第一篇：研究戏剧《四郎探母》的论文
摘要：京剧《四郎探母》是一出百演不衰的经典，是现代京剧发展的一个小符号。梨园有称“探不完的母，过不完的关”指的是两出经典大戏，一出是伍子胥过昭关的《文昭关》，另一出便是《四郎探母》。《四郎探母》中杨四郎身处异乡独活十五载，在战火重燃之际，发现来军将领是自己十五年未见的家人，突出关卡只为见母亲一面，孝子之情感动天地，与母亲相见之后，又不忘铁镜公主之情，毅然返还，实在重情重义。但有关杨四郎的忠义却在现代社会引起了广泛讨论，本文将在对《四郎探母》这出戏进行赏析的同时，对杨四郎这一人物形象进行深入讨论，并以现代视角分析“忠义”在当下的时代意义。
关键字：四郎探母 忠孝 道义
京剧《四郎探母》，这是说的杨家将的故事。在北宋时期，杨家为抵抗北方各少数民族的南侵全家共同抗击敌军。杨家共生了六个儿子，两个女儿，后来又收了一个义子，分别排行为大郎，二郎，三郎，四郎，五郎，六郎，七郎，八姐，九妹。他们个个都是英雄好汉，在民间广为传颂。在金沙滩一战中，杨家将也在这场恶战中损失惨重，杨四郎的命运被彻底改写。大郎，二郎，三郎战死，五郎出家，四郎被俘。作为俘虏的四郎改名换姓，被压到萧太后面前，萧太后见此人长的相貌堂堂，又让他试了武功，十分满意，便把铁镜公主嫁给了他。弹指一挥间，十五年就这样过去，杨四郎和铁镜公主相敬如宾，还有了大阿哥，虽说萧太后和公主对她很好，但思乡之情却时刻煎熬着他。直到有一天，杨四郎听说宋王朝皇帝御驾亲征，率领杨家将向北方开来，驻扎在雁门关内。杨四郎决心要去见母亲一面，无奈关卡重重会面遥遥无期。只得将自己的真实身份告诉铁镜公主并求助于她，在铁镜公主的帮助下，杨四郎拿到萧太后的令牌，悄悄潜到宋营，得以与母亲家人见面，十五年的相思衷肠一朝诉。但是杨四郎感恩铁镜公主的贤德善良，与家人匆匆一聚之后，又返还回到铁镜公主身边。
《四郎探母》不管是从艺术手法上，还是人物刻画方面都有极高的成就，尤其是舞台上唱腔优美，受到一代代戏迷追捧。下面将从艺术手法，人物刻画，忠义解析等方面介绍这部京剧名作。
一、艺术手法
“金井锁梧桐，长叹空随一阵风。”，杨延辉（即杨四郎）甫一上台，便不由人眼眶一热，失落番邦一十五年，这是怎样的思乡之愁？
在艺术手法上，京剧《四郎探母》抓住感情这一侧重面，以佘太君与杨四郎的骨肉亲情为主要刻画对象，以铁镜公主与杨四郎的夫妻情分为次要方面，同时还掺杂了萧太后的与铁
镜公主的母女情，杨六郎与杨四郎的兄弟情，将众多亲情汇集在这一部戏中，情深意切，让人动容。在这样浓厚的亲情中，家国天下，战争胜败已经被人搁置次要，取而代之的是人物流露出的最真挚的感情。十五年未见的家人故土，失散的母亲发妻，杨四郎的抉择是痛苦的。两国交战，作为宋国曾经的一名骁勇善战的杨家将，杨四郎抛却不下的不是国家大义，而是生育自己的母亲，而现在，身处曾经的敌国阵营，杨四郎已然无法抛下有情有义的铁镜公主和亲生骨肉。这样的抉择时痛苦的，但杨四郎心中却已经有了选择。两难的选择，拼死见母亲的孝，返回妻儿身边的义，浓厚的亲情彰显无余，人性之美也被人广为传颂。在京剧中，《四郎探母》对杨四郎的结局做了最人性化的更改，杨四郎探母归来之后，萧太后大怒，欲处死杨四郎，但铁镜公主却用孩子亲情来打动母亲，为杨四郎求情。萧太后左右为难之际，天平最终是倾向了女儿孙子，赦免杨四郎。亲情在此处又一次彰显了他的力量，战争无情，亲情无价，这是人性伟大之处，也是京剧唱本作者改编的高明之处。
作品聪明的避战争之重，举人情之轻，将战争这一沉重的话题牵引到母子情、夫妇情、兄弟情等诸多感情之中，从亲情出发，又回到亲情之中。一方面着重刻画杨四郎重情重义的动人，忠义难两全的遗憾，一方面暗暗指责战争的残酷无情，阻断了亲情，隔绝了骨肉，造成多少人的痛苦与磨难。
二、人物形象
完整叙述杨四郎阵前探母故事并人性改编的同时，《四郎探母》中对人物的刻画也十分鲜活生动。剧中的萧太后是一个看似不重要，但却在关键时刻起着改变剧情走向作用的角色。萧太后留下杨四郎，并将铁镜公主嫁给他，让他开始了长达十五年的异乡生活，有人说萧太后独断，但我认为，她实则也是一个可怜人，战火让她丧夫，不得不承担起责任。她的内心纠结和挣扎，却无从表达。十五年过后，战火逼近，她的女婿摇身一变成为敌营帅将之子，家国大义迫使她处死敌军“杨四郎”。但，在这个老妇心中，亲情还是大过一切，为了不使女儿失去丈夫，孙子失去父亲，矛盾冲突已经尖锐到极致，思量中，萧太后的人性战胜了仇恨，最终做出了皆大欢喜的决策。赦免了女婿，使女儿一家得以团聚。也正是《四郎探母》在这个进退维谷的抉择中，让萧太后做出了大家喜闻乐见的团圆选择，使人物的形象因此活了起来，变得可亲可敬。
战争的残酷造成了人与人之间互相的伤害和仇恨，但也是战争中的亲情，彰显了人性的伟大。在这出戏中的杨四郎，战争改变了他的命运，本应奉孝母膝前，妻儿绕身边的他，却成为战争的俘虏，去了不愿去的敌营，娶了从未见面的铁镜公主。尽管如此，十五年的异乡生活也未曾泯灭他他的亲情。
杨四郎这一人物形象在这出戏中得以进行较好的塑造，忠义两不放的坚定，是对他道德上的肯定。在戏剧中，我们不仅能够见到完美的英雄人物，也能见到如杨四郎这样稍显遗憾的忠义人物。杨四郎是具有争议性的，但就是这样的争议性告诉我们，艺术作品不仅仅是用来歌颂英雄或者揭露罪恶，有时也用来描写杨四郎这样的“普通人”。在《四郎探母》中，杨四郎探视母亲之后，最终还是回到铁镜公主身边，虽不是无情无义，但始终大节有亏，因为他抛弃了生养的母亲和培养的宋国。在这样错综复杂的情感世界里，杨四郎的选择关系到了两个家庭，甚至能上升至两个国家，这是一个带有悲剧色彩的选择，因为无论他做出什么样的决定，都意味着背叛。杨四郎选择了十五年朝夕相处、帮他助他的铁镜公主，他虽算不上“忠臣孝子”，但还是有上了“仁义”的美名，所以在《四郎探母》问世至今，才再三被编排登台，为众人接受、喜爱，大抵也是因为他对“仁义”的坚守，体现了人性的价值。
三、忠义两难全
京剧《四郎探母》在近代命运坎坷，是一出备受争议的剧目。因为杨家将都是可歌可泣的民族英雄，而杨四郎的做法等于投敌叛国，弃母不顾，忠孝上颇受诟病，并如英雄般那样完美。
但是，客观来看，我们普遍认为杨四郎的行为仍然符合中华民族历史进程中普通老百姓所认可的基本伦理道德框架，《四郎探母》的故事之所以成立以及感人，一个非常重要和关键的原因，是大宋的杨四郎与番邦的铁镜公主相互之间通过十五年的婚姻建立起来的跨越文化习俗的信任。双方都存在于对于对方遵守承诺的期待，以及能够遵守承诺着中国基本道德素质的信任。因此在这里真正起作用的，主要是对于人格戒律的以来，就是通常所说的“义”。所以在这样的道德体系框架中评价杨四郎，就不能简单的看他是否投降了番邦，而更重要看他既然因其不得已而成为了番邦驸马和大将，那么他面对这个新的身份应该有怎样的操守？就像身在曹营中的关云长可以心在汉，杨四郎可以思母探母，公主也可以为他盗取令牌，但是公主对他的承诺他和公主的承诺必须相互遵守。因此才会有“哭堂”一场的感情高潮，经历“双龙会”这场昏天黑地的国家惨剧，流落番邦十五年的杨四郎好不容易与老母发妻兄弟相见，转瞬就要再度分离，生死离别之际的骨肉亲情，一时间迸发出来。佘太君和杨四郎之间的情感冲突时入戏尖锐而令人心酸。佘太君挽留儿子之时，杨四郎的回答是“哎呀母亲呐！儿岂不知天地为大，忠孝当先，儿若不回去，可怜你那番邦媳妇、孙儿，俱要受那一刀之苦......”在这里，杨四郎说的是媳妇、孩子的性命攸关，背后的支撑则是他的诺言，当杨四郎忠义不能两全时，义成为了更为有限的选择。义,本指公正、合理而应当做的。“君子喻于义，小人喻于利”。孝,主要指敬奉父母、善事父母。在伦理观念中，“义与非义”“孝与非孝”的矛盾冲突比较好分辨，好取舍。但是当“孝”与“义”之间发生矛盾时，怎样取舍，怎样抉择，就难得多。
杨四郎将义成为更优先的选择，于他来说可能是虽然无奈，但也无过失的选择。但在京剧其他曲目里，也有一些相反的例子，比如《四进士》里的故事，在第三讲中说过：有四个新科进士毛，顾，田，刘在双塔寺前盟誓，约定要为官清正，这是“义”。可是，田伦却把对母亲的“孝”字摆在了最前面，违心的写信贿络顾，犯下大错。为官者，百姓为先，个人为后，肩负的使命，内心的操守，就是官家的“义”。但是，有时候家人的影响，父母施压，妻子教唆，亲情孝道的暗中影响，也是有的。若是取舍不当，忠义抉择盲目，便将一失足成千古恨。
忠义二字说也简单，做到却难，我认为人不论穷富，都应该有一颗正义之心。“君子爱财，取之有道”。富了，“达则兼济天下”，穷了，“穷则独善其身”，无论如何，不能做违背良心的事。杨四郎选了铁镜公主，是为义理，为十五年相敬如宾，为儿子周全，虽然抛弃了忠孝，但却坚守了对公主的承诺。内心有了一份操守，做事就要讲一个原则。
评价历史人物，关键不在于是将他回放到他所处的历史背景下，还是用所谓“今天的历史眼光”加以评价，而是在于无论将他放到原初的历史环境里，还是放在变化了的历史背景下，他的行为举止都必须经得起普世道德的苛求；因此，真正重要的是，给予一种行为以正面的或负面评价的那个道德的或者政治的标准，是应该经得起历史的检验的。
京剧《四郎探母》中各派唱腔经过千锤百炼，的确都是精品。无论是老生，青衣还是老旦，小生，俱都是声情并茂，别有韵味。特别是杨四郎和铁镜公主的对唱《坐宫》一场，则是精品中的精品，传唱广泛，久唱不衰。同时，《四郎探母》标举了人性之美，写出了人性的胜利，作品通过艺术的手法以人性之美来谴责战争的罪恶，突出并刻画了杨四郎、萧太后等人物在人性价值上的取向。让我们从人性的角度了解了博大精深的京剧艺术，对人性美的歌颂将是艺术永恒不变的主题。
第二篇：四郎探母唱词
魅力国粹
京剧四郎探母剧本
第一场
坐 宫
〔撤锣，小锣帽子头，杨延辉上。〕
杨延辉
（引）金井锁梧桐，（多多）长叹空随（多罗。）一阵风。（归外场座，小锣归位，念诗）
沙滩赴会十五年，雁过衡阳各一天。 高堂老母难得见，怎不教人泪涟涟。（小锣住头）
本宫，四郎延辉。（台大）山后磁州人氏。父讳继业，人称金刀令公；我母佘氏太君，所生我弟兄七男。想当年沙滩赴会，只杀得我杨家望风而逃。本宫被擒，改名木易，多蒙萧后不斩，反将公主匹配。适才小番报道：萧天佐在九龙飞虎峪，摆下天门大阵。宋王御驾亲征，六弟挂帅，老娘解押粮草来到北番。我有意回宋营见母一面，怎奈关津阻隔，插翅难飞，思想起来，好不伤感……唉！（小锣一击）人也！（小锣帽子头，唱【西皮慢板】）
杨延辉坐宫院自思自叹， 想起了当年事好不惨然。
我好比笼中鸟有翅难展， 我好比虎离山受了孤单。
我好比南来雁失群飞散，
我好比浅水龙困在沙滩。
想当年双龙会一场血战，（离座，走至台口转唱【西皮二六板】）
只杀得血成河尸骨堆山。
只杀得杨家将东逃西散，
只杀得众儿郎滚下马鞍。
我被擒改名姓方脱此难，
将杨字拆木易匹配良缘。
萧天佐摆天门两下里会战，
我的娘领人马来到北番。
我有心回宋营见母一面，
怎奈我身在番远隔天边。
思老母不由儿肝肠痛断，
想老娘不由儿珠泪不干。（转唱【西反摇板】）
眼睁睁（大锣一击）高堂母（空匡）难得（大锣哭头）见，儿的老娘啊！（闪锤，接唱）
要相逢除非是梦里团圆。（转身，回外场座）
铁镜公主（内）丫头！
二丫环
（内）有。
四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
铁镜公主（内）带路哇！
二丫环
（内）是啦！
〔小锣抽头，二丫环抱阿哥上，站“一条鞭”，铁镜公主上。〕
铁镜公主（唱【西皮摇板】）
芍药开牡丹放花红一片， 艳阳天春光好百鸟声喧。
我本当与驸马消遣游玩－－（亮弦，见杨延辉愁容满面）
呀！（小锣凤点头，接唱）
怎奈他终日里愁锁眉尖。
〔二丫环“挖门”，铁镜公主进门站小边，杨延辉站起，二丫环摆八字椅。〕
铁镜公主 驸马，咱家来了。
杨延辉
公主来了，请坐。
铁镜公主 坐着坐着。
〔小锣一击，杨延辉坐大边，铁镜公主坐小边，二丫环走至杨延辉面前请安。〕
