美术学专业学士学位授权自评报告

学士学位授权专业评估

美术学专业自评报告

广西科技师范学院

2020年12月

目 录

一、专业定位与规划 2

二、师资队伍 3

2.1 整体结构 3

2.2 教授承担本科课程情况 5

2.3 教师业务提升情况 6

2.4 教师科研情况 8

三、教学资源 9

3.1 实验室建设 9

3.2 实习基地建设 11

3.3 教材和图书资料 13

四、人才培养与教学改革 15

4.1人才培养方案 15

4.2 人才培养质量 18

4.3 教学改革与实施 19

4.3.1课程与教材建设 19

4.3.2 教学改革成效 20

五、人才培养质量 20

6.1人才培养体系 20

6.2 学生学科知识竞赛情况 21

6.3 学生创新创业活动情况 22

6.4就业指导工作和就业情况 22

七、办学优势与特色 23

7.1 专业能力、师范能力并重，重视综合素质的培养 23

7.2 展赛结合、以赛促练，多样化的教学模式 23

7.3 立足地方、结合区域文化进行课程资源建设 23

八、存在的问题及整改措施 24

8.1存在的问题 24

8.2改进措施 25

一、专业定位与规划

（一）专业定位

美术学专业是2017年经广西壮族自治区教育厅、教育部批准设立的专业，2018年首次招生，目前有在校生538人。根据广西社会经济发展的需要，面向广西特别是桂中地区基础教育、职业教育和生产服务一线，培养美术教育人才，特别是桂中地区中小学的美术师资培养，增设美术学专业符合学校培养基础教育师资的办学定位，也符合国家和区域经济建设与社会发展的需要。

（二）培养目标

根据学校办学定位，美术学专业人才培养目标确定为：着力培养德智体美劳全面发展,具有高尚师德、教育情怀，具备扎实的美术学科知识、突出的美术教育教学能力和美育素养，深入理解美术文化，具有当代美术教育观念、艺术创作能力、美术实践能力，能够在中学、教育机构等专业领域从事美术教学、教研及管理等相关工作的高素质创新人才。

（三）专业规划

美术学专业进一步贯彻落实《广西科技师范学院“十四五”建设规划（征求意见稿）》，结合美术与设计学院的实际发展情况，制订中长期发展规划，主要从强化学科专业建设、完善人才培养模式、强化高层次人才队伍引进、加强实践教学平台基地建设、加强教研科研建设，推进研教融合，协同育人。

1.强化学科专业建设，打造师范教育特色

完善美术学学科建设体系，突出美术专业和师范教育结合的专业优势，构架更加完善的“通识教育、专业教育和实践教学三位一体”的课程体系。

2.完善人才培养模式，立足应用服务地方

根据国家美术学专业人才培养要求，每一学期都组织教师集体对人才培养方案进行讨论、调整，学院领导多次到河池学院、南宁职业技术学院等进行调研，并请广西师范大学美术学院评估专家对学院人才培养方案提意见，完善课程体系，构建科学系统的美术课程体系。

立足于美术学专业人才培养的社会背景和职业背景，依据广西地方经济与社会发展对美术人才的需求，适应美术学专业培养格局的变化，总结区内美术学专业办学特色，以提高办学质量和突出办学特色为宗旨，以服务地方经济社会发展为导向，以“创新性应用型”人才培养为目标，以能力培养与和谐发展并重为手段，打造“优势突出、特色鲜明”的美术师资人才培养高地，把本专业办成立足地方基础教育发展现实，培养能够在中学、教育机构等专业领域从事美术教学、教研及管理等相关工作的高素质创新人才。

二、师资队伍

2.1 整体结构

美术与设计学院美术学专业师资队伍经过几年的调整和充实，现已基本形成了一支教学经验丰富，科研能力强，以教授、副教授领衔，以中青年教师为骨干，具有忠诚于党的教育事业和爱岗敬业精神，实力较为雄厚的教师队伍。

美术与设计学院现有教职工40人，其中教授、副教授10人，海归博士1人，双师型教师15人，具有硕士研究生以上学位的教师19人，硕士研究生导师1人。目前有在校生500多人。该专业开设以来，引进博士1人，副教授6人。

