川教版信息技术四上2-1课时教学设计

2021-12-13 17:44:25下载本文作者:会员上传
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川教版信息技术四上2-1课时教学设计

课题

第1节网络信息辨真伪

单元

学科

信息技术

年级

四上

学习目标

核心素养

知识与技能:学习如何辨别信息真伪,如何保护自己的信息不泄露;认识信息安全的重要性,了解网络法规与责任,增强信息安全意识。

过程与方法:学习辨别信息真伪的方法,利用案例分析体验信息泄露的危害。

情感、态度与价值观:树立自觉维护信息安全的观念,增强信息安全意识。

重点

学习如何辨别信息真伪,如何保护自己的信息不泄露;认识信息安全的重要性,了解网络法规与责任。

难点

学习如何辨别信息真伪,如何保护自己的信息不泄露;认识信息安全的重要性,了解网络法规与责任。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一、单元导学

第一单元 网络安全

欢欢在神奇的网络世界学会了许多与人交流的方式,网络也给他的学习和生活带来了很多便捷。但网络是把双刃剑,作为小学生的我们需要学会一些基本的网络防护知识,增强自我保护的信息安全意识。

本单元,我们将一起学习如何辨别信息真伪,如何保护自己的信息不泄露;认识信息安全的重要性,了解网络法规与责任,增强信息安全意识;学习计算机病毒的相关知识以及如何防范病毒的方法。让我们共同努力为维护网络环境安全做一份贡献。

二、新课导学

第一节 网络信息辨真伪

在现代社会,人们的学习、生活、工作都离不开互联网。然而互联网中难免存在着一些虚假信息。如何辨别信息真伪?如何保护个人信息不泄露?这些问题已经成为全社会关注的焦点。

信息安全主要指信息的真实性、完整性、保密性以及可用性等。信息安全本身包括的范围很大,包括国家、企事业单位和个人的信息安全等,如图2-1-1所示(指导看图)。

朗读,讨论:本单元要学些什么?本课要学什么?

明确学习任务

讲授新课

三、知识积累,学一学

(一)创设情境

2020年1月,新型冠状病毒肺炎疫情全面爆发,对人们的生产生活产生了非常大的影响。疫情期间,欢欢在自己的微信上看到了一则信息。

欢欢:乐乐,好消息!好消息!我们3月2日就可以开学了。

乐乐:消息可靠吗?你在哪里看到的?

欢欢:微信呀!应该是可靠的。

乐乐:别着急!我们先来辨别一下该信息的真伪。

(二)学习辨别信息真伪的办法

1.分清信息类型

网络传播的信息多种多样,既有国内外的新闻、个人观点的信息、专业领域的信息,也有一些网友的爆料。对待不同类型的信息,我们一定要使用不同的判断方法。

2.辨别信息来源

判断一则信息的真伪,我们首先要看信息来源是否可靠,是否为官方媒体发布,是否有权威解释。信息源的权威性将会影响信息的可信度。如果是官方媒体发布,则可以相信。如果是非官方媒体发布,我们就要谨慎对待,切忌不经核实就随意转发和传播!信息源越权威,信息的可信度也就越高。

3.寻找信息佐证

任何一则信息都不是孤立的,都是与其他信息相联系的。在判断信息真伪的过程中,我们需要査询相关的信息,如果其他信息能够佐证这则信息,或者与这则信息相互关联,那么这则信息的可信度就较高。

4.判断信息逻辑

信息是存在一定逻辑性的。那些前后矛盾、不符合常理、与科学相违背、有明显的逻辑问题的信息,就是虚假信息。我们可以通过逻辑性,来初步辨别信息真伪。

情境延续:

欢欢:这则信息不是官方媒体发布的。

乐乐:马上要到3月2日了,而学校也没有通知我们上学,可见这则信息是假的。

欢欢:那我再向爸爸妈妈请教一下。

爸爸妈妈从表2-1-1所示几方面对网传开学信息的真伪进行了分析,得出的结论是该消息为假消息。

引导观察:表2-1-1辨别信息真伪

案例信息

官方媒体是否发布

学校是否通知

网传开学信息

结论:网传开学信息是假消息

5.利用工具判断

对于真假信息的辨别,除了通过一些主观方法判断以外,我们还可以借助一些工具软件来辅助判断。如:我们可以打开“360安全卫士”,选中“功能大全”,在功能搜索框里面输入“诈骗查询”,进入“360诈骗信息查询”界面,如图2-1-2所示。

强调:“360诈骗信息查询”工具可以查询电话、网址、QQ是否为诈骗信息,还有一些防骗提示,还能通过“猎网举报”举报一些诈骗信息。

小提示:《中华人民共和国网络安全法》第十二条规定,任何个人和组织不得利用网络从事编造、传播虚假信息扰乱经济秩序和社会秩序,以及侵害他人名誉、隐私、知识产权和其他合法权益等活动。

强调:随意编造、传播虚假信息,将承担一定的法律责任。

四、互帮互助,做一做

(一)引导阅读:

随着互联网、移动终端技术的进步,快递、外卖等网购行业飞速发展,个人信息安全越来越重要。在我们的日常生活中,因信息泄露造成财产损失的案例有很多。

欢欢提醒:案例让我们警醒!

