第一篇：班主任工作总结赵
三年级班主任工作总结
（2012-----2013学年度
第二学期）
赵艳玲
班主任工作很神圣。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为总旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，配合学校工作，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。
一、教育工作
我们三年级6班共有70人，其中男生39人，女生31人。男孩多且调皮，但班级凝聚力强，班级集体荣誉感强。
在班级管理方面，我首先结合班级评比制定相应的制度，提高学生自主参与管理的积极性，明确学生责任意识。
其次，健全一人一岗，并做好岗前培训。班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家长对我的支持和信赖。认真准备家长座谈会，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。
二、培养良好的班集体
（一）注重教室文化的建设
开学初，我组织学生把教室布置好，让教室的墙壁具有教育内容，富有
教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级小组评分表，张贴小学生行为规范歌谣，使学生行有可依，激发学生的上进心，并设立评比栏。
（二）注意班干部的培养
班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
（三）注意养成教育和传统道德教育的结合
开学初，由于春节假期回来，个别学生纪律松动，一些不良行为随之而来，如迟到、打架等，面对这些违纪情况，我的具体做法是：
加大学习、执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、知识竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并且配合德育处召开班队会。取得良好的效果。
三、“三位一体”的互促法
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我利用家校互动平台与家长沟通，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的中年教师。
班 主 任 工 作 总 结
（2012-2013学年度 第二学期）
三年级六班 赵艳玲
第二篇：1.5赵国华班主任工作总结
2017-2018学一年级下学期班主任工作总结
从教十几年，说实在的，一年级班主任不好当。因为学生年龄小，没有纪律意识，自控力差，管理好他们不容易。但孩子们向师性强，活泼可爱，一个学年下来，已经进步不小啦！现将一学年以来的班级工作情况总结如下：
一、、培养学生良好的习惯
良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学年我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：
1、低起点
一年级的学生，只有六七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。引导学生循序渐进，步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业，一个要求做到了，再提新要求。这样为学习设置台阶，使其不断进步。课前领读《三字经》,《弟子规》等加强学生的行为规范教育与启蒙教育,增强学生注意力.培养学生的专注力.养成认真听讲,不开小差的学习习惯.2、强训练
提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为，我要求学生要说话要轻，走路要轻，不推别班的门，室内不乱喊乱叫乱跑，不随便撕纸，外出做操要走整齐，同学之间不踢不挖不咬，不坐在地上躺在地上,天天跟踪知道他自己意识到才罢休。虽然刚开始时花时多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了。
3、争星与评价相结合
一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，贯彻学校的争做五星少年的活动,我平时细心观察,好的、进步的及时表扬鼓励并奖励一颗小星星，贴在后边黑板自己名字的后边,攒够五颗小星星到老师这里换一颗大星星,佩戴在自己的胸前.在发大星星时也有所侧重,根据学生的学习,纪律,卫生,两操等表现发取相应的命名星.对违反纪律的同学及时批评,根据违反纪律的严重程度进行口头批评,摘掉一颗小星等处罚.这一些措施大大提高了孩子的积极性,每个孩子都立志做五星少年.这样孩子走路也昂首阔步了,平时谈论谁胸前星多的多了,想进步的多了.违反纪律的少了.二、创造与孩子相处的轻松氛围。
