消除烦恼,快乐成长——健康教育研讨课新闻稿[精选多篇]

第一篇：消除烦恼,快乐成长——健康教育研讨课新闻稿

消除烦恼 快乐成长 ——健康教育研讨课

近日，吴××老师在五（4）班上了一节《消除烦恼 快乐成长》的健康教育研讨课，学校行政领导和部分班主任参与听课。

吴老师首先通过游戏，让学生初步体验青春期的烦恼，课堂气氛活跃，同学们参与热情高涨。接着，吴老师让学生听歌曲、辨析小凡的烦恼，让学生认识青春期可能会遇到哪些类型的烦恼，并让学生匿名在卡纸上写出自己心理的烦恼。然后学生进行激烈地辩论明确了应该正确看待青春期的烦恼，积极地想办法消除烦恼。最后通过讨论帮助小凡解除烦恼。

下午，在周校的主持下，开展了评课，老师们一致肯定本节课吴老师热情投入，积极地调动课堂的气氛，评价学生语言简洁到位，基本达到这节课的目标。但也向吴老师提出建议，健康教育课应该多让学生表现自己，主线应该更清晰些，要有实际方法的指导，让学生学有所获。

通过这次的健康教育研讨课，不仅帮助吴老师更完善她的教学设计，还让老师们更加清晰该如何上好健康教育课，从而帮助学生顺利地过渡青春期。

第二篇：《消除心理烦恼 快乐成长》教学反思

《消除心理烦恼 快乐成长》教学反思

一、教学中的长处

1、在讲到三大心理矛盾时，联系到了心理烦恼，是由于心理矛盾引起心理烦恼，在探讨要消除心理烦恼时，如果想要消除心理烦恼首先要消除心理矛盾，所以这个问题“如何消除心理烦恼”可以理解为“如何解决心理矛盾”。

2、在分析三大心理矛盾时，举例子来简单化理解，比如性心理相对幼稚与性发育迅速成熟的矛盾时，举例子“我觉得坐在我前面的女孩儿很漂亮，我上课时经常不由自主地看她，上不进课去”这就是由于性心理相对幼稚与性发育迅速成熟的矛盾引起的心理烦恼。

二、教学中的存在的不足

1、在处理如何控制心理冲动时，没有提到心理冲动也是心理烦恼的一种，所以在如何消除心理烦恼时，学生们很容易就把心理冲动落了，而其实二者是又不可或缺的联系的。

2、答题“如何帮她走出困惑时”就只答了怎样做，首先应分析是什么原因引起了她的困惑，然后分析这样的困惑对她可能有哪些影响，再答怎样做来走出困惑。

三、再教设计

1、联系心理冲动与心理烦恼

2、明确答题思路“是什么”“为什么”“怎样做”

第三篇：消除心理烦恼 快乐成长 教学反思

《消除心理烦恼 快乐成长》教学反思

一、课堂成功的方面

1、我在预习学案方面准备较好，充分利用同步学习进行教学指导，及时收集材料，整理教学思路，精心编制学案，与上课前一天下发给学生。有利于学生开展预习活动。

2、二次备课及时，与上课前，我抽查了三组的同学的学案，发现学生对学案中的第一、第二个预习题做的普遍不好，这是我讲课的重点之一。

3、学生对教材知识点把握的比较准确。今天我所找的展示的学生都是属于学习上的困难学生，但是他们所展示的内容已经大大超出我的预想，展示的知识点全面、准确，给老师讲解提供了较好的素材，也说明学生预习的效果很好。

4、本节课教学环节上全部完成，我设计的教学环节全部得以实现，并且较好的完成教学任务，达到了预期的目的。

二、课堂中反映的不足

1、在上课前对学生复习检查环节中，学生掌握的水平一般，表现在中等学生掌握的还不是很好。今后应想办法督促学生认真复习旧知识，达到较好的效果。

2、教师对于板书的内容准备不足，没有起到应有的作用。

3、学生的展示内容，没有让学生认真分析、提炼，形成自己的知识点，进行升华。

4、在教学环节中，缺乏对本节知识的一个总结性的概括，没有能够给学生一整体的知识体系，从而使本节课显得不完整。

三、今后努力方向

1、继续研究新的教学方法：三环节教学模式、先学后教当堂训练、杜郎口教学等方式方法，加以融会贯通，为我所用，成就自己的教学模式。

2、对小组教学的研究，小组教学重要的是管理，今后应研究如何利用小组进行有效的教学。

3、进一步研究教材、教学参考等资料，以加强自身水平。

第四篇：消除烦恼 快乐心灵(教案)

