中学自主发展项目工作汇报材料（5篇可选）

第一篇：中学自主发展项目工作汇报材料

中学自主发展项目工作汇报材料

尊敬的各位领导，大家好！

今天我汇报的内容是：xx中学自主发展项目，即孝道文化建设工作。

本学年度以来，我校全面贯彻落实党的教育方针和十九大精神，紧紧围绕立德树人、强化管理、提升内涵、狠抓质量工作思路，在局党委和教育局正确领导下，领导班子团结务实，教师敬业奉献，学校各项工作稳步推进，自主发展开局良好，内涵发展不断提升，德育教育教学管理逐步迈向精细化，师生孝道文化建设工作迈上了一个新台阶！

一、自主发展项目

1、2017-2018学年度：制作校园孝道文化专栏展板，形成传承孝道文化，弘扬传统美德的良好氛围，师生普遍知晓24孝的故事、《三字经》、《孝经》、《弟子规》及我国古代关于孝道文化的典故，孝道文化知晓率大幅提升，形成尊师孝亲的良好机制，初步营造富有特色的校园孝道文化氛围。2、2018-2019学年度：搜集、征集关于孝道文化的相关素材，形成我校孝道文化读本，通过孝道文化课程的开设，进一步提升学生对孝道文化内涵认识，进而做到内化于心外化于行，以孝道文化建设促进学生个人品德修养提升。在学生中树立孝道文化典范，形成尊老孝亲、尊师重教的良好氛围。3、2019-2020学年度：教育引导师生在家庭中积极主动、身体力行践行感恩孝亲、敬老爱幼理念，形成和谐、温馨的家庭氛围；

学生辐射带动家长及社区群众参与敬老、爱老、助老活动，学校“五风”建设与乡村、社区“五风”建设相辅相成、相互促进，家庭及社区孝道文化建设成效明显。

二、完成“自主发展项目”所作的工作

1、组织建立xx中学孝道文化建设领导小组，具体负责xx中学自主发展创建工作。分工明确，强化责任，优化措施，校长亲自抓，政教处、教导处、办公室紧密配合，将孝道文化建设纳入到教育教学的各项活动之中。

2、制定计划、方案：周至县xx初级中学2017-2020年三年发展规划，周至县xx初级中学2017-2018学校工作计划，周至县xx初级中学2017-2018师生孝道文化建设活动实施方案，周至县xx初级中学2017-2018师生孝道文化建设工作行事历，周至县xx初级中学2017-2018师生孝道文化建设初建工作思路及具体要求。

3、召开xx中学自主发展项目2017-2018学年度师生孝道文化建设启动仪式。

4、开展xx初级中学学生孝道文化调查问卷以及分析报告。

5、发放：xx中学孝道文化教育倡议书，《弟子规》读本，《弟子规》印刷全文，《百孝篇》全文，《二十四孝》故事全文。

6、开展xx中学尊师孝亲主题班会活动，xx中学孝道文化建设早操晨训活动。

7、建立xx中学孝道文化评价总结报告，班级自评报告，政教处集中评价体系。

8、评选xx中学学生践行孝道之星。

9、开展xx中学学生假期孝道文化实践活动，安排学生寒假社会实践作业（图片）。

10、开展xx中学孝道文化活动之--母亲节节日活动，父亲节、端午节主题活动。

11、召开xx中学2018年孝道文化艺术节，xx中学“学习经典·传承孝道”演讲比赛活动以及xx中学自主发展之孝道文化成果展示活动。

12、设立xx中学自主发展项目建设项目台账，xx中学自主发展项目及评估体系师生知晓率抽样调查问卷分析报告等。

三、孝道文化建设工作成效

2017年9月以来，我校多次召开班子专题会、教师会、教师代表会、学生座谈会广泛征询师生意见，结合县局自主发展工作方案，制定了《xx中学2017—2020三年自主发展规划》，明确了我校今后三年奋斗项目和举措。在完成共性指标的同时，我们确定了自主发展的重点项目是师生孝道文化建设。班子和师生在个性发展工作中群策群力、调查研究、集思广益，明确了评估要素和指标体系，出台了本学年度师生孝道文化初建活动方案。一年来，我校领导按照督导评估、组织实施分工，参与了处室、班级、教研组及学校系列孝道活动。孝道初建活动以《弟子规》、24孝故事为主线，以感恩、尊师、孝亲、励志为主题，以孝道标语、孝道问卷、孝道征文、孝道倡议书、孝道班会、观看孝道视频、孝道经典诵读、孝道经典解读、孝道经典讲座、孝道故事演讲、孝道丝带舞训练、孝道武术操训练为载体，以孝道在班级、孝道在校园、孝道在家庭为平台，以课堂尊师、校园励志、校外母亲节、父亲节感恩孝亲为突破口，采取班级、处室自评、家长和学校综合评估的形式，在学生中评选了14名孝道诵读之星、27名感恩孝亲之星、27名尊师励志之星；

评选了7名教师为孝道文化引领标兵。6月7日全校师生与家长代表共同参加了学校2018年孝道文化成果展示活动，欣赏了23个孝道大型集体和个人孝道节目的精彩展示，分享了xx师生孝道文化初建成果。截至目前，全校师生及家长累计参与孝道文化调研、宣传、诵读、演讲和校内外引领践行活动18次，累计参与践行孝道活动、接受孝道传统文化教育学生超过3600人次，受到局领导、全校师生、学生家长和社会群众的普遍认同与广泛好评。我校师生孝道文化建设自主发展的特色活动，进一步落实了立德树人的根本任务，进一步创新了德育工作的新境界，进一步弘扬了新时代中华传统孝道文化，进一步实践了发展学生核心素养，进一步彰显了xx人提升办学水平、丰富发展内涵、强化特色育人的成效。

