乔镇中学校本培训简报[五篇范例]

第一篇：乔镇中学校本培训简报

特克斯县乔拉克铁热克镇寄宿制初级中学

简

报

特 克 斯 县 乔 镇 中 学

停课不停学，教研先行---特克斯县乔镇中学开展线上教研活动 2020 年春季，草木似乎还不曾萌发，花枝也未孕有花蕾。一场无情疫情打乱了我们对春的美好畅想：又是一个开学季，孩子们却不能如期把校园归。但是，疫情隔开了师生们之间的物理距离，却隔不开一颗颗火热的心。

为贯彻自治区《关于做好疫情防控期间中小学线上教学课程收看组织工作的通知》（新教函[2020]41 号）文件精神，乔镇中学以“互联网+教育”的全新模式开始了新学期，让信息技术与课堂教学深度融合，防疫学习两不误。

一、高位推动，教研先 行。由罗予新书记牵头召开钉钉视频会议，教务处牵头，班主任、科任老师积极配合，通过班级钉钉、微信、QQ 等方式，向家长和学生发出“停课不停学”的倡议，认真组织各年级学生收看“空中课堂”。各班主任、任课教师认真学习领会“乔镇中学停课不停学”方案精神，明确工作思路。任课师认真搜集学习资源，提前预设相关学习的任务与准备工作。同时学校根据“空中课堂”开展的实际，五育并举，科学合理地安排内容丰富的线上学习课程，如疫情防护知识、心理健康辅导、学科教学、家务劳动等，保证同学们网络学习的良好效果。

二、线上观课，教学同步。学校以钉钉直播的方式组织全体教师进行了线上教学培训。

2020 年 2 月 25 日

各年级学生按时观看新疆教育频道，任课老师们提前了解线上课程内容，提前布置预习作业，线上及时掌握学习情况、处理同学们学习过程中出现的问题，并进行帮扶和指导。融合了课前预习、课后作业、师生在线互动等多种教学应用场景的在线学习，大大激发了同学们的学习兴趣，确保了线上学习的质量。

三、互动答疑，激励前行。教务处要求教师要强化责任意识，落实育人职责，认真落实各项工作要求，为落实“停课不停学”尽到一名教师应尽的职责和义务，确保疫情防控和教育教学两不误，为打赢这场疫情防控阻击战做出贡献。

疫情改变了教育方式，但并未改变教育的温度。学生在线学习时间，语数英老师时刻在线答疑：线上学习第一天，个别同学无法顺利进入课程，教师把下载的课程及时上传 qq 群，方便学生各渠道学习；家长对于“钉钉”等软件操作不熟练时，教师耐心指导；对于学生作业的不足，教师细心指导订正。各学科老师通过班级群，了解学情，根据家长和学生的反馈，及时作总结，表扬学生做的好的方面，并对学生接下来的学习提出具体要求，做进一步的指导。

把疫情防控阻击战当成一部活的教科书，以学生身心健康为核心对其进行生命教育、科学教育，贯彻党的教育方针。

报送：特克斯县教育局 责任编辑：罗予新

撰稿：张龙

图片：王菁

附活动图片：

第二篇：富家桥镇中学校本培训计划

富家桥镇中学校本培训计划

科技兴国，基础在教育，关键在教师。教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用。只有造就一支高素质的教师队伍，才能满足二十一世纪新时期教育发展的需要，为加快提高我校师资水平，特拟定本计划。

一、指导思想

以党的十七大精神和“科学发展观”为指针，树立“工作即学习，教育即研究”的终生学习观念，全面提高教师的思想道德素质和科学文化素质，全面提高教师教书育人的能力和教研教改能力，继续把新课程教学改革推向新的高潮。

