第一篇：我培养了学生劳动的好习惯
“一屋不扫，何以扫天下”。讲究卫生是一种社会公德，是一个人的良好修养，同时一个班级卫生工作的好坏，可以反映这个班的精神面貌。因此，初一入学时就卫生问题对学生进行了教育和培训。我让学生6人为一组自由组合，并有组长安排好当天每个人所负责的任务，下午全组打扫完组长检查后统一离开教室。本以为学生可以完成的很好，可经过多次的放手尝试后我才发现，不是那么回事。我高估了学生的自觉性和认真程度。经过几次年级的通报批评，我才意识到问题的严重性和紧迫性，于是我利用业余时间上网收集资料，学习其他班主任管理班级的有效方法，结合实际做出了符合本班情况的措施，终于把这个问题得到改善。
我们的学生家庭条件比较好，孩子们从小接受劳动锻炼的时间不多，多数同学缺乏自己动手做家务的能力。在班会课上我虽然多次强调了班级卫生的重要性，可到了落实行动的时候，就出问题了。孩子们没有出现逃跑或者请假偷懒的情况，但就是有些地方打扫不到位，老被扣分。经过反思，我首先就自己成长过程中养成的良好生活习惯对我的影响，给我的帮助谈了自己的经历和想法，让学生觉得原来老师也是一个爱收拾，讲卫生，做事有条理的人。然后再让学生就班级卫生老被扣分这件事谈谈自己的感想并说说他们觉得有用的措施，再从班级荣誉方面引导学生要有主人翁意识，作为班级的一员，时刻要把班级荣誉放在心上，真正为班级的建设贡献自己的力量，让他们牢记创建干净整洁的环境是建立优良学习室的必要条件，最后制定了一些相应的奖惩措施及全班一致通过的保洁细则。班会收到了很好的效果，但我知道关键要看日后的落实及督促。
在后来的工作中，我做好表率，每天把自己的办公桌收拾得整整齐齐，擦得干干净净，让每一个进办公室找我的学生都觉得我是言行一致，表里如一的人，我在班会上讲的确实是我多年养成的习惯。只要我进教室看到地上有碎纸片主动捡起来，我也不指责是谁弄丢在地上的，我知道孩子们其实看在眼里，想在心里。大扫除时我尽可能和学生一起劳动，指导学生哪些地方是卫生死角，要特别注意打扫，还有一些打扫卫生的生活小窍门，我也会在劳动过程中有意无意的教给学生。我发现其实他们不是不愿意好好搞卫生，而是真的不知道要如何做到位，经过多次的亲自示范和分享，学生渐渐找到了在规定的时间内把教室打扫干净的方法。再加上卫生委员把值日安排细致，每个人都有自己的卫生职责，卫生值日表张贴在班，防止值日时有些同学相互扯皮，推诿责任。我们班的卫生情况改观很大，我也松了一口气。
接下来就是保洁工作，我们把班会中全班通过的小约束粘贴在墙上，让学生互相监督。
1.不带零食，早餐进入班级。
2.不乱扔垃圾，对不小心掉在地上的垃圾，在谁的位置谁负责。
3.垃圾及时处理，不散放在桌兜里。
4.讲桌每节课都由擦黑板的同学进行整理、擦抹，桌上只留一个粉
笔盒和一个黑板擦，并且粉笔盒要哪一个铁盒子分颜色摆放好，便于科任老师取用。
5.每周五大扫除，教室彻底大打扫。
6.卫生监督员工作认真、负责。
早自习和午自习以前我也会经常到班上看看，对于学生做的好的地方及时提出表扬，有待加强的则私底下找他们再谈，给孩子留足面子，下一次他们反而更愿意做好。我的午自习剩下5分钟的时候对前几天的值日做总结。
最后，一定要树立卫生委员威信。相信他们，教给他们工作方法，多说多看多提醒同学。早读和午读的总结让他们来说，其实就是给他们威信。
