游戏CB标准修改案（合集）

第一篇：游戏CB标准修改案

戏 游戏 CB 标准  CB 的定义 CB：Closed Beta，封闭测试 按照测试目的，CB 一般分为两种，技术封测和内容封测。

 技术封测的目的是检验游戏承载能力，核心内容玩家接受程度。所以一般不会过分要求内容，只要有完备的核心内容和基本的游戏功能即可。

 内容封测的目的是检验游戏内容，游戏功能 BUG 的修正，收费道具的体验调整等等，为了 OB 做准备，所以要求内容、系统完整度更高些。

 技术封测 框架

技术封测 内容封测 持续游戏时间 3-5 天 每天 8 小时游戏内容 5-7 天练级成长 7-14 天体验游戏内容 每天 8 小时游戏内容 核心系统 核心系统完整 核心系统改良 基础系统 人设，装备，聊天，社交互动 人设，装备，聊天，社交，商城，交易，邮件 扩展系统 无 竞技场，公会，副本，BOSS 战，彩票 新手指引 新手指引完整 新手指引改良，新系统指引完整 服务器 稳定，能流畅进行游戏 稳定，能流畅进行游戏 数据分析 玩家行为追踪 玩家活跃度数据 玩家行为追踪 玩家活跃度数据 道具使用分析 推广手段 纯媒体推广，无广告费用 广告推广+媒体

 具体标准控制点

系统模块 技术封测要求 内容封测要求 画面 整体画面 完整 完整 UI 基础框架完成 调整、改良 贴图/图标 无 完整 系统支持 服务器访问稳定 稳定平均单台服务器 PCU 200 负载是否<=2,平均单台服务器 PCU 500 负载是否<=5 占用资源 不过分占用 合理占用 客户端 浏览器兼容性 IE6,IE7,IE8,在 FLASH版本 9,10 及 10.1 的支持 火狐,chrome,safari,opera 兼容性表现

网络带宽要求 掉线/异常 解游戏封包来回 速度,在带宽 10K~30K 的网络情丢包率（）,掉线次数（）和重连时间（）.优化 长时间游戏，浏览器缓存占用 CPU 及内存占有率；根据合适目标用户群的平均配置情况,比如 AMD 单核心处理器 型号 3000~5000,奔腾 4 1.7~2.6,内存512~1G这样的普通性机器的运行得分

持续体验游戏 1 小时内存占用量是否小于 300M,持续体验 3 小时内存是否小于 350M,一直持续不关闭内存是否控制在 400M 以内.优化 页面载入/跳转 流畅 流畅 LOADING 下载容量是否小于(RPG游戏 4M，SLG 游戏 2M，休闲游戏 10M),第二次登录游戏的时间是否小于 30 秒,下载容量小于 1M 优化 动画/特效播放 流畅 流畅 人物属性 角色属性设定 框架完成 调整、改良 种族、技能 基本完成 调整、改良、补全 成长数值系统 框架完成 调整、改良、补全 道具/装备 道具种类 基本种类完整 扩展种类完整 道具效果 有效果 调整、修改 BUG 装备种类 基本种类完整 扩展种类完整 装备效果 有效果 调整、修改 BUG 装备强化效果 有效果 调整、修改 BUG平衡 无 调整、改良 交互系统 聊天 完整 调整、改良 邮件 无 完整 好友 完整 调整、改良 组队 无 完整 公会 无 完整 PK 无 完整 扩展系统 副本 无 一至三个完整副本 团战 无 框架完成 商城 无 完整

操作 新手教程 完整 调整、改良 帮助体系完整 操作感 流畅 流畅，响应迅速，符合玩家习惯 战斗系统 完整 符合玩家口味，战斗特色明显 新系统教程 无 完整 特殊系统 创新系统 无 无 数据分析 玩家行为分析 完整 完整 玩家活跃度分析 完整 完整 玩家关注系统分析 无 完整 道具使用分析 无 完整

