责任教案

第一篇：责任教案

一、导入新课

李隆的事迹之所以让我们感动让整个国家感动是因为，在生与死的抉择面前他勇敢的承担起了自己作为一名消防官兵的责任，他积极负责的行为不仅给了受难者生的希望，也让我们对这个社会充满了希望，对我们的国家充满了希望

谈到了责任，我们首先应当对他有一个简单的理解。

1、责任是什么？（学生回答，教师归纳总结）责任有两层意思：一是指分内应做的事情。二是指没有做好分内的事，而应承担的不利后果或强制性义务。（比如说因考试作弊被学校通报批评受到处分）

2、（那么我们的责任又来源于哪里呢）责任的来源？责任来源于父母对我们的养育之恩（羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义何况是人），来源于我们做出的承诺（要信守承诺，言必信行必果，有了责任就有了承诺）、来自于我们的职业要求（每一个职业都有职业道德，职业规范）、来源于法律的规定（法律要求做的事我们必须去做）、、、、3、古希腊人说，人的一生总是背着包袱走路的，包袱里有家庭，事业，友情，儿女-----历经艰辛却无法丢弃其中任何一件。因为这上面写着两个字：责任。通过这句话我们不难想到，人的一生总要生活在这样那样的社会关系之中，比如我们刚才提到的家庭，事业，友情，在不同的社会关系之中我们的社会身份社会角色也是会随之发生变化。比如回到家里我们是父母的子女，来到学校我们是学生，那么除了学生，子女的身份之外，你还能说出你都有哪些身份吗？（活动2同桌商量找一行同学发言其他补充）

（作为班级体的一员，作为一名游客，作为他人的朋友，作为社区成员等等。）把这些身份可以进行分类，分成四类，家庭成员，集体成员，社会成员，国家公民，当我们在扮演这些不同角色的时候我们都需要承担哪些责任？

由此我们可以看出：随着角色的变化，我们的责任也会发生变化。角色不同，责任不同。

播放李隆的视频二

通过这个视频我们可以看到承担责任意味着什么？李隆在抗震救灾过程中，持续的战斗使他没时间回家（付出时间），在极其困难的情况下连续奋战几昼夜不休息，出来的时候胳膊不能动了，（承受心理压力，耗费体力和精力，影响健康）至妻儿于不顾，甚至将自己生死置之度外，冒着生命危险抢救受难者的生命，由此我们可以看出，承担责任意味着要付出代价，比如说：（）但是同时，在取得抗震救灾战斗的胜利之后，他被评为2008年感动中国人物，并获得了一系列的荣誉，可见承担责任同时也意味着回报。首先对个人来说，一个负责任的人可以赢得别人的信任，得到别人的帮助和支持；承担责任可以赢得自尊和自信，获得社会的承认和赞誉；可以增长才干、获得知识、技能和宝贵的经验。对社会来说，人们只有各自承担起自己的责任，才能建立起良好的人际关系和稳定和谐的社会秩序，促进社会的文明进步和发展。(如果人们都自私自利，只会逃避责任，警察躲着罪犯，医生躲着病人，社会将成什么样子可想而知)通过刚才的分析我们看到，承担责任意味着代价与回报，那么不承担责任又有什么后果呢？比如说同样发生在在汶川地震中的范跑跑们，你会信任这样的人吗？我们的家长会信任这样的教师吗？（不仅不会信任还要对他进行道德上的谴责。）当然，更有丧尽天良者甚至利用地震的机会发国难财，对如此恶劣的行径仅仅从道德上谴责就远远不够了，要从法律上严惩。

好了，通过刚才的分析，我们可以看到，承担责任意味着代价与回报，而不承担责任则会失去人们的信任、受到道德谴责，有时还会受到法律惩罚。可见，一个人的行为与后果具有一致性，人人都应该为自己的行为负责。因此我们要做一个负责任的人。

活动：办公室的对话：师：今天早上为什么不搞值日

生：我是来这儿读书将来做大事的，不是来当清洁工的

这位学生的观点是否正确？（1）不正确，因为他没有认清自己的责任，打扫校园卫生是我们作为学生应当承担的责任（2）另外这位同学说读书是用来做大事的，孟子说：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，你连个清洁工的苦都吃不了，将来怎么做大事啊？

