中学自主发展项目工作汇报材料(5篇可选)

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第一篇:中学自主发展项目工作汇报材料

中学自主发展项目工作汇报材料

尊敬的各位领导,大家好!

今天我汇报的内容是:xx中学自主发展项目,即孝道文化建设工作。

本学年度以来,我校全面贯彻落实党的教育方针和十九大精神,紧紧围绕立德树人、强化管理、提升内涵、狠抓质量工作思路,在局党委和教育局正确领导下,领导班子团结务实,教师敬业奉献,学校各项工作稳步推进,自主发展开局良好,内涵发展不断提升,德育教育教学管理逐步迈向精细化,师生孝道文化建设工作迈上了一个新台阶!

一、自主发展项目

1、2017-2018学年度:制作校园孝道文化专栏展板,形成传承孝道文化,弘扬传统美德的良好氛围,师生普遍知晓24孝的故事、《三字经》、《孝经》、《弟子规》及我国古代关于孝道文化的典故,孝道文化知晓率大幅提升,形成尊师孝亲的良好机制,初步营造富有特色的校园孝道文化氛围。2、2018-2019学年度:搜集、征集关于孝道文化的相关素材,形成我校孝道文化读本,通过孝道文化课程的开设,进一步提升学生对孝道文化内涵认识,进而做到内化于心外化于行,以孝道文化建设促进学生个人品德修养提升。在学生中树立孝道文化典范,形成尊老孝亲、尊师重教的良好氛围。3、2019-2020学年度:教育引导师生在家庭中积极主动、身体力行践行感恩孝亲、敬老爱幼理念,形成和谐、温馨的家庭氛围;

学生辐射带动家长及社区群众参与敬老、爱老、助老活动,学校“五风”建设与乡村、社区“五风”建设相辅相成、相互促进,家庭及社区孝道文化建设成效明显。

二、完成“自主发展项目”所作的工作

1、组织建立xx中学孝道文化建设领导小组,具体负责xx中学自主发展创建工作。分工明确,强化责任,优化措施,校长亲自抓,政教处、教导处、办公室紧密配合,将孝道文化建设纳入到教育教学的各项活动之中。

2、制定计划、方案:周至县xx初级中学2017-2020年三年发展规划,周至县xx初级中学2017-2018学校工作计划,周至县xx初级中学2017-2018师生孝道文化建设活动实施方案,周至县xx初级中学2017-2018师生孝道文化建设工作行事历,周至县xx初级中学2017-2018师生孝道文化建设初建工作思路及具体要求。

3、召开xx中学自主发展项目2017-2018学年度师生孝道文化建设启动仪式。

4、开展xx初级中学学生孝道文化调查问卷以及分析报告。

5、发放:xx中学孝道文化教育倡议书,《弟子规》读本,《弟子规》印刷全文,《百孝篇》全文,《二十四孝》故事全文。

6、开展xx中学尊师孝亲主题班会活动,xx中学孝道文化建设早操晨训活动。

7、建立xx中学孝道文化评价总结报告,班级自评报告,政教处集中评价体系。

8、评选xx中学学生践行孝道之星。

9、开展xx中学学生假期孝道文化实践活动,安排学生寒假社会实践作业(图片)。

10、开展xx中学孝道文化活动之--母亲节节日活动,父亲节、端午节主题活动。

11、召开xx中学2018年孝道文化艺术节,xx中学“学习经典·传承孝道”演讲比赛活动以及xx中学自主发展之孝道文化成果展示活动。

12、设立xx中学自主发展项目建设项目台账,xx中学自主发展项目及评估体系师生知晓率抽样调查问卷分析报告等。

三、孝道文化建设工作成效

2017年9月以来,我校多次召开班子专题会、教师会、教师代表会、学生座谈会广泛征询师生意见,结合县局自主发展工作方案,制定了《xx中学2017—2020三年自主发展规划》,明确了我校今后三年奋斗项目和举措。在完成共性指标的同时,我们确定了自主发展的重点项目是师生孝道文化建设。班子和师生在个性发展工作中群策群力、调查研究、集思广益,明确了评估要素和指标体系,出台了本学年度师生孝道文化初建活动方案。一年来,我校领导按照督导评估、组织实施分工,参与了处室、班级、教研组及学校系列孝道活动。孝道初建活动以《弟子规》、24孝故事为主线,以感恩、尊师、孝亲、励志为主题,以孝道标语、孝道问卷、孝道征文、孝道倡议书、孝道班会、观看孝道视频、孝道经典诵读、孝道经典解读、孝道经典讲座、孝道故事演讲、孝道丝带舞训练、孝道武术操训练为载体,以孝道在班级、孝道在校园、孝道在家庭为平台,以课堂尊师、校园励志、校外母亲节、父亲节感恩孝亲为突破口,采取班级、处室自评、家长和学校综合评估的形式,在学生中评选了14名孝道诵读之星、27名感恩孝亲之星、27名尊师励志之星;

评选了7名教师为孝道文化引领标兵。6月7日全校师生与家长代表共同参加了学校2018年孝道文化成果展示活动,欣赏了23个孝道大型集体和个人孝道节目的精彩展示,分享了xx师生孝道文化初建成果。截至目前,全校师生及家长累计参与孝道文化调研、宣传、诵读、演讲和校内外引领践行活动18次,累计参与践行孝道活动、接受孝道传统文化教育学生超过3600人次,受到局领导、全校师生、学生家长和社会群众的普遍认同与广泛好评。我校师生孝道文化建设自主发展的特色活动,进一步落实了立德树人的根本任务,进一步创新了德育工作的新境界,进一步弘扬了新时代中华传统孝道文化,进一步实践了发展学生核心素养,进一步彰显了xx人提升办学水平、丰富发展内涵、强化特色育人的成效。

本学期教导处安排孝道文化课程开发行事历,七、八年级每天课前、课间《弟子规》诵读;