美术学本科专业师资结构情况表

2.2 教授承担本科课程情况

为确保本科教学质量，学院坚持教授为本科生授课制度，并将承担本科教学任务作为考核教授聘期合格的基本条件。2019-2020学年，我院共开设本科课程27门次，其中教授职称教师承担的课程门次数为9门，占开课总门次的33%。承担本科教学的具有教授职称的教师有1人，主讲本科课程的教授比例为1%。

2.3 教师业务提升情况

本学年，专任教师积极参加各种业务培训，参加学术会议共18人次，访问学者4人，攻读博士学位1人。教师在职称申报的积极性方面有所提高，本年度申报正高级职称1人，副高级职称1人，中级职称5人，其中晋升教授1人，副教授1人，认定讲师4人，晋升讲师1人。学院为鼓励青年教师提高教学质量和美术技能业务水平，学院在人员管理方面建立了副高以上教师对青年教师的指导帮扶制度，每学期组织开展听课评议制度，帮助青年教师提高教学水平。同时，鼓励中青年教师参加学校、自治区和国家的各级各类教学比赛和教学改革以及市级以上美术与设计类的专业比赛。在科研上，组建科研团队，以高职称教师为指导，青年教师为主体，申报各层次的科研项目，为教师搭建了很好的科研平台。大力支持青年教师参加国内外交流与合作，鼓励教师参加各种国家级艺术作品展、专业培训班、学术研讨会，广泛接触同行专家，进行交流，扩大视野，提高学术水平。由于措施得力，几年来，青年教师教学水平、专业技能进步很快，教学效果符合要求，在每学期的期中教学检查过程中，都得到了学生的优良评价和肯定。

为了提高教师尤其是青年教师的教学与科研水平，学院制定了比较完善的教学与科研激励政策，大力支持和引导专业教师全身心投入专业教学，努力开展教学改革，不断提高教学水平；积极鼓励专业教师申报科研课题，发表学术论文，不断提高自身的科研能力和学术水平。具体措施有：

（1）以老带新，实施传帮带。实施导师制，开展“传帮带”活动，老教师带新教师，让新教师尽快成长；互相听课、学习；组织公开课教学和评比、座谈会等活动，锻炼教师的实际工作能力。定期对中青年教师进行实习、实训、课程建设等方面的指导，以提高中青年教师的教学和科研水平。

（2）实行教学质量监控制度，不定期开展对本专业教师尤其是青年教师的听评课活动，对教师的教学情况进行检查和诊断。教师间互相听课、学习；组织由学院领导和教师以及学生参加的公开课等活动，锻炼教师的实际工作能力。

（3）定期举行教学公开课观摩。定期组织本专业全体教师观摩企业讲师授课；定期开展教学自评、学生评价、专家考评、教学比赛等活动以促进教师水平的提高。定期开展教学自评、学生评价、专家考评、教学比赛等活动以促进教师水平的提高。

（4）注重对教师的职业技能的培训，让老师们参加职业资格认证，加强专业教师的培训和培养，坚持每个学期组织专业教师到中小学挂职，参与一线教学工作；另一方面，通过多种形式“走出去、请进来”，聘请一线中小学优秀教师作为外聘教师，主讲学院的教法课程，丰富课堂内容，让学生们近距离了解实际教学需要。

（5）有计划的派教师到中小学挂职，深入教学第一线，加强与实际教学的联系，着力提高教师的专业实践能力。有目的有计划的组织教师外出参观、写生、考察、学习，加强与一线中小学的联系，及时掌握中小学校的人才需要和人才标准。

（三）专业教师认真履行岗位职责，注重教书育人，教学效果良好。本专业教师认真履行自己的岗位职责。在教学活动中，无论是课堂教学，还是课后辅导，都精心准备、兢兢业业；注重自身师德培养，严格要求自己，为人师表，两年来无教学事故发生，无师德问题出现；部分教师还承担班主任工作，除了为学生传授专业知识，每一位专业教师还注意对学生进行正确的人生观、价值观的引导，注重教书育人。

