第一篇：家庭教育存在问题与对策
家庭教育存在问题与对策
中国有句俗话“一岁看小，三岁看老，七岁定终生。”由此可知早期教育对一个人的成长是多么的重要。下面和小编一起来看家庭教育存在问题与对策，希望有所帮助！
家庭教育存在问题：
一、家长对子女过于庞爱。
现在家庭都只有一个孩子，孩子是家庭中的“小太阳”“小皇帝”“心肝宝贝”，捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了，宁可自己省吃俭用，也要满足孩子的要求，好吃的留给孩子吃，好看的留给孩子用，父母对孩子的爱缺乏理智，孩子提出的要求总是百依百顺，有求必应，明明是错误的行为，却要百般庇护，从来不说“不”。家长们特别是爷爷奶奶们更是把他们当成“小王子”“小公主”“小上帝”只要孩子提出的要求，都要想方设法地满足他们，使他们逐渐形成了强烈的以自我为中心，蛮横霸道，不会谦让，不能与人友好相处。
二、家长为孩子包办一切。
很多家长总认为孩子还小，许多应该孩子自己去做的事，家长习惯包办代替，亲历亲为。在上学的路上，经常可以看到许多家长帮孩子背着书包，孩子们则吃着零食。甚至在学校里也可以看到，家长们帮孩子打扫卫生，而他们三个一群，两个一伙的在谈笑，在追跑打闹。在家里很多大人围着孩子转，哄他们开心，认为只要孩子吃好、健康就好。因此许多小朋友吃饭要喂，有些爷爷奶奶为了哄好孩子一餐饭，要跟着走好多路，或边喂饭边让孩子看电视；帮他们解小便，穿脱衣服，大人认为这是义不容辞的事。却不知处处包办代替，孩子的独立愿望会渐渐消失，养成依赖心理，从而导致发展迟缓。
三、家长对子女期望过高。
现在的家庭一般一家只有一个孩子，所以全家都视其为珍宝，寄几代人的希望于一身，“望子成龙，望女成凤”的心态就显得特别突出。从孩子一出生就开始为其设计好了将来，希望孩子能按照自己所设计好的发展道路成长，很少考虑到他们的身心、年龄特点、兴趣等实际情况。一些家长由于缺乏正确的教育观念和知识，在家庭教育方面表现出较大的盲目性。比如，在现实生活中，有些父母发现孩子稍有“过失”，就立即发怒，不知道冷静，也不顾是否有人在场，就当着众人的面对孩子严加呵斥。而有的家长经常拿别人的孩子与自己的孩子比较，“你真笨，某某比你小，学习成绩却比你好，”“我对你太失望了，每次都是倒数第一。”这种家庭教育的盲目往往会导致事与愿违的结果，不但不能激励孩子，而且会给孩子造成心灵上不可磨灭的伤害，甚至会使孩子怨恨父母，造成紧张的亲子关系。如今，学生不堪学习压力而自杀的事件屡见不鲜，有多少孩子在重压之下，在父母失望的哀叹声中，选择放弃生命来解脱自己，这样的悲剧让人心痛，更值得每位父母深思。
四、忽视亲子教育，亲子关系淡漠。
当今社会竞争激烈，生活节奏加快，父母忙于上班、工作、学习进修，他们无暇照顾孩子，只能把孩子交给老人或保姆照看。有些父母即使有时间也只顾逛街、上美容院、打麻将，把孩子丢给爷爷奶奶，对孩子不管不问。孩子长时间缺乏与父母的沟通，缺乏父母关心与爱护。家长即使有时间陪同孩子玩，也不够耐心，孩子多问几个“为什么”家长就嫌烦，不愿再陪孩子。而有些家长又不知道怎样开展亲子游戏，更不会有效地利用家中的日常用品和孩子一起玩，孩子玩得枯燥而又索然无味。另外，很多家庭夫妻关系不和，或是婆媳关系紧张等等，致使孩子长期处于恐惧、提心吊胆、担惊受怕的环境中，孩子根本得不到应有的家庭教育和照顾，直接影响孩子身心和谐发展。
家庭教育对策：
一、树立正确的家庭教育观念。
每个父母渴望培养出健康、有教养、有前途、独立的孩子，但落实到行动上却不容易。家庭教育观念要正确，这是前提和关键。家长的教育观念影响着孩子的行为方式与价值观念，并将决定孩子的未来。因此，作为父母首先要树立正确和科学的教育观念，才能培养出健康、向上、独立、快乐的孩子。
1、家长要学会尊重孩子。
教育家夸美纽斯指出：“应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子。”因为对于一个人来说，最宝贵的东西就是尊严。最可怕的不是棍棒相加，拳打脚踢，而是父母让孩子失去面子、失去尊严。要教育孩子，首先要尊重孩子。家长不能把孩子当作自己的附属物或私有财产，子女必须一切听从父母的安排。而是家长要进入孩子的内心世界，了解孩子的所思所想，孩子是独立的、有意识的、有思想的个体，应该得到家长的尊重与平等对待。这样会使孩子更加信任家长，愿意与家长沟通，愿意把自己的心里话告诉家长，与家长成为无话不谈的知心朋友。
2、正确看待孩子的成绩。