所以，我们作为一个青少年首先要对自己的行为负责，清醒的认识到自己应负的各种责任，并积极承担自己的责任。并且要从我做起，从现在做起，从点滴小事做起。

当然，在日常生活中，由于处在各种社会关系之中角色不同，责任不同，这就要求我们分清责任的主次和轻重缓急，考虑履行责任的时间要求，科学地安排时间，学会统筹兼顾。

师：那你上课为什么看漫画书不好好听课？ 生：学不学是我的自由，与别人无关

师：叫家长！

家长：你要好好念书！你不好好念书，将来就不能出人头地，你必须努力奋斗好好读书，你才有前途，读书是为了你的幸福，读书是为了你的前途！读书一切是为了你！

活动设计：情景辩论

：学生和家长的观点对不对？为什么？（略）

第二篇：责任教案

责任

【教学目标】

1．运用有效的识字方法，选自己喜欢的方式学会本课生字。

2．运用字典、生活积累或联系上下文的方法，理解“宽恕”“欣慰”“感触”等词语的意思。

3．通过有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得犯了错要有勇气承担责任。

【教学准备】

师生共同搜集有关为自己行为负责的小故事或关于里根的小故事。

【教学过程】

一、介绍主人公，导入新课。

（出示图片）今天，老师给大家带来了一位特殊的朋友，请看大屏幕。他是美国总统里根，他在回忆自己小时候的一件事时，深有感触地说了这样一句话：出示，生齐读。哪是一件什么样的事让他深有感触呢？大家想知道吗？这节课我们就来学习

34、责任。（师书写课题，生齐读课题。）

二、初读课文，了解大意。生自由读课文，师检查预习。

1、我会读。

胸膛 宽恕 原谅 索赔 餐馆 承担

2、我会说。课文写了一件什么事？

3、读了课文你有什么问题要问？

指名3到4人回答，梳理归纳：小里根的过失指什么？他怎样为自己的过失负责的？（过度：同学们提出这么多有价值的问题，如果能解决这些问题就更了不起了。老师告诉大家一个解决问题的方法，那就是认真读书，用心体会，从书中自己找答案。）请看大屏幕。

三、提示引路，自读探究。

1、请同学们默读课文，边读边想：小里根的“过失”指什么？他怎样为自己的“过失”负责的？在课文中用你喜欢的符号画出相关语句，并把自己的体会批注在旁边。（这是学习批读课文的一种方法。）

2．学生自学，教师巡回。

四、全班交流，读中悟情

1．小里根的“过失”指什么？

（1）小里根的“过失”指什么？谁能用自己的语言说一说。（小男孩无意间打碎了老奶奶家的玻璃，并主动承认错误。）而老太太的态度怎样？（宽恕、宽恕的意思）那又是如何处置的呢？找出相关句子。（出示）

（2）真是认了错就该得到原谅吗？抽读旁批的问题：小男孩已经向老太太认了错，老太太为什么还不原谅他呢？

交流体会，小结：有的错误并不是认了错就可以了结的，还必须付出相应的代价，承担相应的责任，比如钱物的赔偿，心灵 的不安。

（3）带着我们的体会读“可是”这句话。小里根当时的感受怎样？

过度：是呀，小男孩委屈地哭了，他知道自己闯了大祸，而自己是拿不出这么大一笔钱的，于是，他只好（引读：出示：回家向父亲一五一十地报告了实情。）

2．小男孩向父亲报告了实情后，父亲是怎样说的。（引读）

（1）这是一位怎样的父亲？（严厉）

（2）你还从什么地方看出父亲对小男孩很严厉？在最能体现父亲严厉的词语下面做记号。（严肃、借、必须）（出示）请同学们带着自己的体会读相关语句，读出父亲的严厉。抽读。里根听了父亲的话，他的心情怎样？（委屈而为难）

（3）对于父亲的做法你有什么不理解的地方吗？请把你批下的问题说出来。交流问题，引入讨论：父亲为什么有钱不给、借了必还呢？

汇报，小结：严是爱，宽是害。父亲这样做是对儿子的一种严厉的爱，一种深沉的爱。

（4）师生分角色读第3段或同桌练习并抽生表演男孩与父亲的对话。

3．小男孩无意间打碎了玻璃，他有了过失，又是怎样承担过失的？

（1）指名读句子。（出示）

（2）你从哪些词语中体会出小男孩很辛苦？投影重点句，学生交流体会，并读好这一句。

（3）想象着小男孩打工挣钱的情境读句子，读出他的艰辛，体会出他的自豪。（创设情境读）

（4）当小里根把钱交给父亲时，父亲是怎样说的？（出示）理解“欣慰”，想一想：父亲为什么感到欣慰？读父亲的话。

4．父亲的用意达到了吗？读最后一段，你从哪些词句中能体会到？（总统、深有感触）读里根的话。长大以后，他明白老奶奶这样做其实也是：（齐读）学了课文，你们也知道“责任”是（再读）

