汽最大值与平均值差值小于此值，19.94t/h。

（2）热力传输条件与容量

工业供热采用 230℃、1.8MPa 的高温蒸汽作为传热介质。通过管道进行输送。系统采用 2 台余热锅炉和一台辅助燃气锅炉用于供热。余热锅炉设计容量为 27.45t/h，辅助燃气锅炉设计容量为 25t/h。通常为 2 台燃气轮机运行，当出现机组检修或者故障时由余热锅炉辅助供热。

（3）热力运营模式 本章节分工：广州发展集团/上海航天能源/上海交通大学共同完成,主要以前段时间以及这一轮的调研情况以及分企业的调研报告为基础。主要对鳌头站的出力特性、运行情况热力及电力供应情况进行分析，对鳌头站所发电量具备的不同条件进行预测。

0.005.0010.0015.0020.0025.0030.0035.0040.0045.0050.***80***22***************68887******6供汽量(t/h)时间(h)蒸汽产量差值（t/h）

蒸汽均值（t/h）

90%蒸汽线

制冷机参数：

项目 #1 制冷机 型号 SXZ8-25D(32/37)H2M3-LR 蒸汽压力 0.8MPa 蒸汽耗量 263kg/h 制冷量 246kw 冷冻水进口温度 12℃ 冷冻水出口温度 7℃ 冷冻水流量 200m3/h 冷却水进口温度 32℃ 冷却水流量 310m3/h随机规划 模型 3.1 不确定 性建模

考虑综合能源系统中存在的各种不确定性因素，根据能源负荷增长情况，基于随机机会约束规划方法，得出规划目标年的新建、改建配电网架和能源。

本课题考虑的不确定性因素主要包括：负荷不确定性、光伏和CCHP 机组出力不确定性、管网故障不确定性。

负荷不确定性：负荷的不确定性可用正态分布近似反映，负荷概率密度函数为

光伏出力不确定性：太阳电池的输出功率与光照强度密切相关，在一定时间段内太阳光照强度可以看成服从 Beta 分布，由此推导得出太阳能电池方阵输出的概率密度函数为

CCHP 机组出力不确定性：CCHP 机组出力可控，主要不确定性集中在其发生故障的不确定性。一般设其故障率为给定值 。

管网故障的不确定性主要包括配电线路故障的不确定性、热气管道故障的不确定性。一般设其故障率为给定值 。

3.2 随机规划模型的建立

本课题建立的随机规划模型，输入变量为规划区域内的现状电源

和网架接线和参数，负荷预测概率分布，光伏、储能及 CCHP 等电源出力的概率分布，线路故障率参数，可选的新能源接入位置、新建线路通道，网络安全性概率置信水平等。输出是新建综合能源网架线路与管网、配电站、冷/热/气站的位置和容量，新建分布式电源、储能接入点的位置和容量，总投资成本和运行成本、系统可靠性水平等。目标函数是系统总投资成本和运行成本最小。

本课题所建随机规划模型采用双层规划。上层模型优化目标为投资成本（固定投资和运行投资）最小，约束为新建电源和网架的数量和成本；下层模型优化目标为运行成本（网损、停电损失、购电费用）最小，约束为潮流平衡约束和安全性置信区间约束。通过双层联合优化，所得规划方案可满足各种约束要求，体现解的最优性。模型表达式如下式所示：2 3min()(, ,)0min{(, ,),(, ,),(, ,)}(, ,)0(, ,)0Pr{(, ,)0}, , {min,max}f xh x u vg x u v g x u v g x u vd x u ve x u vd x u vu v x  其中，上层目标函数()f x 为投资成本最小，x 为新建设备数量，为整数变量。上层约束条件(, ,)h x u v 为投资运行成本约束条件，u 为运行变量，v 为不确定性变量。

下层为多目标函数，1 2 3(, ,),(, ,),(, ,)g x u v g x u v g x u v 分别为网损、停电

损失、购电费用目标。约束条件(, ,)d x u v 为系统潮流平衡约束。

(, ,)e x u v为线路功率约束、电源约束等不等式约束。

Pr{(, ,)0} d x u v    为机会约束，指不确定性因素下系统可靠性等指标所需满足的置信水平。

模型的求解主要采用了基于多场景的典型状态抽取求解算法。通过对各种不确定性因素进行多场景模拟，将连续不确定性转换为若干确定性场景。然后通过对多个确定性场景的确定性规划求解，得到最优规划方案。这样可大大减少蒙特卡洛模拟的抽样次数，提高计算速度，同时满足计算精度要求。储能 规划方案建议

第二篇：一、调研报告参考课题

一、调研报告参考课题

1．新形势下高校师德师风现状及建设的调查 2．高校工会开展建功立业活动的途径、载体和方式 3．高校教职工收入分配状况及存在问题的调查 4．高校绩效工资实施情况、存在问题及政策建议 5．高校人事、分配养老制度改革中职工利益诉求情况 6．青年教师生活状况及思想动态的调查 7．现代大学制度试点与民主管理情况调查 8．高校构建和谐劳动关系状况调查

9．高校非事业编制职工入会及其权益保护状况调查 10．高校管理队伍建设状况调查及对策建议 11．高校教职工生理心理健康状况调查 12．其它党政关注、教职工关心的热点问题

二、理论研究参考课题

1．中国特色社会主义工会发展道路与高校工会的工作创新 2．工会在社会管理创新中的角色及其作用发挥路径 3．构建社会主义核心价值体系与新时期师德建设问题研究 4．高校工会在师德师风建设中的作用与途径研究

5、高校工会在构建现代大学制度中的地位和作用研究 6．现代学校制度与民主管理研究 7．事业单位绩效考核制度研究

8、工会组织在校园文化建设中的作用与途径研究

9、新时期高校工会维权机制建设、维权重点和途径 10．工会维护职工发展权益的路径及作用研究 11．高校劳务派遣职工工资集体协商问题的研究

12．其他关于教育系统改革发展、职工权益保护、工会自身建设等方面的问题研究

第三篇：环卫所调研课题一

环卫所调研课题一：

果皮箱、垃圾桶问题应引起重视

近年来，在泗阳县委、县政府的重视下，环卫设施设备不断增加，但随之带来的问题也不断增多，需要引起重视。

一、基本现状

我县2011年以来，先后投入了50余万元购置了1500只垃圾桶和60余只果皮箱。目前，在城区主次干道安装约366只分类果皮箱，在住宅小区、餐饮等集中区域摆放垃圾桶约500余只，为行人扔垃圾、倒垃圾提供了便利。