“分分分，学生的命根，”对于孩子来说，学习上的任务是繁重的，学业上的压力是巨大的。作为父母要体谅孩子，不要把孩子的考试成绩看得过重，不能以孩子的成绩来决定他们的未来。父母要怀着一颗平常的心态去对待我们的孩子，对他们多一份宽容与理解，少一些责怪与要求，只要他们尽自己的能力去学习、去奋斗，获得快乐的体验，生存的能力，就是父母的最大幸福。
二、营造温馨、和谐、亲切的家庭氛围。
和谐的家庭是孩子健康成长的重要因素。作为一个家长，要努力营造一个温馨、和谐、亲切的家庭氛围。首先，要搞好夫妻关系及家庭成员之间的关系。父母之间要相互关心、相互体谅、相互爱护。作为父母要善于控制自己的情绪，在发生争吵时尽量避开孩子，有不愉快的事情尽量不带回家中。其次，处理好家长与孩子之间的关系。父母要尊重孩子，不随意呵斥、打骂孩子，不要把自己的不顺心、不愉快发泄在孩子的身上。记得有一次，由于工作上的不顺利，星期天回到家后，我的孩子不小心把水杯摔到了地上，我顿时把满肚子的火气发在了孩子的身上，对他破口大骂。孩子委屈地大哭起来，一整天都一声不吭，也不出去玩，呆呆地坐在椅子上。性格也慢慢发生了变化，在家要么一声不吭，要么就生冷倔强，根本谈不上童真无邪。可见，植根于“和睦家庭”中的家庭教育，是任何一种教育无法比拟的。
三、身教重于言教，作好孩子的榜样。
父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。孩子在家庭中不仅听其言，而且观其行，无时不在模仿着父母的言行。父母的言谈举止、音容笑貌都会给孩子的性格发展打下深深地烙印。有的孩子不守信，说谎话，偷东西，爱骂人等，这些不良的习惯往往来自家长的感染。如果，母亲爱打扮，虚荣心强，女儿往往也喜欢打扮;父亲不拘小节，儿子就会生活懒散，没有责任心。如果，父母一有时间就看电视或打麻将，子女往往也不爱学习，喜欢玩乐。就像电视上大家非常熟悉的一个广告，一个小男孩看到疲惫的'妈妈给奶奶倒水洗脚之后，他也端来一盆水，由于力气太小了，端得不稳，水已经溢出来好多，然后对妈妈说：“妈妈，洗脚！”可见，父母的态度、言行，都会对孩子产生莫大的影响。所以，父母在教育孩子时不仅要言传，更要身教，一定要用自己的实际行动去影响和教育孩子，努力提高自身的修养，以身作则，要求孩子做到的，自己首先要做到，做好孩子的榜样，做好引路人，也做好播种人，在孩子稚嫩的心灵里培植下正确、良好的观念和行为。
四、家长要理智地对孩子施爱。
爱子之心人皆有之，父母的爱，使孩子感到温暖和幸福，获得安全感，增强自信心和上进心。但并不是所有父母都懂得怎样去爱自己的孩子，他们忘记了爱孩子是要讲究方式、方法的。爱是没有错，但父母也要把握好爱孩子的尺度与方法。前苏联著名教育家马卡连柯曾经要求家长们对爱的程度作这样的理解：“正如奎宁一样，正如食物一样，爱是要求有一定份量的。”超过一定份量就成了溺爱。在现实生活中，不少家长把对孩子的关心爱护变成了溺爱，尤其在独生子女家庭中，表现更为突出。祖父母和父母把孩子视为“小皇帝”一味的娇惯，偏爱和护短。对孩子的要求百依百顺，有求必应，没有原则，没有条件。包办孩子的一切，一味照顾，一切以孩子为中心，使孩子过着饭来张口，衣来伸手，好逸恶劳的懒惰生活，养成一种自私、任性、专横、跋扈、为所欲为的不良品德和习惯。有一个脍炙人口的故事：古时候，有一个从小被母亲溺爱的少年，临刑前要求再喝一口母亲的奶，他妈妈解开衣襟喂他，这少年一口把母亲的奶头咬下。这位少年把母亲的奶头咬下，是恨母亲的溺爱娇惯害了他。因此，家长要有理智、有分寸地关心爱护孩子，宽严适当、宽严结合、严中有爱、爱中有严、严爱结合、刚柔相济。对于孩子不合理或一时不能办到的，家长要耐心说服，不要被孩子的眼泪、撒娇和任性所动摇，孩子有缺点错误要及时教育，讲明是非，纠正错误，不迁就、纵容更不护短。家长不仅在生活上、学习上要关心孩子，更重要的是要爱护孩子幼小的心灵，给他们更多的尊重和信任，让他从小懂得平等友爱。这样既能激起孩子对父母由衷的爱戴与尊敬，也能使孩子体会到父母对自己养育的艰辛和期望的殷切。
五、建立友好的亲子关系。
亲子关系是父母与子女之间的关系，民主、平等的亲子关系，能让孩子感受到温暖、关心，更重要的是感到被尊重和被欣赏。作为父母，作为家长不管工作有多繁重，都应该尽量抽空与孩子沟通交流，倾听孩子的心声，倾听孩子真正的需要，倾听孩子的喜怒哀乐，及时了解孩子成长过程中遇到的难题和困惑，并真诚地给出意见和建议。与此同时，父母还要换一种身份，做孩子的知心朋友，与孩子共同参加活动，与孩子一起游戏，成为他们游戏的伴侣，寓教于游戏。讲故事、户外活动和亲子锻炼等都是亲子沟通的有效途径。有一个小故事：一位父亲下班回家很晚了，发现5岁的儿子在门旁等他。“我可以问一个问题吗？爸爸，你1小时可以赚多少钱？”“假如你一定想知道的话，我1小时赚20美金。”过了一会儿，儿子跑到爸爸的旁边说“爸爸，我现在有20美金了，我可以向你买1个小时的时间吗？明天请你早点回家——我想和你一起吃晚餐。”故事中的小男孩多么可怜，想和爸爸一起吃晚饭都那么难，还要花钱买爸爸的时间。因此，作为父母，我们不但要养他教他，还要陪他一起成长、一起感受亲情与世界的美好，让孩子更健康地成长。
