语文教学计划德育目标[5篇材料]

第一篇：语文教学计划德育目标

语文教学计划德育目标

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家整理的语文教学计划德育目标，希望能够帮助到大家。

一、班级基本情况

四年级的学生，大多数具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。

这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。加强学生的基础知识训练，重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。

二、指导思想

认真贯彻和落实县教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展，同时做好中年级向高年级过渡的精神准备、学习准备。

三、教材简析

苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分几个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

1、“培养良好的学习习惯”共2课。坚持写日记，爱护图书。

2、本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习;五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。

3、“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

4、“单元练习”以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。

四、方法和措施

1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。

(1)正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。

(2)加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语;通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。

(3)继续重视朗读的指导和训练。

一、教材简析：

本册教科书共16个单元，其中第7单元是开放单元。单元主题有的的确是“主题”，有的则是题目。要根据主题创设的情境，创造性地安排每个单元的教学。主题单元的学习内容，可以根据学生的情况调适：16个单元没有必要平均使用力量，这是不以老师意志为转移的，要根据学生的兴趣和接受能力来确定重点学习的单元。学生兴趣大，积极性高，教师认为有扩展价值的单元，可以增加内容，延伸再延伸，如“植树”“清清的水”;反之，则可以压缩。单元内也可以灵活处理各项学习内容，如“守信用”单元，《龙眼和山里红》《我必须去》练默读，学生字，课文内容可以与活动、写日记结合学习;课堂讨论的重点，可以放在《岩石上的小蝌蚪》《朋友》两文。

本册设置了三个《丁丁冬冬学识字》单元，继续学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习一定数量的生字。第二单元《丁丁冬冬学识字(一)》学习根据形声字的声旁猜字音。与前三册学过的看图认字、看上下文猜字、看拼音认字、听别人读、部首查字等认字方法整合，每位学生都能够有办法独立认字。按照人们认字的实际心理过程，教材把它们总结简化为“猜一猜，问一问，查一查”，见《丁丁冬冬学识字(三)》。第七单元《丁丁冬冬学识字(二)》学习汉语拼音大写字母，认识电脑键盘，为学习输入汉字打基础。

本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调个性化学习。要继续培养朗读、默读的能力。每篇课文后面的思考题帮助教学。有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，教师可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。

二、教学目的和要求：

1、认字450个，写字个。

2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。

3、.掌握字的间架结构和书写规则。

4、.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会

5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。

三、教学措施：

1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。

一、学生基本情况分析：

我班现有学生41人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均。但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但还不够丰富。本学期还需继续在阅读书目上作进一步的指导，提高学生课外阅读的兴趣，二、本册教材分析：

本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文28篇。教材对课文的.编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，每组课文之前安排了导读。每篇精读课文后面编写了思考·练习。每组课文之后放积累运用。每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背成词语、口语交际、习作、交流平台、趣味语文、日积月累。本册教材识字量为225个，其中要求学会的200个，只要求认识，不要求会写的150个，多音字在日常教学之中讲解。

为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。我在日常教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。

三、提高日常教学质量的具体措施：

(一)精读课文的日常教学：精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。

1、继续加强词句训练：

词句训练始终是小学阶段语文日常教学的一个重点。在低、中年级训练的基础上，应提高其训练要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。

2、思考·练习的日常教学：

修订后的思考·练习，题目简要实用。注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。一些题目具有整合性、开放性和扩展性，加强了课内、课外的结合。有些题目还体现了良好学习习惯的培养和提示了学习方法。修订后的思考、练习删掉了原来一些繁琐的理解课文内容和孤立进行词句训练的题目，从整合的角度，把理解内容和语言训练有机地结合起来。对朗读、背诵，增加了自由度，许多课文，学生可以自己选择背诵的部分。日常教学时，要注意把握好修订后的思考·练习这些特点，充分利用思考·练习中的问题，启发学生阅读、思考和讨论，切实地提高学生的理解能力，学到读书、作文的方法。课后安排的选做题，学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，自由选择，日常教学时不要作统一要求。

