兴化中学自主练习

第一篇：兴化中学自主练习

兴化中学自主练习（第二阶段）

七月十九日《乡土情结》1．从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？(不超过28个字)(4分)答：_①父母亲族的爱②家乡的山水草木③悲欢离合的家史④邻里乡情

2.作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？请概括说明。(4分)答：①不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去闯世界。②多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低生活被打发出门

3.本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。(6分)答：.①把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的内涵。②具体说明乡土情结不因时间的悠远(历史)和空间的阻隔(地理)而褪色。③既照应了前文，也使本文的主题得到深化

《草堂诗魂》

1、杜甫艺术生命的凝结处，文学史的一个纠结点，一段历史的观象台。

2、⑴一代诗史再现了一个时代 ⑵杜甫的苦寒人生 ⑶中国历史上人才的成就与命运的二律悖反（矛盾冲突）

3、⑴①昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比 ②杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的对比 ③杜甫的苦寒人生与辉煌创作成就的对比 ④杜甫的宏图大志与现实遭遇的对比 ⑤杜甫人生低谷与创作高峰的对比 ⑥杜甫不计个人遭际与心忧天下的对比

⑵通过多方面的对比，层层深入，使“文章憎命达”的内涵更加丰富，内容表现更加集中。

七月二十日

《罗兹曼的诅咒》

1、媒介影响认识世界的方式，应当引导人们思考，书籍有助思考，而电视排斥思考。

2、⑴原书以美国为典型，作者以中国为例，有世界性，有代表性；读者对象为中国人，有现实针对性。

⑵举例说明的方法。具体实在，读者易于接受，增强说服力。

3、相信人类的精神力量，不同意文化灭亡论；

娱乐至上的环境已经造成了对文化的伤害；

放任娱乐至上倾向，波兹曼的话将应验。

《一幅烟雨牛鹭图》

1、第一段侧重对牛作静态描写；第二段侧重对鹭作动态描写。

第一段运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。（举例略）。

第二段运用比喻、比拟的手法增加了画面的动感，营造了和谐的氛围。（举例略）

2、①从不同的角度揭示出“牛鹭图”蕴涵的美；

②为作者抒情、议论作铺垫。

3、①眷念古老的农耕文明；

②为其终将消失而惆怅。

4、①营造出朦胧的诗意氛围；

②抒写农耕生活的自然和谐之美；

③抒发作者迷茫的情思。

七月二十一日

《麦天》

1、女看娘的交通工具变了；

麦客少了，割麦子用收割机了，收麦子的时间缩短了。

表现了乡村在向现代化发展（或表现了农村的进步）。

2、选取了麦天代表性事物；从视觉、听觉、嗅觉多角度描写，运用比拟的修辞手法，语言表达富有韵味。

3、强调麦天男人的劳累，为写女人的心疼男人作铺垫；

与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；

与下文“忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上„„”一节的描写相呼应。

4、火热的劳动生活，丰收的喜悦，紧张热烈后的平和、闲散。

乡土民风的朴实，亲情的淳厚、和谐。

《侯银匠》

1、①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。

②从突出侯菊的精细能于着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。

2、①甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家（女儿有了个好归宿）；可以为自己女儿打首饰了。

苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。

②深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。

3、①要花轿早有打算

②改装花轿心灵手巧

③出租花轿善于经营，贤惠体贴

4、①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。

②小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。

③小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。

④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，更有情趣。

⑤小说的主旨是表现

侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。

七月二十二日

《上若善水》

1、领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。

2、因为都江堰的建造：

①理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓；

②方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四

六、平涝旱”；

③功效长久：至今仍在发挥灌溉、防洪的作用；

④体现了“上善若水”的哲学思想。

3、采用议论和抒情相结合的手法。

托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；

借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；

虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。

4、以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作； 修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人； 由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。

《溜索》

1、以壁顶为观察点，（1分）变换视角，（2分）从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。（2分）