RPG，SLR，休闲游戏根据各自游戏不同的特性，标准会有少许改变。

所有评测需要项目组提供自测数据，由 对应门 部门（系统、测试等部门）检验 对应内容，合格可以进行对应的 CB 测试。

第二篇：钢铁厂质检岗位职责和作业标准CB

岗位职责和作业标准

1值班长岗位职责：

1.遵守国家法律法规、厂纪、厂规。服从上级领导的安排和辅导工作。

2.带领全班人员认真完成当班生产任务，及站内布置的各项工作任务。

3.不得以任何理由开出假据单或做假工作，并负责组织处理上一班交待的遗留物。

4.积极深入各岗位了解生产质量检验情况，遇有问题积极处理并及时向站里汇报。

5.负责在各班内贯彻各项规章制度，对不遵守纪律或违章作业性质恶劣，劝其不听者，有

权停止其工作，并报领导处理。

6.认真执行“攻关与把关相结合”的质量检查制度，到现场调查分析二级质量事故的原因。

并及时向站内专职技术人员口头或文字反馈。

7.负责全班的安全教育工作，并且对新进员工进行职业性的培训，及操作方法与工艺流程。

8.发生事故立即组织抢救，作好事故分析，并写出事故分析材料。

9.负责收集和传递有关质量数据和工作信息。

转鼓岗位职责

1.严格遵守厂纪、厂规、时刻遵守劳动纪律，服从安排。

2.严格遵守执行各项安全规章制度，注意安全，搞好安全生产。

3.在班长的直接领导下，按技术标准，操作规程和有关规定操作。

4.负责取烧结矿化学分析样和物理分析样，并对物理分析样的检测全过程负责，不得弄虚

作假，不得涂改化验分析单。

5.按规定的时间取样检测，作到准确而具有代表性，准确计算出各个筛分粒级的百分比及

转鼓强度和抗磨度，并及时记录。

6.检测结果及时报给有关单位，并记上报表，保持报表清晰、准确。

7.正确地使用各种检测设备和工具，确保安全装置的完整，加强设备润滑和维护。

8.负责本岗位的整理、整顿、清洁工作。

9.上班前提前十五分钟到场，准时参加班前会。

10.下班前，按规定搞好交接班。

原料取样岗位职责

11.严格遵守厂纪、厂规、时刻遵守劳动纪律，服从安排。

1.严格遵守执行各项安全规章制度，做到安全生产。

2.在班长的领导下，负责按技术指标和操作规程及有关规定，进行各种样品的取样工作。

3.接班时必须认真检查验收取样工具，完好无损。

4.取样一定要注意安全，必须在规定的地点取样，不得任意更改。如有使用料种不太清

楚时，必须向生产人员问清楚，方能取样。

5.做到不漏取、不错取、不混样、不脏样。取样有代表性。

6.搞好环境卫生，保管好取样工具。

1.2.3.4.5.6.7.8.9.1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.测水岗位职责 严格遵守厂纪、厂规、时刻遵守劳动纪律，服从安排。严格遵守执行各项安全规章制度，做好安全生产。上班前，提前十五分钟接班，准时参加班前会。在班长的直接带领下，按技术指标和操作规程进行各项指标的检验测定工作。严格按规定时间取样测定，不得提前或拖后。取样重量必须在1000g以上按标准四分法进行缩分致250g。将缩分致250g原料。如铁精矿、粉矿、煤粉、石灰石等：放入烘考箱，保持准确在105℃~±0.5℃，天平计量误差不得超过0.5g。做到准确测定，准确的计算出各种矿物水份含量的百分比。并作好记录，及时将结果报给有关部门，（单位）。作好设备，工具的维护和环境卫生，文明交接班。制样岗位职责 严格遵守厂纪、厂规、时刻遵守劳动纪律，服从安排。严格执行各项安全规章制度，时刻注意安全，搞好安全生产。在班长的直接领导下，按技术标准，操作规程和有关规定，负责制化学分析样全部过程。制样时必须按技术标准和程序，各个原料的制样，如：铁精矿、粉矿、返矿、燃料、熔剂必须按标准粉碎，缩分等制样过程进行。制样时必须认清楚各种原料，不得错制，漏制和混料。各种制好的样品要注明清楚，并做好标示，不得混料和混装。各种原料的制样必须做到二份，一份为化学分析样，一份为另样，预防化学分析的误差。将制好的样品适量的装入试样袋，并注明各种样品的名称和制样编号、日期、制样人姓名。凭化学分析写上报表，上报有关部门。搞好环境卫生、清理、清洁工作，将设备运作情况对接班人说明，作好交接班。上班时必须提前十五分钟接班，积极参加班前会，听取上一班生产的情况和产品质量情况汇报。

烧结矿制样过程

1.将取回≥60kg以上的烧结矿进行筛分，粒级为+40mm—40—25mm、25mm—16mm、16mm—10mm、10mm—5mm、—5mm的粒级分取适量的烧结矿进行破碎，破碎粒度为0.1—10mm进行一次机械缩分，缩分出适量的烧结矿进行第二次破碎，破碎粒度为0.1—3mm，再用小型缩分机缩分，将缩分出适量的烧结矿粉倒入全密封式化验粉碎机进行180秒的时间粉碎，把粉碎的矿粉用150目的筛进行筛分，将150目的筛下物装入化验包装袋，筛上物再次粉碎直至全部过140目筛，并装入试样袋，送化验室，评化验单据记录，并作出报告。

烧结矿物理检验与操作工艺流程

烧结矿取样方法。

 人工取样：取样时必须穿戴好劳保用品，时刻注意安全，脚要站稳，方可取样。 取样方法：在成品胶带机上用铁铲向截取，做到上、中、下层和大、中、小块兼取。 按规定的时间取样，单点样用铁锹取3~5锹，每次单点样不得少于15kg，双点样为30kg，以每次取样总量为60kg以上进行筛分，做一次转鼓实验，并计算出各个筛分粒级的百

筛分粒级与转鼓实验的方法。

 用每次取样总量之合≥60kg以上的烧结矿进行筛分做到转鼓实验。

 用40mm×40mm、25mm×25mm、16mm×16mm、10mm×10mm、5mm×5mm的机

械振动筛进行筛分。40mm×40mm的筛上物为>40mm的粒级，筛下物为<40mm—25mm的粒级，25mm×25mm的筛下物为<25mm—16mm的粒级, 16mm×16mm的筛下物为<16mm—10mm的粒级，10mm×10mm的筛下物为<10mm—5mm的粒级，5mm×5mm的筛下物为<5mm的粒级。

 分出+40、—40—

25、—25—

16、—16—

10、—10—5的6个粒级的等级。

 计算出各个粒级的百分比，将—40mm—25mm，25mm—16mm，16mm—10mm这三个

粒级的百分比进行配制入鼓称准15kg±0.15kg做转鼓实验。

 转鼓配鼓计算公式

计算公式：—40mm—25mm部分D=15×

25mm—16mm粒级的部分D=15×b1(kg)B b2(kg)B

b316mm—10mm粒级的部分D=15×(kg)B

B为40—

25、25—

16、16—10三个粒级的百分含量，（重量）的总合。

D1、D2、D3分别为40—

25、25—

16、16—10三个粒级的%数量。

b、为40—25粒级的%

b、为25—16粒级的%

b、为16—10粒级的%

 转鼓：

将三个粒级配置为15kg±0.15kg的数量倒入鼓内并盖好，调制好8分钟200转的标准进行转鼓。

 鼓后进行筛分。

转鼓后用6.3mm×6.3mm的方孔机械摇筛进行筛分。以6.3mm×6.3mm筛上物式转鼓强度，按百分比计算，将筛下物2mm×2mm,0.5mm×0.5mm的圆盘筛用人工筛分，为200转分，筛分出>2mm,<2mm—0.5mm,<0.5mm的粒级,以<0.5mm的粒级百分比计算转鼓的抗磨性。