二丫环
请驸马爷安！
杨延辉
罢了。
〔扎多台，二丫环起，分侍两边。〕
铁镜公主 我说驸马，自从你来到我国一十五载，朝欢暮乐，这几天你愁眉不展的，莫非你有什么心事吗？
杨延辉
本宫无有心事，公主莫要多疑。
铁镜公主 哼！你说你没有心事，你瞧，你的眼泪呀，还没擦干哪！
杨延辉
这个……（背脸拭泪，小锣一击）铁镜公主（笑）现擦也来不及了。
杨延辉
本宫心事倒有，慢说公主，就是大罗神仙①也难以猜破。
铁镜公主 嗐，慢说你的心事，就是我母后的国事，咱家不猜便罢……
杨延辉
若猜呢？
铁镜公主 猜它个八九。
杨延辉
好，今日闲暇无事，就请公主猜上一猜。
铁镜公主 好，那么我就猜猜。（对丫环）丫头！
二丫环
有。
铁镜公主 打座向前。
二丫环
是啦！
〔小锣导板头，杨延辉与铁镜公主站起，铁镜公主从丫环手中接抱阿哥，二丫环将椅搬至前场，设八字椅。〕
铁镜公主（唱【西皮导板】）
夫妻们打座在皇宫院，
〔小锣夺头，一丫环从铁镜公主手中接抱阿哥，二丫环介下。杨延辉与铁镜公主
四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
分坐。〕
铁镜公主（接唱【西皮慢板】）
猜一猜驸马爷腹内机关。
（夹白）驸马，我可要猜了。
杨延辉
（夹白）公主请猜。
铁镜公主（接唱）
莫不是我母后将你怠慢？
杨延辉
啊公主，你这头一猜么……
铁镜公主 猜着了。
杨延辉
猜错了。
铁镜公主 哟，怎么会猜错了呢？
扬延辉
想太后乃一国之主。慢说无有怠慢，纵有怠慢，我还敢把她老人家怎么样啊！
铁镜公主 哦，可也是啊，想我母后乃是一国之主，慢说没什么怠慢，就是有些个怠慢，你还能够怎么样呢？
杨延辉
着哇！
铁镜公主 这么一说不是的？
杨延辉
不是的。
铁镜公主（接唱）
莫不是夫妻们冷落少欢？
杨延辉
公主，你这第二猜么……
铁镜公主 这回猜着了？
杨延辉
又猜错了。
铁镜公主 哟，怎么会又猜错了呢？
杨延辉
想你我夫妻，一十五载，相亲相爱，说什么冷落少欢，不是的。
铁镜公主 哎哟！这么一说，又不是的？啊，又错了？（接唱）
莫不是思游玩那秦楼楚馆②？
杨延辉
公主，越发的不对了。
铁镜公主 怎么越发的不对了呢？
杨延辉
想这皇宫内院，美景非常。那秦楼楚馆，岂是本宫去的所在呀！不是的。
铁镜公主 可也是啊，想这皇宫内院，美景非常，那秦楼楚馆，还能比得了这皇宫内院吗？
杨延辉
不是的。
铁镜公主 又不是。（接唱）
莫不是抱琵琶你就另想别弹？
杨延辉
哎呀公主呀！（小锣一击）你我夫妻，一十五载，相亲相爱，况且又生下了阿哥，说什么抱琵琶另想别弹，你说此话不知紧要，岂不屈煞本宫的了。
（微哭，拭泪，小锣一击）
铁镜公主 哎哟，我刚说了一句不要紧的话，你就哭了，这不对我再另猜呀！
四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
杨延辉
唉！不猜也罢。
铁镜公主 嗐！这倒难猜了！（接唱）
这不是那不是是何意见？（行弦）
杨延辉
公主猜不着，不用猜了。
〔杨延辉与铁境公主同站起，分向两边各绕一小圆场，立于椅后，公主观察杨延辉；杨延辉将袍袖搭于椅背前，凝目遥望，失意；（小锣一击）各绕回椅前，杨延辉思念老母，落泪；公主始解。
铁镜公主 嘿，驸马，你这儿来，咱家这一猜呀，就猜着了。
杨延辉
公主请猜。
铁镜公主（小锣凤点头，接唱【西皮摇板】）
莫不是你思骨肉（大锣一击）意马心猿。（大锣一击）
对不对呀？
〔二丫环分上，将阿哥交与铁镜公主，将椅搬回桌旁，分下。〕
杨延辉
哦！（闪锤，唱【西皮快板】）
好一个贤公主智谋广远，
猜透了杨延辉袖内机关。
我本当向前去求她方便，（大锣一击，亮弦，欲言又止）
不可！（闪锤，接唱【西皮摇板】）
必须要紧闭口慢露真言。
〔大锣原场，同归座。〕
铁镜公主 驸马，咱家猜了半天，倒是猜着了没有哇？
杨延辉
心事虽被公主猜破，不能与本宫做主，也是枉然！
铁镜公主 你要说出来，大小与你拿个主意。杨延辉
公主啊！（大锣硬三锤，唱【西皮快板】）
我在南来你在番，
千里的姻缘一线牵。
公主对天盟誓愿，
本宫方肯吐真言。（大锣住头）
铁镜公主 噢！怎么着，说了半天还要盟誓么？
杨延辉
正是。
铁镜公主 这倒巧了，番邦的女子呀，就是不会盟誓。
杨延辉
怎么？番邦女子连誓都不会盟么？
铁镜公主 可不是吗。
杨延辉
来来来，待本宫教导与你。
〔二人同站起。〕
铁镜公主 这倒得学学。
杨延辉
跪在尘埃，口称皇天在上，番邦女子在下，驸马爷对我说了真情实话，我若
四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
是走漏消息半点，日后，天把我怎样长，地把我怎样短。
铁镜公主 哦！就是这个呀？我会了。跪在这儿，口称皇天在上，番邦女子在下，驸马爷对我说了真情实话，我若走漏了消息半点，到后来是怎么长啊？怎么短呢？
杨延辉
嗯！要你衷心对天一表。
铁镜公主 哼！你当我真不会盟誓呢？你抱着阿哥。
〔杨延辉接抱阿哥。〕
铁镜公主 待咱家盟誓啦！（小锣凤点头，唱【西皮流水板】）
铁镜女跪尘埃祝告上天，
尊一声过往神细听咱言。
我若是走漏他的消息半点，（小锣一击，亮弦）
杨延辉
怎么样？
铁镜公主 罢！（小锣凤点头，接唱【西皮摇板】）
到后来自悬梁尸不周全。
杨延辉
言重了！
〔闪锤，铁镜公主站起，杨延辉将阿哥交与铁镜公主。〕
杨延辉
（唱【西皮快板】）
见公主盟罢了宏誓大愿，
杨延辉才把心放宽。
二次向前重把礼见，
〔杨延辉与铁镜公主施礼，闪锤，二人归座。〕
杨延辉
（接唱【西皮摇板】）
我方好回宋营拜母问安。③（大锣住头）
铁镜公主 驸马，誓咱家也盟了，有什么话您还不说吗？
杨延辉
公主，你道本宫当真姓木名易么？
铁镜公主 哟！这满朝文武，谁不知道您是木易驸马呀！
杨延辉
非也！
铁镜公主 啊！（大锣一击）怎么着，来到我国一十五载，连个真名实姓都没有？今儿你说了实话便罢，如若不然，奏知母后，哈哈！（大锣一击）我要你的脑袋！
杨延辉
哎呀！（八大仓，撩袍，抖颤）
铁镜公主 喂呀……（哭）
杨延辉
（撕边，冲头，大锣导板头，唱【西皮导板】）
未开言不由人泪流满面，（拭泪）
〔阿哥哭，铁镜公主把阿哥尿，大锣一击。〕
杨延辉
公主，本宫与你讲话，怎么在阿哥身上打搅哇！
铁镜公主 你说你的，还拦得着我儿子撒尿吗？
杨延辉
唉！公主啊！（哭、拭泪）
铁镜公主 说好的罢！
杨延辉
（长锤，接唱【西皮原板】）
四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
贤公主细听我表一表家园。
我的父老令公官高爵显，
我的母佘太君所生我弟兄七男。
都只为宋王爷五台山还愿， 潘仁美诓圣驾来到北番。
你的父设下了双龙会宴，我弟兄八员将赴会在沙滩。
〔在唱中，杨延辉与铁镜公主同站起。〕
杨延辉
（转唱【西皮快板】）
我大哥替宋王席前遭难，
我二哥短剑下命染黄泉。④
我三哥被马踏尸骨不见， 我五弟在五台学法参禅。
我六弟镇三关威名振显，
我七弟绑芭蕉乱箭身攒。⑤
我本是杨……
〔铁镜公主急示杨延辉噤声，大锣一击，行弦，二人出门分至两侧察看，两个小锣一击，二人双进门，站八字。〕
铁镜公主 我说你倒是杨什么呀？
杨延辉
（空匡，接唱【哭头】）
啊……！（大锣哭头）贤公主我的妻呀！（闪锤，接唱【西皮摇板】）
我本是杨四郎名姓改换， 将杨字拆木易匹配良缘。（大锣一击）
铁镜公主 呀！（闪锤，走至台侧，唱【西皮流水板】）
听他言吓得我浑身是汗，
十五载到今日才吐真言。
原来是杨家将把名姓改换，
他思家乡想骨肉就不能团圆。
我这里走向前再把礼见，驸马！（大锣单楗凤点头，走至台中，施礼，接唱【西皮快扳】）
尊一声驸马爷细听咱言。
早晚间休怪我言语怠慢， 不知者不怪罪你的海量放宽。
杨延辉
公主啊！（闪锤，唱【西皮快板】）
我和你好夫妻恩德非浅， 贤公主又何必过于谦言。
杨延辉有一日愁眉得展，四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
誓不忘贤公主恩重如山。
铁镜公主（接唱）
讲什么夫妻情恩德不浅， 咱与你隔南北千里姻缘。
因何故终日里愁眉不展， 有什么心腹事你只管明言。
杨延辉
（接唱）
非是我这几日愁眉不展， 有一桩心腹事不敢明言。
萧天佐摆天门两国交战，
我的娘押粮草来到北番。
我有心回宋营见母一面，
怎奈我身在番难以出关。
铁镜公主（接唱）
你那里休得要巧言改辩，
你要见高堂母我不阻拦。
杨延辉
（接唱）
公主虽然不阻拦，
无有令箭怎过关？
铁镜公主（接唱）
有心赠你金鎞箭⑥，
怕你一去就不回还。
杨延辉
（接唱）
公主赠我金鎞箭， 见母一面即刻还。
铁镜公主（接唱）
宋营离此路途远， 一夜之间你怎能回还？
杨延辉
（接唱）
宋营虽然路途远， 快马加鞭我一夜还。
铁镜公主（接唱）
适才叫咱盟誓愿， 你对苍天就表一番。（大锣一击）
杨延辉 哦！（闪锤，唱【西皮快板】）
公主叫我盟誓愿， 将身跪在地平川。
我若探母（空匡）不回转，（大锣一击，亮弦）
四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
铁镜公主 怎么样啊？
杨延辉
罢！（大锣草楗凤点头，接唱【西皮摇板】）
黄沙盖脸尸骨不全。
铁镜公主 哎呀言重了！
〔铁镜公主示意杨延辉请起，杨延辉起立。〕
铁镜公主（闪锤，唱【西皮快板】）
一见附马盟誓愿， 咱家才把心放宽。
你到后宫把衣换， 〔闪锤，二人施礼，铁镜公主出宫，走至大边台口转身，杨延辉出门站小边。〕
铁镜公主（接唱【西皮摇板】）
盗来令箭你好出关。（大锣抽头，下）
杨延辉
（走至下场门向远望，扎扎仓）噢！（紧锤，从下场门走向台口，撩袍进门后转身向前，唱【西皮快板】）
一见公主盗令箭， 不由本宫喜心间。
站立宫门（空匡）叫小番！（扭丝，至下场门转身向前，接唱【西皮散板】）
备爷的千里战马扣连环爷好出关。（大锣一击，大锣原场，下）
第二场
盗 令
萧太后
（大锣导板头，内唱【西皮导板】）
两国不和常交战，〔慢长锤，四辽兵、四辽女、四值殿官“站门”引萧太后上。〕
萧太后
（唱【西皮慢板】）
各为其主夺江山。
老王爷设下了双龙会宴， 杨家的众儿郎齐赴沙滩。
叫番儿摆驾银安殿， 〔闪锤，众往里归，萧太后归内场座。〕
萧太后
（接唱【西皮摇板】）
拆开兵书仔细观。（伏案看书）
〔小锣抽头，铁镜公主上，至小边台口。〕 铁镜公主（唱【西皮摇扳】）
怀抱娇儿上银安，（小锣抽头，进殿站大边，接唱【西皮摇板】，边唱边走至台中）
参娘驾来（大大）间娘安。（请安礼）
〔萧太后示意免礼，铁镜公主站起归大边。〕
萧太后
（小锣凤点头，唱【西皮摇板】）
四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
我儿不在皇宫院，
来到银安为哪般？
铁境公主 母后！（小锣凤点头，接唱【西皮摇板】）
儿在皇宫心闷倦，
特地前来问娘安。（小锣一击）
萧太后
（小锣凤点头，唱【西皮摇板】）
我儿说话礼太谦，
母女何须常问安。
回去（读客）吧！（小锣一击，示意下殿）
铁镜公主 谢母后！（小锣凤点头，唱【西皮摇板】）
辞别母后下银安，（小锣抽头，出殿，走至大边台口，亮弦，小锣凤点头，接唱【西皮流水板】）
举目抬头四下观。
桌案现有金鎞箭， 不能够到手也枉然。
低下头来心暗转－－（小锣一击，行弦，想主意）
有了！（小锣凤点头，接唱）
有一巧计在心间。
忙把娇儿（小锣一击）掐一把－－
〔铁镜公主掐阿哥，阿哥哭，萧太后闻声招手。〕
萧太后
回来！
铁镜公主 在这儿哪！（进殿，归大边）
萧太后
（小锣凤点头，接唱【西皮摇板】）
孙儿啼哭为哪般？
铁镜公主 母后！（小锣硬三锤，唱【西皮流水板】）
小奴才生来皮肉贱，
他要母后令箭玩。
论令条就该将他斩－－
萧太后
慢着！（小锣一击，小锣凤点头，接唱）
小女儿说话理不端。
别人要令就该斩， 孙儿要令拿去玩。
