第一篇:复习教案
复习计划
元月4日-5日
分数乘除法整理与复习元月6日-7日
比的整理与复习元月8日
元月11日
圆的复习
元月12日-13日
分数四则混合运算整理与复习元月14日统计与可能性的整理与复习元月15日-16日百分数的整理与复习元月18日
分数乘除法的整理与复习
教材分析
总复习这一单元是对整册教材内容的全面回顾和整理。通过复习,可以帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解,沟通各部分内容之间的内在联系。同时,进一步提高学生综合运用所学知识解决简单实际问题的能力,为今后学习打好基础。本单元主要内容 1.分数乘除法整理与复习2.分数四则混合运算整理与复习3.比的知识整理与复习4.百分数整理与复习5.圆的知识整理与复习教学目标 1.通过对全册内容的回顾整理,全面复习和巩固本学期所学知识,沟通知识之间的联系,形成良好的认知结构。
2.经历知识的整理与复习的系统过程,提高归纳、整理知识和综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
3.通过交流整理与复习的不同思路,学会整理知识的方法,逐步养成回顾与反思习惯。教学重点
通过对全册内容的回顾整理,全面复习和巩固本学期所学知识。教学建议
1.结合本班实际,制订切实可行的复习计划。
教师要根据本班学生对知识的掌握情况,指导学生制订切实可行的复习计划,然后根据计划有目的、分步骤进行复习。2.重视引导学生总结和提炼数学思想方法。
复习时,教师在帮助学生巩固知识的同时,需有意识的引导学生用分类、比较、转化和类推等方法进行系统整理,从而进一步提高学生学习数学的能力。
3.关注复习过程中的评价,发挥评价的激励作用。在复习过程中,要对重要环节进行评价和激励。课时安排
第1课时:分数乘除法的整理与复习第2课时:比的整理与复习第3课时:圆的复习第4课时:分数四则混合运算整理与复习第5课时:统计与可能性的整理与复习第6课时:百分数的整理与复习第7课时:分数乘除法的整理与复习
课题:分数乘除法 主备人:季风云
时间 1.4 教学内容:青岛版六年级上册第112——115页“回顾整理——总复习”。教学目标
1.通过对分数乘除法的整理与复习,使学生进一步巩固分数乘除法的计算法则,提高计算能力。
2.经历知识的整理和复习的系统过程,提高归纳、整理知识和综合运用所学知识解决实际问题的能力。
3.通过交流整理与复习的不同思路,学会整理知识的方法,逐步养成回顾与反思习惯。
教学重点:通过对分数乘除法的整理与复习,使学生进一步巩固分数乘除法的计算法则,提高计算能力。教具:多媒体 教学过程
一、谈话导入,再现知识
师谈话:同学们,我们前面学过分数乘法和分数除法两个单元,你学到了哪些知识?
学生可能回答:分数乘法的意义、分数除法的意义、分数乘除法的计算方法、会解决分数乘除法的实际问题、知道了倒数等。
师:今天我们这节课就对分数乘除法进行整理和复习。(板书课题)
二、回顾整理,概括归纳 1.复习分数乘除法的计算
师:每位学生写一道分数乘法和分数除法的算式,同桌二人先说说每个算式的意义,然后计算出结果,同桌互相说说是怎样算的,互相提醒要注意的问题。学生同桌二人交流。
师:分数除法和分数乘法的计算方法有什么区别和联系? 学生交流。
师生共同总结:分数除法要转化为分数乘法计算。2.复习解决分数乘除法的实际问题
多媒体出示习题,师:请用自己喜欢的方法分析题中的数量关系,独立解答;然后将它们分分类,说出分类的依据并比较它们的相同点和不同点。
(1)修路队修一条路,已经修了23千米,占全长的1/5,这条路全长多少米?
(2)学校图书馆有科技书650本,是故事书的5/8,故事书有多少本?
(3)六年级有学生111人,五年级人数是六年级的3/4,五年级有多少人?
(4)暑假里,小强读了24本书,小民读的本数是小强的7/8,小民读了多少本书?
学生独立完成,集体订正答案。交流时重点让学生说说自己的发现。3.复习倒数知识
师:关于倒数的知识,你都知道些什么?
学生口答有关倒数知识,引导学生说出如:乘积是1的两个数互为倒数,0没有倒数,1的倒数是1,怎样找分数的倒数、小数的倒数。
三、综合应用,拓展延伸
(一)找出单位“1”的量,划线标出来,并写出数量关系式。1.全班人数的3/5是男生。2.科技小组的人数占全班的2/9。3.一条水渠已经修了1/3。4.小华的邮票张数是小方的4/3。
学生独立完成,全班交流订正。交流时,重点找学习困难学生说一说如何找的单位“1”。
(二)判断
1.把3/2千克糖平均分给3个同学,每个同学分得这些糖的1/2。()
2.0的倒数是0,1的倒数是1。()3.7/8 ÷ 2=7/8÷1/2()
学生独立完成,交流时,让学生说一说判断的理由。
(三)解决问题 1.国旗的宽是长的2/3。
有甲、乙、丙三种规格的国旗。其中甲种规格的国旗长是12/5米,乙种规格的国旗长是36/25米,丙种规格的国旗长是24/25米。根据这些信息你能提出什么数学问题? 学生提出问题后老师选择以下问题解决:
(1)甲、乙、丙三种规格的国旗宽各是多少米?(2)丙种国旗的面积是多少平方米?(3)做25面甲种规格的国旗需要多少平方米的材料? 学生先提问题,再解答,最后全班集体订正。
2.银杏树的寿命是2000年,樟树的寿命是银杏树的3/5,樱桃树的寿命是樟树的3/8。樱桃树的寿命是多少年? 学生独立完成,集体交流。
3.在学校艺术节中有24人获一等奖,占获奖总人数的3/10,一共有多少人获奖?(画线段图并解答)
学生独立完成,集体交流。交流师让学生说一说解题思路。
四、交流收获,评价反思
通过今天的学习,你有什么收获?能评价一下自己或同学这节课的表现吗?
本单元第2课时 授课日期:1.6 课题:比的整理与复习主备人:季风云
教学内容:青岛版六年级上册“回顾整理——总复习” 教学目标
1.通过情境图提出问题、解决问题,从而加深巩固比的有关知识。2.培养学生运用知识解决实际问题的能力,提高学生思维水平。3.通过交流整理与复习的不同思路,学会整理知识的方法,逐步养成回顾与反思习惯。教学重点:巩固比的有关知识 教具准备:多媒体课件 教学过程
一、创设情境,引出课题
课件出示三幅“奥运会”会徽旗帜图:分别是长3厘米、宽5厘米;长3厘米、宽3.8厘米;长4厘米、宽3.7厘米。师:你认为哪幅图最匀称? 学生交流。
师:能不能用数学语言描述长与宽的关系? 学生交流。
出示课题:比的整理与复习。
二、回顾知识,整理归纳 1.回顾知识,合作梳理
(1)师:请大家四人小组合作,把所学有关比的知识用喜欢的方式整理出来。学生整理。
师:哪个小组愿意把你整理的情况与大家分享一下? 小组代表汇报,全班交流。
(2)师谈话:对于这一部分知识,你认为要提醒大家注意什么?(3)我们学习比的基本性质是用什么方法得出的? 学生交流:类推的方法。2.沟通联系,主体内化
师:请小组讨论,比、除法、分数之间有联系和区别?请用表格的形式整理。
比 除 法 分 数 联系 3 : 2 = 1.5 ┇┇┇ ┇ 前比后 比
项号项 值 3 ÷ 2 = 1.5 ┇┇┇ ┇ 被除除 商 除号数 数 分 子… 3 分数线… ——=1.5 分 母… 2 ┇ 分数值
区别 表示两个数的关系 是一种运算 是一种数
师:哪个小组愿意把你整理的情况与大家分享一下? 小组代表汇报,全班交流。
师:求比值和化简比有什么区别?请大家用表格的形式整理出来。
一般方法 结果
求比值 根据比值的意义,用前项除以后项。是一个商,可以是整数,小数或分数。
化简比 根据比的基本性质,把比的前项和后项都乘以或除以相同的数(零除外)。是一个比,它的前项和后项都是整数。
全班交流。
三、综合应用,拓展延伸 1.判断
(1)比的前项与后项可以是任意数。()追问:既然比的后项不能是0,而足球赛中常出现的“2 :0”的意义是什么?它是一个比吗?使学生明确足球赛中出现的“2 :0”不是数学意义上的比。
(2)小强身高1米,他爸爸身高173厘米,小强和他爸爸身高的比是1:173。()
(3)比的前项和后项都乘一个相同的数,比值不变。()(4)比的前项增加5,要使比值不变,后项也要增加5。()(5)8:4化成最简整数比是2。()(6)盐占盐水的1/20,盐与水的比是1:20。()学生独立完成,集体订正答案,交流师让学生说一说判断的理由。2.我班男生有24人,女生有18人,体育老师拿来14个篮球,怎样分公平呢?