 鼓后筛分的粒级为6.3—2.0mm、2.0mm—0.5mm、—0.5mm。

 转鼓强度和抗磨的计算公式：

强度计算公式为T=M1／M0×100%

抗磨指数为A=[M0－（M1+M2+M3）]／M0×100%

M0为入鼓试样总量（kg）。

M1为转鼓后>6.3mm粒级部分重量(kg)。

M2为转鼓后6.3mm—0.5mm粒级部分重量(kg)。

 设备规格必须符合国家标准。

 将检测结果即时上报有关部门，并记上报表作原始记录。

原料取样制样程序的技术要求

1.将未成烧结的矿石中提取适量的样品，取样时不得少于1000g，将取回的样量进

行水分测试和粒级的%含量。

2.混合料的水分，粒度的测定和指化学分析样。

2.1料样倒在胶皮上混合均匀，用四分法缩分至500 g用天平称250g准确至0。5倒入

样盘铺平，放入烘烤箱烘干，烘烤箱温度为105℃、±5℃烘烤30分钟至40分钟，取出称其重量，计算出水分的百分含量。

计算公式：H2O%=250干料重量g×100%250

2.2混合料粒度的测定

将测定水分后的干混合料样用￠3mm的圆粉以基本筛净为准，称筛上品的重量，计算粒度的百分比，记入报表，并将测定结果报给有关单位，计算公式如下：

粒度（＜3mm ﹞% = 筛上品的重量（g）×100%干料重量

2.3制化学分析样

将测定水分和粒度的混合料样混合混匀，按标准四分法缩分至适量的料样倒入密封

式振动粉碎机进行粉碎，把粉碎的烘干料全部通过150目筛后装入制样包装袋送化

验室。

2.4配料室煤粉水分测定

将取回的样量进行四份法缩分至适量的样量称准250g倒入样盘铺平放入烘烤箱控

制在105℃、±5℃30分钟至40分钟烘干，取出称量，计算出水分百分含量，并记

入报表，把结果报给有关单位，计算公式如下：

H2O%=250干料重量g×100% 250

2.5 粒度测定

取出250g干料倒入圆孔筛￠3mm进行筛分，以基本筛净为准称筛下品的重量，计

算出＜3mm粒级的百分比，将结果记入报表，并报给有关单位。计算公式如下：

粒度（＜3mm ﹞%＝

筛下品的重量（g）×100% 250

2.6制化学分析样

将测定水和粒度的干料样按准四分法缩分至适量的样量倒入振动粉碎机进行，3分钟的时间粉碎，把粉碎的烘干料用全部通过150目筛后装入制样包装袋送化验室。

2.7熔剂的水分测定

将取回的样量用四分法缩分至250g称准，倒入样盘铺平放入烘烤箱。用30~40分钟的时间，烘烤箱温度为105℃、±5℃取出干料称重并称准，计算出水分的百分比，记上报表，并将测定结果报给有关部门，计算公式如下：

H2O%=250干料重量g×100% 250

2.8制化学分析样完全同上

2.9熔剂一般不测定粒度为考核依据，如生产需要报出数据，必须进行检验。

2.10铁精矿、粉矿的水分测定

将取回的样量倒在胶皮上，按标准四分法缩分至适量的重量，称取250g称准，放入烘烤箱，烤箱温度控在105℃、±5℃烘烤30~40分钟，取出干料称重计算出水分的百分

含量，记上报表，并把结果报给有关部门，计算公式如下：

H2O%=250g干料重量g ×100%250

2.11铁精矿、粉矿的制样

把测定水分的干料按标准的四分法缩分至适量的样量倒入密封振动粉碎机粉碎，3分钟的时间，把粉碎的烘干料全部过150目筛装入制样包装袋送化验室。

第三篇：游戏公平(修改)

《游戏公平》

教学目标：

1、通过游戏活动，体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，进一步体会不确定现象的特点。

2、能设计对双方都公平的游戏规则。教学课时：三课时 教学过程：

第一课时：活动一摸球游戏

活动目标：通过摸球游戏活动，让学生初步体验游戏的公平性。活动过程：

师：老师盒子里装有一些球，想不想进行一次摸球比赛？比赛规则：

1、全班分为两组，男生一组、女生一组，男、女生各派10个代表摸球，每人各摸1次，摸到红球多算女生赢，摸到白球多算男生赢，其余学生记录每次摸球的结果，看看会有什么结果出现？

2、记录时可要有方法，你想用什么方法进行记录呢？（生介绍）

3、同桌合作记录：一个记录，一人监督他记录是否正确。开始游戏、师：（指名一组反馈）

师：谁赢了呀？女生真不简单，祝贺你们取得了胜利。男生有话要说吗？ 男生：游戏不公平！

师：你怎样觉得不公平了？

师：我们来看一看到底是什么情况？（把袋中球倒出来给学生看：红球多、白球少）如果再摸下去，结果会是怎样的呢？为什么？

★（学生体会：红球个数比白球多，所以摸到红球的可能性大，摸到白球的可能性就小，也就是说女生赢的可能性比男生大。）

问：男生想说些什么吗？、师：回答的很好！怎样的游戏是公平的、合理的呢？今天我们就来研究“游戏规则的公平性”（板书）

活动二掷骰子游戏

活动目标：进一步理解游戏的公平性。活动过程：

师：课间休息时，甲和乙准备下棋，在决定谁先走棋时，他们都很谦让：你先来，你先来。你能替他们想个办法，决定谁先走棋吗？（猜拳、掷硬币、抽签、抓阄……）

师：（当学生说出其中的方法时）你为什么觉得这个办法好？

师：笑笑建议用“掷骰子”的办法来决定： 任意掷出骰子后，若大于3点，则甲先走；若小于3点，则乙先走，这个游戏是否公平？（板书：若大于3点，则甲先走；若小于3点，则乙先走）