总之，给孩子们一些时间，他们会带给我惊喜。班主任工作很辛苦很繁琐，但班主任也是通过对孩子细节的培养逐渐走进每个孩子的心里，俗话说，什么样的班主任带出什么样的学生，他们身上会折射出你的影子，相信我的孩子们会做的越来越好，不只是卫生方面。
第二篇：女儿培养了我的阅读兴趣
女儿培养了我的阅读兴趣
我从小就不喜欢读书，特别是文学作品。近一年来，在不到10岁的女儿的带动下，我越来越离不开书了，怎么也没想到年近40的我居然也能对阅读感兴趣。
我出生在上世纪70年代，全家靠那点庄稼地过日子，生活拮据，但父母省吃俭用供我们姐妹读书，他们唯一的愿望就是孩子能吃“国粮”。这也几乎是那个时代所有农村上学孩子的愿望。
为了考高分，我把课本学得滚瓜烂熟，整个中学几乎没有看过几本像样的课外书，更别说阅读的兴趣。在那个时代学好课本就能顺利通过应试关，我也如愿地离开了农村，上了大学，后来又来到了城市，从事了数学教学，做了一名初中教师。
参加工作以后，看的书越来越少了，只剩下课本、参考书和阅览室有关教育教学的很少的杂志，我对“书中自有黄金屋”，“书中自有颜如玉”几乎没有体味过，也从来没有因自己读的书少而遗憾过。
近两年来随着女儿识字量的增加，她的阅读量也越来越大，阅读面越来越广，她对妈妈的要求也越来越高，我才渐渐感到自己的知识面是那么狭隘，作一个母亲是那么不称职！
开始女儿阅读中外童话、寓言故事等从来也没说过要和妈妈讨论，她只是看完后滔滔不绝地给妈妈讲，我是一位忠实的听众。
有一次，女儿看了杨红樱的《笑猫日记》突然问我：“妈妈，在这本书里你最喜欢谁？”，我哪里知道，我一眼也没看过，女儿生气地说：“你看看好不好？放学后我再问你。”，“妈妈一定看”我丝毫不敢怠慢了。
放学了，女儿瞪着两只大眼睛有些怀疑地看着我：“妈妈，你看完了吗？”我点点头。女儿异常兴奋：“那你最喜欢谁？”
“猴子”我终于能发表自己的见解了。“为什么？”女儿步步紧逼。
“因为猴子知道为自己的理想而奋斗！”这是我的看法。“我喜欢笑猫，笑猫不仅关心动物还关心我们人类，它是一只伟大的猫！”女儿已掩钸不住内心的喜悦。
看着女儿眉飞色舞的样子，我下定决心，陪女儿一起看书。我陪女儿看杨红樱、郑渊洁，看中国通史、世界巨人百传。我们一起交流对秦始皇、武则天的看法，欣赏汉武大帝、康熙、乾隆的文韬武略；我们一起被居里夫人伟大的人格所吸引，一起被哥白尼、布鲁诺为真理而斗争的精神所感染；我们一起感叹牛顿、爱因斯坦、爱迪生、欧拉等大科学家为人类的发展而刻苦钻研的光辉灿烂的一生！我们一起„„
在和女儿共读的过程中，我发觉自己对于书居然有了些兴趣。女儿就像一位小老师，一看我兴趣来了，又抓紧向我推荐“儿童文学”，她告诉我：“儿童文学是适合9-99岁人群看的一本很好的书。”于是，我们又一期不落地买“儿童文学”和“儿童文学选粹”。每期都是女儿先看完，然后挑出一篇最好的：“妈妈，这一篇太感人了，你看了一定会掉泪”，这时我就会迫不及待地去读，然后在女儿的无意引导下一篇篇读完。在女儿的督促下，我读书的兴趣越来越浓了，读书的范围也不仅仅是女儿推荐的书目。前几天，我借了一本《余秋雨散文集》，内容涉及古今中外的历史、文化、美学、及人生的各个方面，他将真情实感投入每一篇文章，用心灵铸造文字。其叙事使人如闻其声，如临其境；其抒情、议论，哲理之辨析、逻辑之严密，令人回味无穷。读了他的文章，心头就有一种久久不能平息的涌动的热潮，一定要抓紧时间读书，浪费的时间太多了！