消除烦恼

快乐心灵

---健康心理与快乐同行主题班会

滨湖中心学校小学部

朱平

活动目的：

1、认识烦恼产生的原因，以及烦恼处理不当会给自己带来一定危害。

2、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。

3、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。活动重点：

通过活动让学生有所感有所悟，让他们在活动中体会健康心理的益处以及不健康心理的危害。活动难点：

帮助学生学习如何处理各种不同的烦恼，并用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。

活动准备：PPT课件，课前收集、整理学生的烦恼 活动过程：

一、创设情景，揭示课题。

1、同学们，请看大屏幕，说说在这几位同学身上发生了哪些烦心的事？

2、烦恼不及时消除，会产生什么样的后果？

3、你们有这样的烦恼吗？说说你的感受？ 板书课题：《消除烦恼 快乐心灵》

二、体会烦恼，寻求方法。

1、观看视频故事《长着驴耳朵的国王》。

2、故事中理发师的烦恼是什么？烦恼给理发师带来了什么影响？理发师是怎样消除烦恼的？（及时倾诉）

3、如果你遇到烦恼，你会用什么方式及时倾诉？向谁及时倾诉？ 活动一：分享一个故事：《哭婆婆变成笑婆婆》。

1、听了这个故事，哭婆婆是怎样变成笑婆婆的？（换位思考）

2、你还有什么好的办法消除烦恼，让自己快乐起来的呢？联系你的生活举例说说。（调适心情、自我安慰…）

三、合理引导，消除烦恼。

活动二：

1、出示教师课前收集、整理的学生的烦恼

2、同学们以小组为单位展开讨论，你是用什么办法消除这些烦恼的？

3、消除烦恼后，你觉得你的心灵会发生怎样的变化？

四、分享经验，感受快乐。

1、分享一段文字，说一说你从这段文字中体会到了什么！

2、教师寄语：

天空虽有云，但乌云的上面，永远会有太阳在照耀。

面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。

五、拓展延伸，总结教育。

第五篇：消除孩子成长烦恼的良方

父母关爱：消除孩子成长烦恼的良方

很多孩子经常感到孤独，找不到方向，不自信，害怕面对世界的一切，担心未来。专家龚光虹说，这样的状况，来源于那些孩子内心很渴望爱，渴望生命与生命之间的亲密感。人只有在与他人的关系中体会到被爱和亲密感，才能体会到自身生命的价值和意义，从而变得自信和勇敢。这份爱早年来自于父母。因此，缺乏爱的孩子，没有父母陪伴的孩子，没有得到父母充分理解的孩子，生命一直都是孤独的。这样的生命，他的自我价值往往是脆弱的，容易受到外在环境的影响，在现实生活中也更容易恐惧和退缩。

吃饱穿暖只是爱的一部分

“我爹我妈对我很好，吃的、穿的，都是最好的。可是因为他们工作忙，没有时间陪我，我也不知道自己要干什么，也不喜欢出去干活。无聊了，我就拿了钱，和朋友们唱歌、泡酒吧。可是，我知道，这些朋友，就像我奶说的，都是冲着我的钱来的。但是，我又喜欢那份热闹和被人捧的感觉。”18岁的宇这样说。