生：“大于3点”比“小于3点”的情况多，所以游戏不公平。

师：这样的推理的确有道理，但真知来源于实践：每组4人，一人当甲同学，一人当乙，一人记录，另一个监督。师：各小组汇报实验结果，教师写在黑板上。

大于3点的次数 小于3点的次数

师：观察各小组的实验结果，你发现了什么？（甲先走，于是进一步验证了游戏是“不公平”的。）

师：既然大家都认为这样的游戏规则是不公平的，怎样改变才公平呢？同桌交流，然后全班交流。

师：改变后，你有什么发现？它们有什么相同的地方吗？（板书：相等）（都有3种可能性）为什么次数相同了游戏才公平呢？

师：好，到底是不是，请同学们按照这种规则每组再来掷10次，结果会是怎样的？（比一比哪组既遵守规则又抓紧时间）师：各小组汇报实验结果，教师写在黑板上。

大于3点的次数 小于3点的次数

师：观察数据：你又发现了什么？想象一下：如果继续掷下去，它们的结果又会是怎样的？（趋向相等，游戏公平）

公平的游戏规则，让游戏的双方都能获得相等的输赢机会，但在实际中结果可能仍会有输有赢。

师：前面有同学提出抛硬币的方法，人们通过实验和计算得出：硬币抛无数次后正反面出现的可能性是相等的，随着实验次数的不断增多，结果会趋向相等。

《掷瓶盖》活动设计

活动内容：数学第第八册P81面的实践活动1、2。活动目的：

1、让学生通过收集试验数据，分析试验结果，从而体验“只有两种可能”发生的事件“可能性不一定相等”。

2、让学生体验公平游戏规则是要考虑到材料的选择，保证游戏的公平性。活动重点：体验受材料的影响“只有两种可能”发生的事件“可能性不一定相等”。

活动难点：体验公平游戏规则是要考虑到材料的选择。活动材料：书上81页所需的瓶盖、扑克牌。活动过程：

一、引入“活动1”：

上节课我们通过实验、分析等方法理解了“小明小华用掷硬币的方法决定谁先走”这个方法对两人来说的公平的。

如果我们将“硬币”换成“瓶盖”，那么这个游戏对双方仍然公平吗？。今天这节课我们就来通过活动来探讨这个问题。

二、实践活动1：81页

我用瓶盖设计了一个游戏：掷出瓶盖后，着地时盖面朝上，甲胜；着地时瓶盖面朝下，乙胜。这个游戏对双方公平吗？

1、先让学生初步理解游戏规则。

2、猜想游戏规则是否公平。

生：我认为不公平，盖面比较重，容易着地，机率大一些。

3、再组织学生与同桌做20次掷瓶盖的游戏，并记录游戏结果。表见书上81页

4、全班汇总游戏结果。引导学生分析数据。发现“盖面朝上”和盖面朝下”一般不是等可能的。因此，这个游戏对双方不公平的。

想一想：这是为什么？（我们将“硬币”换成“瓶盖”，瓶盖不同于硬币，两面不全一样。）所以我们在选择材料时要注意选择，以保证游戏的公平性。看来有两种可能，如果不注意材料的选择，可能性不一定相同。

三、实践活动2：我们再来做另一个活动。（见81页）。

1、理解游戏规则：

2、猜想游戏是否公平。

3、分析判断：由于两张牌上的和有3种可能：和为

2、和为

3、和为4。小于3的有一种可能，大于3的也有一种可能，所以这个游戏规则是公平的。

4、再通过实验验证上面的分析结果。

七．认识方程 第一课时：用字母表示数

教学目标：

1．经历探索规律并用代数式表示规律的过程。能用字母和代数式表示规律。

2．体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。

3．通过学生具体操作、实践、总结、归纳，以促进学生的自我创造，培养学生的动手，动脑能力，提高学生观察图形和分析，归纳能力，掌握由特殊到一般的认识规律。

4．创设问题情境，充分让学生自主地进行操作，思考归纳和互相讨论，使规律、符号感得到成为学生研究的必然结果，从中使学生体会合作与成功的快乐，由此激发其更加积极主动的学习精神和勇气。

教学重点：

1．通过操作思考,由特殊归纳一般规律,并用字母表示规律.2．理解字母表示数的意义,建立符号感.教学难点：多角度认识搭建的正方形图形。教学过程：

（一）创设问题情境。

师：同学们，我们都知道2008年奥运会将在我国举行，为了迎接2008年奥运会，我设想（用投影显示）以这种形式从左往右搭2008个正方形，谁能在10秒钟内告诉老师需要多少根火柴棒？

（二）探索规律并用字母表示。

先让学生用火柴棒搭一搭，数一数，并填写下表：（预先给学生）搭正方形个数 1 2 3 10 100 用火柴棒根数

问：表格中哪几格可以直接通过搭拼后数出来？

生：前四格。

教师趁机问：搭100个正方形的火柴棒根数不能数出来，那该怎么办呢？ 我放手让学生以小组为单位讨论后再回答。教室里一下子热闹起来，同学们展开了热烈讨论，并抢着说出了答案，教师要求说出理由。