重阳节九年级学生在家庭及校外践行“敬老、孝亲”活动;

早操、就餐时全校学生宣读孝道文化口号。

四、孝道文化建设工作不足之处

我校自主发展项目,即师生孝道文化建设工作仍处于初建阶段,个别环节还没有达到项目所设想的要求,部分工作还在摸索阶段,所以需要在今后的各个环节上加大力度,进一步完善和打造。

五、今后的打算

1、巩固“师生孝道文化建设”成果,注重内涵提升工作,提高德育教育,孝道文化教育,进一步提高学校教育教学特色。

2、创建孝道文化艺术校园,强化德育工作,加大思想建设和工作力度,提高精细化管理水平,形成具有自成体系的特色校园。

实践证明,自主发展项目是一项长期、有效、文明、健康的教育工程,我校开展的孝道文化建设活动促进了校风的进一步转变,不断提高学校的教育教学质量。营造孝道校园,彰显学校办学特色!这一活动我们才刚刚起步,走得还不稳,但为了能让孩子们打造好人生底色,为了我校能有更加旺盛的生命力,我们将会一直沿着这条路努力着,反思着,不断前行!

谢谢大家!

第二篇:“自主发展目标”工作汇报材料

“自主发展目标”工作汇报材料

一、自主发展目标

1、创建环保特色校活动规范化、制度化。建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络。培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍和学生队伍。全面动员,充分参与活动,力求活动具体化、务实化。

2、充分利用先进电教媒体、网络,以学生为主体,教师为主导,加强环保教育在课堂教学中的渗透,使环保教育融于各学科教育之中。

3、创建活动多样化,以活动为手段,促进学生环保意识,培养学生良好的环保习惯;规范学生的环保行为。如校内外不吸烟、不乱丢、不乱倒、不乱吐、不乱写乱画,不高声喧哗,不损坏树木花草,自觉节约资源等。使之主动并带动身边的人投身于“环保学校”活动之中。

二、“自主发展目标”的依据

我校由于搬迁,暂住原村委会办公楼,校内学生活动面积小,仅仅一个小操场,没有绿化地带,在这种背景下,经过全体教师研究决定:开展创建环保特色学校对学生具有重大的教育意义,也是学校教育的一项重要内容。因此:在做好基础目标的同时,开展创建环保特色校活动。力争使环保特色校活动规范化、制度化。全面动员,充分参与活动,力求活动具体化、务实化。建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络。培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍和学生队伍。

三、完成“自主发展目标”所作的工作

1、组织建立了环境教育领导小组,具体负责环保创建工作。分工明确,强化责任,优化措施,校长亲自抓,政教处、教务处、少先队紧密配合,将环保教育纳入到教育教学的各项活动之中。

2、建立了教管机制。完善监督、检查机制,坚持记录,定期总结,按计划逐步开展了教育活动。定期召开专题会议,推动学校环保工作。同时定期组织教师开展环保教育的学习活动,增强教师环保意识,充分发挥教师主导作用。

3、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制,以学校为中心,带动全社会环保意识发展,使环保教育成为全社会的共同责任。净化校园。加强学校环境卫生建设,做到了校园净化,教室整洁。

4、在教学中渗透环保教育,寓教育于活动中。挖掘各科教材中环保教育因素,结合环保的热点和敏感话题创造性地开展环保教育,发挥课堂教学的主渠道作用。同时各学科都将环境教育列入计划,有措施、有总结,培养学生环保意识和环保行为。

5、大力开展宣传,促进全社会环保意识发展。设立宣传栏,在各班级设立了宣传墙报,校园内张贴宣传标语,充分利用小广播、图书室、电教多媒体设备等,系统介绍、宣传环保知识,如:召开了家长动员会;三月十二日植树节,安排学生参加林研所植树活动;三月二十二日世界水日,宣传了有关护水知识;举办了环境保护知识专题讲座;动员学生在教室内摆放花卉;为社区清理白色垃圾;举行了演讲比赛;举办“六·五”世界环境日宣传活动;“爱鸟周”,组织学生撰写了爱鸟倡议书;四月二十二日世界地球日,开展了“人类只有一个地球”主题队会活动;五月三十一日世界无烟日活动,组织学生动员亲戚戒烟,开展创建学校无烟活动;六月十七日,世界防治沙漠化与干旱日和六月二十五日的中国土地日,分别向学生宣传了相关知识;六月二十六日中国禁毒日,组织学生观看了相关影片;学生不定期得利用手抄报经行宣传;并且利用假期开展了环保综合实践活动;倡议学生开展节水、节电、拒绝一次性餐具活动。

四、完成“自主发展目标”取得的进展

学生的环保意识增强了,坏习惯改掉了。但是鉴于学校的现状,已经不太适合开展“环保特色”项目了,因此应该一边抓环保,一边开展其它项目的活动。

在局领导的正确领导下,我校于11月24日启动了“书香校园”活动,具体情况汇报如下;

(一)、书香校园活动目标

1、总体目标:

围绕“建设书香校园”这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱书籍,博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标:

(1)、通过读书活动,激发教师尤其是全体学生的阅读热情,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。

(2)、通过读书活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅读中提高兴趣,逐步养成阅读习惯。

(3)、通过活动,师生一起体验生命的活力,提高生命境界,逐步形成我校书香校园特色,不断提升我校的办学品位。

(4)、在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。

(5)、积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的信念,帮助学生养成良好的读书习惯,夯实文化底蕴,陶冶情操,促进学生正确的读书方法和良好读书习惯的养成,为师生的终身发展奠定基础。

(6)、通过开展读书活动,以小手拉大手的形式,引导老师、家长一同参与读书活动,推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。