现在，我一有时间就像女儿那样不自觉地拿起了书。有一天，女儿对我说：“今天的作文是我的发现，我问她：“你发现了什么？”“
“我发现妈妈越来越爱看书了。”女儿调皮地说。
女儿的话让我又体会了一次上中学时被老师表扬的得意，我发自内心地骄傲地说：“都是因我有一个好女儿！”
我感谢我的女儿，是她把我从小就没点燃的阅读之为点燃了，感谢我女儿的老师，是她们的用心培养了女儿良好的阅读习惯！
第三篇：小动物培养了孩子的关怀之心
小动物培养了孩子的关怀之心
前言：年幼的孩子认为小猫、小狗、小花小草和自己一样,是有小生命、小灵魂的，也是知冷知热、通人情的。因此,他们往往对小动物、小生物表示关切,很喜欢,甚至把它们当人一样和它们嘀嘀咕咕地说话。家长不必去向孩子解释这些动物与人不同。相反，应该肯定、支持孩子对这些小生命的关心和爱护,并借此告诫孩子不要去攀摘花草,欺负小动物。孩子们对动植物的这种仁爱之心,会有助于他们同情心的形成。
小动物是儿童最真挚的伙伴
儿童把宠物看成是挚爱的伙伴，在儿童眼里，宠物甚至胜过人，因为他们可以与宠物分享秘密，在难过时获得安慰，并非常愿意随时随地的照顾它们。比如，孩子在学校受到嘲笑或在家里遭到训斥，就会退缩一旁，与不会搬弄是非的宠物相厮守；他们会向猫猫狗狗倾诉所受的委屈，分享内心的情感，在自己独有的世界里得到一种安全感。在这种情况下，可爱的小动物都会给他们无条件的关注，宠物的可爱表情和种种小把戏便成为对孩子最安慰的语言，带给孩子最大的快乐，无形之中缓解了孩子心中的郁闷，帮助他们抚平心灵创伤、恢复自信与乐观。
儿童与小动物有着天然的和谐关系
在当今社会生活中，年轻的父母往往工作比较繁忙，平日陪伴孩子和与孩子交流的机会不够充分。而当孩子有宠物为伴，相当于多了一个可以交流和寄托感情的对象，孩子们在需要更多的情感时能够得到转移。这点从儿童在同小动物玩耍时脸上流露出发自内心的兴奋神情就可以看到。与小动物相伴是儿童特有的天份，多与小动物接触不仅能激发儿童活跃、好奇的天性，而且在很大程度上弥补了父母们与孩子平日里没有时间沟通的缺憾。
宠物在一些压力更大的环境中也可帮助儿童。实验证明，儿童在接受体检时有一条狗在场就会感到轻松一些。性格内向而不善交际的儿童可从宠物身上获得自信，因为宠物毫无保留地给予他们所需的关爱。最近对患有孤独症的儿童进行了研究，发现他们从宠物身上寻求友谊和安慰的方式与对待家人的方式截然不同。他们似乎对动物的需求特别敏感，并喜欢抚摸宠物。
培养关怀之心
有些孩子在天生的好奇心萌发之前，就被爸妈灌输一些不当的成见，例如：动物是脏的、危险的，它们会传染疾病，还会攻击人类……。所以，这些孩子一接近动物，就会被爸妈斥责或吓阻，造成孩子害怕或讨厌动物。甚至，有些孩子还会欺负动物，以虐待流浪动物为乐；这群孩子缺乏众生平等的想法，把动物当成低等的牲畜，任它们被蹂躏也觉得不痛不痒。因此，让孩子有机会饲养宠物，和宠物一起生活、培养感情，孩子就能体会到，动物也和人类一样，也有喜怒哀乐，也会害怕孤独，也需要别人的关心，当孩子对动物产生这样的同理心的时候，那么他们看到街上的野狗或流浪的小动物，也会产生莫大的同情与关爱。
培养责任感
