《走进新天地》教案（大全5篇）

第一篇：《走进新天地》教案

教材分析：

这节课是小学新生开始上美术课的始业教育课。学生在更低年龄的时候就已经接触和使用过彩色笔、油画棒等美术工具材料，对绘画、手工等造型手段也有了一定的尝试。这节课的主要目的是引导学生对小学阶段的美术课程有一个整体的了解和印象，对美术工具材料有个初步的认识和尝试，让他们产生浓厚的兴趣学习美术。

教材展示了水墨画、水粉画、线描画、油画棒画等绘画形式的美术作品，以及相关的创作材料。同时介绍了彩色水笔、油画棒的基本用法，并让同学们进行大胆的尝试，说出特性，引导学生掌握使用的技巧。教材还展示了纸工、陶艺美术作品。让学生说说、看看、画画，感受创作的乐趣。同时各种的美术活动图片，让同学们对美术产生浓厚的兴趣，让同学们知道更多的美术活动，感受美术课程的丰富多彩。

学情分析：

授课的对象是小学一年级的新生。美术课在他们幼儿园的时候就已经开始上了，但没有应该非常系统的了解，更多的只是按照自己的兴趣进行涂鸦，幼儿教师也没有进过系统的指导。小学的美术始业课《走进新天地》，主要是系统地介绍一下美术大致的分类。对小学一年级的新生来说，不需要接受太详细的东西，他们理解不了也接受不了。所以只要介绍就好，也不要对他们的接受程度做太高的要求。

教学目标：

1、了解小学阶段美术学习的基本内容，认识相关工具，明确上美术课应准备的常规工具

2、通过看看、说说，初步培养学生对儿童美术作品的欣赏能力，画画、看看，大胆尝试油画棒、水彩笔掌握几种基本用法。

3、激发学生对美术学科的兴趣，帮助学生形成爱护和灵活运用美术工具的意识。

教学重难点：重点：说明工具材料的特性

难点:培养学生欣赏作品了解材料的能力

教学方法：多媒体教学法；情境创设法；问题设疑法；归纳总结法。

教学准备：学生作品，各种美术工具

教学过程：

一、导入 创建参观美术馆，有绘画厅、创作厅、体验厅

“今天，老师要带大家去参观美术馆，大家想跟着老师去参观吗？”

“美术馆有三个展厅，分别是绘画厅、创作厅和体验厅。现在我们就一起去参观一下吧。”

二、新课讲授

1、绘画厅：了解绘画的种类（水墨画、水粉画、线描画、水彩笔画、油画棒画）及其工具

“我们首先进入绘画厅”

欣赏①水墨画 画具：毛笔、墨汁、中国画颜料、水桶等。

欣赏中国画作品“你喜欢哪一张？”“为什么?”

欣赏②水粉画 出示画具：水粉颜料、画笔、水桶等。

欣赏水粉画作品“水粉画跟你带来什么感觉啊？”（引导—颜色、笔触、厚度）

“你觉得它和水墨画有什么区别吗，请你说说看。”

请学生们尝试使用，说说工具的特性。

欣赏③油画棒画和水彩笔画

尝试用线条表达事物

请同学们说说使用工具的特点。

小结：绘画种类形式不同，工具丰富，画面效果也不同。

2、创作厅：了解手工创作工具、材料、绘画种类

“接下来我们要去的是创作厅，里面有很多的作品，我们一起去看看吧”

①纸艺、陶艺、综合材料

②请同学们尝试说出作品是用什么做的，猜猜看它是怎么做的。谈谈自己的感想

3、体验厅：利用油画棒、水彩笔、勾线笔等绘画材料，尝试不同的画法。

“我们看了那么多的作品，同学们想不想自己动手试一试啊？”