一、学生情况分析

根据平时对班级学生语文学习情况的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，我发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。5班两极分化严重，而且“尾巴”较大，而6班学生的语文综合能力比原来有所提高，但都属于中流砥柱，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数。

二、教材分析

本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共25课。主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。

上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法;一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。

下册语文第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元预计也在九年级上半年完成。

三，具体措施

1、教学过程要体现学生的主体性，突出重点和难点。要灵活运用多种教学方式，鼓励运用探究性的学习方式，以提高学生发现问题和解决问题的能力。

2、要培养小组学习的合作精神，提倡互助互帮;培养学生自主学习、自我管理的能力，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

3、要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道;要继续培养学生耐心阅读的习惯，掌握解题的技巧，引导学生学会发现问题，学会文字表达。

4、要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，学会议论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级张贴，以鼓励学生写“原创作文”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。

5、要根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，减少低分人数，力争整体提高。

6、作业的布置和批改要要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。作业的检查要及时，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象;作业批改要准确、及时，要求学生一定要更正作业中的错误之处，知道错误原因，还要记住正确答案。

7、按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。

教学过程中，要及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

第二篇：六一班语文教学计划和目标

六年级一班语文教学工作计划和目标

于海涛

为了实现学校制定的“养天地正气，育中华英才”的目标，深入贯彻学校的集大成教育，素百年品牌的办学宗旨，顺利推进“365心智教育体系”的顺利进行，全面推动百年实验学校的内涵式发展，为全面实现学校制定的2014-2015学年学校发展战略，结合本级部的特点和本年级本班级的，特制定本班语文教学工作计划和目标。

一、学校总计划和目标

1.教育教学活动，符合国家法律法规要求。

2.学生及家长对本级部的教育质量的满意率达90％以上。

3.开发教育服务潜能，为每个孩子的终身发展打下坚实的基础。4.本级部内不发生重大安全事件。

5.各年段的学期期末成绩在原有的基础上有所提高。6.六年级毕业合格率为90％.7.“365教育体系”：高效海量阅读、正文化建设、学生“五力”培养、365心智高效课堂、真我特长培养、传统经典教育形本级部的特色。

二、本学科教学目标

1.本学科的教育教学活动，符合国家法律法规要求。2.学生及家长对本学科的教育质量的满意率达90％以上。

3.开发教育服务潜能，为每个孩子的终身发展打下坚实的基础。4.本学科课堂不发生重大安全事件。

5.各层次的学生学期期末成绩在原有的基础上有所提高。6.六年级毕业合格率为100％.个别特殊情况学生除外。7.“365教育体系”：高效海量阅读、正文化建设、学生“五力”培养。365心智高效课堂、形成班级特色。其他项目在原有的基础上都有不同层次的提高。

三、本学科各项工作计划目标

１.本班语文教学将根据学校总体教学目标落实学校的各项工作的检查和落实，结合本级部的特点和学情以及本班学生的特点，制定可量化、易操作、可考核的考评制度，整体提升学生的语文素养。

２.本学科课型模式成形、改进并优化，争取本学的语文教学能手。语文成绩在全年级评比中成为优秀。

３.严格按照“365高效课堂”的流程进行能够高效完成课前、课中、课后的各项教育、教学工作。

3成立班级高效学习小组，高效科研小组高效管理小组。高效兴趣小组，用督促和检查制度，评价和晋级机制来规范学生的学习。

4.围绕六大支柱和五大保障，在工作中加以落实。

（二）本学科团队建设计划和目标：.1.教师发展计划：推动本人对课程、教材、课堂的研究，做一名专家型、科研型的老师。做一名充满爱和智慧的老师。2.团队建设计划：.搞好级部教师的培训打造工作，培养富有执行力、创新力的育人团队，学科团队建设目标