六、学会赏识孩子，增强孩子的自信心。
在孩子的内心深处，永远渴望得到父母的赞美。父母的一个微笑，一个表扬，一个鼓励的眼神，很有可能会让一个孩子高兴一天甚至好一阵子，信心满满地去做每一件事。因此，当孩子取得成功，有进步时，父母要多说鼓励、肯定的话，如“宝贝，你真行，你真棒”“我们大家为你的进步感到高兴”“孩子，你永远是天使”，让他们体验到成功的快乐与喜悦，增强自信。
“金无足赤，人无完人。”世界上十全十美的人是没有的，何况是正在成长的孩子。父母要有一颗包容的心，善待孩子的不足。当孩子犯错的时候，不应过分地批评、指责，应该用友善的态度对待，才能使孩子改正他们的不足。当孩子遇到挫折，遭遇失败时，父母要怀着一颗平常心，多体谅孩子的难处，多给孩子一些鼓励，帮助他们分析失败的原因。如“只要努力做，你一定会成功”“失败是成功之母，加把油，重头再来”“你不比任何一个孩子差，相信自己，你是最棒的！”小小的一句鼓励，会使孩子成为一个勇于面对困难、面对自己、乐观面对人生的人。
家庭是孩子成长的摇篮,也是孩子天然的学校。父母是孩子的第一任老师,也是孩子的启蒙老师，乃至终生老师。父母的言行举止对于孩子来说就是一所最好的学校，直接影响着孩子的健康成长。俗话说：“有其父必有其子”，“将门出虎子”。由此可见对孩子进行家庭教育至关重要，作为家长一定要做好表率，做好孩子的引路人。
第二篇：家庭教育存在的问题与对策
家庭教育存在的问题与对策
摘要:学校教育需要家庭配合，家庭教育需要学校指导，学校教育和家庭教育具有互动作用。不同的家庭结构对孩子的教育是有差异的，而且家庭环境、父母的素质、教养、人格、生活态度、言谈举止等都对孩子的道德观念、行为准则以及一些良好习惯的形成产生着潜移默化的影响。因此，必须紧抓当前家庭教育中出现的新苗头、新问题，实事求是，因地制宜，探索学校德育工作与家庭教育有效结合、分头实施的途径与规律，使两教在目标上统一要求，时空上密切衔接，作用上协调互补，力量上聚分适度，充分发挥教育的整体功能，形成优化的教育合力，达到教育的最优化。使学生受到全面教育,健康快乐的成长。本文就此对当前家庭教育现状、问题与对策作一浅述。
关键词:家庭教育；教育方式；问题；对策
目录
1、家庭教育存在的问题及原因
1.1思想认识不够，家庭教育过分依赖学校.....................................................(3)
1.2家庭环境不利于孩子成长.............................................................................(3)
1.3亲情缺失影响孩子健康心理的形成............................................................(4)
1.4教育内容单一，普遍存在重智轻德现象....................................................(5)
1.5教育方式传统简单，不能适应现今社会的发展........................................(5)
2、家庭教育的对策及建议......................................................................................(5)
3.1社会方面........................................................................................................(6)
3.2学校方面........................................................................................................(7)
3.3家庭方面........................................................................................................(8)