二、培训目标

1、通过系统的政治学习和师德教育，让全体教师提高思想觉悟，以教书育人为己任，爱岗敬业，乐于奉献。

2、提高教师的学历层次，学校鼓励教师通过自学、函授、电大等形式努力提高自己的文化水平，到2010年人人达到合格学历，达到本科水平。

3、提高教师教育教学技能

寒暑假学校分期分批有计划地安排教师参加继续教育和新课程培训。每位教师必须精通一门学科的教学，熟悉数门学科的教学，做到一专多能。

4、提高教师普通话水平

学校加强对普通话的教学与培训工作，到2010年人人达到二级乙

等水平，40%以上达到二级甲等水平。

5、提高教师电化教学水平

学校鼓励、支持教师自学电脑知识，要求教师人人掌握多媒体教学手段。到2000年70%的教师要求达到电脑高级水平，做到人人懂电脑，个个会操作，熟练掌握多媒体教学手段。

6、师资配套

2010年消灭薄弱学科。科科具有教学能手，真正实现课堂教学素质化，素质教学课堂化。

7、提高教师教研能力

达到人人都是教研能手，科科都有教研项目，教研教改再上新台阶，冲出永州，花香三湘四水。

三、培训措施

1、鼓励教师深造。学校鼓励支持教师参加自学考试和函授、电大等各种形式的学习，学校规定：凡在原学历基础上通过学习获得大专文凭的奖500元，获得本科文凭的奖800元，考上研究生的奖1000元。

2、鼓励继续教育。凡教育局安排的各种短期培训，如继续教育、学科培训、班主任培训、电脑学习等，学校全力支持，并创造条件争取培训大专或本科层次的音乐、美术、劳技、科技方面的专职教师各2人。

3、参与学术交流。凡上级组织的学术讲座、课堂教学观摩，学校尽量争取指标参加，以利开阔眼界，接受新的教学信息，引进

新的教学理念。

4、邀请专家指导。在新课改实施中难免会遇到一些新情况、新问题，对这些问题，我们定期的邀请区教研室专家和科技学院教授来校传经送宝，指导教研教改工作。

5、学校通过开展集体备课、论文交流、教学比武等多种形式的教学活动，多层次为教师提供专业切磋，交流合作的平台，达到相互支持、共同提高的目的。

四、具体工作安排

日期培训内容负责人 7—8月继续教育、学科培训蒋建国 9月师德教育唐勇 10月新理念教育胡艳平11月教育教学技能陈瑞生 12月新课改专题讲座汤银康 09年3月参观、学习、交流陈瑞生 4月课题研究讲座王赛璀 5月现代教育技术蒋建国 6月校本培训总结陈瑞生

2008年8月

第三篇：栗源镇中学校本培训计划

栗源镇中学校本培训计划

我校是一所农村初级中学，教师队伍素质还不能很好地适应教育形势的发展，只有立足校本培训，加强引导和培养，才能造就一支高素质的教师队伍，才能办好人民满意的教育，为此特制定校本培训活动计划。

一、指导思想：

学校质量的提升离不开教师的发展，学校的未来更寄希望于富有创新、追求卓越的教师队伍。学校将以“三个代表”重要思想为指导，按照市教育局“树立四个意识”的总体要求和“五个优化”的主要任务，牢固树立和全面落实科学发展观，以“改革、创新、发展”为主旋律，坚持均衡发展，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，进一步提高管理水平和教育质量，努力开创我校教育的新局面，为张家港的教育做出应有的贡献。

二、培训目标

通过培训力争使本校教师不断更新教育观念，使之符合新课程改革的要求，具有符合教育的能力，锐意创新的能力和鲜明的教育个性和特色，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论水平和科研能力，培训以抓师德，抓教改，抓基本功，抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名，同时通过构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

三、具体措施和实施计划

（一）加强理论学习，提高师德培养，更新教育观念。

1、学校每周一进行政治学习，以提高理论和政治修养，培养教师的崇高师德，使教师敬业勤业精业，从而形成一支踏实工作，乐于奉献的教师队伍。

2、进一步活化学习形式，精心挑选学科相关的理论文章或经验总结，组织教师在各教研组内交流分析，讨论现代教育理论和我校课堂教学相关点和生长点，从而探索和寻找两者的最优结合点，使教师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践。

