七年级政治上册11我上中学了课件粤教版

第一篇：七年级政治上册11我上中学了课件粤教版

* 活动一：表心情，谈想法 * 现在的心情„„ * 最大的感受„„ * 最大的希望„„ * 最担心„„ * 最高兴的是„„ * 最想说„„ * 最想做„„ * 最想知道„„ „„„„ 你所在小学的名称 原学校的校长是谁 你母校的校训是什么 原学校有哪些建筑物 原学校有哪些好朋友 原学校你学了哪些课程 原学校你的学习任务如何 原学校你参加了哪些校园活动 学校的名称 现任的校长 我校始建的年份 我校的校训是 全校共有多少个教学班，级部办公室在哪 到校后你认识了哪些新伙伴 新校开设了哪些课程 学习的任务如何 课程难易如何 有哪些校园活动 进入新的学校，了解了学校的基本情况，同学们有什么样的心情，有什么感受呢？请大家来谈一谈，说一说。通过上面的介绍，你喜欢我们这所中学吗？请你把你最喜欢的校园一角画下来或写下来。内容 小学 中学 课本有多少 课程的内容 老师讲课特点 学生学习特点 作业 班主任和我们 同学的重新组合 学习科目的增加 学习任务和特点的变化 校园生活多姿多彩 李辉的烦恼日记 九月一日 今天是我进入中学的第一天，我很高兴。可是开学第一天我发现我的新班级里的大部分脸孔是陌生的。我不知道哪个同学值得我交往，他们好象也不怎么愿意跟我玩，我感到很孤独，真怀念以前的小学同学。九月二日 昨天班主任要求 我们在今天的班会课上通过 自我推荐的方式组建班委，我想我自己在小学里一直当 任班干部这次一定能选上，可是没想到其他同学都那么优秀，最后我落选了，真想打个地洞钻进去。九月九日 开学第一次的数学考试我竟考了个不及格，我对自己失望至极，我真笨，真没用。中学的课程比小学难了许多，老师的讲课速度很快，我有许多内容听不懂，我觉得自己的前途一片黑暗„„