2、牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：

（1）侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；（2分）

（2）与“我”“战战兢兢”互相映衬；（2分）

又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。（2分）

3、（1）“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；（2分）

（2）敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下；（1分）

（3）瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；（1分）

（4）一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。（2分）

4、深刻意蕴：

（1）飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；（1分）

（2）驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；（1分）

（3）动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；（1分）

（4）“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。（1分）

七月二十三日

《这是你的战争》

1、补充交代上文征调动员大会的内容；

为下文具体描写不同的学生形象作铺垫（不同的学生形象指充满爱国热情的工学院学生、逃避征调的蒋姓学生。主动要求入伍的澹台玮)。

2、面对洋溢着爱国热情要做志愿者的学生，递手帕的行动表现了孟弗之作为老师的嘉许和关爱；

学生间的递、接，表现了志同道合的同学间的忘形与契合；

师生间的递、接、还，表现了彬彬有礼的师生在民族大爱的召唤下情感的水乳交融。

3、学生形象：同是高才生，四年级的蒋姓学生处心积虑逃避责任，灵魂丑恶；三年级的澹台玮依然要求入伍，人格高尚。

对话情境：前者先平和交流而后尖锐冲突，一波三折，富于戏剧性。后者对话含蓄内敛，互通衷曲，蕴含诗意。

4、深刻寓意：

1、雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻；

2、腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。

表现人人物：

1、孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情；

2、萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。

3、澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。

《邮差先生》

11．请简要概括这篇小说中小城生活的特点？

平静。恬淡，人际关系友善，生活节奏舒缓。

12．文中两处画线的句子写出邮差什么样的性格？

看见学生给家长写的信，他大致能猜测到内容，并体谅家长的辛劳；邮差不免要送递坏消息，他为此感到遗憾，并衷心希望没有坏消息。这两句写出了他善良仁厚的性格。

13．“这个小城的天气多好！”请分析小说结尾处这句含意和作用？

这句话借说天气，表达了邮差对小城生活的满意心情；写“这个小城”天气好，说明是对生活状态的感受。点明了文章的主题，即对于小城生存状态的礼赞。

14．作品叙述舒缓，没有太强故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探究。

有助于刻画邮差这一形象的特征：经历平常，性格平和，行事从容；也有助于表现小城惯常的生活状态；淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。

呼~新鲜出炉 暑假快乐 七月二十四日

《纯朴的嗜血者》

18、(6分)

① 本文作者认为《水浒》作者对李逵的行为持欣赏态度。

② 本文作者在情感上亲近李逵，在理智上则否定李逵。

③ 鲁迅的话与《水浒》作者态度形成对比，对本文作者观点是一个有力论据。

19、(6分)

① 应当珍惜自己的生命，也要珍惜他人的生命。

② 反对滥用暴力。

③ 李逵这类人物在现实生活中破坏性太大，“活在书中”可以对人们起警醒作用。

《晚清学人杨守敬》

18、（1）青年时代接触考据学，临摹《舆地图》。（2）赴京参加会试，结识了许多名流学人。（3）在日本搜访典籍，校勘珍本。

（4）第七次会试失败后，绝意科举，专注学问。

19、(1)好学精神：聪明好学，刻苦用功，博览群书。

(2)治学方法得当：既有考据学的基础，又能吸收新知识；既能吸收前人研究成果盲从。

(3)广泛交游，视野开阔：结识名流学人，游学日本，多方涉猎。

七月二十五日 《说异》

⒗(6分)排斥、打压，缺少起码的宽容。肯定具有积极意义和带来创新结果的异类，容忍无害的异类现象。

⒘(6分)宇宙万物间普遍存在异类现象，所以是正常的；异类的存在可以促进事物的发展，具有积极意义，所以是必需的。

《画家黄永厚》

⒗．(6分)①对绘画艺术的毕生追求和热爱，②丰富、传奇、坎坷的人生经历，③涉猎广泛的阅读，④对社会人生的关注与思考，⑤独特的生活态度。

⒘(6分)①既关注现实、褒贬是非，又淡泊宁静、低调处世；

②对懂画的朋友慷慨相赠而把重金购画者拒于门外；

③将自己对现实人生的态度借历史人物的孤高傲世表达出来

七月二十六日

《谈静》

16.先由人生乐趣谈起，提出人生乐趣一半来自于感受；再阐述感受力有强有弱，感受力强，能“处处领略”，就能在生活中寻出趣味，最后阐明领略趣味要静中得趣。

17.静趣是指心灵空灵（或摆脱物界喧嚣），在悠然遐想中获得无穷妙语。

作者心灵空灵，由眼前的苍蝇而悠然遐想，唔得万物平等真谛，泯灭了益虫、害虫的公立概念，用拟人手法写出了苍蝇的自在情态，由此而获得的情趣，正是作者所概述的“静趣”。

《捧与挖》

首先，指出人们对可能危害自己的人物常取“捧”的做法。其次，分析人们“捧”的动机。再次，用例证揭示“捧”的后果。最后，提出正确的做法，呼应开头。

后果：

1、助长贪欲，人们反受其害；

2、腐蚀人格，使之蜕化变质；

3、恶性循环，造成毁灭性后果。

递进关系：揭示“捧”的危害范围越来越广，危害程度越来越重。

1、“挖”是“自求多福”之道；

2、“挖”与“捧”一样费力，但结果大不相同；

3、强调“挖”是因为当时多数人还未摆脱“捧”的惰性。

七月二十七日

《笑的价值》

15．文章中“笑的价值”包含哪些内容？请简要概括。

笑可以让人与动物相区别，笑可以帮助我们保持平衡，笑可以揭示人的本来面目。

16．请简要分析第三节(红字)论述层次？

首先提出就本来面目看人是嘲笑的前提，接着阐述妇女和儿童能看清人的本来面目的原因，最后阐述妇最后阐述妇女和儿童的嘲笑具有令人惧怕的力量。

17．文中画线句表达了作者怎样的看法？对论述“笑的价值”有何作用？

人们通常认为悲伤是更可贵的情感，但作者对这一看法持否定态度。这段话反证了笑更难做到也更可贵。

《宋书选注》

24.古代诗人为应酬滥用典故；政治压迫和礼教束缚迫使诗人不能自由抒情，不得不用典故；诗人为追求艺术感染力而过度用典。

25.客，指典故；主，指作者要表达的内容。“反客为主”，指的是多用典故反而影响了内容的表达。

26.这首词的用典形成了特殊的艺术效果。(就增加内容深度、使语言富有暗示力、引导读者深入品味等方面谈看法，且能正确举例)这首词用典过多，减弱了艺术表现力。(就晦涩费解、卖弄学问等方面谈看法，且能正确举例)也可兼谈上述两方面内容。