我今交你金鎞箭，（拿令箭欲交，又按立于案上）
五鼓天明（大大）即交还。（递令箭）
铁镜公主（接令箭，小锣凤点头，唱【西皮摇板】）
谢罢母后金鎞箭，（公主向萧太后施礼，小锣抽头，出殿，走至大边台口，小锣抽头切住，亮弦，向内望，暗笑。小锣凤点头，接唱）
四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
母后中了我的巧机关！（大锣一击，下）
萧太后
（闪锤，唱【西皮摇板】）
番儿与我把班散，〔闪锤，众两边“翻下”。萧太后离座走至大边。〕
萧太后
（接唱）
福寿宫中乐安然。（大锣抽头，下）
第三场
别 宫
〔快长锤，杨延辉上。〕
杨延辉
（走至台口正中，唱【西皮快板】）
在头上摘去胡狄冠①， 身上脱去紫罗衫。
檐毡帽②齐眉掩，
三尺龙泉③挂腰间， 将身来在了宫门站， 等等等等候了公主盗令还、好奔阳关④。（站大边）
〔小锣抽头，铁镜公主手持令箭上。至小边台口。〕
铁镜公主（唱【西皮摇板】）
银安盗来金鎞箭， 成就驸马孝义全。（归正场，令箭藏身后，归小边）
杨延辉
公主回来了？
铁镜公主 回来了。
杨延辉
辛苦你了！
铁镜公主 好说好说。
杨延辉
拿来！铁镜公主 什么呀？
杨延辉
令箭哪！
铁镜公主 哟，只顾说话啦，把您这档子事情，我给忘啦！
杨延辉
怎么，你忘怀了么？
铁镜公主 可不是嘛！
杨延辉
唉！（大锣一击）你耽误本宫的大事了！
铁镜公主 别着急，你瞧，这是什么呀？（大锣一击，从身后亮出令箭）杨延辉
（惊喜）公主请上，受我一拜（施礼，接过令箭，插于脖项右侧）
〔马夫下场门暗上。〕
铁镜公主（示意免礼）一夜之间，拜的什么哪？
杨延辉
公主啊！（闪锤，唱【西皮快板】）
虽然分别一夜晚，四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
为人必须礼当先。
辞别公主跨走战， 马来！
〔快长锤，马夫带马，杨延辉欲上马，快长锤切住。〕
铁镜公主 附马请转！
〔闪锤，杨延辉推马，马夫退立大边。〕
杨延辉
（接唱【西皮摇板】）
公主有话快些言。（大锣住头）
铁镜公主 驸马，此番见了我那婆婆，就说胡地儿媳，有不孝之罪了！（大锣单楗，凤点头，唱【西皮快板】）
铁镜女泪涟涟， 尊一声驸马听我言。
此番见了婆婆面， 与我带上几句言。
儿愿婆婆康宁健， 儿愿太君富寿年。
倘若是五更你不回（大锣哭头）转，驸马爷呀！
〔铁镜公主与杨延辉同拭泪。〕
铁镜公主（大锣单楗凤点头，接唱【西皮摇板】）
母子们宫帏内自缢黄泉。
杨延辉
公主啊！（大锣单楗凤点头，唱【西皮快板】）
公主不必泪不干， 忘了公主欺了天。
番儿带过马雕鞍，马来！
快长锤，马夫带马，与杨延辉同上马，马夫下。杨延辉至下场门转身向前。〕
杨延辉
（接唱【西皮摇板】）
泪汪汪哭出了雁门关。（大锣一击，快长锤，下）
铁镜公主（快长锤切住，行弦，走至下场门）驸马！（大锣一击）我夫！（空匡，唱【西皮哭头】）
啊！（大锣哭头）驸马爷呀！（闪锤，转身至台口，唱【西皮摇板】）
见驸马跨雕鞍我失魂丧胆，（闪锤，从大边走至正场台口，接唱）
但愿得早回转我心才安。（大锣抽头，走至大边台口，转身向里，上场门下）
第四场
过 关
〔快长锤，四辽兵“站门”引大国舅、二国舅上。〕
大国舅
（闪锤，唱【西皮摇板】）
四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
奉了太后金鎞箭，二国舅
（接唱）刀出鞘来弓上弦。
大国舅
（接唱）番儿带路关前站，〔闪锤，四辽兵领走圆场，在城门前“挖开”，分列城门两侧，大国舅归大边外首。〕
二国舅
（接唱）
过关人到此仔细盘。
〔二国舅归大边里首，与大国舅分站城门口。〕
〔快长锤，马夫引杨延辉上，在上场门台口绕小圆场。〕
杨延辉
（唱【西皮快板】）
乔装改扮离宫院， 夫妻分别泪不干。
将身来在了关前站，
把关的儿郎列两边。（大锣住头）
呔！（大锣一击）开关！（大锣单楗一击）
大国舅
哪儿去（读客）？
杨延辉
奉了太后将令，出关另有公干。
大国舅
可有令箭哪？
杨延辉
站定了！（大锣硬三锤，唱【西皮快板】）
听说一声要令箭，
翻身下了马雕鞍。
用手取出了金鎞锦箭，
把关的儿郎你要仔细观。
〔杨延辉边唱边下马，马夫下马接马鞭，站小边，杨延辉取令箭走至台中，二国舅从后绕至小边，与大国舅分立杨延辉两边看令箭。〕
大国舅
二国舅（对视）哦！
大国舅（大锣单楗凤点头，唱【西皮摇板】）
果然是太后的金鎞箭，二国舅（接唱） 过关的人儿请过关。
杨延辉
二位！（收好令箭，大锣单楗凤点头，【西皮摇板】）
两国不和常交战。
大国舅
二国舅（夹白）不错，常常打仗！
杨延辉
（接唱）
把守关口莫偷闲。
大国舅
四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
二国舅（夹白）不能够偷闲。
杨延辉
（接唱）
任那南蛮巧改扮，杨延辉
马来！
〔快长锤，马夫带马，与杨延辉同上马，马夫出关下。杨延辉走至大边台口，大国舅、二国舅归小边站“一条鞭”。〕
杨延辉
（接唱）
无有太后的金鎞箭莫放他过关。
〔大锣一击，快长锤，杨延辉出关下。四辽兵“扯正”，大国舅归大边。〕 大国舅（唱【西皮摇板】）
我看此人好面善⑤，二国舅（接唱）
好似木易他出了关。
大国舅（接唱）
番儿与我关门掩，〔快长锤，四辽兵“插门”下，大国舅下。〕
二国舅（闪锤，接唱）
小心把守雁门关。（大锣抽头，下）
第五场
巡 营①
〔快长锤，四宋兵“站门”引杨宗保上。〕
杨宗保
（唱【西皮摇板】）
帐中领了父帅令，（闪锤，接唱）
巡营了哨要小心。（大锣住头）
俺－－（大锣一击）杨宗保。（大锣住头）奉了父帅将令，巡营了哨。军士们！
四宋兵
有。
杨宗保
听爷一令！（冲头，转身归里场，大锣导极头，唱【西皮导板】）
杨宗保在马上忙传将令，〔四宋兵往里归，站“横一字”，②四击头，杨宗保转身亮相，撕边一击。〕
杨宗保
（接唱【西皮慢板】）
叫一声众兵丁细听分明。（归小边）
萧天佐摆下了无名大阵，（归正场）
他要夺我主爷锦绣龙廷。（归大边）
向前者一个个俱有封赠，（归正场）
退后者按将令插箭游营。（銮铃声）
耳边厢又听得銮铃震，〔闪锤，四宋兵归大边成“斜胡同”；杨宗保走至大边。〕
杨宗保
（接唱【西皮摇板】）
四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
军士撒下绊马绳。
〔紧锤，马夫引杨延辉上，绕小圆场，揣锣。〕
杨宗保
（大锣硬三锤，边走边唱【西皮快板】）
适才关前盘查紧， 乔装改扮黑夜行。
眼望宋营灯光影， 刀枪剑戟似麻林。
大胆且把宋营进， 闯进了辕门见娘亲。
〔杨延辉加鞭策马，三个撕边一击，八大仓，杨延辉向下场门翻“吊毛”，四宋兵擒住杨延辉和马夫。大锣原场，杨宗保示意押下，杨宗保随下。〕
第六场
见 弟①
〔一更鼓。〕
杨延昭
（大锣导板头，内唱【西皮导板】）
一封战表到东京②，〔慢长锤，二旗牌持灯笼站“斜门”引杨延昭上。〕
杨延昭
（接唱【西皮原板】）
宋王爷御驾亲自征。
〔二旗牌“扯正”。〕
杨延昭
（接唱【西皮原板】）
萧天佐摆下无名阵， 满营将官解不明。
我命宗保去巡营，（转唱【西皮流水板】） 中途路上遇贤人。
他赠我兵书三卷整，③
才知番邦阵有名。
将身且坐宝帐等，〔闪锤，二旗牌往里归，放下灯笼，杨延昭归外场座。〕
杨延昭
（接唱【西皮摇板】）
且候众将破天门。
〔快长锤，杨宗保抱宝剑、令箭上。〕
杨宗保
（唱【西皮摇板】）
宝剑令箭作凭证， 见了父帅说分明。（大锣往头，进门）
参见父帅！（站大边）
杨延昭
罢了。命你巡营了哨，进帐何事？
四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
杨宗保
孩儿擒住番邦奸细，他口口声声要见父帅。
杨延昭
有何为证？
杨宗保
现有宝剑、令箭为证。
杨延昭
呈上来。
杨宗保
是。（将宝剑、令箭递与杨延昭）
杨延昭
（接看宝剑、令箭，撕边一击）果然是番邦令箭、宝剑。宗保听令！
杨宗保
在。（大锣一击）
杨延昭
吩咐击鼓升帐！④
杨宗保
击鼓升帐！（下）
〔急急风，四军士两边上；杨延昭离座，二旗牌将外场椅搬至桌后，分侍桌侧，杨延昭转身归内场座。大锣长尖。〕
杨延昭
将番邦奸细押进帐来！
众
啊！
〔紧锤，二宋兵“搭轿”押杨延辉上，揣锣，转闪锤。〕
杨延辉
（唱【西皮摇板】）
大喝一声如雷震，（揣锣）
众
（喊堂威）哦－－
杨延辉
（向内望，闪锤，接唱【西皮快板】）
杨家将令鬼神惊。
迈步且把宝帐进，〔快长锤，杨延辉进帐挖至大边，与杨延昭对望。揣锣。〕
杨延辉
（闪锤，接唱【西皮快板】）
上面坐的同胞人。
弟兄们分别十五春， 怎知今日回宋营。
将身站在了阶前等， 问我一言答一声。
杨延昭
（接唱）
本帅帐中用目睁， 见一番汉帐中行。
龙行虎步非凡等， 灯光之下看不真。
本帅开言把他问， 你是番邦什么人？
家住哪州并哪郡？
要见本帅为何情？
杨延辉
（接唱，边唱边走）
家住山后磁州郡，四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
火塘寨上有家门。（走向小边）
我父令公官极品， 我母佘氏老太君。（走向大边）
十五年前沙滩会， 失落番邦被贼擒。（此句完站于大边）
六弟你下位把兄认， 我是你四哥回宋营。
杨延昭
（接唱）
听罢言来才知情， 原来四哥回宋营。
众将与爷（空匡）忙掩门，〔闪锤，二宋兵、四军士两边下；杨延昭离座站小边，二旗牌搬椅摆成外场八字椅，下。〕
杨延昭
（接唱【西皮摇板】）
自己骨肉认不清。
走向前来忙松捆，⑤
〔闪锤，杨延昭为杨延辉摘除手桎，将手桎置于桌上。二人分坐八字椅。〕
杨延昭
（接唱）
弟兄对坐叙寒温。
〔快长锤，杨宗保上，站小边台口。〕
杨宗保
（唱【西皮摇板】）
忽听前堂哭声震， 急忙向前问详情。（进门，大锣住头）
参见父帅。
杨延昭
罢了。
〔杨宗保站小边。〕
杨延昭
见过你四伯父。
杨宗保
是。（向杨延辉）参见四伯父！（施礼）
杨延辉
罢了。
〔杨宗保归小边。〕
杨延辉
这是何人？
杨延昭
你侄男宗保。
杨延辉
多大年纪？
杨延昭
一十四岁。
杨延辉
呜呼呀！（大锣一击，边说边站起）且喜杨家有后，待我谢天谢地！（拜揖）
杨延昭
（随杨延辉站起，陪揖）当谢天地！
杨延辉
（向杨宗保）一旁坐下。
杨宗保
谢座。
〔大锣住头，杨延辉与杨延昭同归座；一旗牌上，设小边跨椅，下；杨宗保坐杨延昭外
四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
首。〕
杨延昭
啊四哥，失落番邦一十五载，怎样逃出虎口？
杨延辉
唉！（大锣一击）一言难尽哪！（唱【西皮原板】）
弟兄们分别十五春，兄在北番招了亲。
闻听得老娘来到北郡，
因此上乔装改扮回宋营，黑夜里探望娘亲。
杨延昭
（接唱）
四哥失落在番营，
哭坏了老娘亲，盼坏了四嫂夫人。
宗保儿近前听父令，（转唱【西皮快板】）
晓谕帐外众三军。
伯父今日回宋营，
帐里帐外莫高声。⑥（将令旗交杨宗保）
杨宗保
得令！（闪锤，接令旗，唱【西皮摇板】）
原来四伯回宋营，（闪锤，归正场施难礼后转身出门，走至大边台口，接唱）
晓谕帐外莫高声。（下）
〔闪锤，杨延辉与杨延昭同站起向前。〕
杨延辉
（唱【西皮摇板】）
问贤弟老娘今何在？
杨延昭
（接唱）
现在后帐把兵排。
杨延辉
（接唱）
有劳贤弟把路带，〔快长锤，杨延昭出门下，杨延辉随出门，走至下场门，快长锤切住，亮弦，转身向前至台口。〕
杨延辉
（大锣单楗凤点头，接唱）
母子们相逢痛伤怀！（拭泪转身，大锣抽头，下）
第七场
见 娘
〔快长锤，杨八姐、杨九妹“站门”引佘太君上。〕
佘太君
（闪锤，二更鼓，唱【西皮摇板】）
宋王爷御驾征北塞，（闪锤，走至正场台口，接唱【西皮流水板】）
两国不和动兵灾。
我的儿宋营挂了帅，
老身押粮到此来。