五、回归课题，升华激励

谁能联系生活实际谈谈自己有哪些责任？作为学生、孩子、朋友、总结：（围绕板书）同学们，这节课，我们知道小里根打碎玻璃有了过失，但他能勇于承担过失，靠自己辛勤打工挣钱来赔偿，结果成为一个有出息的人，成了美国总统。让我们牢牢记住里根小时候的故事，希望大家都能像里根学习，只有勇于承担责任，才能成功。

第三篇：责任教案

班会主题：了解责任、勇于承担责任，班级：高一6班，班主任：田茂成

“了解责任、勇于承担责任” 主题班会教案

一、班会背景

现在的高中生，大多是独生子女，从小被溺爱，致使他们任性，以自我为中心；在学校缺乏集体意识，对班集体漠不关心，对同学只知挑剔；在家里唯我独尊，缺乏对家人的关爱，不能承担责任。因此，本次主题班会想让学生正确认知责任，从而增强学生的责任意识。

二、活动目的：

1.明确责任的含义，引导学生做一个有责任的人。2.培养学生的责任感，让学生认真做事，勇于承担责任。

3.通过交流学习，使学生明确对国家、对社会负责的内涵和要求，从而培养学生的集体主义和爱国主义的精神。

4.通过交流学习，让学生意识到：只有有责任心的人，更好地发展、提升自己。

三、班会准备：

1.让学生注意观察班中及学校里做事负责与不负责的事例； 2.搜集有关责任方面的材料； 3.讨论交流，互相提高认识； 4.多媒体配合。

四、班会过程： 1.班会的引入：

老师们，同学们，下午好！高一（6）班主题班会——“了解责任、勇于承担责任”现在开始。首先，让我们以热烈的掌声欢迎来参加我们班会的各位老师和领导。当前我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响着青少年学生的价值取向，个人主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了消极影响。一部分学生在社会和学校表现不同，在学校与在家庭不同，教师在与教师不在不同，人前人后也不同。集体观念、劳动观念缺失，道德认知与责任行为剥离严重，特别是道德责任认知内化为道德责任行为有很大空白。怎么改变这种现状呢？我认为只有提高个人的道德修养增强责任心，敢于承担责任。

2、那什么是责任？请同学们谈谈一谈自己的看法？（几个学生回答）

总结：对责任的理解通常可以分为两个意义。一是指分内应做的事，如职责、尽责任、岗位责任等。二是指没有做好自己工作，而应承担的不利后果或强制性义务。通俗的讲责任就是明白个人、家庭、社会还有国家对自己的期望并且切实做到。更具体的说：就是做好份内应做的事。

每个人，一生都是一个被牵挂着的风筝儿时，你是父母手中的风筝。无论何时，你都人小心大，总认为自己什么都可以做，干什么都行，总埋怨父母对你什么都管，对你什么都不放心，把你当风筝，既想让你在蓝天下飞翔，手中又 班会主题：了解责任、勇于承担责任，班级：高一6班，班主任：田茂成

牢牢攥紧了那根系在你身上的长线。可是你是否明白，那根线是一种责任，是一份父母对子女最无私的爱。上学后，你成了老师手中的风筝。上学前，父母嘱咐你，到学校要听老师的话，要遵守学校的纪律，实际上，是父母把那根系在你身上的长线交给了老师。所以老师总是管这管那，而你一直都不是心甘情愿地接受老师的管教，叛逆成了你最正当最合理的借口，你总是努力想方设法摆脱老师手中的那根线。可是你是否也明白，那根线是一种责任，是一份老师对学生最深切的关爱。

3、下面请朗诵下列的名言名句：

刘易斯【美】：尽管责任有时使人厌烦,但不履行责任,只能是懦夫,不折不扣的废物。

林肯【美】：每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。

维克多·费兰克【英】：每个人都被生命询问,而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此,“能够负责”是人类存在最重要的本质。