学生解决,集体订正答案。
师生总结按比例分配解决问题的特点、解题思路、检验方法。把人数改成男生有18人,女生有18人可以怎样解答?你发现什么? 3.实际运用
张叔叔和李叔叔、王大伯三家合资办厂,由于他们齐心合力,经营有道,一年下来,除去缴纳税款、发工资和其他费用,获得利润14万元。该怎么分配这些利润。三家投资者的情况如下表 姓名 在厂工作人数 投资金额 张叔叔 2 20 李叔叔 3 12 王大伯 2 8 现在同学们四人一组,也像他们一样围在一起,商量商量如何分配这14万元的利润。教师巡回,作适当的指导。
四、全课总结,升华提高
今天我们复习了比的知识,在日常生活中用比解决问题的事例还很多,说说看比在我们生活中还有哪些应用?
本单元第3课时 授课日期:1.8 课题:圆的复习主备人:季风云
教学内容:青岛版六年级上册“回顾整理——总复习”。教学目标
1.通过巩固、梳理圆的相关知识,促进知识系统化,深化基础知识,提高运用所学知识解决实际问题的能力。
2.经历知识的整理与复习的系统过程,提高归纳、整理知识和综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
3.通过交流整理与复习的不同思路,学会整理知识的方法,逐步养成回顾与反思习惯。
教学重点:巩固圆的相关知识,促进知识系统化。教具:多媒体 教学过程
一、谈话交流,引出课题
谈话:今天,我们上一节复习课,老师希望通过我们的整理和复习,同学们一定会有更大的进步。同学们有信心吗?下面我们就对第四单元“圆”进行整理和复习,进一步认识圆,理解并掌握圆的周长与面积的计算公式的推导过程,并能正确地计算圆的周长和面积。
二、回顾知识,梳理归纳 1.回顾知识,自主整理 师:复习第52页——64页的内容,你认为应该掌握哪些公式及概念性知识?请用你喜欢的方式总结出来。2.交流展示,引导建构
师:以小组为单位,根据知识间的联系对本单元知识进行进一步的整理完善。全班交流
例如可以用表格的方法整理 特点 d=2r 周长 C=πd或 C=2πr 面积 S=πr2
还可以引导学生对面积和周长进行比较,以加深对知识的理解。项目 意义 计算公式 公式推导 过程 单位名称 联系 周长 面积
3.提炼方法,认知内化
师谈话:在本单元的学习中,特别是在圆的面积公式、周长公式的推导过程中,我们还应用了一种非常有价值的数学思想方法,谁能说一说(转化)?以前我们还在哪些地方用到了“转化”的思想?
三、综合应用,拓展延伸
1.第18题 本题旨在进一步加深理解面积和周长的区别和联系。学生独立完成,集体订正答案。
2.第17题 完成本题的基础上补充:哪一个面积更大一些? 本题要引导学生对计算的结果进行比较得出结论:周长相等的圆和正方形,圆的面积最大。
3.第20题 这是一道沟通面积和周长之间联系的逆向思维的题目。学生独立完成,集体订正答案。
4.第29题 本题旨在检验学生对圆面积公式的推导过程是否理解并能根据相关知识解决实际问题。这是一道检验过程方法的题目。学生独立完成,集体订正答案。
四、全课总结,畅谈收获 这节课你有什么收获?
本单元第4课时 授课日期:1.12 课题:分数四则混合运算整理 主备人:季风云 教学内容:青岛版六年级上册“回顾整理——总复习”。教学目标
1.通过对分数四则混合运算的回顾整理,巩固分数四则运算顺序,进一步提高学生解决实际问题的能力。
2.通过交流整理与复习的不同思路,学会整理知识的方法,逐步养成回顾与反思习惯。
教学重点:巩固分数四则运算顺序,进一步提高学生解决实际问题的能力。教具:多媒体 教学过程
一、谈话交流,引出课题
谈话:今天,我们上一节复习课,老师希望通过我们的整理和复习,同学们一定会有更大的进步。下面我们就对第五单元“分数四则混合运算”进行整理和复习。
二、回顾整理,梳理知识(一)回顾知识,自主梳理
师:说一说在《中国的世界遗产》这一单元里学会了哪些知识? 学生自主交流。
师:在分数四则混合运算这部分知识中,你认为最重要的是什么? 学生交流。
师小结:顺序和运算律。
师:你认为解答稍复杂的分数应用题的关键是什么?
师生交流,总结:找准单位“1”,弄清单位“1”的量、分率及分率对应量。
(二)合作整理,展示交流 复习分数四则运算(课件出示)
(1)利群便利店运来150千克苹果,运来的梨比苹果的3/5多10千克,运来多少千克梨?
(2)我校上学期共有120人参加拔河比赛,学生、教师、家长分别占总人数的5/
12、1/
3、1/4。参加比赛的学生和老师一共有多少人?参加比赛的家长比老师少多少人?
学生独立列式计算,在小组内交流算法,讨论分数四则运算的顺序及简便算法要注意的问题。然后全班交流。复习稍复杂的分数应用题(课件出示)
(1)我班有男生30人,女生人数是男生人数的13/15,女生有多少人?(2)我班有女生26人,是男生人数的13/15,男生有多少人?(3)我班有男生30人,女生人数比男生人数少2/15,女生有多少人?(4)我班有女生26人,比男生人数少2/15,男生有多少人? 出示以上4个小题,小组合作完成,比较异同点,找出解答稍复杂的分数应用题的关键,全班交流。
(三)提炼方法,认知内化
1.谈话:分数四则混合运算与整数、小数的四则混合运算有什么联系?
学生交流汇报后,教师强调指出:不仅整数、小数和分数的四则混合运算的顺序相同,整数的运算律或性质对于分数四则混合运算同样适用。
2.师:解答稍复杂的分数应用题的关键是什么?怎样分析题目中的数量关系?和简单的分数应用题有何区别和联系? 师生交流。
三、综合应用,拓展提高 1.学生独立完成教材87页4道题,交流时,注意沟通不同的解题方法,通过比较,促进学生共同提高。2.怎样算简便就怎样算。
1/2×3+1/2×5 3/4×5/7×4/3-1/2 1/4+3/4÷(1—3/4)3×(2/15+1/12)-2/5 完成后先独立检查,再同桌交换检查,后全班交流。
四、全课总结,畅谈收获
通过这节课的复习,你有什么收获?
本单元第5课时 授课日期:1.14 课题:统计与可能性的整理 主备人:季风云 教学内容:青岛版六年级上册“回顾整理——总复习”。教学目标
1.通过回顾整理,进一步理解平均数、众数和中位数的意义,能找出一组数据的众数和中位数,会根据可能性的大小设计方案。2.提高学生运用所学知识解决实际问题的能力,进一步体会数学与生活的密切联系。
3.通过交流整理与复习的不同思路,学会整理知识的方法,逐步养成回顾与反思习惯。
教学重点:进一步理解平均数、众数和中位数的意义,能找出一组数据的众数和中位数。教具:多媒体 教学过程
一、创设情境,回顾旧知
1.谈话:同学们,我们学校要按级部举行竹竿舞比赛,你能为六年级五个班设计一个决定各班出场顺序的方案吗?学生可能说:(1)抓阄。(2)包袱剪子锤。(3)设计一个圆盘。……
只要学生设计出的方案合理,教师都要加以肯定。
2.(多媒体出示)六年级五个班的人数情况统计如下:(单位:人)48、50、48、49、48 谈话:你能指出这组数据的平均数、众数、中位数各是多少吗?如果让你组织这次比赛,你认为每班各出多少人参加比赛比较合理?为什么?
全班交流,小结。通过此题,让学生体验数学与生活的联系,体会平均数、众数、中位数各表示意义的不同。
二、整理归纳,知识建构
1.谈话:同学们真了不起,能灵活的运用统计与可能性的知识来解决身边的问题。下面让我们回顾一下,本册统计单元你都学习到了哪些知识?
