四平市学校体育传统武术教学现状分析

本科毕业论文(设计)

四平市学校体育传统武术教学现状分析

学 院： 体育学院

专 业： 体育教育

学 号： 201740010404

学生姓名： 臧峻光

指导教师： 刘 洋（讲师）

2021年4月30日

吉林师范大学

毕业论文

密 级：无

论 文 题 目

四平市学校体育传统武术教学现状分析

学 院、专 业： 体育学院 体育教育

学 生 姓 名 ： 臧峻光

年级、班、学号： 2017级 4班 201740010404

指导教师及职称 ： 刘洋（讲师）

2021年4月30日

四平市学校体育传统武术教学现状分析

臧峻光

（吉林师范大学体育学院2017级4班吉林四平136000）

指导教师：刘洋（讲师）

摘要：本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法，对四平市学校体育传统武术教学开展现状进行调查分析，发现四平市学校体育传统武术教学开展较少，武术专项教师极少，分布不均，很难广泛开展传统武术教学及影响学校体育传统武术教学的不利因素，并提出四平市政府以及教育部门主管应该加大宣传传统武术，培育学校体育传统武术在学校中广泛发展，改善教学组织形式、丰富教学内容、改善课堂学习氛围，激发学生学习兴趣的建议。为进一步促进四平市传统武术发展，提高四平市传统武术教学质量，增强学生的身体素质提供有益的参考依据。

关键词：四平市；学校体育；传统武术；教学现状

Abstract

Analysis on the present situation of traditional martial arts teaching in school sports in Siping

Zang Jun Guang

(Class 4, Grade 2017, Physical Education College, Jilin Normal University, Siping, Jilin 136000)

Director Teacher：Liu Yang(Title)

Abstract:This paper USES literature data method, questionnaire survey method, mathematical statistics, the siping martial arts teaching in the traditional school sports present situation investigation analysis, found that siping less martial arts teaching in the traditional school sports, martial arts special teachers rarely, uneven distribution, it is difficult to widely develop the traditional martial arts teaching and adverse factors affecting the traditional school sports martial arts teaching, And put forward that the Siping municipal government and the director of the education department should strengthen the propaganda of traditional martial arts, cultivate the school sports traditional martial arts in the wide development of the school, improve the teaching organization form, enrich the teaching content, improve the classroom learning atmosphere, stimulate the students'interest in learning suggestions.In order to further promote the development of Siping traditional martial arts, improve the teaching quality of Siping traditional martial arts, enhance the physical quality of students to provide a beneficial reference.Key words: Siping City;School physical education;Traditional martial arts;The teaching status quo

引言

武术作为中华民族的优秀传统体育项目，既是中华民族文化的杰出代表和典范，也是传统体育与民族文化的完美表现形式。作为体育项目，它不仅能强身健体，而且能防身自卫，更能修身养性，无论是从身体上、心理上还是精神上都对人们具有正面的积极作用。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的传承发展。弘扬传统武术进校园，增强民族文化自信。将学校体育传统武术加入体育教学中，促进学校体育传统武术的发展是非常必要的。

目前武术虽然受到许多人特别是中老年人和外国朋友的喜爱，并积极参与。然而，武术在学校体育中却开展得不尽如人意，传统武术普及开展十分不利。因此，对于四平市学校体育中的传统武术教学现状进行调查研究，分析其开展中存在的不足及影响的不利因素，并提出相应的建议。为优化四平市学校体育传统武术教学提供有利的理论参考，促进四平市传统武术文化传承的进一步发展。传统武术武术种类繁多，形式多样，内容丰富，有太极拳、长拳、八卦掌、通背拳、咏春拳等。研究对象与方法

1.1研究对象

本文以四平市20所学校为调查对象，开展传统武术教学学校的学生和老师为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过手机、电脑登录知网，以及互联网中查找关于传统武术教学的文章、论文、期刊等大量资料，并且通过对我国开设传统武术教学取得良好教学成果的学校的教学资料进行分析。对传统武术教学，内容，方法，手段等一系列教学问题有了明确的思路，以及研究目的，对改善四平市传统武术教学现状有着可行性的作用。