1、陈杰为什么很快适应了学校生活？

2、李辉为什么会觉得孤单、失落？你们认为李辉怎样才能适应中学生活的新变化？

3、你认为怎样才能适应中学新生活？ 陈杰与李辉的不同境遇，说明了中学生活与小学有较大变化，新的环境和学校管理、教学方面的特点，要求我们哪些提高？ 自觉遵守中学的规则制度 尽快建立新的人际关系 主动适应新的学习生活 1.我最怕转学或转班级，每到一个新环境，我总要经过很长一段时间才能适应。是 不一定 否 2.每到一个新的地方，我很容易同别人接近。是 不一定 否 3.在陌生人面前，我常无话可说，以至感到尴尬。是 不一定 否（）4.我最喜欢学习新知识或新学科，它给我一种新鲜感，能调动我的积极性。是（）不一定（）否（）5.每到一个新地方，我第一天总是睡不着，就是在家里，只要换一张床，有时也会失眠。是（）不一定（）否（）6.不管生活条件发生多大变化，我也能很快习惯。是（）不一定（）否（）7.越是人多的地方，我越感到紧张。是（）不一定（）否（）8.在正式比赛或考试时，我的成绩多半不会平时练习时差。是（）不一定（）否（）9.我最怕在班上发言，全班同学都看着我，心都快跳出来了。是（）不一定（）否（）10.即使有的同学对我有看法，我仍能同他交往。是（）不一定（）否（）11.老师在场的时候，我做事有些不自在。是（）不一定（）否（）12.和同学、家长相处，我很少固执已见，乐于采纳别人的看法。是（）不一定（）否（）13.同别人争吵时，我常常感到语塞，事后才想起怎样反驳对方，可惜已经太迟了。是（）不一定（）否（）14.我对生活条件要求不高，即使条件很艰苦，我也能过得很愉快。是（）不一定（）否（）15.有时自己明明把课文背得滚瓜烂热，可在课堂上背的时候，还是会出差错。是（）不一定（）否（）16.在决定胜负成败的关键时刻，我虽然很紧张，但总能很快地使自己镇定下来。是（）不一定（）否（）17.我不喜欢的东西，不管怎么学也学不会。是（）不一定（）否（）18.在嘈杂混乱的环境里，我仍能集中精力学习，并且效率较高。是（）不一定（）否（）19.我不喜欢陌生人来家里做客，每逢这种情况，我就有意回避。是（）不一定（）否（）20.我很喜欢参加社交活动，我感到这是交朋友的好机会。是（）不一定（）否（）评分办法： 凡是单数号题（1、3、5、7??，„??）是一2分 无法肯定0分 不是2分； 凡是双数号题（2、4、6、8„„）是2分 无法肯定0分 不是一2分 如果你的得分在35至40分之间，说明你的社会适应能力很强，能很快地适应新的学习、生活环境，与人交往轻松、大方，给人的印象极好，无论进入什么环境，都能应付自如；如果你的得分在29至34分之间，说明你的社会适应能力良好；得分在17至28分之间的同学社会适应能力一般，当进入一个新的环境，要经过一段时间的努力，才能基本上适应。如果得分在6至16分之间，表示你的社会适应能力较差，依赖于较好的学习、生活环境，一旦遇到困难则易怨天尤人，甚至消沉；5分以下的同学社会适应能力很差，在各种环境中，即使经过一段相当长时间的努力，也不一定能适应，常常因与周围事物格格不入而十分苦闷，在与他人的交往中，总显得拘谨、羞怯、手足无措。在中学，我将出现的新面貌是：―― 我准备为学校―― 提示：可参考P7小提示内容自行策划 猪是动物界最聪明的动物之一，当时，玉皇大帝安排各类动物从事各种各样的职业来养活自己，动物们先后都有了自己固定的职业。玉皇大帝安排猪如耕田。猪想：耕田多么苦多么累呀，风吹日晒受累流汗不算，还要挨鞭子打，多么受罪呀。猪坚决不肯干，于是玉皇大帝安排牛耕田。玉皇大帝安排猪去拉车。猪想：拉车太没意思了，整天东奔西跑，没有清闲的时候，不累死也得累坏了身子。猪不同意这个行当。于是玉皇大帝安排马去拉车。玉皇大帝安排猪去看家护院。猪想，看家护院晚上不能睡觉，否则让贼得了手，还不被主人狠狠地惩罚？这个职业不好，猪不愿从事这个职业。于是玉皇大帝便安排狗去看家护院。这样猪一直没有找到愿意干的职业。玉皇大帝问猪：“你想干什么职业呢？” 猪说：“这个职业应这样：不用干活，不受苦不受累，又有吃又有喝，风吹不到，日晒不到，天天快快乐乐。” 玉皇大帝听了数的话说：“你说的职业是死路一条。”从此以后，猪便一直充当被宰杀的角色了。听一听“猪的故事”，谈谈自己的感想。读一读《谁动了我的奶酪》，谈谈自己的感悟。人生活在世界上，应积极适应自身、环境和社会的各种变化。当环境发生变化，个人就要做出行为上的变化，以协调与社会、环境的关系。人生在世，要想实现理想，体现人生价值，就必须去努力适应环境，而不应该处处强求环境来适应自己，否则你就会被环境所淘汰。能和集体保持良好的接触和同步关系，自己的需要有愿望与社会的要求、集体的利益发生矛盾时，能迅速自我调节，谋求与社会协调一致，对社会现状有清晰的认识，明确自己所处的位置；学会调控解决生活中遇到的各种问题，掌握学习的方法与策略，能优化和调节自己的学习过程，能够调控自己的学习心理状态，开发潜能，达到良好的学习适应。

第二篇：七年级政治上册 1.1 我上中学了 教案

1．1 我上中学了

目标要求

1．知识与能力

了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师环境、课程等方面发生的新变化。认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活；提高生活适应能力。2．过程与方法

