课题：《漂亮是美术鉴赏的标准吗？》教学设计

课 题：《漂亮是美术鉴赏的标准吗？》

学习领域： 综合 探索

学 生： 左明昊

班 级：17级美术学5班

指导教师：吴鸫

《漂亮是美术鉴赏的标准吗？》教学设计

所用教材：美术，七年级下册，义务教育美术课标实验教科书

目 次： 人民美术出版社，2014年12月，第1版第1次印刷

一、教材分析

本课属于“综合·探索”学习领域，“综合·探索”学习领域以形成学生它能运用美术美、自然美、社会美培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美的能力为目的。根据《美术课程标准》的要求，本课教学是以各种派系的作品，来引导出学生感受美鉴赏美的能力。

二、学情分析

七年级的学生已经具备一定的观察能力和审美能力，对于“综合·探索”学习领域的课程也并不陌生。通过之前学习的《人民美术家齐白石》、《三位中国美术家》等课程，学生已经学习到了一部分感受美鉴赏美的方法。但学生的感受美鉴赏美的能力还不够完善，对创造美的能力还有所缺乏，本课正是指导学生加强这方面的训练。

三、教学目标

（1）知识与技能：

了解美术鉴赏

（2）过程与方法：

通过讲授、讨论、对比等方法去学习欣赏艺术作品。了解漂亮在美术鉴赏中重要与否

（3）情感、态度和价值观：

通过本课养成一个正确的美术鉴赏方法。

四、教学重难点

（1）教学重点：漂亮和美术鉴赏的关系。

（2）教学难点：让学生认识到如何鉴赏美术作品。

五、教学方法：

教师：通过讲授法、欣赏法等方法来提升学生欣赏美理念。

学生：通过自主学习、合作探究，体现“教为主导，学为主体”的教学思想。

六、课前准备：

教师：各种美术绘画工具及PPT课件等

学生：预习笔记等

七、教学过程：

八、板书设计：