生1：因为第一个正方形用4根，每增加一个正方形增加3根，所以搭100

个正方形所需火柴棒根数为4+3×99=301（根）。

生2：先搭一根，然后每一个正方形需三根，按这样搭100个正方形就需要火柴棒1+3×100=301（根）

如果用X表示所搭正方形的个数，那么搭X个这样的正方形需要多少根火柴棒？与同伴进行交流。

①[4+3（X-1）]根 ②（3X+1）根

③[4X-（X-1）]根 ④[X+X+（X+1）]根

（三）进一步探讨字母表示数

师：在4+3（X+1）、X+X+（X+1）、1+3X，4X-（X-1）中的X表示什么？ 学生：（畅所欲言）“正方形的个数”，“整数”、“正整数” 师：撇开搭火柴棒问题呢？

学生：（抢着说）“中国有X个商场”、“长方形的长是X厘米”、“班级中有X个学生”、“气温是X℃”……

师：同学们已举出了很多例子，说明字母能代表任意数，长度，个数等。写出你所知道的用字母表示的图形的周长或面积公式、及字母表示的运算律（投影显示）。并指出字母所表示的数（各写两个）。

（四）归纳小结：

师：回顾本节课的内容，思考下列问题并说一说，1． 你是怎样得到表示规律的代数式的？ 2． 字母能表示什么？

3． 通过今天的学习，你对规律、字母表示数有何看法？

（五）巩固练习：

书：P142 第二课时：用字母表示数量关系

教学目标：

1.使学生认识用字母表示数的意义；

2.使学生理解代数式的概念，理解一些代数式的实际背景或几何意义，对符号语言有进一步的理解；

3.能说出一个代数式表示的数量关系，能列出代数式 重点：理解代数式的概念。

难点：把数式数量关系用代数式简明地表示出来。教学过程：

(一)复习、引入

提问：1.怎样用字母表示加法交换律？ 2.怎样用字母表示乘法交换律？

3.怎样用字母表示加法结合律、乘法结合律、分配律？ 以上是用字母表示数的例子，还有什么数可以用字母表示呢？(二)新课

Ⅰ.代数式的概念：

下面看几个用字母表示数的例子：

1.如果甲数为x，乙数为y，那么甲、乙两数的差是多少？ 答：甲、乙两数的差是x－y。

2.如果长方形的长各宽分别为a和b，那么它的周长和面积各是多少？ 答：长方形的周长是2(a＋b)； 长方形的面积是a·b。

现在我们来分析上面四个公式有哪些共同的特征。

(1)这些式子中，都含有数字或表示数字的字母；(2)它们都是用运算符号连接起来的。

实际上，用运算符号把数或表示数的字母连接而成的式子，就是代数式。单独的一个数或一个字母，也是代数式，如5，a，m等都是代数式。说明：(1)这里的运算是指加、减、乘、除、乘方。

(2)强调代数式仅指用“运算”符号连接数或字母而得到的算式，代数式中不含有等号或不等号。如S＝ab是等式，也可表示长方形面积公式。它不是代数

式，而ab是代数式。

练习：举出五个含有加、减、乘、除、乘方运算的代数式（每一个代数式至少含有两种运算）。

（三）巩固练习： 1．表示：

（1）a，b两数的差与c的积.（2）x，y两数的和的平方.（3）一个数等于a的3倍与b的和.（四）小结

第四篇：无照经营游戏室案

当事人：周运芝，性别：女，民族：汉族，年龄：48周岁，文化程度：初中，身份证号码：***02X，住址：安徽省凤阳县小溪河慎韩赵村韩东队5号，现在颍上县慎城镇管仲商贸城经营游戏室。

2011年2月18日，我局执法人员依据监督检查职权对位于颍上县慎城镇管仲商贸城内的当事人游戏室进行检查时，发现该店仍提供不出《娱乐场所经营许可证》和《营业执照》。2011年2月22日经县局分管局长批准后，对此事立案调查。

经查：当事人从2011年1月份开始，在未依法取得许可证和营业执照的情况下，擅自在颍上县慎城镇管仲商贸城经营游戏室，期间我局执法人员对其下达《催办执照通知书》，至2011年2月18日，当事人仍提供不出《娱乐场所经营许可证》和《营业执照》。据当事人陈述，至案发非法经营额达30000元，无账册，故违法所得无法计算。

以上事实有下列证据为证：

1、《催办执照通知书》一份，并经当事人确认后签字，证明我局已通知当事人限期办理营业执照；

2、现场检查笔录一份，并经当事人确认后签字，证明当事人经营场所的情况；

3、询问笔录一份，并经当事人确认后签字，证明当事人违法事实的经过；

4、当事人身份证复印件一份，并经当事人确认后签字，证明当事人的身份。

以上证据事实清楚，证据确凿充分，可以形成一个完整的证据链，证明当事人无证照经营游戏机室的违法事实成立。

2011年3月2日，我局依法向当事人送达了颍工商行听字〔2011〕272号《行政处罚听证告知书》，当事人在法定期限内未向我局提出陈述、申辩，也未申请举行听证。

综上所述：当事人未取得《娱乐场所经营许可证》和《营业执照》，擅自从事应当取得许可证或者其他批准文件方可从事的经营活动的行为违反了《娱乐场所管理条例》第九条及《无照经营查处取缔办法》第四条第一款第（1）项：“应当取得而未依法取得许可证或者其他批准文件和营业执照，擅自从事的经营活动的违法经营行为”之规定，根据《娱乐场所管理条例》第四十条及《无照经营查处取缔办法》第十四条第一款：“对于无照经营行为，由工商行政管理部门依法予以取缔，没收违法所得；触犯刑律的，依照刑法关于非法经营罪、重大责任事故罪、重大劳动安全事故罪、危险物品肇事罪或者其他罪的规定，依法追究刑事责任；尚不够刑事处罚的，并处2万元以下的罚款；无照经营行为规模较大、社会危害严重的，并处2万元以上20万元以下的罚款；无照经营行为危害人体健康、存在重大安全隐患、威胁公共安全、破坏环境资源的，没收专门用于从事无照经营的工具、设备、原材料、产品（商品）等财物，并处5万元以上50万元以下的罚款”，参照《安徽省工商行政管理机关行政处罚罚款裁量参照执行标准》第六十七条第（1）项：“经营额在五万元以下的，并处一万元以下的罚款”之规定，对当事人处罚如下：