3、结语.....................................................................................................................(8)
参考文献...............................................................................................................(10)
家庭教育存在的问题与对策
父母是孩子人生的第一任导师，也是最长久甚至终生的导师。家庭教育在造就人才的启蒙教育和终生教育中具有无可替代的独特作用。小学生正处于人生的关键时期，身体和心理的发育都进入到关键阶段，小学时期孩子所走的每一步对他以后的人生发展都有着至关重要的作用。然而，在现代大多数的小学生家庭教育中存在着许多问题，严重影响着小学生的身心健康，小学生的家庭教育不容忽视。
1.家庭教育存在的问题及原因
尽管目前社会各界及部分家长意识到家庭教育的重要性，认为良好的家庭教育对孩子的健康成长起着至关重要的作用，但是在家庭教育中存在着种种不容忽视问题。具体表现在：
1.1思想认识不够，家庭教育过分依赖学校
据调查，学生家长真正认识到自己对子女教育负有责任，并能较好地担当起这一责任的家庭只占15%。85%的家庭认为只要让孩子衣食不缺就可以了，而教育的责任在老师、在学校。有的家长和代理监护人甚至说：“孩子在学校，家长出钱学校管，自己还操什么心？”这种教育理念与
第三篇：谈谈农村家庭教育中存在的问题与对策
如何弥补留守孩子家庭教育的缺失
随着城乡一体化的深入推进，农村剩余劳动力向城市进一步流动，农村“留守孩子”已成为城市化进程中正在扩大的群体。在中国，留守儿童的家庭教育是最薄弱的环节，对这种特殊群体的教育是家庭的责任，更是社会的责任。留守儿童由于家庭教育的缺失，相当一部分人在思想道德、行为观念，人格塑造上存在一些偏差，一部分已成为问题孩子，有的甚至走上犯罪道路，为构建和谐社会埋下了诸多安全隐患。当务之急，我认为应该建立以家庭情感教育为主体，以学校心理教育为主导，政府出台优惠政策，为留守儿童的家庭教育保驾护航，家庭、学校、社会三位一体，做好留守儿童的教育。
一、家长给予关爱，培养亲情。
爱是教育的基石。爱是一缕春风，能温暖孤独的心田；爱是一团火焰，能融化铁石心肠。父母可通过打电话、回乡探亲、假期接孩子一起生活等方式，适时表达爱孩子的心曲，让孩子感受亲情，感受父母爱的无私和深沉。了解孩子的学习情况，倾听孩子心灵深处的声音，从心理上关爱孩子，在行为上纠正孩子，引导孩子健康成长，树立孩子对学习和生活的信心。
二、学校从心理着手，矫正留守儿童扭曲的人生观、价值观。
留守儿童的根本问题就是心理问题，要教育好他们，得从心理入手。学校应派专任教师做好留守儿童的心理辅导工作，和他们做“知心”朋友，了解他们的困难，留意他们的心理变化，并作详细记录，建立“心理健康卡”和“成长记录档案”，对他们平时的不良行为及时干预，正确引导，让他们亲近老师，信任学校。除了语言上的交流，还要开展形式多样的集体活动，比如给他们过生日，让他感受集体的温暖。比如家访，深入他们的内心，去帮助他们解决生活中遇到的实际困难。还有教会学生以书信、电话的方式主动和父母交流，把学习和生活的苦乐告诉父母，让他们有情要抒，有感要发。同时还要善于挖掘孩子身上的优点，多表扬，引导他们努力学习，树立积极健康的人生观、价值观。
3．政府专项研究，落实留守儿童的教育问题。
留守儿童的大规模产生，是近期的现象，建议相关政府部门尽快组织有关留守儿童的专项调查研究。
首先，规范民工子弟学校的管理，规范公办学校拒收外来民工子女和对民工子女收取借读费的现象，让民工子女能跟随父母就近入学。其次，帮助农民工提高家庭教育的意识和水平。可由政府出面组织电台、电视台为农民工举办专门的家教节目，开办教育热线，或周末举办大型义务讲座，提高农民工科学教育的理论，教会他们科学教育的方法。第三，帮助留守儿童，建立儿童托管中心，推进留守儿童寄宿制学校建设，为留守儿童提供义务心理咨询，加大力度打击非法网吧，营造孩子健康成长的良好环境。
教育是振兴民族的基石，教育强则国强！教育关乎千家万户，教育公平则意味着社会公平，教育均衡发展也有利于社会的和谐稳定。孩子是祖国的未来，民族的希望。重视每个孩子的教育，特别是农村留守孩子的教育是家庭的责任，也是学校的责任，更是社会的责任！
石花一中
第四篇：家庭教育中的存在问题及对策
家庭教育中的存在问题及对策