每个同学仔细回忆,也可以翻翻课本,然后与以前学过的知识进行比较,都有哪些新的不同? 学生独立完成。
2.师:为了整理得更加全面,下面我们以小组为单位对本册学过的统计知识进行整理、比较。小组合作整理。
师谈话:哪个小组愿意把你们的讨论成果和大家交流一下? 组长用实物投影展示汇报,其他同学补充说明。
师:平均数、众数、中位数有什么联系和区别呢?请大家以小组为单位完成下表。
项目 中位数 众数平均数 意义 方法 联系
出示表格,小组合作完成。全班交流。
师小结:通过与大家的合作交流,我们在回顾整理的基础上进一步认识了知识间的相互联系和区别,可以看出同学们对这些知识理解的非常透彻,掌握的非常扎实。
三、综合应用,拓展延伸
第一关:开启智慧大门,必须首先破译开启大门的密码,共有三个不同的密码。
(1)下面这组数据的中位数即是开启智慧大门其中的一个密码,你知道是多少吗? 1280 1660 1880 2080 2890 3298(2)下面这组数据的众数即是开启智慧大门的另一个密码,你知道是多少吗? 24 25 22 23 22 26 22(3)上面这组数据的平均数即是开启智慧大门的第三个密码,你知道是多少吗?
对于出错的学生将给予一次“复活”机会,对“学困生”降低一下难度,争取使每一个学生都能过关。第二关:谁先开启智慧大门
请你设计一个合理的方案确定先用哪一个密码开启智慧大门。看谁设计的更合理?
学生独立完成,小结评价。第三关:小博士擂台
智慧谜面:在一个布袋里放入若干张形状与大小完全相同的红、黄、蓝三种圆形卡片,使得从布袋里摸出一张蓝色卡片的可能性为1/9,应该怎样放?请把你的想法写出来。(看谁的方法多)学生独立完成,集体订正答案。
四、总结反馈,畅谈收获
通过今天的学习,你有什么新的收获?对自己的学习满意吗?对老师,对同学想说些什么?
本学期总第74课时 本单元第6课时 授课日期:1.15 课题:百分数的整理与复习主备人:季风云 教学内容:青岛版六年级上册“回顾整理——总复习”。教学目标
1.进一步理解百分数的意义,会正确地读、写百分数,能正确进行百分数、分数、小数的互化。会求一个数是另一个数的百分之几,并能解决简单实际问题。
2.在理解百分数的意义,探索百分数与小数、分数互化的方法以及解决相关实际问题的过程中,进一步体会数学知识间的内在联系,增强思维的深刻性,发展数感。
3.在用百分数表达和解决实际问题的过程中,体会百分数与生活的密切联系,感受百分数在现实生活中的应用价值,提高学习兴趣。教学重点:用百分数解决实际问题。教具:多媒体 教学过程
一、谈话导入,回顾旧知
谈话:在“山东省假日游”活动中,我们认识了一个新的朋友——百分数。在我们的日常生活中,你见到过哪些百分数? 学生举例。
百分数在我们的日常生活中应用非常广泛。今天我们就一起对百分数的有关知识进行整理和复习。(板书课题)
二、自主整理,梳理归纳
(一)回顾知识,自主整理
谈话:请同学们想一想,我们学过了关于百分数的哪些知识? 学生可能会想到: 百分数的意义和读写法; 百分数、分数、小数的互化;
解决一个数是另一个数的百分之几的实际问题; 求百分率; ……
(二)合作整理,展示交流
师:请小组的同学相互合作,整理百分数的有关的知识与知识之间的联系,并把整理的结果用自己喜欢的方式表示出来。小组合作整理。
师:哪个小组愿意把你们的整理情况与大家分享一下?
各小组派代表在全班交流,汇报时可根据对知识的理解,自己的经验举例说明。
师:关于本单元的知识,根据你的经验,你有哪些温馨的提示? 学生交流
(三)提炼方法,认知内化 1.百分数和分数不同:
下面的4个分数可以怎样分类,为什么?(1)本班女生人数占全班的48%.(2)一根电线长 90/100米.(3)去年本班学生的体育达标率是98.5%.(4)面粉重量是大米重量的3/4.学生独立完成,集体订正答案。通过分类,让学生明确:分数可以表示一个数,又可以表示两个数的比;百分数只表示两个数的比。所以,分数后面有时可以写单位名称,而百分数后面不能写单位。2.分数与百分数应用题对比:(1)4是5的几分之几?
(2)一根钢管长12米,截去8米。截去全长的几分之几?(3)一根钢管长12米,截去8米。截去全长的百分之几?(4)用2000千克花生仁榨出花生油760千克,计算出花生仁的出油率。
学生独立完成,全班交流。通过比较,使学生理解和掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题思路和方法与分数应用题的解题思路和方法相同。
三、综合应用,拓展延伸
1.写出或读出下面的百分数,并说出每个百分数表示的意义。(1)我用西部地区幅员辽阔,土地面积大约占全国的百分之七十,人口大约占全国的百分之二十九。
(2)2002年我国的森林覆盖率已达到16.6%,造林合格率达到90%,城市绿化覆盖率达到29.5%。
让学生在练习本上写出或读出题目中的百分数,口头说出百分数的意义,并结合题目感受百分数在现实生活中的应用,2.我当小法官。
(1)一支铅笔长 20/100 米。()
(2)光明学校种了102棵树,成活率是102%。()(3)把5克盐溶解到100克水中,盐占盐水的5%。()学生独立完成,订正时让学生说一说判断的理由。3.走进生活。
(1)六年级一班有学生60人,其中“星级学生”有12人。“星级学生”占全班人数的百分之几?
(2)学校春季植树150棵,成活129棵,这些树苗的成活率是多少?(3)学校科技小组对不同的小麦种子进行发芽试验,每次实验结果如下表:
百分率 第一种 第二种 发芽率 92% 96%
哪种小麦的发芽率高一些?第2种小麦发芽的粒数一定比第一种多吗?为什么?
学生独立完成,全班交流。
四、总结反思,提高升华
通过今天的学习,你有什么新的收获?对自己的学习满意吗?对老师想说什么话?
本单元第7课时 授课日期:1.18 课题:分数乘除法 主备人:季风云
教学内容:青岛版六年级上册第112——115页“回顾整理——总复习”。教学目标
1.通过对分数乘除法的整理与复习,使学生进一步巩固分数乘除法的计算法则,提高计算能力。
2.经历知识的整理和复习的系统过程,提高归纳、整理知识和综合运用所学知识解决实际问题的能力。
3.通过交流整理与复习的不同思路,学会整理知识的方法,逐步养成回顾与反思习惯。
教学重点:通过对分数乘除法的整理与复习,使学生进一步巩固分数乘除法的计算法则,提高计算能力。教具:多媒体 教学过程
一、谈话导入,再现知识
师谈话:同学们,我们前面学过分数乘法和分数除法两个单元,你学到了哪些知识?
学生可能回答:分数乘法的意义、分数除法的意义、分数乘除法的计算方法、会解决分数乘除法的实际问题、知道了倒数等。
师:今天我们这节课就对分数乘除法进行整理和复习。(板书课题)
二、回顾整理,概括归纳 1.复习分数乘除法的计算
师:每位学生写一道分数乘法和分数除法的算式,同桌二人先说说每个算式的意义,然后计算出结果,同桌互相说说是怎样算的,互相提醒要注意的问题。学生同桌二人交流。
师:分数除法和分数乘法的计算方法有什么区别和联系? 学生交流。
师生共同总结:分数除法要转化为分数乘法计算。2.复习解决分数乘除法的实际问题
多媒体出示习题,师:请用自己喜欢的方法分析题中的数量关系,独立解答;然后将它们分分类,说出分类的依据并比较它们的相同点和不同点。
(1)修路队修一条路,已经修了23千米,占全长的1/5,这条路全长多少米?
(2)学校图书馆有科技书650本,是故事书的5/8,故事书有多少本?
(3)六年级有学生111人,五年级人数是六年级的3/4,五年级有多少人?
(4)暑假里,小强读了24本书,小民读的本数是小强的7/8,小民读了多少本书?新 课 标 第 一 网
学生独立完成,集体订正答案。交流时重点让学生说说自己的发现。3.复习倒数知识 师:关于倒数的知识,你都知道些什么?