1.做好学生的思想教育工作把所教的班级打造成一支团结、和谐、积极上进、勇于进取的班级。

2.按学校及级部的相关规定评选出“：小圣人”“三好学生”“优秀班干部”“优秀小组长”“优秀进步奖等优秀个人。

（三）文化建设目标：

1.加强对学校文化的理解和认识，把本班部打造成充满激情、勇于付出、执行力强、创造力强的正文化团队。

2.加强对班干部的培训，用文化管理班级，把每个班级打造成充满爱和智慧的班级。本学科部将评选出“优秀小组长”“语文学科进步奖”“优秀语文学科班长”及其他单项奖。

本学科文化建设目标

1.加强对学校大文化的理解和认识，把本班学生打造成充满激情、勇于付出、执行力强、创造力强的正文化团队。

2.加强对班干部的培训，用文化管理班级，把本班级打造成充满爱和智慧的班级。

（四）“365心智课堂“建设计划和目标：

1.模式建设计划和目标：本学科各课型建设定型，教学手段运用熟练，按课型上课率达100％

2.课改保障措施计划和目标：

（1）导学案计划和目标：加强个人备课和集体备课的组织建设，加强对导学案的编写流程和要求的培训交流，使导学案的合格率达80％％以上。

（2）“四轮驱动”建设计划和目标：本人加强对”四轮驱动“的认识，促进”四轮驱动”的建设，进一步相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。提高学生的三种能力的培养。

（3）培训计划和目标：培训是最好的管理，培训是最好的教育，用培训来支持课改前行，培训解决课改中的问题。

（4）评价管理计划和目标：结合学校的评价体系，建立本学科对学生的课改评价机制和对学生的课改指导性评价方案，用评价激发课改的积极性，学生对评价的满意度达80％以上。

（五）班级建设计划和目标：加强”五力“建设，建设现代语文课堂，建设好家庭式亲情关系，不让一个学生掉队，学生家长满意度达85％以上。用星级班级评定来推动班级管理，学生基本素养的形成教育合格率为90％以上。

（六）安全计划目标：本学科实现0安全事故。

（七）文化建设计划和目标：一学校管理是服务的执行力为学校文化建为核心，打造充满正能量的学科文化氛围。

（八）客户价值目标：

达到家长满意。学生满意率伟80％ 达到领导满意率为80％

三、本学科实现工作计划和目标面临额问题和困难

一、团队建设面临的问题和困难

1.部分学生对于365心智高效课堂的教育理念理解还有待提高。2.部分学生及科任教师思想保守，不愿创新，全面于人呢水平低。3.部分学生读书少，缺少研究精神，创新精神及总结反思少。

4.学生对于教材研究比浅，没有自己的独到见解，不能很好地整合教材，提前做好课前预习独立探究。

5.本班级的评价方式缺乏科学性、创造性和持续性。6.部分学生的团队意识差，影响团队建设。

7.很多新同学的加入，对于我班的365教育体系理解的还不够深入。

二、”365心智课堂建设“面临的问题和困难 1.教师对”365心智课堂“的本质理解欠缺。2.学生完成的导学案不能够全天保证质量。

3.”四轮驱动“建设培训及小组长培训力度不够，小组长的领袖作用发挥不理想。

4.部分课堂学习目标设计不具体，不严谨，缺乏目标过程的控制。5.教师对学习方法的设计不充分，教师的主导作用发挥的不好，6.教师工作任务重，学习研究的时间少。7.老师反思能力欠缺。

8.学生对于老师布置的工作，落实的不好。9.家长不能给予很好的配合。

三、高效海量阅读可能遇到的问题

1.老师在海量阅读的内容、方式‘方法的指导上可能欠缺。

2.老师对于阅读的重视程度不够。

3.部分学生对于月阅读的研读上还不够深刻。4.学生对海量阅读的认识程度不够。

四、正能量文化建设目标和计划可能会遇到的问题 1.教师对文化认识不足，流于形式主义。

2.班级内的人情文化、面子文化、小喇叭文化。对正文化建设的影响。五、五力建设计划和目标可能会遇到的问题和困难 1.老师的认识不足。学生的认识不足 2.培训力不够。

