民主生活会和组织生活会有何差异[精选五篇]

第一篇：民主生活会和组织生活会有何差异

一、什么是党的组织生活?

党的组织生活是党的生活的重要内容，是党组织对党员进行教育、管理、监督的重要形式。它主要依托党支部、党小组开展活动。主要形式有党员大会、支部委员会、党小组会、党员领导干部民主生活会、党员组织生活会以及党课、民主评议党员、评选先进党员和党组织等。

二、《党章》对参加组织生活有什么规定?

每个党员，不论职务高低，都必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织，参加党的组织生活，接受党内外群众的监督。党员领导干部还必须参加党委、党组的民主生活会。不允许有任何不参加党的组织生活、不接受党内外群众监督的特殊党员。

三、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》对参加组织生活是如何规定的?

全体党员、干部特别是高级干部必须增强党的意识，时刻牢记自己第一身份是党员。任何党员都不能游离于党的组织之外，更不能凌驾于党的组织之上。每个党员无论职务高低，都要参加党的组织生活。党组织要严格执行组织生活制度，确保党的组织生活经常、认真、严肃。

四、“三会一课”的具体内容是什么?

所谓“三会一课”是指：定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课。

支部党员大会。支部党员大会是支部的领导机关，一般每季度召开一次，凡属党内重要问题都应提交支部大会讨论决定。

党支部委员会。一般每月召开一次，遇有特殊情况，也可临时召开。主要任务是贯彻上级党组织的决议和指示，研究支部建设，讨论制定完成工作任务的办法和措施等。

党小组会。一般每月至少召开一次。主要任务是组织党员学习政治理论、学习党的路线方针政策，研究贯彻执行支部决议和各项工作任务；

研究入党积极分子的培养教育工作，预备党员的教育考察工作，及时讨论发展对象的入党报告和预备党员转正报告，提出意见，供支部参考等。

党课。每年不少于四次，以集中学习为宜。内容是围绕各个时期的形势任务和党的中心工作，结合本单位党员状况和工作实际，进行党的理论、路线、方针、政策等多方面的教育。

五、民主生活会和组织生活会的区别与联系是什么?

区别：第一，参加人员。参加民主生活会的是党员领导干部，参加党支部组织生活会的是党支部全体党员。

第二，召开会议的时间不同。民主生活会每年召开一次，党支部组织生活会每季度或半年召开一次。

第三，作用不同。民主生活会作用主要是在领导班子内部分清是非，增进团结，克服缺点，改进工作，促进领导班子思想作风建设；

组织生活会主要作用是统一支部全体党员的思想，增强党性和组织观念，加强支部的自身建设，充分发挥支部的战斗堡垒作用。

联系：从形式来看，组织生活会和民主生活会都属于党的组织生活，都是党的组织生活的表现形式。

从主体来看，党员领导干部，作为党员，既要参加组织生活会，也要参加民主生活会。二者的主体具有共同的部分。

从内容来看，二者解决的问题具有相通性。党员在组织生活会上的问题，往往也会反映到民主生活会上来。从方法来看，二者都要使用批评和自我批评的方法，方法具有相通性。

六、组织生活中的请示报告制度有什么要求?

领导干部必须强化组织观念，工作中重大问题和个人有关事项必须按规定按程序向组织请示报告，离开岗位或工作所在地要事先向组织请示报告。对无正当理由不按时报告、不如实报告或隐瞒不报的，要严肃处理。

七、组织生活中的民主评议有什么要求?

民主评议党员要在党委领导下，以支部为单位进行，每年进行一次。

民主评议党员工作的基本方法有学习教育、自我评价、民主评议、组织考察、表彰和处理等。

八、组织生活中的谈心谈话有什么要求?

党组织领导班子成员之间、班子成员和党员之间、党员和党员之间要开展经常性的谈心谈话，坦诚相见，交流思想，交换意见。领导干部要带头谈，也要接受党员、干部约谈。

发现领导干部有思想、作风、纪律等方面苗头性、倾向性问题的，有关党组织负责人应当及时对其提醒谈话；

发现轻微违纪问题的，上级党组织负责人应当对其诫勉谈话，并由本人作出说明或者检讨，经所在党组织主要负责人签字后报上级纪委和组织部门。

九、因私出国出境（定居）的党员还过组织生活吗?

