《水中倒影》教学设计

第一篇：《水中倒影》教学设计

《水中倒影》教学设计

教学目标：

知识目标：灵活使用遮罩实现水波动画的效果；学会调整舞台大小的方法；

能力目标：合理安排各元件在舞台中的位置，使动画优美流畅，培养学生创作美的能力。

情感目标：热爱祖国大好河山的爱国主义教育。教学重点：合理安排各元件在舞台中的位置 教学过程：

一、听音乐，导入课题：

师：同学们见到过水中倒影的景象吗？请同学们想像一下“水中倒影”的影象。

（生想象）

师：播放Flash《水中倒影》动画。

师：远处青山层林尽染，近处绿水微波荡漾，远山近影，相映成趣，这就是我们用Flash制作的《水中倒影》动画，同学们想做吗？（边放音乐高山流水），下面我们一起动手制作Flash动画《水中倒影》（板书）

二、剖析动画，了解倒影特点。

1、观察动画共几层。教师分别展示每层内容。

师：了解了那么多，请同学们打开Flash动画。

三、制作动画，新授新知：

一）、制作第一层 群山1。（找同学演示）

1、导入图片。

师：请同学们打开Flash，设置喜欢的背景颜色，并且调整窗口。师：下面请同学们把第一层更名为群山1，然后导入群山图片（素材放在你电脑桌面水中倒影文件夹中）。

图片导入到舞台中，大多需要进行大小调整才能与舞台相符，此时舞台大小就是图片的大小，并且转换为图形元件。

2、学生自行导入图片，不会的同学互相帮忙。

3、小结（重点内容）：

在制作过程中，我发现有位同学的做法非常好。他在调整图片大小时，利用“文档属性”来设置图片大小，既快又简单。以后我们不防多动动手和脑，也很好的利用一下这些快捷的工具。二）制作第二层 群山2。

1、导入图片并设置成倒影图。

2、学生演示，制作时互相帮忙。

3、小结（重点内容）：

教师可组织学生讨论将“群山2”中元件缩小高度，Alpha值设为90%的原因（因为水波流动，水中倒影看起来就会比实物的实际高度低一些，改变Alpha值是增强水波的明亮感），使学生了解一些水中倒影形成的原理，倒影与实际事物的区别。

师：倒影图有什么特点呢？

①倒影图比原图低。

②倒影图比原图清晰度低。③倒影图是倒着的。

“倒影”层中的元件下移5个像素的操作方法，可以通过方向健，下移5次即可；也可以使用工具栏中的“选择工具”，将元件选中，下移5个像素（根据图形属性面板中的Y值可确定移动位置）。

三）、制作第三层倒影画面： 制作倒影图片

四）制作第四层水波遮罩，设置水中倒影的水波效果： 1．教师演示：

提示：第1帧处，“水波”元件的底端不能高于“倒影”图层中元件的底端，第40帧处，“水波”元件的顶端不能低于“倒影”图层中元件的顶端。因为“倒影”中元件是被遮罩物，要求“水波”元件由使至终的运动都必须达到将倒影完全遮住，但不一定要求两个元件对齐。

2、学生动手操作： 教师巡视，学生操作

四、小组合作，完成作品

五、交流：如何利用遮罩制作更加真实的水波效果

制作结束之后，可组织学生谈一谈水纹波动的快慢和什么因素有关（栅格的宽度、帧频等），栅格的颜色是否影响波纹效果（不影响），第二个关键帧位置的改变将如何改变水波效果（第二个关键帧帧数越大，水波波动越缓慢）。

六、共同欣赏优秀作品。

七、课堂小结：

今天我们学习了Flash遮罩动画的制作方法和技巧，发挥了同学们的聪明才智并且展露出同学们的动手动脑能力极强，还通过演示，也制作出很多优美的《水中倒影》动画，希望同学们以后能制作出更多更好的作品。