二、存在问题

1、果皮箱、垃圾桶周边环境管理不到位。就我们每天检查情况和县、局督查情况而言，凡是被交办的果皮箱和垃圾桶问题，80%为箱体（桶）周边的散落生活垃圾未及时清理问题；20%为箱（桶）体本身脏乱差，且摆放不到位。

2、果皮箱（垃圾桶）损坏较多。2011年我所在主次干道上共设置有果皮箱约550只（包括广告式果皮箱近100只）。目前，城区主次干道果皮箱仅剩366只，其中广告式果皮箱损坏过半；2012年，按照城乡生活垃圾收运一体化建设要求，我们在城区县政府、破产企业、红梅等老旧小区、金康华府等新建住宅小区门前广场设立了垃圾桶投放点，摆放了垃圾桶约500只，但因为管理的不到位，目前损坏约50余只。

3、果皮箱、垃圾桶设置不合理。首先，按照国家卫生县城创建要求，我县城区主干道的果皮箱设置应为每50米一个，次干道设置应为每100米一个，结合实际，我县34条主次干道需设置果皮箱约1000只。而目前，城区主次干道果皮箱仅366只；其次，果皮箱设置位置不妥。如繁荣中路的果皮箱，虽然设置在人行道上，但因为人行道被绿化隔离带和两侧建筑物遮挡，果皮箱基本为形同虚设。

4、市民卫生、文明意识较差。设置果皮箱（垃圾桶）的目的就是为了方便市民扔垃圾，养成垃圾进桶的目的。而有部分市民，垃圾桶近在咫尺，却不愿多走一步，将垃圾随手扔在垃圾桶外。如金康华府设置的垃圾桶，即使为空桶，部分门市业主都将垃圾扔在桶外。

三、对策建议

1、管理实行对外市场化运行。果皮箱（垃圾桶）本身和周边的环境脏乱差，以及损坏过多，主要因为管理的不到位。目前我们环卫部门将垃圾桶、果皮箱的管理权下发到各个清扫队，有清扫队所属路段的保洁员负责清理，但是效果不明显，尤其是损坏不能及时处理。建议根据杭州以及山东聊城等地的果皮箱管理经验，于年后对果皮箱（垃圾桶）的管理实行市场化运作。

2、建立对随手乱扔垃圾市民的处罚机制。出台相应的政策，对随手乱扔垃圾的市民、门市业主实行一定的经济处罚，促使其养成文明、卫生的好习惯。

3、合计设置果皮箱（垃圾桶）位置。按照《城镇环境卫生设施设置标准》要求，对城区果皮箱（垃圾桶）进行排查摸底，对不符合设置布局的，进行拆除。确保达到布局合理，数量足够。

泗阳县城区环卫所 2013年2月2日

第四篇：课题调研报告

课题调研报告

课题>调研报告

（一）本学期，有四个课题要结题，分别是朱春燕《小学数学开放性问题设计的研究》，肖烈《小学高段学生“日记竞赛”的实践研究》，齐丽琴《小学生语文阅读习惯培养的研究》，陆立军《农村小学生课外阅读良好习惯的培养》。现将课题报告发到博客，望几位教师抓紧撰写，及时上交，争取获奖。

“农村小学生课外阅读良好习惯的培养”

一、问题的提出

《义务教育语文课程标准》对各学段的课外阅读都作了明确的要求。如对3～4年级的要求有：“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。”5～6年级的要求有：“学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。”“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。”

吕叔湘先生也曾说：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想„„百分之七十是得之于课外阅读。”

无论是《课程标准》这样的法规性文件，还是语文泰斗的忠告，都告诉我们，课外阅读不是可有可无的“滋补品”，而是与课内阅读同样重要的“正餐”。在多年的教学中，我们也能看到，语文能力强的小学生，几乎都从长期的课外阅读中受过益。所以现在我们的语文老师总是十分重视并鼓励学生多读文学作品及其他有益、健康的读物。

但同时我们又发现现在的农村小学生多数不爱课外阅读，而且在有限的阅读过程中也不同程度地存在着诸多不良的习惯。这些现状对学生语文能力的提高、终身阅读习惯的培养产生较严重的负面影响。随着>素质教育的不断深入，我们有必要探寻农村小学生不爱阅读及课外阅读过程中的不良习惯的客观因素和心理基础，并探索行之有效的矫正方法，以使学生积极主动地参与到课外阅读中去，最终使农村小学生养成良好的课外阅读习惯。

二、研究目标

探寻农村小学生不爱看课外书及课外阅读过程中的不良习惯的客观原因、心理基础，并探索行之有效的矫正方法，最终培养农村小学生具有良好的课外阅读习惯。

三、研究对象：

农村小学三~六年级的学生。

四、研究内容

1、对现状的调查与分析：在课题实施前对全校区三~六年级学生进行一次全面的调查。包括：对阅读意识的调查、对阅读的材料的调查、对阅读的目的的调查、对阅读方法的调查。

2、实施的策略：通过调查和分析，确定合理的实施策略，如激发阅读动机、指导阅读方法、养成阅读习惯。

五、研究方法

调查法，行动研究法，经验总结法

六、研究步骤及阶段目标

第一阶段：准备阶段（20**、9至20**、1）

制定课题方案，对现状进行调查与分析，学习相关理论，并确定合理的实施策略。

第二阶段：实施阶段（20**、3至20**、6）

1、根据课题方案，在理论指导下实践。

2、每个学期召开研讨会，汇报信息，总结交流经验，加强调控，不断改进实施策略。

第三阶段：总结阶段（20**、9至20**、1）

整理、分析研究结果，撰写研究报告，展示研究成果。

七、课题组人员情况及分工

姓名成员情况分工陆立军小学高级教师。多年担任小学>语文教学。几次在富阳市论文比赛中获得一、二、三等奖。组长。负责课题的全面实施，课题方案及研究报告的执笔，并指导和参与课题的实践。姚清波小学高级教师。多年担任小学语文教学。曾分别在富阳市、浙江省、全国论文比赛中获奖。成员。负责现状的调查与分析，并参与课题的实践。包利芬小学高级教师。担任小学语文教学二十年。曾几次在富阳市论文比赛中获奖。成员。参与课题的实践。华玉兰小学高级教师。担任小学语文教学二十余年。曾在富阳市论文比赛中获奖。成员。参与课题的实践。