通过“探究园”中的“观察与思考”以及“出谋划策”等活动，观察、分析、思考中学和小学的差异，对因为不适应造成的心理问题进行剖析，并找出解决方法。在辅之以理论指导的基础上，通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。通过阅读思考“阅读与感悟”学会适应的现实意义。

3．情感、态度与价值观中的《青春万岁》、《河蚌的故事》，充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。课时安排：两课时 活动指南

活动一：我的新学校

(1)设计目的——方面，让学生通过对学校的观察活动，掌握观察事物的一般方法，提高观察能力。同时了解学校的概况、学习环境和学习任务，激发学生对学校的热爱和积极进取性。另一方面，将中学和小学的课程、上课时间、学习特点、学校的规章制度进行对比，找出差异，以便更快地适应中学的环境和学习方式。在比较中要让学生明确中学学习的内容更广泛了，难度加大了，学习的方式方法等也和小学有很大差异，要做好适应这些变化的心理准备。

(2)准备工作——因为这是本册教材的第一课，学生又是七年级新生，所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料，学生在观察学校和阅读资料后完成此题。可相应作以下准备：

①准备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。

②了解学生入学后的思想动态。

③用投影片或小黑板写好“我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。

④中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。(3)过程指导

第一步：“新学校知多少”竞猜活动。竞猜活动的规则：

（1）答题由本小组同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。（2）抢答题由老师请同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。

（3）对认真回答竞猜题的同学，大家要给予掌声鼓励。竞猜题目：(可根据各地学校实际情况作适当调整)必答题：

我校建于哪一年?首任校长是谁? 我校有哪些光荣传统?我校校友中有哪些杰出人才? 我校的校风是什么?你对我校老师和同学有何印象? 我校的办学特色是什么?我校的特级教师(高级教师)是哪几位? 我校的环境有什么特点?有哪些新的教学设施? 我校有哪些主要建筑?有多少教室、实验室和办公室? 我校的校长室、教导处、总务处分别在哪一幢楼、哪一层? 我校的心理咨询室、卫生室、图书馆分别在哪一幢楼、哪一层? „„

第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。

第三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励同学提问和回答；教师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。第四步：教师小结。

第五步：组织学生围绕“中学与小学的差异”分组讨论。

第六步：指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。

第七步：教师总结。

(4)评价指导----可单独评价，也可采取项目评价，以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准，最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。教师应对同学们在竞猜活动中的积极性给予充分肯定和赞赏；肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情，并举例说明；指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意，或并不喜欢学校的同学，这也是很正常的、可以理解的，同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题，发掘学校的优势所在。通过分组讨论活动考查学生的观察、比较和归纳能力，作为评价标准。(5)完善或增加某些活动的建议

活动二：出谋划策——英杰与小辉的不同境遇(1)设计目的

以个案的方式让学生了解对中学生活的不适应，心理会产生很多消极影响，并通过出主意的方式提供指导性建议，帮助学生自我调试，摆脱不良心理，以积极向上的面貌迎接崭新的中学生活。(2)准备工作

活动中侧重引导学生对不适应心理成因的分析，还可以让学生说说身边类似的例子。(3)过程指导

第一步：可采取角色扮演或以录音、动画等形式呈现材料。第二步：组织学生分组讨论如何帮助小辉。第三步：各小组把意见与建议在全班共同分享。第四步：教师小结。(4)评价指导

指导学生适应中学新生活，可参考以下分析：

中学生活与小学有较大变化，新的环境和学校管理教学方面的特点，要求我们有哪些提高? 有较强的学习能力。学习要有独立性、自觉性，加强自我管理。

要尽快适应中学生活，顺利持续地发展，就要达到上面的要求，请你具体地谈谈该怎样做。各学科特点不同可请教各科老师和学习好的同学。培养对学科学习的兴趣。不依赖老师、家长的监督。不能只学班主任的课，而忽视其他科目。明辨是非，自觉遵守纪律，约束自己，妥善安排时间，劳逸结合。4．实践与评价指南(1)设计目的