把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段——微笑。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。
三、给予孩子班级管理的机会。
在班级管理中，成立了班委，让班委的同学参加班级的管理，让班委的同学参加纪律管理、卫生管理，以后我还将使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触，与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力。教师及时听取班委的汇报并与争星活动相结合,及时奖星与摘星.以便提高学生的积极性.四、及时做好与家长的交流沟通，安全工作常抓不懈。
好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。一年级有相当部分文化水平较低的家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向，为此，我精心准备了家访电访的内容，努力改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极配合，实效明显。
五、今后努力的方向：
随着孩子们一天天的长大我还要严肃孩子们的课堂纪律,加强孩子的行为习惯养成。通过讲故事、做游戏，评学习优秀之星、遵规守纪之星、健康环保之星,学习进步之星等活动让孩子们活而不乱，朝气蓬勃蒸蒸日上.争取做到人人有事干,事事有人管,把争星戴星当成光荣与自信的体现.继续推行与完善争星制度,发现每一个孩子的闪光点,并奖励相应的星,使其找到自信,奋发向上.从而使每一个学生爱上学校,爱上学习,真正成为学习的小主人。
第三篇：赵成丽 班主任工作总结
成长中的班主任
二年级 赵成丽
将近三年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是做着一名平凡的、普通的班主任应该做的琐事。接下来我将自己工作中的经历分为六个部分与大家共同分享，一并探讨，也希望各位站在一线的班主任老师提出更多的意见，承蒙各位领导给予指点。
一·班级建设做到“随风潜入夜，润物细无声”。
精心布置教室，创建温馨家园，让物质为精神服务。教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。我班的教室布置富有班级特色，除此之外，在布置上，立求实用，又不失生动活泼，还尽量做到“本土化”也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放，图书角的管理，文化墙七巧板的摆放造型等。我们班在教室文化环境的布置上，具体内容如下： 班级名称： 雏鹰班 班 训 ：好习惯，早养成 班 风 ：文明 自信 团结 勤奋 班级格言 ：没有最好，只有更好
随着班级文化建设开展，我们越来越清醒的认识到：班级文化建设，给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长！因此我力求达到:“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
二．习惯养成教育常抓不懈正所谓“冰冻三尺非一日之寒。”
好习惯的培养一定是长期的，持之以恒的。因此习惯养成教育一定要常抓不懈。哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人，就是最好的主人。”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识。在日常生活、劳动、学习中经常看到有些同学个人卫生差、衣冠不整。少先队员佩戴红领巾不规范，自己的衣物、鞋袜不会清洗，有的小学生上学了还要家长给穿衣服、洗手洗脸、简单的家务活不会干。学具不会整理，上学路上让家长背书包，在马路上行走不靠右行，用过的物品不知道放回原处。上课注意力不集中、粗心大意，不能独立完成课前预习，课后作业等。良好的学习习惯没有养成。在校园里经常看到有的同学“乱扔纸屑、乱吐口香糖”等废物。经常看到有的同学随意践踏花草树木，踢门，经常发生损害公共财物和设施设备，以及不尊重别人的劳动成果等现象。课间操、大型活动、同学有不文明的行为习惯。这些不文明的行为习惯严重影响着我们少年儿童一代的健康成长和良好的人格品质的形成，严重阻碍着校园文化的发展和办学品位的提高。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，将好习惯的培养落实到每一天中。