遮罩层：

遮罩层是图层的一种，其主要功能是遮住下面图层的某一部分不让显示出来。

注解：遮罩层显示的是遮罩层与被遮罩层相交的部分，不相交的部分不会显示出来。显示出来的颜色是被遮罩层的颜色，与遮罩层的颜色无关。

强调：遮罩层上的图形相当于“窗口”，相当于透过光线的区域，遮罩层下方的物体可以通过该“窗口”显示出来。因此显示出来的颜色图案是被遮罩层的颜色图案，与遮罩层的颜色无关，遮罩效果生成后遮罩效果区以外的内容为场景背景色或与被遮罩层相邻的下一层普通层的内容。

1、要产生遮罩，至少要有两层：遮罩层和被遮罩层。

2、遮罩层决定看到的形状，被遮罩层决定看到的内容。即用遮罩层的可显示区域来显示被遮罩层的内容。

3、遮罩效果生成后遮罩效果区以外的内容为场景背景色或与被遮罩层相邻的下一层普通层的内容。

【教学反思】关于遮罩概念的理解对学生来说很别扭，因为从常规思维理解，被遮罩的东西应该不显示，偏偏在flash遮罩动画中，只有被遮罩的部分才能显示出来。以前我只是告诉学生硬性记住，学生可能在思想上并不是很理解。有一天，我在河北远程教育网上看到一名教师讲授《遮罩动画》这一优质课录像，她拿两张图片做教具，一个做照片，一个做镜框，通过这样类比就交代清楚了遮罩的意思。因此我在课前也事先准备了两张A4纸，一张有图案，一张挖空，在课堂上演示，容易理解，收到较好的效果。