七月二十八日

《我从来没有妥协过》

15、①持续深入的研究，长期的积累和传承；

②信念坚定，注重考察；

③热爱传统文化；

④刻苦、克制与坚持

（每点3分，答出3点即可）

16．王澍获奖对建筑界有什么深远意义?(6分)答：

①提醒了整个世界建筑界，中国有一条独特的建筑道路，对世界建筑是补充或者新的出路；

②对那些选择了反标志建筑和巨大建筑的建筑师具有巨大的鼓励作用；

③提醒中国建筑界必须持续和深入，积累和传承。

（每点2分）

17．如何理解“但这是两条截然不同的道路，到他们赚够了钱、评上了职称，就已经在另外一条路上走得太远，无法回头了”这句话?(6分)

答：

①在追求名利的道路上一个人会越来越远离他的想；

②在理想的道路上必须要有坚定的信念，永不妥协。（每点3分）

《艺术三昧》

5.由吴昌硕的字说起，引出伟大的艺术的特点在于整体美，并以中国画和西洋画为例加以印证；（2分）再举摆放“三个苹果”的例子，说明何谓“多样的统一” ；（1分）最后延伸到阐述以此种审美观看待宇宙人生。（1分）

16.①水果摊上的人把它们规则地并列起来，以求“统一”，代表单纯追求“统一”的审美观，即把机械、教条的同一性作为目标，是审美的误区；（2分）

②小孩子把苹果触乱，使之滚开，代表盲目追求“多样化”的③画家根据写生的需要，将苹果摆放成可以入画的美的位置，这是注意了多样性与统一性的协调，遵循了审美的基本法则；（2分）

④总之，只有兼顾审美对象的统一性与多样性，实现二者的完美结合，才是艺术的三昧境界。（2分）

17.（1）从鉴赏书画的审美体验中获得启发，把宇宙也看作艺术，观照其三昧境界；（2分）

（2）明白包容万象的宇宙乃是一整体，学会从个体出发探究整个宇宙的规律；（2分）进而体悟到“我”作为万象的组成部分，应该从小我中超脱出来，融于宇宙全体的大我中。（2分）

第二篇：兴化中学小金库自查总结

兴化中学小金库自查总结

为了加强我校财务管理，规范和加强财会工作，贯彻落实“兴义市财政局、兴义市监察局、兴义市审计局文件”，我校高度重视，及时召开了校委会，把学校财务、总务、后勤人员召集起来，进行学习、座谈，对学校近几年财务财务管理工作进行了认真自查。

一、为了切实加强自查工作力度，确保相关人员及时到位，我校成立了校财务管理自查工作领导小组。校长赵生香任组长，学校副校长段志龙为副组长，报帐员潘天书，柏连洪及学校校务会成员，教师代表李斌为成员。

二、我校根据市财政局、教育局的有关要求和学校实际编制学校收支预算，学校一些重大收支，事前都要开校务会，事后进行常规公示；学校每年在学期总结会上都要作财务报告，并要在校务会上都获得通过。

三、我校严格执行收费政策，免收学生杂费、课本费，停收学生住宿费。严格按照国家政策及上级单位要求，实施并落实，无任何乱收费情况。

四、学校严格加强预算内、外资金管理。预算外的学前班的收入全额缴入财政专户，严格实行“收支两条线”管理。全部使用省财政部门统一印制的财政收据。

五、我校严格执行国家规定的开支范围及标准。各项支出均按实际发生数列支，无虚列虚报，无白条作为报销凭证。对于任何额款项支出，均有用途和经办人、校长签字，方能有效，对于涉及基建等项目的支出，都附有合同、结算表和其他相关材料。

六、我校无私设“小金库”和“帐外帐”等违规行为。学校各项经费支出，都严格遵守各项财经纪律和财务制度，无乱支滥用和铺张浪费等现象。

兴义市万屯镇兴化中心学校

2011年5月22日

第三篇：2013兴化中学高一新生手册

英语p。25

1distand2guidance3last4annoyed5balance

6selfish7confused8to limit9challenges10chatting

1arguement2patience3independence4harmful5wisdom

P，29

1for2as3for4in5with6at7by8for9of10for

1her freedom2deal with4every time5takes pride

1at the same time3every time i see5such as singing reading.playing basketball and

P33

1satisfaction 2donated 3recent 4run 5harm 6charge 7compostion 8handle 9deserve

10guidance 11earned12enjoyable13scenes14misunderstanding15tends

1patient2behavior3independence4wisdom5explanation

P37

二1mix up2devoted all her lifetime to helping3are very respecting4are in a mess5is hard on

P41

1work2figure 3overweight 4pressure 5chemical 6damage 7energetic 8prefer 9recovered

10contains.1energetic2failure3treatment4painful5attractive

P45

BBBAA

1don't have to2took care of3as if4the most valuable.P49

1branches2sadness3useless4properly5mostly

6expert7athletes8downtown9equipments10skiped

1achievement2sadness3comfortable4peaceful5loss.P57

1liver2expert3count4slim5work6mostly7pressure8properly

9diet10attractive11affect12painful13prefer14skips15includes

1energetic2failure3treatment4attractive5comfortable

[没有选词填空，短文阅读]