八、成果形式

阶段成果：在实施的同时，进行小结和调整，写出阶段性报告和有关论文。

最终成果：结题报告，课题论文。

九、机制保障

1、学校重视。邀请课题研究专家和教学专家做课题顾问，成立课题研究领导小组，建立健全的课题研究组织。

2、结合课题研究的需要，个人学习与集体学习相结合，理论与实践相结合的方式，组织教师学习相关理论书籍，充实课题研究的理论基础，有效指导教师的实践研究。

3、规范课题研究的过程。课题组每学期开展课题研究进展的研讨会，汇报信息，总结交流经验，对课题实施的达成情况定期进行评估，并加强调控，不断改进实施策略。

课题调研报告

（二）一、课题研究的背景与意义

我校学生主要来源于县城学校及其周边农村的学校，城区学生与乡下学生的知识基础、学习兴趣、学习环境多方面都有明显区别。如何在课堂教学中正视学生的个体差异，使学生的个性得到充分发展，使每一位学生乐学、善学、会学，让不同类型的学生都能得到不同程度的发展，体验学习的成功与欢乐。防止出现优生“吃不饱”，学困生“难消化”，厌学甚至辍学的现象。我们想通过本课题的研究，在课堂教学中，兼顾学生个体差异，让不同层面的学生分别到达其思维最近发展区，从而使每一位学生得到充分的发展。探索提升教师教学技能的途径和方法，帮助教师掌握专业发展策略。

二、课题研究的内容与目标

1、本课题研究的主要内容：（1）对初中住校生和走读生基础知识、学习兴趣、学习环境差异，对数学学习能力影响进行现状调查、成因分析和优化分层教学策略研究。（2）探求初中学生小组合作学习数学与个体差异的有效结合形式，最大限度地利用他们之间的差异互补来促进合作学习数学的有效开展。

2、本课题研究的主要目标：研究本课题旨在引导教师注重学生差异、合理利用差异，探寻教得轻松、学生学得愉快的教学方法和途径，创造出更为有效的教育教学方法和数学课堂分层教学模式，全面提高学生的数学素养。将此实践经验推广到学校

其它学科的教学活动中和学校的管理工作中。

三、课题研究的思路与步骤

本课题的研究分为三个阶段。

1、研究的准备阶段。

时间安排：20**、4—20**、8

（1）设计课题方案、制定了切实可行的研究计划。查阅大量文献，掌握国内外关于学生个体差异对学习数学影响的研究概况，确定研究课题，在科学理论的指导下，设计了课题研究方案，修订、论证研究方案，集中讨论并制定切实可行的研究计划，使课题研究具有明确的目标。（2）进行课题组建设，使课题研究处于科学、规范的组织管理之中。把课题组成员分为三个小组。明确课题组成员的职责和分工。制定课题组阶段性计划。完善课题研究制度和组织纪律，包括理论学习制度、>培训制度、研究制度和档案资料管理制度。（3）进行预备调查，根据调查结果修改、完善调查问卷，进一步明确研究的思路和目标。

2、研究的实施阶段。

时间安排：20**、9—20**、6

（1）设计学生数学学习兴趣与能力的调查问卷。三个小组分头在实验班学生中进行问卷调查，掌握大量真实的第一手资料。（2）组织课题组成员对问卷调查资料进行认真统计，着眼差异，进行现状分析和成因研究，形成全面而详细的分析报告。依据分析报告，确定实验班学生的分组情况。学生分为好、中、差三个群体，每组6人，每类学生两名。分组都是相对的，并非一成不变。（3）采用行动研究法，一方面课题组成员要根据自己研究的具体问题进行课堂教学实践，撰写专题论文、积累典型的研究案例。另一方面通过公开课、研讨课、教学>经验交流、开展“同课异构”教学设计竞赛与观摩等活动，发现问题，调整实验计划。

3、成果形成阶段。

时间安排：20**、7—20**

（1）整理实验数据和资料，对实验效果进行评价。（2）整理优秀教学设计、课例、案例系列，做好实验的教科研论文成果汇编。（3）完成实验研究报告。（4）召开课题展示会，展示汇报实验成果。（5）完成课题研究报告，为课题鉴定做好充分的准备。

四、课题研究对象与方法

1、研究对象：本研究采用整体取样的方法，选取七年级11、12、13、14、15、16班，八年级9、10、13班、14班，九年级5、6班，作为研究对象，同年级其它班为对照班。

2、研究方法：（1）研究准备阶段：主要采用观察、调查、查阅文献资料等研究方法。针对学生目前的学习现状，通过观察、问卷调查进一步确定研究对象。结合查阅文献资料，确定研究的内容，为课题研究提供事实依据。（2）研究实施阶段：主要采用行动研究法。即把我组数学教师的每一节课堂教学，都作为我们课题研究的一个环节，在实际行动中摸索经验。对每个阶段，各个个案数据进行收集，将差异情况和解决策略按不同的标准分类、比较，形成档案式资料。使教学的过程同时成为

研究的过程。并通过多个代表性个案的不断探讨、总结，形成一定的理论。（3）研究总结阶段：主要采用经验总结法。课题组成员积极对自己的研究活动过程加以回顾、反省、总结。

五、课题预期研究成果

1、通过本课题的研究，课题组经过认真调研、统计和分析，撰写《初中住校生和走读生基础知识、学习兴趣、学习环境差异对数学学习能力影响的现状与分析》、《探求初中学生小组合作学习与个体差异的有效结合形式》、《分层教学与学生个体差异的有效结合》等>调查报告和论文，帮助数学教师和教育管理部门了解初中住校生和走读生基础知识、学习兴趣、学习环境差异对数学学习能力影响的现状，以作为教师教学和教育管理的参考。

2、通过本课题研究，课题组通过个案跟踪和个别指导等方式拉近师生关系，激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯，引导不同类型的学生积极主动地参与小组合作学习，达到共同学习、共同提高的目的。

3、通过本课题的研究，帮助数学教师在教学中注重学生差异、合理利用差异，探寻让教师教得轻松，学生学得愉快的教学方法和途径。加速教师的专业成长，提高课堂教学的效果和质量。