六、安全管理计划和目标可能会遇到的问题和困难 1.师生对安全的认识不够。2.安全措施没有落到实处。3.抓安全工作的方式还欠缺。

七、目标及执行力管理，评价，督查管理可能会遇到的问题和困难 1.评价机制还不够完善。

2.部分学生对执行力的认识不够。

3.考核制度下发以后的落实的检查会欠缺。4.科任教师的配合情况不好。

八、经典诵读的开展可能会遇到的困难 1.老师和学生对于经典诵读的认识不够，2.经典诵读的课堂模式的在原有基础上的开发和优化。3.经典与生活的联系和运用。

九、培训可能会遇到的问题和困惑 1.培训的深入性和细致性。2.培训时间的安排。

3.老师、学生的积极参与及领悟成度。

四、本学科实施工作计划和目标的措施和方法

一、搞好团队建设

1.制定目标管理制度并加强落实。

2.任课教师及班主任制定好工作管理目标，做到每周有目标。每天有目标。并做好工作目标的落实和反馈。

3.加强对团队的培训。通过开展班级工作经验交流，小组长分享会等，鼓励学生大胆创新与突破。实现真正的自主管理。4.培训团队用正能量工作、学习。

5.加强沟通和交流，做好学生的思想工作。

二、抓好学生的发展

1.稳步推进和落实目标管理办法。2.加强对学生的培训 3.提高自身的专业素质

4.推动落实教师导师制和学生导师制，推动学生成长。5扎实推进”园丁读书锻炼工程营造书香校园。

三、“365心智高效课堂”建设措施。1.转变教育观念，探寻教育本质

2.发挥每位教师的主动性和创造性。3.导学案的编写要保障课堂高校教学。4.强化科学的学习过程

5.强化学生的培训，充分发挥小组长、高效科研小组的作用。6.创新课堂评级方式。

7.集体备课与个人备课相结合。8.多学习“走出去、请进来”

四、推动高效海量阅读的实施，五、搞好任课教师和班主任的协调工作。五、五力建设的开展。

六、建立完善的考核方案并非推动实施。

五、具体教学工作计划

一、班级概况：

本班有学生34人，大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。本学期，针对本班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。提高学生的语文综合能力和习作水平。

二、教材分析：

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

三、编写意图分析：

本教材在编写的过程中，准确诠释先进的教学理念，正确把握语文课程的性质、特点，在保持第三学段整体风格的基础上，做了一些新的探索。

四、内容结构分析：

本册教材，除去第六组，共有课文二十八片，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾拓展”有三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

五、课标分析：

（一）识字与写字

1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。

2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。7．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。

8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。

（三）习作

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。

4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。

（四）口语交际

1．与人交流能尊重和理解对方。

2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3．听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。4．表达有条理，语气、语调适当。

5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。6．注意语言美，抵制不文明的语言。

（五）综合性学习

1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。

2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

六、教学目标

1、识字、写字教学

本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

2、阅读教学

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、合作探究及习作的能力。

3、口语交际教学

注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。

4、习作教学

对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。

修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

5、综合性学习的教学

把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

七、教学措施：

1、精心设计导学案。

导学案设计是学生课下预习的一个方向，是课堂开展的一个引领，所以导学案的设计从学习目标到学法引导到预习案到探究案，都要做实，也就是学习目标要让学生认真解读，学法指导要让学生真正按这样的方法来预习，预先和探究案的设计要体现出一定的梯度性和层次性。

2、认真备课。

备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。

3、认真上课。

加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。

4、要经常听课、说课。加强学习。

取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。重新学习新课标，学习“高效课堂”的相关知识，用知识来武装自己，充实自己，只有自己有一桶水，才可以给学生一杯水。

5、继续培养学生良好的学习习惯。

一方面，培养学生养成良好的学习习惯，良好的学习习惯的养成先从学生的书写抓起，利用一个月的时间，让学生的书写成形、规范。同时培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。