爸妈必须让孩子明白，养宠物是个长期的工作，不像玩具一样，想玩就玩，不想玩就可以丢弃。一旦决定要养宠物，就得把它当成是家里的一份子，必须永远的爱护它。所以，爸妈最好将一部份照顾宠物的工作让孩子来做，如果家中有几个孩子，还可以做个工作分配表，规定每天谁要负责做什么事。让孩子除了与宠物玩耍之外，还要实际参与照顾与清理的工作，以养成孩子的参与感与责任心，也更能体会饲养宠物的甘苦。
与小动物接触对于儿童的影响意义是深远的，但我们要正确对待儿童与宠物之间的相处，不能盲目引导。童年的生活对人的一生是至关重要的，在童年时代
有可爱的小动物相伴，不仅能给儿童带来欢乐和启迪，使他们拥有多彩的童年，还有助于完善儿童的性格，培养儿童对家庭、社会和自然的热爱。
孩子的认识能力比较低，知识经验少，需要成人在认识上给予帮助，行动上给予指导。在日常生活中，如果孩子告诉成人自己做了什么关心别人、帮助别人的事情，成人应及时对孩子进行表扬和鼓励，以强化孩子的这种良好的思想行为。
第四篇：学钢琴到底培养了孩子什么
学钢琴到底培养了孩子什么
1、音乐感的培养
有人说：“音乐感是爹妈给的”，意思是说，有人生来就是音乐感好，天生就是学音乐的料，也有的人生来就不是学音乐的，是不具备培养可能的。我本人不太同意这种说法，我认为，每个人的先天素质确有很大差异，这要看到，要承认，但是后天的意识的培养，有目的地引导，有很积极的作用。一个好的教师，应该能把一些在音乐方面天赋一般的学生引进音乐之门，使他们逐步提高音乐理解和音乐表现的能力，而逐步做到有音乐感的演奏。
从我们在教学中所接触的情况来看，大多数学生都有较好的天赋，应该说这些学生都具备被培养、造就的条件。当然，我们不否认他们中有天赋特别突出的，也有特别不愿意和不适宜学习音乐的，但这两种情况都只是个别的，是极少数。我认识一个男孩子，脑子很清楚，很聪明，手的条件也非常好。耳朵的听力更是突出，别人在钢琴上任意按下一堆音，他能把一个个音名说出来（当然是在眼睛不看、全凭听觉的情况下）。这样的学生，无疑是有音乐天才的，但他花的努力一点也不比别人少。在初学阶段，他一星期要弹好、背出十至十五首曲子，而且曲曲完整，也有音乐表现。他不仅平时的练琴时间比同龄的孩子多。他还能随时有选择地欣赏一些自己喜欢的曲目，每天晚上他都在音乐伴随下上床入睡。他的家长也努力给他创造一个音乐的氛围，每天早
第 1页 /共 5 页 上都用音乐叫醒他，放他喜欢的乐曲伴随他进人新的一天。有了这样的努力，又有这样的环境，他的音乐理解能力和表现力不能不突出。可见，即使才能、条件都超乎一般的孩子，他的努力和追求也必须超过一般人，才可能走上成功之路，“天才出自勤奋”，这话说得太对了。
实践证明，那些学习钢琴半途而废的学生，往往都是平时不肯好好练琴的。每次上课错音连篇，经常谱子也不认识。键盘也找不到，往往上了许多次课．连一个曲子也连贯不下来，错音、毛病总也不改。仔细分析起来，这些学生学不下去并不是因天赋不行，他们的问题在于不肯下功夫。其实只要下点功夫，他们马上会好一些的。往往这类学生在学校的功课也是粗心大意，马马虎虎。有些很聪明的孩子，被不良的学习态度和习惯耽误了，真让人惋惜。
也有一些很没有条件和“才能”的学生，经过努力，有了良好的表现。有一个女孩子，父母都是工人，且完全没有接触过音乐，所以在家中孩子可说没有任何音乐环境。这样的孩子学习起来的确很苦，往往在弹奏方法上、节拍上都对了，而音乐的感觉就是出不来。后来经过老师正确启发和指导和她自己的艰苦努力她终于有了一定的音乐感觉，并在考级中被评为优秀。这个成绩，老师和家长都深知是来之不易的。