通过组织学生为自己尽快适应中学生活制定计划，让学生通过自己的理性思考把“心灵导航”中的知识要点应用在实践之中。(2)准备工作

教师应具备撰写“计划”的理论知识；(3)过程指导

第一步：教师对计划的撰写给予理论或知识性的指导和说明。第二步：引导学生参考“小提示”的内容自行策划。第三步：小组分享，小组长写评语。第四步：教师总结。(4)评价指导

通过学生提出的改变不适应心理的方法，评价考查其分析、解决问题的能力；评价学生经过“探究园”的活动和“学海导航”的理论学习，能否把所学知识运用到实践中以实现自我评价。

在新学校，面对新环境、新集体、新的学习方式，只有尽快适应，把握新机会，才能在老师和同学们面前展现一个全新的自我，这也有利于身心健康的发展。要做到这些，计划少不了。计划可以按照“学海导航”的要求，也可以按照学生的实际情况设计。要求计划一定要具体、详尽，方法切合自身的实际，目标有层次，内容避免空洞和笼统，并强调落实。时间允许可在课堂上完成计划，也可以课上列提纲，课后补充完善。计划要进行阶段性小结，可采取自我评价和老师同学评价相结合的方式来确定是否达到既定目标。对于好的计划可向全体同学推荐。附：本课知识要点

一、中学生活新变化 1.同学的重新组合； 2.学习科目的增加； 3.学习任务和特点的变化； 4.校园生活多姿多彩。

二、积极适应新生活 1.自觉遵守中学的规章制度； 2.尽快建立新的人际关系； 3.主动适应新的学习生活。

第三篇：七年级道德与法治上册 1_1 我上中学了同步练习粤教版

1.1 我上中学了同步练习

一、选择题

1．中学生活让我们既兴奋又紧张，尽快适应中学生活要求我们首先要()A．学习更多的中学知识 B．认识中学生活新变化 C．改变原来的学习习惯 D．参加所有的社团活动

2．升入中学后，面对大多数陌生的新同学，你认为相互认识的好方法有()①勇敢地向同学介绍自己 ②优先和以前的小学同学交往③积极参加班集体的活动 ④等待别人找自己一起做游戏

A．①② B．②④ C．①③ D．③④

3．进入中学，我们会发现学校生活非常丰富，学生会、广播站、文学社等各种社团都在等待我们参加，面对如此丰富多彩的生活，新入学的你应该()A．积极参与获得老师好感 B．除非对自己有利，否则不参加 C．积极参加锻炼自己的能力 D．会占用学习时间，不宜参加 4．“良好的开始是成功的一半”这句话启示我们()A．只要把初一年级的课程学好，以后的课程就肯定没问题 B．进入一个良好的班集体就表示成功了一半

C．进入新学校，认识新同学，以后的学习就成功了一半 D．要珍惜七年级这个新的起点，为以后的成功奠定基础

5．进入中学后，不知不觉间，我们的位置发生了变化：小学时我们是高年级的大哥哥大姐姐，到中学却成了低年级的小弟弟小妹妹；在小学我们可能是很优秀的一个，现在却变得似乎没有多大光彩……这一切可能会让我们有一点失落，这种失落()A．说明我们到初中后变得落后了 B．说明我们根本不适应初中的学习生活 C．说明我们在校园中的位置不同了

D．是进入初中后每个人都会有的、难以消除的感受

二、中学新变化

6．金秋九月，我们告别小学，步入了中学校园，开始了新的生活，周围的一切对我们来说既陌生又新奇有趣，一切的改变都是一种新的开始，不必眷恋，我们正在成长；不要感慨，生活无限美好！让我们拥抱中学时代的来临，一起放飞心中的理想吧！(1)与小学相比较，你认为中学生活有哪些新变化？

(2)新环境新挑战，你打算怎样尽快适应中学生活？

三、情境探究

7．情境一 当你发现中学的作业量比小学明显增多时，你会。8．情境二

当你的同桌因不了解学校的规章制度而违反了相关制度时，你会。

四、请你思考

9．周末，小明和几位小学同学又凑到了一起，大家纷纷说起自己的中学新生活。

小强说：“在新的班级里，我觉得同学们都不理我，我感觉很孤独，我很怀念小学生活。”