6、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。

7、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。

8、要求学生读好书，有效开展“海量阅读”的读书要求，让学生好读书，读好书、好读书提高语文素养。

八、优等生的提高、学困生的优化措施：

1、对优等生的要求要高于班级平均要求。

2、针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。

3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。

4、努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。

九、学困生的优化措施：

1、发挥好小组的作用，针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。

2、在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。

3、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。

“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，在下学期的教学工作中，我会继续努力，营造最好的班级氛围，打造最优秀的班级团队，提高学生的语文综合素养，让学生的人性得到充分的开发，做真正的教育，正如一句话说的“虽然我成不了大师，但我会努力成为大师的老师”。

第三篇：语文德育渗透教学计划

语文德育渗透教学计划

五年组

一、指导思想：

德育是学校工作的重点，为了将德育贯彻落实好。我们五年级语文教研组将紧紧围绕教学工作中的内容，把德育工作扎实有效的渗透到教学的中。使学生在学习中自然地、灵活的、润物细无声的受到德育教育。

二、培养目标：

结合学校的德育目标，我们五年级语文组将结合学生的实际和语文教学内容指定我们五年级的语文德育渗透目标，使学生在此目标上有所发展：

第一单元：通过阅读，感受到西部的变化，从而激发学生热爱西部的情感。

第二单元：通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切的感受正在经历着的童年奶奶个生活。

第三单元：俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，在朗读中，让学生感受语言的奇妙、精炼、幽默，懂得文明用语。

第四单元：在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。

第五单元：通过本单元的学习，为学生打开学习古典阅读名著的大门，激发他们对中国文化的热爱，感受中国的古典文化。

第六单元：通过综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用。

第七单元：在学习中感受人物的不同，从而懂得如何看人。第八单元：在阅读中潜移默化的对学生进行尊重世界多样文化的教育，使学生受到审美情趣的陶冶。

三、措施方法：

1、在课堂中，充分调动学生学习的积极性，抓住“情”这根主线引导学生课文与生活相联系，从而达到教书育人的效果。在教学中，通过音乐渲染、有感情示范朗读等形式，调动学生的美感，在读中感悟作者的表达思想，从而内化为自己的行为。

2、端正学生的学习态度，特别是做好个别学生的转化，是他们懂得学习的重要性，从而养成自律的好习惯。

3、读写结合。读是学习的起始，只有在读的基础上，与生活相结合，引发学生的情感，使学生的情感内化为自己的行动，流露于笔尖。

4、托款学生的阅读面，课外阅读是语文德育实施的途径之一。与学校读书节活动相结合，培养学生的高尚道德情操。

在教学中适时渗透好德育教育对我们教师的其它工作奠定了良好的基础，只有真正做到这一点，才能更好的指导学生的学习，做到既教书又育人的目标。

第四篇：一年级德育目标

文明礼仪教育活动实施方案

九隆三小 一年级 2018、3 为了弘扬中华民族的礼仪传统，认真贯彻《中小学生文明礼仪教育指导纲要》，大力推进我校文明礼仪教育工作，培养学生良好的文明行为习惯，提升我校全体师生文明素养，构建文明和谐的校园，结合我校一年级学生实际情况，特制定一年级学会礼仪教育活动实施方案。

一、指导思想

切实加强教师师德师风建设，规范教师文明举止。贯彻执行《中小学生文明礼仪教育指导纲要》，以《小学生守则》为标准，培养学生养成良好的文明习惯，从而提升我校全体师生文明素养，构建文明和谐的校园。

二、组织机构

为加强领导，明确职责，使我校的文明礼仪教育活动有条不紊地开展，特成立一年级监督小组，组成人员如下： 组 长： 王丽

负责教师：武世荣 周雯 李德英

三、工作目标

通过日常各种活动的开展，让学生掌握基本的礼貌用语，礼节规范，能与老师、学生正常地交流；在学习、生活中初步养成爱祖国、爱人民、爱学习、爱劳动、讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯；规范学生的文明礼仪行为，培养学生良好地文明礼仪习惯，提高学生的文明素养。