(7)、通过活动,形成“人人爱读书,读书来育人”的校园读书氛围,使书香校园活动成为学校可持续发展动力。

(二)、制定书香校园活动目标的依据

在开展环保特色工作时,我们发现,由于学校的搬迁,从学校、社会、家庭现状看,周围做小买卖的人员比较多,大部分家长都是以卖菜和收购废旧物品来维持生计,而且流动性比较强;学校周围环境比较差,周围人群普遍生活在以挣钱为目的的比较单一的氛围之中,造成了学生队伍的不稳定。而大量的有益阅读可以吸引家长、学生、教师的注意力,可以改变家庭生活习惯,提高家长的认知水平;可以陶冶学生情操、净化心灵、拓宽视野、提高学生综合素质;也可以促进教师专业发展。因此在局领导的帮助下,我们虚心地借鉴了实验小学的宝贵经验,制定了“书香校园实施方案”,并进入了启动阶段。

(三)、今年启动书香校园活动所作的工作

1、成立了书香校园领导组织,建立了各项职责和各项规章制度,2、对校园环境进行了建设,突出了校园文化氛围,精心美化、诗化了校园,营造了浓郁的读书氛围。以经典名言、读书格言、古诗词、手抄报、精彩习作为主。在校园的墙壁上、走廊上、楼梯等地方配上了各种诗词。在校园醒目的位置张贴了创建“书香校园”的宣传语。

3、布置了班级学习园地、建立了读书制度。学校购买了大量的图书充实了各班的图书角,同时利用学生的资源,围绕“每月阅读主题”充实书柜,生均图书达到25册以上。各班有图书借阅制度和管理的规定。

4、召开了家长座谈会,向家长发出了倡议; 开展了“书香校园”活动的启动仪式,并邀请了联谊学校第六小学、郎家营子小学部分领导和家长代表参加了启动仪式,在仪式上宣读了实施方案、倡议书和各种制度及职责;发放了书香家庭、书香教师、书香学生的评选办法,得到了家长的一致好评。

5、阅读具体安排:除了每周一节的阅读课外,要求学生制定读书计划,坚持每天不少于15分钟的晨读;午间课前学生自由阅读或者听学校红领巾广播站广播的节目,默读经典名篇;晚上在家与父母一起共读。双休日大阅读、节假日大阅读,提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时,节假日每天至少一小时。阅读时要求学生静心、投入,逐渐养成自主、自觉的学习风气。要求低年级学生读后把页码或标题记录下来,由家长签字证明;中年级学生摘抄精美词句;高年级学生做好读书笔记。

6、开展了“亲子读书活动”。通过架设家校沟通桥梁的《亲子读书卡》反馈情况,我们看到,此项活动不仅提高了学生的阅读兴趣,也调动了家长阅读的积极性。

7、向教师发出了读书倡议,每位教师每天保证了半个小时以上的读书时间,并且把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录了下来,字数每周在500字以上。

(四)、书香校园活动的进展

1、学校初步开展了古诗词背诵、一天三读活动;刚刚激发起学生的读书热情,将逐步培养学生良好的读书习惯,让学生掌握读书方法,加强对学生爱书、用书的教育。促进了学生良好读书习惯的自觉形成。

2、开设了阅读指导课,加强对课外阅读指导课的研究。学校统一安排,每周开设一节课外阅读指导课,各班的语文教师利用阅读课,开展好书推介课,进一步激发学生阅读的兴趣;读书交流会,教会学生一些基本的阅读方法:像如何查字典,如何学会提问,如何学会圈点批注等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率;指导学生做好读书笔记,摘录优美词句,写读后感。这样,既培养了学生不动笔墨不读书的良好习惯,又帮学生完成了部分积累和消化。

(五)、启动书香校园后发现的不足之处

1、由于刚刚起步和时间的限制,没有开展“读书月”活动,部分家长认识不到位,总是认为学生学习是学校的事情,“亲子共读”将影响自己的生意和娱乐时间。

2、少部分学生还没有全身心地投入到大阅读的浪潮中去。

3、一些制度措施有待于以后逐步完善。

(六)、今后的打算

1、以后每个学期都要开展一次“读书月”活动,利用家长陪读的办法来调动家长的积极性。

2、深入家庭调查,了解学生读书情况。

3、加强阅读指导教师的培训工作。

4、在全校进一步深入开展读书学习活动,营造浓厚的读书氛围,培养良好的读书习惯,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话,与高尚为伍;与经典为友,与博览同行;开拓视野,陶冶思想,净化灵魂。使每一个学生在阅读中进步、在阅读中成长,不断完善自己的人格和品德。

5、逐步开展班级、全校好书推荐、漂流活动,条件具备的时候,与结对子共建学校进行交流互动。

实践证明,开展读书活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程,我校开展的读书活动促进了校风的进一步转变,不断提高学校的教育教学质量。营造书香校园,彰显学校办学特色!这一活动我们才刚刚起步,走得还不稳,但为了能让孩子们打造好人生底色,为了我校能有更加旺盛的生命力,我们将会一直沿着这条路努力着,反思着,不断前行!

第三篇:中学均衡发展工作汇报材料

中学均衡发展工作汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家:

首先代表全校师生对各位领导、各位专家的莅临表示热烈的欢迎和衷心的感谢,近年来,我校以均衡发展工作为抓手,以“办人民满意的教育”为目标,以“立德树人”,为核心,以校园百年古榆树文化为特色,以“国学” 经典为传承,坚持科学的教育发展观,着力从规范办学行为,加强教师培训,提高教师的教学水平,实施素质教育,开足开齐课程,深化课堂改革等方面入手,全面提升教育教学质量,全力推进义务教育全面、均衡、协调、持续发展。

下面我就本校义务教育均衡发展工作向各位领导汇报如下:

一、学校概况

xx中学是一所九年义务教育学校,始建于1958年,位于xx镇,地处沙漠腹地,xx古道边,是xx最远的一个所学校,校内百年古榆,绿树成荫,鸟语花香,教学区有中小学教学楼、实验楼、艺术楼,生活区有容纳xx人的学生公寓和学生餐厅,运动区有现代化的室内体育馆,室外运动场,学校占地xx,建筑面积xx平方米,初中部现有教学班9个,学生303名,教职工xx人,小学部有教学班xx个,学生xx名,教职工xx人,其中初中教师本达标率xx%,小学教师专科达标率100%。