“这个叫宇的孩子，没有生命力。他从父母那里没有得到他需要的爱。他的父母不知道，其实，让孩子吃饱穿暖，仅仅是爱的一部分。”龚光虹说。

那么，如何培养有生命力的孩子，让他们长大了，可以勇敢地生存，幸福地生活呢？龚光虹说，孩子像一粒种子，悄然生长于家庭这块土壤。在孩子的心里面蕴藏着巨大的生命力。这种生命力是奇妙的、惊人的，但同时也是脆弱的，这依赖于土壤的养育。如果孩子是一株兰花的种子，无论怎样肥沃的土壤都不可能让他长成一棵玫瑰；但肥沃的土壤可以让孩子茁壮成长，而贫瘠的土壤会让孩子心理变得病态或者生命力夭折。

家庭是成长“土壤”

如果家庭是一片肥沃的土壤，孩子的内心就会感到安全、温暖，充满力量和自信。在此基础上，家庭也会协助孩子逐渐获得在现实生存环境中的各种生存与生活能力。如果家庭是营养不良的土壤，往往会在孩子的内心形成种种不安全的错误信念以及随之而来的种种痛苦感受。这些错误的信念和与之相伴的痛苦感会大大地消耗孩子的生命力，破坏和限制孩子在现实生活环境中各种能力的发展。

那么，什么样的家庭才是孩子成长所需要的肥沃土壤？龚光虹认为，父母应给予孩子成熟的爱。每一种独特的养育方式都应该包含成熟的爱三要素：即让孩子感觉到和家长在一起，是稳定、温暖、舒适的。陪伴孩子、与孩子建立稳定、温暖、舒适的情感关系是孩子生命成长中最重要也是最基本的滋养元素。

因为，得到好的陪伴的孩子，会感到充实、欢愉的被爱感，从而产生自我发展的强大动力；得到好的陪伴的孩子，会获得安全感，这十分有利于孩子的智力发展；得到好的陪伴的孩子会拥有独立感并与他人建立关系的能力；得到好的陪伴的孩子也会拥有正义感、责任感，变得善良、有同情心、乐于助人。充分感到被爱和安全的孩子，会乐于顺服父母的管理，勇于面对困难和挫折，发挥自己的潜能去实现目标。

孩子需陪伴和理解

首先，好的陪伴是稳定的。当孩子内在有需要，外在有压力的时候，父母能在孩子身边，让孩子感受到父母的存在以及父母与他的关系是稳定的、安全可靠的。第二，好的陪伴是温暖的。让孩子感觉到父母关心自己，父母的注意力是放在自己身上的。第三，好的陪伴会让孩子感到跟你在一起很自在。聪明的家长，会接受孩子的不同想法和行为，允许孩子犯错，允许孩子受挫，允许孩子主导自己的人生。

得到父母理解的孩子，和父母之间会产生很好的情感共鸣，孩子就会感到被爱；得到父母理解的孩子，会对自身产生信任感，这种信任感会给他勇气去面对挫折和适应环境的改变；得到父母理解的孩子，会清晰认识自己的潜力和独特性，这样有助于他的自我发展，形成清楚的人生目标；得到父母理解的孩子，有了对自己的信任，也容易信任他人及世界，这样他会更积极地对他人付出爱，跟他人进行合作，建立良好的人际关系。

父母同样要成长

“我希望我爹我妈早点离婚，因为他们太烦了，一天到晚只会吵架。”16岁的女孩馨说。龚光虹说，其实，关系不好的父母，对孩子的教育，起不到榜样的力量，欠缺和谐、理解、温暖的家庭氛围，孩子的心理同样会有障碍。因为，孩子在这个她觉得最在意、最安全的地方看不到美好。所以，要想好好陪伴孩子，父母之间的关系也需要健康成长。

如何更具体地陪伴孩子呢？龚光虹说，每个家长可视自己的情况而定，因为，培养孩子是一件创造性的工作，每个家长都是独特的，每个孩子也是独特的，孩子的每个成长阶段也是独特的。所以，家长应该用适当的方式，在孩子的各个成长阶段养育他们。

此外，家长们存在一个普遍困惑，他们也愿意好好陪孩子，但总是做不到，因为家长小时候可能也没有被好好陪伴过。可见父母自身的生命状态影响着父母对孩子的培养效果。因此，要想好好陪伴孩子，父母自己也需要成长。