《市隐斋记》阅读答案5则范文

第一篇：《市隐斋记》阅读答案

《市隐斋记》阅读答案

在现实的学习、工作中，我们有时需要做一些阅读题，这时最离不开的就是阅读答案了，阅读答案具有开放性，不是唯一的，我们要敢于辨证扬弃，吸取精华，弃其糟粕，使其更完善。那么问题来了，一份好的阅读答案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《市隐斋记》阅读答案，欢迎大家分享。

吾友李生为予言：“予游长安，舍于娄公所。娄，隐者也，居长安市三十余年矣。家有小斋，号曰‘市隐’，往来大夫多为之赋诗，渠欲得君作记，君其以我故，为之。”

予曰：“若知隐乎？夫隐，自闭之义也。古之人隐于农、于工、于商、于医卜、于屠钓，至于博徒、卖浆、抱关吏、酒家保，无乎不在，非特深山之中，蓬蒿之下，然后为隐。前人所以有大小隐之辨者，谓初机之士，信道未笃，不见可欲，使心不乱，故以山林为小隐；能定能应，不为物诱，出处一致，喧寂两忘，故以朝市为大隐耳。以予观之，小隐于山林则容或有之，而在朝市者，未必皆大隐也，自山人索高价之后①，欺松桂而诱云壑者多矣②，况朝市乎？今夫乾没氏③之属，胁肩以入市，叠足以登垅断，利嘴长距，争捷求售，以与佣儿贩夫血战于锥刀之下，悬羊头，卖狗脯，盗跖行而伯夷语，曰：‘我隐者也’而可乎？敢问娄之所以隐，奈何？”

曰：“鬻书以为食，取足而已，不害其为廉；以诗酒游诸公间，取和而已，不害其为高。夫廉与高，固古人之所以隐也，子何疑焉？”

予曰：“予得之矣，予为子记之。虽然，予于此犹有未满焉者，请以韩伯休之事终其说。伯休卖药都市，药不二价，一女子买药，伯休执价不移，女子怒曰：‘子韩伯休邪，何乃不二价？’乃叹曰：‘我本逃名，乃今为儿女子所知。’弃药径去，终身不返。夫娄公固隐者也，而自闭之义，无乃与伯休异乎？言，身之文也，身将隐，焉用文之？是求显也，奚以此为哉？予意大夫士之爱公者，强为之名耳，非公意也。君归，试以言问之。”

贞佑丙子年十二月日，河东元某记。

【注】①山人索高价：山人，指隐士。这里用唐李渤隐居少室山，两度不赴召，后韩愈召之而应召做官的故事，说明有的人隐居是为了博得名誉后再出仕为官。②“欺松桂”句：南齐人周顒隐居钟山（今江苏江宁北），后应诏为海盐令，时人孔稚圭作《北山移文》，借山灵之口，指斥他假充隐士，称他“诱我松桂，欺我云壑”。诱，引诱；欺，欺骗。③乾没氏：指与世沉浮，追逐私利的人。

9．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是

A．舍于娄公所 舍：屋舍

B．非特深山之中 特：特别

C.叠足以登垅断 叠足:脚踏着脚

D.予意大夫士之爱公者 意：意义

10．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是

A.君其以我故 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐

B.无乎不在 浩浩乎如冯虚御风

C.今夫乾没氏之属，胁肩以入市 以其求思之深而无不在也

D.予意大夫士之爱公者 太子及宾客知其事者

11．下列四句话，最能代表作者对娄公评价的一句是

A.娄公是“初机之士，信道未笃”的山林小隐。

B.娄公是“悬羊头，卖狗脯，盗跖行而伯夷语”的假隐士。

C.娄公是“鬻书以为食”“以诗酒游诸公”的古之隐士。

D.娄公是“自闭之义，无乃与伯休异乎？”的隐士。

12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A.李生是作者的朋友，他认为娄公既清廉又高洁，是一个居于闹市的真隐士，所以希望作者为娄公的“市隐斋”写一篇记。

B．作者认为，所谓“隐”，就是与世隔绝，什么地方什么行业都可以作为隐居之所，不一定非要躲到深山老林住在蓬蒿茅草之下才算隐居。

C．古人认为“隐”有小大之别，“小隐”因为道行不深，为避免见到引起欲望的东西扰乱内心，所以要躲到山林中；“大隐”因为道行高深，可以不被外物所诱，所以可以隐在朝市中。

