镇中心学校教职工竞聘进岗工作实施方案

镇中心学校教职工竞聘进岗工作实施方案

根据##区《##区义务教育阶段学校教职工竞聘进岗工作实施方案》（##教文〔2

02

0〕1

2号）精神，为加快推进镇域内教师均衡配置工作，优化教师资源，结合双沟镇教育实际，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针和人才工作政策，深化教师全员聘任制改革，扩大用人单位自主权，优化资源配置，改善队伍结构，激发队伍活力，建设结构合理、素质优良、充满活力的教师队伍。

二、竞聘原则

1.坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。

2.坚持以德为先、能力为重、注重实绩、岗位适配的原则。

3.坚持公开、公平、择优的原则。

三、竞聘范围及对象

1.竞聘范围

全镇中心小学教师

2.竞聘对象

当年12月底前未到退休年龄的在编在岗教职工。

下列人员今年暂不参加竞聘：

1.当年引进教师直接由引进学校安排工作岗位；当年补充的教师，由设岗学校直接聘用；区外调入的教师，根据工作需要安排到相关学校聘用。

2.男满5

7周岁（以竞聘当年1

2月31日为界，以下均按此执行）的教职工，服从工作安排，经本人申请，学校同意，可设为过渡岗直接聘用；女年满52周岁，已取得高级教师职务任职资格且愿意55岁按时退休的，可设为过渡岗直接聘用；女年满52周岁，已取得高级教师职务任职资格按60岁退休的，57

岁以前按要求参加竞聘，年满57周岁可设为过渡岗直接聘用。过渡岗位教师工作量原则上不低于学校平均工作量的80％。

3.因病等原因，暂不能上岗工作，并持有相关证明，履行了请假手续，确系无法到校参加竞聘的，待假期满后由所在学校直接聘用。

4.因工作需要，经区教育局和学校同意，借调到局机关、二级单位教师暂不参加竞聘，按其原岗位类别继续聘用，不占用所在学校岗位。

5.城区学校教师自愿申请到双沟任教的，根据需要安排，学校直接聘用。

6.经双沟镇教育党委、中心学校研究同意，其他不宜参加此次竞聘的教职工。

四、竞聘基本条件

1.遵守国家法律法规、事业单位工作人员有关规定、教师职业道德规范及有关规定、学校规章制度，具有良好师德。

2.关心爱护学生，尊重学生人格，客观公正地评价学生。

3.身体健康，能坚持正常工作，服从学校工作安排，能完成岗位职责任务。

4.具备专业任职资格证书或职业资格证书。

5.工作严谨，私极进取，善于学习新知识，掌握新技能，不断提高教育教学、管理、服务水平。

6.上年度考核结果为合格及以上。

学校可依据上述基本条件，结合学校实际，细化岗位聘用条

五、竞聘岗位设置

学校教职工工作岗位分为管理、专任教师、教学辅助和工勤四类岗位。学校根据发展需要，按照因事设岗的原则，经过充分论证，并经竞聘进岗工作领导小组、学校领导班子集体研究，科学合理设置学校教职工岗位清单（包括具体岗位、职数、职责等），拟定岗位说明书。非专任教师岗位数初中不得超过岗位总数的15％，小学不得超过岗位总数的10％。岗位清单报中心学校核准后实施，岗位总数须控制在区教育局下达的岗位总量内。

1.管理岗位。是指从事学校管理工作的岗位，包括中层管理岗位和职员岗位。

2.学校机构原则上按三处一室（政教处、教务处、总务处、办公室）进行设置，视办学规模酌情调减；中小学基层党组织和群众团体按有关章程和规定设立；管理岗位职数参照《湖北省中小学机构编制管理暂行规定》、《襄阳市编委关于进一步规范市直部门领导职数管理的通知》（襄机编[

2014

]

56号）文件精神执行。学校行政管理人员及党组织、工会、共青团、少先队组织负责人和工作人员，可以一人多岗、专兼结合、相互兼职。

3.学校根据办学规模和特色化发展需要，按照相关规定，设置中层管理岗位、职数、职责

专任教师岗位。是指直接从事教育、教学工作的专业岗位。专任教师必须具备相应资格要求，学校要按照国家、省、市、区教育行政部门规定的课程设置计划、学校岗位总量及学校实际需要，遵照满负荷工作量原则，科学设置专任教师岗位、职数、职责。教师工作量为小学周课时2

0至2

2节，初中周课时1

至16节，不含早晚自习。

教学辅助岗位。是指主要从事教务、教学实验、图书、电化教育、财会以及卫生保健、档案管理等教学辅助工作的专业技术岗位。学校根据岗位总量、相应专业资格要求和实际工作需要，遵照满负荷工作量原则，设置教学辅助岗位、职数。