在家庭教育问题的探讨中我们发现，家长越来越关心孩子的成长，望子成龙心切，把自己一生的希望都寄托在孩子身上。可是，方法却不太妥当，归结起来有这么几个方面的问题。
一、家庭教育中存在的问题
1、家庭原因
孩子出了问题，家长相互抱怨。家长抱怨老师、老师抱怨家长，甚至抱怨孩子。那么，孩子出了问题到底是谁的责任？其实，没有不好的孩子，只有不合格的家长。没有不好的学生，只有不称职的老师。为什么在同样的社会背景，同一个教育体制，同一所学校，同一个班级，同样的任课老师，而只有家庭背景不同的情况下，成绩却是有排第一的有排倒数第一的？无数实例证明:父母是决定孩子命运最重要的人。
2、限制性信息太多
我们发现，家长对孩子用的最多的字是“不”字。比如:不能，不行，不许、不可以、不应该等命令语言。这些带“不”字的命令好象许多条条框框在禁锢着孩子的思想和行为。平时家长不给孩子锻炼、思考和选择的机会，孩子没有得到锻炼。为什么现在的孩子能力差？因为没有锻炼机会。给孩子独立思考、独立选择的机会，让他们自己成长。
3、产生逆反心理的三个因素:说教、唠叨、比较
有些家长问，为什么孩子跟母亲作对？让他向东他偏向西？因为他已经产生逆反心理。唠叨说教不如去做，不如以身示范，己所不欲勿施于人，自己做不到不要要求孩子。
4、四过分:过分的爱、过分的关照、过分的干涉、过分的严厉
过分的爱，已经使这一代不懂得什么叫做爱，什么是关心，什么是感谢。过分的关照，使孩子失去了独立生存能力，能干的母亲培养出不能干的孩子。过分的干涉，使得孩子无所适从。过分的严厉，使得孩子的人格扭曲。
5、亲子关系错位
父母应该是孩子的:人生导师、知心朋友和充电器。
我们要探讨的是如何把他的心调动起来。也就是激发学习动力。学习动力来自于:信念、目标、兴趣、爱好、好奇心、被承认、被赞赏、成功的体验、责任感等等。
6、忽视品德教育和心理健康
要培养孩子学习好，品德更要好。现在的孩子不知道关心别人，自我中心，耐挫力差。因此家长在培养孩子过程中千万不要忽视了做人的教育，比如，好习惯的培养和人格塑造等方面的内容。
二、家庭教育的对策及建议
教育是一项系统的工程，教育的效果是学校教育、家庭教育、社会教育这三个方面综合作用的结果，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，缺一不可，如果步调统一，相互促进，他们的合力就大，教育的效果就会更好。家庭教育是一切教育的基础，家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。为此，学校从社会、学校、家庭三方面提出如下建议：
（一）社会方面
1、要协调配合，发挥合力，大力宣传家庭教育的重要性，营造良好家庭教育的社会氛围，利用多渠道多形式如广播、宣传专栏、举办形式各异的家庭互动实践类活动，如亲子活动、家庭运动会、家庭艺术节、孝敬父母好儿童、致家长一封信等等，使家庭教育实现知识性、趣味性、科学性、教育性的统一。
2、注重家庭教育组织网络的建设，形成社区、街道、学校的三级家教组织网络，建立家教领导小组，为深入开展家庭教育工作提供组织保证。
3、办好家长学校，大力普及科学的家庭教育知识。要加强对家长学校的领导和管理，抓好家长学校建设，通过对家长学校的建设，总结经验，不断提高家长学校的针对性和时效性，使家长和学校充分认识到家庭教育的重要性和必要性，推动家长学校的不断发展，提高家长学校的办学水平和质量。引导教育家长树立正确的成才观，关注孩子的全面成长。
4、加强学校图书阅览室等场所建设等，让更多的孩子在课余时间和节假日有可去之处。努力营造健康和谐的成长氛围，组织开展一些健康有益、具有吸引力的道德实践活动，鼓励和引导家长及学生共同参与，帮助孩子搭桥铺路去
接触社会、认识社会，让学生参与道德实践，加深道德体验，提高道德修养，促进孩子健康成长，从而实现家庭教育和社会道德实践的有机结合。
（二）学校方面
1、充分认识家庭教育的重要性和必要性，努力办好家长学校。家长学校是传播科学教子知识的重要载体。家长学校本着教学时间上求活、教学内容上求新、教学效果上求实的宗旨，合理安排教学时间和教学内容，有针对性地搞好教学，并通过丰富多彩的家教活动普及家教知识，诸如家教知识讲座、家教经验交流会、家长开放日、悄悄话信箱、各种竞赛和论文研讨活动。家长学校通过上述活动，使家庭、学校形成合力，真正达到普及家教知识，传授科学教子经验，优化家庭教育环境，促进少年儿童健康成长的目的。
2、学校每学期都要召开家长会，向家长宣传学校的中心工作，让家长了解学校要求，有的放矢地指导教育孩子，做到与学校教育保持一致。