3、学习理论同自己的教学实际结合起来，作好读书笔记，通过“新课程的实践、反思和行动”，提升教师专业化的水平。（青年教师每月至少写学习笔记四篇，教育在线发贴1篇）。

4、每周四下午举行一次班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。侧重于班主任常规工作指导及组织创造性主题教育、社会实践活动，使班主任在教育管理上掌握科学的方法，在师德上得到提升。

5、定期举行学术沙龙活动和聆听专家讲座，启动对教师的新课程培训和业务培训工程，邀请有关专家对教师就新课程理念、新教材、学科研究等方面作讲座，全面提高教师新课程理念，探索出符合我校实际的课堂教学模式。

（二）、开展形式多样的教研活动，提高老师教学业务水平

1、开展师徒结对活动，实施“青蓝工程”。年轻教师虽然具有专业知识，但教学方法、工作能力欠缺，必须向老教师学习，开学后，我们为年轻教师聘请平行班教育教学经验丰富的教师担任师傅，结成师徒对子，并对师傅和徒弟提出各自具体要求，制定好实施方案，由教导处进行考核。

2、着力打造“名师工程”。目前，我校有市学科带头人1人，市教学能手3人，市教坛新秀3人，本学期学校派给这些名师的任务是培养几名骨干老师成才，由名师带动名师，形成良性循环，提高学校教师队伍的整体素质。学校计划在两年内培养2名教学能手，3名教坛新秀。

3、坚持公开课制度。深化课改，重点在研究课堂教学。继续开展学科教研活动，定时间、定地点开展备课组活动，活动做到有计划，有组织，有评价，有考核。活动中同年级组老师点评，以碰撞思维，激发灵感，相互取长补短，使课堂教学逐步由重视展示课向重视“家常课”、“常规课”转变。不断优化教学过程，提高课堂教学质量和效益。

4、组织青年教师的教学基本功比赛，内容包括教学观摩、课堂展示、教育、教学论文、教学设计、多媒体课件评比等，以提高青年教师的基本功。

5、坚持备课组活动制度。每周一次的备课组活动，做到人员到位、内容到位、责任到位，做到统一进度、统一内容、统一考试及作业，每次由一人主讲，针对某一内容，讲本章节如何体现新课程的教学设计，其他教师一起出谋划策，取长补短，修改提高，丰富备课组活动的内涵，提高备课组活动的含金量。

6、打造“生态课堂”，深入推进课程改革。进一步转变教师教学方式，优化课堂教学效率，全面提高教学质量。本学期为了继续深化课程改革，打造“生态课堂”，我校将在初一数学、英语备课组；初二数学、物理、历史备课组；初三数学、物理、化学、历史备课组试行采用以“学教案”为载体的课堂教学改革。

（三）、着力科研内涵的发展，以“研”育人。

1、开展各种形式的学术沙龙，加强对学校的市级课题《乡镇初中语文教学中自主合作策略的探究》的管理和实验，各课题组成员要积极行动，按实验方案做好阶段性工作，有些课题力争按计划结题。