近年来,学校秉承服务型办学理念,与时俱进,开拓创新,务实求真,均衡发展,实现了教育教学质量的全面提高。先后被评为团场“团场先进党支部”、“团场先进单位”、“师市无烟校园”、“师市红旗团支部”、2016年被评为师市“先进学校”。

二、做法与成绩

一)一心一意,抓好办学条件的均衡

师团两级领导高度重视教育投入和发展,多次下发文件,部署均衡发展工作,学校成立了“义务教育均衡发展”工作领导小组,分工明确,形成了上级领导重视,学校组织落实,人员安排到位,措施保障得力,确保均衡发展工作落到实处。

xx被评为“全国文明村镇”后,更加重视义务教育均衡发展工作,坚持把义务教育均衡发展工作纳入团场经济社会发展的总体规划,将教育支出作为公共财政的保障重点,切实做到发展规划优先考虑教育,提出办学条件达到克拉玛依和石河子第十中学水平,先后投入1126.87万元,为图书室、阅览室、学生机房、理化生科学实验室,形体室、音乐室、电子琴室,美术教室,综合实践室,地理教室,卫生保健室等配置现代化教学设备,为每个班级和12个专用教室配备了84寸多媒体教学触控一体机,为每位教师配备电脑,实现了校园光纤宽带接入,如今的xx中学办学条件实现了跨越式发展。

二)突显人文关怀 实现教育公平

1.学校以“为幸福的人生奠基,为成功的人生铺路”为办学理念,以“育素质全面特长显著的人才,办质量一流特色鲜明的学校”为办学目标,实施全纳教育,外来务工子女与本地子女同等享受免费教科书政策和营养奶计划,完善残疾人教育服务体系,全团 7名三类残疾适龄儿童全部入学,三年来共有180名寄宿学生享受“两免一补”。

2.建立教师和学生“一帮一”机制,让每个弱势学生享受大家的关爱,不让任何一个孩子因家庭经济困难而失学。

3.实行“三包”“三查”,不让任何一个孩子辍学,校长包入学率,班主任包巩固率,教师包合格率,学期初查入学率,期终查巩固率,期末查合格率。真正落实了校长“包入学,班主任包巩固,教师包合格”的责任制。

三)坚持校本研发,创建名师工程

1、落实标准,抓校本教研

我校认真执行国家课程标准,开齐开足课程,规范办学行为,推行地方课程和校本课程,积极开发校本课程。现已研发包括《健康教育》、《剪纸艺术》、《篮球》等校本教材,使校本课程开设与国家课程相对补充。

2、抓素质,提能力

一是加强师德师风建设,提升教师内涵,举办师德典型事迹报告会和师德集中培训会,引导教师“敬业、爱生、严谨、创新”,提升教师内涵,杜绝了乱收费、乱办班、乱订资料现象,学校无体罚或变相体罚学生、歧视侮辱学生现象。

二是实施教师全员培训,定期选派教师到内地学习,每学期组织教师业务培训,开展“同课异构”等教研活动

三是实施名师工作室工程,通过“名师”引领作用,“师市先进”带“学科骨干”,让所有教师“静下心来做教育,潜下心来搞教研”,促进学科建设大发展,四是每学年每位教师听评课不少于xx节,开展了青年教师汇报课、骨干教师示范课、高级教师风采课、全员常规课等,为广大教师实现自身价值和专业成长创造良好的条件,提供广阔的发展空间。

培养师市名师6人,师市级先进教师xx人,中小学高级教师xx人,教师参加各级各类教学比赛荣获奖项,其中获国家级5人次,自治区和兵团34人次。

四)抓重点,提升教学质量

1重细节 抓常规,抓常规的管理,重视备、教、辅、改、考、评六个环节的管理,做到了钻研教材要深,课堂教学要实,作业练习要精,个别辅导要细,考试考核要严,评价评定要全,教研组抓好集体备课、同步研讨等校本教研。

2、转观念,提高课堂效率

我校教师牢固树立以教学为中心,教学质量是生命线的思想观念,注重课堂教学模式的改革,积极探索“有效课堂、生态课堂”教学模式,课堂教学中以教师 “启发、引导、点拨、精讲、示范、迁移”的教学方式为手段,以培养学生“自主、合作、探究、汇报、归纳、总结”的学习能力为目的,以“编制作业、知识积累”为教学特色,师生课上合作研讨、互动探究、发现规律、解决疑难、总结方法、提升能力,真正实现把“教”室变成学生学习互动的乐园。

此外,教室和功能室的交互式电子白板,给教师提供了信息化的教学平台,实现了师生网上进行活动研讨、互动探究,自主合作的学习氛围,几年来我校中考升学率逐年提高,2018年升入示范校高中学生xx人,普通高中升学率80%。

五)抓德育管理,靠立德育人

1.重德育,求实效

我校始终把德育工作摆放在首位,成立以校长为首的德育工作领导小组,各处室、各学科各展其长、各负其责、相互配合、相互促进,制定计划、落实措施,齐抓共管。一是充分发挥德育处、共青团的作用,组织全校师生有计划、有步骤地开展德育系列活动且月月有主题,二是严格执行升国旗制度,坚持每周一次班级代表国旗下讲话,使学生受到爱国主义的教育和熏陶。三是加强学生《行为规范》教育,把德育工作具体落实到道德与法制课、班团队活动,渗透到各科教学、各种课外活动。坚持从严、从细、从实、经常抓,抓经常,使学生形成良好的行为习惯,四是以“五爱”为内容,以养成教育为重点,培养学生良好的行为习惯,促进道德品质和科学文化素质齐头并进,五是通过家长会、家访,QQ群,微信等形式和家长建立联系,争取家长、社会的配合与支持,形成教育合力