学生口答有关倒数知识,引导学生说出如:乘积是1的两个数互为倒数,0没有倒数,1的倒数是1,怎样找分数的倒数、小数的倒数。
三、综合应用,拓展延伸
(一)找出单位“1”的量,划线标出来,并写出数量关系式。1.全班人数的3/5是男生。2.科技小组的人数占全班的2/9。3.一条水渠已经修了1/3。4.小华的邮票张数是小方的4/3。
学生独立完成,全班交流订正。交流时,重点找学习困难学生说一说如何找的单位“1”。
(二)判断
1.把3/2千克糖平均分给3个同学,每个同学分得这些糖的1/2。()
2.0的倒数是0,1的倒数是1。()3.7/8 ÷ 2=7/8÷1/2()
学生独立完成,交流时,让学生说一说判断的理由。
(三)解决问题
1.国旗的宽是长的2/3。
有甲、乙、丙三种规格的国旗。其中甲种规格的国旗长是12/5米,乙种规格的国旗长是36/25米,丙种规格的国旗长是24/25米。根据这些信息你能提出什么数学问题? 学生提出问题后老师选择以下问题解决:(1)甲、乙、丙三种规格的国旗宽各是多少米?(2)丙种国旗的面积是多少平方米?(3)做25面甲种规格的国旗需要多少平方米的材料? 学生先提问题,再解答,最后全班集体订正。
2.银杏树的寿命是2000年,樟树的寿命是银杏树的3/5,樱桃树的寿命是樟树的3/8。樱桃树的寿命是多少年? 学生独立完成,集体交流。
3.在学校艺术节中有24人获一等奖,占获奖总人数的3/10,一共有多少人获奖?(画线段图并解答)
学生独立完成,集体交流。交流师让学生说一说解题思路。
四、交流收获,评价反思
通过今天的学习,你有什么收获?能评价一下自己或同学这节课的表现吗?
第二篇:复习教案
第一单元复习课教学设计;复习目标:;
1、掌握本单元生字词的拼音与书写;
5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容;理解课文的主要内容,背诵重点篇目和日积月累;体会课文中的重点语句,想象课文所描绘的景象,掌握;复习过程:;
1、弄清本单元课文的专题是“自然奇观”;雄伟壮观的钱塘江大潮世界最深最长的河流峡谷—雅鲁;南国风光“鸟的天堂”绚丽多变的火烧云
3、第一单元复习课教学设计 复习目标:
1、掌握本单元生字词的拼音与书写。
2、弄清本单元每篇课文的主要内容。
3、感受本单元每篇课文所表达的情感。
4、背诵本单元要求背诵的篇目。
5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。复习重点: 理解课文的主要内容,背诵重点篇目和日积月累。复习难点:
体会课文中的重点语句,想象课文所描绘的景象,掌握一些笔画复杂的生字的书写。
复习过程:
1、弄清本单元课文的专题是“自然奇观”。
2、本单元介绍哪几处自然景观?
雄伟壮观的钱塘江大潮 世界最深最长的河流峡谷—雅鲁藏布大峡谷 南国风光“鸟的天堂” 绚丽多变的火烧云
3、谈谈你最喜欢本单元中的那篇课文,为什么?
4、复习《观潮》(1)课文按照什么顺序介绍钱塘江大潮?潮来前——潮来时——潮来后(2)文中哪些词语、句子让我们感受到钱塘江大潮的雄伟壮观?(3)积累有关钱塘江的名诗句。(4)背诵课文的3、4自然段。
5、复习《鸟的天堂》
(1)了解本篇课文的作者是有名的作家巴金,曾写过《家》《春》《秋》等有名的作品。
(2)读全文最后一句,说一说加引号的“鸟的天堂”指什么?(大榕树)不加引号的鸟的天堂又是指什么?(鸟儿快乐生活的家园)
(3)大榕树有什么特点?例举文中的句子说明。(大、充满生机)(4)学完这篇课文有什么感受?(5)背诵课文的第8自然段。
6、简单复习2类文:读一读文中喜欢的句子。
7、复习语文园地一(1)读日积月累并补充课外描写风景的对联。(2)强调日积月累中易写错的字。
8、、复习本单元字词
(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语。
(2)请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的,应注意什么。
强调:笼罩 笼—茏 薄雾 沸腾 潮—朝 恢—灰 缝隙 缝—逢 耀 律 寂 贯 第二单元复习课教学设计 复习目标:
1、掌握本单元生字词的拼音与书写。
2、弄清本单元每篇课文的主要内容。
3、感受本单元每篇课文所表达的情感。
4、背诵本单元要求背诵的篇目。
5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。复习重点: 理解课文的主要内容,背诵重点篇目和日积月累。复习难点:
体会课文中的重点语句,想象课文所描绘的景象,掌握一些笔画复杂的生字的书写。
复习过程:
1、弄清本单元课文的专题是:学会观察 用心思考 讲了观察和发现方面的趣事。
2、课文讲述了哪些发现,哪些趣事?
古诗两首《题西林壁》《游山西村》 爬山虎的脚 蟋蟀的住宅 世界地图引出的发现
3、谈谈你最喜欢本单元中的那篇课文,为什么?
4、复习古诗二首(1)背诵两首古诗。(2)弄清两首诗的诗人。
(3)理解课本中的注释,抢答形式回答。(4)用自己的语言说说诗意。(5)体会“不识庐山真面目,只缘身在此山中”与“山重水 复疑无路,柳暗花明又一村”的含义:要想对事物有全面的认识就必须站在客观的立场上,俗语“当局者迷,旁观者清”;形容陷入困境意境毫无希望,忽然绝处逢生,出现新的契机,增强克服困难的信心。
(6)背诵课外苏轼和陆游的诗。
5、复习《爬山虎的脚》
(1)了解本篇课文的作者是著名作家叶圣陶,出版了我国第一部童话集《稻草人》
(2)用文中句子说一说爬山虎的脚是什么样的?
(3)用文中句子说一说爬山虎是怎么爬的?抓住几个关键的动作词“触、变、巴、拉、紧贴”
(4)请几名学生背诵本篇课文。
6、复习《蟋蟀的住宅》
(1)了解作者是法国著名昆虫学家法布尔,创作了著名的《昆虫记》。(2)你想如何形容蟋蟀,形容蟋蟀的住宅?
(3)为什么说蟋蟀是勤劳的 ?结合文中句子谈一谈。(4)为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程看?结合文中的句子谈一谈。
7、复习语文园地二
(1)读日积月累,知道每个月份有那种典型的花开放。(2)强调日积月累中易写错的字。
8、复习本单元字词
(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语。(2)请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的,应注意什么。
第三单元复习课教学设计 复习目标:
1、掌握本单元生字词的拼音与书写。
2、弄清本单元每篇课文的主要内容。
3、感受本单元每篇课文所表达的情感。
4、背诵本单元要求背诵的篇目。
5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。复习重点: 理解课文的主要内容,背诵重点篇目和日积月累。复习难点:
体会课文中的重点语句,想象课文所描绘的景象,掌握一些笔画复杂的生字的书写。
复习过程:
1、弄清本单元课文的专题是:中外童话
2、本单元介绍了哪些童话? 《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的古诗》
3、谈谈你最喜欢的童话,并说说为什么?
4、说一说你还看过哪些课外的童话故事。
5、复习《巨人的花园》
(1)了解本篇童话的作者是德国著名作家王尔德。(2)用自己语言简述这个童话故事。
(3)用文中句子说一说围墙拆掉之前花园的景象,用一个词语概括。(4)用文中句子说一说围墙拆掉之后花园的景象,也用一个词语概括。三亿文库3y.uu456.com包含各类专业文献、中学教育、高等教育、各类资格考试、生活休闲娱乐、应用写作文书、外语学习资料、12人教版小学四年级语文上册分单元复习教案等内容。
(5)从这篇通话中你读懂了什么?明白快乐应和大家;(1)用自己的语言简述这篇童话古诗;(2)文中写了几次对话?鸟儿分别与谁对话?(树、;(3)从这篇短文中你明白了什么道理?(信守诺言,;
7、你认为幸福是什么?读第十课的倒数第三自然段,;
8、积累有关幸福的名言;
9、12课描写人物表情的词语很丰富,请你们找出来;
10、复习语文园地三(1)读日积月累;(1)带学生
(5)从这篇通话中你读懂了什么? 明白快乐应和大家分享的道理。
6、复习《去年的树》
(1)用自己的语言简述这篇童话古诗。
(2)文中写了几次对话?鸟儿分别与谁对话?(树、树根、门、女孩)(3)从这篇短文中你明白了什么道理?(信守诺言,珍惜友情;要保护环境,爱护树木;人与自然和谐相处,共同发展;要无私奉献)
7、你认为幸福是什么?读第十课的倒数第三自然段,理解幸福是什么。
8、积累有关幸福的名言。9、12课描写人物表情的词语很丰富,请你们找出来:板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可怜巴巴、放声大哭
10、复习语文园地三(1)读日积月累。(2)仿写2、3小结。
11、复习本单元字词
(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语。
(2)请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的,应注意什么。
强调:洋溢 益—溢 允许 允—充 木牌 牌—脾 添—舔 凝视 凝—疑愉—偷
拆—折 覆盖 酷暑 融化 伐|—代 第四单元复习课教学设计 复习目标:
1、掌握本单元生字词的拼音与书写。
2、弄清本单元每篇课文的主要内容。
3、感受本单元每篇课文所表达的情感。
4、背诵本单元要求背诵的篇目。
5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。复习重点: 理解课文的主要内容,背诵重点篇目和日积月累。复习难点:
体会课文中的重点语句,想象课文所描绘的景象,掌握一些笔画复杂的生字的书写。复习过程:
1、弄清本单元课文的专题是:作家笔下的动物
2、本单元介绍了哪些动物?
