社区资源整合与共享课件（最终版）

第一篇：社区资源整合与共享课件（最终版）

社区资源整合与共享

龙泉社区党委

各位下午好：

很高兴今天与各位一同探讨关于“社区资源整合与共享”的话题，也希望更进一步与大家交流，相互学习。前几天大家听了几位教授的讲课，相信大家都有不同的收获，结合社区的实际做法，我来谈谈感想，与大家分享一下成果。

大家知道，胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：党的基层组织是党执政的政治基础。要落实党建工作责任制，全面推进农村、企业、城市、社区和机关、学校、新社会组织等的基层党组织建设，优化组织设置，扩大组织覆盖，创新活动方式，充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。

可见，基层党建工作在全局工作中的重要性，社区党组织作为基层党组织的一部分，也越来越受到重视与关注。如何做到扩大组织覆盖、如何充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，如何保持社区党组织鲜活的生命力，都值得我们思考。在座的都是社区工作中的佼佼者，也深知社区的工作纷繁复杂，居民诉求、社区建设单靠社区自身的力量来解决是肯定不够的，这就提出了“整合资源”的想法，但说来容易，到底怎么整合，又该通过什么样的方式整合，一定是大家最关心的问题。下面我就通过“是什么”、“要什么”、“怎么做”三个方面来细谈一下“社区资源整合”的问题。

说到整合，就是把一些零散的东西通过某种方式而彼此衔接，从而实现信息系统的资源共享和协同工作，其主要的精髓在于将零散的要素组合在一起，并最终形成有价值有效率的一个整体。不管是普遍意义上好的、坏的事物都有其存在的价值，把它们的价值有机的结合在一起，使本来无意义的事物变得有意义起来，让这些单一看来无意义或意义不大的事物获得超值的效果。由此定义看来，整合的要素要有“零散的东西”也就是我们说的资源，要有“方式”并“衔接”起来，还要有“共享”和“协同”，才称之为“整合”。结合社区实际，那么首先就要分析我们的社区存在着哪些“零散的东西”，哪些资源，哪些可用资源，哪些可挖掘资源，哪些可分配资源。同时还要弄清资源的来源，这一点非常重要，关系到我们如何入手将资源开放。那么好，我们就来弄清一下到底自己的社区资源是什么。

以我所在的龙泉社区为例。辖区内有市属公园1处，中学2所，小学1所，文化馆1所，部队、昆曲剧院、国有企事业、非公经济组织等大小单位100多家，简单罗列一下便可看到这些“零散的东西”。如学校的操场、教室、图书室、体育活动场馆，公园的爱国主义教育基地、茶座、园艺、游乐项目，文化馆的小剧场、演员、节目，企业的综合办公楼、停车场，物业部门的维修技术人才及设备，非公经济组织的优惠项目、打折促销活动等等，还有不能忽视的一方面，就是最广大的居民群众的参与力量、志愿服务。我社区目前办公场所及自有活动场地、硬件配套设施尚未完善，上述简单罗列的资源如果都能开放的话，对我社区来说将有非常大的意义。看到了资源，更看到了资源该从何处来，就有了方向。我们的第一步工作“是什么”就搞清楚了。为什么一定要进行这一步，就是要让我们心中有数，对资源的来源有数，说通俗点就是知道该找谁，甚至更深一步说，我要用学校的图书室就得找对负责人。这是最简单的一步，也是最容易实现的，就不再赘述。

接着，我们就要来看看“要什么”了。这“要什么”也就是我们说的“需求”，它包含很多方面，很多层次，不仅仅是指社区本身要什么，还应包括这些资源所在方要什么，居民群众要什么。没有多方面需求，何来“共享与协同”，因此要的人越多，有需求的人越多，也就意味着我们的资源也就更多。所以搜集、整理社区、居民及单位三方的需求工作开始了。这是一个漫长而细致的过程。我们通过深入走访居民、单位了解情况，填写需求调查表，召开座谈会征求意见等方式开展搜集工作，当然在此过程中，我们还强调留意刚刚我们提到的“找对人”，并建立初步联系，这时并不急于将资源整合概念灌输给对方，相信这时的对方也没有留出更多的时间来认真倾听我们的想法，这也是我们许多社区都会遇到的问题。那么这时我们只做好搜集工作就可以了。