第四篇：兴化名人

研究性学习结题报告

兴化市名人传说收集整理

课题组成员：陆彩昕，吴俊志，韩善闻 组长：陆彩昕

学校：兴化市安丰高级中学 班级：一（4）指导老师：严勇

背景说明：兴化位于苏北平原里下河地区，是全国有名的鱼米之乡。兴化过去一直属扬州管辖，泰州设市后隶属于泰州管辖。作为一个县级地区，其在明清以来出了那么多的文化名人，不能不让人称奇。为了更好的了解家乡兴化的他们，我们进行了对兴化市名人传说收集 主导课程：历史 相关课程：语文 活动过程：

首先，我们先确定小组的分工，各负责从不同的信息源中来获取信息，两周进行一次交流。由3个人负责分析、整理记录相关信息，3个人负责从互联网、图书馆等搜索信息，并开始活动。我们先了解了兴化市名人有哪些，以便于以后更好的研究；综合各组员所得的信息，讨论兴化市名人传说.最后，综合以上的活动内容及网上相关信息。研究结果： 郑板桥 郑燮（1693.11.22-1765.1.22），清代著名画家。字克柔，号板桥。江苏兴化人，应科举为康熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年(1736)进士。官山东范县、潍县知县，有政声“以岁饥为民请赈，忤大吏，遂乞病归。”作官前后，均居扬州，以书画营生。工诗、词，善书、画。诗词不屑作熟语

一、郑板桥夫人的“人各有体”

清代郑板桥临摹诸家法帖甚勤，有一晚上，做梦也在临帖,东指西横，梦中误将指头横在夫人背上大肆临摹。

夫人惊醒，郑板桥在睡梦中听得夫人娇声曰：“人各有体！”，郑板桥幡然醒悟，尽毁所有法帖，自己另创一体。

二、郑板桥的小处不可随便

郑板桥的字很值钱，书童经常把他草稿偷出去，裱褙后卖钱。有一回郑板桥故意写了“不可随处小便”的字，他想这回不会被拿去卖钱。过几天，郑板桥在一家书画店里看到他的这幅字，但内容已被改为“小处不可随便”。

施耐庵

施耐庵（1296~1371），原名施彦端，字肇端，号子安，别号耐庵。汉族，江苏兴化 白驹场人。元末明初作家。

拳打恶霸

明朝初年的一天，施耐庵在一座茶山上游玩，正遇见一个恶霸在强夺农夫的茶园。他十分气愤地赶上前去阻止。恶霸见来人理直气壮，只好偷偷地溜了。可是事后，恶霸打听到来人的住处后，便花钱雇了一帮打手，围住施耐庵的居所。施耐庵见此情景，只是微微冷笑，便坦然自若地迈出了门。打手们见他赤手空拳，便一哄而上。其中一个黑脸大汉，手举根铁棒挟着风声朝施耐庵的头顶劈来。施耐庵侧身摆头，一个“顺风扯旗”，让过了棒锋，双手就抓住了铁棒，同时飞起右脚，正好踢在大汉的小腹上，那家伙便滚出一丈多远。施耐庵舞起夺来的铁棒，一阵旋风般的横扫，吓得那帮家伙四处逃窜。

解缙

洪武二年十一月初七日（1369年12月6日）出生在兴化的一个书香门第之家。洪武二十一年进士，官至翰林学士。洪武三十五年十一月至永乐五年二月任内阁首辅（1402年－1407年）

登岛赋诗

明朝著名大臣、大学士解缙于永乐五年（1407年）曾登上特呈岛，赋七言律诗《题特呈山温通阁》一首，诗曰：

峰濯沧溟应斗魁，波澜绕翠浪头排。火烟光起盐田熟，海月初升渔艇回。

风送潮声平乐去，雨飘山色特呈来。地灵福气生天外，自有高人出世才。

全诗情景交融、挥洒自如，描绘了特呈的地理景观和人文景观，特别把特呈岛重点生产项目煮盐和捕鱼跃然纸上，给特呈岛留下珍贵的史料。诗中“风送潮声平乐去，雨飘山色特呈来”二句，解缙曾作题联，盖有印章和永乐五年日期，书赠麻斜侯王庙，后人临摹雕刻在木块，悬挂在庙堂正门两旁。解缙何缘为偏僻的渔岛及庙宇赋诗题联，源于解缙一段坎坷的经历。

刘熙载

刘熙载（1813~1881），清代文学家。字伯简，号融斋，晚号寤崖子，江苏兴化人。道光进士，官至左春坊左中允、广东学政。后主讲上海龙门书院多年。他是我国十九世纪时期的一位文艺理论家和语言学家。黑格尔”。

“艺者道之形”

艺术作品如何“尽意”？以艺术形象尽之。《艺概·叙》开宗明义提出“艺者道之形”的命题，具有无副十分重要的意义。如果说，“诗为天人之合”是刘熙载对文学和艺术本质的提示，那么，“艺者道之形”则是刘熙载对艺术本身“艺”（文）与“道”（质）关系的揭示。

刘熙载说：“艺者，道之形也。学者兼通六艺，尚矣。次则文章名类各举一端，莫不为艺，即莫不当根及于道。”（《艺概·叙》）这里的“道”就是“意”，就是“六经”所宣扬的“圣人之旨”；“艺”是指“六艺”与“文章名类”；“形”就“象”，就是艺术形象。首先，“道”是“艺”的本质。“道”是第一位的；“艺”是用来体现“道”的，它“莫不当根及于道”。其次，“艺”是“道”的外形。强调内容美的重要性，又注意形式的独立性，并不忽视或排斥形式美。第三，“形”是“道”与“艺”的和谐统一。“形”在内为“道”，“形”在外为“艺”，“质文不可偏性”。李春芳

