“勤”是班主任工作的金钥匙

“勤”是班主任工作的金钥匙

“勤＇是班主任工作的金钥匙

众所周知，班主任工作是一项特别辛苦和繁琐的工作。不付出艰辛的劳动和辛勤的汗水是不会有收获的。对于这一届同学，我是从一班级带起的。四年来，我深深地体会到：要想创建一个和谐、民主、向上的班集体，首先做到一个“勤＇字。

一、嘴要“勤＇

同学正处于身心进展时期，对于很多问题的解决处于朦胧状态，对于怎样学习、怎样和同学相处、怎样做到遵纪守法，心中还没有一个准则，行为经常会反复。作为一名班主任，对于他们学问的把握，行为习惯的养成，平安问题等都要不厌其烦地讲，一遍不行两遍，两遍不行三遍，关键性的问题要重点讲，反复的问题要反复讲，普遍性的问题要公开讲，个别性的问题要单独讲。例如：我班的张宇鹏是个刚转来不久的同学，经常放了学不按时回家，他的家长三番五次的打来电话询问，我便不厌其烦的一次次协作家长对其说服训练，训练他要有时间观念，平安意识，要将心比心，理解父母老师的担忧。这段时间他最终有了很大的转变。除了单独和他谈心，我还在班队会上，以这件事为例，警示放学按时回家的重要性，增加同学的平安意识，培育他们良好的行为习惯。

二、腿脚要“勤＇

“没事常到教室里看看，有时间勤到教室里转转。＇四年来，我每天只要一到校，就先进教室，放学后督促同学打扫教室卫生，看到最终一名同学离校，我才离开。课间活动也要到教室看看，课间操坚持随同学一起做操这样，才能准时了解同学动态，发觉问题、解决问题，做到有的放矢。腿脚勤快能解决很多突发性的大事。例如：有一次课间，我刚走进教室，就观察亢临涛在教室里扔毽子玩，扔得很高，差点把灯管打碎，多亏了我准时制止。

三、手要“勤＇

俗话说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从＇没有比“言传身教＇更好的训练，方式了。班主任虽是班级工作的组织者、领导者，但不能只做指挥官，而要做实施者。在实际工作中，要求同学做到的，班主任首先要做到，这样才能更有影响力和说服力。在班主任日常工作中，要留意多动手，以自己的行为去带动同学。例如：同学的两操做不到位，我会经常帮他们订正姿态，教室里消失了纸片，我会主动弯腰捡起，同学的桌椅歪了，我会顺手帮他们摆正，我还会和他们一起拖地、整理书架这样长此以往产生了巨大的感召力和分散力，班级各项工作井然有序。

四、脑要“勤＇

班主任工作千头万绪，纷繁简单。肯定要勤动脑，运用全新的训练理念和管理方法去处理板及各项工作，以提高工作效率，达到事半功倍的效果。例如：这学期初，为了培育良好班风，调动每一位同学的乐观性，提高他们的综合素养，我乐观响应学校号召，设计了“星级同学擂台赛＇，使每一位同学都参加到这项活动中来，从学习、纪律、卫生、文明等方面对同学的行为习惯做一考评、激励，在我们看来一个微不足道的小红星却大大调动了同学的乐观性，使我班的各项工作都取得了令人欣喜的成果。打架的现象没有了，不完成作业的同学明显削减了，大家比学赶帮，形成了良好的学习氛围。班主任的工作就是这样再平凡不过了，点点滴滴、零零总总，但我想：训练无小事，“细节打算成败，点滴铸就辉煌＇只要我们每一位老师用爱心去做好每一件小事，用真心去对待每一位同学，做到不离不弃，并做到嘴“勤＇、腿脚“勤＇、手“勤＇、脑“勤＇，我们的班级就会形成一个“团结友爱、乐观进取＇的班风，每个孩子才能健康欢乐的成长！