第一篇：浦起龙及其史论研究论文
明中叶以来，随着《史通》的渐次传布，一些学者相继对《史通》进行了校对、撮要、评论和注释，掀起《史通》整理和研究的热潮。在较多整理和研究《史通》的学者中，浦起龙所著《史通通释》是《史通》注释本中影响最大的一部。正如傅振伦先生所云:“注《史通》者，此最后出，用力又最勤，引据详明，世称博洽。”迄今学界对浦起龙及其《史通通释》尙缺乏深入的研究，对浦氏史论的研究更是无人问津。因此有必要对此进行深入探研。
一
浦起龙(1679—1762)，字二田，江苏金匮(今无锡)人。晚年自号三山伧父或三山伧叟，学者称之为三伧先生。浦氏出生于金匮一个穷困的书香门第，史称:“公家甚贫，书甚富，口甚拙，手甚敏，待人甚厚而校书甚严，故于《左》、《史》、汉魏六朝、三唐宋明诸著作，旁及释典、道藏、天人律历、形势建革，上下古今，皆尝窥其端绪，而究其指归。”又称:“公自束发就傅而迄乎杖乡(案:指60岁)、杖国(案:指70岁)、杖朝(案:指80岁)，伏处蓬茅而及乎服官羁旅，晦明风雨，无不载书以行，是迨好之、乐之，而不啻其性之也。”可见他虽出身贫穷，但家中藏书甚多。他不仅藏书，而且严于校书，乐于读书。他涉猎的书籍，遍及经史子集、佛经、道藏、天文地理，是一个非常勤奋的博学之士。康熙四十四年(1705年)考中举人。雍正八年(1730年)以二甲十六名的成绩考中进士，而此时他已是52岁。中第后曾选授扬州府学教授，因其丁父忧而未能赴任。后应云贵总督尹继善的邀请，去云南担任五华书院山长。三年后回乡，居家三年后任苏州紫阳书院教授。浦氏在苏州前后呆了六年，因被排挤，辞职回乡，此后一直赋闲在家，从事著述和讲学。史称:“公晚年声名达九重，历掌五华、紫阳书院，与巨公相过从，一时秀异之士咸出门下。”
浦氏勤于笔耕，先后著有《读杜心解》、《古文眉铨》、《三山老人不是集》、《酿蜜集》、《史通通释》等。后人评价其著述“莫不别开生面，发人所未发，又非炫异矜奇，而适得庐山真面。宜乎，书一出而上达宸聪，风行海内，即榕门(案:指曾任东阁大学士陈宏谋)、牧园(案:指曾任内阁大学士翁方钢)、复初(案:指曾任翰林院庶吉士、湖南督学吴大受)、归思(案:指曾任内阁学士兼礼部侍郎的沈德潜)诸巨公，见之亦顿首至地曰:‘真不愧为读书人也’。”可见其人与著述影响之大。
二
浦氏的史学代表作为《史通通释》。他最早接触《史通》大约在乾隆初年。他自称:“先是己未(1739年)代匮苏郡校，坐春风亭，抽架上书，得《史通》，循览粗过，旋舍去。乙丑(1745年)归老，诸知旧来起居，伧父方手裒乱帙，咸笑以谓书生习气，老殢故纸犹昔耶?”可见其在归乡后，仍然致力于古书的整理。浦氏最初接触的所谓“春风亭本”，即为明大梁王惟俭《史通训故》本。该书是王惟俭在注释《文心雕龙》后，仿注《文心雕龙》的体例对《史通》进行校勘、注释的。浦氏称其“粪除诸评，世称佳本。然其蔽善匿，蒙焉何豁，讹焉何正，脱焉何贯，未见其能别彻也。”这里所说的“诸评”，应指成书于万历之季李维桢的《史通评释》、郭孔延续写的《史通评释》等。四库馆臣评论李氏之书云:“维祯所评，不出明人游谈之习，无足置论。”认为郭孔延所释“较有引据，而所征故事，率不著其出典，亦颇有舛漏。”黄叔琳也称郭书“援引踳驳，枝蔓无益，又疏于考订，每多讹误。”浦氏认为王惟俭的《史通训故》能够摒除李、郭两书之弊，然却匿其所善，很难达到解惑、正讹、补阙之目的。他指出:“刘氏世职史，而文沿齐、梁，距今又千年，所进退群册，已太半亡阙;所建立标指，又苦骈枝长语，迷瞀主客。此其可以履豨故智塞事乎?”认为刘知幾《史通》文字沿用齐梁的骈文形式，所依据各书已大半亡佚，所建立的史书编纂准则，因其繁复冗长的表述形式而使人迷惑。为其注释必须做到“蹑亡阙之蹤，导骈枝之窾，而逆之以中据之封畛，以求无蔽。”为此，他先后参考了王惟俭《史通训故》、李维桢、郭孔延的《史通评释》，博采旁搜，于乾隆十二年(1747年)撰成《史通通释》初稿。次年得北平黄叔琳《史通训诂补》，互证若干条，又经多次修改，于乾隆十七年(1752年)梓行。
