跳圆舞曲的小猫》教学设计
教学目标：
1.学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。
2.通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
3.通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。
教学难点与重点：
用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学准备：
多媒体课件、串铃
教学过程：
一、组织教学：问好
二、创设舞会场面、导入新课
今天老师带大家去参加一场有趣的舞会，大家想不想参加？
看看这是在哪？（出示课件）（森林里）
哪些动物来参加舞会？这些都是大动物，那么小动物来了吗？
看看谁来了？（出示课件）(小羊、小狗、小鸡)
小动物的叫声前有个拍号，这是几拍子？（四三拍）
我们打着拍子把动物的叫声读出来。
咩
--
--
汪
汪
汪
叽
叽叽
叽
四三拍强弱规律是：强弱弱
三、新课学习：
（一）聆听全曲
接下来，谁出场了
1.欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》，生边听，师边画出旋律线。
2.同学们你们在音乐里听到谁的叫声？（小猫、小狗）这首有趣的乐曲是美国作曲家安得森创作的管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》，同学们一起把题目读一读。
3.介绍圆舞曲（出示课件）
谁来说说什么是圆舞曲呢？（圆舞曲又称为“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞曲，它采用3/4拍。三拍子的舞曲，强调第一拍上的重音。由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为“圆舞曲”。）
4.我们再来听一遍音乐，大家用手指跟老师一起画一画。
5.谁来说说旋律线里哪个符号标记了小猫的叫声。（^）
6.小猫不仅在跳，还在叫,音乐中一猫共叫了几声？一起数数。
（二）聆听乐曲第一部分。
1.当听到小猫的叫声时，请模仿猫的动作表现。（可以加上头的动作，身体扭一扭，都可以。）
2.这段乐曲，中间用“滑音”模仿了小猫叫声，你知道是什么乐器演奏的吗？（小提琴）
3.小猫的步伐是什么样的？随着音乐学一学。
4.小猫不仅在跳舞，还在唱歌，我们一起跟着小猫唱一唱。（出示课件）带学生模唱。
（三）聆听乐曲第二部分。
1.这部分音乐情绪与第一部分相同吗？这部分的音乐速度是快还是慢？表现了什么样的小猫？（小猫在旋转）
2.小猫快速的旋转，它们的舞姿多优雅。我们也跟着小猫转起来吧！
3.第二部分的每个乐句里都有三个强拍，你能听出来吗?（老师用串铃拍出三个强拍）
4.大家跟着音乐用手拍一拍。
5.谁来用串铃拍一拍。（指名上台拍强拍）
6.小猫转累了，要放慢速度调整一下。
（四）聆听乐曲第三部分。
1.我们来听一听第三部分音乐，边听边想一想这段音乐跟前面听过的哪段音乐相似？？（课件展示）
2.欣赏音乐，请你跟音乐节奏晃动身体。
3.请仔细聆听，尾声中出现了什么声音？乐曲速度有什么变化？你联想到什么情景？
4.小狗一叫，小猫就怎么样了。（小猫吓跑走了）
5.讨论：小狗找小猫到底干什么？（课件展示A段图）。
四、小结，下课。
今天我们学习了什么？你学到了什么？今天你开心吗？
点击咨询