列夫·托尔斯泰【俄】：一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。

梁启超【中国】：人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。

4、同学们，你们认为：人身上的最美好的品质有哪些呢？（学生自由回答）

确实，坚持、诚信、正义、善良、乐观、勤奋、高尚等等都是人生美好的品质。而勇于承担责任是一种最好的品质。事例：

A、1920年，美国一个年仅11岁的男孩在踢足球时踢碎了邻居的玻璃，人家索赔12.5美元。当时12.5美元可以买125只下蛋的母鸡，闯了祸的男孩向父亲承认错后，父亲让他对自己说：对过失负责。可他没钱，父亲说：钱我可以先借给你，但一年后还我。从此，这个男孩就开始了艰苦的打工生活。半年后，他终于还给了父亲12.5美元。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。我不知道，没有经历这件事里根还是不是现在的里根。但我知道，他父亲的所作所为是为了让他懂得：犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任。一个有责任心的人就拥有了至高无尚的灵魂和坚不可摧的力量。

B、鲁迅改稿：鲁迅先生提倡写文章“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”。他自己身体力行着这一主张，直到生命的最后一刻。在他生命的最后两天中所写的《因太炎先生而想起的二三事》一文的修改上，清楚地表现了这一点。当时，他“已经没有力气了”，但他仍坚持修改，在这篇最终未能完成的仅有2600多字的短短文稿中，修改的痕迹竟达53处之多。

C、被誉为“最美司机”舍命保住24乘客““最后一刻”震撼全国。发生在5月29 班会主题：了解责任、勇于承担责任，班级：高一6班，班主任：田茂成

日中午高速路上的这一幕，以每小时90公里的速度行驶在高速路上，一块数斤重的铁片从天而降，在击碎挡风玻璃后直接刺入大巴司机吴斌的腹部，导致其整个肝脏破裂、多根肋骨折断。虽剧痛难忍，吴斌却仍完成了靠边停车、拉手刹、打开双闪灯等保障安全的动作。24名乘客无一受伤，年仅48岁的吴斌却在6月1日因伤势过重而去世。

同学们，在漫长的人生之路上，我们在探索，在追求，我们在不断地充实、提高自己，我们也在不断地完善自己，我们希望自己拥有更多的美好的品质。而像吴斌他只是一名平凡的公共汽车驾驶员，他在生命的最后时刻的表现让全中国人记住他的名字，为什么？是因为他有一颗闪光的责任心！在生命的最后一刻，他牢记着自己的责任！正是这份责任心，挽救了乘客的生命。相信同学们从这个几则故事中，已经知道什么是责任。

5、提问：请同学们一起来回答一些问题：

(1)今天，你为何来读书呢？(2)为什么没交作业？(3)为什么没考好？(4)你今天为何迟到？（5）你为何违反学校的纪律？

等等以上的很多很多就是缺乏责任心的表现，是啊！没有责任心的同学在校园里屡见不鲜为什么呢？

下面请同学们交流，不负责的人的特点是什么？（交流回答）

那么，负责任的人的特点又是什么呢？（交流回答）

请看下面这几则漫画：

在人生的路上，我们每个人都背负着各种各样的十字架在艰难前行。它也许是我们的学习，也许是我们的工作，也许是我们必须承担的责任和义务。但是，这也是这些责任和义务，构成了我们在这个世界上存在着的理由和价值。

第一幅漫画中，每个人都背负着一个沉重的十字架，在缓慢而艰难地前行！班会主题：了解责任、勇于承担责任，班级：高一6班，班主任：田茂成

途中，有一个人忽然停了下来。他在想着什么！

他想，上帝啊，这个十字架太沉重了，我可以把十字架砍掉一块！

于是他动手砍了起来！

砍掉之后走起来，的确是轻松了很多，他的步伐也不由得加快了。

就这样走啊走啊！走着走着，他觉得肩上的十字架还是很沉，很重！班会主题：了解责任、勇于承担责任，班级：高一6班，班主任：田茂成

他祈求道，上帝啊，请你让我再砍掉一截吧，我会走得更轻松！

于是，他又砍掉了一截！

感谢上帝，这样一来，他感到轻松多了！

如此，他毫不费力地就走到了队伍的最前面。当其他人在吃力地负重前行时，他却轻松地哼起了小曲！

啊哈!谁料，前边忽然出现了一个又深又宽的沟壑！沟上没有桥，周围也没有路。也没有蜘蛛侠或者超人出来解救他„ 班会主题：了解责任、勇于承担责任，班级：高一6班，班主任：田茂成