党员因私事（探亲、治病、求学、就业、旅游和其他非公务活动）出境应向党组织提出申请并办理保留党籍（出境定居则停止党籍）的手续，党籍保留期间停止其党组织生活（停止党籍的不再以党员身份参加活动）。

十、离退休干部党员如何过组织生活?

凡就地安置并归原单位管理的离退休干部中的党员，原单位的党组织应将他们编入支部，定期过党的组织生活。有条件的地方和单位，可以单独建立离退休干部党支部或干休所党支部。

十一、因病长期休养的党员怎样过组织生活?

对因病长期休养的党员，党组织应从政治上、生活上关心他们。如何组织他们过党的组织生活，应视具体情况，采取不同形式加以解决。

对参加党的组织生活有困难的同志，党组织不要勉强要求他们参加组织生活，可指定党员负责与他们联系，向他们传达党内文件精神，并听取他们的意见和要求。

对那些身体条件许可，本人坚持要求参加党的组织生活的同志，可安排他们过组织生活或适当参加一些重要的党内活动。

对于那些休养地点距离工作单位较远、休养时间较长的党员，党组织可开写党员证明信，把他们介绍给所去的疗养单位或有关地方党组织，由这些单位的党组织酌情安排他们过组织生活。

第二篇：党支部民主生活会和组织生活制度

党支部民主生活会制度

健全并严格执行党内民主生活会制度，是加强党的思想作风建设，有效地实施党内监督，改进作风，增强团结，保证党的路线、方针、政策和决议有效贯彻执行的重要途径。为使党内民主生活会制度化、规范化，依据《中国共产党章程》和《关于党内政治生活的若干准则》，根据本党支部的具体情况，特制定如下规定：

1、党支部或党小组每学期召开一次民主生活会，认真开展批评与自我批评。根据实际需要，也可随时召开。上半年的民主生活会一般在四月底前召开，下半年的民主生活会一般在十月底前召开。遇有特殊情况需延期召开的，需向全体党员说明。

2、民主生活会要联系自身的思想、工作、学习、工作实际，认真作好准备，切实解决问题。

3、党支部民主生活会按支部大会和支部委员会两个层次进行。

4、支部委员除参加党支部的民主生活会外，还要参加支部委员会的民主生活会。

5、民主生活会应遵循的原则如下：

（1）参加会议的人员要敞开思想，各抒己见，沟通思想；

（2）坚持实事求是，与人为善，真心诚意帮助同志的态度；

（3）正确运用批评与自我批评，开展积极的思想斗争；

（4）虚心接受他人意见，从而增强团结，改进工作。

6、民主生活会应紧密围绕议题，交流思想认识，总结经验教训。要遵循团结——批评与自我批评——团结的方针，充分发扬民主，开展积极的思想斗争，增强政治性和原则性，达到统一思想、增强团结、互相监督、改进工作、共同提高的目的。

7、民主生活会的主要内容如下：

（1）贯彻、执行党的路线、方针、政策和决议的情况；

（2）加强党支部自身建设，艰苦奋斗，遵纪守法的情况；

（3）坚持群众路线，改进工作方法，深入调查研究，密切联系群众的情况。

（4）上级党组织指定的内容及其他重要问题。

8、民主生活会的程序和要求:

（1）民主生活会的召开日期和议题，应提前通知到参加会议的党员，以便参加会议的同志作好准备。

（2）民主生活会召开前的准备工作程序：确定中心议题，广泛征求意见，发出会议通知，作好发言准备。

（3）指定专人做会议记录，所有到会人员在出勤本上签到，因故缺席的人员应提交书面发言。书面发言在会上宣读并列入会议记录。

（4）学习上级有关文件。

（5）研究会议上提出的而又能当场解决的问题。

（6）对会议内容进行归纳总结，并请参加会议的上级组织领导或代表讲话。

（7）对会议进程、会议谈话做好详细记录，经支部书记签名后妥为保存。

9、其他注意事项

对于无故不参加党内民主生活会的党员，应给予批评教育。党支部的成员要在党内民主生活会上广泛听取意见，并及时改进自己的不足，决不允许对提意见者实施报复，违者以违犯党纪论处。