教师进修、访学、培训等活动一览表

2.4 教师科研情况

各种专业参展参赛均有入展、获奖，教学科研成绩显著。组织申报并获得区级教改项目 2项；2020年校级教育教学信息化大赛一等奖1项，二等奖2项、三等奖1项；获2020年基础教育教学改革一等奖1项，职业教育教学改革二等奖2项、三等奖1项。成功申报教育厅中青年基础提升课题2017年5项、2018年9项。自2018年以来，本专业教师在省级以上国家公开出版的各级刊物上共发表了45篇学术论文，其中在核心期刊上发表27篇，SCI源刊论文7篇、EI源刊论文8篇；专利3项，完成软件著作版权3套，教材3部。

2018—2021年教师科研项目统计表

2020年度科研成果统计表（知识产权类）

2020年度科研成果统计表（论文）

2020年度科研成果统计（获奖成果）

三、教学资源

3.1 实验室建设

（1）专业实验室设施及仪器设备台数符合教学要求

我院拥有先进的现代教育技术仪器设备，建有充足的多媒体教室、交互式一体机教室、美术实训室等。学院建有专业美术实训室25间，其中国画临摹室10间，油画工作室10间；艺术品典藏室2间，其中收藏了大量的石膏静物、陶罐、玻璃器皿、民族服饰等教学辅助设备，保障学院各专业教学需要。

教学实验设备基本达到教学要求，目前美术实训室实验设备有：平板触摸一体机、屏风、电脑、柜式空调机、3匹变速冷暖柜机、电脑桌椅、工程投影机、幕布、音响、交互式教学一体机、多媒体讲桌、多媒体中控、记易黑板、铁皮柜、一体化有源音箱、无线展台、组合式推拉板（白板）、笔记本电脑、铜板机、移动投影、相机等。

美术与设计学院实验室情况

3.2 实习基地建设

教育实践基地相对稳定，能够提供合适的教育实践环境和实习指导，满足师范生实实践的基本需求。每20个实习生不少于1个教育实践基地。学院美术学专业实践基地基本完善，现有6个比较稳定的校外实习教学基地，基本能满足本专业教学的要求。本专业校内实习基地适用于课程教学实践活动、教育见习和教育实习，实习基地设备设施较为完善。校外实习的基地包括来宾6所小学和柳州市沙塘片区小学等。

学院十分重视校外实训基地的建设与运行，对拟建立实习基地的企业都要进行考查评估，对其规范性、合理性进行调查与分析，选择适合本专业学生发展的单位；对于已有的校外实训基地，签订相应的协议，制定实习基地的管理制度和保障正常运行的措施，明确规定了实训基地的职责与权利，并对其实行监督和管理，最大程度的保障学生的利益与学习效果。

美术与设计学院实习实训基地

3.3 教材和图书资料

来宾校区图书馆大楼于2012年落成并投入使用，面积2.6万多平方米，环境幽雅，学习氛围浓厚。现有纸质藏书96万多册，年订报刊1100余种，以收藏学校所设文、理、财经、管理等46个专业的基础学科和中学教育理论、教学方法的书刊为主。此外还收藏有声像资料、电子出版物7000多张（盒），购买有书生公司电子图书21万多种，1996年以来一直订有清华同方中国期刊全文数据库和维普中文科技期刊数据库，收藏有《四库全书》、《古今图书集成》等古籍文献。

专业图书文献资料充足，图书资料经费有保障。从我校图书馆资料看出：我校在图书馆建设方面成绩突出，满足本专业学生教育见习、实习需要。另外，学校还购买了中国知网（CNKI）等网络教学资源数据库，资料查询的便利，为本专业的教学和科研提供了良好的服务。馆内关于本专业的读书资料有8万多册，包含美术、设计、建筑等方面书籍，期中美术方面的书籍有56821册，设计方面的书籍有19172册，建筑方面的书籍有11940册，为本专业提供了充足的读书资料。随着计算机技术在读书工作中的广泛应用，图书馆先后采用了“深圳大学图书馆信息管理集成系统”、“广州图创软件有限公司Interlib 2.0自动化集群管理系统”，现有微机360台，书刊采购编目、借还流通、期刊管理、文献检索等都实现了计算机管理。建成了馆藏中文图书书目数据库和期刊目录数据库。开设了电子阅览室，阅览席位300个，供读者上网检索本馆文献信息和网上情报信息、学习软件、电脑培训等，并与校园网联网，实现资源共享。现还建有全国文化信息资源共享工程公共电子阅览室。另外，学校还购买了中国知网（CNKI）等网络教学资源数据库，资料查询的便利，为本专业的教学和科研提供了良好的服务。随着学校发展的步伐，本专业的图书资料也正向新的高度攀登。