2、加强教科研理论学习，请有关专家就教科研理论及科研论文的撰写作专题报告。

3、教科室要着力督促课题研究组各项活动的落实，抓好教科研论文的撰写和交流评比，继续抓好新教育实验的发帖和扎记，出好校刊和《科研简报》。

（四）、加强学校档案建设，使校本培训走上规范化、制度化轨道

1、建立骨干老师档案，制订个人发展规划，有目标、有措施、有实效。积极为骨干老师创造条件，为骨干老师提供开阔视野、继续学习、涉取新知的机会。

2、建立健全校本培训教师个人业务档案，将教师参加培训的情况、听课笔记、学习收获、优秀论文、个性案例、获奖证书等，逐项记入个人业务档案。

四、校本培训工作领导小组、培训领导组组长：邓新栋

副组长：王金山杨亚军

组 员：李建锋周寿勇李春龙李君学

五、校本培训工作行事历

三月

1、传达市教委教学业务工作会议精神

2、建立各教研组校本培训理论学习安排表

3、建立各教研组公开课安排表

4、开展青年教师优质课评比

5、邀请专家就新教材学科研究作讲座

6、学术沙龙活动

四月

1、骨干教师示范课

2、青年教师三项基本功大赛

3、开展青年教师优质课评比

5、学术沙龙活动

五月

1、骨干教师讲座

2、青年教师座谈会

3、学术沙龙活动

六七月

1、青年教师汇报课

2、评选最佳师徒

3、教师教学成果经验交流李桂玉

第四篇：校本培训简报

网络研修与校本研修培训项目简报

2014年4月3日 第一期

主办：团风中学

卷首语

走近现实课堂，兑现自己的诺言，实践有效教学。校本研修是一种学习，一种交流，一种思考，一种提高。走近校本研修的课堂，聆听同仁智慧的交响，可谓一种幸福。这是团风中学校本研修培训求索的起点，让我们再接再励，做得更好吧！

协作组：团风中学信息技术教研组 组长：胡亚飞 杨一凯 陈秀军

成员：胡富 程婷 胡光明 方尚勇 周平生 让帆 童珍 张平郭玲红 秦金 吴钦燕 何丹

胡亚飞 李春燕 胡丹 任鑫

冯丽敏 田源 龙帆 王珊 罗岚 杨一凯 陈秀军 余异 杨净

涂莹 贺科

阮先益

马晶

张平孙勇

研修内容

第一阶段

角色

任务 创设学习共同体，建设网络家园 学员 核对个人信息完成个人注册 3月28日—3月31日

第二阶段

角色

任务

规划自我，做好老师 学员 “我心目中的好老师”感言活动 4月1日—4月7日 制定个人专业发展计划

温馨提示：

1、本阶段课程学习需要完成200分钟即可，重复或超过200分钟将不再计时

2、“我心目中的好老师”感言活动，需要下载其模板。进入我的研修任务：第二阶段，进入研修成果就会弹出我的作业，点击提交作业。

3、制定个人专业发展计划，需要下载其模板。进入我的研修任务：第二阶段，进入研修成果就会弹出我的作业，选择研修计划提交作业。

4、资源分享：上传自己的教学资源（教学设计、课件、课堂实录、课堂片断、微课程、PPT、说课稿、教学反思、试题、文章等）。

智慧分享

第二阶段学习还在如火如荼的进行中,胜利就在眼前！

结束语

校本培训如一股的清泉，能把这次研修所得到的理论知识和专业技能运用到教育教学实践中去，并在工作中不断学习、不断实践、不断总结、不断提高，使自己在教育的天地里走得更宽、更远。我们期待着老师们有所感、有所悟、有所获，我们也期待着教育同仁们的关注、引领，我们更期待着与您的相聚！

第五篇：校本培训简报

2011年第2期

织金县猫场镇第二小学

2012年6月15日

主题：教师教学技能常见问题校本培训

撰稿：张永贤

2012年6月11日，我校组织开展了2012年校本培训第二次集中培训活动。校长尚荣琴主持这次培训，张永贤老师作题为《教师教学技能常见问题》校本培训。

为确保校本培训能高质量、高效率的进行，学校校本培训领导小组坚持按本校本培训方案认真做好各项准备工作，培训过程严格按培训要求执行，以提高实施素质教育的能力和水平为重点，按需施教，学用结合，注重质量与实效，努力造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。

本次培训内容《教师教学技能常见问题》。培训方式采用主讲教师讲课，受训教师听课，集体讨论研究。

主讲老师将所培训的内容制作成课件进行培训，培训中，结合教师们教学实际，讲解生动形象，通俗易懂，老师们兴致很高，不时发问讨论，活动气氛热烈。

附：培训活动图片：

张老师利用多媒体培训

参训教师认真学习