李春芳，嘉靖十年（1531）的举人，嘉靖二十六年（公元一五四七年）擢进士第一，以鼎甲第一成丁未科状元，授翰林学士，与张居正同科。隆庆二年七月至五年五月（1568年－1571年）任当朝首辅。经6次升迁，于嘉靖四十四年（1565）为礼部尚书加太子太保兼武英殿大学士入阁拜相。到隆庆二年（1568），58岁的李春芳继徐阶升任首辅。

《明史》齐康之劾徐阶也，语侵春芳。春芳疏辨求去，帝慰留之。及代阶为首辅，益务以安静，称帝意。时同列者陈以勤、张居正。以勤端谨，而居正恃才凌物，视春芳蔑如也。始阶以人言罢，春芳叹曰：「徐公尚尔，我安能久？容旦夕乞身耳。」居正遽曰：「如此，庶保令名。」春芳愕然，三疏乞休，帝不允。既而赵贞吉入代以勤，刚而负气。及高拱再入直，凌春芳出其上，春芳不能与争，谨自饬而已。俺答款塞求封，春芳偕拱、居正即帝前决之。会贞吉为拱逐，拱益张，修阶故怨。春芳尝从容为阶解，拱益不悦。时春芳已累加少师兼太子太师，进吏部尚书，改中极殿，度拱辈终不容己，两疏请归养，不允。南京给事中王祯希拱意，疏诋之，春芳求去益力。赐敕乘传，遣官护行，有司给夫廪如故事。阅一岁，拱复为居正所挤，几不免。而春芳归，父母尚无恙，晨夕置酒食为乐，乡里艳之。父母殁数年乃卒，年七十五，赠太师，谥文定 小组心得 从这期间，处处留下了探索的足迹，而我们也品出了探索中那亦苦亦甜的味道……

每个组员都要发挥自己的长处，不要一人包揽，更不可以场外休息，看似个竞争激烈，要合作的年代，可是谁又能摆脱人世间的小摩擦？当今世界，合作第一。团体活动中，无私的奉献精神，让我们的组力更为强大；研究中，了解了其实每个人的背后都饱含了奋斗的汗水；社会实践中，更是感受到在伸出援助之手的同时心与心之间的距离会因此而靠近。每个人都有长有短，要完成一次出色的研究性学习，就必须依靠各个组员发挥各自长处，互补互助。兴化的文化名人很多，但对于广大的中学生，却知之甚少，同样包括研究之处的我们。随着研究的逐步深入，我们对于名人，对于名人的历史影响，文化造诣，与之前相比，更有所提高。研究学习是为了锻炼我们，这些困难正是它对我们的考验，经过这一次，我发现到团结一致的重要，这才是研究学习的真义。在探索中，寻找真理的火花，挑战自我

第五篇：兴化中学高二暑假语文作业答案

7．1

4一、CCBCB（1）裴矩竟然能够当廷辩驳，不肯当面顺从；（2）国君厌恶听到自己的过错，那么忠诚就会变为奸伪；国君喜爱听到正直的言论，那么奸伪就会变为忠诚。

二、BAAD（1）常常违心地奉承二人，徐绩并没有稍稍降低自己的品格。（2）各人有各人的志向，我哪能因为利禄改变它呢？

（3）特别受皇帝礼遇器重，但没有得到重用，当时的议论为此感到惋惜。

7．1

5三、BADB(1)正逢同乡郑俶要给亲人下葬，向别人借钱没借到，阳城知道了这个情况，把绢送给了他。

(2)阳城经常拿木枕和布被去典押换钱，人们敬重他的贤德，争着买他的东西。

(3)有个叫陈苌的人，探知阳城领到了俸禄，常常前去称赞金钱美好，每月总有所得。

四、BBC ⑴百姓，是我们的百姓。发放我们的粮食救济他们，有什么不可以？

⑵土土工程再度兴起，百姓被征集调遣搞得疲惫不堪，这不是用来侍奉上天的做法。⑶天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身穿衣戴帽坐着。【解析】“大雨”“烈风”“雷电”“衣冠”，都是名词活用为动词，译时要补出相应的动词。

7．16

五、CDA

（1）刘公好猜疑而且不宽容忍让，怨恨别人而且容易叛变，自己如果不离开，一定会遭到祸害。”（2）谢晦很高兴，没有作防备，发动全部精锐兵力沿江而下。

（3）我家几代都是农民，我父亲为了义气味朋友而死，我因为忠诚为皇上而死

六、DBC（1）到获得皇帝召见，便受到皇帝亲近信任。

（2）近来告诫你千条万项，为什么临事却又背离、错乱!(3)想要将队伍秘密转移到江的南岸向刘尚靠拢，合并兵力抗击敌人。

7．17

七、DAC（1）紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家（2）刚刚不做巡抚待在家里，唯独也（彭子篯）听到这件事而感到惊奇（3）然而最终对明朝的灭亡没有起到不久作用，为什么（什么原因）呢？

八、BCC(1)用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。(2)让我不因为财富多少、地位高低而焦虑，这是妻子对我的帮助吧。