本学期教导处安排孝道文化课程开发行事历，七、八年级每天课前、课间《弟子规》诵读；

重阳节九年级学生在家庭及校外践行“敬老、孝亲”活动；

早操、就餐时全校学生宣读孝道文化口号。

四、孝道文化建设工作不足之处

我校自主发展项目，即师生孝道文化建设工作仍处于初建阶段，个别环节还没有达到项目所设想的要求，部分工作还在摸索阶段，所以需要在今后的各个环节上加大力度，进一步完善和打造。

五、今后的打算

1、巩固“师生孝道文化建设”成果，注重内涵提升工作，提高德育教育，孝道文化教育，进一步提高学校教育教学特色。

2、创建孝道文化艺术校园，强化德育工作，加大思想建设和工作力度，提高精细化管理水平，形成具有自成体系的特色校园。

实践证明，自主发展项目是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，我校开展的孝道文化建设活动促进了校风的进一步转变，不断提高学校的教育教学质量。营造孝道校园，彰显学校办学特色！这一活动我们才刚刚起步，走得还不稳，但为了能让孩子们打造好人生底色，为了我校能有更加旺盛的生命力，我们将会一直沿着这条路努力着，反思着，不断前行！

谢谢大家!

第二篇：“自主发展目标”工作汇报材料

“自主发展目标”工作汇报材料

一、自主发展目标

1、创建环保特色校活动规范化、制度化。建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络。培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍和学生队伍。全面动员，充分参与活动，力求活动具体化、务实化。

2、充分利用先进电教媒体、网络，以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。

3、创建活动多样化，以活动为手段，促进学生环保意识，培养学生良好的环保习惯；规范学生的环保行为。如校内外不吸烟、不乱丢、不乱倒、不乱吐、不乱写乱画，不高声喧哗，不损坏树木花草，自觉节约资源等。使之主动并带动身边的人投身于“环保学校”活动之中。

二、“自主发展目标”的依据

我校由于搬迁，暂住原村委会办公楼，校内学生活动面积小，仅仅一个小操场，没有绿化地带，在这种背景下，经过全体教师研究决定：开展创建环保特色学校对学生具有重大的教育意义，也是学校教育的一项重要内容。因此：在做好基础目标的同时，开展创建环保特色校活动。力争使环保特色校活动规范化、制度化。全面动员，充分参与活动，力求活动具体化、务实化。建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络。培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍和学生队伍。

三、完成“自主发展目标”所作的工作

1、组织建立了环境教育领导小组，具体负责环保创建工作。分工明确，强化责任，优化措施，校长亲自抓，政教处、教务处、少先队紧密配合，将环保教育纳入到教育教学的各项活动之中。

2、建立了教管机制。完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划逐步开展了教育活动。定期召开专题会议，推动学校环保工作。同时定期组织教师开展环保教育的学习活动，增强教师环保意识，充分发挥教师主导作用。

3、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。净化校园。加强学校环境卫生建设，做到了校园净化，教室整洁。

4、在教学中渗透环保教育，寓教育于活动中。挖掘各科教材中环保教育因素，结合环保的热点和敏感话题创造性地开展环保教育，发挥课堂教学的主渠道作用。同时各学科都将环境教育列入计划，有措施、有总结，培养学生环保意识和环保行为。

5、大力开展宣传，促进全社会环保意识发展。设立宣传栏，在各班级设立了宣传墙报，校园内张贴宣传标语，充分利用小广播、图书室、电教多媒体设备等，系统介绍、宣传环保知识，如：召开了家长动员会；三月十二日植树节，安排学生参加林研所植树活动；三月二十二日世界水日，宣传了有关护水知识；举办了环境保护知识专题讲座；动员学生在教室内摆放花卉；为社区清理白色垃圾；举行了演讲比赛；举办“六·五”世界环境日宣传活动；“爱鸟周”，组织学生撰写了爱鸟倡议书；四月二十二日世界地球日，开展了“人类只有一个地球”主题队会活动；五月三十一日世界无烟日活动，组织学生动员亲戚戒烟，开展创建学校无烟活动；六月十七日，世界防治沙漠化与干旱日和六月二十五日的中国土地日，分别向学生宣传了相关知识；六月二十六日中国禁毒日，组织学生观看了相关影片；学生不定期得利用手抄报经行宣传；并且利用假期开展了环保综合实践活动；倡议学生开展节水、节电、拒绝一次性餐具活动。

四、完成“自主发展目标”取得的进展

学生的环保意识增强了，坏习惯改掉了。但是鉴于学校的现状，已经不太适合开展“环保特色”项目了，因此应该一边抓环保，一边开展其它项目的活动。

在局领导的正确领导下，我校于11月24日启动了“书香校园”活动，具体情况汇报如下；

（一）、书香校园活动目标

1、总体目标：

围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标：

（1）、通过读书活动，激发教师尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

（2）、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

（3）、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

（4）、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。

（5）、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，夯实文化底蕴，陶冶情操，促进学生正确的读书方法和良好读书习惯的养成，为师生的终身发展奠定基础。

（6）、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。

（7）、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。

（二）、制定书香校园活动目标的依据

在开展环保特色工作时，我们发现，由于学校的搬迁，从学校、社会、家庭现状看，周围做小买卖的人员比较多，大部分家长都是以卖菜和收购废旧物品来维持生计，而且流动性比较强；学校周围环境比较差，周围人群普遍生活在以挣钱为目的的比较单一的氛围之中，造成了学生队伍的不稳定。而大量的有益阅读可以吸引家长、学生、教师的注意力，可以改变家庭生活习惯，提高家长的认知水平；可以陶冶学生情操、净化心灵、拓宽视野、提高学生综合素质；也可以促进教师专业发展。因此在局领导的帮助下，我们虚心地借鉴了实验小学的宝贵经验，制定了“书香校园实施方案”，并进入了启动阶段。