美术与设计学院图书资料情况一览表

四、人才培养与教学改革

4.1人才培养方案

随着经济社会对美术专业应用人才需求的变化，每年对美术专业人才培养方案修订一次。在遵循《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中美术学专业标准的基础上，全面考虑了教学原则、教学方法、教学内容、考核方法，并参考人才培养调研结果、中小学对人才的需求，借鉴区内外同类高校体育教育专业的人才培养方案，对人才培养方案进行认真调整。本专业课程体系根据《国标》和学校制定的人才培养方案的框架要求，课程体系设置结构合理，学分（学时）分配科学。2018级整个课程体系分为公共必修课、公共选修课、专业必修课（含基础课和核心课）、专业拓展选修课、综合实践必修课，其中，公共必修课、公共选修课占占总学分的28%、专业必修课占总学分的37%，拓展方向选修课占总学分的9%，综合实践课时占总学分的14%。每年根据社会发展需求调整每届学生的培养方案，使方案既能符合社会需求又能与学生发展相适应。2019年人才培养方案进行修订后，对课程进行了调整，加大了专业课程环节，公共必修课占总学分的25%，公共选修课占总学分的4%，专业必修课占总学分的32.9%，拓展方向选修课占总学分的12.3%，综合实践课学分占总学分的20%。18级以后到20级，综合实践环节的学分达到了18%。学生通过专业必修课程、专业实践课程和专业选修课程的学习，实际知识、综合能力与素质结构符合培养目标的要求。

2019级美术学课程结构及学分分配表

本专业的专业课结合慕课、微课、翻转课堂和多媒体教学课件进行多媒体教学，提高了教学效率，改善了教学效果，根据专业定位和人才培养目标要求，进行教学内容的改革，不断充实和调整教学内容，尤其是强调专业基础知识的学习和学生创新能力的培养，注重学生实践环节的学习和专业技能的提高，使教学内容符合培养目标的具体内涵。

结合我院自身的发展定位, 积极利用本地特色资源,及时更新教学内容,以学生为中心, 采取多元化教学方式, 激发学生的学习兴趣, 调动学生的自主学习意识。注重启发引导，充分调动学生的自主探索积极性, 不断研究和创新, 推动专业的发展。通过结合中国传统文化意识, 开展高校美术教学改革探索实践, 创新教育教学方法, 提高教学质量, 培养学生的艺术继承和发展的意识、能力。

4.2 人才培养质量

美术学是以培养应用技术人才为目的的实践本位的教育类型，构建德智体美劳全面培养的教育体系，“德艺双馨”始终把立德树人作为美术教育的中心环节，在教育内容选择、教学设计、课程安排等方面都围绕这一中心进行，服务于这一中心。一是要坚持育人与学校专业教学相结合。要把道德素质作为人才培养规格的基本要求，把育人要求纳入人才培养方案，坚持育人与社会实践相结合。广泛开展社会调查、实习实训等各类专业实践活动。要做好创新创业项目设计与孵化工作，抓好学生创新创业实践，既要立足学校，也要立足社会，筑牢校内校外两个育人阵地。

4.3 教学改革与实施

4.3.1课程与教材建设

根据学校统一要求，学院认真调研落实各专业人才培养方案，完善课程教学大纲和实训大纲，组织教师举办教学公开课、示范课，根据美术类人才职业素养要求, 通过对课程内容的梳理和总结, 结合美术学习的规律, 在有限的课时范围内, 我们在教学内容的表现形式上, 以教材建设为主线, 系统地进行教学课程资源的建设。通过校企合作, 在企业专家及学者的共同参与下, 将编写出版适合美术学学科、适合我院教学特色的美术类“十三五”应用型规划教材或校本教材。结合教材, 我们逐步建立起专业课程的系列教学资源, 为开展课程教学改革提供条件保障。在“互联网+”教育的大环境下, 重视课程线下教学资源的利用与建设，针对实践技能、高阶能力的培养。我们将从建和用两方面强化线下资源对教和学的促进作用。

