有机合成材料
（第二课时）
【学习目标】
1、知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用。
2、了解使用合成材料对人和环境的影响。
3、认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
【学习重点】常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用。
【学习难点】两类塑料的鉴别，天然纤维和合成纤维的鉴别。
【学习过程】
【引入】视频：飞天场外航天服的材质
【交流讨论】将您收集的服装标签拿出来，查看服装面料的纤维种类.结合您的亲身体验说一说这种面料有什么优点、有什么缺点？
【过渡】能否发挥两者的优点，取长补短？
【结论】合成纤维与棉纤维或羊毛纤维混合纺织，使衣服穿起来既舒适又挺括。
【设疑】不久前，老师在网上买了一床漂亮的“蚕丝被”，收到后有人说是假的，有人说真的，你能用简单的方法帮老师鉴别一下真假吗？
【分组实验1】：探究未知纤维是棉线、蚕丝和合成纤维中的哪一种？
实验步骤：用镊子夹取不同纤维，小心地在酒精灯火焰上点燃，闻一闻燃烧时的气味，待冷却后，捻一下残余物是否易捻碎。
闻一闻气味
冷却后，捻一下残余物是否易捻碎
白色的羊毛线
黑色的棉线
灰色的合成纤维
未知纤维
结论：未知纤维的成分是
【设疑】不久前，老师的水壶盖破裂了，你有方法帮老师修补吗？
【师】欲善其事必先利其器。先来了解这种塑料的性质。
3、【分组实验2】：在两种不同的方向撕开黑色的塑料袋
拉扯方向
用力程度
撕口形状
原因分析
竖撕
横撕
【分组实验3】：加热塑料片
所用样品
操作步骤
现象
保鲜膜塑料片
在试管中放入碎片，在酒精灯上加热，熔化后立即停止加热（防止分解），并用玻璃棒蘸取，观察现象。待冷却固化后再加热
电玉碎片
用镊子夹住一块电玉碎片，在酒精灯上直接加热观察
【生】动手实验，观察现象，交流汇报实验现象。分析两种塑料不同的本质原因。
【师】热塑性的应用：塑料袋封口。介绍热固性产品。
【问题解决】老师的水壶盖能否热修补？为什么？
【交流】生活中的橡胶制品
【师】合成橡胶与天然橡胶比，具有高弹性、绝缘性、耐油和耐高温等性能。如：丁苯橡胶、顺丁橡胶和氯丁橡胶等。
【板书】三、合成材料带来的问题及解决问题的措施
白色污染：是指由废弃塑料所引起的环境污染。
【展示】学生的手抄报：白色污染
【活动】学生代表结合“手抄报”内容，宣传白色污染的成因、危害、防治、治理等方面，呼吁大家都为减少“白色污染”共同努力。
【视频】新闻媒体关于“白色污染”的报道。
【展示】制定塑料包装制品的回收标志
【垃圾分一分，环境美十分】垃圾分类
【过渡】近年来，微粒解决合成材料带来的问题，新型有机合成材料逐渐向对环境友好的方向发展。
【介绍】几种新型高分子材料、复合高分子材料。
【交流】畅想未来你想拥有什么样的材料？
【总结】只要有梦，一切皆有可能，做一名辛苦且快活的追梦人！
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