（三）、今年启动书香校园活动所作的工作

1、成立了书香校园领导组织，建立了各项职责和各项规章制度，2、对校园环境进行了建设，突出了校园文化氛围，精心美化、诗化了校园，营造了浓郁的读书氛围。以经典名言、读书格言、古诗词、手抄报、精彩习作为主。在校园的墙壁上、走廊上、楼梯等地方配上了各种诗词。在校园醒目的位置张贴了创建“书香校园”的宣传语。

3、布置了班级学习园地、建立了读书制度。学校购买了大量的图书充实了各班的图书角，同时利用学生的资源，围绕“每月阅读主题”充实书柜，生均图书达到25册以上。各班有图书借阅制度和管理的规定。

4、召开了家长座谈会，向家长发出了倡议； 开展了“书香校园”活动的启动仪式，并邀请了联谊学校第六小学、郎家营子小学部分领导和家长代表参加了启动仪式，在仪式上宣读了实施方案、倡议书和各种制度及职责；发放了书香家庭、书香教师、书香学生的评选办法，得到了家长的一致好评。

5、阅读具体安排：除了每周一节的阅读课外，要求学生制定读书计划，坚持每天不少于15分钟的晨读；午间课前学生自由阅读或者听学校红领巾广播站广播的节目，默读经典名篇；晚上在家与父母一起共读。双休日大阅读、节假日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时，节假日每天至少一小时。阅读时要求学生静心、投入，逐渐养成自主、自觉的学习风气。要求低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级学生摘抄精美词句；高年级学生做好读书笔记。

6、开展了“亲子读书活动”。通过架设家校沟通桥梁的《亲子读书卡》反馈情况，我们看到，此项活动不仅提高了学生的阅读兴趣，也调动了家长阅读的积极性。

7、向教师发出了读书倡议，每位教师每天保证了半个小时以上的读书时间，并且把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录了下来，字数每周在500字以上。

（四）、书香校园活动的进展

1、学校初步开展了古诗词背诵、一天三读活动；刚刚激发起学生的读书热情，将逐步培养学生良好的读书习惯，让学生掌握读书方法，加强对学生爱书、用书的教育。促进了学生良好读书习惯的自觉形成。

2、开设了阅读指导课，加强对课外阅读指导课的研究。学校统一安排，每周开设一节课外阅读指导课，各班的语文教师利用阅读课，开展好书推介课，进一步激发学生阅读的兴趣；读书交流会，教会学生一些基本的阅读方法：像如何查字典，如何学会提问，如何学会圈点批注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率；指导学生做好读书笔记，摘录优美词句，写读后感。这样，既培养了学生不动笔墨不读书的良好习惯，又帮学生完成了部分积累和消化。

（五）、启动书香校园后发现的不足之处

1、由于刚刚起步和时间的限制，没有开展“读书月”活动，部分家长认识不到位，总是认为学生学习是学校的事情，“亲子共读”将影响自己的生意和娱乐时间。

2、少部分学生还没有全身心地投入到大阅读的浪潮中去。

3、一些制度措施有待于以后逐步完善。

（六）、今后的打算

1、以后每个学期都要开展一次“读书月”活动，利用家长陪读的办法来调动家长的积极性。

2、深入家庭调查，了解学生读书情况。

3、加强阅读指导教师的培训工作。

4、在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。使每一个学生在阅读中进步、在阅读中成长，不断完善自己的人格和品德。

5、逐步开展班级、全校好书推荐、漂流活动，条件具备的时候，与结对子共建学校进行交流互动。

实践证明，开展读书活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，我校开展的读书活动促进了校风的进一步转变，不断提高学校的教育教学质量。营造书香校园，彰显学校办学特色！这一活动我们才刚刚起步，走得还不稳，但为了能让孩子们打造好人生底色，为了我校能有更加旺盛的生命力，我们将会一直沿着这条路努力着，反思着，不断前行！

第三篇：中学均衡发展工作汇报材料

中学均衡发展工作汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

首先代表全校师生对各位领导、各位专家的莅临表示热烈的欢迎和衷心的感谢，近年来，我校以均衡发展工作为抓手，以“办人民满意的教育”为目标，以“立德树人”，为核心，以校园百年古榆树文化为特色，以“国学” 经典为传承，坚持科学的教育发展观，着力从规范办学行为，加强教师培训，提高教师的教学水平，实施素质教育，开足开齐课程，深化课堂改革等方面入手，全面提升教育教学质量，全力推进义务教育全面、均衡、协调、持续发展。

下面我就本校义务教育均衡发展工作向各位领导汇报如下：

一、学校概况

xx中学是一所九年义务教育学校，始建于1958年，位于xx镇，地处沙漠腹地，xx古道边，是xx最远的一个所学校，校内百年古榆，绿树成荫，鸟语花香，教学区有中小学教学楼、实验楼、艺术楼，生活区有容纳xx人的学生公寓和学生餐厅，运动区有现代化的室内体育馆，室外运动场，学校占地xx，建筑面积xx平方米，初中部现有教学班9个，学生303名，教职工xx人，小学部有教学班xx个，学生xx名，教职工xx人，其中初中教师本达标率xx%，小学教师专科达标率100%。

近年来，学校秉承服务型办学理念，与时俱进，开拓创新，务实求真，均衡发展，实现了教育教学质量的全面提高。先后被评为团场“团场先进党支部”、“团场先进单位”、“师市无烟校园”、“师市红旗团支部”、2016年被评为师市“先进学校”。