在教材征订与选用上实行任课老师初选，教研室讨论，学院教材审查委员会审查的三级审核制度，优先选用马工程教材，并要求选用符合教学大纲要求的高质量的精品教材，其中近三年出版的教材比例达到90%以上，优秀教材使用率达90%以上。

4.3.2 教学改革成效

学院经过近年来的探索和创新，形成了“突出应用，夯实学科基础，强化实践能力，提升人文素养” 的人才培养理念，明晰了“本科标准、突出应用，因材施教、分类培养，”的人才培养思路。并根据地方经济社会发展需要、学校发展目标定位以及学校自身实际，适时调整应用型人才培养方案，着力推动人才培养模式创新。例如，美术学专业强调立足服务桂中地区、面向中小学校，培养“一专多能”的应用型人才。积极组织学生参加各级各类专业比赛，以此带动学生学习的积极性。三年来学院分别组织学生参加各类专业竞赛,在师生们的共同努力下，各项竞赛都取得了相当不错的成绩，其中组织学生参加2019年大学生创新创业训练计划项目申报项，获国家级立项2项、自治区级立项2项；第四届中国“互联网＋”大学生创新创业大赛校级选拔赛金奖；2020年全区师范生教学技能大赛2等奖，2020年全区师范生信息化教学应用大赛一等奖。参加广西大学生艺术作品展获2等奖2项。

五、人才培养质量

6.1人才培养体系

美术学是以培养应用技术人才为目的的实践本位的教育类型，构建德智体美劳全面培养的教育体系，“德艺双馨”始终把立德树人作为美术教育的中心环节，在教育内容选择、教学设计、课程安排等方面都围绕这一中心进行，服务于这一中心。一是要坚持育人与学校专业教学相结合。要把道德素质作为人才培养规格的基本要求，把育人要求纳入人才培养方案，坚持育人与社会实践相结合。广泛开展社会调查、实习实训等各类专业实践活动。要做好创新创业项目设计与孵化工作，抓好学生创新创业实践，既要立足学校，也要立足社会，筑牢校内校外两个育人阵地。

6.2 学生学科知识竞赛情况

积极组织学生参加各级各类专业比赛，以此带动学生学习的积极性。三年来学校分别组织学生参加各类专业竞赛,在师生们的共同努力下，各项竞赛都取得了相当不错的成绩，其中组织学生参加2019年大学生创新创业训练计划项目申报13项，获国家级立项2项、自治区级立项10项、校级3项；第四届中国“互联网＋”大学生创新创业大赛校级选拔赛金奖；2020年全区师范生教学技能大赛二等奖，2020年全区师范生信息化教学应用大赛一等奖。我院结合学生的思想动态织线上主题班会2次，线下主题班会4次，线上心理辅导1次，充分调动学生的积极性，积极开展各种有益的课外活动。一方面积极鼓励学生在线上参加自治区和学校开展的各类比赛活动，另一方面根据我院专业自身特点开展一系列课外活动，成功承办2020年一院一品“扬艺术之光 传书画风采”展演活动，受到良好评价。学生积极参加各类校园文化活动，分别参加了柳州校区和来宾校区第六届田径运动会，2020年第五届篮球锦标赛获男队第七名，第四届“6+1”人制足球锦标赛获女队第五名、乒乓球赛均取得良好成绩，参加柳州、来宾校区纪念“一二•九”运动85周年大合唱比赛等活动，展现了当代大学生风采。

学生获省级及以上各类竞赛奖励情况

6.3 学生创新创业活动情况

2019年，学院结合课程推出“创新创业”系列活动，开展了创业教育大讨论。2020年，成立创业教育中心，开设面向全体学生的创新创业教育公选课，15人次的授课任务，将创业教育融入课程，全体教师参与，面向全体学生，培养学生的创业意识。

学院注重引领和培育大学生创新创业项目，在创新创业教育课程改革、师资队伍建设、“互联网+”大赛、“大创计划”立项、大学生创新创业节等方面加大培训力度，学院现有7名创业导师，在区级举办的各项创新创业大赛中屡获佳绩，获区级奖项2项，校级金奖1项、校级2项。