八姐九妹前把路带，〔闪锤，杨八姐、杨九妹往里归，佘太君归外场座。〕
佘太君
（接唱【西皮摇扳】）
灯花结彩为何来？
四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
〔快长锤，杨延昭、杨延辉上，站小边台口。〕
杨延昭
（唱【西皮摇板】）
四哥且站营门外，杨延辉
（接唱）
有劳通报老萱台。
〔大锣住头，杨延昭进门，站大边。〕
杨延昭
参见母亲！
佘太君
罢了。儿啊，夜静更深，进帐何事？
杨延昭
恭喜母亲！贺喜母亲！
佘太君
为娘喜从何来？
杨延昭
我四哥回来了。
佘太君
哪个四哥？
杨延昭
失落番邦一十五载延辉四哥回来了。
佘太君
他、他他他令在何处？
杨延昭
现在帐外。
佘太君
快快快唤他进来！
杨延昭
遵命。（出门）啊四哥，母亲唤你！
杨延辉
哦是是是。
〔冲头，八姐从大边走至小边，杨延昭、杨延辉进门，站大边，佘太君站起，至小边。〕
佘太君
杨延辉（对视，同问）八姐、九妹
杨 延 昭）这是你四哥？
这就是母亲？
八姐
九妹
杨延昭（同）正是。
佘太君
杨延辉（大锣叫头，同）延辉，娇儿，唉，儿啊！（拭泪）
母亲，老娘，唉，娘啊！（跪下）
佘太君
（冲头，大锣导板头，唱【西皮导板】）
一见娇儿泪满腮，佘太君
杨延辉（大锣叫头，同）延辉，娇儿，唉，儿啊！
母亲，老娘，唉，娘啊！（拭泪）
〔佘太君示意杨延辉站起，归大边。〕
佘太君
（闪锤，接唱【西皮流水板】）
点点珠泪洒下来。
沙滩会一场败， 只杀得杨家好不悲哀。
儿大哥长枪来刺坏， 你二哥短剑下他命赴泉台。
四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
儿三哥马踏如泥块， 我的儿与八弟就失落番邦一十五载未曾回来。
唯有儿五弟把性情改，削发为僧出家在五台。
儿六弟镇守三关为元帅， 最可叹你七弟他被潘洪就绑在芭蕉树上乱箭攒身尸无葬埋。（转唱【西皮摇板】）
娘只说（大锣一击）我的儿（空匡）命不（哭头）在，延辉我的儿啊！
〔闪锤，杨延辉搀扶佘太君坐外场椅，八姐、九妹同往里归，站小边。〕
佘太君
（接唱）
哪阵风将儿你吹回来？
杨延辉
唉，娘啊（大锣单楗慢凤点头，唱【西皮散板】）
老娘亲请上受儿（转唱【回龙】）拜，（慢长锤，走至正场台口，整冠舒袖，转身施礼，跪下，向佘太君三叩拜，站起归大边，慢长锤切住）
杨延辉
佘太君（同）唉，娘啊！
唉，儿啊！（拭泪）
杨延辉
（大锣一击，接唱【西皮二六板】）
千拜万拜也是折不过儿的罪来。
孩儿被擒在番邦外， 隐姓埋名躲祸灾。
萧后待儿的恩似海， 铁镜公主配和谐。
儿困番邦一十五载， 常把儿的老娘挂在儿的心怀。
胡狄衣冠懒穿戴，（转唱【西皮快板】）
每年间花开儿的心不开。
闻听得老娘到北塞， 乔装改扮回营来。
见母一面愁眉解， 愿老娘福寿康宁永无灾。
佘太君
儿啊！（大锣单楗凤点头，唱【西皮摇板】）
夫妻恩爱不恩爱？
公主贤才不贤才？
杨延辉
母亲！（闪锤，唱【西皮快板】）
铁镜公主实可爱，四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
可算贤孝女裙钗。
不是她盗令来得快，
插翅不能飞回来。
本当过营将娘拜，
怎奈是两国相争，儿的娘啊！她不能来。
佘太君
哦！（大锣单楗凤点头，站起，唱【西皮摇板】）
眼望番邦深深拜，
贤德媳妇她不能来。（归外场座）
杨延辉
（大锣单楗凤点头，走至小边。唱【西皮摇板】）
六贤弟请上受兄拜，
〔闪锤，杨延辉与杨延昭同跪拜，站起。〕
杨延辉
（接唱）
贤弟可挂忠孝牌。
杨延昭
四哥！（大锣单楗凤点头，唱【西皮摇板】）
杨门正气传数代， 常把忠孝记心怀。
〔杨延辉走至大边，八姐、九妹至小边台口。〕
杨延辉
（大锣单楗凤点头，唱【西皮摇板】）
二贤妹也来受兄拜，
〔闪锤，杨延辉与八姐、九妹同跪拜，站起。〕
杨延辉
（接唱）
愧煞愚兄将英才。
八姐九妹 四哥！（大锣单楗凤点头，唱【西皮摇板】）
四哥休要把礼拜，
侍奉老母理应该。
佘太君
儿啊！（大锣单楗凤点头，唱【西皮摇板】）
我儿失落番邦外，
你妻未曾伴妆台。
杨延辉
哎呀！（八大仓，快扭丝，唱【西皮散板】）
听一言来泪满腮，（大锣一击）
好似钢刀刺心怀。（大锣一击）
问贤妹你四嫂今何在？
八姐九妹（大锣双楗凤点头，接唱）
现在后帐未出来。
杨延辉
（大锣双楗凤点头，唱【西皮散板】）
有劳贤妹把路带，〔八姐、九妹出门下，杨延辉走至门口欲出。仓匝匝匝，亮弦。〕
佘太君
儿啊！（拭泪）
四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
杨延辉
娘啊！（大锣双楗凤点头，转身至大边，接唱）
儿到后面会一会娘的儿媳、儿的妻、受苦的女裙钗，喂呀儿的娘啊！（边唱边走，至台口转身，向佘太君施礼，出门。接唱）儿去去就来。（将“来”一直唱下）
佘太君
（扭丝，站起，唱【西皮散板】）
六郎儿后帐把宴摆，与你四哥接风莫迟捱。
〔一锤锣，佘太君、杨延昭下。〕
第八场
见 妻
〔快长锤，四夫人上。〕
四夫人
（三更鼓，唱【西皮摇板】）
我夫失落番邦外，①（闪锤，接唱【西皮快板】）
金沙滩一战两分开。
夫妻分别十五载，
不知何日转回来？（归外场座）
〔快长锤，八姐、九妹引杨延辉上，站小边台口。〕
八姐九妹（同唱【西皮摇板】）
四哥且等后帐外，
报与四嫂说明白。（大锣住头）
〔杨延辉站在小边台口，八姐、九妹进门分站四夫人两边。〕
八姐九妹（同）参见四嫂。
四夫人
二位贤妹，进帐何事？
八姐九妹（同）我四哥回来了。
四夫人
哪个四哥？
八姐九妹（同）失落番邦一十五载，延辉四哥回来了。
四夫人
哦他、他、他、他回来了么？
八姐九妹（同）正是。
四夫人
快快有请。
八姐九妹（同出门招呼）啊四哥！（复进门）
〔冲头，杨延辉随进门，站大边，四夫人站起归小边。八姐站大边外首，九妹站小边外首。〕
杨延辉
四夫人（对八姐九妹）这是你四嫂？
这是你四哥？
八姐九妹（点头）正是。
杨延辉
四夫人（大锣叫头，同）孟氏、我妻、妻呀！
四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
夫君、我夫、夫呀！
〔杨延辉、四夫人同跪。〕
四夫人
（大锣导板头，唱【西皮导板】）
一见夫君愁眉解，（大锣一击）
〔八姐、九妹相视一笑，分下。杨延辉、四夫人站起。〕
杨延辉
四夫人（大锣叫头，同）孟氏、我妻、妻呀！夫君、我夫、夫呀！
四夫人
（闪锤，接唱【西皮快板】）
万语千言涌心怀。
失落番邦十五载。
不知如何避祸灾。
杨延辉
（闪锤，唱【西皮快板】）
自从沙滩一阵败，
铁镜公主配和谐。
闻得老娘到北塞，
乔装改扮回营来。
一来见母问安泰，
二免贤妻你挂心怀。
四夫人
（闪锤，唱【西皮快板】）
结发之情今不在，
另配婚姻理不该。
往日夫妻恩和爱，
看来早已付尘埃。
杨延辉
（闪锤，唱【西皮快板】）
贤妻休把夫来怪，
我有言来听开怀。
不是公主盗令快，
插翅不能转回来。
待等我住三五载，
大破天门转回来。
夫妻们只哭得肝肠（大锣哭头）坏，我的妻呀！（大锣一击，四更鼓，伸手数更）
哎呀！（快扭丝，接唱【西皮散板】）
谯楼鼓打四更牌。
辞别贤妻出帐外，〔杨延辉出门，被四夫人拉住，撕边一击。〕
四夫人
（大锣双楗凤点头，接唱）
四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
拉住儿夫不放开。
你要走来良心何在？②
杨延辉
（大锣双楗凤点头，接唱）
心悬两地意徘徊。（大锣一击）
四夫人
（接唱）
堂前老母年高迈，
你把为妻怎安排？（大锣一击）
杨延辉
（接唱）
岂不知老娘年高迈，（大锣一击）
船到江心马临崖。（大锣一击）
狠心别妻出帐外。
〔扫头，杨延辉推四夫人“屁股坐子”在小边台口；杨延辉走至下场门，回身，见四夫人跪地，乱锤，走至小边台口，拍四夫人背，大锣一击，扶起四夫人；撕边一击，杨延辉拉四夫人“跪磋步”；八大仓，冲头，同下。〕
第九场
哭 堂①
〔扭丝，杨延昭、八姐、九妹“站门”引佘太君上。〕
佘太君
（唱【西皮散板】）
耳听帐外悲声哀，
他夫妻见面痛伤怀。
〔快扭丝，佘太君归外场座，杨延昭、八姐、九妹分侍左右。杨延辉上，进门向佘太君施礼；四夫人追上。〕
杨延辉
（唱【西皮散板】）
辞别老娘回北塞，（转身出门）
〔八大仓，四夫人在门口打杨延辉嘴巴，二人进门，杨延辉捂脸归大边，四夫人归小边。〕
四夫人
（大锣双楗凤点头，接唱）
再与婆婆说开怀。（大锣叫头）
哎呀婆婆呀！他刚刚回来，就要回去。
佘太君
（大锣叫头）哎呀儿呀！你才得回来，怎么又要回去？儿岂不知，天地为大，忠孝当先！
杨延辉
（大锣叫头）哎呀母亲哪！儿岂不知天地为大，忠孝当先；儿若不回去，可怜你那番邦的媳妇、孙儿，俱要受那一刀之苦……！（哭，拭泪，冲头）
〔杨延辉、杨延昭跪大边，八姐、九妹、四夫人跪小边。〕
佘太君
唉，儿啊！（大锣双楗凤点头，唱【西皮散板】）
我哭、哭一声延辉我的儿！（大锣一击）
杨延辉
（接唱）
老娘亲！（大锣一击）
四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
杨延昭
（接唱）
四兄长！（大锣一击）
杨延辉
（接唱）
六贤弟！（大锣一击）
八姐九妹（接唱）
四哥哥！（大锣一击）
杨延辉
（接唱）
二贤妹！（大锣一击）
四夫人
（接唱）
狠心的夫！（大锣一击）
杨延辉
（接唱）
我那苦命的妻！（空匡）
佘太君
杨延辉
杨延昭
四夫人
八姐
九妹（同唱）啊！（大锣哭头）我的儿啊！
老娘亲！
四兄长！
我的夫！
四哥哥！
四哥哥！
〔八大仓，五更鼓。众站起。〕
杨延辉
（抬右手，数五更）哎呀！（快扭丝，走至台口，唱【西皮散板】）
谯楼鼓打五更牌。
辞别老娘出帐外！（向佘太君施礼，转身欲走）
〔乱锤，八姐、九妹架住杨延辉左右臂，佘太君站小边，杨延昭跪大边抬杨延辉左腿。〕
杨延辉
（大锣双楗凤点头，接唱【反西皮散板】）
杨四郎心中似刀裁。（大锣一击）
佘太君
（哭）儿啊！
杨延辉
（大锣双楗凤点头，接唱）
舍不得老娘年高迈，（大锣一击）
杨延昭
（哭）四哥啊！（松开杨延辉左腿）
杨延辉
（大锣双楗凤点头，接唱）
舍不得六贤弟将英才。（大锣一击）
八姐九妹（哭）四哥啊！
杨延辉
（大锣双楗凤点头，接唱）
四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
舍不得二贤妹未出闺阁外，（空匡）
四夫人
（哭）喂呀夫哇！
杨延辉
（八大仓，撕边，大锣双楗凤点头，接唱）
实难舍结发的妻两分开。
〔大锣一击，亮弦，杨延辉推开众人，众退至两侧，佘太君归小座。〕 杨延辉
（大锣双楗凤点头，唱【西皮散板】）
更鼓频催时不待，（大锣一击）
若要逃走莫迟捱。（大锣一击）
狠心肠别一家回北塞，〔扫头，杨延辉向佘太君施礼，出门走至下场门复回；杨延昭拿宝剑、今箭出门交杨延辉；冲头，杨延辉下，杨延昭进门归大边。〕
佘太君
（哭）儿啊！（扭丝，唱【西皮散板】）
一见我儿回北塞， 再若相逢梦中来。
〔一锤锣，众随佘太君同下。〕
第十场
过 场
〔阴锣，马夫下场门上，杨延辉上场门上，在正场台口相遇，马夫带马并上马，扫头，大锣三击，八大仓，冲头，二人同下。〕
第十一场
擒 杨
〔大锣水底鱼，四辽兵“站门”引大国男、二国舅上。〕
大国舅
奉命捉拿木易，二国舅
栅子口儿等他！
〔大锣水底鱼，众辽兵扯至下场门站成“斜胡同”，二国舅与大国舅同站大边；马夫引杨延辉上。〕
大国舅
二国舅（同）哎下来，下来！
〔冲头，杨延辉下马，马夫下马，八大仓，大国舅打杨延辉嘴巴；二国舅到小边台口，杨延辉向外转身，二国舅给杨延辉戴上手桎。八大仓。〕
大国舅
拿过来吧！（抢过宝剑、令箭）大国舅
二国舅 走！
〔冲头，大国舅、二国舅押杨延辉同下；众辽兵押马夫，牵马下。〕
第十二场
回 令
四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