我们面对的大多数学生，都不能说是天才，但他们大都有正常的智力，且有学习钢琴的愿望。教师的责任是把这些学生带入
第 2页 /共 5 页 音乐之门，引上音乐之路。
在这里，先谈谈从感性人手的培养。我想，多听、多看、多给人表演都是必须的。
学钢琴首先要给学生创造一个音乐的环境。钢琴是一种外来乐器，大多数传统的优秀教材、乐曲来自欧洲，因此它的音乐语言也是外来的。这就跟学外语一样，要有语感，光靠音标、字母拼出来的外语，总让人觉得生硬，必须多听，多感受，潜移默化。
现在电台里经常有好的音乐节目，家长可以多留意、到时候录下来，并不限于钢琴，可广泛一些，其它乐器的、交响曲的、声乐的，都可以，经常积累一些资料。学生眼下功课都很多，不一定有专门的时间来欣赏音乐，家长不妨在进餐时、起床后、就寝前放上音乐，学生有意无意地便接受了音乐的熏陶。逐步对音乐语言、形象、气氛、音色等，有了感性的认识。这种潜移默化的影响，不一定立竿见影，但是逐步地能从量变到质变，大凡音乐感好的学生，都得益过这种熏陶。
上述的做法，我想对任何家庭都不难，因为收音、录音的件是每个家庭都具备的。如果有条件的话，可以去买一些录音带和激光唱片，选择一些重要的经典曲目。在学生学到一定程度时，音乐欣赏可更有目的地进行，让其比较专题化。如学生弹奏莫扎特的奏鸣曲或变奏曲，平时就可以集中听莫扎特的各种类型作品，让其对莫扎特的风格、特点有专门的感受。亦可把音乐分为大的时期来欣赏，如巴洛克时期、古典时期、浪漫时期等等。譬如海
第 3页 /共 5 页 顿、莫扎特、贝多芬都属于古典时期，就可以有意识地放在一起听听，感受他们的共同点和不同点。
对初学的学生来讲，除了广泛的听和感觉外，更应着重对自己所学教材的熟悉和模仿。这方面，教师的要求是起主导作用的。教师应对教材进行深入研究，让学生明确音乐形象、情绪，并明确通过哪些弹奏方法来达到动听鲜明的弹奏。全国学习钢琴非常普及，而好的教师又不是到处都有，这时候则应借助于音像制品来促进教学。现在一些基本的主要钢琴教材都有示范的录音带甚至带讲解的录像带，这些音像带对教学能起到广泛的指导作用。
学生通过熟悉、模仿，逐步到有自己的独立音乐见解，具有主动的音乐感、表现欲，这就需要不断的听和熏陶。居住在大中城市的学生，有条件的要争取多听各种音乐会，因为钢琴是表演艺术，必须多看，多听现场的演奏。要是没有听现场音乐会的条件，也可注意收看电视中的音乐会转播。现在，这种机会还是经常有的。只要有心，是不会错过的。
再进一步，就是多给学生提供给别人表演的机会。练了那么长时间，给人表演能否把自己的音乐感发挥、表现出来，就是一个重要的问题，这是人人迟早都要面对的。在学生中也有不同的性格、不同的情况，有的人性格放得开，不在乎，甚至越有人看越得意，越来劲。这样的学生一般都喜欢上台表演，但要注意的是，不要因过分兴奋、激动而失控，弹得过快，在演奏时既要保持投入、兴奋的优点，但又要从容不迫，头脑清楚。对于一些性