四、主要内容

结合《小学生的日常行为规范》的培养，学校的“七项评比”工作，将文明礼仪的学习、文明礼仪的实践、文明礼仪的展示贯穿文明礼仪教育的全过程。把礼仪贯穿到歌谣、听故事、知识抢答、朗诵等各种表演形式中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。

根据《中小学生文明礼仪教育指导纲要》确定不同学段、不同年龄阶段学习的内容和重点。

一年级文明礼仪教育的主要内容： 1、8点按时到校上课，不迟到。

2、认真佩戴红领巾，干净，整洁。

3、每天排队有序领餐，不拥挤，不喧哗，不挑食，不掉饭。

4、学会收拾自己的书包，课桌，东西摆放有序。

5、学会扫地，擦桌椅，擦黑板，打扫卫生。

6、自觉课堂纪律，不讲小话，不玩东西。

7、按时完成作业，做错的作业要认真改错。

8、大声唱国歌、校歌，升旗时肃静行队礼。

9、学会使用“您”“请”“谢谢”“对不起”等文明用语。

10、上下楼梯轻声慢步靠右行，不拥挤，不推搡。

11、集队做到“静、齐、快”，路队整齐、精神。

12、不攀爬窗台、栏杆，不玩危险的游戏，保护好自己和同学的人身安全。

13、懂得自己是小组的一员，能用实际行动为小组争光。

14、认真做好“课间操”和“眼保健操”，积极参加体育锻炼。

15、饭前便后勤洗手，讲究卫生。

16、上课、读书、写字，姿势端正。

五、活动内容安排

第一阶段（2018年3月1日——2018年4月1日）：做好学习宣传工作，启动文明礼仪教育活动，实施文明礼仪教育工作。

1、举行启动仪式，宣布活动的目的、组织、时间、任务，结合《小学生的日常行为规范》，学校的“七项评比”，提出具体的要求。制定并上报活动开展的计划、组织和实施方案。

2、加强文明礼仪教育活动的宣传。利用好手抄报、宣传栏、红领巾广播站等宣传工具，以“文明礼仪伴我行”为主题，宣传开展文明礼仪普及教育的目的、意义和知识。

第二阶段（2018年4月1日——2018年5月1日）：

（一）个人礼仪（4月1日——5月1日）

知道常用的礼貌用语。掌握读书、写字姿势，养成良好的坐、立、行的习惯。认真佩戴红领巾，保持服装的整洁，爱清洁，讲卫生。

（二）交往礼仪（5月1日——6月1日）

能尊敬师长，团结同学，与人正常交流，和睦相处。

（三）基本礼仪（6月1日——7月1日）

知道待客、做客的基本礼节。在公共场所，遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人。自觉遵守公共交通规则，不闯红灯。知道升旗的基本礼节。遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。

以上礼仪我们一年级将遵照执行，认真学习文明礼仪知识，并不断把文明礼仪意识转化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，让文明礼仪之花香飘校园。

第五篇：德育活动目标

活动目标：

抵制社会上不良思潮的影响，形成“人人讲诚信”的良好的校园文化氛围，为培养未来的合格的社会主义公民奠定良好的思想基础。

常见问题分析：

1、同学之间没能建立起相互信任的和谐关系，因此经常为了一些鸡毛蒜皮的小事闹意见。

2、学生不能在老师与家长之间建立起来沟通的桥梁，把老师与家长的话误传或不传。

3、家长在关注孩子成长的过程中，更多的注重了“学习”方面的发展，忽视了孩子思想品德的教育.参与人员：五年级全体中队员和辅导员

活动过程：

第一阶段：（第五—六周）“火眼金睛”行动

(预想：说起我们的“道德烦恼”可真不少：生活中，乱丢垃圾、践踏草坪，“世界杯”上的假球、市场上的假商品等。还有真正的烦恼，来自自身的经历：踢球时不小心把别人的窗户打碎了；考试作弊、抄别人的作业等。因此让学生来收集这些方面的资料，一是让学生认识不讲诚信的危害性，另一方面是要让学生大家一起商议、共同探讨解决的方法——选择坦诚，让他们认识到只有诚实才能得到别人的宽容和谅解。只有敢于与不“诚信”的现象作斗争，才能争取自身的利益，维护社会的文明。)