2、与爱同行,创建和谐

学校以“与爱同行,厚德弘善,共筑感恩中国梦”为德育工作特色,以社会主义核心价值观为指导思想,以“中华优秀传统文化”为校本课程,以“心怀仁爱?感恩行善?书香筑梦”为文化建设载体,以“百年古榆”为抓手,弘扬中华传统美德,兵团精神,践行社会主义核心价值观,共圆中华民族伟大复兴之梦。

学校以“校园无小事、处处皆育人”的理念,把“热爱祖国,热爱党,行为养成、心理健康、传统美德”作为学校的德育主题,开展了“启迪智慧的生命教育,自我反思的修身教育,道德长跑的养成教育,与爱同行的博爱教育”四个系列德育教育活动。

目前形成了“千教万教教人求真,千学万学学做真人”良好校风,以及“勤学、求真、尊师、守纪”的学风。

六)打造古榆文化,创建特色校园

1.依托古榆,创建文化校园

学校挖掘校园24棵百年古榆,全力推进 “百榆”文化建设,如:小学取名褐芽楼,孩子像榆树发芽,中学楼榆荫楼,榆树长大绿树成荫,实验楼取名榆丫楼,艺术楼百榆楼,让xx的孩子继承兵团精神,像榆树一样耐得住干旱和风霜,在艰苦环境下健康成长,如今古榆树以成为学校的一张名片和当地文化的亮点。

投资6万元,围绕“古榆”树的22个宣传橱窗。

投入5万元资金,为“古榆”命名的教学楼层,打造了 “尊师走廊、国学走廊、阅读走廊、艺术走廊、博爱走廊、和谐走廊、励志走廊、创新走廊”,以及白榆合唱团,百榆书法社等,弘扬了我校温文尔雅的人文气息和励志创新的学校精神。

2.持续发展,实现多彩校园

我校以“体育润泽生命、艺术陶冶情操”,为体育艺术教育发展理念,建立了具有学科内涵,文化特色的音乐教室、电子琴教室、形体教室、美术教室、书法教室、综合实践活动室,让孩子们在温馨愉悦的环境中学习成长,结合“体育、艺术2+1”项目,保证学生每天一小时体育活动,每周三下午为篮球、足球,艺术,手工,航模,车模等20多个学生社团活动时间。

学校有科技节,艺术节,体育节,读书月,故事大王,我行我秀才艺比赛,活动的开展不仅检验了学校体育艺术教育成果,还营造了良好的艺术氛围,磨练了学生的意志,强健了学生的体魄,提高了学生的综合素质。

学校有“国学”教育基地,正润果蔬科技实践基地,有团军垦博物馆的德育基地。

3.凸显个性,构建班级文化。

每个教室后面有学生展示黑板,教室门口有“班级展示板”,是每一位学生展示才华,发挥潜能的舞台,展示的有学生书画、手工等。

4.以石化文 以石陶性。

进入校园,首先映入眼帘的是百年古榆树和树下的“石”,石头上有“爱”,“勤”等,教育师生提升文化品味,把爱洒满人间,教学楼外墙有“国学”,“社会主义核心价值观”,让学生享受经典文化的熏陶,价值观的洗礼,有美丽的花草苑供学生休憩读书,如今的校园“美化、绿化、净化、硬化、靓化”,进一步彰显“环境育人、和谐发展”办学特色。

七)强化安全 常抓不懈

加强安全管理,强化 “安全重于泰山”的责任意识,成立学校安全工作领导小组,健全制度、完善预案,本着“一岗双责”、“谁主管、谁负责,谁在岗、谁负责,谁在场、谁负责”的管理机制,进一步落实校长—处室主任—年级组—班主任—任课教师,安全责任层层管理机制。

学校始终把安全工作放在首位,坚持每月安全隐患排查,重点部位和关键环节进行视频全程监控,安全教育做到了时时讲,天天讲,常抓不懈。利用教师例会、升国旗、主题班会、安全教育课等,开展交通、饮食、防电、防火、防震、防溺等安全常识教育和法制教育讲座,利用校园广播、LED、黑板报、宣传专栏、图片、视频等媒体资源,给师生重温防震、防火、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识,利用“5.12”、“9.18”、“11.9”等进行逃生演练。

为保校园平安,建立了门禁制度,装备了橡胶棒、安全叉、防刺服等安保器具,配备了监控室,安装了100个监控摄像头,实现校园监控无死角,24小时监控并做好录像的保存工作,每座楼都有一键式报警装置,同时值班领导教师加强巡视,成立家长护校队,与家长合力做好学生安全工作,学校被教育局授予了“ 师市平安示范校”、“师市消防安全示范校”荣誉称号。

由于我校安全责任落得到位,安全教育扎实,预防措施到位,全体师生安全意识明显增强,没出现过任何重大安全事故。

三、存在问题与不足

1.由于外来务工人员增多,随迁学生增加,家长素质和学生基础普遍较差,教学工作增加了一定难度。

2.生源减少,教师多,年龄偏大,结构性缺编。

四、今后努力的方向

我校将以这次“均衡发展”工作为契机,虚心汲取各位领导的意见和建议,继续坚持“人本立校,管理强校,特色兴校,质量扬校”的办学思路,大胆开拓,锐意创新,科学管理,真抓实干,深化课堂教学模式改革,规范办学行为,切实减轻学生的课业负担,打造艺体教育品牌,力争把我校办成上级满意、家长放心的示范学校。

最后,恳请各位领导、专家给予批评指正。

第四篇:公园路中学均衡发展工作汇报总结

定西市安定区公园路中学 义务教育均衡发展工作汇报

区教体局:

为推进我区义务教育均衡发展,我校按照区教育督导室安排部署,有计划、有序推进我校标准化创建工作,提升学校教育现代化水平,不断提高教育教学质量,促进教育均衡发展。下面我就本校义务教育均衡发展工作情况汇报如下,请审核。