二、做法与成绩

一）一心一意，抓好办学条件的均衡

师团两级领导高度重视教育投入和发展，多次下发文件，部署均衡发展工作，学校成立了“义务教育均衡发展”工作领导小组，分工明确，形成了上级领导重视，学校组织落实，人员安排到位，措施保障得力，确保均衡发展工作落到实处。

xx被评为“全国文明村镇”后，更加重视义务教育均衡发展工作，坚持把义务教育均衡发展工作纳入团场经济社会发展的总体规划，将教育支出作为公共财政的保障重点，切实做到发展规划优先考虑教育，提出办学条件达到克拉玛依和石河子第十中学水平，先后投入1126.87万元，为图书室、阅览室、学生机房、理化生科学实验室，形体室、音乐室、电子琴室，美术教室，综合实践室，地理教室，卫生保健室等配置现代化教学设备，为每个班级和12个专用教室配备了84寸多媒体教学触控一体机，为每位教师配备电脑，实现了校园光纤宽带接入，如今的xx中学办学条件实现了跨越式发展。

二）突显人文关怀 实现教育公平

1.学校以“为幸福的人生奠基，为成功的人生铺路”为办学理念，以“育素质全面特长显著的人才，办质量一流特色鲜明的学校”为办学目标，实施全纳教育，外来务工子女与本地子女同等享受免费教科书政策和营养奶计划，完善残疾人教育服务体系，全团 7名三类残疾适龄儿童全部入学，三年来共有180名寄宿学生享受“两免一补”。

2.建立教师和学生“一帮一”机制，让每个弱势学生享受大家的关爱，不让任何一个孩子因家庭经济困难而失学。

3．实行“三包”“三查”，不让任何一个孩子辍学，校长包入学率，班主任包巩固率，教师包合格率，学期初查入学率，期终查巩固率，期末查合格率。真正落实了校长“包入学，班主任包巩固，教师包合格”的责任制。

三）坚持校本研发，创建名师工程

1、落实标准，抓校本教研

我校认真执行国家课程标准，开齐开足课程，规范办学行为，推行地方课程和校本课程，积极开发校本课程。现已研发包括《健康教育》、《剪纸艺术》、《篮球》等校本教材，使校本课程开设与国家课程相对补充。

2、抓素质，提能力

一是加强师德师风建设，提升教师内涵，举办师德典型事迹报告会和师德集中培训会，引导教师“敬业、爱生、严谨、创新”，提升教师内涵，杜绝了乱收费、乱办班、乱订资料现象，学校无体罚或变相体罚学生、歧视侮辱学生现象。

二是实施教师全员培训，定期选派教师到内地学习，每学期组织教师业务培训，开展“同课异构”等教研活动

三是实施名师工作室工程，通过“名师”引领作用，“师市先进”带“学科骨干”，让所有教师“静下心来做教育，潜下心来搞教研”，促进学科建设大发展，四是每学年每位教师听评课不少于xx节，开展了青年教师汇报课、骨干教师示范课、高级教师风采课、全员常规课等，为广大教师实现自身价值和专业成长创造良好的条件，提供广阔的发展空间。

培养师市名师6人，师市级先进教师xx人，中小学高级教师xx人，教师参加各级各类教学比赛荣获奖项,其中获国家级5人次，自治区和兵团34人次。

四）抓重点，提升教学质量

1重细节 抓常规，抓常规的管理，重视备、教、辅、改、考、评六个环节的管理，做到了钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全，教研组抓好集体备课、同步研讨等校本教研。

2、转观念，提高课堂效率

我校教师牢固树立以教学为中心，教学质量是生命线的思想观念，注重课堂教学模式的改革，积极探索“有效课堂、生态课堂”教学模式，课堂教学中以教师 “启发、引导、点拨、精讲、示范、迁移”的教学方式为手段，以培养学生“自主、合作、探究、汇报、归纳、总结”的学习能力为目的，以“编制作业、知识积累”为教学特色，师生课上合作研讨、互动探究、发现规律、解决疑难、总结方法、提升能力，真正实现把“教”室变成学生学习互动的乐园。

此外，教室和功能室的交互式电子白板，给教师提供了信息化的教学平台，实现了师生网上进行活动研讨、互动探究，自主合作的学习氛围，几年来我校中考升学率逐年提高，2018年升入示范校高中学生xx人，普通高中升学率80%。

五）抓德育管理，靠立德育人

1.重德育，求实效

我校始终把德育工作摆放在首位，成立以校长为首的德育工作领导小组，各处室、各学科各展其长、各负其责、相互配合、相互促进，制定计划、落实措施，齐抓共管。一是充分发挥德育处、共青团的作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展德育系列活动且月月有主题，二是严格执行升国旗制度，坚持每周一次班级代表国旗下讲话，使学生受到爱国主义的教育和熏陶。三是加强学生《行为规范》教育，把德育工作具体落实到道德与法制课、班团队活动，渗透到各科教学、各种课外活动。坚持从严、从细、从实、经常抓，抓经常，使学生形成良好的行为习惯，四是以“五爱”为内容，以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯，促进道德品质和科学文化素质齐头并进，五是通过家长会、家访，QQ群，微信等形式和家长建立联系，争取家长、社会的配合与支持，形成教育合力

2、与爱同行，创建和谐

学校以“与爱同行，厚德弘善，共筑感恩中国梦”为德育工作特色，以社会主义核心价值观为指导思想，以“中华优秀传统文化”为校本课程，以“心怀仁爱?感恩行善?书香筑梦”为文化建设载体，以“百年古榆”为抓手，弘扬中华传统美德，兵团精神，践行社会主义核心价值观，共圆中华民族伟大复兴之梦。