后面的人都慢慢地赶上来了，他们用自己背负的十字架搭在沟上，做成桥，从容不迫地跨越了沟壑。

他也想如法炮制。只可惜啊，他的十字架之前已经被砍掉了长长的一大截，根本无法做成桥帮助他跨越沟壑！

于是，当其他人都在朝着目标继续前进时，他却只能停在原地，垂头丧气，追悔莫及„„

从以上几幅画得出：生活中每个人都背负着属于自己的十字架，的确是这样，漫画中的每个人，都是背负着属于自己的十字架，而当沟壑出现时，他们也只能利用自己背负的十字架去跨越沟壑，继续前进。所以，请不要埋怨学习的繁重，今天不学、不做作业，明天不学也不做作业，到考前才知学习的可贵，因为真正的快乐，是奋战后的结果，没有经历刻苦的努力，我们也就体会不到成功的快乐！

总结：相信同学们都喜欢做有责任的人，都想和有责任的人交流、相处。其实，对别人负责，对自己也有好处。责任时时处处都存在，有了它，生活就能幸福和谐；缺少它，生活将寸步难行。确实，作为炎黄子孙，不仅要对学校负责，家庭负责，也要对国家负责。“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲俺； “为中华崛起而读书”的周恩来，他 班会主题：了解责任、勇于承担责任，班级：高一6班，班主任：田茂成

们为了中华民族的振兴，抛头颅，洒热血。一部中华史就是一部以责任为最强音，以爱国为主旋律的雄壮乐章。如今，时代不同了，我们能为国家做些什么呢？

（学生回答）

感悟：我们是学生，我们要做好身边的每一件事，我们要好好学习、天天向上，为自己、为家庭、为学校、为国家承担起我们的责任吧！也，愿责任永驻我们每一位同学们的心头！让我们拥有一双隐形的翅膀，让我们拥有美丽的明天，让我们的梦想都开花，让我们勇敢的从现在开始努力学习提高自身的素质吧！同学们，时间真快啊！不知不觉中班会课将要结束了，接下来请听《隐形的翅膀》老师们，同学们，美妙的歌声结束了短暂的40分钟，让我们从此牢记：勇于承担责任！

高一（6）班主题班会到此结束！谢谢！

教学后反思：

第四篇：《责任》班会教案

《做有责任感的人》主题班会教案

设计背景: 每个学生都应肩负着对自己、对他人和集体、对家庭、对社会与国家等的责任。在众多优良品质中,责任感是那样朴素而又十分可贵。但从学生的日常行为来看,存在着种种不良的表现:对自己学习的要求不高,成就需求低,纪律意识谈薄,生活自强能力差;遇事只求自己合适,很少考虑到他人和集体,事不关己,高高挂起;对父母长辈没有礼貌,对同学没有热情;对自己生活的环境不爱护,破坏公物等等,他们的责任感日益淡薄,令人担忧。因此从细节入手,培养学生的责任心,树立起学生强烈的责任意识刻不容缓。

教学目标:

1、情感目标:

通过本次主题班会,以提高学生对责任问题的认知能力、自我教育能力和实践能力,为形成正确的世界观、人生观、价值观打下基础。

2、认知目标:

通过本次主题班会,使学生明确对自己、对他人和集体、对家庭、对社会与国家等应尽的责任行为,并懂得在细节中努力实践责任和履行责任。

教学过程:

一.导入(以时事关注焦点引入“责任”)

从三鹿奶粉事件谈责任的承担(详细)

总结:三鹿奶粉的教训是惨痛的,它使我们明白,有一件东西比钱更重要,那就是责任。你对别人负责,别人才能对你负责;你维护别人的安全,别人才能维护你的安全,不负责任的行为将令人发指。

二.主题:做有责任感的人

1.大事小事显责任(初步了解责任的范围)

请学生交流自己搜集的有关责任的事例,引出何谓“责任心”。

如:值日生赵子辰,对值日事务十分尽责,擦黑板、扫地、擦瓷砖等丝毫不马虎……

责任心,是指每个人对自己和他人,对家庭和集体,对国家和社会承担应有的责任和履行义务的自觉态度。

诗歌 巩固概念

2.名家名言说责任(感受责任)

请学生交流自己搜集的名家名言,了解伟大哲人们对责任的理解。

雷锋说:一个人的责任,就是使别人获得快乐。

高尔基说:天才就是善于工作,热爱工作,对工作有责任心。

……

讲故事(投影)

3.七嘴八舌谈责任——“如何肩负起自己的责任?”(学生讨论,代表发言)(新的理解和认识)

(1)对自己负责:自理、自尊、自爱、自信、自强

如何才能对自己负责?