小华说：“我感觉学习任务重了，学习压力大了，老师布置的作业总是完不成，同学们在讨论问题时，我也不敢出声。”

结合材料，运用教材中的知识帮帮他。

(1)你认为小强存在什么困惑？假如你是小明，你会怎么帮助小强？

(2)你认为小华存在什么困惑？假如你是小明，你对小华会有些什么好的建议？

10.七年级的第一次班会课上，班主任赵老师给学生讲了一个《刻舟求剑》的故事：从前有个楚国人，坐船渡河时不慎把剑掉入河中，他在船上用刀刻下记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”当船靠岸停下时，他沿着自己刻记号的地方跳入河中捞剑，却怎么也没找到。

故事中的这个楚国人错在哪里？班主任赵老师是想用《刻舟求剑》的故事告诉我们什么？

参考答案

1．B 2．C 3．C 4．D 5．C 6．(1)与小学生活相比较，中学生活新变化有：学习科目增多，学习难度加大了，自主管理的要求提高了，社团活动更丰富了。

(2)了解和遵守学校的规章制度；尽快建立新的人际关系；主动迎接学习的新挑战；尽快适应新的学习生活。7．合理安排学习时间并认真完成每一课作业。8．告诉他要尽快熟悉学校的规章制度并自觉遵守。

9．(1)小强存在交友（没有建立起新的人际关系）的困惑。我会告诉小强：①尽快熟悉班级、同学；②交出真诚、献出热情；③主动与同学交往，保持同学间正常交往；④积极参加集体活动等。

(2)小华存在不能适应新的学习要求的困惑。我会建议小华“主动迎接学习新挑战”：①调整好心态；②树立信心；③课前预习，课后复习；④尽快适应老师的讲课方法。

10.故事中的楚国人错就错在没有看到船的位置已经发生了变化，就不可能找到剑了。事物总是发展变化的，我们上了中学，就是一个全新的变化。站在这个新的起点上，我们就要调整好自己的心态，适应中学的新生活。

第四篇：粤教版七年级思品《我上中学了》教学设计

《我上中学了》教学设计

一、教材分析：

本课为广东教育出版社七年级《思想品德》教材的 第一单元《走进中学》第一课《我上中学了》。本课将了解自己所在的学校，逐步培养对学校的感情，认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。

二、学情分析：

上中学是七年级学生的一个重大转折，大多数人并没有做好当中学生的心理准备。尤其是对中学与小学有什么区别，怎样尽快适应中学的学习生活，怎样在新的集体中找到自己的位置等都需要给予引导。

三、目标要求：

1、情感、态度、价值观目标：

充分认识展现在自己面前的中学生活的各种变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。

2、能力目标：

提高适应学校新生活的能力并掌握一定的方法；

3、知识目标：

了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化，尤其要认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。

四、过程与方法：

通过“探究园”中的校园情况知多少以及出谋划册等活动，观察分析思考中学和小学的差异，对因不适应造成的心理问题加以分析，找出解决的方法。

五、本课教学重难点：引导学生积极适应新生活。

六、知识点： 中学生活新变化

 同学的重新组合  学习科目增加

 学习任务和特点的增加  校园生活多姿多彩 积极适应新生活：



自觉遵守中学的规章制度  尽快建立心得人际关系  主动适应新的学习生活 教学方法：活动认识

交流讨论 课时安排：三课时

第一课时

新的生活新的开始

教学流程：

一、向新来的七年级同学问好：让我们大家互相认识。

1、每个同学都可以想一想：我们来到新学校有什么新的感受，你对学校和老师寄于什么样的希望？

2、请一部分同学来介绍自己：我叫什么名字？我最擅长或我最喜欢做的事情是什么？（时间：15-20分钟）

二、体会中学生活开始的新变化：

听了刚才同学们的介绍，我们之间有了一定的了解，是啊，崭新的中学生活开始了，那么，相对于刚刚过去的小学生活，中学生活有什么新的变化呢？我们以四人小组为单位进行讨论、发言。