〔急急风，四辽女、四辽兵、四值殿官“站门”引萧太后上，冲头，转大锣五击。〕
萧太后
（念）撒出鹰鹞去，捉拿燕子归。
〔冲头，众往里归，萧太后归大座，众分侍左右。〕
〔大国舅捧宝剑、令箭上，进门。〕
大国舅
（跪下）木易掌到，宝剑、令箭呈上。（放桌案上）
萧太后
将他绑上殿来！
大国舅
是。（站起转身向前）将木易押上来！（站大边）
〔快长锤，二国舅押杨延辉上，站小边台口。〕
杨延辉
（唱【西皮快板】）
雁门关前上了捆，
好似鱼儿把钩吞。
罢罢罢且把银安进，二国舅
走！
〔快长锤，杨延辉进殿挖至大边，二国舅挖至小边。〕
杨延辉
（接唱【西皮摇板】）
太后面前请罪名！
大国舅
二国舅 木易当面！
萧太后
（紧锤，站起，唱【西皮快板】）
一见木易咬牙恨，
快将实话对我明。
家住哪州并哪县？
一一从头说分明。
杨延辉
（大锣硬三锤，唱【西皮快板】）
家住山后磁州郡， 火塘寨上有家门。
我父令公官极品， 我母佘氏老太君。
太后问儿的名和姓。
我本是杨……
大国舅
嘿，说！
〔大锣一击，杨延辉甩水发向左转身坐地。〕
二国舅
嘿，讲！
〔大锣一击，杨延辉向右转身甩水发坐地。〕
萧太后
杨什么？
杨延辉
（转身面向里跪，大锣单楗凤点头，接唱【西皮摇板】）
杨延辉就是儿的名。
四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
萧太后
唗！（大锣硬三锤，唱【西皮快板】）
听罢言来怒气生，
蒙哄本后为何情？
吩咐两旁刀斧手，
捆绑银安问斩刑。
押下去！（大锣一击）
〔大国舅、二国舅一愣，想主意。〕
杨延辉
（转身坐地）哎呀！（闪锤，站起出殿，唱【西皮快板】）
听说太后问斩刑，
吓得延辉胆战惊。
眼望后宫哭救（大锣哭头）应，公主啊！
〔在哭头中，二国舅向大国舅手语示意：到后官去请公主，出门，上场门急下。〕
〔闪锤，辽兵搬椅放大边台口，杨延辉走至椅前，大国舅站椅外侧。〕
杨延辉
（接唱【西皮摇扳】）
夫妻们见一面死也甘心。（坐下）
〔快长锤，二国舅引铁镜公主上，站小边台口。〕
二国舅
（边走边说）公主快点走吧！了不得了，驸马爷上了绑啦！
铁镜公主 呀！（唱【西皮快扳】）
忽听国舅来报信，
倒教咱家吃一惊。
驸马因何犯将令？（走至杨延辉身边）
驸马！（大锣单楗凤点头，接唱【西皮摇板】）
快快醒来说份明。
大国舅
驸马爷醒醒吧！您瞧谁来了？
杨延辉
（大锣单楗慢凤点头，唱【西皮小导板】）
殿脚下绑得我昏迷不醒，（大锣一击）
啊公主！（向大国舅）
大国舅 公猪（主）哇？我成了母猪了！公主在那边哪！
铁镜公主 我在这儿哪！
杨延辉
（转向公主）哎呀公主啊！（大锣单楗凤点头，接唱【西皮快板】）
只见公主到来临。
你若念在夫妻义，
去到银安讲人情。
你若不念夫妻义， 斩了我杨延辉你另嫁他人！
铁镜公主 驸马！（大锣单楗凤点头，唱【西皮快板】）
驸马爷暂受一时捆，四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
咱家上殿讲人情。
迈步且把银安进，（闪锤，进殿，挖至小边。接唱【西皮摇板】）
问我一言答一声。
萧太后
（大锣单楗凤点头，唱【西皮摇板】）
我儿不在皇宫廷， 来到银安为何情？
铁镜公主 母后！（大锣单楗凤点头，唱【西皮摇板】）
驸马犯了何条令， 因何捆绑问斩刑？
萧太后
（大锣单楗凤点头，唱【西皮摇板】）
你夫妻双双盗我的令，反把言语问娘亲。
铁镜公主 母后！（大锣单楗凤点头，唱【西皮摇板】）
驸马犯罪理当斩，
看在儿份饶他身。（大锣一击）
萧太后
我是定斩不赦！（大锣一击）
铁镜公主 呀！（闪锤，至台中，唱【西皮快板】）
母后不把人情准，
倒教咱家无计行。
下得银安（出殿）把附马请，
〔铁镜公主走至杨延辉身边，杨延辉站起。〕
铁镜公主 驸马！（大锣单楗凤点头，接唱【西皮摇板】）
一同哀告你我的老娘亲。
〔冲头，二人同进殿，杨延辉跪大边，铁镜公主跪小边。〕
杨延辉
铁镜公主（大锣叫头，同）太后、母后、太后啊！
母后、阿娘、母后啊！（哭，扭丝）
杨延辉
（唱【反西皮散板】）
我哭哭一声老太后，（大锣一击）
铁镜公主（接唱）
我叫（大锣一击）叫一声老娘亲！
杨延辉
（接唱）
当初被擒就该斩，（大锣一击）
铁镜公主（接唱）
不该与儿配为婚。（大锣一击）
杨延辉
（接唱）
斩了儿臣不打紧，（大锣一击）铁镜公主（接唱）
四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
儿的终身靠何人？（大锣一击）
杨延辉
（接唱【哭头】）
老太后！（大锣一击）
铁镜公主（接唱）
老娘亲！（空匡）
杨延辉
铁镜公主（同唱）
啊！（大锣哭头）
杨延辉
（接唱）
我的丈母娘啊！
萧太后
我是定斩不赦！（撕边一击）
〔杨延辉转身坐地，低头。〕
大国舅
得！没节骨眼啦！
二国舅
没法下台了！
大国舅
别瞧着呀！
二国舅
怎么着？
大国舅
咱们给求个情吧！
二国舅
这个情儿，咱们求得下来吗？
大国舅
咳，你不知道，老太后喜欢的是咱们这样儿时。
二国舅
听你的，来吧！
〔大国舅、二国舅进殿同跪。大锣五击。〕
大国舅
二国舅（同）老太后在上，奴才们叩头啦！
萧太后
二位国舅，有什么话，你们就说吧！
二国舅
嗻。木驸马犯罪，理当斩首，念在素日当差勤俭，立有大功，只可一赦，不可一斩！
二国舅
求您开恩吧！
萧太后
二位国舅，敢是与驸马讲情吗？
大国舅
二国舅（同）不敢，老太后开恩！
萧太后
先等等儿。
大国舅
二国舅（同）是是是。
萧太后
我先问问你们二位，当初木易出关的时候，是你们谁放的？ 大国舅
那是他！
二国舅
那天我歇班儿，是他！
四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
大国舅
二国舅（争说）是他是他！
萧太后
那么，又是谁把他给擒回来的呢？
大国舅
擒回来，是我！
二国舅
是我，没他什么事！
大国舅
二国舅（争说）是我是我！
萧太后
（冷笑）哼哼哼……（大锣一击）
大国舅
哎，你瞧怎么样？乐了不是？
二国舅
有门儿。
萧太后
你住了吧！（大锣五击）都是你二人之过，我是先斩木易，再要你二人的脑袋！（大锣一击）
二国舅
得，又饶上俩！
大国舅
谁说不是哪！
铁镜公主 唉！（站走，紧锤，唱【西皮快板】）
母后再三不应允， 倒教咱家怒气生。
当初被擒就该斩，萧太后
（接唱）
不知他是姓杨的人。
铁镜公主（接唱）
斩了驸马儿无靠，萧太后（接唱） 再与我儿配为婚。
铁镜公主（接唱）
好马不把双鞍跨，萧太后
（接唱【西皮摇板】）
哪有个（大锣一击）长生不死的人！
下去（读客）吧！（大锣一击）
铁镜公主 呀！（大锣单楗凤点头，唱【西皮摇板】）
下得银安无计行，（行弦）
二国勇
我说公主，到这个时刻了，您不想主意救驸马爷您怎么发起呆来了？
大国舅 说的是啊！
铁镜公主 我说二位国舅哇！
大国舅
二国舅（同）公主。
铁境公主 事到如今，我是一点主意都没有啦。
二国舅
沾事则迷。
四郎探母剧本
第 页（共34页）
魅力国粹
大国舅
一点主意没有了？
铁镜公主 哎哟二位国舅，给我出个主意吧！
二国舅
我先请问您哪，您这会儿没主意，那么当初盗令出关的时候，您的主意都打哪儿来的呢？
大国舅
对啦！
铁镜公主 当初盗令的时侯……
二国舅
怎么个起由？
大国舅
打谁身上起的？
铁镜公主 是打阿哥身上所起的。
二国舅
哦，打阿哥身上所起的，这会儿救驸马爷，还得打阿哥身上来。
铁镜公主 哟，阿哥身上怎么来呀？
二国舅
有主意呀！
铁镜公主 您倒快说呀！
二国舅
是啊，您听着：它是姥姥家的肉，疼不够。您把阿哥往太后的怀里这么一拽，您躺倒地下，一撒娇儿，什么“我不活着了！”“我非得寻死吧！”“我抹脖子吧！”您这么一闹，阿哥必哭，老太后一心疼小的，也就把驸马爷饶了！
大国舅
这主意好。
二国舅
是不是？
铁镜公主 哦，把阿哥往太后身上这么一扔。
二国舅
对。
铁镜公主 得了吧，那要是摔着孩子哪！我舍不得我的儿子。
二国舅
您怎么想不开呀！您这会儿舍不得小的，可是救不了老的呀！大国舅
哎，这话可又说回来了。
二国舅
怎么说？
大国舅
您要是救了老的，何愁没小的呢？
铁镜公主 那么说，使得吗？
大国舅
二国舅（同）使得，豁出去吧！
铁镜公主 让开。罢！（大锣单楗凤点头，进殿，归小边，接唱【西皮摇板】）
阿哥摔与老娘亲。（大锣住头，将阿哥交与太后）
母后，您不赦驸马，我也别活着啦，拿刀来，我要抹脖子！（走至桌前拔出宝剑）我不活着了！我不活着了！（假装白刎）
大国舅
（上前阻拦）别介，别介！
二国舅
（拦阻）那可使不得！
萧太后
（站起）别乱啦！别乱啦！我赦了！
二国舅
公主，您别闹了，老太后赦了！
大国舅
二国舅（同）赦了！
四郎探母剧本
第31
页（共34页）
魅力国粹
铁镜公主 啊？赦了？
铁镜公主 那我也别装着玩儿啦。（放回宝剑）
二国舅
蒂根儿就假招子。
大国舅
（走向杨延辉）得，都吓瘫了！
二国舅
招呼不了啦。您这边来，我给您卸下来。（欲为杨延辉摘手桎）
铁镜公主（急拦）嘿嘿嘿！干什么呀？齁脏的手，别混巴结差事啦！大国舅
你巴结差事干嘛！
二国舅
我巴结不上！
〔慢长锤，铁镜公主为杨延辉除手桎，杨延辉站起，出殿向上场门走去。〕
二国舅
（拦）驸马，您的塌塌儿①在那边儿哪！
大国舅
吓糊涂了！
〔杨延辉点头，转身向下场门走下。〕
二国舅
慢着走。得啦得啦，一天云雾散，没事了。
铁镜公主 我说国舅哇！
大国舅
二国舅（同）公主。
铁镜公主 驸马可是赦了，我母后还在那儿生气呢！这可怎么办哪？
大国舅
二国舅（同）对了，小阿哥还接不过来呢！
二国舅
这，你有什么主意？
大国舅
有主意。你们娘儿俩谁跟谁呀！抹个稀泥，过去赔个不是，请个安儿，就算完啦！
二国舅
对了、对了！
铁镜公主 抹个稀泥就行了？
大国舅
试着瞧吧！
二国舅 来来来，说着，说着。
〔铁镜公主归小边，面向太后。〕
铁镜公主 我说母后，方才因为您不赦驸马，我一时莽撞，得了，我们这儿给您哪，请安啦！（行请安礼）
大国舅
二国舅（同）瞧着瞧着！
〔萧太后将脸扭向大边，不理。〕
大国舅 得，骆驼打哈嗤－－扭过脖儿去了。
铁镜公主（站起，归正场）哎哟国舅哇，不行啊！
大国舅 不要紧的，您迎着他的脸儿，这边儿再请个安哪！
铁镜公主 那行吗？好，瞧着点儿！
二国舅 没错儿，来吧！
铁镜公主（走至大边）我说阿娘：您怎么不理我们呀？难道说您还跟我们一般见识吗？得了，我们这儿又给您哪，请安啦！（行请安礼）
大国舅
二国舅（同）笑唻笑唻！
〔萧太后转过脸去，大锣一击。〕
二国舅 好，外甥打灯笼－－照舅（旧）。
四郎探母剧本
第32
页（共34页）
魅力国粹
铁镜公主（站起，归正场）哎哟国舅，还是不行啊！
大国舅
还不行啊？我也瞧出来了，事不过三，两边儿都请了安了，中间儿您再来它那么一蹲儿！
二国舅 对。
铁镜公主 得了，别胡支使我呀，腿都疼了！
二国舅 唉，您别想不开呀，这个赔不是，得满脸儿堆笑，喜相点儿。您那儿乐，好招太后乐呀！老太后一乐，诸位一乐，这出戏就算完啦，明儿见！
大国舅
对了！
铁镜公主 就这么着，咱们试试。（面向太后）我说母后，您别生气了！
大国舅
是啦。
二国舅
别生气了！
铁镜公主 您把阿哥赏给我吧！
二国舅
您就赏下来吧！
铁镜公主 我又给您哪，请安了！（行请安礼）
大国舅
二国舅（同）瞧着，瞧着，乐着点儿！
〔萧太后脸色稍展。〕
大国舅
哎，要乐、要乐！
〔萧太后乐。〕
二国舅
乐了、乐了。（至台口）有请驸马！
〔快长锤，铁镜公主站起走至小边，接过阿哥，出殿。〕
〔杨延辉上，站大边台口。〕
杨延辉
（唱【西皮快板】）
适才太后问斩刑，
多谢公主讲人情。
未谢太后先谢你，（行弦）
公主，适才太后要斩本宫，多蒙公主讲情，我这里谢谢了！（施礼）谢谢了！（施礼）公主啊！（大锣单楗凤点头，接唱【西皮摇板】）
我母道你是贤德的人。