进行水墨、水粉工具材料的体验。

三、练习与评价：

用自己喜欢的材料随意画一画。不同的使用方法、不同的效果（线条、色块、覆盖）

选取几张优秀的作品，让同学介绍一下他是如何绘画的。并表扬一下，给以鼓励。

四、拓展、延伸：

除了在课堂上学习美术，生活中还有很多其他学习美术的途径。如：画展、写生、一起 进行美术主题创作等。

五、作业布置：用你自己喜欢的材料，画一张自己喜欢的'画。

六、提示下节课所带材料。

教学反思：

这节课上《走进新天地》，是一堂美术的始业课。主要是提起同学学习美术的兴趣。一节课下来，总体感觉还可以。课堂纪律比较好，小朋友能够比较专心的听我讲课，我提出的问题也能比较积极的回答和配合。虽然碰到了一些比较偏离问题的答案，但还是能通过引导，回到主题上来。在课堂小练习的时候，还是碰到了一些小问题，如，学生没有按照我的要求进行。所以我只能通过再次强调课堂练习的要求，可能是强调过多，部分同学的绘画练习内容出现了一点偏差。在时间的掌控上，还是可以的。经过听课和自己上课，在这节课上，时间安排比以往的课要好。在作业评价的环节，鼓励对学生很有吸引力，在鼓励了一位小朋友后，学生对作业大有上进心，而且，作业收交的效率也大大提高了。

教学目标：

1。让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料，美术教案1、走进新天地。

2。通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。

3。培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。

教学重点：

让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。

教学难点：

培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。

课时安排：2课时

课前准备：

（学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸。

（教师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪）

教学过程：

一、展示、交流，激发兴趣。

1、出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。

2、启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。

3、教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。

二、欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。

教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容，教案《美术教案1、走进新天地》。

1、出示各种形式的手工造型作品。

结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。

2、展示绘画造型作品。

结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。

3、出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。

三、了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。

1、结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看，并说说对这两种作品的不同感受。

2、让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。

3、可出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆地想象。

四、大胆尝试、表现。

让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。

五、展示、评价、交流。

1、让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。

2、用讨论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒。、六、总结、拓展。

1、出示思考题：你知道本学期美术课学习什么吗？你会使用哪些工具？你喜欢学习什么样的美术内容？

2、教师可出示以往学生的画册或成长袋，可布置拓展性的作业：准备一本绘画本，让学生回家继续尝试油画棒或彩色水笔的用法，画画自己喜爱的东西。

3布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具。

教后反思

从语文老师转型到写字老师，还是比较顺利，因为两者本来就是一家，从写字老师转型到美术老师，还是有点儿心虚，毕竟咱不是专业的美术老师，只是个兼职老师。画画谁都能教，美术不一定谁都能上，“美”与“术”结合在一起的学科，更具有艺术性。第一堂美术课，我带给孩子不仅是一些最基本的美术工具与常识的认识，更重要的是我给孩子们带来了自己自由创作的快乐，发挥想象的愉悦，课堂中我给孩子更多的是展示的机会与鼓励的话语。“走进新天地”，是学生，更是我自己，我准备好了吗？我必须准备好！

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第二篇：《走进新天地》教案

《走进新天地》教案

教学目标

了解小学阶段美术学习的基本内容，认识相关的工具材料，明确美术应准备的常规工具。

2通过看看、说说，初步培养学生对儿童美术作品的欣赏能力，通过画画、玩玩，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。

