《极地地区》
【课标要求】
南北两极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
【教学目标]】
知识与技能：说出两极地区的地理位置、范围和特殊的自然环境特征，理解开展极地地区科学考察和环境保护的重要性；通过活动，学会以极点为中心在地图上辨别方向，并能根据资料比较两极自然环境的差异，培养学生的对比分析能力、信息处理能力和语言表达能力。
过程与方法：注重启发引导学生，以多媒体辅助教学，借助情景教学，激发学生兴趣，调动其学习热情，努力构建以教师为主导、学生为主体和知识为主线的开放式课堂教学。
情感、态度与价值观：通过教学与学的活动，使学生感悟到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强保护两极地区环境的培训和热爱祖国的情感；培养学生的团队精神、参与意识和合作态度。
学科核心素养：归纳两级地区的区域位置，分析极地地区的极地环境特征，了解人类对极地地区的的影响，明白保护极地环境的重要性。
【教学重难点】
重点：两极地区的地理位置、范围和特殊的自然环境特征；在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。
难点：两极地区自然环境的特殊性；运用地图在极地辨别方向。
【素材】是一则新闻，北京一对情侣，张昕宇和梁红，北极求婚，南极结婚，以及两张结婚照。
【设计过程及意图】在进行教学设计时，笔者认为，该素材仅作为新闻导入效果一般，简单介绍，并不能对课堂产生影响，于是，尝试着围绕婚礼，开展开本节课的学习，形式比较新颖。
但网络上，仅能收集到两张相关图片，关于婚礼的介绍只有几行字，不能满足本节课学习的内容，于是，笔者借用微信“朋友圈”的形式，增加与课堂相关的图片及内容，以故事主人翁的身份，发起提问，从而联系知识点，用婚礼贯穿整节课，完成教学任务。
【教学过程】
情境：一对北京青年的特殊婚礼
导入新课
【师】：同学们，你们一般都去哪里参加亲朋好友的婚礼？今天老师带大家来重温一个特殊的婚礼，之所以特殊是因她们举办的地点非比寻常，是哪呢，请看视频，视频中展示的是什么地方？在北极求婚，在南极结婚，许多人想都不敢想的事，却让北京的这对年轻人做到了，ppt展示图片。这节课，我们就一起跟随他们的婚礼，走进极地地区。
一
婚礼筹备：
问题：要想在自然环境极其恶劣的极地地区完成求婚举行婚礼，他们需要了解些什么，做哪些准备呢？
【生】位置、气候…………
（生成课堂问题）
【过渡语】:要去一个地方，首先要了解它所在的位置、路线，我们先来定位极地地区。
（一）、定位极地地区
【师】:投影两极地区地图，指出北极地区、南极地区的位置，转动方向，周围的大洲大洋，在严寒的北极地区求婚，得到了很多当地朋友的帮助，请看图片。（爱斯基摩狗、因纽特人、拉普人），在当地人的口中，我们还了解到北极地区蕴藏着丰富的自然资源，有哪些呢？
学生活动：自己阅读课本，找答案。有石油、天然气、金属及非金属矿，而且还有很多航线经过北极上空，位置非常重要。
【师】:在去往极地地区的路途非常遥远，为了缓解途中烦闷的心情，把我们班同学分成四个小组，以亲友团的身份进行PK，活动分成两个环节，必答题和抢答题，胜出的队伍将会获得新郎新娘提供的超级红包。
问题:1为安全起见，从哪个大洲出发，乘船到南极洲所花时间较短？
2婚礼选择在北半球的什么季节举行比较合适？（南北季节相反、极昼极夜）
3下列哪些物品有可能不需要携带，手套、雨伞、棉衣、棉帽、太阳镜、靴子，学生回答问题并说出理由，教师总结。（图片）
4南极洲是世界上降水最少的大陆，为何淡水资源却非常丰富？
5南极地区为什么比北极地区冷？（地形、气候）也因此在南极洲没有长期定居的居民。
【过渡语】:不知不觉接近了南极地区，让我们一睹南极地区风光之壮美。
二、婚礼进行时（展示结婚照）
【师】:播放极地风光视频，这对年轻人举办婚礼，欣赏极地风光之余，还不忘发朋友圈与朋友分享，下面是她们朋友圈的截屏，见下图，有些问题很值得大家思考，我们将以这些问题作为我们抢答环节的题目。
6.分别选出生活在北极、南极地区的动物。
这些可爱的动物生活的环境非常安宁，但因利益的驱使，它们的家变得不安全了（出示人类猎杀野生动物图片，保护野生动物的重要性）。
7.在两极地区不仅感受到极地风光之壮美，也认识到全球气候变暖导致极地冰川融化，极地冰川融化，将会造成什么影响？
8.冰雪覆盖的南极为什么也有丰富的煤炭资源？
正因为极地地区充满了神秘感，吸引了来自世界各国的探险家，探险过程艰苦而危险，为了纪念两位探险家，10.美国在南极点建立的科学考察站叫
我国在极地的科考工作也取得了世界瞩目的成就：在极地地区共建起了五站一船极地科学考察平台。投影极地地区科考站图，让学生猜出名称，判别方向。
在朋友和南极工作同胞的帮助下，他们顺利举行了婚礼。为了纪念这个特殊的婚礼，他们制作了婚礼纪念册。以下是婚礼纪念册的卷首语，但被海水打湿了，部分内容看不清楚，请同学们帮他把纪念册完善。
三：婚礼纪念册（总结）
13年在以北的北极地区求婚，14年在南极洲举行了婚礼；酷寒、狂风、是这里气候的主旋律，是两极的主要色调。
在北极地区，看到了黄皮肤的人和混血人种
人，两极地区矿产资源丰富，比如北极地区的、天然气、金属及非金属矿产，南极地区的、铁矿、石油及天然气，是世界各国必争之地。我们还看到了很多可爱的动物，北极地区有，海象、北极狐，南极地区有、麟虾，海豹等。
极地地区是研究地球环境的“天然实验室“，各国在极地地区建立了多个科学考察站，比如位于南极点的站，我们中国在两极地区的科研工作也取得了举世瞩目的成就，在北极地区建立了
站，在南极地区先后建起长城站、站、站和泰山站。
四：板书设计
北极地区：北极圈以北的区域—“三洲一洋”
一、位置范围
南极地区：南极圈以南的区域——“三洋一洲”
居民：北极地区——因纽特人
拉普人
二、自然地理环境
南极洲——世界平均海拔最高的大洲
降水最少的大陆
气候热证：极地酷寒、多狂风、降水稀少
三、资源：矿产资源
淡水资源
动物资源
四、科考：五站一船
五、区域环境保护的重要性
五：旅行计划（课后延伸，为下一章学习做准备）
这对爱国青年取得了事业的成功完成了立业，在南极结婚成立了家庭，一路走来欣赏了美景，收获了友情，他们也因此爱上了旅游，下一步他们计划环游世界，周游各国。作为新时代的年轻人，利用我们所学的知识，帮助他们设计一条旅游世界各国的计划路线，为他们周游各国做准备。
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