3、建立学生家庭教育信息袋，掌握学生家庭和家长的有关信息，如家中人数、每个人的姓名、出生年月、监护人或代理监护人工作单位或地址、性格特征、兴趣爱好、联系方式及学生的有关成长信息等，以便能及时对症下药地向学生家长或家庭人员了解和汇报学生的有关信息。
4、建立家访制度，发挥家访的多向性作用。家访是教师开展工作的一个重要手段，随着现代化通信技术的普及，登门家访似乎已渐渐的被人忽视了，但家访作为一项在特定环境下进行的工作，是有其不可替代作用的。一是能及时向家长反映学生的闪光点，让家长分享孩子成长的快乐；二是能及时针对学生的兴趣爱好，与家长配合帮助学生清除身上的消极因素，扬长避短，促进学生积极向上；三是能及时了解学生的家庭成长环境，针对学生成长中出现的问题，给家长提出建议，像医生治病那样“对症下药”，“救死扶伤”，将学校和家庭紧密地联系起来，使教师与家长配合，形成做学生思想工作的“合力”；四是能及时结合学生家庭教育的实际，对家长进行家庭教育知识的传播；五是能让教师更全面地了解学生，使教育具有针对性；六是可以增进师生感情，尤其对解决个别生的特殊问题有着独特的作用。
（三）家庭方面
家庭教育具有早期性、连续性、权威性、感染性、及时性等特点，为此家
长要注意以下几个方面：
1、充分认识家庭教育的重要意义
教育孩子是每个家长的责任和义务，父母的言行会对孩子的成长产生潜移默化的影响，发生着“润物细无声”的作用。所以，必须重视和加强家庭教育，强化家长的垂范意识和责任感，不断学习家教知识，给家庭教育注入新的内涵与理念。良好的家庭教育是培养高素质人才的必备条件，同时更是优化孩子心灵的催化剂，作为家长只有充分认识家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，才能促进孩子的全面发展，才能为构建和谐社会培养出合格的人才。
2、为孩子建立良好的家庭环境
因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，儿童会受到种种影响。尤其是自然性的特点，它有与教育相平行的影响，也有与教育相矛盾的影响，这时儿童的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的，所以，不能低估环境因素的作用。在不同的家庭中成长的儿童，往往会具有不同的个性心理倾向，俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”温馨和睦、民主宽松的家庭人文环境有利于孩子的健康成长。
3、树立现代家庭教育思想
家长要改变过去教育子女要出人头地、光宗耀祖的狭隘观念，努力把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人；要改变子女必须无条件服从家长等传统观念，积极培养孩子的科学民主、自立自强、公平竞争与合作等现代意识；要改变重智轻德体，重知识轻能力的观念，重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展，促进孩子的全面发展。
4、不断提升家庭教育能力
父母的“言、行、举、动”都将在儿童洁白无暇的心灵上铭刻下难以泯灭的痕迹。对儿童思想、性格、品德、作风的形成会产生深远的影响。所以，父母要以身作则，讲文明、讲礼貌，有意识有步骤的教给儿童应对进退、待人接物的礼仪，循循善诱，持之以恒，使儿童耳濡目染从小就受到真善美的陶冶与感化。在家庭教育中，教育者是家长，被教育者是子女。在这个关系中，家长
是家庭生活的组织者，是家庭大厦的支柱，是子女生活的依靠，家长与子女一般地说是朝夕相处，利害与共，命运一致，关系亲近，这种特点的生活环境，家长具有权威性，使孩子非常尊敬家长，父母与子女关系密切和其被子女的尊重，这是家庭教育的一个优势。但优势能否发挥出来，家长能否与子女亲密无间，能否严格约束自己，受到子女的尊重，这就看家长的修养如何？若家长的素质、言行不足以让孩子依赖，家长经常说空话，那么孩子就不听你的话，家庭教育的特点、优势就发挥不出来。
家长要不断提高自身素质，一言一行、事事处处为孩子做出表率，使孩子受到良好的品德熏陶。要紧跟时代发展，不断吸纳新思想、树立新观念、研究新方法，做智慧型的家长。要建立良好的家庭关系，让孩子从温馨和睦的家庭环境中去感受生活的美好，促进孩子身心健康成长。
5、转变教育方式方法
要学会与孩子沟通，通过言传身教，把理性的教化、爱的滋润、美的熏陶有机融为一体，倾注到孩子的成长过程，指导孩子在做事中开智明理；要尊重理解自己的孩子，以平等的眼光看待孩子，尊重孩子的爱好兴趣，给孩子一个充分展现自我的空间；要多鼓励，不要总是与其他孩子作横向比较，要多看其自身的发展与进步；要允许孩子犯错误，并给他改正错误的机会。