3激发学生对美术学科的兴趣，帮助学生形成爱护和灵活运用美术工具材料的意识，为后续的美术学习打下良好的基础。

教学重点

让学生了解美术的学习内容和工具材料，激发学习美术的兴趣。

教学难点

初步培养学生欣赏作品的能力及灵活运用美术工具材料的意识。

教学准备

（学生）美术本、画纸、彩色水笔、油画棒等美术工具。

（教师）、一只装有各种美术工具材料的“百宝箱”。

设计理念

引导学生对小学阶段的美术学习内容和工具材料有一个整体的了解和印象，让学生对美术产生浓厚的兴趣。

时要点

了解小学阶段美术学习的基本内容。

教学过程

修改及反思

一、情境导入

借助动画人物“喜羊羊”，激发学生学习的兴趣。

2创设参观美术馆情境，导入新，揭示题。

二、欣赏体验

“喜羊羊”带领小朋友参观美术馆三个展厅：绘画厅、制作厅、体验厅。

绘画厅，展示绘画作品及相关工具。

交流讨论：小朋友，你知道哪些绘画种类？他们都用什么工具来画画？

展示：水墨画、水粉画、线描画、水彩笔画、油画棒画等绘画种类及其工具。

结合书本、图片，让学生对不同的绘画进行初步的认识，了解不同之处。

小结：绘画种类形式不同，工具丰富，画面效果也不同。

2制作厅，出示各种形式的手工造型作品及相关工具。

结合书本、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、陶艺、生活中各种废旧物创意造型等。

小结：原来生活中的普通材料，通过手工制作，也能变成美妙的艺术品！

3体验厅，了解并尝试油画棒、彩色水笔的用笔方法。

采用先学后教的方式，让学生自主体验学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，可以大胆尝试新花样。教师适当小结。

三、快乐涂鸦

出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆作画，快乐涂鸦。

四、展示评价，交流拓展

让学生展示自己的绘画作品，并让学生互相观摩学习，养成评价、交流的习惯。

2后拓展：美术活动丰富多彩，美术创意精彩无限，外还可以外出写生或参观画展。

3明确美术所需要准备的常规工具,如：绘画工具主要有油画棒、彩色水笔；手工工具主要有手工剪刀、固体胶和双面胶等，提醒学生做好相应准备。

第三篇：1.《走进新天地》教案

1、走进新天地

教学目标：

1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。

3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。教学重点：

让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。教学难点：

培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。课时安排：2课时 课前准备

（学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸（教师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪）教学过程：

1.展示、交流，激发兴趣。

（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。

（2）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。

（3）教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。2.欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。

教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。

(1)出示各种形式的手工造型作品。

结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。

（2）展示绘画造型作品。

结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。

（3）出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。

3.了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。

（1）结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看，并说说对这两种作品的不同感受。

（2）让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。

（3）可出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆地想象。

4.大胆尝试、表现。

让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。

5.展示、评价、交流。

（1）让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。

（2）用讨论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒。6.总结、拓展。

（1）出示思考题：你知道本学期美术课学习什么吗？你会使用哪些工具？你喜欢学习什么样的美术内容？

（2）教师可出示以往学生的画册或成长袋，可布置拓展性的作业：准备一本绘画本，让学生回家继续尝试油画棒或彩色水笔的用法，画画自己喜爱的东西。

（3）布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具。

第四篇：第1次 走进语文新天地

走进语文新天地

1、什么是语文?

2、为什么要学习语文?

3、怎样学习语文?

昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

这三句王国维用以表现“悬思——苦索——顿悟”的治学三重境界，它巧妙地运用了三句中蕴含的哲理意趣，把诗句由爱情领域演绎到治学领域，赋予了它以深刻的内涵。

一、什么是语文

流行的几种说法:

1.语言和文学

2.听、说、读、写

3.叶圣陶：口语和书面语

语文是以现代汉语为表述的形式，选取文学库里优秀、经典的作品，通过教师的指导，用来丰富情感，提高思想认知境界，激发增强思维能力的传承人类文明的一门重要学科。

生活离不开语文，语文将我们与生活紧紧地联系在了一起。

语文让我们将物品分门别类。

语文沟通人类的亲情、友情、爱情，让人类的各种感情得以维系。

语文让我们表达出自己的情感、情绪，让人与人之间能和谐相处。

语文让我们欣赏到优美的文章、精彩的剧情，使我们得到无比丰富的精神食粮。语文让我们回忆过去，语文让我们了解现在，语文让我们展望未来。

语文将记录人生的点滴，语文让我们明白一些大道理，语文让我们了解人活着的意义。

语文激励我们，让我们实现自己的理想，生活真的离不开语文。

“当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这歌词就是语文；

当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美词藻来赞美它，这就是语文；

当你发表演讲，主持会议，滔滔不绝，引经据典，口吐连珠妙语，这也是语文！语文是马克思长于抒情的信——他赢得了燕妮伟大的爱情；语文是琼瑶手中生花的妙笔——一代代天王巨星凭此星途灿烂；语文是余秋雨的散文——带你带我游历世界，做历史的思考；语文是魏征的治国方略——告诉帝王该如何治理好国家。

