金属的化学性质复习课
课标要求：
1．掌握常见的金属分别与氧气、与酸、与盐溶液反应的规律，能够完成实际问题的研究解决。
2．熟练掌握金属活动性顺序及化学置换反应的判断和书写。
学习目标：
1．记住常见的金属分别与氧气、与酸、与盐溶液反应的规律，能够完成铁的相关化学方程式正确书写和现象描述。
2．熟练默写金属活动性顺序活动性实验设计，总结设计思路。
学习重点：
1.金属化学性质以及应用，熟练准确书写化学方程式。
2.记忆金属活动性顺序，能够对化学置换反应的进行准确判断和准确的书写。
学习难点：
1.记忆金属活动性顺序和课本三点应用的规律。
2.能够对化学置换反应的进行准确判断和准确的书写。
学生合作学习内容：
1.利用金属与酸，或金属与盐溶液的反应，设计实验，判断活动性（锌、铁，铜、银）
2.设计多种方案：证明镁、锌、铁三种金属的活动性，材料任选。
教学过程：
知识点回忆:背金属活动性顺序
-----------5分钟
提问：镁、铝、铁、金四种金属分别与氧气反应的条件（温度与氧气的浓度），现象（剧烈程度）有何不同?根据讨论的问题试推断以上四种金属的活动性顺序。------用时5分钟
1.上述反应说明了金属的什么化学性质?
2.我们还能利用金属的哪些化学性质推导出活泼金属的活动性顺序？
学生活动：
默写金属活动性顺序并且判定书P13—5题判定那些化学反应是否发生。
在小黑板写出有关铁的化学性质三点及方程式
总结：学生根据上述问题的回答引出总结金属的三个化学性质：
1.金属＋氧气→金属氧化物
2.金属＋酸→盐＋氢气
3.金属＋盐(溶液)
→金属＋盐(溶液)
（板书总结法）
例题：有X
Y
Z三种金属，如果把X和Y分别放入稀硫酸中，X
溶解并产生氢气,Y不反应;如果把Y和Z分别放入硝酸银溶液中,过一会儿,在Y的表面有银析出,而Z无变化.根据以上事实,判断X
Y
Z的金属活动顺序.小组讨论例二：1.利用金属与酸，或金属与盐溶液的反应，设计实验，判断活动性
教师总结：利用金属的化学性质三点设计实验方法。（比较法）
例题：（4）设计多种方案：证明镁、锌、铁三种金属的活动性，材料任选。
总结：（利用口诀加深记忆）
两边金属中间溶液
两边溶液中间金属
合作讨论：如果将铝丝浸入硝酸银和硝酸铜的混合溶液中，请推测哪种金属先被置换出来？
小组讨论代表说出：
解答:
金属活动性顺序
X>Y>Z
分析思考过程总结是利用金属活动性顺序。
(1)
设计多种方案：证明锌、铁三种金属的活动性，材料任选。
(2)
设计多种方案：证明铜、铁三种金属的活动性，材料任选。
（3）设计多种方案：证明铜、银三种金属的活动性，材料任选。
练习巩固：（1）设计多种方案：证明锌、铁、银三种金属的活动性，材料任选。
（2）如果用最简单的方法，证明锌、银、（H）、铜的活动性顺序，至少需要选用下列物质的________.（1）Zn
（2）Ag
（3）Cu
（4）CuSO4
（5）稀硫酸
（6）AgNO3
（7）FeSO4
液
学生回答：银先被置换出来，活泼金属总是先置换最不活泼的金属，课堂小结：学好金属活动性顺序才能合理应用。
教师总结:只有当溶液中最不活泼的金属被完全置换出之后，溶液中次不活泼的金属才被置换出来。
巩固练习：作业：完成化学第八单元学案“反馈练习”1-4。
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