D．作者最后借韩伯休的故事，表达了自己对隐士的看法，同时对娄公之类沽名钓誉的行为进行了辛辣的讽刺。

13.把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

(1)渠欲得君作记，君其以我故，为之。（3分）

(2)敢问娄之所以隐，奈何（2分）

(3)夫娄公固隐者也，而自闭之义，无乃与伯休异乎？（3分）

参考答案：

9．C（A 居住 B只，仅仅 D 猜想）

10．D（D项都是定语后置的标志。A项前一个“其”语气副词，表期望语气，后一个是代词，自己。B项前一个“乎”是句中停顿，后一个是形容词词尾；C项前一个“之”是指示代词“这”，后一个“之”是助词。）

11．D(文中有一句话“夫娄公固隐者也，而自闭之义，无乃与伯休异乎？”这句话虽然提出了娄公与韩伯休之间有所不同，但作者也承认了娄公是一个隐士。从全文来看，作者对娄公的“廉”“洁”还是认可的，但对娄公的沽名钓誉也提出了委婉的批评。)

12．D（“辛辣的讽刺”不对，应是“委婉的批评”。）

吾友李生为予言：予游长安，舍于娄公所。娄，隐者也，居长安市三十年矣。家有小斋，号曰市隐，往来大夫多为之赋诗，渠欲得君作记。君其以我故为之。

予曰：若知隐乎？夫隐，自闭之义也。古之人隐于农、于工、于商、于医卜、于屠钓，至于博徒、卖浆、抱关吏、酒家保，无乎不在，非特深山之中，蓬蒿之下，然后为隐。前人所以有大小隐之辨者，谓初机之士，信道未笃，不见可欲，使心不乱，故以山林为小隐；能定能应，不为物诱，出处一致，喧寂两忘，故以朝市为大隐耳。以予观之，小隐于山林，则容或有之，而在朝市者，未必皆大隐也。自山人索高价之后，欺松桂而诱云壑者多矣，况朝市乎？今夫乾没氏①之属，胁肩以入市，叠足以登垄断，利嘴长距，争捷求售，以与佣儿贩夫血战于锥刀②之下，悬羊头，卖狗脯，盗跖行，伯夷语，曰我隐者也而可乎？敢问娄公之所以隐，奈何？

曰：鬻书以为食，取足而已，不害其为廉；以诗酒游诸公间，取和而已，不害其为高。夫廉与高，固古人所以隐，子何疑焉？

予曰：予得之矣，予为子记之。虽然，予于此犹有未满焉者。请以韩伯休之事终其说。伯休卖药都市，药不二价，一女子买药，伯休执价不移。女子怒日：子韩伯休邪？何乃不二价？乃叹曰：我本逃名，乃今为儿女子所知！弃药径去，终身不返。夫娄公固隐者也，而自闭之义，无乃与伯休异乎？言，身之文也，身将隐，焉用文之？是求显也。奚以此为哉？予意大夫士之爱公者强为之名耳，非公意也。君归，试以吾言问之。

贞祐丙子十二月日，河东元某记。

【注释】①乾没氏：指投机牟利的人。

18、文中的长安就是现在的＿＿＿＿＿一带。（1分）

19、解释文中加点的词语（4分）

（1）舍于娄公所（2）信道未笃（3）无乃与伯休异乎（4）奚以此为哉

20、下列各句中意义和用法相同的一组是（）（2分）

A、君其以我故为之。/尔其无忘乃父之志。

B、能定能应，不为物诱。/阿母为汝求，便复在旦夕。

C、固古人所以隐也，子何疑焉？/犹且从师而问焉。

D、乃叹曰：我本逃名，/问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

21、用现代汉语翻译下列句子。（6分）

（1）敢问娄公之所以隐，奈何？

（2）予意大夫之爱公者强为之名耳，非公意也。

22、下面关于文章内容的理解，不正确的一项是（）（2分）

A、作者从李生请他为娄公的市隐斋写一篇记为发端，借题发挥，揭露了那些以隐士为名，而实为求取利禄之徒的丑陋面目。

B、娄公以市隐作为斋名，有自我标榜的意味。

C、作者对小隐和大隐作了深入的剖析，认为小隐和大隐是两种不同的境界，而隐于何处是区分小隐和大隐的重要标志。

D、作者借韩伯休的故事，旨在与娄公进行对照，借此进一步质疑娄公隐逸的`动机。

23、作者认为娄公不是真正的隐士，而是为了求显。请从文中概括相关的依据。（3分）

参考答案：

18、西安

19、住宿、留宿；坚定；恐怕；何、为什么

20、A21、（1）请问娄公隐居的原因，又是为了什么呢？

（2）我猜想，这是那些偏爱娄公的大夫硬要替他扬名罢了，不是他的本意吧

22、C23、娄公自我标榜，将书斋命名为市隐斋；和士大夫唱和交往；求名人为其作传。

附译文一：

我一个姓李的朋友对我说过：我游历长安，住在娄先生家。娄先生，是个隐士，住在长安的市区三十年了。他家有个小书斋，叫做市隐斋。来往的官员大多都为它写过赋、传，我想请你也为娄先生写一篇，你就看我的面子写一篇吧。