学校以“校园无小事、处处皆育人”的理念，把“热爱祖国，热爱党，行为养成、心理健康、传统美德”作为学校的德育主题，开展了“启迪智慧的生命教育，自我反思的修身教育，道德长跑的养成教育，与爱同行的博爱教育”四个系列德育教育活动。

目前形成了“千教万教教人求真，千学万学学做真人”良好校风，以及“勤学、求真、尊师、守纪”的学风。

六）打造古榆文化，创建特色校园

1．依托古榆，创建文化校园

学校挖掘校园24棵百年古榆，全力推进 “百榆”文化建设，如：小学取名褐芽楼，孩子像榆树发芽，中学楼榆荫楼，榆树长大绿树成荫，实验楼取名榆丫楼，艺术楼百榆楼，让xx的孩子继承兵团精神，像榆树一样耐得住干旱和风霜，在艰苦环境下健康成长，如今古榆树以成为学校的一张名片和当地文化的亮点。

投资6万元，围绕“古榆”树的22个宣传橱窗。

投入5万元资金，为“古榆”命名的教学楼层，打造了 “尊师走廊、国学走廊、阅读走廊、艺术走廊、博爱走廊、和谐走廊、励志走廊、创新走廊”，以及白榆合唱团，百榆书法社等，弘扬了我校温文尔雅的人文气息和励志创新的学校精神。

2.持续发展，实现多彩校园

我校以“体育润泽生命、艺术陶冶情操”，为体育艺术教育发展理念，建立了具有学科内涵，文化特色的音乐教室、电子琴教室、形体教室、美术教室、书法教室、综合实践活动室，让孩子们在温馨愉悦的环境中学习成长，结合“体育、艺术2+1”项目，保证学生每天一小时体育活动，每周三下午为篮球、足球，艺术，手工，航模，车模等20多个学生社团活动时间。

学校有科技节，艺术节，体育节，读书月，故事大王，我行我秀才艺比赛，活动的开展不仅检验了学校体育艺术教育成果，还营造了良好的艺术氛围，磨练了学生的意志，强健了学生的体魄，提高了学生的综合素质。

学校有“国学”教育基地，正润果蔬科技实践基地，有团军垦博物馆的德育基地。

3.凸显个性，构建班级文化。

每个教室后面有学生展示黑板，教室门口有“班级展示板”，是每一位学生展示才华，发挥潜能的舞台，展示的有学生书画、手工等。

4.以石化文 以石陶性。

进入校园，首先映入眼帘的是百年古榆树和树下的“石”，石头上有“爱”，“勤”等，教育师生提升文化品味，把爱洒满人间，教学楼外墙有“国学”，“社会主义核心价值观”，让学生享受经典文化的熏陶，价值观的洗礼，有美丽的花草苑供学生休憩读书，如今的校园“美化、绿化、净化、硬化、靓化”，进一步彰显“环境育人、和谐发展”办学特色。

七）强化安全 常抓不懈

加强安全管理，强化 “安全重于泰山”的责任意识，成立学校安全工作领导小组，健全制度、完善预案，本着“一岗双责”、“谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责，谁在场、谁负责”的管理机制，进一步落实校长—处室主任—年级组—班主任—任课教师，安全责任层层管理机制。

学校始终把安全工作放在首位，坚持每月安全隐患排查，重点部位和关键环节进行视频全程监控，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、主题班会、安全教育课等，开展交通、饮食、防电、防火、防震、防溺等安全常识教育和法制教育讲座，利用校园广播、LED、黑板报、宣传专栏、图片、视频等媒体资源，给师生重温防震、防火、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识，利用“5.12”、“9.18”、“11.9”等进行逃生演练。

为保校园平安，建立了门禁制度，装备了橡胶棒、安全叉、防刺服等安保器具，配备了监控室，安装了100个监控摄像头，实现校园监控无死角，24小时监控并做好录像的保存工作，每座楼都有一键式报警装置，同时值班领导教师加强巡视，成立家长护校队，与家长合力做好学生安全工作，学校被教育局授予了“ 师市平安示范校”、“师市消防安全示范校”荣誉称号。

由于我校安全责任落得到位，安全教育扎实，预防措施到位，全体师生安全意识明显增强，没出现过任何重大安全事故。

三、存在问题与不足

1.由于外来务工人员增多，随迁学生增加，家长素质和学生基础普遍较差，教学工作增加了一定难度。

2.生源减少，教师多，年龄偏大，结构性缺编。

四、今后努力的方向

我校将以这次“均衡发展”工作为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，继续坚持“人本立校，管理强校，特色兴校，质量扬校”的办学思路，大胆开拓，锐意创新，科学管理，真抓实干，深化课堂教学模式改革，规范办学行为，切实减轻学生的课业负担，打造艺体教育品牌，力争把我校办成上级满意、家长放心的示范学校。

最后，恳请各位领导、专家给予批评指正。

第四篇：公园路中学均衡发展工作汇报总结

定西市安定区公园路中学 义务教育均衡发展工作汇报

区教体局：

为推进我区义务教育均衡发展，我校按照区教育督导室安排部署，有计划、有序推进我校标准化创建工作，提升学校教育现代化水平，不断提高教育教学质量，促进教育均衡发展。下面我就本校义务教育均衡发展工作情况汇报如下，请审核。

一、学校概况

（一）办学条件

公园路中学始建于2002年，占地面积24937平方米（约37.4亩）；建筑面积12139平方米。校园内有教学楼一幢、综合楼一幢，两层水冲式厕所1个。

学校现有学生2068人，42个教学班，平均班额49.24人。生均占地面积12.06平方米，生均建筑面积5.87平方米。校内设300米环形跑道运动场1个，面积14890平方米，生均体育场面积7.2平方米。有硬化篮球场5个、羽毛球场3个、排球场1个。学校现有图书80660册，生均39册；有学生计算机253台，教师计算机183台，生机比8.17:1,师机比1:1。