语文是李白的诗——浪漫飘逸，想象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国山河；她可以让诸位男士具有领袖风范——因为你不仅腹有诗书气自华，而且胸怀天下，口吐莲花；她可以让诸位女士具有明星风范——因为你气质高雅，谈吐不俗，字字珠玑。

二、为什么要学习语文

第一、语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。

第二、语文是一个人一生中离不开的工具。

第三、学习语文可以修身养性、陶冶情操、净化心灵。

——“才如江海文始壮，腹有诗书气自华！”学语文可以

提高你的生活品位，使你成为一个高尚的人。

第四、语文与高考的关系，尤其是作文。

第五、语文有着无穷的魅力。

★语文的魅力

故事一

有一次，东坡去拜访佛印和尚。路过寺门时，忽见一驴拴在山坡上吃草，心中一喜，欲作对戏弄一下佛印和尚。见到佛印后，东坡有意戏谑道：“秃驴何在？”佛印一听，知道东坡又在出损招作对骂他，略加思考，手指窗外，道：“………………”。你知道他回答的什么啊？”

答案是“东坡吃草”。

举例2

“土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。

“寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了？

“由”对“甲”说：这样练一指禅挺累吧？

“叉”对“又”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？

“臣”对“巨”说：和你一样的面积。我却有三室两厅。

“兵”对“丘”说：看看战争有多残酷，两条腿都炸飞了！

※山东高考语文考什么？

一、语文基础知识。（15分）

二、社科类文章阅读。（9分）

三、古诗文阅读（36分）——文言文阅读、古代诗歌鉴赏、名句默写背诵。

四、语言文字运用（12分）——概括材料、修改病句、排序、漫画解读等。

五、现代文阅读（18分）（主要是文学类阅读：小说、散文）

六、作文（60分）（主要是材料作文）

★初、高中语文的区别

（一）内容更加广泛、丰富

从高中教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如：从中国古典文学的角度看，将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式。

（二）知识性强，系统性强

初中的要求较注重学生感性的认识和积累，而高中已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，能够初步理解诗意，而高中则要求能够对其进行分析，学会初步鉴赏和感悟。

（三）语文学习时间相对减少

高中语文的周课时为5节，比初中少了。高中学习的科目比初中要多，这样，学生在课外用于语文学习的时间就相对减少了。这样两个“减少”，实际上就给语文学习增加了难度，提高了要求。