党支部党员组织生活制度

1、每个党员必须自觉参加党的组织生活,每季度至少向党支部书面汇报自己的思想、工作、学习情况一次。

2、每个党员都要按时交纳党费，履行权利，积极培养和发展新党员。

3、每个党员必须履行党员应尽义务，坚持党和人民利益高于一切的原则，牢固树立全心全意为人民服务思想，处处、事事起模范带头作用。

4、每学期安排4次组织生活会（含全体党员参加的支部大会）。要以增强党性，提高思想理论水平为目的，组织大家认真学习党的基本知识和时势政策，讨论有关工作。

5、每学期召开3次支部委员会。研究本支部思想建设、组织建设和作风建设，围绕学院中心任务，制定切实可行的工作计划。

6、每学期召开4次支部大会，具体实施支部委员会所做出的工作计划。

7、每学期分2批讨论发展对象入党问题，具体程序如下：先由培养人推荐，然后，个人陈述对党的认识以及入党动机，个人表态，最后由支部大会民主评议通过方可。民主评议采用无记名投票的形式。

8、每学期分2批讨论预备党员转正问题，具体程序如下：个人总结预备期的进步和感受，向党支部申请成为正式党员，然后由支部大会民主评议通过方可。民主评议采用无记名投票的形式。

9、每学期上好2次党课。要以提高党员党性和综合素质为目的，以授课、录像等形式对全体党员进行理论和能力教育。

10、每学期召开1次民主生活会，要以讲学习、讲政治、讲正气、讲党性，围绕本支部中心工作，针对党员存在的问题，认真开展批评和自我批评。

11、各类组织生活做到有记录、有总结、有汇报。

第三篇：《市场营销》：市场机会和企业机会有何区别

MBA课程名称：《市场营销》

题目：市场机会和企业机会有何区别？请举例说明。

正文：

营销环境的变化往往给企业与市场都提供了机会。看似同一回事的市场机会和企业机会有何区别，我们分别来探讨如下。

市场机会，又称市场营销机会，是指一个企业通过工作能够盈利的需求领域，是外界环境变化趋势中对企业有吸引力的、积极的因素。市场机会是企业开展有效经营活动的内容和领域。与市场机会对应的是市场威胁，是指对企业发展不利的因素，如果不采取措施，将影响到企业的市场地位，是企业应该规避的领域。市场机会和市场威胁是相对而言的，对一部分企业可能是威胁，对另一部分企业可能是机会。例如，治疗感冒的康泰克胶囊因被查出含有PPA成分（对人体有害），而被国家药品管理局禁止销售。这对中美史克（生产“康泰克”胶囊的公司）而言是一个严重的市场威胁，而对其他生产不含PPA的感冒药厂家而言则是很好的市场机会，这些企业的广告一时间纷纷打出“不含PPA”的口号。

然而，市场机会的呈现只是为企业发展提供了一种可能性，要将这种可能性转化为现实性，必须满足一定的约束条件，其中最重要的是企业的经营目标和企业资源。评价市场机会的目的就在于从企业发现的众多市场机会中确定企业机会。

企业机会，又称企业的市场营销机会，是指既富有吸引力（有较大盈利可能性）又有企业竞争优势的经营内容和领域。每个企业都有自己的经营目标，如高额利润目标、销售增长目标、市场占有率目标、顾客满意目标、企业形象目标等。在分析市场机会时，企业首先要考虑的是该市场机会是否同企业目标一致，是否能保证实现这些目标。其次，考虑市场机会是否符合企业的资源条件（必要的资金，生产设备和生产工艺，市场营销技能等）。即使某些市场机会符合企业经营目标，但由于企业资源的限制，也不一定成为企业机会。这就是市场机会和企业机会有何区别。例如幼儿园入学难其实就是一种市场机会，北京广州等大城市新闻纷纷报道家长熬夜在幼儿园门前排队报名，之后还要交高额赞助费（尽管政府禁止收赞助费），而且赞助费象投标似的出价高者才能进入，而且赞助费年年攀升。这种熬夜排队送钱上门的好生意，当今市场经济有这等好事的实在不多，对于幼儿园行业是一种市场机会，但具体到某个企业是否就是属于自己企业的机会呢，就未必了。例如同样是做幼儿事业的“早教”机构，按理他们应该马上开幼儿园分吃这块市场机会，但早教机构的资源条件可能未必能满足，例如他们没有幼儿园的吃、午休等设施以及幼师等一系列幼儿园所必须的保育资源，资金、经验、幼儿安全设施与保护机制等，更重要的是教育局等审批资质牌照等不容易取得，以及开办后园内各种有条件是否得到消费者否信任认可，等等，这些限制条件下，对于不熟悉幼儿园操作的早教机构可能就不是他们的企业机会。所以只有少数条件资金好的幼儿园开办了分园，但目前还未能满足实际需求，好的幼儿园依然入园难要拼赞助费拼关系，普通幼儿园的情况稍微缓和但依然是学位有限。也就是说幼儿园入园难是市场机会，但具体到某个机构就未必了，是市场机会而非企业机会。这就是市场机会和企业机会的区别。