第一是自理,即自己管好、料理好自己,不要依赖别人。第二是自尊,即自己尊重自己。第三是自爱,即爱惜自己的名誉,珍惜自己的生命,爱护自己的身体,保护好自己。第四是自信,即自己相信自己,相信自己的能力,相信“天生我才必有用”。第五是自强,以顽强的意志来面对学习上和生活上的各种困难,要给自己树立高标准、严要求。

(2)对他人和集体负责: 班级事务争着做

如何才能对他人和集体负责?

在一个班集体中,不只有班委才领导班级,大家都是集体的主人,应该有当家作主的精神,每一个班级成员应当自觉承担起自己的一份责任和义务,显示自己在一个集体中存在的价值。通过班级的琐碎事务(值日生、财产保管员),让别人了解你、承认你、接受你和信任你。这样的集体才能显示出团结友爱,朝气蓬勃的精神面貌,才能为自己提供良好的学习和生活的环境。

(3)对家庭负责

如何才能对家庭负责?

父母的爱是博大无私的,长大后应该负起对父母的赡养扶助的义务,但现阶段切实能做的就是做好自己该做的事,无论是学习上和生活上都努力做到不让父母操心和担心,负起自己的责任,对父母就是一种回报。

(4)对社会与国家负责

如何才能对社会与国家负责?

a.树立远大的理想,立志做有益于他人、有益于社会的人。

b.立足现在,努力学好科学文化知识,提高自身的素质和修养,为社会作出贡献。

c.明确自己的历史使命,培养锻炼自己的现代化素质,做托起时代大厦的栋梁。

合唱《跨世纪的新一代》

4.实际行动尽责任(中学生守则)

从身边的小事做起,切实地培养责任心。

(1)热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党,努力学习,准备为社会主义现代化贡献力量。

(2)遵守学校纪律,遵守公共秩序,遵守国家法令。(3)热爱集体,爱护公物,不做对人民有害的事。(4)按时完成作业,无抄袭、无考试作弊现象。(5)认真值日,保持教室、校园整洁优美。

(6)尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,不骂人,不打架。

(7)体贴帮助父母长辈,主动承担力所能及的家务劳动,关心照顾兄弟姐妹。×欣赏 三.总结

水因为有了岸的约束,才会优美地汇成河流。

责任对于人就像水有了岸一样。责任是承担忧患的力量;是缓解纠纷的机智;是宽容别人的度量;是克服斤斤计较能屈能伸的一种大气。责任不仅能给予他人以满意和快乐,而且还会使自己更美丽、更高尚。

同学们,你们是祖国的未来,你们的道路任重而道远,唯有树立责任意识,你们才能取得更大的进步,才能拥有更好的发展。就让我们从捡起自己脚下的纸屑开始,从每天的清晨开始,做一个有责任感的人!脚踏实地,拼搏奋斗,你们一定可以成为祖国有用的栋梁!

第五篇：《责任》教案1

《责任》教学设计

合川久长街小学 裴红

【教学理念】

“批读课文”的课型被定位为精读课文。它是在“精读课文”学习的基础上，在教师的引导下，让学生逐步掌握阅读的要领，学会读书，学生独自边读边批地理解课文。教学策略上是以课文批注语为主导，学生为主体，教法上落实一个“扶”字，侧重让学生在“精读课文”中形成的阅读能力、习得的阅读方法、养成的阅读习惯尝试于阅读实践，逐渐形成自主阅读，既让老师慢慢放手，也培养学生独自思考的能力。

本文是三年级下册最后一单元的第四篇课文，这就是一篇批读课文，它是西师版小学语文三年级出现的一种新的课文形式，本册书中共有7篇，每单元一篇。把精读课文中，以引导学生逐步掌握阅读的要领，学会读书。通过由扶到放的过程，培养学生的自学能力，这种课文的设置，将能更好的解决低段与中段阅读目标的跳跃，达到学段的衔接。这是西师版教材的一大亮点，充分关注学生的自主学习，关注学生的学习过程，让学生逐步学会学习、学会思考。

【教学目标】

1．运用有效的识字方法，选自身喜欢的方式学会本课生字。2．运用字典、生活积累或联系上下文的方法，理解“宽恕”“欣慰”“感触”等词语的意思。

3.学习用批读的方法阅读课文。

4．通过有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得犯了错要有勇气承当责任。

【教学重点】 学习抓住重点词句和用批读的方法阅读课文。通过联系上下文理解课文内容，懂得犯了错要有勇气承当责任。【教学难点】学习抓住重点词句和用批读的方法阅读课文。