罚款3000元。

当事人自收到本处罚决定书之日起十五日内到颍上县工商局开具《安徽省政府非税收入一般缴款书》后，到中国工商银行颍上支行安徽省政府非税收入账户缴纳罚款，逾期不缴纳，每日按罚款数额3%加处罚款。

如不服本处罚决定，可在收到本处罚决定书之日起六十日内向阜阳市工商管理局申请复议，也可在三个月内到人民法院依法提起诉讼。

第五篇：民间游戏详案

民间游戏：地雷爆炸

活动目标

1.锻炼幼儿的灵敏性和反应能力。2.提高幼儿的奔跑能力。活动准备

一定范围的空旷场地 活动过程

一、热身运动

热身操，活动幼儿各个关节。

二、尝试学习“地雷爆炸”的玩法

1.明确幼儿的角色，提出要求，进行第一次游戏。选出一个人为追逐者，其余幼儿则为逃跑者。逃跑者可以四散跑，但有一定的范围，追逐者只要能捉到一个人就算胜利。

2.总结第一次，提出新的要求（学做“地雷”），进行第二次游戏。

教师：这样捉人你们觉得怎么样？

教师：是的，这样捉呀那个追的人很容易就胜利了，你们有什么好办法吗？

教师：这次逃跑的朋友有一个保护自己的好办法，就是在快被捉住时，你可以蹲下说“地雷”，追的人就不能追他了，另找目标追逐。

3.总结第二次，提出更高的要求（解救“地雷”的方法），进行第三次游戏。

教师：这次你们碰到了什么问题吗？

教师：我听到有人说，逃的人都变成“地雷”了，没有人可以捉了。那怎么办呀？你们想想有什么好办法吗？

教师：我有一个好办法，就是当“地雷”蹲在原地不能动的时候，其他逃跑的人可以来帮他，轻轻拍他一下，并喊“爆炸”，这样“地雷”就成功获救了。你们觉得这个办法好吗？那我们再来试试。

三、游戏：地雷爆炸

四、放松活动

教师：今天我们玩得很开心，也已经很累了，我们一起来放松放松我们的关节。

民间游戏：木头人

活动目标：

1.会说儿歌《山上有个木头人》。2.能听懂并理解简单的游戏规则。

3.能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力。活动准备： 木偶玩具一个。活动过程：

一、教师出示木偶人创设情境，吸引幼儿注意力。教师：小朋友们好。幼儿：老师好。

教师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀？那我们一起来请他出来好吗？

（拿出木偶玩具）

教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。

教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，游戏的名字叫《山上有个木头人》。教师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。

表演结束，教师用木偶人的语气问幼儿，“小朋友们，谁想和我玩游戏呢？那你必须告诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。

二、向幼儿介绍游戏规则及玩法。

1.游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。

2.如果谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。”

三、游戏时间。

1.教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。2.教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。3.幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。活动延伸：

教师：小朋友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人？（引导幼儿说出稻草人，石头人等）

游戏时再进行仿编儿歌。

民间游戏：推小车

活动目的：

1．练习持棍推瓶自然地往前走。2．锻炼手眼协调性。活动准备：

1．大小不一的透明可乐瓶(数量同幼儿人数，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水)，纸棍人手一根。

2．红、黄、蓝、绿色塑料筐各一，分别放在场地的四角，当作“停车场”。

活动过程：

一、准备活动

带领幼儿手持纸棍做律动人场。

二、练习持棍推车

1．教师示范持棍推瓶，边推边念：“手拿一根小纸棍，推着小车向前行，慢慢走慢慢推，小车稳稳向前进。” 2．幼儿练习持棍推大号可乐瓶，启发幼儿探索如何让纸棍和“小车”不分开。

3．教师演示，请幼儿说说纸棍顶在“小车”的什么地方最容易推动。

4．幼儿再次练习，感受纸棍顶在“小车”的什么地方推行最平稳。

5．幼儿持棍推着“小车”从起点到终点，反复两次，要求纸棍和“小车”不分开。

6．游戏：推小车。幼儿扮演“小司机”，把“小车”开到相同颜色的“停车场”去。鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏。

三、放松活动幼儿扛着纸棍绕操场慢走一圈。

民间游戏：老鼠钻风箱

活动目的：

练习追逐跑和快速躲闪的能力。

活动准备

一定范围的空旷场地 活动过程：

一、热身运动

热身操，活动幼儿各个关节。

二、尝试学习“老鼠钻风箱”的玩法

1.明确幼儿的角色，提出要求，进行第一次游戏。选出一个人为“猫”，一人为“老鼠”，其余幼儿两两相对搭成风箱。“老鼠”钻进风箱内，随时准备从箱口逃出。“猫”站在风箱外，随时准备在风箱两口之外抓到“老鼠”。当大家念完儿歌后，“老鼠”立刻奔跑，以快速躲闪的本领从风箱里逃出，“猫”快速追赶，准备在洞口抓到它。