案例一:骗子冒充老师潜海级群,以“疫情”为由诈骗学费。

2020年2月7日,家住吴江开发区的李先生,在QQ家长群里,收到了“班主任老师”发布的一个收费通知:“因为疫情影响,接教育部门通知,现开始预收学费。”接着,这个“老师”在群里发付款二维码,让家长们用微信或支付宝扫描支付1300元。李先生没有仔细查看,很快通过微信支付的方式付了款。然而,当他电话联系学校老师确认相关事项时,才发现孩子所在的幼儿园根本没有收取该项费用。而在QQ群里要求缴费的“班主任老师”是骗子假冒的,他的QQ头像和名字都和群里老师的完全相同。发现被骗后,李先生立刻报了警。

问题情境:

欢欢:遇到这种情况,我们应该怎么办?

博士:我们应该首先打电话向老师确认事情的真伪。在微信和QQ等社交平台上,与亲朋好友谈到付款、转账、身份信息等敏感话题时,需要打电片向本人确认,不要让骗子得逞。

(二)讨论:你和你的家人、朋友有没有遇到过类似的情况?你们是怎样应对的呢?跟同学讨论一下,填写在表2-1-2中。(引导填表,交流)

博士强调:发微信朋友圈是很多人平时经常做的一件事,能让我们足不出户就向亲人、朋友展示自己的生活情况。但是如果使用方式不正确,也会让不法分子有可乘之机,造成我们生命、财产的损失。

(三)引导阅读:

案例二:朋友圈晒娃,导致孩子失踪。

一位3岁女儿的妈妈,经常在朋友圈发一些自己和女儿的互动照片。一天,妈妈带着女儿到小区楼下玩,妈妈去买水,返回时却发现女儿不见了。妈妈第一时间向公安部门报警。

通过小区的监控录像,警方也顺利地将失踪的女儿找了回来。

这其实是因为妈妈过多地在网络上晒出孩子的信息,才导致了女儿失踪的事情发生。据这位妈妈的描述,孩子之所以会跟陌生男子走,就是因为那位陌生男子通过朋友圈知道了女儿的名字。3岁的孩子并没有对危险的识别能力,所以就跟着陌生男子走了。

情境展示:

欢欢:我的妈妈也经常在朋友圈晒我的照片,我得赶紧告诉她,这种行为很危险。

博士:很多人喜欢在朋友圈里记录自己的生活,这其实无意之中曝光了自己和家人的隐私。微信中需要进行一些必要的安全性设置。

(四)讨论:同学们,你和你的家人平时是怎样使用微信的呢?你的家人有没有一些使用微信的不良习惯?跟同学讨论一下,填写在表2-1-3中。

引导填写表2-1-3微信案例整理,交流。

(五)讨论:你还知道哪些设置能增加微信软件的安全性?请与同学分享。

(六)阅读教材45页“欢欢乐乐的好办法”。

欢欢:我知道可以在微信通过“设置”--“隐私”--“添加我的方式”操作,防止

陌生人随意加我为好友。

乐乐:还可以通过“支付”--“钱包”--“安全保障”操作,开启“安全锁”,保障支付安全。

欢欢:在微信里通过“设置”--“隐私”操作,关闭“允许陌生人查看十条朋友圈”,防止陌生人看我的朋友圈,增加微信的安全性。

(七)阅读观察

案例三:电话手表真的安全吗?

展示图2-1-6,强调:电话手表具有通话、定位、手表等功能。使用电话手表时需注意信息的安全。

2019年3月2日,市民邱某收到儿子电话手表发来的信息说自己在学校摔断了腿,要他立即打500块钱到老师账户上,还发了一个账号。邱某不放心就给儿子的老师打了个电话,发现这果然是个骗局。

2019年5月26日,市民陈某到学校门口接孙子放学。孙子看见陈某后表示自己下午收到了妈妈的短信,称让他放学后直接去学校旁边的一个地方等她。于是陈某带孙子前往,却并未发现孩子母亲。陈某电话联系其母亲后发现其母亲并没有给孩子发过类似信息。幸好当时陈某在场,不然后果不堪设想。

情境展示:

欢欢:爷爷,我的电话手表安全吗?我也从来没收到过类似的信息呀!

博士:家长已经对你的电话手表进行了安全设置,还是相对比较安全的。

欢欢:如果要购买电话手表这样的电子产品,应该注意些什么呢?

博士:我们要尽量选择一些知名的、信得过的品牌,并且通过正规渠道去购买。这些品牌的后台服务器都安排了专业人员去定期维护,一般不会发生类似情形。

结合以上三个案例和图2-1-7,请和你的同学讨论以下问题,并将结果整理在表2-1-4中。

(1)现实生活中有哪些行为容易造成个人信息、集体信息,甚至国家信息的泄露?

(2)如何保护自己的个人信息不泄露?

引导讨论,全班交流。

小提示:2017年6月1日起实施的《中华人民共和国网络安全法》第十三条规定,国家依法惩治利用网络从事危害未成年人身心健康的活动,为未成年人提供安全、健康的网络环境。《儿童个人信息网络保护规定》自2019年10月1日起正式实施,这是我国第一部专门针对儿童网络保护的法规。

阅读,思考。

阅读,记忆。

观察,了解,思考,讨论。

阅读,思考。

讨论,交流。

阅读,思考,讨论,交流。

阅读,记忆,操作,实践。

阅读,思考。

讨论,交流,合作,分享。

积累知识

训练技能

巩固技能,强化知识。

拓展延伸。

课堂小结

关于信息保护,你学会了什么?还有哪些困惑?

交流,评价。

反馈,评价。

板书

第二单元 网络安全

第1节 网络信息辨真伪

1.分清信息类型

2.辨别信息来源

3.寻找信息佐证

4.判断信息逻辑

5.利用工具判断

总结要点

任务驱动

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