学校有物理实验室3个，化学实验室2个，生物实验室1个，地理实验室1个；阅览室2间，图书室1间，微机室3个。

学校所有教室配备多媒体设备，开通了互联网，实现了班班通；各楼层安装有饮水机；校园内监控实现全覆盖。

（二）师资水平

学校现有教职工188人（女78人），生师比为11:1。其中专技人员中，研究生学历2人，本科学历165人，专科学历17人，专任教师 学历合格率100%。有中学高级教师29名，中级教师96名，初级教师59名。有1人被评为省园丁，10人次被评为省级骨干教师（教学能手）；12人次被评为市级优秀教师（教育工作者、党务工作者、班主任、师德标兵），27人次被评为市级学科带头人（骨干教师、教学能手、拔尖人才）；77人次被评为区级优秀教师（工作者、班主任、师德标兵），65人次被评为区（县）级学科带头人（骨干教师、教学能手、学科带头人、拔尖人才）。

建校以来，我校全面贯彻落实党的教育方针，以“立德树人，办人民满意的教育”为宗旨，全面实施素质教育，坚持依法治校，以德立校，秉持“为学生终身发展奠基，对学生健康成长负责”的办学理念，以“厚德至善、博学笃行”作为全校师生修身做人和求知践行的崇高追求，不断推进制度创新和管理创新，狠抓教师队伍建设，深化教学改革，构建高效课堂建设，重视校本课程开发，推进第二课堂建设。学校先后获得“全国禁毒示范学校”、“甘肃省教科所实验学校”、“甘肃省家长示范学校”、“省级语言文字示范校”、“甘肃省快乐校园”、“定西市教育系统先进集体”、“安定区教育系统先进集体”等多项荣誉。

二、主要工作

（一）重视内涵发展

我校拟定了学校办学章程，制定了学校三年发展规划（2015.8-2018.8）和“十三五”发展规划；确立了“三风一训”，编订了学校《管理制度汇编》和《公园路中学学生规》；创作了校歌《扬帆起航》；重新设计、整体规划实施校园文化建设；组织开展各类校园文化活动；制作了学生校牌，规范了学生着装和文明礼仪常规。学校逐步走上内涵发展之路，办学品位显著提升。

（二）坚持依法治校 1.严格贯彻落实《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等各项法律法规，控缀保学，依法保障师生的合法权益。

2.坚持校务公开，促进教育和谐发展。学校实行校务公开制度，全面实施阳光工程，把实行校务公开当作推进学校规范管理的重要抓手。把招生、收费、评优、晋级，财务收支、职称聘任、组织发展、经费使用等让家长、教师需要明白的事项一律公开，并公布举报电话，接受公众监督。学校每年召开两次教职工代表大会，实行学校工作民主监督、民主管理，充分调动和发挥全体教职员工工作积极性和主人翁意识。

（三）狠抓教师队伍建设

1.加强政治和业务学习，努力创建“师德高尚，爱岗敬业”的教师队伍。师德师风建设是教师队伍建设永恒的主题，是学校立校之本，兴校之源。我们将内化作为师德建设的主要渠道，注重精神的建构，注重双向有效的沟通，注重榜样典型的引领。一是学校党支部每月安排专题政治理论学习内容，提高教师政治素养；二是结合学校实际制定完善了《公园路中学教职工管理制度》、《公园路中学教师评先选优办法》《公园路中学教师有偿办班补课处理办法》等管理制度。通过制度规范教师的从教行为，通过优秀教师评选奖励办法鼓励教师不断进步，实现自我价值。三是通过师德师风集中培训、签订承诺书等方式有效遏制了不良行为的发生。

2.加强教育教学研究，促进教师业务素质和业务能力提升。学校制定了三年教师培训计划和青年教师业务能力提升培养计划，坚持实施“青蓝工程”。开展以“教师基本功大赛”、“同课异构”、“一师一优”和“教育能力技术”为重点的教师业务研修活动；加大校本研修力度，开发适合本校的特色课程和课堂教学模式；发挥本校在本县区教育教学方面的带动作用，与五个学区联合建成“城乡联盟研训共同体”，开 展各项教研活动，促进研训共同体教师能力提升，促进教育均衡发展。同时学校还通过请进来、走出去等方式加强对教师的培训培养。

3.深化高效课堂建设，提升教育教学质量。一是学校严格落实国家课程标准，开齐开足课程。二是加大对教学常规落实的督查力度，实施精细化管理；三是充分发挥课堂主渠道作用，提高课堂教学效率。我校以“同课异构”高效课堂建设为抓手，推进课堂教学改革。学校制定了高效课堂督导实施方案，成立课堂督导观察小组，实行推门听课，对教师课堂教学把脉问诊，及时反馈，从而帮助教师优化课堂教学方式，提高课堂教学效率。全体教师立足以生为本的教育教学理念，面向全体，因材施教，分层指导，落实薄弱学科学生承包制，教育教学质量不断提升。

（四）创新载体，加强学生德育教育

学校坚持德育为首，把未成年人思想道德教育摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入教育的全过程。结合学校实际，落实全员育人，把德育工作根植于学生的学习生活中，从学生身边的小事、细节、环境、人物切入，充分利用各类德育载体，实现常规育德、活动育德、环境育德、管理育德。