如图（附图），这是我们在走访过程中让单位填写的需求调查表，表上列出单位名称、负责人、电话、经营范围、需求或合作意向、可提供项目和共享信息等7项栏目，并附填表说明。告知单位经营范围处填写您单位的主营业务，以便其他共建单位了解您单位的企业性质，便于寻求合作。服务需求处填写您单位希望社区其他共建单位提供的服务项目，以及您单位希望与之合作的意向。可提供的优惠项目指您单位可以提供给社区内其他共建单位的优惠服务，旨在互惠互利，拉动社区区域经济。在其填写的过程中，实际上已经对我们的需求目的有一定了解了，通过这样的表格填写、归纳，我们不难分析统计出哪些单位有共同的需求，哪些单位提供的项目正是其他单位想要的，而哪些单位想要的也正能在本辖区内找出对应的提供方来。但这还不够，所谓“深入走访”，肯定不能只走一次，这就要辛苦我们做这块工作的社区工作者，因为有些隐性需求是不会体现在表格里的，我们要通过沟通，多次的沟通才能找出真正的需求所在。沟通的双方要尽可能的固定，才能不断继续上次的谈话。把收集上来的需求表了，作为基础数据统计入库，并划分出需求意向及服务项目两大类。这只是举了单位需求的例子，社区作为为民服务的基层单位，最不能忽视的还是居民的需求，这一类的需求可以通过召开居民代表会、走访入户、畅通群众利益等方式获得，并按照需求程度排序。

我们清楚了“资源”，清楚了“需求”，下面就要“整合”了，也就是该“怎么做”了。在“整合”的定义要素中说到要“通过某种方式衔接”，那么我们必须要通过一个媒介，搭建一个平台来将“资源”与“需求”衔接起来，才谈的上“整合”。经过社区党委多次讨论研究，我们决定通过建立社区共建互助联合会（简称“互助会”）来实现这个平台，激发多元主体参与。互助会秉承“双H”互助理念，实现社区、居民、单位三方之间的“四个对接”。“双H”取其象形之意，是互利、互惠的缩写，重叠起来构成梯形，意为充分调动辖区各单位和广大居民群众的积极性和自身的资源，通过互助互惠共同参与社区建设，支撑社区发展的梯形结构模式。象形为梯子，更是寓意成员要甘为人梯，互助达到互惠的目的。“四个对接”即组织对接、活动对接、信息对接、服务对接。有了媒介，有了资源和需求对接的平台，整合与共享自然有望实现。

下面摆在我们面前的最重要的问题就是如何让辖区的这些单位自愿并积极地加入进来，成为互助会的一员，这样才能实现对接，实现互助。但就辖区各单位呈现出来的不理解观望的态度，让社区不得不望而却步。究其原因，是他们对社区的印象、概念长久停留在居委会大妈走街串巷处理邻里琐事上，说白了，就是没拿你当回事，所以说到社区党建、社区建设，人家也不屑听你说。怎么办？想办法改变他们的想法，提升社区形象。