课题调研报告

（三）一、课题简介

20**年6月我校向江苏省教育学会申报了“农村初中外来务工人员子女的行为习惯的养成教育研究”课题，同年10月得以立项，20**年10月在太仓市教师发展中心的统一领导下顺利开题。在专家的指导下，我们把课题改为：农村初中外来务工人员子女良好行为习惯的养成教育研究。在一年多的时间里，我们力求做到领导重视，课题研究人员工作到位、脚踏实地，课题研究紧张而有序、进展顺利。学校紧扣研究目标，注重挖掘外来务工人员子女的优点，与本地学生取长补短，共同发展。开发、利用外来务工人员子女家乡的人文资源，促进多元文化的交流与融合。将外来务工人员子女的养成教育与学校的科技特色活动相结合，努力为外来务工人员子女营造一个平等和善、和睦相处、互帮互助的环境，让他们都能受到平等教育，融入城市的教育环境中。从而提高办学水平、提升市民素质，维护地方安定、促进地方经济建设、构建>和谐社会。

（一）课题提出的背景

初中阶段的孩子还正处于人生观、世界观的形成时期，十分容易受到外界环境的影响，如果诱导不好，就很容易沾染不良习惯，甚至会走向犯罪道路。我校目前招收的学生中一半以上是外来务工人员的子女，因此伴随出现的是学生的行为习惯问题比较多、比较复杂。面临不良的生存环境，与本地孩子相比，外来务工子女存在更强烈的自卑和自尊心，在人际交往上也出现更多的>孤独感和焦虑感，他们是边缘群体和弱势群体。因此，学校有责任、有义务为外来务工子女提供优质教育的义务。经过规范、系统的学校教育，学生养成良好的行为习惯和道德品质，形成正确的人生观、价值观，为将来的成才奠定基础。

（1）实现均衡发展的需要。义务教育应该是平等教育。在教育中，挖掘外来务工人员子女身上吃苦耐劳、勤俭节约、独立性强等优点。能教育与影响本地学生的成长，引导外来务工人员子女改掉不良习惯，使他们更好地发展。从这种意义上讲：能促进学生的全面发展、健康发展，体现真正意义上的均衡发展。

（2）构建和谐社会的需要。加强对外来务工人员子女行为习惯的研究与教育，可以进一步融洽外来务工人员子女与本地学生间的关系，促进他们融入本地区经济、文化等领域，加深与本地居民的相互了解。消除无形中存在的歧视、自卑、对立等情绪。建立和谐学校、和谐社区乃至和谐社会。

（3）促进文化交流的需要。我校的外来务工人员子女来自全国五湖四海，他们家乡有着源远流长的>传统文化。有组织、有目的、系统化地研究。能发掘这种多元文化。丰富校本课程的内容，实现多元文化的交流与融合，提升学生的综合素质。

（4）改进教育方法的需要。外来务工人员子女是近几年出现的“新群体”，学生来源比较复杂，个体差异较大。教师要转变教育观念、改进教育方法。从而提高教师的>师德水平、教育能力，优化教师队伍建设。

（5）创新学校管理的需要。对外来务工人员子女行为习惯的养成教育的研究，是一个系统工程，涉及师生的教育与管理、课程的开发与调整等诸多问题。学校管理不断创新，才能适应外来务工人员子女日益增多的新形势。才能促进学校健康、持续地发展。

（二）课题所要解决的问题

经过充分调研，课题组认为本课题主要解决三个问题：

1、改变外来民工子女的行为习惯不够理想的现状。根据调研，我校外来民工子女的行为习惯不够理想主要表现为：随地吐痰、扔垃圾；同学之间打架、斗殴；学习上缺乏信心、自暴自弃、厌学甚至逃学。课题组通过对外来务工子女行为习惯的调查，分析外来务工人员子女不良行为习惯和心理产生的根源，探讨外来民工人员子女不良行为习惯和不良心理的预防和矫正策略，有效地培养外来务工人员子女良好的行为习惯、学习习惯，发展他们健康的心理，促进其健全人格的全面发展，促进孩子的健康成长。

2、改变教师的观念，寻找合适的教育策略。在教育中，好多教师还是老观念、老的教育方法。我们要努力探索适合外来务工人员子女身心愉悦地接受教育的方法途径和策略，使外来务工人员子女享有公平的教育权利和平等的成长条件，营造良好的教育教学氛围，构建和谐的育人环境，使全校学生都能健康地成长。

3、改进家庭教育的观念和方法。众所周知：父母作为孩子的人生第一师，在对孩子的意志品质、个性特长等方面的培养起着极为重要的作用。家长要在平时的生活中注意自己的行为习惯，给孩子做好榜样；在教育孩子的时候，要讲道理而不是粗暴地打骂，让子女在友好和睦的环境里成长和学习。

（三）课题的核心概念及其界定

外来务工子女：就是指从经济落后的地方流入到经济较发达的乡镇的劳动力，为生活而四处奔波的外来人员，被人们约定俗称为“外来务工人员”，而他们的子女就被称为“外来务工子女”。

行为习惯：>心理学认为，行为习惯是人在一定情境下>自动化地去进行某种动作的需要或倾向。习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为，它是人们头脑中建立起来的一系列条件反射，这种条件反射是在重复出现而有规律的刺激下形成的，在大脑中建立了稳固的神经联系，只要在接触相同的刺激，就会自然而然地出现相同的反映，是条件反射长期积累、反复强化的产物。>这就是我们常说的“习惯成自然。”因而它具有相对的稳定性，具有自动化作用，它不需要别人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，是一种省时、省力的自然动作。简言之，习惯是一种稳定的自动化的行为方式。

“养成教育”：培养学生道德品质、良好行为习惯的教育。即从行为训练入手，综合各种教育方法，促进学生道德行为、意志品质、情感意识等方面素质形成与提高的一种教育。

（四）课题的研究目标

基于以上背景分析而形成的针对性问题，课题组提出改进农村初中外来务工子女行为习惯的有针对性的措施和方法，从而改善行为习惯不够理想的现状，达到全面提高教育教学质量的目标。课题组拟定了本课题的研究目标。

目标：（1）通过调查和研究，深入了解外来务工子女行为习惯的现状。

（2）通过研究和实施，矫正不良的行为习惯，培养外来务工人员子女良好的行为习惯，推动全体学生素质的提升。

（3）转变教师的教育观念，改进教师的教育方法，研究制定合适的教育教学策略。造就一支高水平的教科研队伍，提高教育教学质量。

（五）课题的研究内容

内容：（1）对外来务工人员子女的学习与行为习惯方面进行深入全面的调查研究分析，内容包括：学生籍贯、民族分布、学习基础、学习目标、行为习惯、个性特征、心理状况、家庭情况、家庭经济等情况。