铁镜公主 驸马！（大锣单楗凤点头，唱【西皮摇板】）
母后得罪咱赔礼，（行弦）
驸马，刚才母后一时的盛怒，得罪您了，没什么说的，我们这儿给您请安啦！（施礼）杨延辉
不敢。
铁镜公主 赔礼啦！（施礼，大锣单楗凤点头，接唱）
千万莫要记在心。
杨延辉
（大锣单楗凤点头，唱【西皮摇板】）
夫妻双双银安进，
〔闪锤，杨延辉、铁镜公主同进殿，杨延辉跪正场，面向太后，公主站小边。〕
杨延辉
（接唱）
叩谢太后不斩恩。（大锣住头）
萧太后
杨四郎，赐你令箭一支，把守北天门，好好的当差，再要是回营探母哇，小心你的脑袋！（扔令 箭）退班！
杨延辉 谢太后！（接令箭，站起）
〔奏唢呐曲牌【尾声】，大国舅、二国舅、四辽女、四辽兵、四值殿官、萧太后两边下。〕
四郎探母剧本
第33
页（共34页）
魅力国粹
〔杨延辉、铁镜公主下殿，“推磨”，杨延辉至小边、公主归大边、四辽兵两边上。〕
铁镜公主 听见了没有，母后命你把守北天门，这回你可好好当差吧，再要是回营探母啊？
杨延辉 怎么样？
铁镜公主 可想着早点回来！（下）
杨延辉
取笑了！带马北天门去者！
〔一锤锣，辽兵带马，杨延辉上马，众领下、杨延辉下。〕
四郎探母剧本 第34
页（共34页）
第三篇：大学语文中国古代戏剧教学方法研究论文
摘要：大学生大多对中国古代戏剧较为陌生，学习古代戏剧作品较为困难，因此在上古代戏剧作品课时，笔者探索并采用了一些较为可行的教学方法，如故事复述法、影像呈现法、课件展示法、情景再现法、“创设意境”法、角色体验法等，收到了较好的教学效果。
关键词：大学语文；中国古代戏剧；教学方法
大学语文已成为大学里增强学生文学素养的重要课程之一，而在大学语文的教学过程中却发现，大学生大多对中国古代戏剧较为陌生，学习古代戏剧作品较为困难，因此在给他们上古代戏剧作品课时，笔者探索并采用了一些较为可行的教学方法，如故事复述法、影像呈现法、课件展示法、情景再现法、“创设意境”法，角色体验法等，收到了较好的教学效果，撰为此文，以期分享。以下笔者就以杨胜宽、陈晓春先生主编的《大学语文》中的精选课文《牡丹亭惊梦》（游园）[1]150-151为主要教学案例，并适当借助自己所教大学语文中的其他相关戏剧作品，探析上述教学方法。
一、故事复述法
笔者在给大学生们上汤显祖《牡丹亭惊梦》（游园）之前，提前布置了作业———阅读汤显祖《牡丹亭》，并复述故事。因此，上该课时，首先让学生自愿复述《牡丹亭》的故事。从上课情况来看，一般都会有学生主动站起来按教师的要求（重点突出、简练、清楚、详略得当、流畅的复述故事），抓住《牡丹亭》的主要线索复述故事。这里就不再重叙学生的复述了。只是强调一下教师除对复述提出一般要求以外，还应提示复述必有的一些要点：
（一）复述故事以情节为主，但应注意人物形象、人物关系和规定的典型环境，以及经典文词。
（二）复述故事，关键性的节点必须有，这样才能完整而精要。《牡丹亭》故事的节点大致是：
1.严父迂师，管教甚严。
2.私出游园。
3.梦中幽会。
4.相思成疾而亡。
5.柳生得画像，与丽娘幽魂欢会。
6.丽娘复生，杜柳结为夫妇。
7.杜父以柳为盗墓贼，拒不认婿。
8.遵旨大团圆。当一位同学形象生动的按上述主线与剧本相关情节和老师的要求复述后，其余同学会予以适当的补充，此时，学生们会沉浸于充满传奇性的戏剧里，这样既调动了学生学习古代戏剧的积极性，又使大家熟悉了剧情，为下一步的学习奠定了基础。在讲授该教材中马致远的戏剧作品《汉宫秋》时[1]148-149，由于王昭君之事，年代久远，流传过程中说法不一，一说昭君是因为爱国爱民，自愿出塞和亲的;一说昭君出塞和亲是被迫无奈的，在汉朝与匈奴的边界投江自尽的。因此，采用故事复述法十分必要。课前，让学生查阅昭君出塞的相关资料，熟悉昭君出塞的两种不同的故事，比较两种故事的异同，理解昭君出塞的情怀，并阅读《汉宫秋》原文。在课堂上让他们按《汉宫秋》关键性的节点，对其故事加以形象、生动的复述。这样，学生们对《汉宫秋》的故事，昭君出塞的复杂情怀就会有较为全貌的了解。在此基础上，教材里所节选的《汉宫秋》的文本在学生的脑海里就不会是抽象空洞的了。同时集中了学生的注意力，提高了他们的记忆、概括、理解、逻辑思维等能力。这样的方法也可用于《西厢记》《长生殿》等其他的古代戏曲作品的讲解与理解。
二、影像呈现法
大学语文教学应更多地介入多媒体教学。其中形象、生动、直观的影像呈现法是指根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，将戏剧作品以影像呈现。当这种方式与传统教学手段有机组合，以多种信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，可达到优化的教学效果。笔者教授汤显祖《牡丹亭惊梦》（游园）时，在学生复述故事之后，即采用多媒体教学：播放许珂导演，梅兰芳、言慧珠主演的昆曲电影《牡丹亭游园惊梦》，影片中，演员扮相靓丽，服饰典雅，唱腔优美，配乐和谐。旦、贴、生配合默契，将杜丽娘“沉鱼落雁鸟惊喧，羞花闭月花愁颤”的美貌“，不到园林，怎知春色如许”的赞叹，“恰三春好处无人见”的遗憾，“锦屏人忒看的这韶光贱”的哀叹，梦中生（柳梦梅）“一片闲情爱煞你”的深情表白，生旦携手的缠绵，巫山云雨的欢梦等都完美地展现出来了。学生通过对影片的观看，不仅可以具体地感受到戏剧中角色之美、人物之个性、剧情之离奇、情节之动人、唱腔之悦耳动听等，更能体味到封建时代闺阁小姐被封建礼教禁锢的痛苦、对自由的渴望、对爱情的期盼、对封建礼教的婉曲反抗等。在讲《汉宫秋》时，也为学生适时播放了黄梅戏《汉宫秋》的视频。影像呈现法，能让学生目视耳听、身临其境地进入古代戏剧的场景中，去领略中国古代戏剧的特别之美。以此铺垫后，再讲文本就不会让学生感到陌生和疏离了。
三、课件展示法
对相关作品的作家的介绍只用文字叙述，不够形象、直观，其阐释、讲解一般是纵向贯穿、横向展开、纵横交叉、错综复杂，与作品形象性内容比较，更具理性思考，不易把握与记忆。教师借助详细的板书又较费时。而课件的运用在很大程度上使问题得以解决。多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体（视频、音频、动画）图片、文字来表述并构成课堂要件。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，是现代教学发展的必然趋势。因此，在教学过程中，我常常使用多媒体课件，依据教学内容精心设计出条理清楚、图文并茂的作家生平介绍，使单调的线性化陈述与阐释变得形象可感，宜于学生把握和记忆。如介绍《牡丹亭》的作者汤显祖，可运用课件：第一张课件图片，用米黄色作背景，然后用深蓝色、楷书、加粗三号字体，在背景色与模版上方居中处，推出汤显祖及生卒年，蓝色沉静、庄重、醒目，易于记忆。在模版的左上方放入汤显祖富有特点的古代画像———头像。
在模版的右上方用深棕色写出：
一、汤显祖生平。提行，宋体、深紫色、加粗小三号字写出：汤显祖，明代戏曲家、文学家。字义仍，号海若、若士、清远道人。江西临川人。早有才名，他精通古文诗词、天文地理、医药卜筮诸书。接着第二、三、四张，图文并茂地介绍汤显祖的坎坷仕途与其戏剧创作及代表作品，这样，学生通过汤显祖的画像和老师结合课件对其生平的形象、生动、有力度的讲解及师生的互动，就能够具体、生动地感受其形象、气质、精神风貌等，了解其坎坷的人生、复杂的情怀，理解其创作的艰辛，从而在自己的心中塑造出栩栩如生的作者形象，这是传统的文字描述式教学难以实现的教学效果。学生也容易在较短的课堂时间内较快地理解与接受所讲内容，同时缩短古代作家与当代大学生之间的心距。接下来师生进入汤显祖《牡丹亭惊梦》（游园）的欣赏、理解、审美，就是水到渠成了。课件不仅具有生动性、联想性、直观性，补充性等特性，还有其特别的色彩美、意境美、画面感、情景感等优势，对戏剧作品中那些含蓄、跳跃的唱词有较强的补充性。这就使学生随之产生一定的联想、思考，深思其意蕴，进入戏剧作者所表现的特定情节，感受戏剧唱词的特有内涵，走进戏剧中的人物的内心世界，体验其不同阶段的特有情感，把握其主要性格特征，畅游于其特定的意境之美，因此，教师在讲授唱词的教学过程中，应充分运用课件配合教学。笔者在讲授《牡丹亭惊梦》（游园）的一些唱词时，因其具有较强的含蓄性、跳跃性与较深的思想意蕴，导致学生难以理解与欣赏，所以主要制作、运用了一些符合唱词剧情、内容、情感，学生容易看明白，易于联想、思考、理解、欣赏的幻灯片介入教学过程。如唱词【皂罗袍】的讲解。【皂罗袍】是脍炙人口的名曲，文词精美，抒情经典，影响广泛，《桃花扇传歌》和《红楼梦》第23回都曾引用。
教师作了上述提示后，便推出第一张幻灯片。第一张幻灯片，用白色作背景色，在左上方插入开放的粉红色桃花，右下方插入灰色的废井与隐约可见的破败的院墙，居中的上方，用深紫色、二号字、隶书写出原唱词一、二句：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”唱词隐含深意，含蓄、跳跃，因此使用了深紫色。紫色是矛盾色，具有双重表情性，既蕴含戏剧主人公所处时代的黑暗，被封建礼教桎梏失去自由的痛苦，青春虚度，如花似玉却无人欣赏、无人爱，情怀悲忧、抑郁；又透露出杜丽娘对春景春光之美的惊异与赞美；色彩的运用正隐喻式地表现了杜丽娘的矛盾情怀。画面上怒放的桃花，充满活力，如青春美貌渴望爱情的杜丽娘。但姣美的桃花等花儿却不幸被迫把自己都交付给了废井、颓垣，这样不和谐的画面，显现其含蓄性，连接其跳跃性，容易引领学生进入悲凉的意境，引发学生的相关联想、思考，这时，伴随着画面是教师的讲解与分析，然后教师适时提出具有启发性的问题，引导学生讨论，发表个人见解。教师则斟酌时机给出合于情理的答案，并放映有答案的第二张幻灯片。接着，根据教师继续讲该解唱词的需要，有序放映以下相关的既有诗情又具画意，又能表现戏剧特定情节，使人感受唱词的特有内涵、情感的课件图片，配合教师的教学。笔者讲解教材节选的《汉宫秋》第三折里“灞桥送别”的【七兄弟】【梅花酒】【收江南】等唱词，仍借助多媒体课件，对唱词里充满诗情画意的场景予以生动、形象的展示。如讲解【收江南】时，先放映相关幻灯片。这张幻灯片用黑色作背景色，在左上方置入昭君的美丽画像，右下方插入汉元帝黯然神伤、独坐空宫的图片，居中的中上方，放置烛台与流泪的红蜡烛，居中的下方用白色、二号字、华文行楷书写出原唱词中的：“美人图今夜挂昭阳，我那里供养，便是我高烧银烛照红妆。”在学生充分感受课件画面后，教师依据原唱词结合课件予以讲解：画面里的黑色暗示出昭君出塞后汉元帝的绝望。悬挂的美丽的昭君画像，表现皇帝对昭君的爱恋、牵挂与不舍。独坐的汉元帝，以此反映他痛失爱妃后内心的孤独、寂寞、忧愁、痛楚等情怀。课件中的唱词，充分表现了汉元帝此时此刻难言的各种感情……唱词里的愁泪透露出他无限的哀伤与万般的眷念。到此，学生便会融入凄清悲凉的意境，深思皇帝无奈痛失爱妃的复杂情感与深层次的原因等。从上可知，具有画面、色彩、文字、意象、意境等要素的多媒体课件在古代戏剧的教学过程中的运用，不仅有助于教师进行生动、形象、具体、可感、有层次、有深度、有力度、多视角的有效教学；还可以创造活跃、丰富的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，形成生动、主动、快乐学习的局面。
四、情景再现法