社区召开了一次别开生面的座谈会，将社区众多单位代表、领导等请到现场，一改往日念稿汇报的形式，以视频动画、图形解析视角向各位代表诠释了新时期社区的概念、特点、发展前景，社区资源优势，互助背景、理念的产生、运行模式、长远意义、美好愿景等方面，让他们了解到，第一，社区拥有丰富的资源，包括单位、组织资源，场地资源，还有人才资源，有能力为居民、辖区单位提供服务对接。社区还拥有庞大的志愿者队伍，社区党委核心领导，带领广大社区党员群众投身社区建设中。通过整合资源，能有效增加辖区单位与社区及居民的互动。第二，从社区建设和单位发展的需求来看，一方面，社区的发展迫切需要社区内单位积极参与，通过社区内资源的整合，使之成为推动社区建设与发展的重要动力；另一方面，良好的社区秩序、经营环境直接影响辖区单位自身的发展与壮大，实现社区内的资源共享，不仅是社区和单位的内在需要，而且还是共同打造和谐社会的必经之路。第三，我们还利用社区的桥梁纽带作用作补充，强调社区信息队伍强大，通过群众的呼声，能够反映

老百姓的需求，掌握市场发展动向、趋势，透射到政府、企业当中，并且通过信息收集，了解居民对辖区单位提供服务的评价、口碑，进一步扩大企业对市场了解的覆盖面。有了社区这样的反馈渠道，企业省去了一大部分市场调查以改进经营方式的投入。另一方面，由于社区有上传下达的职能，在政策传达的过程中，可以引导居民共同参与、自治管理，换句话说，社区为民办实事，攒足了人气，而这正是单位、企业做不到的。辖区单位需要社区这根纽带协调居民问题、拉动区域经济，推动企业发展。第四，同处在龙泉社区，处理与各单位的关系就像处理邻里关系一样，俗话说，远亲不如近邻，当某个单位有困难时，周围邻里都去帮助，使对方感受到的不仅是关爱和温暖，更有自身能量的积累，当别人遇到困难时，相信他们也会加倍付出。不断的沟通、互助，加深彼此之间的情谊，更形成带有效益的合作关系，时间越长，关系越紧密，根基越牢固，谁也离不开谁。在此基础上，我们适时提出成立互助会的初衷，将“双H”互助理念向各单位领导渗透，讲述、介绍互助会平台作用、互助运行流程图、互助定位传播过程、运行链接概念图、前景图等（可随图简要讲解），还以若干互助事例加以说明，使各单位领导经历了一个“了解——认同”的认识过程，对社区的工作也有了重新的定位与认识，看到了社区“时尚前卫”的一面，且互助本身也是有助于各单位的，因此接受互助便顺理成章。

会议召开前夕，我们还拟定了互助宗旨、互助章程，设计了互助会LOGO、互助手册、互助卡、互助标识牌等，一并在会上一致通过。众成员单位商定的互助会章程，明确了各方在社区党建和社区建设中的共同目标、责任、义务，为共建互助项目的运行提供有利的制度保障；同时确定了互助会理事成员名单，协调解决社区建设中遇到的新情况、新问题，共谋社区发展大计。这次会议打破了以往各单位对社区的观念，真正确立了互助会，注重听取了单位对于共建互助好的意见和建议，是凝聚人心，使单位产生依存社区归属感，激发各单位投身社区共建互助积极性、主动性，甘愿依托互助形式共谋发展的一次会议，是意义重大的一次会议。

互助既体现了“整合”，又实实在在的“共享”。在互助媒介顺利建立起来的同时，我们必须做好“四个对接”才能保障互助长久良性运行。通过发放互助手册、互助卡，为理事会成员单位及会员单位设计悬挂共建互助星级标识牌，亮出互助身份，履行互助承诺，开展互助活动。组织对接中，形成社区与单位党组织联动、互动局面，通过共抓党建、共议大事、共听民声、共商良策、共办实事，有效调动各方力量参与和谐社区建设。活动对接中，通过整合社区内的各类资源，辖区单位的活动场所、服务设施更加广泛地面向社区开放，服务民生。信息对接中，充分发挥互助手册、互助卡、星级标识牌的功能作用，提供信息交换平台，实现加大宣传、业务往来、信息共享、属地优先，扩大单位经济效益与社会效应。服务对接中，针对单位、居民提出的难点、热点问题，采取群策群力、互助合作的方式，挖掘潜力、自力更生，提高服务水平和完善社区的服务功能。“四个对接”有效实现了基层党组织对社区的全覆盖，逐渐形成一个双向服务、互利双赢的“全响应”社会服务管理格局。