第四篇：民主生活会何树奇

领导班子成员拟在民主生活会上

相互批评的意见清单

长岭乡党委委员、人大主席何树奇

长岭乡党委班子成员对党委班子的批评意见：

一、①批评意见：考核要求不严，流于形式。②举例说明：在年终考核中存在好人现象，认为一年到头没有出多大的事情，各位领导对自己分管的工作和驻村工作考核不严。对村上的目标考核凭印象打分。没有到村去实际查看，与老百姓交谈看村两委在村民中的实际看法和想法。③论述危害：如果长期这样下去，影响工作积极性。④提出建议：制定切实可行的可操作的目标考核细则，组织专门机构和人员逗硬考核。

二、①批评意见：重项目建设，轻服务管理，影响了项目的效果。

②举例说明：井坝、红岩、曙光三个村的核桃产业栽上以后，没有进行有效管理，导致许多核桃树苗被老百姓在收割粮食时烧掉了。

③论述危害：影响农民发展产业的效果，导致全乡的产业发展更加困难。

④提出建议：对已经实施了的项目加强后期管理，确保项

目真正落到实处，给老百姓带来实实在在的利益。

长岭乡党委委员、人大主席何树奇同志对党委书记张洪文同志的批评意见：

1、①批评意见：外出学习、办事离开时不与班子成员或办公室通报。

②举例说明：多次外出开会、办事时大家都不清楚去向，导致想找其汇报工作只能推迟。

③论述危害: 如此发展下去，造成党委、政府制定的工作纪律只约束他人，不管自己，影响干部工作积极性。④提出建议：以身作则，做好模范带头作用。

2、①批评意见：统筹全乡平衡发展有差异。

②举例说明：桥楼村属于移民淹没村，既没有被列入移民后扶整村推进项目村，也没有被列入为贫困村，相对来说，经济发展、基础条件还比较落后。

③论述危害：造成村干部、群众思想落差大，容易造成一个地方的群众对政府有看法和不和谐因数增加。

④提出建议：要全盘考虑长岭乡的实际情况，达到全乡均衡发展。

对党委副书记、乡长杨全林同志的批评意见：

1、①批评意见：缺乏调查研究，随意做出一些不当的决定。

②举例说明：金像至玉溪村的连村路，由于没有到金像村老百姓中去调查论证，充分了解百姓意愿和实际查勘，就随意表态，造成了一些不必要的群众误解。

③论述危害：容易造成群众对党委、政府的不信任，影响干群关系，造成了一些群众的上访。

④提出建议：要多深入基层和老百姓中去进行实地调研。

2、①批评意见：只注重县上目标考核的内容，对自主发展的产业不重视。

②举例说明：在蓖麻产业发展中，认为是个别领导的事情，不管不问，造成了一些群众的误解。

③论述危害：一些群众从表面上认为党委政府集体意见不一致，有损政府威信。

④提出建议：确立政府一把手是我乡经济发展的领导核心地位，要有发展的眼光、科学思路、正确定位，做到全乡经济建设、产业发展一盘棋。

对党委副书记、纪委书记、政法委书记王宗成的批评意见：

1、①批评意见：有看穿思想，怕得罪人。

②举例说明：在玉溪村廉勤委主任何绍康把低保户的低保资金集体统一使用一案中，存在照顾人情，认为是农村干部，不宜处罚过重，最后只给了一个警告处分。

③论述危害：容易造成一些村干部认为违反党的纪律处理也不严重，容易促长干部的不正之风。

④提出建议：严格按照党的规章制度来严格要求干部，不要怕伤面子。

2、①批评意见：工作注重形式，没有整体推进。

②举例说明：在村级阵地建设中，只注重了玉溪村的阵地建设，对其他村的阵地只是看看就是了，没有认真落实。③论述危害：容易造成干部群众认为党委、政府只注重应付上级检查，没有真正落到实处。