(3)您所交往的都是当今品德高尚、才能杰出的人，现在竟与这种人喝酒取乐了？

7．18

九、BDC（1）毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。

毁掉过多的祠堂数百处，勒令巫师改行做良民的有七十多个。（2）身居前行，命士持满无得发。

陈公亲自处于前列，命令士兵将弓箭拉满但不射出。（3）贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。

陈公宽恕了他，将他流放，把其余士兵全部交给公府左右使令，并且让他们把守仓库。

十、BDC（1）了解苏涣的贤能，降低身份以礼相待，把郡里的事务托付给他。(2)你作为一个县令能够这样，比言事的官员好多了。(3)你们才能赶不上别人，姑且学习我少犯错误就可以了。

7．19 1．从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？(不超过28个字)(4分)

答：_①父母亲族的爱②家乡的山水草木③悲欢离合的家史④邻里乡情

2.作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？请概括说明。(4分)

答：①不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去闯世界。②多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低生活被打发出门

3.本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。(6分)

答：.①把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的内涵。②具体说明乡土情结不因时间的悠远(历史)和空间的阻隔(地理)而褪色。③既照应了前文，也使本文的主题得到深化

《草堂诗魂》

1、杜甫艺术生命的凝结处，文学史的一个纠结点，一段历史的观象台。

2、⑴一代诗史再现了一个时代 ⑵杜甫的苦寒人生 ⑶中国历史上人才的成就与命运的二律悖反（矛盾冲突）

3、.⑴①昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比 ②杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的对比 ③杜甫的苦寒人生与辉煌创作成就的对比 ④杜甫的宏图大志与现实遭遇的对比 ⑤杜甫人生低谷与创作高峰的对比 ⑥杜甫不计个人遭际与心忧天下的对比（任举一例即可）

⑵通过多方面的对比，层层深入，使“文章憎命达”的内涵更加丰富，内容表现更加集中。

7．20《波兹曼的诅咒》答案

1、媒介影响认识世界的方式，应当引导人们思考，书籍有助思考，而电视排斥思考。

2、⑴原书以美国为典型，作者以中国为例，有世界性，有代表性；读者对象为中国人，有现实针对性。

⑵举例说明的方法。具体实在，读者易于接受，增强说服力。

3、相信人类的精神力量，不同意文化灭亡论；娱乐至上的环境已经造成了对文化的伤害；旅途娱乐至上倾向，波兹曼的话将应验。

14．文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜爱哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。（5分）

答：

【答案】第一段侧重对牛作静态描写；第二段侧重对鹭作动态描写。第一段运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。（举例略）。第二段运用比喻、比拟的手法增加了画面的动感，营造了和谐的氛围。（举例略）

【解析】每段景物描写特点各1分，修辞手法1分，举例说明1分，作用1分。（意思对即可）

【考点】考点是“鉴赏文学作品中的语言和表达技巧”。能力层级为E。

【易错点】一要答出所用手法，二要答出如何用这种手法，三要答出用这种手法的好处。

【备考指导】鉴赏表达技巧应注意的问题：①坚持内容和形式的一致性。表达方式、表现手法以及谋篇布局等，都属于作品形式方面的要素，它们都是为表达一定的思想感情服务的，因此，鉴赏表达技巧一定要结合着分析所表达的内容，而不能就技巧谈技巧。②要同品味语言相结合。在作品中，技巧都是凭借语言来实现的，因此，鉴赏技巧要同揣摩语言，品味语言相结合。

15．作者在描绘“烟雨牛鹭图”后，又写了时装设计师、诗人和画家的感受，这在文中有什么作用？（5分）

答：

【答案】①从不同的角度揭示出“牛鹭图”蕴涵的美；②为作者抒情、议论作铺垫。【解析】第一个作用3分，第二个作用2分。（意思对即可）

【考点】考点是“鉴赏文学作品中的语言和表达技巧”。能力层级为E。【易错点】考生对“从不同的角度揭示出„牛鹭图‟蕴涵的美”往往理解不透。

【备考指导】作者的观点态度是要靠材料来证实或表述的。因此，评述材料在文中的作用，是评价思想内容的一个重点。从试题来看，有要求说明文中的材料表达 什么观点的，有要求说明作者提出某种观点的依据的，也有要求概括材料本身的要点的。

16．请阅读文中画线的句子，结合全文，简要说明作者对古老农耕文明的态度是什么。（6分）

答：

【答案】①眷念古老的农耕文明；②为其终将消失而惆怅。【解析】每一种态度3分。（意思对即可）【考点】考点是“理解文中重要句子的含义”“分析概括作者在文中的观点态度”。能力层级为B级和C级。

【易错点】考生不会分点说明，回答层次不清。

【备考指导】分析概括观点态度应注意的问题：①要整体把握文意全文的倾向。分析概括全文的观点态度固然要注意这一点，即便是分析概括文章局部表现的观点态度，也应如此。这是解答这类试题的前题。②要准确理解语句。作者在文中的观点态度总是要通过一定的语句来表现的，对语句理解不准确，分析概括就会出错。