几年来通过互助会成功对接了40余次互助项目及活动，如：年初大雪部队派出官兵参与街道、社区扫雪除冰；与稻香村联合开展“好运端午、艾意香传”端午节文化活动；陶然亭公园为社区青少年“阳光假期快乐成长”活动提供场所和人员服务；“家人话中秋”交流走访活动中嘉年华面包房和永庆物业免费提供蛋糕及礼品；携手物业开展 “举杯邀明月、相聚在一瓶”国庆中秋双节联欢会；十五中、陶然亭小学的操场、礼堂、教室在平时更是成为了居民大型活动的场所。教师节到来之际，北灯公司代表互助成员单位慰问学校教师，送去新购置的教师办公桌椅。在创先争优活动中，互助会以其多方联系、共建互助的工作模式，拉近了社区方方面面的距离，除社区自管党员外，辖区单位也参与到创先争优活动中来，先后组织开展了 “两会安保有我参与”、“创先争优践行动”、打靶体验军旅一日游、“共产党员献爱心”捐款、“取真经谋合作”高新技术企业参观、“迎接建党90周年 唱响时代主旋律”

红色之旅等主题活动，通过这些内容丰富、形式多样的活动，充分调动了社区党员、辖区单位在参与和谐社区建设中争创先进的热情，扩大了创先争优活动的覆盖面和参与率。

互助会在近两年的运行中还打造出不少精品活动，惠及民生。一是依托单位食堂开办社区老年餐桌，解决老年人吃饭难的问题。粗粮细作，送餐到家，价格低廉，甚至吸引了兄弟社区的老年人订餐。二是寻找错时停车场，解决部分停车难问题。在企业综合楼前的广场划分出若干个停车位，无偿提供给周边居民群众夜间停车使用，雇佣保安进行看管。另外，辖区学校教师日间停车问题也在互助会的对接中得到解决。三是筹建便民菜站，解决居民买菜难。社区党委与66117部队本着以军地共建、促进和谐为宗旨联合创办龙泉社区便民菜站，采取蔬菜批发基地与便民菜站销售对接模式，保鲜保量，物美价廉。

除此之外，依托互助会还举办联谊会、拓宽物业服务、消费折扣优惠、学生课后托管服务等，为民办实事22件，解决了居民养老、环境卫生、青少年教育等多方面的问题，赢得了居民群众的赞许，媒体的关注。成员单位间互助也使得天然气改造、楼宇装修、职工活动不够广泛等问题得到了妥善解决。目前辖区共有33家单位参与社区共建互助联合会，涵盖餐饮、住宿、美容美发、医疗卫生、休闲娱乐、电子销售、图书音像、文化用品等行业。社区资源得到优势整合，居民也可以从这些单位中享受不等折扣的优惠及上门服务，社区服务功能不断增强，辖区单位与社区居民参与社区建设的意识也逐渐提高，由过去的观望逐渐到被动参加，再到主动参与，营造出了“我为人人、人人为我”的共建互助氛围。互助会有效带动了社区服务、安保、卫生、教育等各项工作开展。

过程讲完了，回过头来我们再进行一次深入的思考就会发现，整合的根本在于互助，也就是说，这个方式衔接很重要，搭台唱戏，“台”始终要稳，才有戏可唱。互助之所以成形并取得成果，很关键的一点就是抓住了资源方的利益需求点，说白了，就是找准了他们想要什么，而我们努力去帮助其实现，反过来，即形成了互助。通过挖掘整合社区内各单位和广大居民群众中蕴含的各种人力、物力资源和各种信息资源，为居民办实事、为单位解难题，搭建一个资源共享、双向服务、多方协作的互助平台，实现互利双赢、推进发展、促进和谐的美好愿景。我们以互助会作为切入点开拓基层党建工作的视野。作为一种创新，它不拘泥于形式，而使党的活动内容更加多彩，互助会的内涵也在不断充实与深化。