高傲的白鹅 高傲的白公鹅 既古怪又可爱的猫 负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡
3、复习《白鹅》
(1)了解本课的作者是丰子恺。
(2)课文从哪几方面写鹅的高傲?读第二自然段。(3)鹅的叫声、步态、吃相的描写中,哪些词语或句子特别让你感受到鹅的高傲。(音调严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、步调从容,大模大样、三眼一板、一丝不苟、从容不迫)
(4)背诵第四自然段。
4、复习《猫》
(1)了解本课作者是有名作家老舍,曾创作了《骆驼祥子》《四世同堂》(2)猫的古怪表现在哪里?(既老实又贪玩,及贪玩又尽职,既胆小又勇猛)
(3)读一读表现猫老实、贪玩、尽职、胆小、勇猛的句子。(4)猫的可爱表现在哪里?读一读相关的句子。(5)背诵2、4自然段。
5、复习2类课文,读一读文中的好词好句。
6、复习语文园地三(1)读日积月累,积累带有动物的成语,并补充课外带有动物的成语。(2)强调这些成语中易错的字。
7、复习本单元字词(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语。
(2)请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的,应注意什么。
强调:劲—颈 历—厉 餐 饮—饭 侍—待蹲—尊 跌—铁 任凭 抓痒 踩—彩
第五单元复习课教学设计 复习目标:
1、掌握本单元生字词的拼音与书写。
2、弄清本单元每篇课文的主要内容。
3、感受本单元每篇课文所表达的情感。
4、背诵本单元要求背诵的篇目。
5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。复习重点: 理解课文的主要内容,背诵重点篇目和日积月累。复习难点:
体会课文中的重点语句,想象课文所描绘的景象,掌握一些笔画复杂的生字的书写。
复习过程:
1、弄清本单元课文的专题是:我国的的世界遗产
2、本单元介绍了我国的哪些世界遗产?
气魄雄伟的长城 景色怡人的颐和园 惟妙惟肖的秦兵马俑
3、谈谈你最喜欢的世界遗产?
4、简单介绍你还知道的世界遗产的特点。
5、复习《长城》(1)介绍了长城的哪些特点?(长、高大坚固)
(2)从那些词语句子感受长城的长及高大坚固?朗读相关的语句。(3)谈谈为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹?(4)毛泽东曾经说过“不到长城非好汉”。(5)本篇课文表达了作者怎样的思想感情?
赞美我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量。抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
(6)读课后资料袋,了解我国还有哪些世界遗产。
6、复习《颐和园》(1)从哪几处描写颐和园?(按照参观顺序写了长廊—万寿山—昆明湖)(2)其中作者又通过介绍哪几处风景来描写万寿山和昆明湖?(佛像阁、排云殿和长堤、湖心岛、十七孔桥)
(3)你喜欢拿出景物,就读一读描写这处景物的句子。(4)背诵第四自然段。
7、读一读《秦兵马俑》中你所喜欢的句子。
8、复习语文园地六(1)背诵日积月累中描写风景名胜的对联。(2)强调对联中易错的字。
9、复习本单元字词
(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语。
(2)请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的,应注意什么。强调:崇—宗旋—旅 嘉—喜 砖—专隔—融屯—吨 顿 钝 仗—丈 智第六单元复习课教学设计;复习目标:;
1、掌握本单元生字词的拼音与书写;
5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容;理解课文的主要内容,背诵重点篇目和日积月累;体会课文中的重点语句,想象课文所描绘的景象,掌握;复习过程:;
1、弄清本单元课文的专题是:人间真情
2、本单元通;古诗两首:送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二;跨越海峡的生命桥卡罗纳给予是快乐的3、谈谈你
第六单元复习课教学设计 复习目标:
1、掌握本单元生字词的拼音与书写。
2、弄清本单元每篇课文的主要内容。
3、感受本单元每篇课文所表达的情感。
4、背诵本单元要求背诵的篇目。
5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。复习重点: 理解课文的主要内容,背诵重点篇目和日积月累。复习难点:
体会课文中的重点语句,想象课文所描绘的景象,掌握一些笔画复杂的生字的书写。
复习过程:
1、弄清本单元课文的专题是:人间真情
2、本单元通过哪些故事介绍了人间真情? 古诗两首:送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》 搭石 跨越海峡的生命桥 卡罗纳 给予是快乐的
3、谈谈你最喜欢本单元中的哪个故事,为什么。
4、复习古诗两首(1)背诵两首古诗。(2)弄清两首诗的诗人。
(3)理解课本中的注释,抢答形式回答。(4)用自己的语言说说诗意。(5)说一说两首诗送别的地点与时间分别是什么。(5)感悟两首诗说所表达的感情:表达了诗人送别好友时无限依恋的感情;表达对友人留恋、关切与祝福。
(6)背诵一首课外的送别诗。
5、复习《搭石》
(1)用自己的语言讲述这个故事。(2)读一读文中你所喜欢的句子。(3)学了这篇课文你有什么感受?(感受到乡亲们无私奉献、默默无闻的精神)
6、复习《跨越海峡的生命桥》(1)用自己的语言讲述这个故事。(2)读一读文中令你感动的句子。
(3)学了这篇课文你有什么感受?(感受到台湾人民和大陆人民之间难以割舍的骨肉亲情。)
7、复习二类课文,简要讲述这两个故事,懂得关爱他人、助人为乐、无私奉献,并了解《爱的教育》一书。
8、复习园地六(1)背诵日积月累《过故人庄》。(2)强调默写过程中易错的字。
9、复习本单元字词
(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语。
(2)请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的,应注意什么。
强调:陵—凌 唯—堆、谁 舍—舌 暴—爆、瀑 告辞 涨潮 懒惰平衡 袭击 暂停 血脉 同胞 空旷 海峡
第七单元复习课教学设计 复习目标:
1、掌握本单元生字词的拼音与书写。
2、弄清本单元每篇课文的主要内容。
3、感受本单元每篇课文所表达的情感。
4、背诵本单元要求背诵的篇目。
5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。复习重点: 理解课文的主要内容,背诵重点篇目和日积月累。复习难点:
体会课文中的重点语句,想象课文所描绘的景象,掌握一些笔画复杂的生字的书写。
复习过程:
1、弄清本单元课文的专题是:成长的故事
2、本单元讲述哪些成长的故事? 周恩来的故事《为中华之崛起而读书》 肖复兴的故事《那片绿绿的爬山虎》
《乌塔》《尺有所短寸有所长》
3、你最喜欢本单元中的哪个故事,为什么?
4、复习《为中华之崛起而读书》
(1)用自己的语言讲一讲这个故事的主要内容。(2)理解“为中华之崛起而读书”。
(3)还读过哪些有关周恩来的故事?《飞机遇险时》《难忘 的泼水节》《周总理的睡衣》
(4)学完本课有什么感受?(感受到周恩来博大的胸怀和远大的志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。)
(5)谈谈自己为什么而读书。
5、复习《那片绿绿的爬山虎》(1)用自己的语言讲讲这个故事的主要内容。(2)读一读本文中令你感触很深的句子。(3)学完本课你认为叶圣陶爷爷是个怎样的人?(4)背诵本课中要求背诵的两个片段。
6、读《乌塔》中的句子,感受乌塔的独立自主。
7、掌握写信的格式。
8、复习语文园地七
(1)背诵日积月累中的古代名句,积累相关的课外名句。(2)强调默写过程中易错的字。
9、复习本单元字词(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语。
(2)请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的,应注意什么。
强调:租—祖振—震 帝国主义 闯进 规范 巡警 叫嚷 妇女 惩处 篇—编 燥—澡、噪、躁洽—恰 推荐 翻开 窗帘 删除 握手 黄昏 模糊 第八单元复习课教学设计 复习目标:
1、掌握本单元生字词的拼音与书写。
2、弄清本单元每篇课文的主要内容。
3、感受本单元每篇课文所表达的情感。
4、背诵本单元要求背诵的篇目。
5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。复习重点: 理解课文的主要内容,背诵重点篇目和日积月累。复习难点:
体会课文中的重点语句,想象课文所描绘的景象,掌握一些笔画复杂的生字的书写。
复习过程:
1、弄清本单元课文的专题是:科技成就
2、本单元介绍了哪些科技成就? 《呼风唤雨的世纪》 《电脑住宅》 《飞向蓝天的恐龙》 《飞船上的特殊乘客》
3、谈谈本单元中你最喜欢的课文,为什么?
