租船
教学目标：
知识与技能：培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活
中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
过程与方法：引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会
倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生
体验成功的喜悦。
情感态度价值观：对学生进行安全教育。
重点难点：运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际，通风自
主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。
教具准备：投影仪、学生准备小棒。
教学过程：
一、复习
1.最大能填几？（指名口答）
（）×6＜25
8×（）＜38
7×（）＜40
2.列竖式计算（全班齐练，三人板练，集体订正）
48÷5=
36÷6=
53÷7=
3.提问：你认为试商时要注意什么？
二、探索新知
出示P6主题图，引导学生观察。
1.寻找信息：每条船每时3元、每条船限乘4人
2.提出问题：至少要租几条船？
3.解决问题。
在个人思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你时怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
学生口答，教师板书：
21÷4=5（条）……1（人）
至少要租6条船。
你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。（让学生各抒己见）
学生可能出现如下方案：
（1）其中5条船，每条船4人，还有一条1人。4×5+1=21。
（2）其中4条船，每条船4人；另外两条船，一条2人，一条
3人。4×4+5=21。
（3）其中3条船，每船4人；另外3条船，每船3人。3×4+9=21。
4.小结：今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生
活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题……至于这6条船怎样分配更合理，我们要动
脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定。
强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。
5.练习：P6“试一试”
先默读题目，独立思考条件和问题。后指名回答。
条件：每时租金3元。问题：10元钱最多划几时？
先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。
10÷3=3（时）……1（元）
答：10元钱最多划3时。
提问：上面的横式中1元表示什么？为什么不能划4时？
三、巩固练习：
P7“练一练”的第1
~
4题。
1.要求学生回答解题思路，为什么要5壶茶而不是4壶茶。
2.要求学生回答解题思路，为什么至少要8张桌子？7张桌子够吗？
四、总结
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