1.注重德育工作实效化

学校德育始终以学生行为规范管理为首要任务，突出学生常规管理与德育一体化，开发校本德育课程即《公园路中学学生规》，对学生的一日常规，以三言洗练韵律话语呈现，学生易诵，成为学校德育的特色化课程。同时对学生行为规范管理量化考核。通过教育和管理、考核，进一步促使学生的行为习惯逐步转化为良好的道德品质。

2.注重德育评价过程化

一是通过挖掘学生素材，培养学生追求内心和谐和外在美的意识，提高学生的公民道德素养。以评选助人为乐之星、尊老敬亲之星、诚实守信之星的“三星少年”、“文明标兵”及每学年的优秀学生干部、三好学生、进步学生评选为契机，激发学生追求真善美的道德追求和价值取向；二是科学合理地对学生进行综合素质评价。

3.注重德育载体多元化

我校德育始终坚持多元化载体即与法制教育、安全教育、禁毒教育、反邪教教育、健康教育、抵制诱惑教育等相结合。认真学习和贯彻《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律，加大力度对学生进行法制专项教育，提高学生的法律意识，增强学生明辨是非的能力。构建学校安全管理建章立制、整改隐患、教育培训、演练防范、追责问责的长效机制，保持我校持续安全稳定。

4.领导班子进班会，助力班级管理

领导班子进班会，落实管理细节。学校打破多年来班主任“一统班会”的格局，学校校委会成员不定期的在班会时间，轮流深入班级，有针对性地对学生进行德育教育。

5.关注特殊群体，关爱留守儿童

开展 “两困生”帮扶转化工作，促进精准扶贫工作。一是为留守儿童和两困生、特异体质学生及残疾儿童建立档案，将特殊学生的身体健康监管、帮扶教育责任到人；二是建立留守儿童和两困生帮扶管理工作制度，“两困生”的教育转化能够做到有方案、有计划、有步骤、有记录，效果显著；三是建立留守儿童帮扶和两困生转化责任人考核制度，在留守儿童和两困生帮扶教育上也实行“一票否决制”，杜绝了学生流失。

6.依托家长示范学校，形成家校教育联盟

我校高度重视家庭教育的重要作用，积极开展家校联盟，加强家 庭教育与社会教育、学校教育的沟通和联系，积极发挥示范家长学校的作用。

（五）加强艺体工作，突出办学特色

学校坚持落实“全面+特色”、“合格+特长”的办学目标，紧紧围绕国家教育部关于初中义务教育阶段艺体教育有关要求，把“体育、艺术2＋1项目”纳入教学计划，以区教体局倡导的“武术、书法、经典诵读、艺术教育进校园”活动为抓手，以学生艺体社团建设为重点，打造并形成自己的办学特色。

学校组建了两支学生管弦乐团，开辟了科技类、艺术类、体育类、手工制作类、文学类等五大类近30个学生社团，开发了剪纸、跆拳道、棋艺、十字绣、书法、舞蹈等校本课程，制定了实施方案、细化了考核办法，真正把艺体教育落实到各项活动中，提高了学生的审美能力和综合素质，真正做到为学生的终身发展奠基。

学校重视学生体质健康，以体育课教学为依托，以跳绳踢毽子为突破口，加强体育教育，通过丰富多彩的大课间活动、课外活动及各类体育社团活动，学生的体质得到进一步加强。学校每年举办一次体育艺术节，积极组织学校田径运动队、足球队、篮球队参加各级各类体育竞赛活动学校，取得了优异的成绩。

学校管弦乐团2015年在安定区第三届、第四届中小学生艺术展演中均获得一等奖；学校田径队多次在市区中学生运动会上夺冠并代表市、区参加省级比赛或国家级比赛，2015年荣获全国中学生田径锦标赛“体育道德风尚奖”，学校被确定为“中国田径协会理事单位”；校足球队先后获得 “蓝宝信杯”校园足球联赛定西市初中组第一名，定西市“英才杯”校园足球联赛第一名，全国青少年校园足球冠军杯赛西宁赛区中学组三等奖；全区“英才杯”校园足球比赛一等奖；2016年学校学生、教师武术代表队参加城区中小学武术展演均获得第一名。学校篮球队也多次在各类区级比赛中获奖。

三、发展思考

今后五年，我校将着力打造 “五个实现”：

一是实现制度治校：坚决实施“十三五”工作规划，形成依法办学的新体制、新机制、新模式，进一步实现学校决策和管理的民主化、科学化、规范化，提高工作效率和办学效益，确保教职工的主体性，提升每一名教职工的积极性，创造优良的工作环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园和精神家园。

二是实现文化立校：进一步着力打造品牌性校园文化，提升师生的文化品位，培养学生高尚的情操、高雅的文化素养。

三是实现质量兴校：实现学校的内涵式发展，注重学校工作的规范化和精细化，追求工作和教育教学的高质量，全面提升办学水平。

四是实现科研助校：以高效课堂建设为背景和契机，进一步加强教师的科研课改意识，扩大参与面，利用信息技术教育平台，不断探索和完善以“自主、合作、探究”为核心的课堂教学模式变革，继续深化高效课堂理念，完善高效课堂模式。

五是实现特色强校：在规范办学的前提下，努力升华学校各项工作特色（如德育品牌、课改示范等），使教师博学儒雅、学生知书达理，形成自身特点鲜明的教育景观。

二○一七年四月九日

第五篇：北宿中学均衡发展工作汇报

北宿中学均衡发展工作汇报

根据山东省县域义务教育均衡发展督导评估工作方案精神，现将我校义务教育均衡发展工作情况汇报如下：

一、基本情况

北宿中学占地面积42000平方米，校舍建筑总面积22000平方米。学校现有24个教学班，学生938人。教职工116人。学校建有4个标准化的理科实验室、仪器设备总值达200余万元。配置有图书室1个，藏书达40000余册。微机室2个，拥有计算机100台。有一个标准化的体育运动场，体育器材、音乐器材、美术器材、实验仪器全部达标。学校狠抓素质教育，为高一级学校输送了大量的优秀毕业生，我校先后荣获邹城市教育教学先进单位、邹城市绿化示范化学校，邹城市工会工作先进单位、全市“五五”普法先进单位（同时被市司法局命名为农村中学中首家邹城市青少年法制教育基地）、邹城市五一劳动奖状、济宁市实验室建设规范化学校、济宁市中小学教育教学网络资源基地、济宁市后勤管理示范化学校、济宁市职教招生工作先进单位、济宁市文明单位山东省规范化学校等200余项荣誉称号。