第二篇：《水中倒影》教案专题

《水中倒影》教案

教学目标

1、通过学习挤色对印作画，使学生了解对印画画画法及特点。

2、了解水粉颜料的特性，掌握简单的水粉画技法。

3、学习欣赏美术作品以及生活中的对称美。

教学重点：掌握用水粉颜料进行对折拓印的步骤方法。教学难点：对折拓印技法掌握和运用。教学准备：范例、课件、图片、水粉、硬卡纸。教学课时：1课时 教学过程：

一、导入

给学生看一些有关水中倒影的图片，抓住学生的兴趣。

二、讨论

1.“刚刚我们看的是些什么照片？”再欣赏图片，“里面有些什么景物？”学生发言，教师总结，激发学生积极性。

2.给学生看动画片断《猴子捞月》，“猴子正在干什么？干吗要捞月亮？猴子捞的是什么月亮？”学生回答，引发出水中倒影的现象。

3.“同学们知道的还真不少，那么今天我们也来学习制作美丽的图画”。师板书课题。

三、探究

出示其他班学生画的作品给其欣赏，想一想他们是怎么做出来的？以小组为单位欣赏，讨论这幅画是怎么画出来的。认为是分几步把它表现出来的？学生发言，老师总结作画步骤：

1.把纸对折并挤颜色

2.在纸的上半部分画好所需物体 3.对印

4.打开，在下部分画好水纹，整理。

四、讲解注意事项

注重讲解颜色的运用，强调小加水，颜色的干湿处理直接影响到画面的好坏；对印时不能随便移动纸的位置，先印大面积的色块，再印细小的地方。

五、布置作业

同学们也来试试用对折拓印的方法做一幅水中倒影的个性化设计装饰画。教师巡视辅导。

六、学生作品展示，学生自评、互评、教师点评。

七、课后延伸

除了水中的倒影，我们还可以对印出什么其他美丽的图画？

第三篇：幼儿园教案《水中倒影》

幼儿园教案《水中倒影》

活动目标：

1、了解倒影的特点，尝试用多种绘画手法表现倒影。

2、感知水中倒影的自然景象，感受倒影的美。活动重难点：尝试用多种方法画倒影。活动准备：

1.经验准备：活动前带幼儿到水池边看过水中倒影。2.材料准备：课件《水中倒影》，倒影范画若干张。活动过程：

一、欣赏倒影：了解倒影的特点

1.导入：猜猜图片的下半部分，引出倒影。2.说说自己看过的倒影

提问：你在哪里看到过倒影？你看到的倒影里有些什么？

小结：动物、植物、人物，所有自然界的景物都能在水面上形成倒影。3.了解倒影的特点

师：我也见过很多倒影（观看倒影图片。）

出示同一景物的两张倒影图片比较（平静水面的与晃动水面的倒影）提问：这两张倒影有什么不同呢？

小结提升：平静的水面像镜子一样，把各种物体倒映在水中，形成了彩色的、上下对称的美丽景象，晃动的水面像哈哈镜一样，让倒影变的千姿百态，给大自然增添了许多神奇美妙的景色。有了倒影的画面真是美极了。

二、画倒影：尝试用各种绘画方式表现倒影

1.讨论：我们可以用什么方法来画倒影？请幼儿一边讨论，一边尝试。2.教师示范不同的方法画倒影

师：请你们来看看我是怎么画倒影的。示范：刮印倒影，最后涂颜料。3.幼儿自选方法画倒影

“请你们选择自己喜欢的方法来画倒影，可以一个人完成，也可以和好朋友一起完成。”

幼儿操作，教师巡回指导。（同时播放视频《倒影》）

四、欣赏点评

1.展示作品，幼儿介绍。“你是用什么方法画的？你画了哪些倒影？”

2.拓展延伸：懂得保护水资源

师：你们画了这么多美妙的倒影，但在现实生活中，如果没有的清澈的水源，我们还能看见这些美丽的倒影吗？

师：那就让我们保护好水资源，让我们永远生活在如诗如画的环境中，好不好？

第四篇：水中倒影的唯美句子

水中倒影的唯美句子

水中倒影的唯美句子1

1、柳枝轻拂着两人的脸颊，清波倒映着两人的身影。每每看着湖里两人相拥的影子，婧文就不由得想起那梁山伯与祝英台的“十八相送”，就有模有样的模仿着越剧中的唱腔，轻声对吴越唱道：“眼前还有一口井/不知道井水有多深/你看那井底两个影/一男一女笑盈盈。”

2、这般透彻的水一下子就看见了水底，好清澈啊！仿佛我一下子看透了你的心。不忍心伸手触碰到这平静的水面，生怕搅乱了你的心。是清则无鱼，但我反倒喜欢上了这干干净净的水。一阵清风微微吹荡了你的心扉，波澜中倒影模糊了，而且奇形怪状，别有一番风趣的滋味。我陶醉在这种唯美的意境中，水中的风景毫不失色于真实的世界，有时候真实的世界反而虚假，唯有水中望去，是什么，就是什么，不会欺骗任何人的眼睛，倒映中一切的相，反而真实了。

3、动物的水中倒影也有诱人之处。今年五一节，我到喀喇昆仑山旅游，在半道上海拔两千多米的白沙山下，有一个布伦库勒湖，湖边草色微黄，牦牛、绵羊在湖边悠闲地吃草或者散步，它们的身影倒映在湖水中，扑朔迷离，便有了梦一样的朦胧，使它们的悠闲姿态更平添了无拘无束，自然自在的韵味，使这景象便有了人间仙境的意蕴。我为之着迷，拍了几张。

4、影子酩酊着，冷飕飕地酿织着梦，梦里铁树开花了，开在瞑目含笑锦豹的额头上。

5、在月光坐过的台阶上,幻想着能够看到一些花儿的影子,这是个美丽的愿望.在黑夜冰冷的手拂过的日子上,你皱着...没有阳光,只有影子,窗台在喃喃自语.浅蓝色的忧郁一伸手,就将几朵云轻轻的拽进了房间。

6、你看不见真正的你，而你所见的只是你的影子。

7、那座城市，也许只是你的想象。它出现于一夜之间，像海市蜃楼一样虚幻而美丽，你走得越近，就越看不清它。你凝视着它，为它哭，为它笑，久而久之，你终于发现，原来它只是你的一个影子。