（2）培养良好的行为习惯，让学生成为自律的主人。探索如何发扬外来务工人员子女吃苦耐劳、勤俭节约的良好行为习惯，应用目标激励法、自我教育法、相互教育法等方式方法，有效地引导、激励他们化被动接受教育为主动参与教育，养成良好的行为习惯。

（3）培养生活习惯，让学生成为生活的主人。我们要通过建立家长学校，理论的学习，探索转变家长的家庭教育观念，调动家长参与学校教育的积极性的方法，教育孩子养成良好的生活习惯。

（4）培养学习习惯，让学生成为学习主人。研究培养外来务工人员子女符合科学规律的学习习惯，探究怎样指导外来务工人员子女挖掘、整理家乡的人文资源，既丰富学校综合实践活动的课程资源，又发展他们的交往、创新等能力；如何指导外来务工人员子女自主学习，主动地阅读经典书籍，让他们在优秀文化的滋养下茁壮成长；怎样在课堂学习中指导他们养成良好的行为习惯，提高学习能力、鉴别能力，使他们健康地成长。

二、研究进展

本课题的研究自20**年6月开始至今，主要经历了四个阶段：

第一阶段：课题前期准备阶段

时间为20**年2月——20**年5月，这一阶段的主要任务是确立研究方向、对课题方案的调研论证。具体工作为：

1、为了丰富研究人员的知识，帮助他们熟悉课题研究的一般方法，提升他们的研究水平，造就一支具有良好专业素养和实践能力的研究型教师群体。学校聘请太仓市教师培训中心的专家严乃超老师来校进行课题研究的培训。

2、课题组成员在专家的推荐下，阅读了一些理论书籍，通过自学、集体讨论，交流学习心得，不断夯实理论素养。

3、为了更好的了解我校外来民工子女的相关情况，为我校的主课题提供相关的研究资料，课题组成员在不记名的情况下，对外来民工子女进行了问卷调查。我们对每道题目都进行了细致的数据统计。

第二阶段：课题设计申报阶段

时间为20**年6月——20**年10月，这一阶段的主要任务是完善领导机构，落实研究计划，确立课题方案，完成开题论证工作。具体工作为：

在20**年6月，以各学科骨干教师和年级组长为基本研究人员成立了总课题组，拟定研究思路，制订研究方案，完成了课题申报工作。在20**年11月成立了6个子课题组，制定各自具体的研究方案，各子课题组进行了调查研究。在20**年5个课题成功申报了太仓市级课题（1个重点课题、两个规划课题、两个微型课题）在20**年10月举行开题论证会，邀请专家对课题进行论证，进一步完善研究方案，并启动课题研究。

第三阶段：课题研究实施阶段

时间为20**年11月——20**年7月，这一阶段的主要任务是开展课题研究和调整课题研究，具体工作为：

全面实施研究方案，重点在两个层面展开：一是>班主任对外来民工子女的在校行为习惯的调查、分析原因，研究促使他们养成良好行为习惯的策略和方法；二是任课老师对外来务工子女的学习行为习惯进行调查、分析，通过合理的教学方法培养他们的自主学习、自我教育的能力，让每一位孩子都能够积极主动地参与到良好行为习惯的养成教育中，从而为自身良好的行为习惯奠定基础。

第四阶段：课题中期报告阶段

时间为20**年9月——20**年11月，这一阶段的主要任务是提炼研究初步成果，撰写中期研究报告，接受中期评估验收，并进一步调整研究方向、改进研究过程。

在研究的过程中，为了确保研究的顺利有序有效进行，课题组严格按照课题研究方案采取了一些扎实有力的举措，主要有：为了充分发挥教师在教育教学中的主导功能，课题组利用校本培训和继续教育，邀请苏州市家长学校的心理学专家到我校进行讲座。学校的>心理健康老师对学生进行心理辅导活动，“千名教师访万家”的活动。在教学上，课题组通过“教研活动”、“同伴互助”等形式，引领教师在课堂上对外地民工子女进行因材施教，并且适时地渗透良好行为习惯的养成教育。在教学的不同环节中培养学生良好的学习习惯，促进学生的共同发展。

下面着重介绍课题组调查分析和实践策略这两方面的具体进展。

（一）收集资料，撰写文献综述

课题组的成员们运用文献研究法，通过网络、书本收集了国内外在“外来民工子女的心理问题”、“良好行为习惯”、“养成教育”等相关资料。我们在资料的收集中发现：关于农村初中的外来民工子女的资料少有介绍，这也是此课题独特性的具体体现，但也增加了研究的难度。我们学习了《心理学导论》、《走进新课程》、《人本主义理论》等理论知识。在了解了外来民工子女的行为习惯的历史的基础上，对相关文献资料做出了理性的分析和思考，撰写了文献综述。

（二）对外来民工子女的行为习惯的调查分析

自20**年初确定课题方向以来，我们课题组成员对外地民工子女及家长都做了许多调查和访谈。我们通过对外来务工子女访谈，了解他们的籍贯、年龄、家庭成员、父母的职业和经济状况、生活习惯、学习习惯等问题；对教师进行访谈，了解对外来务工子女的印象（学习、行为习惯）、外来务工子女与本地子女的区别、是否关注外来务工子女、是否接触外来务工子女的家长、印象如何等等；对家长进行访谈，了解外来务工人员是否关注孩子的学习、平时会不会主动和老师联系、孩子如果有不听话或不守规矩的行为你是怎么教育的、对老师或学校有什么意见或建议等等；同时，还对学校领导进行访谈，问题大致是学校现有学生人数、外来务工子女人数、在班级间是如何分布的、学校招收了较多的务工子女，是否加重了教师和学校管理的负担、日常>教学管理中，针对务工子女有没有采取一些特殊的做法、对教师的安排有无特殊要求和做法、教学管理存在哪些困难与问题等等。通过以上一系列的问卷调查，我们了解到：我校外来民工子女在行为习惯方面有优势的一面，但更多的是需要改正的行为习惯。这为我们如何对他们进行良好行为习惯的养成教育找到了着力点和方向。