二、均衡状况达标情况

（一）标准化建设

1、校舍：学校校舍建筑面积共计22000平方米，生均22.8平方米，彻底消除土木结构校舍，无D级危房；我校采取多渠道筹措资金，为改善办学条件奠定了基础。累计投资1000万元，新建了综合楼，完成内部设施完全省级标准化配套，建设了学生食堂，水冲式厕所改造、、建设了多功能厅一处、投资150余万元建设了高标准的塑胶运动场，投资30余万元改造学校西围墙、硬化学校 西环形路面、建设了学校文化，建设了绿色班班通工程，给所有教师配备电脑，实现人手一机，同时按照规定标准配备了图书资料，实验仪器、体音美器材，完善了微机室、校园监控设备。

后勤设施达到标准，教学及辅助用房10000平方米，住校生全部在校用餐，困难寄宿生享受生活费的补助；生均教学仪器设备2000余元；每百名学生拥有计算机10.6台；体育实验室和仪器室达到省颁二类标准；学校有围墙、大门、旗台、旗杆、花园，且布局合理规范，“三化”到位。

2、图书仪器设备：学校设有图书室和阅览室，藏书分类比例达到规定标准。全校共有图书40000余册，生均42.6册，学校仪器配备均达到标准。

3、体、音、美、卫及电教设备：学校体、音、美、卫及电教器材配备达到二类标准，有计算机教室和24个教学班多媒体教室，实现了“班班通”。

（二）留守儿童、孤儿、残疾儿童、困难家庭救助

学校全面关心留守儿童，相关档案、定期进行帮扶和心理辅导，对孤儿、困难学生每年贯彻落实上级补助标准，及时发放补助金，按每名学生每年1250元执行，及时发放到位，从未拖欠。对寄宿制学生实施营养餐计划，我校累计发放营养餐金额 64810元，其中孤儿、无人抚养的学生有1 人享受每天10 元的补助；低保、经济困难学生有209人享受每天3元的补助（按照200天计算）。由于我们是寄宿制学校，所有补助金额一律打入学生“就餐卡”中。

（三）教师队伍建设

（1）专任教师：学校现有专任教师116人，本科以上学历108人，岗位合格率为100%，师生比1:12.36，中级及以上教师85人。

（2）新任教师：近三年来，我校补充新任教师6人，全部为本科学历，合格率100%。（3）校长培训：全校共有4名校长（副校长）参加了岗位培训，均取得了培训合格证书，合格率100%。

（4）教师培训：学校十分重视教师培训工作，三年来所有教师均参加了教师培训，仅2012年参加各级各类培训的教师就达169人次（包括教师全员培训和班主任培训，以及各类专业培训）。

（5）我校十分重视师德师风建设，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。同时还健全新任教师补充机制，建立教师支教常规机制，累计向镇所属小学派遣支教教师14人次，教师队伍的年龄、学科、职称结构趋于合理。

（四）办学行为

1、严格按省颁课程计划开齐课程，开足课时，选用上级部门指定或推荐教学用书，建立课程评价制度，开发校本课程，并充分利用。按省颁课程文件制定课程实施计划。建立学校，各处室和教研组三级教学管理体制，对教学进行全程管理。

2、学校内杜绝了体罚和变相体罚学生现象的发生；家庭作业布置严格遵守山东省中小学办学基本规范，减轻学生负担。

3、实施校际联盟战略。在我校积极倡导下，携手郭里中学、大束中学、匡庄中学、看庄中学、城前中学、大律中学、香城中学以“高效课堂”研究为主体开展校际联盟活动。实现优势互补，资源共享，进而放大优质资源，聚合发展优势，增强办学实力，实现均衡发展。

4、我校24各教学班全部为平行班级，无重点班、实验班。

三、主要做法及效果

近年来，我校始终把义务教育均衡发展列为学校工作的重中之重。根据上级有关文件精神，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，学校与相关领导签订了义务教育教育均衡发展迎检工作责任状，召开了学校全体教职工义务教育均衡发展迎验工作动员大会，全面加快了创建工作的实施步伐。此外，学校主要领导经常深入教师、学生及家长中调查研究，及时了解并解决工作中的重大问题，促进了迎验工作的开展。自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时查漏补缺，及时整改，有力地促进了义务教育均衡发展工作全面达标。

四、存在的主要问题及改进措施

在工作中，我们发现我校存在的问题主要是一些档案资料不够完善，软件建设有待继续提高等；信息技术与学科整合还缺乏创新性和突破性的进展；学校的教学资源平台的便利性、实效性和互动性还有待进一步提升和完善。

下一步，我校将进一步提升学校信息化和学科整合的水平。建立完善的、互动的校本资源库，建立和完善学校与社会、家庭交流平台，提升信息化和学科整合的层次；进一步培养优秀教师，采用“走出去、请进来”的办法，尽快的培养出一批高素质的教育教学人才；加强师德师风教育，提高教师的专业能力和基本素养；进一步加强与名校的交流与互动，拓宽办学视野。

2013-5-21 4