三．各项活动主张“独乐乐不如众乐乐”。
学校活动是学生充分展现自己、锻炼自己、并从中体验到学校生活的快乐、增强同学之间的友谊最有效的集体行为。班主任是活动的组织者、引领者，应根据教育的要求和学生的兴趣组织好班级活动，为学生创造锻炼的机会，帮助学生形成良好的个性。对此每次活动我都应广大孩子的需求，以孩子的兴趣为基础，以孩子的开心为目标。尽量满足众多孩子的意愿以及家长的心愿，努力做到“大家开心才是真开心！”因此在上学期的六一活动中我班组织全班同学参与，由于个人原因节目排练不够整齐，但是这次活动不少一个，不落一个，孩子们个个参与，个个不同程度的发挥了自己的特长，上台展示了自己，我很欣慰。运动会期间选拔运动员时每一个项目都要超出限制人数的两倍，从孩子力求达成愿望的眼神儿我领略到了他们迫不及待想参与的心情，于是我告诉孩子们回去转告自己的爸爸妈妈同意参与的家长跟老师联系，最终在选拨人才上我没有尊重擅长与不擅长的原则，而是以家长同意，孩子乐意为宗旨，尽量放开让人人参与，感受低年级运动会的趣味性。在这两次运动会当中虽然我班表现的不是十分突出，但是我们个个都用心了，都尽力了，都开心了，这就是我的目标。四．常规教学 班主任必须要有能力拿下班会课，对于班主任来说，开班会课就是常规教学。主题班会：要做充分准备，诗歌、歌曲、动画、朗诵均可以。主题班会必须全员参与，哪怕全体学生一起朗诵，一起唱歌。不能简单的说教，不能强压学生接受。本学期到目前为止我班公召开班会16次并且都记录在册。其中安全教育涉及到六次，冬季安全教育两次。并且受到了良好的效果。（安全教育）五．家长资源开发利用。
班级建设中，教师不能孤军奋战，而应该教师与家长携手共育。基于这样的认识，班主任应把自己在教育教学中的设想与家委会成员分享，向家委会成员倾吐自己的心声，让家长与老师共同关注孩子的成长。通过家长与教师多次合作后，渐渐地融洽了彼此之间的关系，建立了相互信任、相互帮助的合作伙伴关系。家长与教师之间有意见能做到及时沟通、及时协商、及时处理。家长弥补了班级教育资源的不足，丰富了教育内容，扩大了教育范围，提高了教育效果，使班级工作变得更生动、更具体、更生活化。家长资源就是促进班集体建设的一片沃土，如何利用家长这个巨大的资源，是对班主任的挑战和考验，相信只要班主任不断探索实践、反思总结，就会在“家长资源开发利用”的这片沃土上收获硕果。六．倾心关注 走进心灵（家访）
今年趁精准扶贫走访的春风我也随各位老师走近家长，深入学生，了解情况，在此我不仅了解到了家长的经济状况，也感受到家庭教育存在的问题。走访的学生，大多数家长比较忙，家长们无暇照顾孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有？”这样致使孩子们的学习的自觉性较差，透过这次与家长的交流，使家长们也明白了照顾孩子不仅仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾周到。另外，家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。
在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作更不应有懈怠之心。
今天这个社会和这个时代，我们需要的是一种什么样的教育？就是，有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能够在今后的班主任工作中，创造出快乐和谐的教育，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福，谢谢大家！
第四篇：赵丽萍班主任工作总结
个人工作总结
教师：赵丽萍
我感觉自己是一个幸福的人，为什么这么说呢？因为我的幸福源于我的工作，我是一名人民教师，都说教师是灵魂的工程师，这是一个伟大的事业，我为我自己的工作感到骄傲。平时，虽然苦点累点，但是我也不后悔，因为看到孩们 每天都开开心心的，我就很开心，觉得很幸福。
花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的，”这是雨果先生曾经说过话，其实教师这个行业就像那默默奉献的绿叶，孩子就像那含苞待放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名现代教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样做好一名现代的教师呢？曾经听过一个讲座给了我们很大的启示，感触最深的是“师德的灵魂是什么？”“师爱是什么？”
回顾自己，从事教育事业已有四年，时时感受到的是一种与孩子在一起的乐趣，面对聪明活泼各有特长的孩子，我工作的疲惫不复存在，心境和他们一样永远充满活力。在与孩子交往的过程中，我们都相处得很融洽，我想这都出于我对孩子的尊重。