中国古代戏剧作品产生的年代较为久远，所反映的社会生活、思想、情感、审美情趣等与当代大学生都存在一定的距离，而古代戏剧作品中的唱词，其意象的丰富性、含蓄性、意境的审美性等都一定程度地使大学生们感到赏析、理解存在一定的困难，为解决这一教学过程中的问题，笔者在教学过程中尝试了情景再现教学法，收效较好。所谓“情景再现”教学法即指教师在教学过程中，运用想象与联想，运用吻合作品实际的语言，把作品中蕴含的意象、意境、含蓄性、跳跃性、空灵性，甚至多义性等通过情景交融的描绘与展示“再现”于课堂，引导学生进入作品的情景、境界，在如同身临其境中，正确欣赏与理解作品，提高审美能力的一种教学方法。情景再现法的使用，具有一定的条件。即应在教师讲解、师生互动后，学生对作者的生平、作品的创作、角色、情节等较为理解与熟悉的情况下，教师主讲、学生配合，对作品进行深入细致的解析，对其中的意象、意境、艺术特色作有效的探析与概括后，教师方可使用情景再现教学法。也就是说，这是在对作品有一定的理性把握之后，再一次进入感性体验，在感性与理性的连接、交融中，实现审美的又一次飞跃。因此，使用情景再现教学法，就要求教师必须以作品的意象、情景、内容等为蓝本，引导学生展开相关的联想与想象，运用吻合大学生心理、思维与情感等的艺术语言，融合作品中所蕴含的意象、意境、含蓄、空灵、跳跃性，多义性，情景交融地再现于课堂，让学生有真切的身临其境之感。在讲《牡丹亭惊梦》和《汉宫秋》的“灞桥送别”时，笔者都采用了情景再现法。这里试将《牡丹亭惊梦》的一段唱词【醉扶归】的“情景再现”展示如下：春天来了，幽禁深闺、孤独、寂寞、春愁满怀的杜丽娘迷恋春光春景，在春香的游说下，准备瞒着桎梏自己自由的封建家长偷游自己家的花园。游园前杜丽娘精心打扮自己，对自由充满向往之情，加之春香对其漂亮的穿戴的艳羡与赞叹，杜丽娘的心中充满自喜自赏自信而又自怜、惜春又惜人等复杂情怀。她深情款款又意味深长地唱到：你（春香）说是色彩鲜艳明丽衬托得我衣裙更加艳丽吧。我又戴着嵌有各种珍宝、光彩灿烂而又漂亮的花簪子，你以为我今日才如此呀？你长久把我陪伴侍候，其实你应该知道爱美是我的天性啊。唉，我正值春光般美丽的容颜却无人看，无人赏呀。你瞧，一不提防呀，我美丽的容貌，就会使鱼雁因惊异于我的美艳而沉落，鸟儿也因我的美貌而惊叹，发出叽叽喳喳的欢鸣声。我只怕啊，只怕我姣美的容颜呀，使姹紫嫣红的花儿也羞愧，使皎洁清丽的月儿也躲藏，花儿也会因为没有我美艳而忧愁得颤抖啊。哎，我这样青春、姣美而又多情，却被不理解我的父母呀，幽闭在深闺，只剩下满怀令人痛苦不堪的绵绵春愁和剪不断、理还乱的思春忧绪呀！这样的情景再现既符合唱词之意，其间的想象和联想又合于情理，并充溢着动人心弦的诗情画意，将原唱词的裙衫、花簪、沉鱼、落雁、鸟、花、月等意象与杜丽娘美艳的容貌、自喜自赏自信而又自怜、惜春又惜人的情怀有机交融形成可以让学生具体感受与沉浸的情景画面。唱词“翠生生出落的裙衫儿茜，艳晶晶花簪八宝填，可知我常一生儿爱好是天然”里的色彩、情态、情感、微妙心理等在情景再现里得到了形象生动地呈现。“恰三春好处无人见”的幽怨、娇羞、无奈、痛楚等情怀与其中的空灵、含蓄的丰富意蕴，“不堤防沉鱼落雁鸟惊喧，则怕的羞花闭月花愁颤”的自我肯定，难以言传的良好的自我感觉、感动，也通过富于画面、易于感受、能够共鸣的情景，有声有色有意境地再现出来，使学生感同身受。笔者在对《西厢记》第四本第三折“长亭送别”的唱词[正宫端正好][2]205进行讲授时，因这一唱词，体现了审美移情的原则，即“人在观察外界事物时，设身处在事物的境地，把原来没有生命的东西看成有生命的东西，仿佛它也有感觉、思想、情感、意志和活动，同时，人自己也受到对事物的这种错觉的影响，多少和事物发生同情和共鸣。”[3]597如唱词中所写景物总是蕴含着人的情感的，是情与景的有机融合。唱词里，也有紧扣秋季富有特征性的景物进行描绘、融情于景、情景交融的特点。因此笔者采用了情景再现法，对作品中所描述的情景予以生动的展示：“天上，淡淡的云彩，轻柔地漂浮在蓝色的天空，秋意横亘；地上，枯萎的菊花，十分憔悴，惹人伤感；此时耳畔又响起阵阵凄厉的撕裂人心的秋风声；北雁列队成行，相依相随，一路艰辛，向遥遥的南方飞去。是谁一夜未眠情染霜林，情醉霜林呢？总是那即将离别的离人的凄清悲泪染红了霜林。莺莺我心已碎啊！”这种延伸、扩展的情景，渲染了北地萧瑟冷落的悲秋气氛，强烈感染着学生。让他们更易体验和理解作者所运用的以“染”致“醉”的拟人手法。作者将枫叶上欲挂还滴的朝露与离人的愁泪叠印、融化为一体，凸现莺莺内心曲折而深沉的悲愁之情。使学生在再现的情景里，自然而然地完整、深刻、诗化地理解唱词的内涵，体会文词的华美和表现手法的力度，在审美的过程中也潜移默化地提升了审美的能力。
五、创设意境法
创设意境教学法，是笔者在长期的古代文学教学实践活动中，结合“意境论”的美学观点总结出来的一种可行性的教学方法。“创设意境”教学法，即在教学活动的过程中，教师根据作品里作者所创设的意境，运用一定的相关联想与想象，以形象化、情感化、色彩化、画面化的语言，创造出与作品特定意境相联系、可互通的相似或相类的课堂意境，并引导学生自然进入这种特殊的审美境界，从而进行相关教学的方法。它包括“背景创设意境”“色彩创设意境”“特征性景物创设意境”“特定时空创设意境”“多角度创设意境”教学等多种方式。创设意境教学法也适用于大学语文中的中国古代戏剧作品的教学。“意境”是中国艺术特有的美学范畴之一，是情景有机交融形成的一种特殊的有感染力的艺术境界。王国维先生在其《人间词话》中也认为“昔人论诗词，有景语、情语之别，不知一切景语，皆情语也”[4]60。中国古代戏剧作家在他们创作以韵文为主体的戏剧作品时，自然而然地、精心地创造了许多精彩的动人心魄的意境。在《牡丹亭惊梦》（游园）的讲授中，笔者采用了“创设意境”教学法，如唱词【皂罗袍】，即采用“色彩创设意境”“特征性景物创设意境”进行教学。因为在此唱词中，作者巧妙运用了能表达主人公情感的特定色彩与春天富有特征性的景物，并使之有机交融，形成特殊的艺术境界。唱词里，首句“姹紫嫣红开遍”中不仅用了春天特定的色彩———紫色、红色，还写了春天特定的景物———春花。紫色、红色，配以“姹”、“嫣”二字，呈现出繁花似锦的艳丽之美，不仅为春天抹上了亮丽的色彩，暗示了如花一般的杜丽娘之青春美艳，还透露了杜丽娘对春光的赞赏之情，并与烂漫绚丽的园中各种春天的花朵、春景相交融，构成明丽的意境。紧接着“似这般都付与断井颓垣”，则用带有残破特征的景物———断井、颓垣，即无人问津的废弃之井与破旧、坍塌的花园之墙，以及它们陈旧、暗淡的色彩，与杜丽娘浓郁的惜春情怀交织出悲凉的意境，从而深入地表现了惜花更惜人感伤、忧愁、痛苦、无奈的悲怀。在此悲凉的意境里，学生们理解大家闺秀杜丽娘“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”的忧怨、无奈、矛盾情怀等就较为容易了。而后又以朝飞的白色流云，暮卷的淡灰色细雨，轻柔的风，绿色的小轩，淡青色的烟波，五彩缤纷的画船，这些颇带春天特征的景物、色彩和杜丽娘赏春的情感相交汇，构成清丽空濛的意境，又与其“锦屏人忒看的这韶光贱”的遗憾、无奈、惋惜抑郁、忧伤等情怀相聚集，呈现清冷之意境。学生在教师结合唱词着意创造的或明丽或清丽空濛或清冷的意境里徜徉、沉浸、体味……就会自然进入特定的审美境界，感受唱词的意境美，提高其欣赏、理解作品的能力。在讲洪昇《长生殿》第二十四出“惊变”[5]235时，笔者采用了“特定时空创设意境”的方法，即用特定的时间与空间，借助一定的事物，创设出吻合教学内容的特别之意境，使人身临其境，产生共鸣，从而进行有效教学的方法。因为古代戏曲中的人物、景物必然存在于一定的时间与空间，其教学，就可以采用“特定时空创设意境”的方法，以便学生在特定的时空与特有的氛围里，更好地学习作品。“惊变”一开始写道：（丑上）玉楼天半起笙歌，风送宫嫔笑语和。月殿影开闻夜漏，水晶帘卷近秋河。咱家高力士，奉万岁爷之命，着咱在御花园中安排小宴。要与贵妃娘娘同来游赏，只得在此伺候。（生、旦乘辇，老旦、贴随后，二内侍引，行上）从其中的“玉楼天半起笙歌，风送宫嫔笑语和。月殿影开闻夜漏，水晶帘卷近秋河”，可知是一个清风明月的夜晚，因此，笔者在上大学语文课时，特意将“惊变”安排为烛光课，白天上课可以拉上遮光布和窗帘，晚上可以利用自然的黑夜，使教室变暗。然后在屏幕上放映有银河与月亮、云彩为背景的幻灯片；再让学生把早已准备好的蜡烛放在课桌相应的位置上，然后点染，此时教室烛光盈盈。银河、月亮、云彩、烛光交融，就会使学生自然沉浸在美妙的夜晚，在老师相关教学语言的导入下，进入清幽的意境，感受下文皇上与妃子美宴小酌、沉醉于爱情、贵妃醉酒的极乐场景与情怀，从而深刻理解“惊变”里所揭示的乐极生悲的客观规律与警示作用。其余的“背景创设意境”“多角度创设意境”等教学法在大学语文中的中国古代戏剧作品的教学中也可适当加以运用。创设意境的教学方法，能创造出有多种意境的特色课堂，让学生深入体会戏剧中的意境美，给学生以艺术的审美享受。
六、角色体验法
角色体验法，在此一指教师让有表演才能的学生扮演戏剧作品中的相关角色，在课堂进行模拟表演，让学生们体验特定角色的心理、情感、行为。二指教师让学生分角色朗读文本的相关唱词，以体验剧中人物的心理、情感、行为。使学生进入戏剧所规定的场景，对戏剧艺术产生真切的审美体验，从而更深入、全面地把握戏剧艺术作品。在教师采用多种教学方法讲解，师生互动默契，学生对戏剧作品有正确、深入、细致的理解，对角色有准确的艺术定位，对人物情感的体验与把握较好时，教师可采用角色体验法，进一步巩固教学效果。以下仍以《牡丹亭惊梦》（游园）为例介绍角色体验法。教师在学生自愿或推荐的基础上，选出两位有表演才能的女同学（若是男同学愿意反串角色也可以），并让她们在课前背好相关台词，充分酝酿情感，练习好戏剧舞台动作，并装扮成《牡丹亭惊梦》（游园）里的旦角杜丽娘、贴角春香。上课时，由班上的报幕员同学报幕后，在同学们的期盼与热烈的掌声中“演员”出场，并以讲台为舞台，舞台周围有适当布景。“演员”按剧本的规定与要求进行生动形象的表演，可唱也可说，辅以动作，还可用一定的多媒体音乐适时伴奏，“演员”要尽量把春香的天真、诙谐、机智，杜丽娘的美丽、青春和她惊喜、无奈、忧怨、感伤等情感表现出来，塑造出栩栩如生的艺术形象，让“演员”学生和观看表演的同学，都身临其境，充分体验角色的心理、情感、行为，并强化对戏剧作品的欣赏、理解与感悟，学好相关作品；同时，认识古代社会女性的悲惨处境与复杂情怀。再者，教师可以让学生一对一分角色声情并茂地朗读《西厢记》（长亭送别）的相关唱词与说白；也可将1小组规定为莺莺的角色，2小组为张生的角色，3小组为红娘的角色，4小组为其余角色：老夫人、长老。根据剧本中的提示，让学生们分角色朗读《西厢记》（长亭送别）；而后再互换角色，相互配合，进行有效朗读等；在朗读的过程中，学生会在特定的情景与氛围中用心去体验杜丽娘、春香的不同心理、情感、行为，进而充分理解戏剧中人物的特点，把握作品内涵，获得审美价值。角色体验法的有效运用，能使学生主动参与到教学活动中，亲力亲为，具体感受与体验戏剧角色的思想、情感、心理、行为等，深入理解、欣赏作品，进一步巩固教学成果。综上所述，大学语文里中国古代戏剧作品的教学方式，可以是多种多样的。在实际的教学实践活动中，教师应因材施教，上述教学方法，既可以综合运用，也能够独立使用，还可以有主有次交叉使用，从而使学生学有所获，学有所乐，积极主动完成大学语文中中国古代戏剧作品的学习，提高他们的学习能力与审美能力。并“通过艺术体验去把捉生命的价值，通过艺术活动，去穿透生活晦暗不明的现象，揭示生命的超越性意义”[6]149。这些教学方法不仅能够运用于大学语文的中国古代戏剧作品的教学，而且还可以运用于其他中国古代戏剧作品的教学，具有一定的使用价值与实用性。
参考文献：
[1]杨胜宽，陈晓春.大学语文[M].北京：北京师范大学出版社，2011.[2]徐中玉.大学语文[M].上海：华东师范大学出版社，1983
[3]朱光潜.西方美学史[M].北京：人民文学出版社，1979.[4]王国维.人间词话[M].北京：群言出版社，1995.[5]朱东润.中国历代文学作品选.上海：上海古籍出版社，2001.[6]王岳川.艺术本体论[M].上海：三联书店上海分店出版，1994.