④提出建议：应对全乡阵地建设统筹兼顾，均衡发展。

对党委委员、副乡长、武装部长何登远同志的批评意见：

1、①批评意见：吃苦精神不够。

②举例说明：在2013年移民后扶整村推进工作中，经常抱怨自己事情多，吃苦多，没人理解。

③论述危害：容易滋生享乐主义思想。

④提出建议：继续发扬艰苦奋斗的工作作风，干工作时要

不怕苦、不怕累。

2、①批评意见：分管工作履职不到位。

②举例说明：在分管农村政策性保险工作中，桥楼村的张成俸花了一年多时间在领导的多次督促下才拿到赔付款。③论述危害：损害了群众的利益，使党的惠民政策没有及时兑现到农户手中，造成了群众对保险政策有意见，不愿意参保。

④提出建议：加强对保险工作的督促力度，确保农户的利益。

对党委委员、副乡长杨仕智同志的批评意见：

1、①批评意见：对自己要求不严，经常出现走读现象。②举例说明：经常性下午下了班以后，没有事情的情况下就回家去了。

③论述危害： 造成干部纪律松弛。

④提出建议： 以后工作时间尽量少回家，克服走读现象。

2、①批评意见：对重点产业与群众自主产业发展处理不恰当。

②举例说明：2014年在全乡烤烟生产中，由于重视不够，导致任务没有足额完成，对喜爱的蓖麻、高粱产业投入精

力较多。

③论述危害：执行上级决定有走样的现象，政令不畅通。④提出建议：对各项应该都要加强重视，确保各项产业都能很好的发展。

对党委委员、副乡长罗丽琼同志的批评意见：

1、①批评意见：责任心不强，工作上缺乏吃苦精神。②举例说明：玉台村的扶贫整村推进项目没有认真下去具体落实，只是打个电话了事。

③论述危害：造成工作不落实，干部有看法。

④提出建议：工作要落到实处，对分管的一些工作要实地进行查看。

2、①批评意见：工作方法简单，分管工作不落实。②举例说明：在兼任城监中队长时没有对场镇摊位乱摆现象进行过治理。

③论述危害：导致群众赶场天出现安全问题，对人民群众的生命财产造成威胁，人民群众对政府意见很大，认为政府不作为。

④提出建议：加强对城乡环境整治，确保场镇集镇有序。

第五篇：高考改革对高中教育会有何影响

高考改革对高中教育会有何影响？

浙江高考招生制度综合改革试点方案正式公布：统一高考中的选考科目有两次考试机会、实行等级赋分，录取不分批次……新高考变化很大，让人一时间有些消化不过来。

这样的高考方案，对我市高中教育会有何影响？各个中学将采取怎样的对策，学生、家长又将如何应对？连日来，笔者走访了市教育局、新安江中学的相关人士，希望能帮助大家解答一些疑惑。

“分层走班”将成必然

除了语数外必考科目，新高考将从7门科目中选考3门，选考科目包括物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术(包括通用技术和信息技术)。不同学生选择的科目会有不同，原来的一个班教授同一门学科的方式将改变。学生根据自己选择的科目上课，走班将成必然。

同一科目，有的学生会将其作为选考科目，有的学生则会将其作为学考科目。选考的难度大于学考，这意味着学校在班级的开设中将注重教学难易程度的区分，即实行分层教学，根据教学难易程度，相同科目开设多个层次的班级。

新安江中学副校长曹轶介绍说，新安江中学将在高一年级逐步推开必修课选课走班。目前，新安江中学有开设近50门选修课，课程内容包括学科拓展、兴趣特长、职业技能和社会实践四大类。在选修课的学习中，学校学生实行的就是走班制。这为学校在今后开展必修课的“分层走班”奠定了基础，积累了一定经验。

而怎么来分层教学，这对学校是个极大的挑战。

市教育局副局长汪增祥介绍，今后，我市会先推进选考科目的分层走班教学，待时机成熟、有了一定经验后，对语数外这三门必考科目也将实行分层走班教学。

分层走班首先需要的是足够的教室资源。据了解，我市将在硬件设施方面加大对中学的支持，帮助其通过改建等方式，拓展教学空间。同时，我市将到走班教学经验丰富的学校学习经验。