【教学时间】：2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入：

小朋友们，回忆一下，咱们学过哪些名人小时候的故事？ 今天，咱们再来认识一位名人，多媒体图片和相关资料介绍里根，他就是这篇课文的主人公，赶快打开书看一看吧。板书课题，齐读课题。

同学们，你们知道什么叫责任吗？（引导学生质疑，鼓励学生从感性的角度出发，举例谈自己对责任的认识；也可以查字典理解这个词的意思）

责任：1.分内应做的事；举例说明。

2.没有做好分内应做的事，因而应承担的过失。

2．今天我们要学习的这篇课文就是《责任》,相信大家学习了这篇课文以后对“责任”会有更深刻的认识,并知道应该怎样来要求自己成为一位有责任感的人。

二、初读课文,了解大意

1． 自由读课文,把课文读正确，读流利,遇到生字,用你自己最喜欢 2 的方法记住它的读音,字形，再往下读。

2． 同桌互抽读文,读中互相检查生字读音，特别注意“餐”字的字形现笔顺笔画

3． 分段检查学生朗读情况,要求读得正确、流利。

4． 学生默读课文,勾画出自己不理解的生词,以及自己不理解的地方。全班交流。

5.读了课文，你都知道了些什么？（引导孩子用简洁的话说出这课主要讲了一件什么事?）

三、小结，安排作业：熟读课文，誊写生字词语。

第二课时

一、名言设疑，导入课题

读名言：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”这句话是谁说的？他怎么会有这样的体会呢？今天咱们继续学习《责任》（板书：责任）。