1、成立 “火眼金睛”特别行动小队，到学校、家庭、社区，了解收集一些不文明的现象，在中队会上进行讨论，大家一起整理、汇集成“人与人”、“人与社会”、“人与自然”、“人与自我”四个方面的内容。

2、通过整理、汇集队员诉说的“道德烦恼”，大家一起想办法，分析解决这些烦恼，揭露危害、认清假象、防止蔓延，确立“诚信之敌人人防”的意识。

3、让“特别行动小队”找找身边诚实守信的故事、赞赞身边诚实守信的好人。（设想：让学生意识到诚信就在我们身边，做到诚实守信并不难）

4、举行“名人诚信故事擂台赛”，让名人的诚信事迹，教育学生懂得如何讲诚信、守道德。（设想：我们的每位学生都积极参与故事的收集，让学生在故事的演讲过程中，不知不觉地理解诚信，明白如何做到诚信。并且在看书的过程中学生了解到诚实守信是我们民族的优良传统，让他们产生我们不能忘本，要不断发扬光大的意识）

第二阶段：（第七周）传达诚信信息

1、向全校师生发出“共建诚信校园”的邀请函，让全校的老师和同学用“诚信”要求自己，用“诚信”指导自己，让大家接受诚信的考验。

2用手中的画笔、心中的诚信，画出“诚实守信”的美好品德的真正含义。让学生用自己心中的诚信指导自己的一言一行，争做一个诚实守信、文明有礼的社会小公民。(设想：为了清楚地表达自己对“诚信”的理解，学生把在特别小队活过程的见闻以绘画的形式记录下来，连成一个个故事：弯腰捡起一分钱、考试不要偷看、做错了勇于承认等，一幅幅妙趣横生的绘画展现了大家纯洁无暇的美好心灵。)

3、设计自己的“诚信格言”作为自己的座右铭内化为每个学生自己的道德标准。

第三阶段：（第八周）树立诚信榜样

1、定期评出“诚信”小标兵、“道德”好榜样，及时收集学生中感人的事迹，载入光荣榜、荣誉册。

2、让这些“诚信”小标兵、“道德”好榜样谈谈自己的做法、感受。（设想：树立了优秀的学习榜样，大家有了学习的榜样，平时就更能清楚在生活中、学习上做到诚实、守信，讲道德、明事理。）

活动延伸：把“诚信”进行到底，美德长存心中

1、“诚信王国天天游”，引导大家从自身做起，从身边的小事做起，每天生活在诚信的环境中，感受诚信给生活和学习带来的乐趣。

2、“诚信之花遍地开”，带领队员积极走向社会，做“诚信监督员”，进一步了解诚信的种种事例，分析诚信给人们工作、学习、生活带来的和谐、友善、美好的环境。

后记：

人之初，性本善，在我们孩子幼小的心灵中总有一方“世外桃源”，这里有着正义的化身——诚信，为我们驱散烦恼的阴影，留下童年的纯真。所以，当我们用双眼打量着五彩的世界时，我们真诚地希望——诚信，永存心中！