刚刚走上工作岗位的时候，常常回忆起自己上小学时的情景，那时自己会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也曾因讨厌一位老师而讨厌那门课的学习。我想一个被孩子喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。所以，自己真正当上教师后，就立志要尊重孩子，做孩子喜欢的老师。
用微笑面对孩子，同时也会收获孩子更灿烂的微笑，尊重孩子，同时也被孩子尊重——教育就会在这种双向认同的过程中得以延伸，人生也因此变得厚重起来。尊重热爱学生是教师职业道德的根本。在这几年的工作中我注意做到以下几点：首先，尊重学生就要了解他们。了解他们的爱好，了解他们的个性特点。与孩子见面之前我尽量多记住孩子的姓名。争取一见面就能叫出每个孩子的名字，让孩子感受到我对他们的关注。在日常的学习生活中，我注意走进学生，和他们做朋友，主动跟孩子打招呼，如果孩子先给我打招呼，我都会微笑地答应他
们。孩子在被尊重的过程中找到了自我，获得了自信，学会了感激。
其次，尊重孩子就要公平对待所有孩子，据有关教师人格特征的调查，在学生眼里，“公正客观被视为理想教师最重要的品质之一。”他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。聪明可爱的孩子人见人爱，然而，那些调皮捣蛋的孩子，我总是更要给予更多关注的目光。这些孩子并不是一无是处，往往还有闪光之处，教师就要更多地关心他们，善于发现这些孩子的优点，让他们在适当的场合表现自己，得到大家的关注，满足他们的自尊心。尊重孩子是教师的天职，这种尊重有其深刻而久远、博大而无私的内涵，它是教师职业道德的灵魂！
再次，尊重孩子就要宽容孩子。宽容孩子的错误和过失，宽容孩子一时没有取得很大的进步。每当有孩子暂时回答不出问题时，我都会适当提醒与鼓励，或轻声耳语，这样既缓解了孩子紧张的情绪，又增强了他们的学习信心，而且还缩短了师生间的距离。把自信和希望，把善良和宽厚播种在孩子的心田里。
最后，要想真正的长时间得到孩子的喜爱，我必须成为一本“百科全书”，这样，教师在孩子们的心目中才会具有永不褪色的长久的效应和魅力。
尊重学生即是师德的基本要求，又是教育工作不可或缺的重要一环。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。只有热爱孩子，才能教育好孩子，才能使教育发挥最大限度的作用。苏霍姆林斯基说过：“请你记住，教育——首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻的心灵”。幼儿教师要细心地关注每一个幼小生命内心体验的微妙情感，保护他们的自尊与自信，为他们扬起远航的风帆。这些都是作为教师所应必备的素质，但我深知在教育教学中要真正地做到尊重每一个孩子并非易事。所以我们必须坚持不断地努力，锲而不舍的付出，用真心换来真心，用智慧激发智慧，用尊重赢得尊重，做一个孩子真正喜爱的老师。
和谐的社会需要和谐的校园，和谐的校园需要和谐的师生关系，教师只有把每一个孩子都当作自己的孩子一样去关心、去呵护、去宽容，才是真正博大而无私的师爱，才配得上“灵魂的工程师”这一沉甸甸的称号！
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第五篇：六年级(下)班主任工作总结赵
班主任工作总结
六年级五班 赵巨慧
转眼一个学期就过去了，作为六年级班主任，现将我做的一些工作做一番总结。
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用晨间谈话时间、课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。比如，本学期学生中午吃饭时曾出现倒饭现象，我就利用午间空余时间和他们
谈心、交流。效果比较好，学生后来倒饭情况出现得比较少。再如，中午吃饭时遇到菜中有虫子，学生反应比较大。我马上组织学生谈心，安抚学生躁动的心情，并把学生的意见转告学校膳管会。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“爱自己，爱小组，爱班级，爱学校，爱家庭，爱家园，爱祖国”的班集体。
在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；另一方面，我注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；第三，我还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一