2.总结第一次，互换角色，进行第二次游戏。教师：这样捉老鼠你们觉得怎么样？ 教师：老鼠逃跑有什么好办法吗？

3.总结第二次，再次互换角色，提出新要求，进行第三次游戏。

教师：这次你们碰到了什么问题吗？

教师：我听到有人说，被捉的“老鼠”都变成“猫”了，没有人可以捉了。那怎么办呀？你们想想有什么好办法吗？

教师：我有一个好办法，就是当“老鼠”被捉住的时候，其他逃跑的“老鼠”可以来帮他，轻轻拍他一下，并喊“活了”，这样“老鼠”就成功获救了。你们觉得这个办法好吗？那我们再来试试。

三、教师和幼儿一起自由玩游戏“老鼠钻风箱”

四、放松活动

教师：今天我们玩得很开心，也已经很累了，我们一起来放松放松我们的关节。附1：游戏规则

猫不许进入风箱。游戏可换角色，重复多次。

附2：儿歌

猫追老鼠老鼠逃，忘了进洞钻风箱，风箱乒乓两头响，老鼠尿了一裤裆。

民间游戏：跳方格

活动目标：

1.能轻松自然地双脚同时向前跳。

2.提醒幼儿跳方格时不踩线。

活动准备：

1.地上画有格子图 2青蛙、小兔头饰

活动过程：

一、开始部分

教师带幼儿学青蛙和小兔的跳跃动作，春天来了，青蛙和小兔睡醒觉都出来做游戏了（幼儿随教师在场地中；回敬跳跃）

二、基本部分

（1）引导幼儿学习双脚跳方格

教师带幼儿来到格子图片，引导幼儿观察、图形、并鼓励幼儿双脚跳格子。

（2）幼儿练习双脚跳方格，教师提出要求，一个一个跳，跳的时候不踩线。

三、结束部分

教师：时间过的真快，不青蛙、小兔子的肚子都饿了，我们回家吃点东西吧（幼儿自由选择格子图，依次跳出场地）

民间游戏：吹泡泡

活动目标：

1.通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美。2.培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。3.引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。活动准备：

泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。活动过程：

一、开始部分

开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

二、基础部分

1.引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

2.教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

3.讲解游戏规则。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。

4.引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

三、结束部分：

引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？

民间游戏：脚尖脚跟跳

活动目标：

1.训练幼儿快速连续跳跃的能力。2.提高幼儿参与竞技游戏的积极性。活动准备：

一定范围的空旷场地 活动过程：

一、准备活动：

1.教师引导孩子由一路纵队站成六路纵队，进行游戏前的预备活动。

2.幼儿进行队形、队列练习，由一路纵队走成六路纵队。3.练习：立正、稍息、原地踏步等动作。训练幼儿遵守规则意识。

二、游戏活动

1.向幼儿介绍游戏名称和玩法。

(1)今天我们要来玩一个很好玩的游戏，游戏的名字叫“脚尖脚跟跳”

(2)教师：小朋友们为了我们的游戏能够更有趣请小朋友按照老师的要求去做情能够听好老师的要求。

教师吹口哨请小朋友按照组与组之间按秩序围成一个圈。

三、教师说明游戏规则。

1.教师：小朋友拉成一个圆圈，游戏开始，大家手拉手跳起来。

2.我们跳跃的节奏是：第一拍用脚尖跳，第二排用脚跟跳，第三拍换脚尖跳，最后一拍用脚跟跳，四拍一个循环。大家边跳边唱：“脚尖脚跟跳。”由一名幼儿的接着单独唱：“脚尖脚跟跳”一个请一个来唱，大家再齐唱：“脚尖脚跟脚尖跳”。

3.然后由老师叫到的幼儿接着单独唱：“脚尖脚跟脚尖跳”，大家再齐唱：“脚尖脚跟脚尖跳”紧接着被叫到名字的人独唱：“脚尖脚跟脚尖跳”

4.带着幼儿一起进行相应的游戏。

四、带幼儿回教师方轻音乐让幼儿舒缓筋骨、放松心情然后结束活动。

民间游戏：拍手背

活动目标

1.锻炼幼儿的灵敏性和反应能力。2.提高幼儿的手眼协调能力。活动准备：

一定范围的空旷场地 活动过程：

一、游戏前观察指导 1.介绍规则

这个游戏需要两个人一起玩，（找一幼儿边演示边介绍）玩时先准备好姿势，拍的一方手在下面，掌心朝上，躲的一方手在上面，掌心朝下，这样就可以玩了。

（师幼示范）拍的幼儿要用你的招数想办法拍到对方的手背，拍到你就赢了；躲的幼儿要用你的智慧不让对方拍到你，这样你就赢了。2.教师小结玩“拍手背”游戏的技巧。

师：对，我们还可以通过仔细观察来看看你对手的内心活动。刚才同学们说的很好，待会儿游戏的时候希望你们用这些感官观察的更仔细些。

二、游戏中指导观察

（一）教师让幼儿自由结对，第一次尝试玩“拍手背”。师：孩子们，找到一个好朋友，手拉手，去个碰不到人的地方，一起玩一玩“拍手背”的游戏。

（二）总结游戏好的玩法，再次玩游戏。

注意观察游戏的过程，反思自己的不足和需要改进的地方，再次玩游戏。

三、做放松运动，做活动小结。

师： 孩子们，这次游戏无论是胜利还是失败，你们都玩的那么开心，亲身感受到了游戏带给我们的快乐，现在我们来活动下自己的小手，放松一下吧。

民间游戏：攻城堡

活动目标：

1.培养幼儿动作的敏捷性，提高幼儿的奔跑能力。2.进一步培养幼儿的合作意识。活动准备：

自制小金鱼若干、沙包若干、绒布玩具若干、小花篮一个、场地上画一个大圆圈

活动过程：

一、热身运动

热身操，活动幼儿各个关节。

二、尝试学习‚攻城堡‛的玩法

1.明确幼儿的角色，提出要求，进行第一次游戏。

（1）把幼儿分成两组，一组站在圆上，背对圆心做为守城人；一组站在圆外（约10～20米）是攻城人。守城人相应比攻城人少。

（2）城堡内放入准备好的‚宝贝‛（小金鱼、沙包、绒布玩具等），教师喊口令‚游戏开始‛，攻城幼儿瞅准机会去抢‚宝贝‛，守城幼儿要守住城门，守城门的幼儿只能在圆圈上，不让攻城幼儿把宝贝抢走，直至攻城幼儿拿到宝贝，游戏继续进行。