1.2.2问卷调查法

对四平市20所学校进行走访调查，了解各学校开展传统武术教学情况和师资力量，并对开展传统体育教学的学校发放问卷，进行调查分析，共发放1200份问卷，回收1164份问卷，有效率97%。

1.2.3数理统计法

通过问卷调查收集数据，运用EXCEL进行数据录入和数据分析与处理，得到有效的真实数据，通过表格软件进行系统的统计及正规的数据统计法对所获取到的真实有效的数据进行细致统计并进行合理的处理与研究，为该研究提供有效的数据支持。研究结果与分析

2.1四平市学校体育传统武术开展现状

中华民族历史源远流长，传统文化博大精深，传统武术作为国粹近些年来也加入各个学校体育课程，成为学生学习的必修课程，传统武术作为体育教学中新兴学科不断发展。下面对四平市20所学校走访调查，传统武术教学开展现状调查如下：

表1 四平市学校体育传统武术教学开展情况表（N=20）

通过表1可以明确的看出，四平市内20所学校中，9所小学，5所初中，3所高中均未开展传统武术教学内容，二十所学校中仅仅只有四平市内两所大学以及一所小学开展了传统武术教学。可见，四平市学校体育传统武术教学开展的太少，没有得到广泛普及。原因有可能是四平市政府部门对学校体育传统武术教学开展重视不够，没有较好的宣传民族传统文化进校园。四平市学校体育传统武术教学的开展，决定了四平市传统武术的普及和发展。

2.2四平市学校体育传统武术教师基本现状

2.2.1四平市学校体育传统武术教师学校分布

传统武术在教学内容以及方法上，与各类体育项目有着相同又有不同的特点，有着田径，直观性较强的理论实际内容，有着排球，篮球对抗性较强的内容，也有健美操，舞蹈的形式美感 武术整体来说是一个各种体育项目的特点融合各个项目特点的一个内容所以对教师以及学生的要求较高。武术教师的专项虽然不能完全决定教师的能力，不过专项意味着专项武术教师在武术方面接受的专业培训情况，非武术专项教师在武术专业上会存在一定的弱势。而武术教师在专项能力欠缺的情况下势必会影响传统武术教学在校园的开展效果

通过对四平市20所学校进行走访调查，体育教师中传统武术体育教师所在学校的人数。调查如下：

表2 四平市学校体育传统武术教师所在学校人数（N=4）

由表2可以明显的看出，四平市内20所学校中，小学、初中、高中体育老师中，传统武术老师几乎没有，只有四平市内一所小学有1位传统武术老师，大学院校有4位传统武术老师。由此可以得出，传统武术教学的师资力量严重分布不均，即使小学、初中、高中将传统武术作为教学内容进行开展，也没有传统武术专项的老师进行教学，可见四平市传统武术教师匮乏。这是四平市学校体育传统武术教学开展不利因素之一。

2.2.2四平市学校体育体育教师专项现状

对四平市20所学校体育教师专项调查如下：

表3 四平市学校体育体育教师专项现状（N=205）

如表3可见，武术专项出身的教师仅有5人，占总人数1.95%，41.46%的教师是田径专项出身，21.95%的教师是排球专项出身，20.48%的教师是篮球专项出身，14.16%是其他专项的教师，由此可以得出，传统武术教学的师资力量严重不足。教师是学生学习的引导者，师资力量短缺是开展学校体育教学的重大问题。即使某些学校有意向开展学校体育传统武术教学课程，因为缺少专项传统武术教学老师未能开展。这也是四平市学校体育传统武术教学开展不利因素之一。

2.3四平市学校体育传统武术教学现状

2.3.1四平市学校体育传统武术教学内容现状

从认知层面来讲，学生在学习过程中，如果学生想要对一类学习内容进行学习并良好的掌握知识内容技术技能，那么学生们对所学内容足够了解便是关键。武术种类繁多，形式多样，内容丰富，有太极拳、长拳、八卦掌、通背拳、咏春拳等。对四平市学校体育开展传统武术教学内容调查如下：

