课题：四边形的认识
教学内容：人教版三年级上册第七单元四边形的认识例1、例2
一、教学目标：
知识与技能：
1．能快速并准确的辨认出四边形，并能用自己的语言归纳四边形的特点。
2．能在认识四边形的基础上理解长方形和正方形的特征，并能自己动手画一画。
3.能列举生活中的四边形。
过程和方法：
1.在分类过程中初步体验从角或边的角度认识图形的方法和策略，发展空间观念。
2.通过说图形、画图形等方法探究四边形的特征。
3.通过量一量、比一比、折一折的方法了解正方形和长方形特征的不同点和相同点。
情感态度和价值观：
通过情境图和生活中的事物，使学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣，培养学生将数学知识应用于生活的意识。
二、教学重点、难点
重点：在感知四边形特征的基础上认识长方形、正方形的特征。
难点：长方形、正方形特征的相同点和不同点。
三、教学准备
PPT课件、点子格、尺子、三角板等学习工具
四、教学步骤
（一）创设情境
激趣导入
师：那小孩为什么爬上屋顶？原来在我国古代，当人们观察到秋季四边形的时候，就会修补房屋，堵上漏洞，才算吃上定心丸。因此，秋季四边形又叫“定星”（Ppt出示秋季星空图）
看来四边形在我们的生活中，无处不在。这节课，我们一起学习四边形。（板书：四边形）
（二）合作学习
新课探究
1.认识四边形
出示课本主题图：你认为这些图形中哪些是四边形圈出来。
（1）圈一圈：学生独立圈出四边形。（指名板演）
（2）说一说：这些四边形有什么特点？
预设
生1：四边形有四条边。
生2：四边形有四条直的边
生3：四边形有四个角。
小结：四边形是由4个角，4条直的边组成的封闭的平面图像
（3）.判一判：以下图形是不是四边形？（PPT展示）为什么？（请学生回答，并解释为什么？）
（4）说一说，生活中有哪些图形是四边形。
（5）画一画。
请大家在79页的点子图上画出你心中的四边形。
2.认识长方形和正方形
师：长方形和正方形是两兄弟，虽然长得很像，却也有不一样的地方呢？你能找出他们的相同之处和不同之处吗？
（1）
出示小组合作要求。
请动手用尺子量一量，并说一说，长方形、正方形各有什么特点？
（2）
小组合作：量一量，说一说长方形、正方形各有什么特点？
（3）
小组汇报：长方形、正方形的特点
预设：
生1:长方形有四条边，相对的边的长度相等，有四个直角。
生2：正方形有四条边，四条边的长度一样长，有四个直角。
（4）
小组讨论：他们有什么共同点和不同点呢？
（5）
小结：相同点：正方形和长方形四个角都是直角，不同点是：长方形对边相等，正方形是四条边都相等。
（四）巩固练习
深化理解
1.判一判。
正确的在括号内打“√”，错误的在括号内画“×”。
2．连一连。
小猫要沿着由四边形串连起来的路线走才能吃到鱼，请你帮助小猫画出路线。
（五）梳理反思
拓展延伸
这节课你学到了什么？四边形有什么特征？长方形、正方形有什么相同点和不同点？
板书设计
四边形的认识
四边形：4条直的边
长方形
相同点：对边相等，4个角都是直角
4个角
正方形
不同点：正方形四条边都有相等。
平面图形
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