8、我是我，你是你;即使你是我的高贵的影子，我还是毫不犹豫的把你踩在脚底;这么做不是因为我恨你，而是为了永远的留住你

9、蹲下来摸摸自己的影子：对不起，跟著我让你受委屈了。

10、长安觉得她是隔了相当的距离看这太阳里的庭院，从高楼上望下来，明晰，亲切，然而没有能力干涉，天井，树，曳着萧条的影子的两个人，没有话不多的一点回忆，将来是要装在水晶瓶里双手捧着看的她的最初也是最后的爱。

11、我深爱着这片静静的湖面而我的到来却激起了层层涟漪我静悄悄的离开只为清淅的看到倒影中的'你。

12、去年的十月一日，我是在天山天池旁度过的。大天池已将我迷醉，小天池更使我倾倒。当走到东小天池的时候，我一人静静地站在池畔，欣赏小天池绮丽的风光。因了无风的缘故，满池湖水波澜不惊，碧绿如玉，澄明如镜。池水中的世界，天色映照，山峦起伏，树木参差；天蓝，石白，树绿，草色青黄。逼真的造型和色彩，清晰而文静，水上的真实与水中的虚幻紧密衔接，让人沉迷在梦幻般的世界里。

13、试问世上有哪一位高人的文笔能把水中倒影柔美情怀用文字书写？水反映的是另一个真实的世界，是一个我们触不到但水自己知道的世界，看似虚幻，实非飘渺，水啊水，这般清澈见底，如空气。心中无挂碍，看见什么就是，不更改，风吹后还是这般平静。人心若这般干净，那世界该是怎样的太平。

14、傍晚，我来到北疆布尔津县以西二十多公里的五彩滩，五彩滩在额尔齐斯河畔，河面上有一座斜拉铁索桥横架其上。我逆光照了一张这座桥的相片。它在水中的倒影，一段较实，一段较虚；当然，这只是相对而言，从整体看，由于河水的流动，桥的水中倒影是虚幻而变形的，虚得较厉害的一段，缥缈迷离，断断续续，似有似无。再加上水色，天光，水中绿树倒影的映衬，整幅画面，如同一幅油画，又似乎结合了中国写意画的笔法，写实与写意相结合，让人既有脚踏实地的感觉，又有梦幻般的品味。

15、我想斥责，它太过静谧，湖水停了呼吸，涟漪不在漫溢，只剩记忆里的你，在浇灌心绪，我从水中看你，看你清澈的眼眸，在倒影里，荡涤。演绎纯梦幻的星空，一切，都像童话里的诗词物语，.当我看到你的细发，从城堡里延伸到月光下，这感觉像是沙漠里的甘泉，只一点点，都足矣让人窃喜，.不在沉睡，我的灵魂从遥远的阿尔卑斯的雪中，苏醒。轻轻吻向水中的倒影。是的，我愿意或是祈求，给世界一秒钟，让时间，静止，让水中的倒影，静止。

水中倒影的唯美句子2

1、夜色中，小路两边是什么树这么高耸入云，哦，脚下差一点踩着的是喇叭似的梧桐花；嗅着越来越浓郁的花香，步入清幽的小树林，我的身心已经在遥远的云端了，仿佛自己也变成一棵树，和周围的树一起呼吸，只不过，我是它们夜晚的过客，匆匆的过客罢了。然后我又穿越在无穷的时间森林里……

2、独自行走在微凉斑斓的夜色中，抖落一身的的伤感和疲惫，轻松惬意，不用去想任何烦恼，不再被世事牵绊，望着水中滑滑明亮的倒影，有一丝淡淡的慵懒的思绪在涌动，我是夜的影子，也是夜的灵魂。

3、忽然，一束美丽的光照了过来，抬头一看，原来是东方明珠塔。那颜色美丽极了，犹如一颗巨大的彩色钻石，闪耀着五彩缤纷的光芒。各种各样的船在水上漂着，船上面的广告灯放射出彩色的光，看得我眼花缭乱。