表4 四平市学校体育开展传统武术教学内容情况表（N=1160）

由表4可以看出，四平市学校体育开展传统武术教学内容大多是太极拳和形意拳，分别占总人数的39.65%和37.06%；长拳教学内容占总人数的6.89%，八卦掌、通背拳、咏春拳等教学内容更是少之又少。通过以上数据明显的可以看出学生对于太极拳，以及形意拳学习的人比较多，其他几种拳法学习的人比较少，不难看出学生对于武术拳法套路熟知了解太少，可见，四平市传统武术教学中，太极拳和形意拳开展较好。其他武术套路得不到开展。传统武术教学内容开展比较单一，教学形式相对枯燥。学校应加大对传统武术教学开展力度，普及更多武术套路的学习。

2.3.2 四平市学校体育传统武术教学次数

四平市学生参加学校传统武术课程的多少是说明学生在校期间参与学校传统武术体育运动的频率，是反映学生能否通过参与体育传统武术达到期末教学内容考核标准的重要指标之一。下表是对四平市学生参加传统武术课的次数：

表5 四平市学生参加传统武术课次数（N=1160）

由表5可以看出，四平市开展传统武术教学的学校有62.06%的学生每周参加传统武术课1次；四平市开展传统武术教学的学校有10.35%的学生每周在三次以上；四平市开展传统武术教学的学校有27.59%的学生每周参加传统武术课2-3次。可见，学生每周参加传统武术课次数太少，绝大部分学生仅仅只是一星期一节课。对于武术这类要求勤练习，巩固的项目，仅仅只在课堂学习，没有复习或者极少复习情况下来说远远不够，学生对于所学内容是很难理解接受。只有长时间练习，才能达到修生养性的效果。

2.3.3四平市学校体育传统武术教学学生学习兴趣现状

兴趣，是学习的动力。培养学生的兴趣，有助于学生更好地学习，兴趣是最好的老师。激发不起学生的学习兴趣，课堂会显得黯然失色，失去生机。学生的兴趣是十分重要，四平市学生学习传统武术兴趣调查如下：

表6 四平市学校体育传统武术教学学生的兴趣（N=1160）

由表6可以看出，四平市学生对传统武术没有兴趣的学生占总人数65.52%人；四平市学生对传统武术有兴趣的学生占总人数的22.41%，；四平市学生对传统武术有深厚兴趣的学生占总人数的7.4%。不难看出绝大多数学生对传统武术没有兴趣不愿意参与，只有极少数学生有兴趣。可见，四平市学生对传统武术学习兴趣不高。兴趣是学生最好的老师，教师在教学过程中首要培养学生的兴趣，激发学生兴趣，引导学生学习的动机这样才能更好的完成教学。这根教学内容单一、教学形式相对枯燥，学生与老师进行互动较少和课堂氛围不强，有很大因素。

2.3.4 四平市学校体育传统武术教学学生学习动机

学生学习学校体育传统武术兴趣是首要前提，不过学生只有对学习学校体育传统武术兴趣还不够，如果想要良好的开展学校体育传统武术，不光需要培养学生的学习学校体育传统武术的兴趣，还要清楚学生对于学校体育传统武术学习动机是什么。下表是对四平市学生学习传统武术的学习动机调查：

表7 四平市学生学习传统武术学习动机（N=1160）

由表7可以看出,55.17%学生学习传统武术是为了成绩；24.14%的以娱乐为目的学习传统武术；8.62%的学生为了学习传统武术知识去学习学习体育传统武术。可见，大部分学生学习传统武术主要为了期末成绩，并不是自己喜欢上课或对体育课有兴趣。极少数的学生是为了学习传统武术知识、通过传统武术增强身体健康。因为学生对于传统武术的没有一个明确的认知，没有领略到其中真正的意义，才对传统武术没有兴趣，只是为了期末成绩而学习传统武术，这是非常不利于四平市学校体育传统武术教学普及和发展的。

