九年级化学（五四学制）全一册第二单元课题2溶解度饱和溶液和不饱和溶液教案

授课课题

饱和溶液和不饱和溶液

教学目的要求

1.知识与技能：

了解饱和溶液和不饱和溶液的涵义，及其转换关系。了解结晶现象

2.过程与方法：

学习观察、分析实验现象，并能归纳出相应的概念。

3.情感态度与价值观：

认识矛盾的双方在一定条件下可以相互转化的辩证唯物主义思想。

教学重点

建立饱和溶液的概念

教学难点

能够采用几种方法使饱和溶液和不饱和溶液相互转换

教学方法

讲练结合【教学过程】

实验：在常温下，一定量的溶剂里最多能溶解多少溶质？当溶质不能继续溶解时，增加溶剂或升高温度或冷却，又有什么现象发生？

操作

现象

结论

加入5g硝酸钾搅拌

再加5g硝酸钾搅拌

再加15mL水搅拌

或加热

或冷却

【可知】升高温度，硝酸钾溶解度(溶解能力)，降低温度，硝酸钾溶解度。

【饱和溶液的概念】在、中，溶质

继续溶解的溶液。

继续溶解的溶液，叫做这种溶质不饱和溶液。

思考：如何确定某溶液是否饱和？

练习：判断对错:

1.不能再溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液；

2.饱和溶液里一定有这种溶质的固体剩余；

3.使一接近饱和的溶液变成饱和溶液，可将其中的溶剂倒出一些；饱和溶液与不饱和

溶液的转化

不饱和溶液

饱和溶液

练习：要使接近饱和溶液的硝酸钾溶液达到饱和溶液，下列

措施达不到目的的是（）

A.降低温度

B.加入硝酸钾

C.升高温度

D.蒸发溶剂

结晶

【结晶的概念】溶质从溶液中以晶体的形式析出的过程。

蒸发结晶适用于回收溶解度受温度影响较小的物质。如:从海水中提取食盐

冷却结晶适用于回收溶解度受温度影响较大的物质。如:从KNO3饱和溶液中得到KNO3晶体。

练习：1.现有下列方法：

①升高温度

②降低温度

③增加硝酸钾

④减少硝酸钾

⑤增加水

⑥蒸发水。

能将硝酸钾不饱和溶液转化为饱和溶液的方法是（）

A.①③⑥

B.②③⑥

C.①③⑤

D.②④⑥

2.某温度下，将3gA物质放入7g水中，得到10g溶液，该溶液是（）

A.饱和溶液

B.不饱和溶液　C.浓溶液

D.无法确定

【板书设计】

课题2

饱和溶液和不饱和溶液

一、饱和溶液和不饱和溶液

【饱和溶液的概念】在一定温度、一定量的溶剂中，溶质不能继续溶解的溶液。

【不饱和溶液的概念】在一定温度、一定量的溶剂中，溶质还能继续溶解的溶液。

二、饱和溶液与不饱和溶液的转化

三、结晶

蒸发结晶适用于回收溶解度受温度影响较小的物质。如:从海水中提取食盐

冷却结晶适用于回收溶解度受温度影响较大的物质。如:从KNO3饱和溶液中得KNO3晶体