家庭是社会的细胞，社会的强盛是扎根在家庭这一基础之上的。只有齐抓共管，进一步形成家庭教育工作的合力，才能推进和发展家庭教育，才能真正促进农村学生健康成长，为和谐社会的构建和社会主义新农村建设培养合格的人才。
第五篇：浅谈家庭教育存在的问题及对策
浅谈家庭教育存在的问题及对策
摘要：家庭教育是孩子的启蒙教育是最初接受的基础教育。它是孩子健康成长的基石。家庭教育大于其他教育的原因就是对孩子性格，基本认知，思维习惯，生活习惯的定性。然而在现实生活中家庭教育往往被忽视或者被扭曲，父母认为学习是孩子的全部，忽视孩子独立性人格塑造和培养，教育方式简单粗暴，对孩子的心理成长和世界观的形成都会产生不良的影响，所以培养孩子的独立性，对孩子进行科学教育及塑造完整的人格显得尤为重要。
关键词：家庭教育问题对策
教育状态有三种，首先是家庭教育，其次是学校教育，最后是社会教育。这三种教育混合起来产生对孩子的影响力最大。然而家庭教育是一切教育的基础，贯穿于孩子成长的始终，是学校教育的有力补充，对孩子在以后的人生道路中产生深远的影响，所以解决家庭教育问题有着重要的现实意义。
一、家庭教育的重要性
（一）家庭教育是孩子成长的基础教育
父母是自己孩子的第一任教师，肩负着对孩子教育的重任。父母的一言一行直接影响着孩子的成长。父母的生活作风、工作作风、兴趣、爱好、习惯等个性特征，都将给孩子留下极其深刻的影响，有的甚至成为孩子终生效仿的榜样。尤其是父母的人生观、价值观和思想意识，道德行为和道德标准，处世方法和处世原则，长期对孩子的耳熏目染，一旦被孩子认可或接受，是很难改变的，家庭教育往往能够影响其子女一生的成长。有人说，孩子是一块神奇的土地，播上思想的种子就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得前途的收获。每个做父母的都希望教子成才，但是如何对孩子施行家庭教育却知之甚少、方法不多，亟待提高其作为家庭教育者的综合素质与教育能力。
（二）家庭教育贯穿于孩子成长始终
人生的开始要经过四个时期，第一是幼儿时期；第二是童年时期；第三是青春活力期；第四是青年成长期。这四个时期都始终贯穿着家
庭教育。在幼儿时期，家庭和睦，夫妻间没有争吵，对孩子没有溺爱，孩子就会形成良好的人生观。贪玩是孩子的本性，到童年时期，作为父母需要和孩子进行心灵的沟通，一切的事情都可以坐下来商量讨论，这个时候的孩子比较懂事，他的记忆从这个时候开始加强，我们可以通过学习和娱乐结合的方式实施家庭教育。当孩子到了青春期以后就要和孩子交朋友，尊重孩子的兴趣爱好，尊重他们的人格。到了青年期作为父母对孩子的行为进行的是引导而不是指责，让他们在学习生活中养成独立思考的习惯，在家庭教育中培养孩子良好的学习习惯和健康心理非常重要。
（三）家庭教育是学校教育必要补充
一旦孩子进入学校，学校都要以特有的模式，按既定目标，去进行有计划的、统一的再造性“加工”。有的顺理成章，显得较为容易，有的则需要经过许多艰难曲折，才能有所成就。因为有的孩子在家里已养成自私、任性、粗鲁、骄横、好吃懒做等坏的习惯和不良品质，入学以后由于教育适时、得法、外加集体影响和约束，他们原来的不良习惯和品质会得到改造或抑制。如果积习不深，这些毛病能够在集体中得以矫正。反之，比较困难。这时，如果家长不配合学校做好工作，或者采取偏袒、放纵态度的话，不仅会给学校教育带来困难，而且极容易挫伤老师施教的积极性。如果家长对子女的期望中还掺有个人主义观念，或者是“主观为自己，客观为他人”的功利观念的话，学校教育成效必将受到阻滞和削弱。实践也证明：学校教育如果没有家庭教育密切配合，其教育效果很难巩固和发展。家庭教育作为学校教育的有力助手和必要补充，不仅是培养目标的客观需要，同时也是教育内部规律的客观要求。
二、家庭教育存在的问题
家庭教育的目的是通过引导，培养孩子的独立意识，帮助孩子学会分析问题，做出自己的判断，并能够自律自行。但一些家长的想法，却过于单一或片面。简单的想法、固执的思维代替了系统教育的培养属性，进而破坏了孩子独立学习、思想的意识，最后的结果往往导致叛逆或依赖性加剧，无法适应社会。
（一）学习成为家庭教育的全部
把学习好当成生活的全部，这是许多父母望子成龙的通病。不否认学习好的学生事业成功的机会大一些，但是也不能说学习不好的学生就没有成功的机会。如果一个学生的学习成绩不理想，但是他发挥了自己的潜能，取得了一定的进步，我们说，他也是成功的。有的家长不切全实际地让孩子在班里成绩拔尖，结果孩子精神负担过重，抑郁、还带有书呆子气。这样的孩子即使学习好，将来恐怕也不会有未来。父母对孩子的学习要有正确的定位，正确地把握培养学习兴趣的尺度，让孩子充分发挥自己的潜能，对结果不要过于苛求。学习并不是生活的全部，父母在培养孩子方面要做的工作，就是让孩子轻松愉快地学习，最大限度地发挥自己的潜在能力，让孩子知道做任何事，都要认真努力，这样才是学习带给我们的最有意义的感受。这样，孩子即使在班里成绩不理想，但在这个好心态的影响下，在社会上终会找到合适的位臵。