17．文章把“烟雨”作为牛鹭的活动场景，作者的用意是什么？（6分）

答：

【答案】①营造出朦胧的诗意氛围；②抒写农耕生活的自然和谐之美；③抒发作者迷茫的情思。

【解析】共3点，每个方面2分。（意思对即可）

【考点】考点是“归纳与概括”和“分析概括作者在文中的观点态度”。能力层级为C级。

【易错点】不能着眼全文，思考问题比较片面。

【备考指导】分析“用意”要注意下列三点：①要整体把握文章的思想内容；②要坚持观点和材料一致的原则；③要从作品实际出发，不解“以偏概全”，也不能“拔高”。

7．21

《麦天》

1、女看娘的交通工具变了；

麦客少了，割麦子用收割机了，收麦子的时间缩短了。表现了乡村在向现代化发展（或表现了农村的进步）。

2、选取了麦天代表性事物；从视觉、听觉、嗅觉多角度描写，运用比拟的修辞手法，语言表达富有韵味。

3、强调麦天男人的劳累，为写女人的心疼男人作铺垫； 与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；

与下文“忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上„„”一节的描写相呼应。

4、火热的劳动生活，丰收的喜悦，紧张热烈后的平和、闲散。乡土民风的朴实，亲情的淳厚、和谐。《侯银匠》

1、①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。

②从突出侯菊的精细能于着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。

2、①甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家（女儿有了个好归宿）；可以为自己女儿打首饰了。

苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。②深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。

3、①要花轿早有打算 ②改装花轿心灵手巧

③出租花轿善于经营，贤惠体贴

4、①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。

②小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。

③小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。

④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，更有情趣。

⑤小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。

7。22《上若善水》

1、领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。

2、因为都江堰的建造：

①理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓； ②方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四

六、平涝旱”； ③功效长久：至今仍在发挥灌溉、防洪的作用； ④体现了“上善若水”的哲学思想。

3、采用议论和抒情相结合的手法。

托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；

虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。

4、以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人；

由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。

《溜索》

1、以壁顶为观察点，（1分）变换视角，（2分）从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。（2分）

2、牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：（1）侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；（2分）（2）与“我”“战战兢兢”互相映衬；（2分）又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。（2分）

3、（1）“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；（2分）

（2）敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下；（1分）（3）瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；（1分）（4）一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。（2分）

4、深刻意蕴：

（1）飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；（1分）（2）驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；（1分）

（3）动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；（1分）（4）“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。（1分）

7。23

《这是你的战争》

1、补充交代上文征调动员大会的内容；

为下文具体描写不同的学生形象作铺垫（不同的学生形象指充满爱国热情的工学院学生、逃避征调的蒋姓学生。主动要求入伍的澹台玮)。

2、面对洋溢着爱国热情要做志愿者的学生，递手帕的行动表现了孟弗之作为老师的嘉许和关爱；

学生间的递、接，表现了志同道合的同学间的忘形与契合；

师生间的递、接、还，表现了彬彬有礼的师生在民族大爱的召唤下情感的水**融。

3、学生形象：同是高才生，四年级的蒋姓学生处心积虑逃避责任，灵魂丑恶；三年级的澹台玮依然要求入伍，人格高尚。

对话情境：前者先平和交流而后尖锐冲突，一波三折，富于戏剧性。后者对话含蓄内敛，互通衷曲，蕴含诗意。

4、深刻寓意：

1、雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻；

2、腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。

表现人物：

1、孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情；

2、萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。

3、澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。《邮差先生》

11．请简要概括这篇小说中小城生活的特点？平静。恬淡，人际关系友善，生活节奏舒缓。12．文中两处画线的句子写出邮差什么样的性格？

看见学生给家长写的信，他大致能猜测到内容，并体谅家长的辛劳；邮差不免要送递坏消息，他为此感到遗憾，并衷心希望没有坏消息。这两句写出了他善良仁厚的性格。13．“这个小城的天气多好！”请分析小说结尾处这句含意和作用？

这句话借说天气，表达了邮差对小城生活的满意心情；写“这个小城”天气好，说明是对生活状态的感受。点明了文章的主题，即对于小城生存状态的礼赞。

14．作品叙述舒缓，没有太强故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探究。有助于刻画邮差这一形象的特征：经历平常，性格平和，行事从容；也有助于表现小城惯常的生活状态；淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。

7。24

《纯朴的嗜血者》

18、(6分)① 本文作者认为《水浒》作者对李逵的行为持欣赏态度。② 本文作者在情感上亲近李逵，在理智上则否定李逵。

③ 鲁迅的话与《水浒》作者态度形成对比，对本文作者观点是一个有力论据。

19、(6分)① 应当珍惜自己的生命，也要珍惜他人的生命。② 反对滥用暴力。

③ 李逵这类人物在现实生活中破坏性太大，“活在书中”可以对人们起警醒作用。《晚清学人杨守敬》

18、（1）青年时代接触考据学，临摹《舆地图》。（2）赴京参加会试，结识了许多名流学人。（3）在日本搜访典籍，校勘珍本。

（4）第七次会试失败后，绝意科举，专注学问。

19、(1)好学精神：聪明好学，刻苦用功，博览群书。

(2)治学方法得当：既有考据学的基础，又能吸收新知识；既能吸收前人研究成果盲从。(3)广泛交游，视野开阔：结识名流学人，游学日本，多方涉猎。

7．25 《说异》 ⒗(6分)排斥、打压，缺少起码的宽容。肯定具有积极意义和带来创新结果的异类，容忍无害的异类现象。⒘(6分)宇宙万物间普遍存在异类现象，所以是正常的；异类的存在可以促进事物的发展，具有积极意义，所以是必需的。《画家黄永厚》