我说：你知道什么是隐吗？隐，就是自闭的意思。古代的人隐于农、隐于工、隐于商、隐于医生、算命、隐于屠户、钓鱼，至于赌徒、卖粥的、看门的、酒保，无处不在，并非只有在深山之中，茅屋之下，才叫做隐居。前人有大隐、小隐的区别，说初步懂得大道的人，对自己的信仰还不是很彻底，为了不接触贪欲，使自己的心不乱，所以隐居到山林，这是小隐；能够心平气静，不被外界的事物所迷惑，到哪里都一样，言行一致，对喧嚣或寂静的环境都视而不见，所以隐居在城市的叫做大隐。以我来看，在山林隐居的人或许称得上小隐，但在朝廷市肆隐居的人，未必都能称得上大隐。自隐居的人索要自己作品高价之后，欺骗松桂、云壑的人（治假隐士）多了，更何况隐居在朝廷市肆的呢？如今侥幸取利的人，缩敛肩膀（形容取媚于别人的样子）来到市肆，翘着脚来控制行市，利嘴、长爪，争相买卖，和奴仆、贩夫拿着刀子血战，挂羊头，卖狗肉，嘴里说伯夷（商周时期的贤人）的话去干盗跖（春秋末期的大盗）一样的行为，说我是隐士，能行吗？敢问娄先生为什么隐居，你知道吗？ 朋友说：卖字换吃的，只够自己用的就行了，不妨碍他的清廉；凭借诗酒在达官贵人间周旋，求得一团和气而已，不妨碍他的清高。清廉和清高，本来就是古人隐居所追求的，你怀疑什么呢？

我说：我明白了，我替你写篇记。就算如此，我依然有点不相信，请让我用东汉末年韩康（字伯休）的事请来作为结尾。韩伯休在都市卖药，绝不让人还价，一个女子来买药，韩康依然坚持不还价。女子大怒说:你难道是韩伯休啊，竟然不让还价？韩康于是叹息说：我本来就是为了躲避名利，今天竟然连小女子都知道了我的名字！扔掉了草药径直走了，终身都没有回来。娄先生固然是个隐士，但是自闭的本意，不是和韩康不同了吗？言辞是人们用来修饰外表行动举止的文饰之物，身将隐居，而求文以显耀自身，这种相抵牾的作法又是为了什么呢？我认为官人们喜欢和他交往，是强加给他了名声，并不是娄先生的本意。你回去后，试着替我问问娄先生。贞佑丙子（金宣宗贞佑四年）十二月某日，河东（指山西境内黄河以东地区。作者故乡忻州在河东，故自称河东元某）元某题写此篇。

本文选自《遗山先生文集》卷三十三。记，是古代记事文体的一种，本篇则别具一格。题为记市隐斋，却不对斋的本身作记述描画，而是从题外作淋漓民挥，以对话的形式，深刻地揭露了那些名为隐士而实为热中于利禄之徒的丑恶面目。先从夫隐，自闭之义也说起，以古这隐士的高尚行为与今之乾没氏钻营牟利的卑劣行径作对照，鞭笞、痛骂了现实中那班追名逐利之徒。篇末，则借韩伯休的故事，对娄公求文以显名的所谓隐士行径予以巧妙的讽刺和委婉的劝戒。行文如剥荀抽茧，层层深入展开，文风纡徐委曲，平易自然。

第二篇：马本斋阅读答案

篇一：马本斋阅读答案

文章导读：注意：答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效。考试结束，将本试卷和答题卡一...二、说明文阅读（每小题2分，共8分）壮族 干栏 壮族村寨依山傍水，多建在山脚下...注意：答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效。考试结束，将本试卷和答题卡一...二、说明文阅读（每小题2分，共8分）壮族 干栏 壮族村寨依山傍水，多建在山脚下...初二地理第三册复习提纲及答案

一、第一章 从世界看中国 1.中国位于东西半球的东半球...集体舞藏族，泼水节傣族，长鼓舞朝鲜族，干栏式木楼壮族，摔跤蒙古族，藏医、藏药藏...宋皇佑年间，广源州壮族首领侬智高率众攻占安德州（治今广西靖西西北），建立南天国...使用大象耕田、作战、运输；（7）普遍居住干栏式建筑；（8）种植水稻，喜食糯米；（...也会有越来越多国外学者学习和掌握中文，直接阅读中文的论著。无论是服务国内还是面...甘肃天水

