瞬间的永恒
走进莫奈的光影世界
教学目标
1.知识与技能：通过了解西方现代艺术的变革与发展过程，从历史背景，艺术特征等方面分析问题，从文化理解的角度进行概况性的梳理。
2.过程与方法：以莫奈的作品为识读对象，可以从图像形式和时代背景去赏析现代绘画，具备结构分析图像的能力。
情感态度和价值观：通过体验艺术家内心的情感世界，学会接纳多元文化，用辩证和发展的眼光看待美术作品和美术现象，培养积极的审美态度，树立正确的价值观。
教学重点：西方现代艺术是西方美术体系中重要的一环，这节课重点欣赏和了解莫奈的一生。
教学难点：对莫奈作品进行赏析和分析。让学生尝试画出点线面的关系，让学生掌握构图与层次色彩和光影的关系。
新授课：
导入：让学生听两段音乐并且尝试用点线面的方法画出听到音乐的感受。听一段：学生画出内容。听第二段：学生画出内容。
提问听完音乐感受是什么（并且展示出来）学生上黑板展示（讲出自己的感受）。
教师总结：贝多芬（月光）印象派（月光）区别？
提问：这两首音乐带来不同的感受来区别画。学生总结。由此引出课题（板书课题）
展示莫奈《日出印象》提问学生这副画带来的感受？学生自由讨论。
教师提问。学生回答，教师总结：朦胧，模糊。太阳刚刚升起水面流光溢彩显得生机勃勃。
教师继续提问从色彩方面。学生继续讨论并提问。
教师总结：没有写实的细节，注重瞬间着重表现光与色的交融。用淡紫，微红，蓝灰和橙黄等色组成的色调，使画面饱含抒情气息。
教师展示图片并且讲述“印象”的由来。学生回答，教师总结：近看：笔触，色彩。远看：意境，印象。
分析莫奈《撑阳伞的女人》 学生自由讨论。
教师总结：从色彩光影分析画面，此画记录莫奈的妻子卡米尔和儿子让在草地上散步的一瞬间。并欣赏莫奈的妻子多次出现在莫奈的画面中。由此得出莫奈的一生简述，并让学生读出来。
走进莫奈的光影世界让我们来欣赏莫奈的图片（播放幻灯片）
教师总结：画面中看到许多干草堆，由此得出画面中24副不同光线的画面，从时间，从酷暑到严寒。从不同的光线。学生自由讨论并回答。
教师总结：从光线上和光影的方向来得出不同的答案。下面来欣赏这两幅画有什么区别？（学生自由讨论)
教师总结：米勒《干草车》从色彩上关注固有色及素描关系。从形上注重轮廓线及素描关系。从笔触上严谨平滑细致为形体服务。从阴影上大多采用黑色和褐色。
莫奈《干草车》从色彩上运用环境色使作品绚烂色彩。从形上不重视形体塑造及轮廓线的处理。从笔触上笔触灵动自由为画面中光和色服务。从阴影上阴影处的色彩使丰富的。阴影不是色彩的消失而是新的色彩诞生。
学生写出并说出观后感
教师总结:具有敏锐的观察力和高度的色彩概括能力，一生致力于光和色的研究，注重稍纵即逝的瞬间。
课后作业：去图书馆或者画展多方面的了解莫奈更多的故事。
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