4、春风送暖,大明湖畔,百花盛开,岸上的花树,湖边的花草,城市的建筑,倒映在碧湖澄水中,如诗如画。

5、都市的夜景却与乡村恰恰相反，它充满了活泼与欢乐，马路上的灯闪闪发亮，高楼大厦上做装饰的霓虹灯五彩斑斓，把整个都市照得如同白昼。路上的车辆时停时行，喇叭声连续不断，形成了悦耳动听的交响乐。街道上挤满了人，各个商店都敞开着大门，随时迎接客人。

6、夕阳已落天色暗,倒影回眸水依在,侧桥与影共徘徊,流年易逝成彼岸。你若决定灿烂,倒影也美得让人惊叹。

7、无风积水映倒影,高楼林立入水中。

8、倒影,动物的倒影,美得如此醉人!凝固的艺术小桥流水人家,美如画般或轻描淡写,或色彩斑斓,淡妆浓抹总相宜。

9、马路旁，一排排路灯照耀着黑夜，使夜不再黑暗；马路中，一辆辆汽车飞驰着，使夜不再寂寞；房屋上，一串串装饰灯装扮着房屋，使夜不再丑陋……瞧，那个十字路口处走出了一曲歌。等红灯的汽车发出的喇叭声，过马路的自行车发出的按铃声，还有那行人道上路人发出的说话声，整条街奏成了一曲吵闹又烦乱的乐曲。

10、一个是水中月,一个是镜中花。可见水中倒映的惊艳,虽然一切不过是虚空一场,都是幻象,但带给我们的美感,却是实实在在的,一点都不比能触摸到的美差。

11、皓月当空，群星璀璨，美不胜收的天海更让人流连忘返。星星眨巴着小眼睛为路人指引方向，月亮弯弯像小船，行驶在那天海上。现代诗人向明的《小夜曲》写道：星星，闪耀在蓝天里；蓝天，倒映在江水里；星星蓝天江水，全都浸透在花香里……

12、夜幕降临了，天渐渐地黑了，那带着一圈金环得月儿终于升起来了！她，先是金黄金黄得，徐徐地穿过轻烟似得白云，向上升起，升起。突然在那一瞬间，月儿得颜色变浅恋，浅了！变白了！她傲然地高高地升起来。她圆得那样可爱，那样纯静，就像一个银色的玉盘反射出一道道银光！

13、夜晚，你也许坐在教室里，窗外黑乎乎的一片。头顶上的灯闪着耀眼的光芒。往窗外望去，看见了窗外的汽车开来开去，操场上也是黑乎乎的一片，只有星星月亮把自己的明亮全部都照射给了大地，地上的小草伸出细长的小手，好像在表示感谢哩！

14、天色，越来越暗，此时的月亮不知躲到哪里去了，也许是藏到云彩里睡觉了吧？可越秀山里的灯火却更加明亮了！你看，那“龙凤灯”不停地飞舞向我们挥手致意；“阿凡提”骑着小毛驴朝我们眯眯笑；“航天飞机”正在飞快地旋转，似乎就要射向太空……清馨的花香扑面而来，人们的欢歌笑语在越秀山的山谷中久久回荡。

15、巅峰雪山,朝阳照耀,炫起一片金色,这云雾也染成了金黄与浅粉,映照在湖面上,把最美的“日照金山”幻成也应该是海拔最高的倒影美景。

16、钟声悠然的传来，伴着朦胧的夜色，伴着清凉的夜风，什么都可以想，什么都可以置之度外，轻轻地吸了一口气，似乎有淡淡的花香，悠远的淡淡的而又沁人心脾，这是一年中故乡最美好的时光，因为，冬天太干冷，秋天太破败，夏天又太炎热，只有在这春的时候，在万木葱茏，百花尚未完全盛开的时候，身心也是最惬意的，尤其是在夜晚，在夜色阑珊的时候。