（四）学习的自主性更强

高中语文教学，更需要把以教师传授知识为主的教学过程，转变为学生在教师指导下主动猎取知识、获得能力的过程。这样，学生就必须培养自主学习能力。这是一个质的飞跃。

★认识高中语文新教材

1、高中语文与初中语文相比，初中语文教育只要求熟练运用现代汉语的听说读写能力，高中语文更重视文学鉴赏和更高一级的听说读写能力。

2、高中语文分为必修课和选修课，必修为主，选修为辅。

必修课内容分为“阅读鉴赏”----对一些精选课文进行深入学习、鉴赏。“表达交流”-----主要是对写作方面进行指导。

“梳理探究”-----对语文学科的一个拓展。

“名著导读”-----介绍中外名著，激发阅读兴趣，提高思考与欣赏水平。

三、怎么学语文

1、树立目标

这里我把语文学习的最高目标、毕生追求定为“六一居士”：

一笔好字，一口标准的普通话，一张铁嘴，一肚子名篇佳作，一手好文章，一颗永远崇尚真善美的心。

2、培养兴趣

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

——《论语》

3、博览群书

操千曲而后晓声观千剑而后识器

——刘勰《文心雕龙·知音》

课外推荐杂志：

《读者》 《青年文摘》《思维与智慧》《意林》《杂文选刊》等

4、注重积累

问渠那得清如许为有源头活水来

——朱熹《观书有感》

语文知识点

诗词名句

名人名言

美文佳作

灵思妙语

5、勤于练笔

一日不作诗,心源如废井

——贾岛《戏赠友人》

养成记日记的习惯，我手写我心。

作文当堂完成，培养下笔千言的能力

关注现实生活，家事国事天下事事事关心

工欲善其事，必先利其器。

——《论语》

 准备：

 《现代汉语词典》

 《古汉语常用字字典》

 《高中语文基础知识手册》

具体要求:

1、预习：重视预习，做好准备。

2、听课：“眼耳手脑齐动员”理解问题意识

3、作业：保质保量按时完成。

4、复习：及时、自觉

5、作文、课外阅读、练笔：

①优秀诗文勤记诵； ②看书买书做书虫；③课外练笔不放松。

6、坚持“三个一”：

①每天至少积累一个新词句；②每天至少阅读一篇文章； ③每周至少写一篇短文或随笔。

贵有恒，何必三更起，五更眠。

最无益，只怕一日曝，十日寒。

必须落实的行为习惯



1、阅读必须动笔(勾划、旁批)



2、听课必笔记



3、朗读必出声，该背常常背。



4、疑问必弄清



5、合作必担责

课堂作业



1、你对高中怎样的憧憬？



2、语文的弱项在哪里？有什么困难需要老师帮助？

（结合你自己的实际情况，选择其中一个或几个问题谈谈。）

愿乘风破万里浪有关语文书常读

甘面壁读三年书无益身心事莫为

第五篇：《学习新天地》教案3

《学习新天地》教案3 教学目标 ：

知识目标：帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，了解自己的学习方式。

能力目标：通过同学间彼此交流学习心得，掌握适合自己的学习方法，更好的适应老师的教学和初中的学习生活。

德育目标：培养学生主动参与、自主、合作学习的能力。

创新目标：引导学生寻找适合自己的学习方法，真正创造出一片学习新天地。

教学方法：讨论法，问题情境法 教学重点和难点：

通过交流找到适合自己的学习方法。

教学过程：

导入新课

带着对美好未来的憧憬，你们进入了初中学习，学习有一段时间了，大家对新的学习或多或少地有一些感受吧？你们适应初中学习了吗？你们在学习方面有哪些困惑与烦恼呢？（请三至五名学生自由发言）面对新的学习，大家都感到很苦很累，希望通过我们的共同努力，能够帮助大家卸掉压在身上的包袱，以更好的精神状态投入到新学习中去。今天，老师就和大家一起来聊聊有关学习的话题

“学海任我游”——板书

有人说学习是枯燥的，有人说学习是让人愉悦的。学习的甘甜正是来自于我们面对困难，不断解惑后的喜悦。下面我们分成小组，把大家在学习中遇到的烦恼写出来。

一、活动：“烦恼大本营” 学习的烦恼

要求：四人一组，围绕问题积极参与交流，学习烦恼提得越具体越好 内容：将进入中学后学习上的烦恼写出来，归类。

开始交流时，教师深入各小组中作好充分引导。最后在班级公开交流发言时，根据实际情况，可以让更多的小组代表发言，教师把小组交流的结果简单地写在黑板上，对提出烦恼最多的小组给予及时的表扬、鼓励。让班长或者课代表写在黑板上。

