常见的酸和碱
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酸的化学性质
主备人：
陈盛婷
教学目标
1．知识与技能
了解稀盐酸、稀硫酸的化学性质及原理，能书写有关的化学方程式。
2．过程与方法
（1）学会运用观察、实验等方法获取信息。
（2）通过对酸的化学性质的梳理，学习归纳方法；感悟对比、推理及联系实际的方法。
3．情感态度与价值观
通过亲自动手实验，获得亲自参与探究的体验，增强探究的兴趣。
教学重点
酸的化学性质。
教学难点
理解酸与金属氧化物的反应及有关方程式的书写。
教学过程
二次备课
教师：通过学习，我们认识了一些常见的酸，如：盐酸、硫酸。它们在我们的生产、生活中有着非常广泛的用途。盐酸、硫酸具有哪些相似的用途？
学生：金属除锈
教师：物质的用途主要由什么决定？
学生：物质的性质。
教师：酸能除锈说明酸具有什么样的性质？我们用实验来体验。
活动探究：用药匙取1个生锈的铁钉（铁锈的主要成分Fe2O3）放入试管中，再倒入约2mL稀盐酸（或稀硫酸），观察现象。
学生：铁锈逐渐消失，溶液变黄。
教师：分析原因，指导书写化学方程式。
教师：氧化铜能与酸发生化学反应吗？
活动探究：取氧化铜粉末（用药匙的柄把一端挑一点）于试管中，再倒入约2mL稀盐酸（或稀硫酸），观察现象。
学生：黑色粉末消失，溶液变蓝。
教师：分析原因。
学生：书写相关化学方程式
教师：小结——酸能与某些金属氧化物反应，生成水。
教师：观察铁锈与酸反应的试管中还有何现象。
学生：铁钉表面有气泡。
教师：引导分析原因。
探究活动：利用上述反应清除铁制品表面的锈时，能否将铁制品长时间浸在酸中？为什么？
学生：当长时间浸泡时，与铁锈反应剩余的酸就会与铁继续反应，造成铁制品的腐蚀。
教师：小结用酸除锈时的注意事项。
教师：联系生活，铁锅的使用。
探究活动：有四种金属分别是镁、铜、铁、锌，现把它们置于稀盐酸中，反应现象如图，请说出与A、B、C、D各代表的是哪种金属。
学生：描述反应现象，并书写相关化学方程式。
教师：小结——酸能与多种活泼金属反应，生成氢气。
探究活动：稀盐酸、稀硫酸分别与紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液反应。
学生：描述现象。
教师：小结——酸能使指示剂显示不同的颜色。
教师：总结——酸具有一些相似的化学性质。
活动探究：慧眼识酸
课后作业
板书设计
教学后记：
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