4、复习《呼风唤雨的世纪》(1)理解什么是“呼风唤雨”(现在比喻能够支配自然)(2)理解呼风唤雨的世纪是哪个世纪,谁呼风唤雨,靠什么呼风唤雨。
(3)掌握什么是设问句。
(4)理解“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。(5)在现代“千里眼、顺风耳、腾云驾雾”都已成为现实,它们分别指什么?
(6)你还知道哪些科技成就。
5、复习《飞向蓝天的恐龙》
(1)说一说恐龙飞向蓝天的演化过程。(2)读一读课文中你所喜欢的语句。(3)背诵第一自然段。
6、复习语文园地八
(1)背诵日积月累中关于探索科学的名人名言,并积累课外相关的名言。(2)强调默写过程中易错的字。
(3)改正广告语中的错别字,补充课外的内容。
7、复习本单元字词(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语。
(2)请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的,应注意什么。
强调:赖—懒、嫩 驾—架幻—幼核—该 联—连 哲—折 归—妇 过程 潜水 控制 耕地 笨重 停顿 迟钝 描绘 敏捷 轻盈 崭新 鸽子
慧 气魄 魄—魂(4)理解“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”;(6)你还知道哪些科技成就;(1)说一说恐龙飞向蓝天的演化过程;(1)背诵日积月累中关于探索科学的名人名言,并积;(2)强调默写过程中易错的字;(3)改正广告语中的错别字,补充课外的内容;(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语;(2)请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容;强调:赖—懒、嫩驾—架幻—幼核—该联
(4)理解“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。(5)在现代“千里眼、顺风耳、腾云驾雾”都已成为现实,它们分别指什么?
(6)你还知道哪些科技成就。
5、复习《飞向蓝天的恐龙》
(1)说一说恐龙飞向蓝天的演化过程。(2)读一读课文中你所喜欢的语句。(3)背诵第一自然段。
6、复习语文园地八
(1)背诵日积月累中关于探索科学的名人名言,并积累课外相关的名言。(2)强调默写过程中易错的字。
(3)改正广告语中的错别字,补充课外的内容。
7、复习本单元字词(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语。
(2)请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的,应注意什么。
强调:赖—懒、嫩 驾—架幻—幼核—该 联—连 哲—折 归—妇 过程 潜水 控制 耕地 笨重 停顿 迟钝 描绘 敏捷 轻盈 崭新 鸽子
第三篇:复习教案
第四单元
情系祖国
第八课 拥护党的领导
教学目的:
通过对知识点的归纳整理,使学生加深对知识的理解领会熟悉,同时使知识系统化、条理化。
考纲要求:
考点39:正确理解中国共产党的性质和宗旨;感悟历史巨变,领悟没有共产党就没有新中国,只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能发展中国的道理;了解党的指导思想在实践中的丰富和发展,准确把握“三个代表”的基本含义和要求;理解和树立科学发展观;了解中国特色社会主义理论体系的主要内容和中国特色社会主义道路的基本含义;知道全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的最根本要求。
梳理知识:
⒈正确理解中国共产党的性质和宗旨
(1)中国共产党的性质:中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,代表着最广大人民的根本利益。
(2)中国共产党的宗旨:中国共产党始终坚持全心全意为人民服务的宗旨。
2.感悟历史巨变,领会没有共产党就没有新中国,只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能发展中国的道理
(1)中华民族在5000多年的发展历程中曾创造了光辉灿烂的文明成果;1840年鸦片战争以后中国逐步沦为半殖民地半封建社会,中国人民受到三座大山的压迫,处于积贫积弱、饱受欺凌的悲惨境地;1921年中国共产党的诞生使中国革命进入了暂新的历史阶段。
(2)中国共产党成立后,坚持把马克思主义的普遍原理同中国的具体实际相结合,创立了毛泽东思想,开辟了符合中国实际的革命道路,领导中国人民推翻了三座大山,取得了新民主主义革命的胜利,建立了新中国。
(3)新中国成立后,中国共产党又成功进行了社会主义改造,全面确立起社会主义基本制度(1956),开始了大规模的社会主义建设。
(4)改革开放以后,我国进入了社会主义事业发展的新时期,在经济、政治、文化、人民生活、科技等方面取得了巨大的成就。(5)跨入21世纪,我国进入了全面建设小康社会,加快构建社会主义和谐社会的新的发展阶段。全国人民在党的领导下,万众一心,开拓进取,努力吧我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
(6)中国共产党80多年来的奋斗历程充分证明:①没有共产党,就没有新中国,她是中国特色社会主义事业的领导核心。②只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能发展中国。我们必须坚定社会主义信念,坚持走中国特色的社会主义道路。③改革开放是强国之路,富民之路。④坚持党的基本路线不动摇。
3.了解中国共产党的指导思想在实践中的丰富和发展
(1)中国共产党的指导思想是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。
(2)马克思列宁主义正确揭示了客观世界和人类社会变化发展的基本规律,为人们认识和改造世界提供了科学的思想武器。中国共产党自诞生之日起,就把马克思列宁主义作为自己的指导思想,写在自己的旗帜上。
(3)以毛泽东为主要代表的中国共产党人,运用马列主义理论来观察中国的前途命运,研究中国的基本国情,在实践中创立了毛泽东思想,开辟了具有中国特色的革命道路。党的七大把毛泽东思想却沦为中国共产党的指导思想,写在自己的旗帜上。
(4)以邓小平为主要代表的中国共产党人,解放思想、实事求是、开拓创新,把马克思主义、毛泽东思想与当代中国的实践和时代特征结合起来,创立了邓小平理论,开辟了中国特色的社会主义道路。党的十五大把邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想一起,确立为自己的指导思想,写在自己的旗帜上。
(5)2002年2月,江泽民同志在广东视察工作时,首次提出了三个代表重要思想。党的十六大把“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一起,确立为党的指导思想,并写入了新的党章。十届全国人民代表大会第二次会议,决定把“三个代表”重要思想写入宪法,进一步确立了“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中的指导地位。
(6)2002年党的十六大以来,党中央坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,根据新的发展要求,集中全党智慧,提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。2007年10月召开的党的十七大把科学发展观作为我国经济社会发展的重要指导方针,作为发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想写进了党章。4.准确把握“三个代表”重要思想的基本含义和要求。(1)基本含义:
中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求,始终代表中国先进文化的前进方向,始终代表中国最广大人民的根本利益。(2)要求:
①要坚持以经济建设为中心,不断解放生产力,大力发展生产力,通过发展生产力不断提高人民群众的物质文化生活水平。
②要大力发展中国特色社会主义文化,不断满足人民群众日益增长的精神文化生活需要,努力提高人们的思想道德素质和科学文化素质,为经济和社会的发展提供强大的精神动力和智力支持。
③要坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿,在经济社会不断发展的基础上,使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。5.理解科学发展观的内涵,树立科学发展观
(1)科学发展观的第一要义是发展,要坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展,不断解放和发展生产力。(2)科学发展观的核心是以人为本,在发展中国特色社会主义的过程中,要尊重人民的主体地位,发挥人民的首创精神,保障人民的各项权益,走共同富裕道路,促进人的全面发展,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
(3)科学发展观的基本要求是全面、协调、可持续,根本方法是统筹兼顾。统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放,全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设,从而促进我国经济社会全面发展、和谐发展、可持续发展。6.了解党在社会主义初级阶段基本路线的核心内容,以及坚持这一基本路线的重要意义。(1)基本路线的核心内容是:“一个中心,两个基本点”,即以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放。(2)意义:
①集中体现了社会主义的本质要求,集中反映了全国各族人民的根本利益。②坚持党的基本路线,是中国特色社会主义事业能够经受各种风险考验,实现中华民族伟大复兴的最可靠保证。
③党的基本路线是党和国家的生命线,是实现科学发展观的政治保证。7.懂得“发展是硬道理”的道理
(1)社会主义的根本任务是解放和发展生产力。最终目标是实现全体人民共同富裕。(2)我国的社会主义是在经济、文化相当落后的基础上建立起来的,现阶段的生产力发展水平、科技水平好不高,与发达国家相比还有很大差距,我国现在仍然并将长期处于社会主义初级阶段。
(3)只有坚持以经济建设为中心,不断解放发展生产力,才能不断提高人民群众的生活水平,最终实现共同富裕;才能促进社会全面进步,充分显示社会主义的优越性,从根本上巩固和发展社会主义制度;才能不断增强我国的综合国力,提高我国的国际地位。
(4)以经济建设为中心是兴国之要;是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。8.认识坚持改革开放和坚持四项基本原则的重要性(1)坚持改革开放的重要性:
①改革开放,是我国的强国之路,是社会主义事业发展的强大动力,是我们党、我们国家发展进步的活力和源泉。②通过改革,建立和完善与当代先进生产力发展要求相适应的社会主义市场经济体制,并相应地改革政治体制和其他方面的体制,从而促使经济和社会全面、快速、持续发展。