（二）许多父母自以为是行事武断
有的父母自身比较固执，行事武断，总认为自己是对的，强迫孩子遵照执行。其实孩子在成长的过程中，不可能不走弯路，但即使走错了，那也是孩子成长过程中必需的教育，挫折更能促进孩子的学习提高，家长不能单独隔断这种尝试。可以提出自己的分析，让孩子参考，如果孩子的想法还要尝试，那么即使不对，家长也要减少干预，但可以让孩子尝试的过程中，通报自己的情况，做到问题的发展掌握在自己的手中。这样做的结果，与你武断的要求的结果可能是一致的。但孩子在尝试的过程中，却学会了独立。
（三）家庭教育方式简单粗暴
当孩子失败的时候他们就会对自己的能力产生怀疑。这时他们往往会到父母那里寻求一个证实或者一些安慰。然而有的父母对孩子的失败表现的是失望，不是希望，是责骂而不是鼓励。父母在看到孩子短处时，更应该看到孩子的长处。就学习而言，就是年龄相同的孩子，天赋也不同，而且性格等诸多非智力方面的因素也不会相同。所以要求自己的孩子和别人的孩子一样是不现实的。当然，父母在教育的过程中不可能不犯错误，但观念要正确，要始终克服急躁情绪，要始终承认孩子间的不同，不要以偏盖全，放松心态，树立孩子的自信心是至关重要的。
三、家庭教育弊病的对策
正确的家庭教育观对父母而言，就是要有教育的出发点，培养什么，树立什么，坚持什么，杜绝什么，目的是什么。这些问题在家庭教育中要理出头绪。
（一）培养孩子的独立性为目的培养教育孩子其实就是培养其具备生存的能力，适应社会良好，能够独挡一面，能够独自解决问题，能够较好的运用社会资源。所以，父母应该把培养孩子独立性作为家庭教育的目标。在日常生活和教育过程中，把孩子作为独立的个体来对待。不能因为孩子年纪小，在日常生活中，常以简单的命令来要求。当孩子出现不同意见时，应俯下身子，认真听取他们的心声。即使想法简单稚嫩，也应该认真对待，让孩子从潜意识中感知到，自已是作为一个独立个体存在的，进而会形成为自己负责，为自己的行为负责的思想。对以后价值观、人生观的建立尤为关键。
（二）科学的教育态度
父母对孩子的成长和发展要有客观、实事求是的评价，对孩子的期望和要求切合孩子的实际，对孩子的教育保持冷静、理智的态度。不给孩子提出超出孩子智力和能力的要求，不给孩子定过高的目标，不凭自己的惯性思维和主观愿望强制孩子。对孩子期望太高，无节制地增加孩子的负担；对孩子施行武断强制，简单粗暴的教育方法；或对孩子溺爱娇宠、放任自流等等，都是不理性的教育态度。教育管理孩子的理性态度应该是，对孩子成长目标抱顺其自然的态度，不对孩子提出过高要求和希望，不逼孩子，不苛求孩子达到什么目的。当孩子遇到问题时，父母要实事求是地对待，要客观的找原因，不凭单方的认识去强迫孩子接受自己的意见。父母还应保持平常心，对待孩子的成长和发展应克服急功近利的思想，避免对孩子进行拔苗助长的错误教育。应该让孩子在宽松、愉悦的氛围中学习、生活。
（三）把学做人贯穿始终
做事先做人，做好人方能做好事。如果人都做不好，那肯定做不好事，也很难做好事。所以父母在孩子认知的过程中，必须把做人的道理贯穿始终。首先，父母要做好表率。因为孩子就在父母的身边，无形中影响就比较大。父母孝顺，爱护亲朋，那么孩子就学会了爱。父母热爱事业，用心工作。那么孩子就学会了认真对待自己的事情。其次，引导孩子发现生活中的真善美。生活中，引导孩子发现生活中的美好，当孩子产生善举时，要及时表扬，让孩子对做好事，产生自豪感。再次，培养孩子的鉴别能力。当然生活中不免也会有假恶丑，有些事也很难做出对与错的直接判断。所以，听取不同的意见与建议，增加孩子从不同的角度来看待问题。学做人在家庭教育中是不可或缺的，是家庭教育中的重要组成部分，这份教育应该贯穿家庭教育的始终。
总之，《论语》有云，“学而不思则罔，思而不学则殆”。在认知孩子成长的过程如果缺乏思考，就失去了认知的意义。同样地，家庭教育不能只关注孩子的学习本身，只追求一种表面化的统一标准，还要通过各种鲜活的形式，直达孩子们理智和心灵的最深处，激起他们对世界和对自己的深思。家长应当努力使子女成为有理想、有道德、有文化、守纪律、身心全面健康发展的合格公民。只有这样才能更好的适应社会的发展，为社会服务。
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