《史通通释》首先对《史通》进行校勘正讹的工作。蔡焯敦指出:“是书之失在字者，盖亦多也。”主要包括以下几种情况:一是讹文，比如“乌孙”而讹为“乌孤”，“文王”而讹为“文丁”等。二是倒文，如“文省”而曰“省文”，“朔方”而曰“方朔”，“武宣”而曰“宣武”等。三是脱文，如“昭后略”漏“昭”字，“言学者”漏“言”字，“楚、汉列国”漏“国”字等。四是衍文，如“名班祚土”，“班”下衍“爵”字，“以其类逆”，“逆”下衍“者”字等。大约文字之失有二百二十多处，浦氏一一予以订正。在订正文字之失时，“其刊去者仍注见之，不没旧本。”此外浦氏还纠正了《史通》中的错简、倒句等现象。但需要注意的是，浦氏在校雠的过程中也出现过一些主观臆断，肆意改窜史书原文的现象。
其次采用释、按、证释、证按、夹释、杂按等六种形式对《史通》进行注释。所谓“释”，即“析节而疏其义”也。如《史通·二体》云:“丘明传《春秋》，子长著《史记》，载笔之体，於斯备矣。……盖荀悦、张璠，丘明之党也;班固、华峤，子长之流也。”浦氏释云:“已上总为二体标出原委大意。言自得左、马分创，史家千古宗之。”指出《史通》以《左传》、《史记》分别为编年体和纪传体之祖，史书体例，至此基本完备。后世荀悦《汉纪》、张璠《后汉纪》是仿效《左传》编年体的，班固《汉书》、华峤《汉后书》是仿效《史记》纪传体的。《左传》和《史记》均为后世史家所宗仰。
所谓“按”，亦即“释”也。“既释以辨之，复按以会之。”“按”语往往放在《史通》正文章节后。如《史通·六家》评论《史记》记事:“疆域辽阔，年月遐长，而分以纪传，散以书表。每论家国一政，而胡、越相悬;叙君臣一时，而参、商是隔。此其为体之失者也。兼其所载，多聚旧记，时採杂言，故使览之者事罕异闻，而语饶重出，此撰录之烦者也”认为《史记》记家国之政，叙君臣一时之事，则分散在纪、传、书、表各篇之中。造成“胡、越相悬”、“参、商是隔”，加之其叙事“多聚旧记，时採杂言”，造成语言的繁复。浦氏对此按曰:“此章乃是著述家深识利病之言。闻人通患，率在夸多，代远文庞，荒诞滋炽。……《史通》盖为《通史》、《科录》芜编纷出，滥觞实由司马，故重诫之。其别家于班，正复为此。评者不察，认是诋諆迁史，误矣。”认为此节批评《史记》纪传体通史体例的缺失，意在警醒后来史家在撰写纪传体通史著作时，在力求克服纪传体史书自身存在的弊病的同时，要防止像吴均等所撰《通史》、元晖雅所撰《科录》那样“芜编纷出”，力求言语精炼，行文简洁。
和此前王本、黄本一样，浦氏把训释的重点放在“证释”即“取证古书，用释今义”上。以《史通通释》“直书篇”为例，在正文之后一方面交待文中用语的出处，如“直如弦四句”注明“《乐府集》郭茂倩注云:《后汉书·五行志》，顺帝之末京都童谣。”另一方面则引用史书的材料注明诸如“董狐”、“书崔弑”、“述汉非”、“崔浩犯讳”、“渭曲见屈”、“云台取伤”等人物或事件的详情。