17、乡村的夜景充满着宁静与和平，月光下的小路上没有一人，只能见到树的影子，微风吹过，树叶摇曳，地上的影子也随着变幻出各种各样的姿态。远远望去，还可见依稀的灯光，时隐时现，增添了几分神秘感。

18、田野，在月光的衬托下，像被铺上了一件银色的轻纱，那种感觉又加重了几分。时不时地传来了青蛙的叫声，但也不失那该属于这儿的宁静。整体看来，宁静的夜晚，倒像是一个有着爱的画面：一排排的房屋好似熟睡的婴儿们；田野与树木围绕着他们，像一个摇篮，轻轻摇晃；那般青蛙的叫声，犹如母亲在哄睡自己的孩子的摇篮曲，和谐动听。

第五篇：五年级信息技术《水中倒影》教案

五年级信息技术《水中倒影》教案

水中倒影

教学目标：

知识目标：

灵活使用遮罩实现水波动画的效果；

学会调整舞台大小的方法；

能力目标：

合理安排各元在舞台中的位置，使动画优美流畅，培养学生创作美的能力。

情感目标：

热爱祖国大好河山的爱国主义教育。

教学重点：

合理安排各元在舞台中的位置

教学过程：

一、听音乐，导入题：

师：远处青山层林尽染，近处绿水微波荡漾，远山近影，相映成趣。（边放音乐高山流水），下面我们一起动手制作动画《水中倒影》

二、制作动画，新授新知。

．网上搜索一张美丽的图片。

图片可以选择群山，也可以学生喜欢的小动物、花草，或者是自己的绘画作品。

2．播放一段水中倒影视频或图片，观察其特点。

水中的倒影有什么特点？

2、制作倒影画面：

A．导入图片：

图片导入到舞台中，有很多需要进行大小调整才能与舞台相符。但是有些小图片在放大之后可能会变形或者不清晰，这时可引导学生去调节舞台大小：在舞台工作区右击选择“文档属性”，可通过调节“尺寸”所对应的“高”和“宽”的数值来改变舞台的大小；也可以将图片移到舞台的左上角，在“文档属性”对话框中“匹配”所对应的三个选项中选择“内容”（也可由学生尝试比较三个选项对舞台大小的影响，自主选择调整方法），此时舞台大小就是图片的大小，可提出问题“舞台这么大够用吗？倒影图片放在哪呢？还需要怎么调节呢？”，引导学生在此基础上将“高”的设置值放大2倍。

舞台大小的调整也可在将“群山1”和“群山2”及“倒影”层中的元的位置调整好之后再进行。

B．制作倒影图片

教师可组织学生讨论将“群山2”中元缩小高度，Alpha值设为90%的原因（因为水波流动，水中倒影看起来就会比实物的实际高度低一些，改变Alpha值是增强水波的明亮感），使学生了解一些水中倒影形成的原理，倒影与实际事物的区别。

“倒影”层中的元下移个像素的操作方法，可以通过方向健，下移次即可；也可以使用工具栏中的“选择工具”，将元选中，下移个像素（根据图形属性面板中的值可确定移动位置）。

3、设置水中倒影的水波效果：

A．教师演示：

提示：第1帧处，“水波”元的底端不能高于“倒影”图层中元的底端，第40帧处，“水波”元的顶端不能低于“倒影”图层中元的顶端。因为“倒影”中元是被遮罩物，要求“水波”元由使至终的运动都必须达到将倒影完全遮住，但不一定要求两个元对齐。

B、学生动手操作：

三、小组合作，完成作品

四、交流：如何利用遮罩制作更加真实的水波效果

制作结束之后，可组织学生谈一谈水纹波动的快慢和什么因素有关（栅格的宽度、帧频等），栅格的颜色是否影响波纹效果（不影响），第二个关键帧位置的改变将如何改变水波效果（第二个关键帧帧数越大，水波波动越缓慢）。

五、共同欣赏优秀作品。

六、堂小结：今天我们学习了什么动画知识？