教师：遇到这么多烦恼，如果不解决，会影响我们以后的学习。我们该怎么办呢？我想我们班中一定有很多同学有好的办法。让我们听听他们的建议吧。

二、经验共享

有人说，学习是枯燥的，也有人说，学习是让人愉快的，而学习的愉快是在战胜一个又一个学习上的困难而获得的。大家刚才提出了很多学习上的烦恼，这些烦恼确实让大家感到困惑。下面，我们一起努力合作把这些烦恼解决掉。

讨论：结合自己学习心得、体会，针对同学在学习方面的烦恼，提出解决的办法。（1）、学生四人一组，围绕问题积极参与交流，学习烦恼解决得越多越好。

（2）、各小组成员积极发言，每组推选一名代表作好记录，并在交流结束后作总结性地发言。

开始交流时，教师深入各个小组中作好引导，鼓励学生积极地解决学习的烦恼。最后，在班级公开交流发言时，老师引导其他学生认真聆听，对于表现较好的小组，师生共同给予掌声鼓励。

三、记忆法宝

大家刚才提出了很多解决学习烦恼的方法，老师为你们感到高兴。有些同学提出了怎样背英文单词、语文文言文的方法，相信对大家有帮助的。其实，记忆对学习来说非常重要。面对众多的课程，大量的知识需要记忆，如何更好地去记忆呢？下面，我们请一位同学把课前搜集的有关资料同大家一起来分享一下。

1、了解遗忘的规律

由该同学引领大家一起看遗忘曲线，得出结论：人在接受知识后当天所记得很多，但在最近两三天内忘得也很快，最后保持在一个水平线上。根据这一规律，唯有及时地复习、重复，记忆才会牢固。只有经过背诵——忘记——再背诵——再忘记这样两三个反复的过程，记忆才能保持永久。

2、注意掌握最佳的记忆时间

3、保持稳定而愉快的情绪。（投影）

老师总结：经过大家热烈的讨论和交流，我想大家一定会有很大的收获。面对初中的学习生活，我们才刚开始，很多同学已经注意总结和学习科学的学习方法，作为老师，我很高兴。怎样更好的适应中学学习生活呢？一方面我们要更快的熟悉学习环境，适应老师的教学方法；另一方面，也是最关键的，就是从我们自身找到适合自己的学习方式和方法。学习方式主要指自己适合在哪种环境中学习，这是我们更好的掌握学习方法的第一步。你知道你的学习方式吗？

四、活动：学习的小管家。结合自己的学习方式说一说

（要求：见教材P14-15，从学习时间、学习环境等方面谈谈自己的学习方式属于什么类型。加些创意，可以用些词代替，如你是晚上学习型可以叫黑夜型或者别的„„）

学生在欢快的气氛中与其他同学分享自己的学习方式。

学习时间上：夜猫子型、太阳高高挂型、早起型、长夜漫漫型„„ 是否喜欢独自学习上：独行侠型、合群型„„ 获得学习的方式上：阅读型、手脚并用型、视听型„„ 学习环境上：安静型、菜市场型„„ 以上都由学生自由发挥。

老师加以引导：了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。但我们不能盲目的跟随他人的学习方式，一定要找到属于自己的学习方式。同时成为学习的管理者。

五、互动时刻

针对自己在学习过程中碰到的烦恼，可以请求某个同学当场给予解答，也可以请求老师帮助！

教师鼓励学生大胆参与，通过生生对话、师生对话这种互动的方式，营造活泼向上的交流氛围，让学生在轻松自由的交流中愉快地获得新知识。

六、实话实说

通过本节课学习，你有哪些收获呢？（用一句话简要地说出来）

教师引导学生畅所欲言，一则了解学生学习的真实情况，二则锻炼了学生临场的反应能力、语言组织能力、口头表达能力。

七、课后作业

制定一天详细的作息时间表。

八、课堂总结

同学们，通过本节课的学习，相信大家对初中的学习有了一个新的认识了吧？老师真诚地希望大家在以后的学习中不断地努力探索，找到适合自己的学习方法，开创初中学习的新天地。最后，祝愿大家学习进步，梦想成真！