今天的探讨旨在通过互助这样的媒介展开对“社区资源整合与共享”的一些讨论，希望能有助于各位从中获悉灵感，共同探索实践资源整合的新路。如有不妥之处，还请交流指出。在此感谢各位的聆听！

第二篇：山前社区资源共建共享管理协议书

山前社区资源共建共享管理协议书

甲方：新桥街道山前社区

乙方：好好幼儿园

为了进一步贯彻落实党的十六届四中全会精神，推进和谐社会建设，整合社区资源，实现互动共享和资源利用最大化，满足广大市民日益增长的文体、教育需要，促进社区文明程度和市民生活质量的不断提高。甲乙双方经过充分协商决定，达成以下资源共建共享管理协议：

一、甲乙双方共建活动必须有利于幼儿园和社区的文明建设，有利于切实有效地服务社会居民，有利于提升孩子的文明素质。

二、乙方成立服务社区教师志愿者队伍，充分发挥自身优势，以社区服务中心和服务点为基地，以志愿的方式开展多种内容的社区援助服务。

三、乙方通过平时的分散活动和节假日的集中行动相结合，深入社区开展定点服务；对特殊对象开展“一对一”结对服务。服务主要内容包括：敬老助残、文体娱乐、社区公益劳动、社会调查活动、精神文明宣传等等。

四、乙方幼儿园场地、设施向甲方定期开放。

五、甲方负责协调、支持和帮助乙方开展活动，为活动顺利开展提供必要的场所和条件。

六、甲方努力创造条件，为乙方志愿者更多地接触居民，提高其组织能力、协调能力、社交能力和解决实际问题的能力。

七、甲方积极配合乙方开展校园周边环境治理，确保周围环境的清洁与安静，抵制不良文化，维护幼儿合法权益，优化幼儿成长环境。

八、甲乙双方共建期间，采取不定期互访，及时了解对方情况，通报各自的有关信息，不断总结共建活动中的经验及问题，以利于推动共建活动的深入开展。

九、此协议有效期为三年，从2012年1月1日起至 2014年12月31日止。

十、本协议一式二份，甲乙双方各执一份。

甲方：新桥街道山前社区（盖章）代表签字

乙方：好好幼儿园（盖章）代表签字

第三篇：-课件共享实施方案

附件二

课件共享实施方案

2008年起，江苏省教育厅启动建设了“江苏省高校多媒体教学资源网”（http://cc.njnu.edu.cn/），以“建设优质教学资源、提高资源利用效率、推进教学资源共享，促进教学质量提升”为指导思想，通过会员和积分等管理机制，创造一个多媒体教学资源共建共享的平台，目前该平台正在建设过程中，现已有2008、2011两届多媒体课件遴选获奖的优秀多媒体教学课件供全省高校教师共享使用。全省高校教师可以通过注册成为该资源网的用户来免费下载和浏览课件资源。

一、多媒体教学资源网基本情况

多媒体教学资源网旨在建设全省高校优秀多媒体教学资源共建共享的平台，扩大多媒体课件遴选优质资源的影响与应用。资源网目前有新闻与文件、历年课件遴选获奖课件（2008年、2011年）、其他教学课件和网络课程、课件使用的经验与评论、下载与评价排行等内容。资源网充分尊重资源作者共享的意愿，现针对江苏省内高校教师免费共享使用，并以会员制、积分制和成长机制等方法管理用户，对于课件资源采用星级评定方法来体现其质量，实施用户点评制度，建立资源建设的长效机制，引导各校教师的参与，推动高校的多媒体教学资源的建设。