⒗．(6分)①对绘画艺术的毕生追求和热爱，②丰富、传奇、坎坷的人生经历，③涉猎广泛的阅读，④对社会人生的关注与思考，⑤独特的生活态度。⒘(6分)①既关注现实、褒贬是非，又淡泊宁静、低调处世； ②对懂画的朋友慷慨相赠而把重金购画者拒于门外； ③将自己对现实人生的态度借历史人物的孤高傲世表达出来

7。26

《谈静》 16.先由人生乐趣谈起，提出人生乐趣一半来自于感受；再阐述感受力有强有弱，感受力强，能“处处领略”，就能在生活中寻出趣味，最后阐明领略趣味要静中得趣。17.静趣是指心灵空灵（或摆脱物界喧嚣），在悠然遐想中获得无穷妙语。

作者心灵空灵，由眼前的苍蝇而悠然遐想，唔得万物平等真谛，泯灭了益虫、害虫的公立概念，用拟人手法写出了苍蝇的自在情态，由此而获得的情趣，正是作者所概述的“静趣”。《捧与挖》

首先，指出人们对可能危害自己的人物常取“捧”的做法。其次，分析人们“捧”的动机。再次，用例证揭示“捧”的后果。最后，提出正确的做法，呼应开头。

后果：

1、助长贪欲，人们反受其害；

2、腐蚀人格，使之蜕化变质；

3、恶性循环，造成毁灭性后果。

递进关系：揭示“捧”的危害范围越来越广，危害程度越来越重。

1、“挖”是“自求多福”之道；

2、“挖”与“捧”一样费力，但结果大不相同；

3、强调“挖”是因为当时多数人还未摆脱“捧”的惰性。

7。27

《笑的价值》

15．文章中“笑的价值”包含哪些内容？请简要概括。

笑可以让人与动物相区别，笑可以帮助我们保持平衡，笑可以揭示人的本来面目。16．请简要分析第三节(红字)论述层次？

首先提出就本来面目看人是嘲笑的前提，接着阐述妇女和儿童能看清人的本来面目的原因，最后阐述妇女和儿童的嘲笑具有令人惧怕的力量。

17．文中画线句表达了作者怎样的看法？对论述“笑的价值”有何作用？

人们通常认为悲伤是更可贵的情感，但作者对这一看法持否定态度。这段话反证了笑更难做到也更可贵。《宋书选注》

24.古代诗人为应酬滥用典故；政治压迫和礼教束缚迫使诗人不能自由抒情，不得不用典故；诗人为追求艺术感染力而过度用典。

25.客，指典故；主，指作者要表达的内容。“反客为主”，指的是多用典故反而影响了内容的表达。

26.这首词的用典形成了特殊的艺术效果。(就增加内容深度、使语言富有暗示力、引导读者深入品味等方面谈看法，且能正确举例)这首词用典过多，减弱了艺术表现力。(就晦涩费解、卖弄学问等方面谈看法，且能正确举例)也可兼谈上述两方面内容。

7。28

《我从来没有妥协过》

15、①持续深入的研究，长期的积累和传承； ②信念坚定，注重考察； ③热爱传统文化； ④刻苦、克制与坚持（每点3分，答出3点即可）

16．王澍获奖对建筑界有什么深远意义?(6分)答：

①提醒了整个世界建筑界，中国有一条独特的建筑道路，对世界建筑是补充或者新的出路； ②对那些选择了反标志建筑和巨大建筑的建筑师具有巨大的鼓励作用； ③提醒中国建筑界必须持续和深入，积累和传承。（每点2分）

17．如何理解“但这是两条截然不同的道路，到他们赚够了钱、评上了职称，就已经在另外一条路上走得太远，无法回头了”这句话?(6分)答： ①在追求名利的道路上一个人会越来越远离他的想；

②在理想的道路上必须要有坚定的信念，永不妥协。（每点3分）《艺术三昧》 5.由吴昌硕的字说起，引出伟大的艺术的特点在于整体美，并以中国画和西洋画为例加以印证；（2分）再举摆放“三个苹果”的例子，说明何谓“多样的统一” ；（1分）最后延伸到阐述以此种审美观看待宇宙人生。（1分）

16.①水果摊上的人把它们规则地并列起来，以求“统一”，代表单纯追求“统一”的审美观，即把机械、教条的同一性作为目标，是审美的误区；（2分）②小孩子把苹果触乱，使之滚开，代表盲目追求“多样化”的审美观，意味着忽视个体之间的联系，也是审美的误区；（2分）③画家根据写生的需要，将苹果摆放成可以入画的美的位置，这是注意了多样性与统一性的

协调，遵循了审美的基本法则；（2分）④总之，只有兼顾审美对象的统一性与多样性，实现二者的完美结合，才是艺术的三昧境界。（2分）

17.（1）从鉴赏书画的审美体验中获得启发，把宇宙也看作艺术，观照其三昧境界；（2分）（2）明白包容万象的宇宙乃是一整体，学会从个体出发探究整个宇宙的规律；（2分）进而体悟到“我”作为万象的组成部分，应该从小我中超脱出来，融于宇宙全体的大我中。（2分