 同学的重新组合  学习科目增加  学习任务加重  校园生活多姿多彩  自主管理的要求高了

面对以上种种的变化，我们应该如何面对呢？有这样两位同学就有着不同的境遇。那是怎样的情形呢？让我们来看书第3页的《陈杰与李辉的不同境遇》。

讨论：

1、陈杰为什么很快适应了学校生活？

2、李辉为什么会觉得孤单、失落？与同桌交流，一起帮助李辉出主

意，以便他尽快走出困境。

同学们，今天的课由于时间关系，我们同学就讨论到这里，回去以后请同学们阅读P7的阅读与感悟〈〈谁动了我的奶酪〉〉启示录和下节课要讲的内容。

第五篇：我上中学了

我上中学了

我上中学了，我告别了我的小时代，家里的一切都在悄悄地发生变化：电视没有声音了，外公不能悠闲地睡懒觉了，爸爸妈妈更忙碌了。

在四牌坊读小学的时候，中午都在学校吃饭，做作业，爸爸妈妈一早送我出门后，中午就不用回家，外公一个人在家中午随便吃点剩饭剩菜。

我上中学了，有了早自习和晚自习，时间紧张了，学习担子更重了，爸爸和妈妈担心我瘦弱的身子，早就就商量好了，让我中午回家吃饭，晚上由外公给我送饭到学校。早上爸爸开车送我到学校才去上班，中午放学，我自己乘坐106公交车回家。常常是一下车就看到外公那张熟悉的脸，焦虑的双眼随着过往的的车辆扫来扫去，我随人群涌下车，大声叫了声“外公”他才回过神来，然后我往外公怀里一扑，拉着他的手回家，享用丰盛的午餐。外公看着我咽下最后一口饭，才满意地拾碗筷，一边收一边叮嘱我：“快快去睡一会儿，不然下午没精神读书。”我感激的点点头，听话地躺在床上，迷迷糊糊还听见外公在厨房里忙碌，等我小睡二十来分钟又要负责把我叫醒。

下午放学时，外公又准时把饭菜送到了我学校。一天下着大雨，我正想着，外公恐怕不能来了吧？我就在学校将就

吃一顿算了。正准备往食堂走，门口突然一声“程诗意！”。我寻声望去，外公行色匆匆地赶到了：怀里紧紧搂着饭盒，上衣后背被雨水湿了一大片。我拨开人群挤了过去，赶紧给外公拧后背的雨水，外公叫我不要管，连忙把滚热的饭盒塞进我手里。我双手捧着饭盒，心里暖暧的。外公说：“还不快吃，愣着干什么？”我的眼里噙着泪花，把香喷喷的饭菜和满心的感激全都咽进了肚子里。

一天外公说他要回老家办点事，下午由妈妈给我送饭来。放学后我照例朝门口张望，可是等了半天都没见妈妈的身影，这下轮到我着急了，正好李老师路过，问明了原因，说：“要不到我家去吃吧？”我点点头，跟着李老师走了。等我吃完饭慢悠悠地来来到教室，看到我的座位上坐着一个人，正在焦虑地打电话，那正是妈妈！我赶紧跑到妈妈身边，妈妈转过身来：“我好找你，你跑哪去了？”我告诉她李老师叫我到他家去吃饭了，她才松了一口大气。这时我才发现妈妈的脸上豆大的汗珠一颗一颗地往下掉，眼镜上也蒙上了一层雾水。妈妈打开保温桶，硬叫我再吃几口。我不能“抗旨”，就在一大群同学羡慕的围中又硬撑了一些。

快上课了，我提着还沉甸甸的保温桶把妈妈送了出去，在校门口交给妈妈目送着她走远，转角处妈妈不忘回过头来向我温柔地一笑，挥挥手：“进去吧！”我的眼泪又一次不由自主地掉下来子。

我上中学了，可苦了我的外公和爸爸妈妈。