③通过不断扩大对外开放,积极引进国外的资金、技术等一切先进文明成果,积极参与国际经济合作与竞争,从而增强我国自力更生、开拓创新的能力,加快我国现代化建设的步伐。④坚持改革开放是为了更好的解放和发展生产力,促使社会全面进步、人的全面发展。⑤改革开放使我们的富民之路。
⑥改革开放改变着人们的思想观念和人生追求。⑦改革开放使中国真正走向世界。(2)坚持四项基本原则的重要性:
①坚持社会主义道路,坚持人民民主专政,坚持中国共产党的领导,坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的指导,是我国的立国之本,是我们党、我们国家生存和发展的政治基石,是中国特色社会主义事业的政治保证。
②只有坚持四项基本原则,才能坚持正确的发展的方向,维护政治稳定,保证改革开放和现代化建设顺利进行。
③坚持四项基本原则是为了更好地解放和发展生产力,促使社会全面进步、人的全面发展。9.了解中国特色社会主义理论体系的主要内容和中国特色社会主义道路的基本含义
(1)中国特色社会主义理论体系的主要内容包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想。(2)中国特色社会主义道路就是在中国共产党领导下,立足基本国情,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,解放和发展生产力,巩固和完善社会主义制度,建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐文化,建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
(3)中国特色社会主义制度就是人民代表大会制度的根本政治制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等基本政治制度;中国特色社会主义法律体系;公有制为主体多种所有制经济共同发展的基本经济制度等。(4)建设中国特色社会主义的总依据是社会主义初级阶段的基本国情;总布局是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设五位一体;总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。
(5)高举中国特色社会主义伟大旗帜就是要坚持走中国特色社会主义道路,坚持中国特色社会主义理论体系为指导,坚持和完善中国特色社会主义制度。
10.知道全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的最根本要求(我国改革开放以来取得一切成绩和进步的根本原因)
全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化,必须坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜。而最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路,坚持中国特色社会主义理论体系。
第四篇:复习教案
复习教案
---彭珊珊
汉语拼音1——2课
一、准确认读
ü
ɑ e u o i ǐ ā ǒ à è
ǔ á
ě ó
ǎ ò
ě ē ǚ
ō é
ī ù
ǖ í
ǚ
ū ì ú ǘ ǐ ǜ y w yù yi wu yì yī wū wú yū yú
yǔ wù yí
yǐ wǔ yǔ
二、比一比,读一读
ɑ—ǒ ā—ō á—ò é—è
ǎ—ǒ
ā—ě à—ó
ǒ—ě
ō—é è—à à—é ò—é á—è ǖ—ū í—ù
ǚ—ǔ i—ü ó—é
ǖ—ū í—ù
ǚ—ǔ yù—wǔ wu—yú yí—yù yú—wù
yǐ—yǔ
汉语拼音第三课过关测试
一、拼一拼,读一读
pà bǎ pú bō mū bà bò mà fǎ bí fá bì bú bǔ bù pā pò bā pí pū mā
pǐ mō pì
pǒ wǒ mǒ mò mī bá mí mǐ mǔ
pǔ
fā
pō fū fú
fǔ pá mā bō mū fà mù bǐ pó pù mó bǒ
二、读准词语
bà bɑ
mā mɑ
bó bo bǐ yì bǐ bǔ yú āyí wū yā
yǔ yī
wá wɑ
yǎ yǔ
汉语拼音第四课过关测试
一、拼一拼,读一读
dā tǎ lí tè tī né dǔ dǎ tí tì lǚ dà tú tǔ tù dí tà nú tā nǔ dì nù tǐ nǜ ná dú nǎ lǜ tū dù nà lǐ nè nī dǐ ní là nǐ nì nā lū dé lú dē lǔ dá lù lǘ dī lǎ lē dū lè lī lì nǚ lā lá
二、读准词语
lǎ bɑ
ní tǔ
lǜ dì nǎ lǐ
lǚ tú dà mǐ
tǔ dì
mù mǎ dà dì tǐ yù tí mù
fā nù nà lǐ
mǎ lù dà fó
三、认读生字:大地
马
大米 土地
汉语拼音第五课过关测试
一、拼一拼,读一读
hé huā hé ɡé hú tu huǒ ɡuō ɡuā ɡuǒ huā duǒ lí huā
há mɑ huǒ bǎ luò tuo tuō dì huá huá tī mó ɡu wǒ ɡuó huā bù hā mì ɡuā luó bo kě wù
kè kǔ ɡuō lú bō luó huā duǒ
hé huā huǒ bǎ
二、认字
花 哥哥
弟弟 个 画画 马 大米 土地 爸爸 妈妈
汉语拼音第六课过关测试
一、拼一拼,读一读
xià qí jí ɡé
yì qǐ xī ɡuā ɡuó jiā xí tí
xǐ yī fu dā jī mù yú xiā xì jù jī qì jú huā yì qǐ jí ɡé fù xí xǐ yī fu yú xiā jì xù ɡuò qù jiā fǎ ɡē qǔ mǔ jī
qì tǐ xǐyījī jì xù ɡuò qù
二、认一认
花 哥哥 弟弟 个 画画 马 大米 土地 上下 小鸡 洗衣服
汉语拼音第七课过关测试
一、拼一拼,读一读
zǔ mǔ
sī ɡuā wà zi cí yǔ zǐ sè
zá jì
luō suo
zuò huà zuò cuò zǐ dì
zì mǔ
zuò hè kǎ zǔ ɡuó sī jī fù zé
zǐ xì wū zi yú cì cū xì
cā bō li zì jǐ tǔ sī
yā zi suǒ yǐ
duō suo
二、认读生字
做贺卡
洗衣服
过不了
快乐 个人
小鸡 画画 大米 土地
汉语拼音第八课过关测试
一、拼一拼,读一读
né zhɑ zhé mó dǎ zhé zhè lǐ dú shé
yì zhī rú ɡuǒ shù zhī zhī zhī shi dú shū zì jǐ
zhú zi qí chē
qì chē
zhuǎ zi shǔ shùzì
rì lì rì chū
zhuō zi zhí rì zhì qì
zhì xù
là zhú zhuó mo yì
zhuā zhù
二、认读生字
日出 读书
骑车
画画
说话 快乐 个人 小鸡 上下 荷花
汉语拼音第九课过关测试
一、拼一拼,读一读
bái cài tái shuǐ wěi ba měi shù huíjiā měi lì bèi shū
zāi shù shuǐhuā méi huā lái huí mèi mei hǎi shī cì wei hēi sè chǐ zi fēi jī bái tù xǐ ài fèi zhǐ fèi huà zuǐ bɑ tǔ duī pái duì bēi zi hái zi wěi dà kuài lè nǎi nɑi chuī là zhu kāi qì chē zì lái shuǐ
二、认读生字
你我他
开水
白马
书皮
个子
不在
汉语拼音第十课过关测试
一、拼一拼,读一读
xiǎo māo
lǐ mào
shuǐ niú
dú bào
ɡuǒ shùzhù jī huì
xiào huà
kě ài
kǒu shuǐ xǐ zǎo
hǎo yǒu
chī cǎo
diào yú ní hǎo
mù biāo
xiù lì
shōu tiáo yóu xì
xià lóu
tǔ dòu tiáo pí xiǎo qiáo jiào shī
niǎo cháo
liú shuǐ cǎo mào hǎi ōu
diào qiáo yì máo huǒ chái
xǐ shǒu
liǎo bù qǐ hā bā ɡǒu
二、认读生字
小鱼 可爱 吃草 和好 水牛 日出 读书 骑车
汉语拼音第十一课过关测试
一、拼一拼,读一读
shù yè
quē shǎo rì yuè
jué zé biè niu xué xí
yuè ér pí xié nüè dài xuě bái
xǐ què
tiē huà nǚ ér
cè lüè
xué xiào cū lüè yuè dú
cí tiě
hēi yè
xuě huā hú dié
yuē sù
ér qiě
yuē huì quē fá
qié zi ěr jī jué sè kē xué
xǐ yuè
xuē zi
ěr duō dì èr ɡè
yuè qǔ niè shǒu niè jiǎo
二、认读生字
大家 飞机
小河
月儿
学校 有趣 入口 小鱼 可爱
吃草
和好 水牛 开水
白马
汉语拼音第十二课过关测试
一、拼一拼,读一读
dà yàn ɡuān kàn lún chuán tiān ān mén chūn sǔn shān pō wén jù hé yuán zhū bǐ
小鸡 个人
ɡuǒ yuán dào tián zuǒ yòu jiě fànɡ jūn huī chén
shēn tǐ huān kuài yuán quān zhēn zhū qiān bǐ
shēn shǒu
pīn
yīn zì diǎn qīn rè
fān ɡǔn zhǐ nán zhēn chūn tiān zǎo chén zūn shǒu jīn jīn yǒu wèi tūn tūn tǔ tǔ
bīn bīn yǒu lǐ
二、认读生字
大山
田地 左右
一片 一半 白云
她们
汉语拼音第十三课过关测试
一、拼一拼,读一读
shuǐ ɡānɡ
tái dēnɡ xiónɡ yīnɡ ɡān jìnɡ děnɡ dài tái fēnɡ
cōnɡ minɡ zhuānɡ jiɑ nào zhōnɡ
shānɡ xīn
běi jīnɡ xiōnɡ měnɡ shànɡ shēnɡ ān jìnɡ nénɡ ɡàn yǎn jīnɡ yánɡ ɡuānɡ mì fēng
tīnɡ jiǎnɡ fēnɡ
shōu zhěnɡ qí liànɡ jīnɡ jīnɡ qiū ɡāo qì shuǎnɡ
二、读句子
(1)wǒ de bà bɑ shì yōu xiù de fēi xínɡ yuán。(2)wánɡ hónɡ hé xiǎo mínɡ shì hǎo pénɡ you。(3)zì xuǎn shānɡ chǎnɡ lǐ de dōnɡ xi zhēn duō ɑ!