（三）子课题的研究

在主课题申报以后，各教研组成立了子课题组，各组长分别撰写了子课题的方案，并且进行了申报。申报的结果是：包志凌的课题《农民工子女英语阅读习惯培养策略的研究》是太仓市的重点课题，她以她们班级中的外来民工子女作为研究对象，采取各种策略，培养他们的英语阅读习惯。曹磊的课题《提高外来务工子女自主学习能力》是太仓市的规划课题，他研究的内容是：在历史的教学中，针对外来民工子女在性格、学习习惯、学习成绩等方面与本地学生有着不同程度的差异，探索出适合他们的学习方法，培养学生自主学习能力，提高学生创新意识和实践能力，通过发现，分析、解决问题，使学生逐步成长为一个热爱学习，善于学习的新型人才。施巧燕的课题《体育课中对农民工子女行为习惯指导的研究》是太仓市的规划课题，他研究的内容是：研究如何在体育课中渗透对外来民工子女的行为指导，提高他们良好的学习习惯。以上三个课题都是从不同学科来探索培养外来民工子女的学习习惯的策略，充实了主课题的内容，也为我们课题的进一步研究提供了依据。陆涛老师的太仓市微型课题《如何提高外来民工子女音乐素养问题的研究》和朱巍老师的太仓市微型课题《在>信息技术教学中培养外来民工子女信息素养研究》在今年已经顺利结题。以上两个课题主要从丰富校本课程的内容，实现多元文化的交流与融合，提升学生的综合素质方面进行研究的，是我们主课题研究的一个方面。

（四）学校实行“德育导师制”

导师制由来已久，早在十九世纪，牛津大学就实行了导师制，其最大特点是师生关系密切。导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活。近年来，国内各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一种新型的教育教学制度——导师制，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。这种制度要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。随着外来民工子女的不断增多，为了引导学生追求真、善、美。努力寻找发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理、行为习惯等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求，努力做到不使一个学生掉队。同时也为了提升教师的教育理念，提高教师“教书育人”的艺术水平，使每位教师在教书、育人两方面水平不断共同提高，促进教师全面发展。学校制订了《浏家港中学“德育导师制”实施方案》。

（五）学校举办主题班会“道德讲堂”活动

在外来民工子女的调查问卷中我们可以看出：孝心、关心和爱心三方面做得并不尽人意，特别是同学之间往往为了一件极小的事情大打出手，容易冲动。为了让外来务工子女感受来自学校及社会的爱心和关心，塑造他们的健全人格和良好行为习惯，也为了增强学生在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、健康成长的能力，促进青少年全面健康成长。学校特举办了“道德讲堂”主题班会活动。并且规定每学期都必须举办一次。

三、阶段性成果

自研究实施以来，本课题取得了一定的成果。

（一）调查分析结果

从我们对外来民工子女的调查不难发现：我们学校的外来民工子女来自于五湖四海。年龄相应比本地小孩大1或2岁。而且大部分学生都不是独生子女，有的学生在家里还要照顾弟弟和妹妹，有些学生回家要帮助父母干农活，学生的自理能力较强。他们的父母在固定单位上班的不多，部分父母个体经营，还有部分家长承包种蔬菜。父母整天忙于自己的工作，和子女接触的时间少，交流不多。对子女的教育更少。所以好多学生表现为：语言低级、粗俗，礼貌缺失；满口土语、俗语；行为蛮横、粗野；遇事缺乏思考、喜欢动手动脚、甚至拳打脚踢；不尊敬老师；同时撒谎、不诚实、欺负弱小现象也时有发生。从父母的文化程度可以看出：父母的文化水平相应都比较低。但是他们都比较关心自己子女的学习情况，但仅仅是问一下子女，很少主动与学校的老师联系。当然他们也都希望自己的子女能够考上大学。外来民工子女在家都要做家务，一般在生活上都很节约，热爱劳动，能吃苦耐劳。但是好多外来民工子女自卑、缺乏自信心，主要表现在：在穿着、学习等方面，总觉得自己落后一等；有的觉得自己言语十腔十调，穿着土里土气，担心同学笑话；本地孩子见多识广，自己显得孤陋寡闻，于是害怕抛头露面，再加上成绩较差，见识不广，更感到自己差劲。自卑导致他们特别介意别人的说话，不经意的一句话往往变成了挖苦、讽刺。从而导致打架、斗殴。在学习方面，外来民工子女的异地就学在各方面都表现得很不稳定，而且由于不同的地区、不同的学校，在教育的管理体制、教科书的选择使用、教师的教学方法等等方面都存在着一定的差异，势必造成他们在知识的衔接、能力的培养、习惯的养成、与人的相处等方面都存在严重的缺失。一部分外来民工子女在语文、数学、英语科学等主科上新旧知识断档情况非常严重，以上种种导致他们对学习不感兴趣。

（二）“德育导师制”实施方案

为了保证德育导师制实施工作的正常运行，我校决定成立学校、年级组二级德育导师制指导小组，明确职责，经常、及时、细致地开展转帮工作。在实施德育导师制的过程中，逐步建立导师聘任制度、受导学生档案制度、定期谈心与交流制度、定期家校联络制度、定期例会制度、导师培训制度、导师考核和奖励制度等，使导师的工作和管理有章可循，逐步规范。

我校的受导学生一般是家境贫寒、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难、家庭教育环境不良、单亲家庭等特殊学生群体，特别是外来民工子女优先予以考虑。我们学校的导师一般是学生的任课老师。在德育主任的安排下，任课老师先到班主任那里了解班级里学生的大致情况，然后确定与任课班级结对的学生（大部分的学生是外地民工子女）。那么任课老师就成了结对学生的“德育导师”。

1、导师聘任制度：

根据自主、公开的原则，以年级组为单位，采取个人自愿和年级组推荐相结合的办法先行推荐，后由学校德育导师制指导小组最终确定名单。

2、德育导师的工作制度

（1）建立学生成长档案制度。对每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况；对学生每月的表现及每次考试（作业）成绩逐一登记，分析对照。

（2）谈心辅导与汇报制度。每2周至少与结对学生谈心（面谈、书信、周记、电子信箱等）辅导一次，并记录辅导内容，学生每周一次向导师汇报生活学习情况。

（3）建立家长联络制度。每月至少一次电话访问，每学期至少一次家访，导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对家庭情况进行简要分析，包括家庭的结构（单亲、重组更要作为重点）。

（4）小组活动制度。小组活动分小组内活动和小组间活动两种。

小组内活动：德育导师定期与本小组学生集体交流，导师需营造宽松的谈话氛围，学生可以将自己在学习、思想、心理等方面取得的进步或遇到的困难等讲出来，导师与其他成员均可以发表自己的见解，形成师生之间、学生之间的交流。