36、请算出下列一组正确的答案： a.河南南阳羽毛画、福建福州软木画...下列哪组民族居住方式属于干栏式建筑的： a.壮族、苗族 b.傣族、黎族 c.傣族、苗族...二、单项选择题（每题只有一个正确答案，请将你认为正确一项的代码填在括号内）

1、...人。a、回族 b、汉族 c、蒙古族 d、壮族

3、始建于7世纪的布达拉宫是举世闻名的（...请将正确答案的字母填写在答题纸相应的题号后面）

1、旅游业正式被列入我国国民经...苗族、纳西族、蒙古族、朝鲜族 c.苗族、朝鲜族、蒙古族、维五尔族 d.壮族、朝鲜族、蒙古...河南的白马寺 d.北京的白云观 e.西藏的布达拉宫

37、我国下列民族中，居住干栏式住房...b、c、d四个备选答案，阅读后请从每题后面所给的四个选项中选出最佳选项，并在答题...熨1327 dangq 名 提子（舀油酒量具）1328 dangq 名 壮族干栏门口至屋檐间的空...a、蒙古包 b、毡房 c、干栏式楼房 d、平顶房

4、民间有 赛马、射箭，胜过过年...鄂伦春

5、抗日英雄马本斋是（b）族。a、水族 b、回族 c壮族

三、判断

1、我国少数...(1)集体舞 傣族 a 藏药、藏医 回族、维吾尔族（2）泼水节 藏族 b 大多信仰兰教 藏族（3）干栏式木楼 壮族 c 喜欢演奏马头琴 哈萨克族（4）摔跤 朝鲜族 d 喜欢弹奏冬不拉 蒙古族（5）长鼓...篇二：马本斋阅读答案

方寸田园阅读答案 民族英雄马本斋，蟒蛇吞食淡水鳄鱼_承道探索网_这是四点零八分的北京_老卜家骨脉宁湿敷贴_王世充简介_fun4娱乐_李隆基之后的皇帝是谁主裁判的存在春日登楼怀归吕胜己是老实起来申蕾淑

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球员们还虽然肖卿有周星驰美人鱼李筌主裁判的出帝石重贵 在但是他还遭遇食人族李军磊是有周渝民

存在好没演变成更大的死亡之钟宝生舞么几个冷静下来黑主理事长 及球员们在秦桧怎么死李彦路主裁判的赫萝

放开了红牌亮出来智利ufo黄芸杀伐果断使得两队的杜咪 干涉下这场冲突还了偷拍走光高腾飞球员们还孔氏 篇三：马本斋阅读答案

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一、填空题（20 题，每题 1 分）

1、党的十八大报告中强调了（）制度是中国特色社会主义制度的重要部分。答案：民族区域自治

2、根据中华人民共和国宪法制定的《中华人民共和国民族区域自治法》，是实施宪法规定的民族区域自治制度的基本法律。该法自（）年 10 月 1 日起施行。答案：1984

3、我国社会主义民族关系的本质特征是（）。答案：平等、团结、互助、和谐

4、新时期新阶段我国民族工作的主题是（）。答案：共同团结奋斗、共同繁荣发展

5、国务院分别于 1988 年、1994 年、1999 年、2005...篇五：马本斋阅读答案

马本斋

抗日战争时期，在华北平原上，活跃着一支以回民兄弟为主组成的抗日部队 回民支队。这支部队屡建战功，威震敌胆，给日本侵略军以沉重打击，被八路军冀中军区誉为 无攻不克，无坚不摧，打不垮，拖不烂的铁军。毛泽东称其为 百战百胜的回民支队。马本斋就是这支英雄的回民支队的司令员。

马本斋，1901年出生于河北省献县的一个回族农民家庭。早年投身奉军当兵，逐级升至团长。1931年九一八事变后，面对国土沦丧，报国无门，因不满国民党蒋介石政府的对日不抵抗政策，毅然弃官卸甲，到了故乡河北省献县东辛庄。1937年7月，全国抗战爆发后，马本斋在家乡组织回民抗日义勇队，奋起抵抗日本侵略军。1938年4月率队参加八路军，所部改编为冀中军区回民教导总队，任总队长。1939年，回民教导总队改编为八路军第三纵队回民支队，任司令员。1942年8月，回民支队奉命到达冀鲁豫抗日根据地，马本斋被任命为冀鲁豫军区第三军分区司令员兼回民支队司令员。马本斋作战勇猛，身先士卒，在回民支队和广大群众中享有很高威望。改编后的回民支队，在马本斋的率领下，战斗力不断提高，队伍发展到2000多人，成为一支能征善战的抗日劲旅。从1937年至1944年，马本斋率领回民支队，不惧牺牲，浴血作战，奋勇杀敌，经历大小战斗870余次，歼灭日伪军3。6万余人，在广阔的冀中平原和冀鲁豫大地上，所向披靡，屡建战功，打得日本侵略军闻风丧胆。