二、多媒体教学资源网使用方法

多媒体教学资源网需要用户注册使用。用户在首次使用资源网资源时，需注册成会员并登录网站，游客只能浏览资源网内容，不能下载及上传资源和发表评论。

为了保护资源的版权和资源作者的权益，注册时需要实名注册，并以学校提供的统一为edu或cn后缀的邮箱作为认证高校教师用户身份。如果学校没有统一邮箱，需下载填写用户注册信息表并发送至系统管理员邮箱（cc@njnu.edu.cn）。注册提交后，系统将自动审核，并发送激活信至所填邮箱，用户可凭姓名和此密码登录网站。激活信24小时内有效。同一邮箱只可注册1次。如果注册有问题，系统管理员将在核实信息后为教师开通相应的账户。注册成功后系统将赋予用户一定的初始积分。

会员在登录资源网后，可以通过系统提供的资源搜索、各类排行榜查找所需资源，并查看其简介与其他用户评论。如果要下载资源，将会被扣除相应积分，但用户可以通过对资源进行评价、上载共享自制的课件资源、提供分享自己的资源建设经验来获取积分。

为了促进资源合理应用，提高资源建设质量，提升系统共建共享力度，同时避免恶意下载，用户每下载一个资源后，必须对此资源进行评价和级别认定，否则不能继续下载。系统将会把用户对资源的评价自动反馈给资源提供者。

用户还可以在系统上发布资源需求，提供自己的资源制作等相关经验，可以点击“我要咨询”或“我要建议”提出自己的问题等。

三、多媒体教学资源网使用须知

1、多媒体教学资源网正在不断建设和逐步完善，省内各高校教师可以充分利用平台共享多媒体教学资源，并积极提出修改与建设的意见与建议，推动共建共享平台的建设与应用，更好地为广大教师服务。

2、多媒体教学资源网是全省高校多媒体教学资源共建共享平台，需要全体用户的共同维护。在使用资源网时，必须保护资源的版权与作者权益，不得恶意下载或评价，不得用于教学及研究以外的其他目的，严禁损害系统建设，妨碍资源共享。

3、为了保障共享资源的质量，形成资源共建共享的良性循环，各高校教师应在资源网使用过程中，积极上传优质资源，维护系统优质高效运行，不断提升多媒体开发与建设课程的水平。