第 4页 /共 5 页 格较内向、胆子比较小而又容易紧张的学生，一定要让他们在演奏前多弹给人听，家里有客来，就让学生为客人表演，也可以带学生去别人家给人表演，也可组织几个学生一起开小演奏会，互相观摩比较，这有很大的促进作用。钢琴作为表演艺术，难在表演时就这一遍。平时练百遍、千遍，也许自己在家里弹得很不错，但是要别人承认你弹得不错，就必须在演奏这一遍时发挥好。有时我们很羡慕搞美术的，画一幅画，可以在家里一点点地去琢磨，去修改。一旦画好了，这幅画就永远不会再变化，除非作者想对其再加工。而我们的演奏，每次都要重新开始，在家弹好了，不一定上台演奏就能一样好。有的学生弹错了，会说“我在家弹得挺好的”，这样解释没有用，因为你在家弹好的那一遍，并无法弥补你这一遍的错误。也有学生说“我第二遍就能弹好”，那也不行，因为无论是表演，还是考级、考试所承认的永远是那个第一遍，为了弹好这一遍，我们要做很多努力，除了练习充分外，很主要地不放过任何一次锻炼的机会。除了给别人弹，也可借助录音、摄像，录下来自己听，看看优、缺点，因为在有录音或摄像的情况下，比较接近演奏的感觉，与一个人无拘无束地弹心理上大不一样。经过这一些锻炼，学生在演奏或考级中，就能有充分的思想
准备，以保证临场时把自己的音乐感觉比较自如地不打折扣的表现出来。
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第五篇：同桌100学习网培养了我的沉稳之心和严谨之心
同桌100学习网培养了我的沉稳之心和严谨之心
半年前，我在好奇与憧憬中选择了同桌100学习网；半年里，在同桌100学习网广博又层次分明的资源海洋中畅游的我，不仅仅获得了知识，还掌握了一套行之有效的学习方法，并在这次期末考试中以班级第1名，年级第2名的好成绩。
受益于同桌100学习网的不单单是我，那些在今年的高考中取得优异成绩的、那些终于实现了中学阶段的理想走进了清华、复旦、上海交大、浙江大学等国内一流名校的同学们也都对同桌100学习网的老师们充满了敬意。同桌100学习网的老师们不仅拥有富足的知识宝库，还有构思精巧的教学设计，以及风格多样的教学方法，这是他们的教学吸引我的地方，也是他们开启同学们心锁的金钥匙。
以前的我曾沉迷于网络，逃避学习，有时甚至利用打字和点击鼠标的过程来消磨时间。忘记了爸爸妈妈的殷殷嘱托，忘记了老师寄予的厚望；无视同学们挑灯夜战的奋斗精神，无视名次表上排在最后面的我的大名„„在家忽悠家长，在学校里“周公做梦”，我把全部的小聪明都用在了伺机解除网络饥渴上。
正如有人所说的那样：学习，不仅仅是一个想不想的问题，更是一个要不要、做不做的问题。只有想法，没有迫切的欲望，只能永远将“想”停留在空想的层次上；而仅仅是迫切，却不付诸行动，再火热的激情也会消失一空。在同桌100学习网学习三个月来，我见证了诸位名师的风采。
首先在同桌100学习网上讲课的老师全是重点中、小学教学一线经验丰富的骨干老师，他们的教学经验要比我们学校里的老师丰富得多，所以每一节课堂都算得上是精品课堂，第二点是课程设置都是按国家课堂时间统一安排的，课程内容和课本知识完全同步，不会超过四十五分钟，第三点是授课坏境是有师生互动的真实课堂，在家上同桌100学习网学习，感觉和在教室里学习一样。
我们中小学生喜欢玩电脑游戏，因为它能在一个虚拟的世界中给人带来修炼、升级，乃至成功的快感。在同桌100学习网学习的过程中，我体会到学习也是一种修炼，一种存在于现实世界中的修炼。惟一不同的是，游戏中的人物修的是“力”，野蛮之力、破坏之力；而学习则重在修 “心”，沉稳之心、严谨之心。这是我感受最为深刻的一点。
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