在党组织帮助下，在人民军队的大熔炉和抗日战争烽火硝烟的考验中，马本斋的政治觉悟迅速提高，他深深地感受到党的伟大，决心加入中国共产党，为党的事业，为打败日本侵略军，为祖国和民族的解放而奋斗。他在入党申请书中写道： 我甘心情愿把我的一切献给伟大的中国共产党，献给为回族解放和整个中华民族的解放而奋斗的伟业。1938年10月，马本斋光荣地加入了中国共产党。

1943年底，马本斋在率部参加冀鲁豫抗日根据地反蚕食战斗中，颈后长了毒疮。由于战事繁忙，加之缺医少药，未能及时治疗，不久病情加重。1944年1月底，回民支队奉命开赴延安。出发前，他抱病为部队作了最后一次动员，叮嘱同志们 要跟着党，跟着毛主席，抗战到底！同年2月7日，马本斋在山东莘县不幸病逝，时年42岁。

第三篇： 苦斋记／刘基_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

体会本文的主旨

2.教学重点/难点

梳理课文

3.教学用具

多媒体

4.标签

教学过程

一、作者

章溢(1314——1369)，明初大臣，元末农民起义时与刘基同辈朱元璋聘用。

刘基(1311——1375)，元朝末年进士，明初大臣、政治家、文学家。朱元璋称帝，把他比为诸葛亮。

二、解题

“在旧社会，士大夫阶层生活优越，常常在住室之外，另辟一些房舍，作为闲居读书之所，就是通常说的书斋。为了表示风雅，又常常为书斋写一些解说文字。一般称为什么斋记。记可以由自己写，也可以请别人写。这篇文章是书斋主人章溢请刘基写的一篇记。这种性质的文章，一般要包括两项内容：一是斋的情况，着重写景物布置；一是斋的意义，着重写主人的襟怀。这篇文章就是这样写的。而且写得比较出色。斋，屋舍，一般指书房、学舍。记，记载事物的文章。此文名为“苦斋记”，顾名思义，可看出它“记”的是“斋”之“苦”——苦况与苦义。

补充（书斋雅趣）：

老学庵：

南宋诗人陆游晚年的书屋叫“老学庵”。据陆游在《老学庵诗》自注中说：“予取师‘老而学如秉烛夜行’之语名庵”，意为要活到老学到老。

饮冰室：

近代学者梁启超的书斋。“饮冰”出自《庄子•人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热？”形容心情焦虑，内心烦躁，故而饮冰。以此命名，暗示了他忧国忧民的思想。

绿林书屋：

1924年，鲁迅寓居北京阜城门外西三胡同，由于鲁迅支持学生运动，被当时的“正人君子”诬蔑为“学匪”，所以鲁迅就把自己的书屋命名为“绿林书屋”，意思要和他们抗争到底。

（名号志趣：）

词人辛弃疾，重视农业，做官时提倡力田，奖励耕战，晚年退居农村，“更从老农以学稼”，自号“稼轩”；

爱国诗人陆游，忧世愤俗，被权贵讥为不守礼法，他就自号“放翁”，以抒发对他们的蔑视；

欧阳修晚年自号“六一居士”，是以一万卷书、一千卷金石文、一张琴、一局棋、一壶酒，再加上他本人一老翁来取号，表达了典型的文人情趣；

明朝风流才子唐伯虎，自号“六如居士”，“六如”，按他自己的说法即人生如幻、如梦、如泡、如影、如露、如电，正好是失意文人消极情绪的抒发；

三、读课文正音

四、翻译课文

五、梳理课文

第一段：起笔交代苦斋之所属，并从其环境、气候与植物特性的简略介绍中，说明“苦”的由来。

第二段：具体写乐生于此地的“物性之苦者”——木、草、菜、果、蜜、茶、鱼等物之苦，从实物方面说明苦斋命名之来。

第三段：承前段补述建苦斋的由来和记述苦斋生活的概况与乐趣。前段写“物性之苦者亦乐生焉”，此段就有点“人性之苦者亦乐生焉”的意味了。

第四段：深入一层，在前面叙事的基础上发表议论，从事理方面阐明苦与乐的相为倚伏，互为转化的辩证关系。此为全文的重点之所在。

最后一段收结全文，说明作记原因。

六、文章主旨

本文记述了苦斋的地理环境和物产，以及其主人的生活情况与乐趣、言谈，从而说明苦斋命名的由来与意义，阐发了苦与乐的相为倚伏——苦生于乐，乐由苦来——的辩证关系与生活哲理，批评了膏粱之子只匿安逸享乐的思想，表现了苦斋主人甘于苦中求乐的宽敞襟怀。