汉语拼音综合测试
一、正确认读下列声母、韵母和整体认读音节。p — q ié—ěi
uì—iù
ái—ǎo
jiē—jiān
yùn—ūn yuán—yǐn
chǐ—cī jūn—yuè
quān—qiú
二、正确认读下列音节。
hǎi ōu
diàn dēng méi huā yǎn jing shuǐ píng kǒng què gōng yuán liè gǒu xiǎo niǎo guà zhōng rè nào néng shǒu wén xué
zhè xiē zhú sǔn dà xiàng hēi xióng kuài lè
hěn duō piāo liú jūn duì xuān chuán qiān wàn tiān kōng yáng guāng fēng zhēng zhūo mí cáng huǒ hóng de fēng yè
三、读熟儿歌。
bā ge tóu shàng yí cù yīng,xǐ què shēn chuān hēi bèi xīn,wū yā chuān zhe wū shā tào,shān jī wěi bɑ dài huā líng。
四、读准词语。
大米 土地 画画 天桥 左右 水田 小草 出入 大家 儿子 河马 骑车
飞机
老师
白云
天桥 读书
下雨 上下 个人 快乐 开水 书皮 和好 水牛 日出 洗衣服
按偏旁归类
扌——打 拍 排 把 拔 拉 报 捉 搭 找
艹——花 蓝 草 苗 苹 黄 菜 藏 足——跑 跟 跳 路
讠——说 话 读 诉 谁 课 语 许让
亻——做 作 仔 住 体什他你们 像 化 口——呢 啊 吗 吧听 唱响哪 吃啦
辶——造 过 还 远近送 迷 这 道 纟——红 绿 结
氵——江 流 油 沙 游 深 洞漂 女——妈 好 她
犭——猫 狼 狗 猎 猪 猴 宀——家 字 安 土——地 城 堆 场 门——间 闪 问 人——令 今 会 金 舍
木——松 林 森 桥 树 棵 桃 样 梅 格
按笔画数归类
二画:二 十 八 入 人 九 儿 了 力 几 七 三画:三 上 下 土 个 大 口 子 门 也 山 飞 马 小 巾 广 己 四画:木 天 火 文 六 无 日 月 不
开 五 见 云 公 车 牛 少 心 尺 毛 风 手 水 升 方 巴 书
片 今 长 牙 书 中
五画:禾 四 目 白 田 电 出 鸟
半 本平东 皮 生 用 正
瓜 左 右 头
六画:耳 羊 自 西 回 衣 年 米 七画:里 两 足 走 来 八画:果 雨 鱼
又 卜按音节分类
an:
山 田 片 半 天 三 电 晚 远 圆 南 穿 暖 伞 船 弯 看 见 闪 蓝 前 短 扁 边 园 鲜 尖 安 间 燕 艳 参 饭 班 玩 砍 满 年 ang:
羊 上 响 唱 两 江 亮 窗 香 床 光 望 乡 阳 像 长 常 黄 场 藏 广 样 旁 放 让 往 en:
文真 身 门 们 晨 跟 本 尘 森 问 很 深 什怎 eng:灯 声 冷 更 朋 风 能 城 升 生 正 in:近金 进 巾 心 林 您 今 ing:惊青 星 苹 杏 明 京 清平兴
z:做在子 座早 坐 最 作 嘴 走 足 自 再 仔 怎 造 zh:纸 真 中 着 捉 住 找 正 知 直 竹 众 c:草 藏 从 彩 参
ch:出 车 吃 春 唱 窗 穿 床 船 长 晨常 场 尺城 成 s:送 色 伞 松 森 诉 三 四
sh:山 师 十 沙 视 上 身 声 是 树 闪 谁 鼠 少 商 手 升 数 深 什 生 睡 舍 束 烧
第五篇:复习教案
第二单元
合作诚信
第五课
与诚信同行
教学目的:
通过对知识点的归纳整理,使学生加深对知识的理解领会熟悉,同时使知识系统化、条理化。
考纲要求:
考点36:领会“诚信也是一种资源”的道理;正确认识现实生活中诚实的复杂性;努力做一个诚实的人。
梳理知识:
1.诚信的含义
诚信是中华民族的优秀品质和精神财富。诚信也就是诚实守信。讲诚信,就是要忠诚老实、言行一致、实事求是,就是要遵守信用、履行诺言。2.诚信也是一种资源
(1)诚信是为人做事的基本准则。(2)诚信是协调公共关系的重要条件。(3)诚信是公民职业道德的基本要求。
(4)诚信是企业赢得市场,获得较好的经济效益的客观要求。
(5)诚实守信是从政执政的基本要求,是人民拥护和支持政府的重要精神支撑。(6)诚信是中华民族优秀品德和精神财富。3.现实生活中诚信的复杂性
(1)诚实并不意味着放弃自己的隐私权,并不意味着要公开自己的全部秘密。(2)说实话并不是什么都要说,我们要尊重他人的隐私,不能侵犯他人的隐私权。(3)要严守国家机密,不能泄露国家机密。企业职工要保守商业秘密。(4)有时出于真心和爱心,不得不说一些善意的“谎言”。4.正确理解、学会使用善意的谎言
(1)善意的谎言,出于真心和爱心,并不违背道德。
(2)善意的谎言有时能使感情变得融洽,能使复杂的问题得到妥善解决,但也应具体问题具体分析。
(3)善意的谎言虽然出于良好的愿望,但在特定的条件下,不一定产生好的结果,有时甚至会造成不良的后果。
5.国家机密的含义、严守国家机密的重要性及其要求
(1)含义:是关系国家的安全和利益,在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事情,它包括国家不能公开的政治、经济、军事、金融、科技等方面的信息。
(2)重要性:严守国家机密直接关系到国家的安全和利益;是法律规定的每个国民的责任和义务,是我们每个公民热爱祖国、捍卫祖国利益的基本要求。
(3)要求:①要增强保密意识,自觉维护国家的安全和利益。②在对外交往中,既要热爱友好,又要遵守有关纪律;既要珍惜真诚友谊,更要维护国家利益。对一切危害国家安全和利益的人和事,只要发现,要及时举报。6.做一个诚实的人
(1)做诚实的人,必须对人守信。重诺守信是诚实人的做事准则,也是衡量一个人心理成熟的标尺。
(2)必须对事负责,踏踏实实地做好每件事,并对自己所做的事负责。(3)做诚实的人,必须说老实话,防止和远离各种不诚实的行为。