工勤岗位。是指食堂、水电、文印、宿管等后勤服务人员。学校要根据学校的岗位总量、相应专业资格要求和实际工作需要，遵照满负荷工作量原则，设置工勤岗位、职数竞聘。

竞聘进岗以学校为单位，每三年一个周期，按校内竟聘进岗、镇内竞聘进岗、跨镇（街）竞聘进岗等顺序进行。未参加校内竞聘者，不得参加镇内及跨镇竞聘。校内竞聘进岗实行校长负责制，镇内竞聘进岗由中心学校负责协调，跨镇竞聘进岗由区教师发展服务中心牵头组织实施。

七、竞聘程序

（一）．宣传动员

学校组织召开教职工大会，认真学习##区党委政府及教育局关于“区管校聘“教师管理体制改革相关文件精神，确保政策知晓率达100％。

（二）．组建机构

中心学校、各中小学成立“区管校聘“教师管理体制改革领导小组并督导各学校竞聘工作，学校成立竞聘进岗工作领导小组、监督小组和人事争议仲裁小组。名单在校内公示无异议后报中心学校备案。

（三）制定方案。

学校依据本方案制定竞聘进岗方案，由学校按照核定的岗位数，结合学校实际需要，科学合理设置岗位，明确各个岗位的任职条件和职责，经学校教职代会或全体教职工大会通过，公示（3

个工作日）无异议后，报中心学校批准实施。

（四）组织竞聘进岗

1.校内竞聘进岗

管理岗位竞聘：校长竞聘由教育局及各镇（街）中心学校组织，方案另行制定；各学校根据中小学校管理岗位设置要求组织开展中层干部竞聘。

学校按班主任、业务管理人员（教研组长、备课组长等）、科任教师、教辅人员及工勤人员分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责清单。

教职工向学校书面提出岗位竞聘申请；学校竞聘进岗工作领导小组审查竞聘人员的应聘资格；组织教职工竞聘会。为了保证公平公正，学校监督小组全程现场监督，中心学校安排专人现场监察督导。

落聘比例：不超编的街内中小学，应保持相对稳定，原则上在本校内原有的教职工中聘任。超编学校按超编总数的100%落聘。8月21日把落聘人员名单报中心学校办公室。

2.镇内竞聘。在第一轮校内竞聘进岗环节中落聘的人员，参加第二轮镇中心学校组织的竞聘进岗。镇域内未竞聘到岗位的教师按程序报区教师服务中心，参加全区跨镇竞聘。

3.镇内竞聘具体程序如下：

（1）公布岗位。各中小学校将《学校缺岗情况一览表》报镇中心学校，由中心学校根据实际需求确定竞聘岗位，并通过工作群、公示栏等形式及时公布。

（2）报名。符合岗位要求的竞聘对象自愿报名，8月21日个人将镇域内竞聘申请交中心学校。

（3）双选会。根据岗位要求，聘用学校自主确定考核方式，择优录用。但不得设置性别、年龄等基本限制条件；小学岗位原则上不限制专业；对岗位只有1人竞聘，竞聘人又符合岗位基本任职条件的，聘任学校不得拒聘。

4.签订聘用合同

确定岗位人选公示3个工作日无异议后，学校依法与教职工签订聘用合同，合同期限最低三年。合同期满后，学校根据教职工岗位职责履职及考核情况，进行新一轮竞聘进岗并续签合同。

通过多轮竞聘未能上岗的人员，按照《##区教师退出教学岗位实施细则》，由区教师发展服务中心组织实施转岗或待岗培训，待岗培训期间按《##区义务教育阶段学校教师待岗培训管理办法》实施管理。经培训和考核仍不能上岗的，按相关规定和程序解除聘用合同。

5.争议处理

教职工对岗位竞聘有异议的由学校人事争议仲裁小组及时调解，不服学校调解的可向区教师发展服务中心申请调解，仍不服调解的可向区劳动人事争议仲裁委员会申请仲裁。

6.结果报送

学校完成岗位聘任工作后向中心学校报送工作总结、聘任结果。

7.时间安排

校内竞聘进岗，原则上在当年8月2

0日前完成；镇域内竞聘进岗在当年8月2

5日前完成。

八、保障措施

1.成立工作领导小组。

组

长：#

副组长：#

成员：#

领导小组下设办公室，#担任办公室主任，负责聘任常务工作。

2.严肃纪律。各中小学要认真研究相关政策，规范操作程序，加强过程监管，做到公开透明。要严格遵守纪律，一经发现违规违纪行为要及时制止和纠正，情节严重的予以严肃处理。

3.争议仲裁。各学校要成立“区管校聘“教师管理体制改革人事争议仲裁小组，负责受理调解岗位竞聘过程中的各种争议，中心学校具体协助处理。