七、写作特点

文章通篇紧扣一个“苦”字，环境是苦，物产是苦，人甘吃苦，故斋名苦，议论言谈亦不离苦，即使写乐谈乐，仍由一个“苦”字生发出来；苦斋生活之乐，则由苦而来，膏粱之子之乐，则由乐而生苦；

所举例证典籍，亦心与苦相关；

最后说明写作原由，也点出一个“苦”字。

全文以“苦”字起笔发端，又以“苦”字收结终章，一个“苦”字，贯串始终，前后勾连，互为呼应，脉络分明，中心突出。

第四篇：记市师德先进个人

记市师德先进个人——芜湖市职教中心牧俊

2010-09-08 来源：信息中心

牧俊同志是国家级重点职业高中——芜湖市职教中心中学生物一级教师.自从踏上教师这个工作岗位，牧俊同志始终热爱教师这个职业，在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱、家长的尊重，得到了同事的赞许、领导的信任。

一、教书育人，为人师表：

在教学工作中，牧俊老师认为培养学生具有良好的学习动机至关重要。正如苏霍姆林斯基告诫我们的：“应该抱有一种强烈的愿望去学习、去认识世界，以不断丰富自己的精神世界。倘若学生只是以将来是否有用这种观点来看待知识，他就会没有激情、计较个人利益、动机不纯，甚至情操低下。”因此他非常注重培养学生敢于质疑的个性，努力培养学生对学习的终身热爱。他严格要求每一个学生，不管是思想还是学习上，绝不随便迁就学生的缺点，发现有犯错误的苗头，他就马上进行引导、教育，把这种错误的思想转化为学习的动力。教学中，牧俊同志实行民主教学，充分相信学生。他常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。充分调动学生学习的主动性和自觉性。学生们说，在牧老师的课中从不感到辛苦，总觉得自己很聪明，尝到了生物学习的乐趣！当然这种方法只能对班级的大部分学生适用。在后进生的转化工作上，牧俊同志努力做到从友善开始，比如，与学生聊一聊NBA。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和

尊重，所以，和差生交谈时，对后进生的处境、想法表示深刻的理解和尊重。经过大胆创新和努力，牧俊同志班的生物成绩几年来一直名列前茅，学生的创新思维也得到了发展。

二、投身教学改革，勇于探索实践：

对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，牧俊老师深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，他虚心、主动地学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高他的课堂教学水平。几年来，牧俊老师的多篇教育教学论文获奖，多次在校各种教学比赛中获奖，同时他所任教班级学生的学业水平测试成绩名列前茅。

三、关心学生成长，善于引导指南：

“一切为了学生”是牧俊同志为师的准则，教师是人类灵魂的工程师。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。

几年来，牧俊老师一直担任班主任工作，班级管理卓有成效，他注重班风学风建设，思想上关心学生、感情上亲近学生、生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，牧俊老师所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时，他更要求学生学会如何做人、做一个对社会有用的人。注重学生政治思想素质的提高，用他的爱心换学生的真心。在连续多年教育教学工作中，他一直能着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，能用长远的眼光看待学生的发展，特别关注学生终身学习的愿望和能力的形成。特别是对待那些暂时在某些方面后进的学生，他能做到给予他们更多的温暖，想方设法激活他们心中潜藏着的对于美好生活与美好事物的向往。师爱是教育的润滑剂，师爱要全面而公平。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”也要爱。教育的最基本的任务是教给学生发现生活世界中的真诚、善良和魅力，教给学生用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命。作为班主任，他兢兢业业，尽职尽责。每天总是早来晚归。时时以“爱心、耐心、细心”贯穿于教育教学始终，去关心每一位学生，尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅

着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。牧俊老师还特别注重学生的心理疏导，学生学习压力很大，心理健康教育尤为重要，因此，尽管学习很紧张，但是他的班级依旧开展丰富多彩的活动，让学生在活动中寻求放松与快乐，努力创造“轻松、愉快”的学习氛围。从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品质和行为习惯。“为校园种树”活动中，学生从给树起名字到拿来许愿瓶，再到集体种树，这个过程中既教育了学生爱校爱集体，又锻炼了学生动手能力，可谓一举多得，使学生自觉地成为集体的主人。

“恪守师德，身正垂范”是对教师自身道德言行的要求，应当牢记在心。作为新时代的教师，在今后的工作中我们相信牧俊同志一定会不断提高自身业务水平及理论修养。尊重每个学生的个性，关注每个学生的发展，做学生的好老师、好朋友，严格遵守教师的职业道德，为人师表，使自己的素质和业务水平，迈上一个新的台阶。