浦氏《史通通释》是目前最为流行的注释本之一。《四库全书总目提要》称其“引据详明，足称该洽。”杨明照也称其“征事数典，颇称详赡”。但其中难免出现漏释、释错、释而不详等问题。如《史通·曲笔篇》云:“昔秦人不死，验符生之后诬;蜀老犹存，知葛亮之多枉。”浦氏注曰“不详”。又云:“按:《困学纪闻》云:蜀老犹存，知葛亮之多枉，武侯事迹湮没多矣。然则蜀老事，王氏亦未有所考也。”而《四库全书总目提要》则指出:浦氏“定为无考，而不知秦人事出《洛阳伽蓝记》，蜀老事出《魏书·毛修之传》。”因此后来有陈汉章作《史通补释》，杨明照作《史通通释补》以弥补其缺漏，订正其错误。
浦氏还著有读书札记《酿蜜集》。“其间经谊史裁，天文地理、兵阵算术暨字学、诗学之属，凡诸繁赜，靡不赅备。”被学者称为“有用之书”。该书的命名，实也反映浦氏治学之勤笃。正如陈开骥所云:“先生之为学，犹蜂之于华，撷菁英，去糟粕，酝酿既深厚，然后吐而为蜜，其勤笃如此。”
总而言之，浦起龙在读史和注释《史通》的过程中，十分重视史学评论。虽然其中有些史论缺乏新意，但由于评论的角度与前人有所不同，因此仍能给后人不少的启迪。其中关于刘知幾和《史通》的评论，则多能发前人之所未发，为《史通》的研究起着“导乎先路”的作用。但浦氏史论中也不乏武断和偏颇之处，这是需要注意的。
第二篇：龙浦高速公路项目开工典礼发言稿
龙浦高速公路项目开工典礼发言稿
2012年12月18日
尊敬的各位领导、各位来宾、朋友们：
大家上午好！
今天，非常荣幸与各位一起参加龙浦高速公路开工典礼，首先请允许我代表中交第四公路工程局有限公司及全体参建施工单位向各位领导和朋友给予的信任表示衷心感谢，对本工程的顺利开工表示热烈祝贺。
值此开工之际，我们庄严地作出以下承诺：我们将严格遵守国家工程建设标准、技术规范和招标文件的规定，坚决听从工程建设指挥部的统一指挥和领导，服从设计、监理及相关部门的监督和管理，切实履行合同、信守承诺，精密组织、精心施工，我们完全有信心也有决心保质保量按期完成本项目的施工任务。
同时，也殷切希望沿线各级政府及有关单位能给予我们工作上的大力支持，为早日建成这条致富之路，尽快发挥本项目的效益，尽早改善沿线人民的交通出行而共同努力。我们也诚挚欢迎社会各界对我们的工作予以监督和指导。
最后祝大家身体健康、工作顺利、生活愉快！
谢谢大家！
第三篇：龙港镇龙浦社区挂牌成立
龙港镇龙浦社区挂牌成立
8月4日，龙港镇村级组织设置改革推进会暨龙浦社区成立仪式在下垟郑村举行，林万乐、王忠秀、缪克钊、周碧素、黄建华、黄贤满、吕存阳、谢磊、金珍敏、丁云勇等领导，各办事处党委书记、主任，镇属各相关部门负责人参加会议。
县委常委、镇委书记林万乐，镇长王忠秀分别为龙浦社区授牌授印。镇委副书记缪克钊主持会议。县委组织部部务会议成员、县社工委副书记黄振国就村级组织设置改革作了业务知识辅导。镇委委员金珍敏宣读了龙浦社区班子任命文件。湖前办事处党委书记黄华潘作了经验介绍。湖前办事处主任、龙浦社区党委书记、管委会主任徐登烈作了表态发言。
经过近一个月的探索，按照地域相邻、产业相近、以强带弱、相互促进的思路，以“先联后转再并”的方式，联合下垟郑村、双桂村、陈良村和原龙浦社区组建了新的龙浦社区，成立了龙浦社区党委、管委会、议事和监督委员会三套班子，设立了“六室六站二栏一厅一校一家一场所”，建立了便民服务中心和社区工作运行机制。目前该社区总面积2.5平方公里，户籍人口3813人，常住人口11900人。