一、学校概况

(一)办学条件

公园路中学始建于2002年,占地面积24937平方米(约37.4亩);建筑面积12139平方米。校园内有教学楼一幢、综合楼一幢,两层水冲式厕所1个。

学校现有学生2068人,42个教学班,平均班额49.24人。生均占地面积12.06平方米,生均建筑面积5.87平方米。校内设300米环形跑道运动场1个,面积14890平方米,生均体育场面积7.2平方米。有硬化篮球场5个、羽毛球场3个、排球场1个。学校现有图书80660册,生均39册;有学生计算机253台,教师计算机183台,生机比8.17:1,师机比1:1。

学校有物理实验室3个,化学实验室2个,生物实验室1个,地理实验室1个;阅览室2间,图书室1间,微机室3个。

学校所有教室配备多媒体设备,开通了互联网,实现了班班通;各楼层安装有饮水机;校园内监控实现全覆盖。

(二)师资水平

学校现有教职工188人(女78人),生师比为11:1。其中专技人员中,研究生学历2人,本科学历165人,专科学历17人,专任教师 学历合格率100%。有中学高级教师29名,中级教师96名,初级教师59名。有1人被评为省园丁,10人次被评为省级骨干教师(教学能手);12人次被评为市级优秀教师(教育工作者、党务工作者、班主任、师德标兵),27人次被评为市级学科带头人(骨干教师、教学能手、拔尖人才);77人次被评为区级优秀教师(工作者、班主任、师德标兵),65人次被评为区(县)级学科带头人(骨干教师、教学能手、学科带头人、拔尖人才)。

建校以来,我校全面贯彻落实党的教育方针,以“立德树人,办人民满意的教育”为宗旨,全面实施素质教育,坚持依法治校,以德立校,秉持“为学生终身发展奠基,对学生健康成长负责”的办学理念,以“厚德至善、博学笃行”作为全校师生修身做人和求知践行的崇高追求,不断推进制度创新和管理创新,狠抓教师队伍建设,深化教学改革,构建高效课堂建设,重视校本课程开发,推进第二课堂建设。学校先后获得“全国禁毒示范学校”、“甘肃省教科所实验学校”、“甘肃省家长示范学校”、“省级语言文字示范校”、“甘肃省快乐校园”、“定西市教育系统先进集体”、“安定区教育系统先进集体”等多项荣誉。

二、主要工作

(一)重视内涵发展

我校拟定了学校办学章程,制定了学校三年发展规划(2015.8-2018.8)和“十三五”发展规划;确立了“三风一训”,编订了学校《管理制度汇编》和《公园路中学学生规》;创作了校歌《扬帆起航》;重新设计、整体规划实施校园文化建设;组织开展各类校园文化活动;制作了学生校牌,规范了学生着装和文明礼仪常规。学校逐步走上内涵发展之路,办学品位显著提升。

(二)坚持依法治校 1.严格贯彻落实《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等各项法律法规,控缀保学,依法保障师生的合法权益。

2.坚持校务公开,促进教育和谐发展。学校实行校务公开制度,全面实施阳光工程,把实行校务公开当作推进学校规范管理的重要抓手。把招生、收费、评优、晋级,财务收支、职称聘任、组织发展、经费使用等让家长、教师需要明白的事项一律公开,并公布举报电话,接受公众监督。学校每年召开两次教职工代表大会,实行学校工作民主监督、民主管理,充分调动和发挥全体教职员工工作积极性和主人翁意识。

(三)狠抓教师队伍建设

1.加强政治和业务学习,努力创建“师德高尚,爱岗敬业”的教师队伍。师德师风建设是教师队伍建设永恒的主题,是学校立校之本,兴校之源。我们将内化作为师德建设的主要渠道,注重精神的建构,注重双向有效的沟通,注重榜样典型的引领。一是学校党支部每月安排专题政治理论学习内容,提高教师政治素养;二是结合学校实际制定完善了《公园路中学教职工管理制度》、《公园路中学教师评先选优办法》《公园路中学教师有偿办班补课处理办法》等管理制度。通过制度规范教师的从教行为,通过优秀教师评选奖励办法鼓励教师不断进步,实现自我价值。三是通过师德师风集中培训、签订承诺书等方式有效遏制了不良行为的发生。

2.加强教育教学研究,促进教师业务素质和业务能力提升。学校制定了三年教师培训计划和青年教师业务能力提升培养计划,坚持实施“青蓝工程”。开展以“教师基本功大赛”、“同课异构”、“一师一优”和“教育能力技术”为重点的教师业务研修活动;加大校本研修力度,开发适合本校的特色课程和课堂教学模式;发挥本校在本县区教育教学方面的带动作用,与五个学区联合建成“城乡联盟研训共同体”,开 展各项教研活动,促进研训共同体教师能力提升,促进教育均衡发展。同时学校还通过请进来、走出去等方式加强对教师的培训培养。

3.深化高效课堂建设,提升教育教学质量。一是学校严格落实国家课程标准,开齐开足课程。二是加大对教学常规落实的督查力度,实施精细化管理;三是充分发挥课堂主渠道作用,提高课堂教学效率。我校以“同课异构”高效课堂建设为抓手,推进课堂教学改革。学校制定了高效课堂督导实施方案,成立课堂督导观察小组,实行推门听课,对教师课堂教学把脉问诊,及时反馈,从而帮助教师优化课堂教学方式,提高课堂教学效率。全体教师立足以生为本的教育教学理念,面向全体,因材施教,分层指导,落实薄弱学科学生承包制,教育教学质量不断提升。

(四)创新载体,加强学生德育教育

学校坚持德育为首,把未成年人思想道德教育摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节。把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务,纳入教育的全过程。结合学校实际,落实全员育人,把德育工作根植于学生的学习生活中,从学生身边的小事、细节、环境、人物切入,充分利用各类德育载体,实现常规育德、活动育德、环境育德、管理育德。