附：《“知诚信、行诚信”做诚勇少年》（班队活动方案）

活动准备：

1、小品《狼来了》、《卖苹果》；

2、配乐诗朗诵《感悟诚信》

3、故事：古《曾子杀猪》、今《宋庆龄的故事》；

4、歌曲《啊,诚信》《明天会更好》

活动地点：教室

活动人员：五

（四）中队全体学生 活动过程：

主持人A：在我们漫漫的人生路上，什么不可丢弃？

主持人B：在我们遇到艰难困苦时，什么要永远留在身边？

主持人A：它在我们身边，离我们是那样近；

主持人B：它又离我们越来越远，是那样模糊。

主持人A：它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前进的方向。

主持人B：它就是我们人生路上的朋友——

合：诚信！

合：《“知诚信、行诚信”做诚勇少年》主题队会现在开始！

主持人A：记得小时候，爸爸、妈妈经常用这样一个故事来教育我们。

（队员表演童话剧《狼来了》）

主持人B：面对牧羊童的哭喊，农民伯伯无动于衷，这一切都是牧羊童自己骗人造成的后果。

主持人A：诚信，是中华民族的一种传统美德。这种美德的核心是真诚。“狼来了”的故事，它就告诫我们：一个不诚实爱骗人的孩子，最后会失去援救而被狼所吃。失去诚信，就会失去朋友，会失去很多很多的东西，只有诚信才是人生的通行证。

主持人B：俗话说“人之初，性本善”，少年儿童就像是祖国朵朵含苞欲放的花儿，请欣赏舞蹈《月亮花儿开》。

（学生表演舞蹈《月亮花儿开》）

听歌声 ：月亮花儿开，蓝蓝的一片海，山岭静悄悄呀，天上云„„

主持人A：著名教育家陶行知说过：“人的最大美德莫过于诚实。

主持人B：列宁小时候摔碎花瓶、勇敢承认的故事，我们至今还记得。历史上评价一个人，关键并非是他的学识，看重的是他的人品。有德有才者，谓之君子也；有德无才者，谓之仙人也；有才无德者，谓之小人也。古人很注重诚信这一人生信条。在现实生活中，更有很多著名人物的诚信故事成为我们诚信的榜样。

下面请欣赏一个关于古人讲诚信的故事,《曾子杀猪》。

主持人A：古人很注重诚信这一人生信条。在现实生活中，更有很多著名人物的诚信故事成为我们诚信的榜样。下面请欣赏关于著名人物的诚信故事《宋庆龄的故事》。

主持人A：看来，诚信在人们心中还是具有颇高地位的。现在我们可以给诚信下一个定义了。“诚信即诚实守信。诚者，忠诚也，没有二心；信者，守信也，言行一致。”诚信被中华民族奉为做人之根本，是我们应该具有的基本的道德品质。下面让我们进一步去了解诚信，去体味诚信。

请欣赏配乐诗朗诵 《感悟诚信》。

(队员表演朗诵《感悟诚信》)

主持人A：无数的期待与梦想要靠努力去实现，今天的立志与誓言，将激励我们勇往直前。

主持人B：拥有它时也许你不珍惜，失去它时你就后悔莫及。

主持人A：啊，时间，写出生命的主题，让我们放声高歌《啊，诚信》。

(全体队员合唱《啊,诚信》)主持人A：“诚信”是一切道德的基础，是人之为人的最重要品德，是一个社会赖以生存和发展的基石。只有讲诚信，才能建立正常的生活秩序，维护安定团结。诚信影响着我们生活的方方面面。在我们生活中的周围又有哪些与诚信美德不相符合的现象呢？瞧！那边过来了一位卖苹果的。(队员表演小品《卖苹果》)

主持人A：在我们的日常生活当中，应言行一致，胸怀坦荡，以负责的态度对待别人，用严格的要求对待自己，把诚信作为我们的为人准则。昆德拉说过：“所谓人生，即是周而复始的诚实友好、信任的给予和被给予。”

主持人B：在人生风浪的洗礼中，只要你拥有了诚信，你的人生即可成为出色的人生。让我们再一次朗读今天队会的主题：《知诚信、行诚信”做诚勇少年》

主持人A：下面请老师为我们做总结。

老师：同学们，今天以“诚信”为主题的队会开得非常成功，你们的热情使我感动。是的，诚信是你人生旅途中美丽花草的种子，只要你辛勤去耕耘，就能绽放出美丽的花朵；诚信，是一股清泉，滋润着我们的心。拥有诚信，你的世界会无限大，生活会无限好；拥有诚信，你就会美丽到永远„„让我们心中时刻装着它——诚信，知诚信、行诚信，做诚实、守信、勇敢的好少年！

全体学生合唱《明天会更好》，在歌声中，队会结束。