学院充分发挥职教优势和地域优势，紧紧围绕来宾市产业特点，通过创新创业教育，深化产教融合，根据专业特点，积极与企业洽谈，深化校企合作，与金秀旅投公司签订校企合作战略协议，与婺源一甲文化传媒有限公司、溪源宏村客栈、苏州甪直传媒有限公司签订写生实训基地项目。

2019—2021年自治区级大学生创新创业训练计划立项项目

2019-2021年校级大学生创新创业训练计划项目立项名单

6.4就业指导工作和就业情况

学院高度重视毕业生就业工作，广泛开拓就业渠道，引导毕业生积极主动就业，通过全院共同努力，2020届毕业生就业率达78.1%，并确保就业信息的准确性。顺利通过学校、自治区教育厅和教育部的就业核查。2020年12月先后联系3家用人单位进校招聘，提供就业岗位8个，多名学生已向招聘单位提交就业意向，通过企业的宣讲招聘，使2021届毕业生对企业的要求更加明晰，引导毕业生积极就业观念，及早做好就业规划。

七、办学优势与特色

依托来宾与柳州市，面向桂中地区，以服务桂中和广西地区的基础教育和经济发展为宗旨，以立德树人为根本目标的人才培养模式。

（一）美术学专业特色

7.1 专业能力、师范能力并重，重视综合素质的培养

美术学专业四年内教师教育课程为312学时，综合实践课程为576学时，两门课程学时数占总学时数的28%，在学生掌握美术技能的基础上，重视学生对教育基础理论、基础知识、基本技能的培养，充分锻炼学生的实践能力。

7.2 展赛结合、以赛促练，多样化的教学模式

围绕每学期的课程内容，利用校内展厅定期举办写生展、课程作业展、师生作品展等。对学生的阶段性作品进行检验，营造良好的学习气氛。定期举办校级、院级美术比赛、师范生技能比赛，精心设计比赛项目，通过证书、学分奖励等机制肌理学生夯实专业基础。

7.3 立足地方、结合区域文化进行课程资源建设

通过挖掘广西特色民族资源比如壮锦、瑶族服饰等地域性、民族性极强的元素素材，融合到《国画人物》《油画创作》《水彩创作》《版画创作》等课程中，可以将本土的优秀美术资源开发成美术课程，融入校园生活，增强民族认同感和凝聚力，让学生充分了解到广西民族的文化，研究地域文化资源开发利用现状和前景，挖掘地方文化资源的潜力和价值，这就是通过教育传播地方文化的理想途径之一，对于民族文化的传承和民族精神的培养有着极其重要的意义。

目前学院前期工作准备有：已向广西科技师范学院申报人文社会科学研究基地壮锦非遗传承艺术大师工作坊和教学实验（训）室瑶族文化——国际版画工坊。申报了与民族元素相关的课题研究4项，开发了以瑶族符号为元素的伴手礼，组织老师深入金秀县调研与金秀县文、旅投领导共同研讨，在美术研学、艺术设计、文创产品研究开发等领域，发挥学院优势，凸显专业特色，并达成今后的合作意愿。明确了学院将以瑶、壮文化为载体，融入专业发展方向，结合地方经济建设，为决战脱贫攻坚服务。

八、存在的问题及整改措施

8.1存在的问题

1.专业实训、实验室建设投入过少，原因是学校资金困难，投入实验室建设经费相当有限，投入只是初步低端的简单建设，未能科学规划，系统建设，学院教学硬件不足，校内实训场地过少且分散，学生分班学习，场所过于拥挤。尽快规划专业美术楼的建设，科学合理规划，合理投入资金进行实验实训室的建设，保证教学、科研、学生参加各种比赛正常化。

2.专业对外交流、合作机会过少，原因是学校资金困难，对艺术作品的交流产生的影响，认识不足。根据专业特色，加大专项资金的扶持力度，给予美术与设计专业教师与国内外院校联合办展或相互学术交流与合作的机会。进一步拓宽师生的视野。

8.2改进措施

(1)加大教学经费投入

加大教学经费投入以建立校内的实践教学基地，包括实训室和实训室配套装备等。

(2)提高教师的专业技能

深化校企合作，努力探索校企专业共建模式，切实做好本科专业的建设，加强选派老师到企业学习与挂职锻炼。与企业合作，将企业的资源引入学校，将学校的学生、老师引到企业去锻炼。