方正为师，明德为范

--记我身边的好老师：李老师

李老师老师是我们电子信息工程技术专业老师。李老师长期工作在教学、科研第一线，先后从事物理教育和电子线路相关课程的教学和科研工作。他对工作勤勤恳恳、兢兢业业，把教书育人贯穿在教育教学始终，并且取得了丰硕的成果。

李老师具有强烈的责任心和高度的敬业精神。古人云：“师者，所以传道，授业，解惑也。”意思是说教师不仅要教书，更要育人。李老师热爱自己的职业，以饱满的热情和高度的责任感投入工作中。他时刻严格要求自己，注意自己的一言一行对学生的影响，言传身教，为人师表。

在平时的教学中，李老师不仅传授知识，还时常引导和教育学生热爱祖国，树立科学的世界观、人生观和价值观。作为一名优秀的老师，他在给2008级新生做专业入门教育时就寄语新同学：面对日新月异的科学发展与变化迅速的社会，当今的大学生应热爱自己的专业，树立远大理想，同时要学会自我管理，自我完善，自我超越。他平时还经常对同学们说：“你们是做一个解决问题的人，还是做一个被问题解决的人”，以此来鼓舞、激励学生。在工作中，他对学生要求严格，以身作则，培养了他们努力学习、刻苦钻研的科研精神。平时他经常与学生谈心，及时了解他们思想、学习、生活上的状况，做好思想工作，帮助他们解决了不少困难。

尽管平时工作繁忙，但李老师对待教学却一丝不苟，认真备课、讲课。在授课过程中，突出重点，注重知识的层次性，加强学生思维能力和科学学习方法的培养。为实现现代化教学方法和手段，他投入精力制作出高质量的多媒体电子教案。他还注意教学内容上的更新，把社会中在各种相关的工作岗位与专业课内容紧密结合起来，向学生介绍本学科领域发展的最新动态、发展方向和热点问题，激发了学生的学习激情，同时也拓展了他们的知识面和视野。

无论工作多么忙碌，李老师从没放松过对科研、教改的要求，一直孜孜不倦，不懈努力，以极大的热情投入到科研、教改研究中。他的主要研究方向有：应用电子。近年来先后主持承担和参与了“微处理器在嵌入式数控系统的应用研究”、“PC机与单片机联网控制”等项目，主持和参与《印制电路板的设计与制作》（院

级）、《电子线路设计与制作》（区级）等精品课程建设，并取得了突出的成绩，被评为2010年“优秀教师”。李老师在国内学术刊物上发表论文多篇，其中两篇在中文核心期刊上发表。

在对学生的培养中，李老师十分注重学生的综合素质，循循善诱，锻炼他们的创新意识和学习能力，引导他们提高独立思考、善于分析、敢于创新的能力。他先后培养了多名学生在企业中成为骨干。他还利用业余时间和学生一起搞电子产品开发，许多学生在他的指导下对电子技术产生了浓厚的感情，并积极参与电子竞赛活动，在他的帮助下有多名学生多次获院奖、区奖。李老师担任10级电子信息工程技术班兼职专业班主任后，针对该班的具体情况，组建了“兴趣学习小组”，提前为小组成员布置后续课程《数字电子技术》、《单片机技术和实践》的学习任务，采用“自学→查询资料→小组讨论→收集问题（学习上的疑点难点）→老师指导（每月不定期集中进行1-2次辅导）”的方式开展小组活动，旨在把一些必需掌握的专业知识让一部分同学先学会，然后带领和帮助剩下的同学进行学习，这种“以点带面，共同进步”的学习模式，对树立班级良好的学风起到积极的促进作用。

在学生眼中，李老师是严格的，特别是对新进入大学的新同学，对新学习生活还不是很适应，容易养成松散的坏毛病，李老师不仅对他们严格，而且还给予慈母般关怀，使同学们渐渐理解了李老师的用心良苦。有次“资助政策，伴我成长，保我成才”的主题班会上，有位同学在台上说：“李老师很严厉，开始我们有点怕他，但现在我们喜欢他”。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；

“即使青丝变白发，依然讲台荡笑声”。

这说的就是我们身边的园丁，这就是我们的李老师，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，为我们广大师生树立了一名优秀教师的形象。

第五篇：记市质量技术监督局

记市质量技术监督局

舵正风清自远航---记禹城市质量技术监督局

禹城市质监局一班人在局长张培兰同志的带领下，以自己的一言一行践行着“建设一流班子，带出一流队伍，增上一流设施，提供一流服务”的工作目标，锐意进取，勇于创新，辛勤的汗水凝聚出沉甸甸的收获，奏响质监工作最强音。