有望实现教师“走校”

新安江中学现有高一学生近700人，高一教师50多人，全校共180多名教职工。曹轶副校长说，这次高考改革对学校而言，是一个全新的挑战，尤其是学校还将面临一个师资问题。

选考时间定在每年的4月和10月，学生可以根据自身情况选择考试科目和考试时间。这意味着，在高二，学生就可以进行选考。

首先，学生要从7门科目中选出3门作为自己的选考科目。“为了让学生在选择科目时能有个清晰的认识，做出适合自己的抉择，学校要尽早地将7门科目全部开设出来，让学生对各门学科有亲身体验，才能进行选择。”

但是目前，新安江中学的高一年级还没有开设生物和技术课程，全校的8名生物老师，6名技术老师都在执教高

二、高三。“生物老师的教学任务基本饱和，技术老师现在就已经不够用。”面对新高考，新安江中学在师资安排上遇到了问题。而这也是全市中学都将面临的问题。

而据了解，我市在解决这一问题方面已经有了初步构想，明年，我市将实现中学教师走校教学。走校教学是指不同学校的老师进行置换、交流，教师资源共享。这样，利于最大化利用好教师资源，发挥教师的力量。

教师将多方面调整自身

原先，一个教学组都是统一的一个教学计划，教学计划由备课组教师共同探讨、通过。在实行新高考后，由于将会采用分层教学，这意味着可能每个老师的教学计划都会有所不同。这对老师是个巨大的改变和挑战。

同时，老师的教学进度也需要调整。以往，高考是安排在高三年级的6月，而新高考将语数外考试时间安排在6月(外语还有一次在10月)；学考和选考的时间在4月和10月。

新高考的一项重要内容是“选择”，面对新高考，学生将需自主选择考试科目。选择的科目关系着今后大学的就读专业以及未来的就业，影响重大。而如何选择是学生将面临的难题，不少学生对自己今后的发展方向不确定而迷茫。这就需要教师出一份力。

教师将不仅对学生进行学习指导，还将对学生进行升学指导。

通过对学校教师进行职业生涯规划培训等方式，增强教师对学生的升学指导能力，给学生选择选考科目时提供建议和帮助，将会是我市中学面对新高考的一项举措。

各方声音

建德市教育局副局长汪增祥：

1.新高考要求学生及早地对自己的人生定位好，选择好就业、人生方向。这利于培养出社会所需的人才，和社会接轨好。减少“高校毕业生一毕业，就失业”的状况。

2.学生将按“专业+学校”的形式填报志愿，这利于高校和学生双向选择，利于高校科学选拔人才，以及高校的发展。

3.利于学生的个性化发展。学生按照自己的兴趣爱好选择选考科目，以及填报志愿。兴趣爱好是学生的最好老师，学习自己喜爱的专业，从事自己喜爱的职业，对于学生，利于发挥最大潜力，并拥有快乐的人生。

建德市新安江中学高一老师李红：

学生在进行选考科目的选择时，要根据自己的性格、兴趣、学习成绩来。其次，要考虑到大学入取条件、专业发展前景。明确自己的人生目标、发展方向。除了学生自己，学生家庭的生涯规划也非常重要。父母接触的外界信息丰富，对学生有很好的指导意义。学生在进行选择时，可将家庭的发展结合一起。

建德市新安江中学高一学生：

在走访中，有的高一学生认为新高考能减轻学习压力：“7门科目中只需选择3门进行高考，等到高三时，自己可以集中精力准备语数外，这能减轻学习压力。”

但也有同学表示，新高考将会增加学习压力：“选考科目有2次考试机会，即使第一次考试取得了好成绩，我也会再努力准备第二次考试，这相当于我要准备两次高考，压力会更大。”

解读2014浙江高考改革方案：高考改革对高中段教育有哪些影响?

正面影响，会积极促进基础教育课程改革。会促进高中段教育更加注重个性化。每个学生选考科目不一样，要求学校从课程安排到课程教学，必须更加重视学生学习的个性，更多地实施因人施教。

负面影响，会增加学校组课组班的难度，个别学校可能还会出现唯考试安排学科、安排课程。这点必须避免，也可以避免。可以通过合理安排高中学业水平考试时间来防止，还可以通过教育行政管理来解决相关问题。