种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。因为现在的媒体对学校报道比较多，学生在学校出现一点小事，就有可能引发学校和家庭的对峙。我在每次外出时都及时安排好副班主任管理班级，并且及时召开班干部会议，要求他们及时把班级中出现的事情报告老师，以便班主任可以及时处理。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这涉及到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。
三、积极开展丰富多彩的班级活动，在活动中锻炼学生，培养学生。
学生能力的形成，不是靠说教，而是靠实践。本学期学期初，我们班学生踊跃参加寒假征文活动，我共计收到各类征文20余篇。第一周我还针对孩子将面临小学毕业的情况举行了“新学期，新打算”的中队活动。在活动中，孩子们给自己的新学期制定了努
力目标和努力措施。他们畅所欲言。转眼间，三月来临。在植树节前期，我们班举行了“植树节绘画比赛”。在活动中，我们共计评出了十幅优秀作品。其中：辛冰滢、潘秀琳、刘星雨、张孙玉代表我们班参加了镇“绘绿赠绿”活动，获得了镇民的好评。三八妇女节来临之际，为了让孩子们学会感恩，我们中队举行了“庆祝三八妇女节活动”，在活动中孩子们为妈妈和奶奶做了一到两件好事，送上了自己三八节的问候。这在家长中都获得好评。在接下来的“援藏衣加衣活动”活动中，我在家长的积极支持下，班级将近30位同学从家里带来了自己的一片爱心，把它们送给了藏族小朋友。为了配合学校组织的“推广普通话，规范使用汉字“的活动，我们班举行了“小组合作朗诵比赛”，在活动中，小组长积极组织，组员积极参与，活动圆满成功。为了让孩子的心中永远充满理想，充满幻想，充满梦想，在阳春三月之际，我们中队举行了“放飞风筝，放飞梦想”活动，在活动中孩子们在操场上尽情欢快地放着风筝，我看着看着，仿佛自己也回到了童年。为了让孩子们树立正确的世界观和人生观，我们中队举办了一次“识破全能教”的专题讲座。为了让孩子们学会自救，我们中队举办了“防溺水安全教育”活动。在活动中，中队长组织队员积极交流游泳方面的自救方法，他们也给“游泳自救“编写了对联和儿歌。我在活动中教给了他们自救的方法。孩子们收获颇丰。为了让学生树立积极锻炼的意识，我们班举行了“班级阳光体育运动会”。孩子们在小组合作中参与了跳长绳、一分钟仰卧
起坐和踢毽子的比赛。为了贯彻校园廉政文化，我们班举行了一次“廉政教育”，树立了学生廉政意识。为了让孩子们积极地投入到毕业复习迎考中去，我们班邀请了潘校长参加了我们班举行的“毕业联欢会”。活动中孩子们聆听了校长的教诲，积极表演了丰富多彩的文艺节目。在后来的复习中，他们都认真地投入到复习中，成绩进步明显。
四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我班有特殊情况。我们班级的后进生特别多。有四位学生考试成绩特别差。几乎每门功课都考不及格。这部分学生一下子就占去12%的不及格率，使得本班每年的学区成绩处于后三分子一。作为班主任及语文老师的我，首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助。另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。通过教育，我班的林全峰、潘顺、黄文慧成绩进步明显。
五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见，能够慎重地处理学生和任课教师的关系。在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾。在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。在写毕业留言时，孩子们邀请了王璐老师、方华老师、方炳熙老师和其他任课老师为他们写下了毕业留言。
六、密切家校联系，及时沟通。
要搞好一个班级，必须密切联系家长，和家长做好沟通工作。我在本学期，利用每次语文练习之际，通过家校通和家长进行积极的沟通，告知家长目前的学习情况，要求家长做好孩子的思想教
育和学习的督促工作以及双休日的孩子安全教育。有一部分家长比较关注孩子的学习，跑到学校来与老师交流。我就耐心地和他们沟通交流。当孩子生病时，我就马上联系家长。如果家长不在身边，我就马上带领孩子去医院看病。当家长有事来电询问时，我积极地和他们沟通。家长和我之间关系协调，配合较为密切。这为孩子的成长和教育奠定了一个很好的基础。
通过一学期的活动，我们中队的班风正，学习氛围浓，思想要求上进。孩子们都积极主动地投入到学习中去。任课教师教育教学工作开展比较顺利。
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