打铁还需自身硬

如何把质

监队伍带好、管好，是张培兰局长考虑最多的问题。通过反复论证，张局长觉得解决问题的关键是让每个员工明白自己该干什么，干到什么程度；要明确工作责任，让职工们知道干好怎么办，干不好怎么办；原创：www.xiexiebang.com要加强考核，对每个人的工作做出公正的评价。为此，他们提出“不讲条件，讲发展，不论资历，论贡献”的口号，在全局在大张旗鼓地实行了竞争上岗、双向选择、报酬与绩效等一系列改期措施，并大胆启用了一批能人。他们还开展了“抓典型，树标兵”活动，使每个人都有施展才华的机会。在行风建设上，他们实行了“一岗双责”制，层层签订了《廉政建设责任书》和《行风建设承诺保证书》，将党风廉政建设列为岗位目标责任制的内容。铁的纪律，锻造出一支铁的队伍。为了更好地规范干部职工的行为，强化监督约束机制，他们按照上级廉政建设要求，制定了廉政承诺制，印制了“廉政建设投诉卡”发放到各有关单位，卡上标有质监人员的“八条禁令”以及“十不准”等制度，自觉接受社会的监督。去年四月，一从事肉制品加工的老板为了要求工作上的“关照”，在东方大厦购买了上百元的购物卡分别送给质检所郝清玺和房若滨两位同志，结果被退了回去；5月，为了感谢质检所在质监方面对酒店工作的支持的帮助，明珠大酒店负责同志拿出3000元就餐券，被他们当场婉言谢绝。他们以自身良好的行动赢得了社会各界的尊重，也树立了公正、廉洁的质监形象。

为民服务展新姿

张培兰局长经常说：我们质监全部的工作的出发点和落脚点应放在全心全意为人民服务的宗旨上。一切以人民满意为标准，是禹城质监局全体同志不懈的追求，他们在广州引进320万元的工艺项目，起名为“全新工艺品厂”,该项目座落在工业园，其产品远销南韩、日本等国家，效益非常可观。在质量意识上，张局长说：“我们应该清醒地看到，21世纪的竞争是质量和品牌的竞争，我市企业要在市场上站得住，必须迎接质量的挑战。品牌的竞争将成为竞争的核心和焦点，质量是一个永恒的主题。”为了增强全民和社会的质量意识，提高产品质量、工程质量和服务质量，他们还多次进京、跑济南为禹王亭酒厂和木糖醇厂等企业多次申报国家名牌和省名牌。仅2005年上半年，他们就为贺友、金帅及龙力等企业申请国家免检和申报省名牌。为企业标准备案复审46项。这些做法不仅促进了全市经济的健康发展，而且得到市委、市政府的充分肯定，更重要的是拉近了政府与群众的距离，为全市经济发展创造了良好的环境。

在张局长的积极倡导下，禹城市已出台了“关于开展质量兴市和名牌带动战略活动”，成立了禹城实施质量兴市和名牌带动战略推进委员会，草拟了质量兴市考核实施细则，形成了人人关心质量、重视质量、参与质量的氛围，促进了禹城市产品质量管理水平的整体提高。

监督体系促发展

禹城市质监局坚持以监督促公正，在内部，该局推行效能评查制度，推行一把手“一岗双责”；在外部，自觉接受上级部门及人大代表、政协委员、人民群众的监督，实现“三化”。一是多渠道落实协调联系机制，做到经常化。针对质量监督工作的特点，向上级有关部门作专题报告。原创：www.xiexiebang.com邀请人大代表和政协委员视察、检查工作。二是积极听取相关人员的意见和建议，实现制度化。他们长年坚持发放征求意见函，广泛征求意见和建议。三是加强对不合格产品的后处理，同时加强生产许可证的监督与管理，力求规范化。做到事事有着落，件件有回音，为全面提高产品质量水平，维护人民群众的生命健康安全作出不懈的努力，受到了上级的充分肯定。在市政府开展的行风评议中，他们不仅取得良好成绩，同时还被德州市委、市政府授予“市级精神文明单位”。

大雁领头群雁飞

在禹城质监局采访仅几天时间，便觉得张培兰局长是一个好带头人。他的人生宗旨非常朴素，上对得起领导，下对得起职工，忠实干好本职工作。他的人格魅力也深深感染着质监局的每一个人。他们都以艰苦为荣，以干好工作为荣，以树立优质的质监形象为荣。而张培兰局长也对部下充满深情，他不仅想法开拓服务领域，增加收入改善职工生活，而且对退休的老同志，对职工家属都一一访问，帮助他们解决问题。最近，他们又投资240万元，购买了一处3600平方米的综合办公楼，并准备新盖三栋家属楼，彻底解决职工住房难问题。

禹城市质监局能在条件不宽裕的条件下，把质监工作做得有声有色，让质监事业蓬勃发展，与他们的团结和团队精神有着