小组间活动：德育导师之间进行交流，将同类型的小组成员（如同属学习、道德、行为、心理等某一方面寻求指导的学生）组织在一起进行交流，以扩大学生之间的思想碰撞，缺的更好的德育效果。

3、定期例会制度：

学校德育导师制领导小组定期召开例会，交换意见，讨论问题，决定事项，总结工作。校级一般每学期召开二次，年级组一般每月召开一次，班级一般每二周召开一次。

4、导师培训制度：

学校德育导师制领导小组要定期组织导师进行教育学、心理学等相关知识的培训，举办德育导师工作研讨等活动，不断提高德育导师的育人能力和工作水平。

5、导师考核制度：

学校德育导师制领导小组根据下列四种情况，采取定性与定量、过程与结果相结合的方法进行考核：

（1）每位导师的工作手册记录情况。

（2）受导学生和家长对导师工作的评价。

（3）受导学生的实际表现（包括品德和学习情况）。

（4）班主任和学科教师的评价。

6、导师奖励制度：

每学期学校将对导师进行考核。具体分值分配：工作手册（30％）＋受导学生与家长评分（20％）＋受导学生实际表现（30％）+其他教师评分（20％）。考核的结果作为教师教育方面考核的一项重要内容。

（1）考核合格及以上的德育导师，在学校考核中另加分。（由校教代会讨论后确定）。

（2）设立“优秀德育导师奖”。

7、德育导师的工作方法

（1）“身教”育人、人格熏陶。“身教重于言教”，导师只有重视自身的人格修养，注重身教，才能以自己的模范人格为学生树起前进的目标，导师应以自身的人格魅力“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响学生人格的塑造。

（2）交流谈话、心理相容。导师通过经常性地与学生谈话，以多种方式与学生进行交流，走进学生的心灵，建立心理上的认同，达到心理相容，从而进行有针对性的教育和引导。可以根据导师自己的特点与学生的特点运用有特色的交流方式，如有的导师有意识地将心理健康教育的理论和操作技巧运用到导师制工作中，运用行为科学的可操作性的技术来矫正学生的问题行为；一些导师则通过周记、书信等方式和学生进行“笔谈”，帮助学生解决问题，培养健全人格；一些导师则利用电话、“心灵寄语”和学生进行交流、沟通，了解学生的喜、怒、哀、乐，为学生分担烦恼和忧愁。

（3）引导学生自我教育。导师创造条件，培养学生自我评价和自我认识的能力，激发学生自我调节的内部动机，通过学生对自己心理和行为上积极主动的自我调节，达到学生自我教育和自我管理的目的。

（4）教育与研究相结合。导师把教育学生看作是一项日常工作，同时也是一个研究的课题，对于所引导的过程与效果进行记载、分析，撰写个案分析材料，定期开展研讨，促进理论与实践上的交流与完善，不断提高“导”的水平。

（三）“道德讲堂”活动方案

为进一步弘扬传统文化、普及道德规范、宣传道德楷模、引领道德风尚，“道德讲堂”建设活动是我校精神文明建设工作的重要内容，是学校德育建设的重要方面，积极报道学校各类先进的优秀事迹，创造浓厚的道德氛围。为进一步推进学校思想道德建设，增强“道德讲堂”的影响力和引导力。我校决定开展“道德讲堂”建设活动，特制定以下实施方案。

1、“学校道德讲堂”工作原则

1）实践性与实效性原则。以师生亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过宣讲活动及开设班会主题活动课、专题讲座等多种渠道开展工作；活动要具有趣味性、针对性和实效性。

2）整合与互补原则。将“学校道德讲堂”与学校各类教育活动相互补充，与家庭、社会教育共同完善，整合学校长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验，综合利用各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式逐步推开。

3）全体性与主体性原则。面向全校师生开展活动，培养健康的心理品质和健全人格；尊重师生的主体地位，鼓励师生主动参与、独立思考，自助自立自强，促进师生健康教育整体氛围的形成。

2、“学校道德讲堂”工作目标

1）倡导“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心”，奉献社会，提升师生的道德水平，努力实现“教育一代人，引导两代人，影响三代人”以及“学校道德讲堂”建设覆盖的目标。

2）“学校道德讲堂”的具体目标为：形成“好人好报”的社会共识，推动“知行合一”的道德实践。把促进转化作为建设“学校道德讲堂”的首要目的，将先进的道德理念内化为群体意识，在行为上由“他律”转向“自律”，引导师生在实践中完善自我，提升素质。营造“崇德尚善”的浓厚氛围。把对学校重点人群的教育引导作为突破口，以点带面，使学生在参与中认知、感悟、接受、提高，人人争做道德建设的参与者和先行者，使“讲道德、做好人”蔚然成风。

3）在实践及活动层面扎实推进师德建设和学生思想道德建设工作，运作效果明显、切实可行的“学校道德讲堂”工作机制。

4）增强学生在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、健康成长的能力，促进青少年全面健康成长。

3、“学校道德讲堂”活动目的围绕“四德”：社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德

1）社会公德建设主要包括：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等，以“礼仪”为核心。

2）职业道德建设主要包括：诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等，以“诚信”为核心。

3）家庭美德建设主要包括：夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等，以“和睦”为核心。

4）个人品德建设主要包括：友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等，以“友善”为核心。

针对学生，我校着重以“社会公德”和“个人品德”为主。重点对学生进行“三心”教育，即在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心。以“我学、我讲、我议、我选、我行”为主要形式。通过努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人”的目标。对教师进行“为人师表、爱岗敬业，奉献社会、提升自己”为主要内容的师德教育，传承我市教育行业精神。

4、“学校道德讲堂”活动安排。

1）以班级为单位，利用班会课开展“道德讲堂活动”统一安排一次班会课开展活动，初一以“诚实守信和遵纪守法”为主题，初二以“友善互助、自强自立为主题，班主任根据本班情况制作一个“道德讲堂”的课件。