2.3.5 四平市学校体育传统武术学习效果

表8 四平市学生传统武术开展学习效果情况表（N=1160）

这是通过表8可以看出，存在15%学生认为学校体育传统武术开展学习效果不太好的；有11.21%学生认为学校体育传统武术开展学习效果非常好；73.79%学生觉得学校体育传统武术开展学习效果一般；说明学生们大部分都认为统武术开展学习效果一般，只有极少的一部分学生认为学习效果非常好。那么，如何提高四平市传统武术开展学习效果便是教师在教学过程中需要考虑的首要问题。对于教学过程中教师要改善教学组织形式、教学内容上应该丰富教学内容、改善课堂学习氛围，教学组织形式多样激发学生学习传统武术的兴趣，激发学生学习传统武术良好动机使课堂氛围高这样提高学生学习的积极性这样才能更达到更好的学生学习传统武术学习效果。结论与建议

3.1结论

3.1.1四平市学校对传统武术教学开展的学校太少，学生接触传统武术教学的机会太少，根本上给体育的传统武术教学增加困难。

3.1.2四平市学校传统武术专项教师少，分布不均，很难广泛开展传统武术教学。

3.1.3四平市开展传统武术教学的学校对于传统武术教学的重视程度不够，课时过少，教师和学生缺少课堂互动，学生学习兴趣不高。

3.1.4对于传统武术教学学生学习兴趣不高，学生缺少学习传统武术的动机。

3.2 建议

3.2.1四平市政府应该大力宣传：培育学校体育传统武术在学校中广泛发展思路,普及发展学校体育传统武术运动，使得学校体育传统武术教学在学校里广泛开展。

3.2.2在教学的过程当中，教师明确各种教学方法应当结合多种教学手段、激发学生学习兴趣、增加课堂内容形式的丰富，引导学生明确自己学习动机，充分发挥学生学习的积极性。在培养学生兴趣方面，让学生理解什么是传统武术，领会武术精神，让学生更好的认识武术对传承中华传统文化武术起到良好的作用，能够让学生发现传统武术的魅力对学习传统武术产生浓厚的学习兴趣。

参考文献

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四平市学校体育传统武术教学现状调查问卷

亲爱的同学你好:

我是吉林师范大学2017级体育学院体育教育专业的学生，现针对四平市学校体育传统武术教学现状进行问卷调查，请您根据实际情况认真填写问卷。以便本人全面准确地了解四平市学校体育传统武术教学现状情况，对您给出的答案与建议进行分析研究。因此，恳请您给予鼎力相助，衷心感谢您的支持与帮助。

填表说明：请在选择题中符合的选项上画√，请在“——”线上填写具体内容，如有特殊说明的问题，请按说明要求进行解答。

1.您的姓名：

_________________________________

2.您的性别：

○ 男 ○ 女

3.您所在的学校是否开展学校体育传统武术：

○是 ○否

4.您是哪个学龄段的学生？

○ 小学 ○ 初中 ○ 高中 ○ 大学

5.您认为有必要在开展学校体育传统武术吗？

○ 有 ○ 没有

6.您每星期参加传统学校体育传统武术课的次数。

○ 1次 ○ 2-3次 ○ 3次以上

7.您学习学校体育传统武术的环境是

○ 体育馆 ○ 武术房 ○ 操场 ○ 其他

8.您对所学的学校体育传统武术内容是否满意？

○ 非常满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 不满意

9.您对学习学校体育传统武术的环境是否满意？

○ 非常满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 不满意

10.您认为所在学校传统武术学习效果怎么样？

○ 不太好 ○ 一般 ○ 非常好

11.您对传统武术兴趣如何？

○ 没有兴趣 ○ 有兴趣 ○ 有浓厚兴趣 ○ 其他

12.后续的学习您会不会继续学习学校体育传统？

○ 会 ○ 不会

13.您所学的学校体育传统武术内容是 ？

○太极拳 ○长拳 ○形意拳 ○通背拳

○八卦掌 ○咏春拳 ○其他

14.您学习学校体育传统武术学习动机是什么？

○为了成绩 ○娱乐 ○学习传统武术知识

○增强身体健康 ○其他 ____________

15.您对学校开展学校体育传统武术教学有什么建议。

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