1.注重德育工作实效化

学校德育始终以学生行为规范管理为首要任务,突出学生常规管理与德育一体化,开发校本德育课程即《公园路中学学生规》,对学生的一日常规,以三言洗练韵律话语呈现,学生易诵,成为学校德育的特色化课程。同时对学生行为规范管理量化考核。通过教育和管理、考核,进一步促使学生的行为习惯逐步转化为良好的道德品质。

2.注重德育评价过程化

一是通过挖掘学生素材,培养学生追求内心和谐和外在美的意识,提高学生的公民道德素养。以评选助人为乐之星、尊老敬亲之星、诚实守信之星的“三星少年”、“文明标兵”及每学年的优秀学生干部、三好学生、进步学生评选为契机,激发学生追求真善美的道德追求和价值取向;二是科学合理地对学生进行综合素质评价。

3.注重德育载体多元化

我校德育始终坚持多元化载体即与法制教育、安全教育、禁毒教育、反邪教教育、健康教育、抵制诱惑教育等相结合。认真学习和贯彻《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律,加大力度对学生进行法制专项教育,提高学生的法律意识,增强学生明辨是非的能力。构建学校安全管理建章立制、整改隐患、教育培训、演练防范、追责问责的长效机制,保持我校持续安全稳定。

4.领导班子进班会,助力班级管理

领导班子进班会,落实管理细节。学校打破多年来班主任“一统班会”的格局,学校校委会成员不定期的在班会时间,轮流深入班级,有针对性地对学生进行德育教育。

5.关注特殊群体,关爱留守儿童

开展 “两困生”帮扶转化工作,促进精准扶贫工作。一是为留守儿童和两困生、特异体质学生及残疾儿童建立档案,将特殊学生的身体健康监管、帮扶教育责任到人;二是建立留守儿童和两困生帮扶管理工作制度,“两困生”的教育转化能够做到有方案、有计划、有步骤、有记录,效果显著;三是建立留守儿童帮扶和两困生转化责任人考核制度,在留守儿童和两困生帮扶教育上也实行“一票否决制”,杜绝了学生流失。

6.依托家长示范学校,形成家校教育联盟

我校高度重视家庭教育的重要作用,积极开展家校联盟,加强家 庭教育与社会教育、学校教育的沟通和联系,积极发挥示范家长学校的作用。

(五)加强艺体工作,突出办学特色

学校坚持落实“全面+特色”、“合格+特长”的办学目标,紧紧围绕国家教育部关于初中义务教育阶段艺体教育有关要求,把“体育、艺术2+1项目”纳入教学计划,以区教体局倡导的“武术、书法、经典诵读、艺术教育进校园”活动为抓手,以学生艺体社团建设为重点,打造并形成自己的办学特色。

学校组建了两支学生管弦乐团,开辟了科技类、艺术类、体育类、手工制作类、文学类等五大类近30个学生社团,开发了剪纸、跆拳道、棋艺、十字绣、书法、舞蹈等校本课程,制定了实施方案、细化了考核办法,真正把艺体教育落实到各项活动中,提高了学生的审美能力和综合素质,真正做到为学生的终身发展奠基。

学校重视学生体质健康,以体育课教学为依托,以跳绳踢毽子为突破口,加强体育教育,通过丰富多彩的大课间活动、课外活动及各类体育社团活动,学生的体质得到进一步加强。学校每年举办一次体育艺术节,积极组织学校田径运动队、足球队、篮球队参加各级各类体育竞赛活动学校,取得了优异的成绩。

学校管弦乐团2015年在安定区第三届、第四届中小学生艺术展演中均获得一等奖;学校田径队多次在市区中学生运动会上夺冠并代表市、区参加省级比赛或国家级比赛,2015年荣获全国中学生田径锦标赛“体育道德风尚奖”,学校被确定为“中国田径协会理事单位”;校足球队先后获得 “蓝宝信杯”校园足球联赛定西市初中组第一名,定西市“英才杯”校园足球联赛第一名,全国青少年校园足球冠军杯赛西宁赛区中学组三等奖;全区“英才杯”校园足球比赛一等奖;2016年学校学生、教师武术代表队参加城区中小学武术展演均获得第一名。学校篮球队也多次在各类区级比赛中获奖。

三、发展思考

今后五年,我校将着力打造 “五个实现”:

一是实现制度治校:坚决实施“十三五”工作规划,形成依法办学的新体制、新机制、新模式,进一步实现学校决策和管理的民主化、科学化、规范化,提高工作效率和办学效益,确保教职工的主体性,提升每一名教职工的积极性,创造优良的工作环境,使学校成为师生身心愉悦的成长乐园和精神家园。

二是实现文化立校:进一步着力打造品牌性校园文化,提升师生的文化品位,培养学生高尚的情操、高雅的文化素养。

三是实现质量兴校:实现学校的内涵式发展,注重学校工作的规范化和精细化,追求工作和教育教学的高质量,全面提升办学水平。

四是实现科研助校:以高效课堂建设为背景和契机,进一步加强教师的科研课改意识,扩大参与面,利用信息技术教育平台,不断探索和完善以“自主、合作、探究”为核心的课堂教学模式变革,继续深化高效课堂理念,完善高效课堂模式。

五是实现特色强校:在规范办学的前提下,努力升华学校各项工作特色(如德育品牌、课改示范等),使教师博学儒雅、学生知书达理,形成自身特点鲜明的教育景观。

二○一七年四月九日

第五篇:北宿中学均衡发展工作汇报

北宿中学均衡发展工作汇报

根据山东省县域义务教育均衡发展督导评估工作方案精神,现将我校义务教育均衡发展工作情况汇报如下:

一、基本情况

北宿中学占地面积42000平方米,校舍建筑总面积22000平方米。学校现有24个教学班,学生938人。教职工116人。学校建有4个标准化的理科实验室、仪器设备总值达200余万元。配置有图书室1个,藏书达40000余册。微机室2个,拥有计算机100台。有一个标准化的体育运动场,体育器材、音乐器材、美术器材、实验仪器全部达标。学校狠抓素质教育,为高一级学校输送了大量的优秀毕业生,我校先后荣获邹城市教育教学先进单位、邹城市绿化示范化学校,邹城市工会工作先进单位、全市“五五”普法先进单位(同时被市司法局命名为农村中学中首家邹城市青少年法制教育基地)、邹城市五一劳动奖状、济宁市实验室建设规范化学校、济宁市中小学教育教学网络资源基地、济宁市后勤管理示范化学校、济宁市职教招生工作先进单位、济宁市文明单位山东省规范化学校等200余项荣誉称号。

二、均衡状况达标情况

(一)标准化建设

1、校舍:学校校舍建筑面积共计22000平方米,生均22.8平方米,彻底消除土木结构校舍,无D级危房;我校采取多渠道筹措资金,为改善办学条件奠定了基础。累计投资1000万元,新建了综合楼,完成内部设施完全省级标准化配套,建设了学生食堂,水冲式厕所改造、、建设了多功能厅一处、投资150余万元建设了高标准的塑胶运动场,投资30余万元改造学校西围墙、硬化学校 西环形路面、建设了学校文化,建设了绿色班班通工程,给所有教师配备电脑,实现人手一机,同时按照规定标准配备了图书资料,实验仪器、体音美器材,完善了微机室、校园监控设备。

后勤设施达到标准,教学及辅助用房10000平方米,住校生全部在校用餐,困难寄宿生享受生活费的补助;生均教学仪器设备2000余元;每百名学生拥有计算机10.6台;体育实验室和仪器室达到省颁二类标准;学校有围墙、大门、旗台、旗杆、花园,且布局合理规范,“三化”到位。

2、图书仪器设备:学校设有图书室和阅览室,藏书分类比例达到规定标准。全校共有图书40000余册,生均42.6册,学校仪器配备均达到标准。

3、体、音、美、卫及电教设备:学校体、音、美、卫及电教器材配备达到二类标准,有计算机教室和24个教学班多媒体教室,实现了“班班通”。

(二)留守儿童、孤儿、残疾儿童、困难家庭救助

学校全面关心留守儿童,相关档案、定期进行帮扶和心理辅导,对孤儿、困难学生每年贯彻落实上级补助标准,及时发放补助金,按每名学生每年1250元执行,及时发放到位,从未拖欠。对寄宿制学生实施营养餐计划,我校累计发放营养餐金额 64810元,其中孤儿、无人抚养的学生有1 人享受每天10 元的补助;低保、经济困难学生有209人享受每天3元的补助(按照200天计算)。由于我们是寄宿制学校,所有补助金额一律打入学生“就餐卡”中。

(三)教师队伍建设

(1)专任教师:学校现有专任教师116人,本科以上学历108人,岗位合格率为100%,师生比1:12.36,中级及以上教师85人。

(2)新任教师:近三年来,我校补充新任教师6人,全部为本科学历,合格率100%。(3)校长培训:全校共有4名校长(副校长)参加了岗位培训,均取得了培训合格证书,合格率100%。

(4)教师培训:学校十分重视教师培训工作,三年来所有教师均参加了教师培训,仅2012年参加各级各类培训的教师就达169人次(包括教师全员培训和班主任培训,以及各类专业培训)。

(5)我校十分重视师德师风建设,校长和教师都能遵纪守法,爱岗敬业,几年来无体罚学生和违法犯罪问题。同时还健全新任教师补充机制,建立教师支教常规机制,累计向镇所属小学派遣支教教师14人次,教师队伍的年龄、学科、职称结构趋于合理。

(四)办学行为

1、严格按省颁课程计划开齐课程,开足课时,选用上级部门指定或推荐教学用书,建立课程评价制度,开发校本课程,并充分利用。按省颁课程文件制定课程实施计划。建立学校,各处室和教研组三级教学管理体制,对教学进行全程管理。

2、学校内杜绝了体罚和变相体罚学生现象的发生;家庭作业布置严格遵守山东省中小学办学基本规范,减轻学生负担。

3、实施校际联盟战略。在我校积极倡导下,携手郭里中学、大束中学、匡庄中学、看庄中学、城前中学、大律中学、香城中学以“高效课堂”研究为主体开展校际联盟活动。实现优势互补,资源共享,进而放大优质资源,聚合发展优势,增强办学实力,实现均衡发展。

4、我校24各教学班全部为平行班级,无重点班、实验班。

三、主要做法及效果

近年来,我校始终把义务教育均衡发展列为学校工作的重中之重。根据上级有关文件精神,成立了相应的领导机构并进行了合理的分工,学校与相关领导签订了义务教育教育均衡发展迎检工作责任状,召开了学校全体教职工义务教育均衡发展迎验工作动员大会,全面加快了创建工作的实施步伐。此外,学校主要领导经常深入教师、学生及家长中调查研究,及时了解并解决工作中的重大问题,促进了迎验工作的开展。自查中,我们依据相关指标体系,坚持边督查边指导,及时查漏补缺,及时整改,有力地促进了义务教育均衡发展工作全面达标。

四、存在的主要问题及改进措施

在工作中,我们发现我校存在的问题主要是一些档案资料不够完善,软件建设有待继续提高等;信息技术与学科整合还缺乏创新性和突破性的进展;学校的教学资源平台的便利性、实效性和互动性还有待进一步提升和完善。

下一步,我校将进一步提升学校信息化和学科整合的水平。建立完善的、互动的校本资源库,建立和完善学校与社会、家庭交流平台,提升信息化和学科整合的层次;进一步培养优秀教师,采用“走出去、请进来”的办法,尽快的培养出一批高素质的教育教学人才;加强师德师风教育,提高教师的专业能力和基本素养;进一步加强与名校的交流与互动,拓宽办学视野。

2013-5-21 4

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