2）在开展活动之前，各班根据本班情况确定一名“典型学生”，并对他的事迹进行>故事编写、拍照或制作成PPT课件，确定一批宣讲学生，主持和开展此项活动。

5、“学校道德讲堂”活动要求：

1）每次活动开展前，各班需提供的活动资料如下包含道德故事、道德短片或照片相关歌曲、相关经典诵读等环节内容的道德讲堂教案一份。

2）活动结束后各班需提供：学生感想文章5篇

（四）教师教学素质的提高

通过该课题的研究，教师对外来民工子女的情况有了深入的了解。教学观念、教育教学方法发生了改变，教师的教改意识增强，课题研究的水平得到了提高。如：姚云娟老师撰写的论文《培养健康心理提高外来民工子女英语学习效率》发表在20**年的《科学大众》；闻红英老师撰写的论文《爱满天下——陶行知名言在“对外地民工子女的教育中”的运用》获20**苏州市教育学会>教育论文比赛三等奖；朱巍老师撰写的论文《发挥信息技术优势奏响自主学习旋律》获江苏省第十届教师现代教育技术应用作品大赛二等奖；朱巍老师撰写的论文《信息素养，漫漫长路需求索——农村初中生信息素养培养的几点思考》获苏州市教育学会教育论文三等奖；闻红英老师撰写的论文《>体育教学中对弱势群体的心理抗挫教育》获江苏省“蓝天杯”论文比赛二等奖；陆涛老师撰写的论文《用爱浇灌他们心中的音乐之花》获江苏省“蓝天杯”论文比赛；柏育红老师撰写的案例《耐心走进内心真心换得信心》获江苏省教育学会案例评比二等奖；张瑾老师撰写的案例《为你打开一扇窗》获江苏省教育学会案例评比二等奖；许爱林老师撰写的案例《老师帮我拍张集体照吧》获江苏省教育学会案例评比三等奖；王芳老师撰写的案例《逃学**》获江苏省教育学会案例评比二等奖；姚云娟老师撰写的案例《宽严相济---“问题学生”的转化策略》获江苏省教育学会案例评比三等奖；柏育红老师撰写的案例《给你一个机会，还我一个奇迹》获太仓市班主任案例评比三等奖。

四、问题反思

随着课题研究的不断深入，我们总结了前一阶段研究成果的同时，深刻地认识到研究工作才刚刚开始，所以我们对本课题存在的问题进行了思考：

1、理论素养不够丰富。课题组成员在专家的指导下，阅读了一些与课题研究有关的书籍，丰富了自身的理论素养，但随着课题研究的不断深入，越来越感觉到理论知识的缺乏。

2、本课题中，学生学习行为习惯的养成教育将是今后研究的重点。如何在学科教学中进行因材施教，找到适合外来民工子女的教育教学策略；如何丰富校本课程的内容，实现多元文化的交流与融合，提升学生的综合素质。

3、学校教师的年轻化，经验不足，缺乏专家的引领，教师研究积极性有待进一步加强。

4、进一步加强课题资料的收集、整理、上传工作，实行专人负责，做到及时整理、归档、上传。

五、后期设想

1、再次开展课题理论学习、典型案例学习与分析、研究，做好学习心得撰写和交流。

2、围绕《农村初中外来务工人员子女良好行为习惯的养成教育研究》课题，进一步开展好“德育导师制”工作，督促好教师做好各方面的记录工作。充分利用我校的品牌特色——科技教育，对外来民工子女进行养成教育。

3、开展课题的交流研讨会，发挥教师群体自主教研作用，做到以教师的个人发展促进学校课题研究的发展。

4、结合课题研究，请专家讲座，组织研讨交流活动。课题组将分教研组进行分别研讨，开展以学校教师与专家共同参与课题研究的活动，促进课题组成员与课题研究共同成长。

5、进行课题的开发和评估，认真总结课题中出现的问题和经验。

第五篇：调研课题一学风建设

调研课题一：加强学生学风建设

学风建设是大学生思想政治教育的重要任务，良好的学风有助于学生的成长成才，有助于人才培养质量的提高。此次在学生党员中开展深入学习实践科学发展观活动，我们把“树立优良学风”作为实践载体的一项重要内容。为此，学生第二支部在全院学生中，针对医学专业学生目前的学风现状展开了广泛深入地调研，并就如何加强医学专业学生学风建设提出了一些举措。

一、学生的学风现状

通过调研，我们发现当前学生的学风主要存在四个方面的问题：一是学习动机水平低；二是学习方式不适应；三是自控能力差；四是心理素质差。具体表现在以下几个方面：

1.学习懈怠，干扰因素多，成绩不理想。不遵守课堂纪律，上课迟到甚至逃课，平时不努力，抄作业现象普遍，考前等老师划重点，靠突击，甚至考试作弊；课余沉溺于网络，热衷于游戏，谈恋爱，看小说现象比较普遍；一些专业（例如临床医学）学生不及格率比较高，出现学生留级甚至退学；

2.心态矛盾。学生感到竞争压力很大，但又不愿刻苦学习；希望学校少管，但自控能力又差；主张自主学习，但自学能力又比较弱等；

3.就业压力大。就业压力不仅仅体现在高年级学生身上，部分低年级同学，面对严峻的就业形势，担心就业前景，造成学习消极情绪；

4.师生双向不满。一方面教师抱怨学生学习不努力，同时学生也抱怨一些教师教学不尽心。

二、加强学风建设的举措

1.加强校风建设。严格校规校纪，如请假制度、考试制度、监考制度、奖惩制度等，加强对学生的管理；

2.加强学生管理队伍建设，使辅导员、班主任具备良好的思想政治素质,具有强烈的事业心和高度的责任感。3.加强班集体建设，增强班级的凝聚力。

4.加强学生思想政治教育。针对新形势下的学生思想实际，不断深化理想信念教育，通过耐心细致的教育，让学生明确学习目的，端正学习态度，帮助广大学生树立正确的学习观、成才观；加强学生职业生涯规划，了解所学专业的就业前景和未来发展，帮助学生尽早树立竞争意识、危机意识、职业规划意识，引导学生学会科学定位自己的发展方向，树立信心，增强他们学习的动力。

5.加强校园文化建设，开展丰富多彩的课余活动，形成良好的学习氛围，全面提高学生素质。开展红十字阳光活动月系列活动，以学生干部、学生党员带动广大学生积极参与，充实学习生活；开设学风建设专栏，在学院内设立“学风建设”宣传专栏，及时发布学院学风建设的各类信息，创造一个“学习中你追我赶，生活上互相帮助，课余生活多姿多彩”的 浓厚的学风建设氛围。6.强化教师教书育人的责任意识，树立以生为本的理念，不断改进教学方法，提高学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。鼓励教师积极参加学生科研课题、论文和竞赛的指导，提高学生的创新素质和实践技能水平。