《基因是有遗传效应的DNA片段》教学设计
【教学目标】
知识与技能
1.举例说明基因是有遗传效应的DNA片段。
2.说明基因和遗传信息的关系
3.理解基因、DNA、染色体三者之间的关系
过程与方法
运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性
情感、态度与价值观
初步形成遗传物质的结构与功能相统一、多样性与共同性相统一的观点
【学情分析】
在前两章时认识到了基因与染色体的关系，在本章前三节中了解了DNA是主要的遗传物质，DNA的分子结构和复制，但是，对基因的本质没有确切的了解，还未能弄清基因与DNA、染色体的关系，通过资料分析和结构图的方式，引导学生观思考，总结，并得出结论。
【教学重点】
1.基因是有遗传效应的DNA片段
2.DNA分子具有多样性和特异性
【教学难点】
脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性
【教学用具】
多媒体课件、自制DNA分子模型
【教学时数】
1课时
【教学过程】
教学
过程
教师活动
学生活动
导
入
通过前面章节的学习，我们知道了解了基因是在染色体上呈线性排列，而染色体又是由DNA和蛋白质构成的，其中DNA是遗传物质，那基因和DNA之间具有什么关系呢？
提出问题：DNA等同于基因吗？
基
因
与
DNA的关
系
过渡：我们现在不能通过做实验来解决这个问题，那就通过几个资料来一起探究一下这个问题。
合作探究：
阅读课本P55资料分析1
思考：大肠杆菌中的DNA分子数目与基因数目相同吗？如果不同，说明什么问题？
追问：是不是DNA的片段都是基因呢？
阅读资料分析3
思考：人体内所有基因的碱基总数与DNA的碱基总数相同吗？如果不同，说明什么问题？
追问：基因是什么样的DNA片段呢？
阅读资料分析2和4
资料2：转基因鼠为什么能发出绿色荧光？这说明基因具有什么作用？
资料4：具有HMGIC基因就会肥胖，而没有这种基因就不会肥胖，说明基因具有什么作用？
:
总结：通过刚才的研究我们有了这些认识，“基因是DNA的片段”、“
有些DNA的片段不是基因”、“
基因具有遗传效应”，那我们能不能从DNA水平上给基因下一个定义，既能反映基因与DNA的关系，又能体现基因的作用
基因是有遗传效应的DNA片段
回答：不同
结论：基因是DNA的片段
回答：不同，构成基因的碱基总数不到DNA碱基总数的2%，结论：有些DNA的片段不是基因
资料2
回答：转基因鼠能发出绿色荧光是因为体内具有了绿色荧光蛋白，说明转入体内的绿色荧光蛋白基因在小鼠体内控制了相关蛋白质的合成。
说明：基因能控制蛋白质的合成，从而控制生物的性状。
资料4
回答：说明基因能够控制生物性状
结论：基因具有遗传效应
DNA
片
段
中的遗
传
信
息
过渡：我们知道自然界的生物具有多样性，而性状是受基因控制的，这就说明基因也必然具有多样性，蕴含大量的遗传信息。基因是DNA的特定片段，那DNA分子为什么能储存大量的遗传信息呢？
合作探究：
1.DNA分子中的哪一部分可以储存遗传信息呢？
2.若一个基因由1个碱基对组成，4种碱基能形成多少种基因？
若一个基因由2个碱基对组成，4种碱基能形成多少种基因？
若一个基因由3个碱基对组成，4种碱基能形成多少种基因？
若一个基因由n个碱基对组成，4种碱基能形成多少种基因？
结论：DNA中的碱基排列顺序储存大量的遗传信息
推测：遗传信息与4种碱基的排列顺序有关。
计算：4种
4×4（42）种
4×4×4（43）种
4n种
小
结
1.基因是有遗传效应的DNA片段
2.遗传信息蕴藏在基因的4种碱基的排列顺序之中；碱基排列顺序的千变万化，构成DNA分子多样性；碱基的特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性
【板书设计】
点击咨询