第四篇：戏剧论文
曹禺的目光，由家庭转向社会。他选取了一个豪华大饭店和一个三等妓院作为强烈对比的场景，前者，环绕着一个交际花陈白露以及麇集在她周围的银行经理、富婆、面首、洋教授，展开了上层社会的纸醉金迷的生活，而后者，则环绕着妓女翠喜以及一个被卖到宝和下处的女孩“小东西”的命运，揭示了人间地狱般的黑暗。曹禺要通过这种对比的结构，来鞭挞那个“损不足以奉有余”的社会制度。陈白露是个聪明、美丽的年轻女人。由于家庭的破落，她一个人单枪匹马出来，曾凭着她的美丽而成为明星。她追求爱情，曾与一位诗人结合，但终于痛苦地分手。明星与红舞女的生活，既给她带来金钱和虚荣，但也有被出卖的隐痛。她在大饭店里过着醉生梦死的生活，使她既享受着这生活，又被这生活所腐蚀。直到曾挚恋过她的方达生的到来，才使她有机会得以审视自身，质问自己的灵魂。她并非一个全然堕落的女人，当她发现一个被黑社会的头子金八看中的女孩“小东西”，被打得遍体鳞伤，即将被他们糟蹋时她挺身而出，然而，她眼看着“小东西”难逃一死，这使她看到自己既无力改变现实，也改变不了自己“永远卖给这个地方”的命运。方达生指引的人生之路，她已无力前行，继续沉沦下去，又因与她厮混的银行经理潘月亭的垮台，而丧去了现实的可能，而实质是，她那清醒的认识与不泯的理智，已让她看到自己的悲剧的不可避免性，决然以一死告别痛苦的人生。
陈白露外表光鲜亮丽，内心苍白绝望，她曾经被至爱的人背叛，所以再也不相信爱情，丢弃一切理想苟活在上海滩；她鄙视周围的一帮寄生虫和社会渣滓，却不得不仰赖他们生存；她总是生活在黑暗中，却热爱看日出，但太阳终于出来时，她却喃喃地说：“太阳不是我们的，我们要睡了。”然后服药自尽。“太阳出来了，但太阳不是我们的，我们要睡了。”这是《日出》中最有名的一句台词，懂了这句话就明白了全剧的基调，地狱般的生活，惨绝人寰的人生。
《日出》揭露了金钱统治的黑暗社会对被压迫者的吞噬、毁灭，对人的精神追求的扼杀，而这个社会有时如何养了一批腐朽寄生虫。在《雷雨》中作者表达了同样的主题，但是《日出》并不是简单的重复。从《雷雨》到《日出》，作者艺术审视的眼光从历史移向现实，由家庭投向社会，由古典悲剧式的“崇高”变为易卜生式现代社会剧的透彻与隽永。从《雷雨》中精心设计家庭关系的纠葛到《日出》中通过人物活动看似随意却暗含匠心地构筑社会小景，这种由纵到横的社会解剖的艺术审视的转变，显示了作者使话剧创作更贴近现实，更具有现实批判力量的良苦用心。作者将主题的核心“人”放到金钱统治的社会上来考察，揭示人被金钱统治的半殖民地半封建社会的毒化、吞噬与虐杀。《日出》中作者致力于任务内心世界的挖掘，把笔触深入到人物的内心世界，通过戏剧冲突展示人性的追求与幻灭，心灵的压抑、震颤与燃烧，作者把强烈的爱憎与思考渗入到人物的内心世界的刻画中，引导读者、观众随着剧情发展和剧中人物同呼吸共命运，一起走完人物心灵旅程。读罢内心感触良多。陈白露的那种“倔强”，体现出人的强悍的生命力，但她犹豫，仅靠本能不靠理智，最终的自杀令人怜悯；“小东西”的故事是个彻头彻尾的悲剧，那个时代是不自由的黑暗世界，吞噬了她的希望和对生得热忱，最终悬梁自尽（虽然作者又附上改编后的版本，“小东西”认命，但个人觉得不如第一版来的深刻。自我了断好歹是一种反抗方式，而认命真的就是绝望了。一个生命的消亡更容易激起人的共鸣）；方达生于剧情，似乎是吹过糜烂沼泽地的一阵清风，来也匆匆去也匆匆，看似两手空空，其实是一种觉醒的存在。文中几处描写日出的语句，画面感极强，令人感到庞大的生命力和生命的恢弘。虽是个悲剧，却依然能透过其黑暗表面看到那不就的一轮浓烈的骄阳
第五篇：戏剧鉴赏论文
经典戏剧与修养
李昀桉
(电子科技大学信息与软件工程学院 软件工程(信息工程)2014220103005)
摘要：戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种综合艺术。
关键词：戏剧，表演艺术，剧本，综合艺术
1引言
戏剧艺术是“假定性”的。它来自生活但又是对生活的提炼与升华，与实际生活有一定的距离。准确地说，戏剧艺术是生活的象征，是一种审美创造，它比实际生活更典型、更精粹，因而也更美，戏剧艺术的最高境界，不是生活表面的摹本，而是对生活底蕴、神髓的深刻揭示与激荡人心的审美表现。好的戏剧作品饱含着艺术家的思想情感，通过生动的舞台表现，作用于欣赏者的感情，使观众和艺术家在心灵上产生共鸣。戏剧的情感导向作用，在艺术形象感染力的发挥中得到了最为充分的体现。而优秀的舞台戏剧作品，往往又体现在其张扬社会理性，描写人间至情，以及追求真、善、美的永恒主题上。
2正文
在戏剧鉴赏课中，通过学习戏剧知识，戏剧种类，以及鉴赏一些经典的戏剧，歌剧，舞剧，例如《猫》，《雨中曲》，《雷雨》，《青春禁忌游戏等》，《刘三姐》，充实了自己的课余生活，也提升了自己的个人修养。对戏剧的喜爱变得更为的广泛，学会了欣赏西方戏剧的同时，也增强了对中华戏剧艺术的兴趣。课程让我在忙碌的学业生活与学生工作中得到了陶冶身心的机会。
学习了解： 戏剧特点：
戏剧将众多艺术形式，以一种标准聚合在一起，这些形式包括：诗、乐、舞。诗指文学，乐指音乐伴奏，舞指表演。此外还包括舞台美术、服装、化妆等方面。同时，戏曲以唱、念、做、打为基本手段，几乎将各类表演艺术成分集于一台。戏曲演员必须掌握“四功五法”（“四功”即唱、念、做、打，“五法”即手、眼、身、法步）。戏剧分类：
按容量大小，戏剧文学可分为多幕剧、独幕剧和小品； 按表现形式，可分为话剧、歌剧、诗剧、舞剧、戏曲等；
按题材，可分为神话剧、历史剧、传奇剧、市民剧、社会剧、家庭剧、科学幻想剧等 戏剧影响：
戏剧运用想象、夸张和借景抒情、等重要的艺术手法。想象、夸张以奇异的情节塑造人物，反应生活，借景抒情则是继承了我国古代诗歌意境美的传统，是一种形象化和富于诗意的表现人物的方法。通过揣摩语言来体会想象、夸张手法所表现的浪漫色彩，以及借景抒情手法所表现的优美意境，使我认识它们对刻画人物的性格作用
戏剧它在丰富和诗化我们的生活内容的时候，更表现出一种强烈的文化冲击力，或者叫做文化批判精神。这个文化虽然是看不见的东西，但是一旦文化跟人的精神相结合，它是具有很强冲击力的。就如电影给我们视觉和听觉的冲击一样，戏剧艺术通过对人们生活的反应，揭露生活中的美与丑，不仅让我们得到精神的娱乐，还受到精神的震撼，让我们更好的反思生活。
无艺术，自然永远不能完美；无自然，艺术难以成立。好的戏剧留给欣赏者的印象应当是，不仅使人看见了生活本来的面目，而且让人感受到生活应当是什么样子。生活中会发生 很多的事情，但多半不具有戏剧性，就是通常人们在生活中认为挺具有戏剧性的事情，其实也未必属于戏剧艺术的范畴。
现实生活中充满了戏剧性元素，戏剧来源于生活，因此当观众在舞台上看到剧情的时候会有亲切感，产生共鸣。如果我们的生活中没有戏剧性元素，戏剧艺术就无从生根。我们对自己生活中的戏剧性元素不敏感，那么在看戏的时候可能就会无动于衷。
我们人类的娱乐有两种:一种娱乐就是满足我们感官需要的皮肉之乐，一种就是精神之乐。戏剧也是一种娱乐，这个娱乐是一种精神的娱乐，不是感官刺激的皮肉之乐。对于人们的生活不是起着萎靡人生的作用，而是给予人们一种精神的满足感和震撼感，以一种激励的态度为人们现实生活提供一种警示或激励。好的戏剧它的文化意义在于它能通过扩大和优化人们的生活空间，丰富或诗化他的生活内容，来表现人的精神追求。这种精神的娱乐，包括你得到了智慧，得到了启发，或者你的某种追求在这里得到了体现等等，这些都属于精神娱乐。这是一种精神的饮品，是一种精神的兴奋剂。戏剧自然是艺术的一个门类，自然离不开艺术的特征。比如艺术给人以美感，这一美感必须通过自然的形象和真挚的感情，才能产生，而美感的核心效应是满足人对尊严与自由幸福的追求与想象，从而使人产生愉悦。人们在喜剧中得到欢笑，在悲剧中学会珍惜幸福，人们在戏剧中学会成长。人的精神状态得到不断改善，得到不断更新，人们的精神境界得到提升
参考文献
[1]方同德.创作心态与戏剧功能[M].南京：江苏文艺出版社,1998．
[2]陈爱国．歌尽桃花扇底风——戏曲艺术的现代解读[M].哈尔滨：黑龙江人民出版社,2002
[3]孔繁敏．二十世纪中国民俗学经典——传说故事卷[M].北京：社会科学文献出版社，2002
![下载研究戏剧《四郎探母》的论文[精选5篇]word格式文档](http://static.xiexiebang.com/skin/default/images/icon_word.png){kind=icon}
点击咨询 