4、具体用户登录、会员权益、资源星级、系统管理等规定与要求请参见网上相关公告和说明。

联系人：省高校教育技术研究会刘平，联系电话：025-83598787，电子邮箱：lp@njnu.edu.cn。

第四篇：社区资源图手册

社区资源图（Community Mapping）

尝试问下列问题，以发掘社区中既存的资源（尤其是隐藏的部分）

第一部分：邻里与社区

一、居民

1、该社区具有何种人口结构和人口形态？

2、居民大都从事何种职业，与其职业相关的技能有哪些？

3、居民的收入大致情况如何？

4、居民的民族、信仰、户籍情况大致有哪些类型？

5、社区中最受欢迎的地方或居民最喜欢聚集的地方在哪里？

6、社区中比较繁华的路线是哪些条？

7、社区人口变迁状况如何？

二、居住情况

1、该社区的房屋大致是哪种类型？

2、房屋的新旧程度？

3、房屋的状况（破损与否，装修状况）？

4、房屋是否能反映社区居民的年纪，收入，户籍，信仰，民族等的形态？

5、社区房屋大致户型结构如何，房屋中最大的功能用地是什么（厨房，主卧）？

6、该社区是否有新建楼盘？

第二部分：组织（institutions）状况

一、教育单位与学校

1、社区里有多少类型的学校（幼儿园、小学、初中、大学、职业教育学校），各多少所？

2、学校的资助背景，成立背景，是否有区别或特殊性？

3、是否有一些组织支持或致力于教育，例如家长联合会，教师联合会，NGOs等？

二、健康与人性化服务

1、该社区是否有诊所，医院，如果有，状况如何？

2、是否有物理治疗或牙科的机构（公司）？

3、是否有精神康复，戒毒或者类似的机构？

4、是否有机构提供健康教育，艾滋或HIV教育与宣传，或类似的服务？

5、是否有庇护场所，为无家可归或遭受家庭暴力的人士提供餐宿？

6、有哪些市、区、街道级别的机构提供哪些与健康相关的服务，坐落在哪里？

三、交通

1、该区所属地区的道路与桥梁情况怎样？

2、公共交通状况如何（巴士、地铁、巴士站、巴士路线）？

3、交通状况如何，是否对孩子，学生或上下班人员有危险性？

4、平时上下班时间需要多久，交通方便与否？

第三部分 机构(organizations)资产

一、商业、金融与就业

1、从就业的角度来看，社区有哪些商业类型，可以提供哪些就业机会？

2、从家庭的基本需求来看，社区有哪些商业缺失？

3、可以为学生、年轻人提供哪些类型的工作、服务、实习或者其他机会？

4、社区内的商业中，本社区人所拥有的VS非本社区人所拥有的比例如何？

5、小型商户、大型商业、NGO、社会服务机构或者其他志愿群体之间是否存在合作关系？

6、有哪些与商业、就业相关的训练、教育机构、企业或项目，例如职业训练、就业辅导中心等？

7、社区旅游资源如何？

二、媒体

1、社区里哪些报纸、刊物，包括小型的、独立运作的，或者本社区是否有大型的新闻机构？

2、社区居民大都喜欢订阅哪些类型的刊物？

3、社区居民喜欢听或看哪些电台与电视台，该社区是否有电台与电视台存在？

4、社区居民能够收听或收看到哪些电台与电视台？

三、技术

1、社区是否有免费的电脑，网络，在哪里？

2、居民可以在哪里获得关于技术（电脑等）方面的培训？

3、大or小型商业使用电脑与其他信息技术的状况如何？

4、社区居民喜欢用电脑（网络）做什么，是否因年龄、性别等有所差异？

第四部分

政府

1、社区里的工作站、街道等坐落在哪里？

2、社区里有哪些区级政府部门？

3、社区里有哪些市级部门？

4、社区里有哪些法律执行部门，与居民或市民组织关系如何？

5、政府部门提供哪些就业、实习、服务、运动？

6、社区里有哪些辅助机构（帮助居民更了解或更容易得到政府的服务）

第五部分

物理环境

1、社区的地理范围有多大？

2、哪些地方属于政府所有，哪些属于私人所有，或公司所有？

3、哪些地方还没有有效利用？

4、是否有资源在过去或现在被开采（例如煤矿）？

5、是否有空置的建筑，所属于谁，是否安全？

6、你如何描述本区的物理环境（例如，人口稠密，开放式，人口稀少，发达or欠发达）？

7、是否有地标或资源可以用于你的项目？

第六部分

历史和文化特征

1、社区里有什么样的历史或文化遗址（商业类的和非商业类的）？

2、是否有历史建筑或景观？

3、是否有居民是艺术家，音乐家，工艺者或者其他与历史和文化相关的专业者？

4、是否有博物馆？

5、是否有社区节，庆祝日，事件，或者其他类似的，谁资助的，谁会参加？

6、是否有NGO或者社区社会组织致力于本区的历史与文化议题？

第五篇：利用社区资源服务离退休干部

依托社区优势

做好“四就近”工作

我社区现有离退休老干部58人，其中离休干部18人，退休干部近40人。近年来，在利用社区资源做好离退休干部服务管理工作中，以社区服务为基础，利用社区服务网络优势，依托社区居家养老服务站，积极探索离退休干部“四就近”服务工作的新模式、新途径，取得了一定的效果。

（一）加强领导，完善制度。

社区成立了以社区党委书记为组长，专职副书记为副组长，社区干部为成员的社区离休干部“四就近”工作领导小组，统筹协调、指导老干部日常服务工作。成立以社区干部、社区养老服务站工作人员为主的社区离休干部“四就近”工作班子，定期召开“四就近”工作会议，交流工作情况，并研究解决工作中出现的新情况、新问题。完善“四就近”工作制度，做到“年初有计划、年终有总结”，并且定期召开工作会。健全社区干部分片包干联系制度，要求每一位班子成员分片包干联系两至三名固定的老干部，定期进行走访、联系，了解需求，帮助他们解决实际困难。