龙浦社区是龙港镇在村级组织设置改革中首个挂牌成立的社区。该社区的成立，标志着龙港镇村级组织设置改革试点工作顺利完成，村级组织设置改革工作全面铺开。会上，林万乐强调了村级组织设置改革工作的重大意义，客观分析了全面推进村级组织设置改革工作的机遇和困难，并对下一步工作进行了全面部署，提出了明确要求。他指出，开展村级组织设置改革工作，是推进龙港城市化进程、促进城乡统筹发展、优化便民服务的需要，必须统一思想，明确目标，抓紧抓好村级组织设置改革各项工作，扎实推进农房集聚点建设，加快启动“三分三改”，强化组织领导、督查落实和宣传引导。要把新社区打造成最基层的社会服务和管理平台，从“一切为了群众”的工作宗旨出发，牢固树立民本理念，切实为居民搞好服务。
据了解，龙港镇目前共有199个村居（社区），将根据市委和县委的统一安排，按照“规模适当、因地制宜”的原则，成立26个城市、农村社区，计划今年8月底前，完成所有社区的组织框架、服务中心平台和运行机制建设；9月份开始，巩固和深化村级组织设置改革工作，积极启动“三分三改”工作。
第四篇：浦发银行竞争力研究
第一章 绪论
1.1研究背景
1.2研究目的及意义
1.2国内外理论综述
1.3研究的框架思路
第二章 理论基础
2.1企业竞争力的定义
2.2企业竞争力的特征
2.3本章小结
第三章 浦发银行发展现状
3.1我国银行业发展现状
3.2浦发银行发展现状分析
3.3本章小结
第四章 浦发银行竞争力的SWOT分析
4.1股份制商业银行与大型商业银行优劣势比较
4.1.1 优势因素
4.1.2 劣势因素
4.2 SWOT模型下洛阳银行竞争力分析
4.2.1 浦发银行优势分析（S）
4.2.2 浦发银行劣势分析（W）
4.2.3 浦发银行机会分析（O）
4.2.4 浦发银行威胁分析（T）
4.3本章小结
第五章 提升浦发银行竞争力的具体策略（具体的会提出五点以上）
第六章 结论与展望
6.1结论
6.2展望
第五篇：情系含浦范文
情系含浦，心手相牵
——记岳麓一小援助含浦小学捐赠仪式
5月3日，吴校长、刘书记带领着我校党员老师李梦捷、团员老师何诗娟、鲁勇以及两名家长代表、八名学生代表前往含浦小学奉献爱心。
抵达含浦小学后，我校老师们与学生代表受到了含浦师生的热烈欢迎。这时，天公作美，瓢泼大雨已经停了。含浦小学的校园里散发着泥土的清香，孩子们在一个不大的操场里奔跑着，嬉戏着。
趁着天公做作美，简单的捐赠仪式开始了。捐赠仪式由我校赵博洋同学与黄婉扬同学主持。吴校长、刘书记发表了讲话。他们的讲话传递了我校63名教职员工与857名同学对含浦小学师生的关爱之情。含浦小学沈校长也对我校教职员工与孩子们奉献的爱心表示了感谢。
捐赠仪式上，来自我校一到六年级的学生代表将自己的积攒的零花钱化作了一份爱心亲手交到了含浦小学家境贫困的孩子们手里。含浦小学同学们接到我校孩子的捐款后，纷纷鞠躬表示感谢。两所学校孩子们因为爱聚在一起，小手紧紧的握着，久久不肯放开。作为一个记录者，我看到孩子们眼泪闪着晶莹的泪花。随后，两位学生家长代表也代表我校向含浦小学捐赠了各式各样的体育器材。早前，刘书记曾多次来到含浦小学，了解情况，当得知孩子们最想得到体育器材，锻炼身体时，刘书记就与孩子们约定，一定尽力满足他们的愿望。如今，孩子们愿望得以实现，一个个笑颜如花。
捐赠仪式结束后，我校李梦捷老师给含浦小学三年级的孩子们带来了一堂精彩的英语课。李梦捷老师活泼自然的教态，流利的口语赢得孩子们的喜爱。整堂课，孩子们眼里流露着渴望知识的眼神。刘书记则来到了六年级，将我校六年级的书信带给了含浦小学的六年级孩子们，鼓励他们成为笔友，架起友谊之桥。孩子们阅读着书信，感受着书信那头浓浓的情谊，脸上露出了笑意。
这是一次爱的交流，这是一次爱心的汇聚的集会。我们与含浦的孩子们约定，不久之后，我们还会再来，看望他们。
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