二、复习巩固生字新词，回顾批读方法。

1.检查词语认读情况，出示词语：出膛 宽恕 原谅 索赔 委屈 严肃 承担 挣足 自豪 欣慰 感触

2、上节课，我们初读了课文，你都知道了些什么？孩子们可以根据以上词语讲讲本课的主要内容。

3.孩子们，这是一篇批读课文，我们可以用什么方法来学呢？ 板书：读 勾 批 悟

今天我们就用这些方法来学习课文！

三、自主阅读，理清课文脉络.1、默读课文，想想在这件事发生的过程中，小里根的情感有些什么 3

变化呢？用你喜欢的“符号”勾画出情感变化的词语。（勾画符号，是批读的形式，是自由的。如：★○●△▲※ „„）

课件出示：小男孩的情感有些什么变化？

2、全班交流小里根的情感变化过程： 板书：委屈 委屈而为难 自豪

四、学习第一自然段，学习用批读的方法理解文段。引导孩子结合旁批理解小男孩儿为什么感到委屈？

1、师：小男孩为什么感到委屈？你是从哪个段落感受到的? 师：看，旁边有位小读者在阅读时写下了自己的感受，还提出了自己的疑问呢！咱们读读吧。齐读旁批。

自由读第一自然段，一边读一边勾画，你从这些词句中感受到了什么？让我们动笔写下来，和大家分享一下吧！

2、学生动笔作批注，老师做相机指导。

3、交流：抓住重点词句谈自己的感受，你从哪些词句中感受到了什么？

生：我从“热火朝天”这个词感受到他们踢足球很激烈，玩得很投入。

我从“他动作灵活，飞起一脚，球似出膛的炮弹射出场外。”这个句子感受到

甲：小男孩动作十分敏捷，（联想到了小男孩熟练的动作）乙：对这项运动很擅长，（联想到小男孩的兴趣爱好）

丙：球的速度很快，这里用比喻句的方法表现球的飞出的速度，很形象，（学到了修辞手法）

丁：还知道就是因为球这么快的速度，把老太太家的窗玻璃打碎了（联系上下文在体会）

（着重引导孩子对这句话从不同的角度说出不同的感受，从而教给孩子多样的批注方法。）

我从“怒气冲冲、质问”感受到老太太十分生气。

我从“小男孩老老实实认了错，请老太太宽恕。”感受到小男孩是个诚实的孩子。他很渴望得到原谅。

4、学生质疑、解疑。抽读旁批的问题：小男孩已经向老太太认了错，老太太为什么还不原谅他呢？指名回答。

师：真是认了错就该得到原谅吗？

课件出示：“可是，老太太怎么也不肯原谅他，并向小男孩儿索赔12.5美元，小男孩儿委屈地哭了。”理解：索赔就是索要赔偿

5、交流体会，小结：有的错误并不是认了错就可以了结的，还必须付出相应的代价，承当相应的责任，比方钱物的赔偿，心灵的不安。老太太这样做就是要小男孩对这件事负责。

带着咱们的体会读读这句话。

小结，孩子们，老师替你们高兴，你们已经学会了如何用批读方法去学习了。我们以后的学习中，也可以用这样的方法去阅读每一篇文章。

5、小男孩儿得不到老太太的原谅，十分委屈，如果是你，你会怎么做呢？过渡：让咱们看看闯下大祸的小男孩是怎么做的？他的爸爸又是如何对待的呢？

五、引入第二、三段，后来小男孩为什么委屈而为难呢?放手让孩子用批读的方法学习。

1、默读二、三自然段，让我们用刚才学到的批读方法，学习这两个自然段。

2、交流

①先谈感受，让孩子们尽情交流，说出自己的体会。

生：从小男孩的话语中感受到小男孩很为难。

生：我从“父亲深思后说，家里有钱，但是不能给小男孩，小男孩应该对自己的过失负责。”感受到他很严厉。读一读，理解：严厉的意思。

②师：你还从哪里感受到了父亲的严厉？父亲的话语，读一读，在最能体现父亲严厉的词下作记号。（严肃、借、必须），读一读。

④再解疑。

生：小男孩一五一十地报告了实情，父亲是什么态度？ 生：小男孩的父亲这想做是不是太不近人情了呀？

生：我不理解为什么一家人，还说借，而且一年以后还必须还呢？ 结合旁批的问题，找出小男孩父亲为什么也这么严厉？父亲借钱给儿子，并要求一年后必须归还，这是为什么呢？

找到：“深思”，父亲到底在思考什么呢？

⑤指导学生有感情地朗读第二段中“父亲深思后说，家里有钱，但是不能给小男孩，小男孩应该对自己的过失负责。”，引导他们联系生活积累，反复阅读，体会父亲的用心良苦。

（父亲说的话的意思是：一个人应该对自身的行为负责，应该对自身做的错事承当责任。既然小里根闯了祸，就应该由小里根自身承当责任。父亲借给他钱并让他想方法归还，目的是要让他切实地把打碎玻璃要赔偿这一责任承当起来。）

3、请同学们带着自身的体会读读三段中父子的对话，读出里根委屈而为难以及父亲的严厉。师生分角色读第3段并抽生扮演男孩与父亲的对话。、小结：严是爱，宽是害。父亲这样做是对儿子的一种严厉的爱，一种深沉的爱。

六、读第4段，体会里根的自豪。

1、里根先是委屈，然后是委屈而为难，后来他的情绪有什么变化？（自豪）这变化太大了！其间发生了什么？请大家齐读第4段，边读边勾画描写小男孩为自己的过失负责的具体句子。

重点理解：不知洗了多少盘子和碗，不知流了多少汗水，他终于挣足了12.5美元，自豪地把钱交到了父亲手里。

2、哪些词语可以看出小男孩挣钱的辛苦。读时就重点读这些词语。

3、想象着小男孩打工挣钱的情境读句子，读出他的艰辛，体会出他的自豪。抽读，范读，齐读。

4、付出了辛劳与汗水，换回了骄傲与尊严，面对儿子的所作所为，父亲是怎样说的？

体会重点句，抓住“欣慰”探寻父亲严厉的原因。理解：欣慰（可采用分字理解的方法）

5、父亲为小里根能对自身的行为负责而高兴，为小男孩将来一定会有出息而高兴。看似不近情理的做法，实际体现了父亲对小里根未来的发展着想，蕴含着父亲对小里根更深层次的爱！

6、小读者说：我明白了父亲的用意，你呢？谈谈自己的感受。

7、父亲的用意达到了吗？读最后一段，你从哪些词句中能体会到？ “深有感触”说明什么？ 理解：感触

师：这件事对小男里根的产生了重要的影响。小读者也明白了责任的重要。让咱们再读一读父亲和里根的话，把它记在心里，对咱们的成长会有好处。

六、深化主题，感悟心悟：

小男孩后来成了美国总统，一个有出息的人。用自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。其实责任不单单指承担过失，它还包括很多方面。孝敬长辈是我们的责任；刻苦学习是我们的责任；乐于奉献是我们 7 的责任；热爱祖国更是我们的责任。让我们牢牢记住“责任”这两个字，希望每个孩子从小做有责任感的人，长大做有出息的人。