二、切实掌握情况，努力构建服务平台

通过印发 “社区服务离退休老干部四员联系卡及服务项目卡”，把服务离退休老干部指导小组中指导员、协调员、联络员、组织员的姓名、职务、联系电话及服务内容印制在卡片上，发放到辖区老干部手中。老干部只要拨打电话，社区干部就会上门解决，对一时解决不了的给予热情、耐心解答，极大地方便了辖区离退休老干部和居民生活。“社区共建联系卡"被辖区老干部亲切称为“社区110”。我们还通过《老干部社区管理服务情况调查表》、《社区离退休干部信息登记备案表》，对在社区内居住的离退休干部进行了全面摸底调查，以切实搞好社区离退休干部的属地化、实地化管理服务。对居住在社区的离退休干部登记造册，使广大离退休干部在原工作单位管理的基础上，找到了对口新家。及时建立离退休干部台帐，全面掌握他们的健康状况、以往病史、爱好特长、联系电话、家庭住址、子女情况等详细信息资料实现了信息全掌握。

三、突出工作重点，加大服务管理力度

充分利用社区邻里中心的有利资源，为辖区离退休老干部搞好服务。服务内容涵盖家政、保洁、医疗等，实行服务质量跟踪反馈。社区还成立了3支青年志愿者队伍，定期上门为孤寡、行动不便及常年患病的老干部提供陪护、助浴、家庭保洁、购物、管道疏通和水电维修等服务，及时把关怀和温暖送到老干部家中。根据老干部需要，建立“为老干部服务代理制度”，一些体弱多病，腿脚不便的老干部只需打一个电话，社区就会安排人员帮助代缴水电费及购买生活用品等事项。

四、积极创造条件，广泛开展各种活动

根据老干部的爱好开设了书画室、图书室、棋牌室等，实现老干部活动就近化。老干部依托社区邻里中心，自发组建了老干部书画协会、家庭园艺协会、老年人健康知识课堂、艺术团等，定期开展文化演出活动，并组织参与广场文化活动，成为社区文化活动和宣传社会主义精神文明的主力军。同时，社区利用重大节日，开展富有特色的大型为老、助老、敬老、爱老活动，如在元宵期间举办“包元宵比赛、猜灯谜”活动、重阳节开展“秋风送爽迎国庆、其乐融融盼重阳”活动，社区周末剧场定期开展丰富多彩的活动，丰富了老同志的晚年生活，有力推进了敬老、爱老、助老氛围的进一步形成。

五、积极引导，让老干部发挥余热。

老干部的经验和才能是社区的资源和财富，积极引导他们更好的利用自身优势，积极为社区服务。一是为社区出谋划策。社区定期召开会议，向老干部传达上级党委政府的重大决策措施，引导他们认识其作用和意义，并梳理老干部建议意见，通过相关途径向上级部门反馈。二是精心组织政治学习。加强老干部政治理论学习，确保他们工作退休，思想不退休。立足实际情况，制订老干部学习教育制度，以“自学为主、组织辅导，集中讨论”为原则，精心安排组织生活，创新学习方式方法，把老有所学真正落到实处。三是充分参与社区建设。社区利用老干部在社区中的影响力和号召力，充分发挥他们的优势，鼓励他们自觉融入社区建设，老干部发挥余热的积极性不断高涨。汶川地震灾区、“5.19”捐款活动中，老干部们纷纷慷慨解囊，奉献爱心，体现了社区老干部心系灾区、心系祖国的美好情怀。

今后我们将继续发挥社区优势，利用社区资源，为辖区离退休干部晚年生活提供更多更好的服务，为离退休干部老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为创造更好的条件。