2.总结第一次，互换角色，进行第二次游戏。守城人和攻城人互换角色，再次进行游戏。3.对游戏进行小结，找到守城和攻城的更好办法。

三、教师带领幼儿一起做放松活动。

民间游戏：打靶

活动目标：

1.培养幼儿的投掷能力，提高幼儿的手眼协调能力。2.进一步体验游戏的快乐。

活动准备：

用废纸、彩纸、布、羽毛等自制的飞镖（头上粘有雌雄贴），泡沫板做的靶子（粘有雌雄贴）。

活动过程：

一、热身运动

教师带领幼儿做热身操，活动幼儿各个关节，重点活动手臂。

二、尝试玩‚打靶‛游戏

（一）创设情境，引导幼儿在1米以内的距离内能打中靶子。师：前方发现敌人，请勇敢的小战士拿出自己手中的飞镖，射向敌人吧。

幼儿手拿飞镖，站在线后投掷飞镖。

（二）总结投掷经验，引导幼儿在1米左右的距离内能打中靶子，并能将飞镖粘在靶子上。

师：刚才你们都用了什么办法去瞄准敌人呢？有什么号的办法呢？来给小伙伴们示范一下。师：敌人要进攻了，我们后退一点，瞄准了在射向他们吧！

（三）再次总结经验，引导幼儿在1米以外的距离内能打中靶子，并能将飞镖粘在靶子上。

师：我们的小战士刚才做的很棒了，我发现XXX扔的很好，小朋友都仔细看看他是怎么扔的飞镖。

师：敌人有进攻了，我们后退一点，继续战斗！

三、组织幼儿进行‚打靶‛比赛

教师将幼儿分组，比一比，赛一赛，看哪队打中靶子多。

四、教师带领幼儿一起做放松运动。

民间游戏：挤油渣

活动目标：

1.发展肩部力量，提高身体的稳定性。

2.能积极参加冬季体育活动，体验集体游戏的快乐。活动准备：

1.找一块空地，有一面光滑的墙面，地面安全。2.‚兔子舞‛音乐。活动过程：

一、听‚兔子舞‛音乐幼儿学兔子蹦蹦跳跳进场，进行热身活动。

二、幼儿围成圈站好，教师介绍游戏的名称和玩法。1.师：‚寒冷的冬天到了，今天我们来玩一个新游戏，名字叫‘挤油渣’，这个游戏能帮助小朋友迅速热起来，不再害怕冬天的寒冷。‛幼儿学说游戏名称。

2.师介绍游戏玩法：几个幼儿靠墙而站，用肩部的力量向中间挤，被挤出的人向旁边去，再向中间挤，如此反复进行。

三、请四名幼儿和老师一起示范玩游戏。

提醒幼儿身体靠紧墙壁，用肩膀使劲，向中间挤。

四、幼儿游戏，教师巡回指导。

1.将幼儿分成若干小组，每组幼儿不超过6名进行游戏。2.游戏中提醒幼儿要勇敢，不害怕，大胆地玩游戏，同时保护好自己，不摔倒。

五、游戏结束。

表扬能遵守游戏规则的幼儿。延伸活动：

此游戏可在平时走廊中组织幼儿进行。

民间游戏：堆馒头

活动目标：

1.帮助幼儿进一步提高迅速串接儿歌及仿编儿歌的能力。2.要求幼儿愉快地参与游戏活动，并遵守游戏规则。3.引导幼儿和同伴协调、友好地共同游戏。活动准备：

1.实物教具：小馒头七个。2.课前让孩子们谈谈并将他们画出自己喜欢吃的东西的作品制成展览板。

活动过程：

一、出示幼儿绘画展板，激发幼儿的兴趣。

首先介绍幼儿自己的绘画展板：‚小朋友，你们都画出自己喜欢吃的东西，现在请你们来说说，你画的是什么？你为什么喜欢吃？‛以此吸引孩子们的注意力。

二、了解儿歌内容及相关游戏规则。

1.师：‚你们都介绍了你们喜欢吃的东西，那请你们也来猜猜我喜欢吃什么？‛再次把孩子的注意力集中到了我这里，让孩子们在已有的生活经验中去搜索想象老师到底喜欢吃什么？

2.出示小馒头，让孩子们一下子发现答案并以儿歌的形式说出我喜欢吃小馒头的原因。让孩子对儿歌有了一个初步的印象。

3.出示事先准备好的馒头，告诉孩子们老师不光喜欢吃馒头还会玩堆馒头的游戏。教师边堆馒头边念儿歌。

（1）幼儿必须轮流边串接念儿歌，边伸出右手做4指握拳，拇指向上的动作。

（2）儿歌念完后，手在在最上面是幼儿为胜利者，下次游戏活动由他领先开始。

（3）提醒幼儿注意倾听前面幼儿念的儿歌，不能随意重复、乱改儿歌的结构。

（三）引导幼儿开展游戏活动。

（一）请能力强的孩子上来示范游戏过程和组织

（二）引导幼儿独立游戏

将孩子们领到了户外，让孩子们自由结伴开展游戏活动。活动前，鼓励他们开展仿编的儿歌游戏活动。