第一篇：信息技术主题活动我的名片我来做课件
主题活动 我的名片我来做（第1课时）
教学目标：
1、知识与技能：
（1）了解名片的基本组成以及在日常生活中的作用。（2）掌握制作个性名片的方法。
（3）能根据正确的建议，修改完善自己的名片。
2、过程与方法：在制作个性名片过程中，提升利用信息技术综合处理问题的能力。
3、情感态度价值观：通过制作美观的名片，体会合作交流的乐趣。
4、创新与行为：通过评价、完善名片的制作，培养学生的合作意识和创新精神。教学重难点：
1、重点：掌握制作个性名片的一般方法。
2、难点：设计名片式样。课时安排：1课时。
教学方法与手段:教师讲演、自主探究、合作交流 教学过程：
一、导入: 同学们，你们知道这是什么吗？
欣赏各种各样的名片。（提示学生注意名片的大小、组成形式以及设计的图样）
看了许多，名片有什么用？
名片可以让我们在社交活动中了解对方的地址、职业、爱好等，便于我们平时互相联系。
从这些名片中，你发现了什么共性的东西？ 师生分析名片的式样。
从这节课开始，老师和大家一起来学习设计制作自己的个性名片。
二、新授: 我们在制作名片时，一般有这么几个阶段：设计样式，收集素材，运用工具制作。
教师展示制作名片的一般过程。
下面自己先想想，然后小组讨论，解决这几个小问题。
小组讨论：
（1）自己的兴趣爱好是什么？想向别人突出自己的什么特点？（2）你的名片是横版还是竖版？
（3）名片上又有哪些部分组成？又如何来装饰你的名片呢？
学生交流讨论，教师参与指导。
日常生活中名片长9厘米，宽5、5厘米，你知道为什么吗？ 学生思考，可以上网搜索。
学生上网浏览，寻找灵感，设计名片。教师巡视。预设评价：
1、名片的组成完整。
2、结构紧凑。
3、修饰合理。
学生展示：说说自己的设计思路和作品初稿。
三、总结: 这节课，大家开始了名片的制作，完成的同学可以带回家给爸爸妈妈看，听听他们的意见，没有完成的需要抓紧时间，下节课，咱们要根据自己的设计收集素材了。
主题活动 我的名片我来做（第2课时）
教学目标：
1、知识与技能：
（1）能根据需要收集各种素材。（2）掌握制作个性名片的方法。
（3）能根据正确的建议，修改完善自己的名片。
2、过程与方法：在制作个性名片过程中，提升利用信息技术综合处理问题的能力。
3、情感态度价值观：通过制作美观的名片，体会合作交流的乐趣。
4、创新与行为：通过评价、完善名片的制作，培养学生的合作意识和创新精神。教学重难点：
1、重点：素材收集。
2、难点：收集整理的方法。课时安排：1课时。
教学方法与手段:教师讲演、自主探究、合作交流 教学过程：
一、导入: 名片设计完成后，我们就要根据自己的设计意图，有针对性地搜集准备一些图文素材了。特别是图片：背景图、LOGO标志、边框、点缀图案等，当然少不了自己的照片。
二、新授:
1、收集素材
在收集的过程中，同学们一定要养成良好的习惯。
教师展示素材收集、保存的方法，提示学生素材收集保存和运用制作一样重要。
提示学生，有关的素材资料我们可以通过上网进行搜索下载： 素材精品屋 http:// 学生上网收集。教师巡视。展示学生收集的素材，说说怎么用？
2、初步制作
素材收集好了，咱们就要开始制作名片了。教师演示运用准备好的素材，制作简单名片过程。学生观察，思考。学生初步尝试制作。教师巡视指导。
三、总结: 这节课，咱们完成了素材的收集，并初步尝试制作了名片，请大家保存，下节课我们继续！
主题活动 我的名片我来做（第3课时）
教学目标：
1、知识与技能：
（1）认识名片LOGO在名片中的作用。（2）掌握设计名片LOGO的一般方法。（3）设计制作名片LOGO。
2、过程与方法：在制作名片LOGO的过程中，提升学生利用信息技术综合处理问题的能力。
3、情感态度价值观：通过制作美观的名片，体会合作交流的乐趣。
4、创新与行为：通过评价、修改制作名片，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重难点：
1、重点：学会设计名片LOGO的一般方法。
2、难点：设计名片LOGO。课时安排：1课时。
教学方法与手段:教师讲演、自主探究、合作交流 教学过程：
一、导入: 老师这里有一道谜题，请大家来猜猜看，看谁最先猜到。
师说，这个东西几乎无处不在，当你们在逛街的时候，在买商品的时候，不管是什么商品，在看电视的时候，特别是广告，都会出现。这个东西很不起眼，一般大家都不太在意，除非很有名，我们才有印象。通过这样东西，我们能知道这个事务的名称和其它一些基本信息。是什么，知道吗？
学生思考回答，商标。
一个东西的商标，通常也称作LOGO，我们看到它就知道所代表的是一样什么东西，LOGO通常都有一些寓意，给人们一种感受，下面大家来看看这些LOGO,说说你的感受。
学生说感受。
师：其实在名片上一般也会有LOGO，这是名片的主人向外界表达自我的一种途径，这节课我们就来设计一个属于自己的LOGO吧。
二、新授:
1、LOGO设计准备
师：如何设计一个自己的LOGO呢，从哪开始呢？ 师生交流，学习方法。
（1）浏览网上LOGO设计，了解LOGO的意义。
（2）了解LOGO的各种形态，文字式、图形型、图片式„„（3）了解设计LOGO的软件。
（4）根据自己的个性，所要表达的意义，动手设计制作。学生思考自己LOGO要表达的意义。
2、名片LOGO设计
刚才大家为设计自己的LOGO做了一些思考，谁来跟我们说说，分享你的想法？
学生说。师生交流。
学生设计制作LOGO。
3、交流展示
谁给大家展示一下你的设计？ 学生展示LOGO，说意义。学生评价交流。
评价标准：大小合适、图片简洁、表达准确。学生修改完善。提示学生保存。
三、总结: 这节课，咱们学习设计了自己名片上的LOGO，你是怎么做到的？ 学生总结，教师补充！
主题活动 我的名片我来做（第4课时）
教学目标：
1、知识与技能：
（1）运用熟悉的软件制作个性名片。
（2）能根据正确的建议，修改完善自己的名片。
2、过程与方法：在制作个性名片过程中，提升利用信息技术综合处理问题的能力。
3、情感态度价值观：通过制作美观的名片，体会合作交流的乐趣。
4、创新与行为：通过评价、完善名片的制作，培养学生的合作意识和创新精神。教学重难点：
1、重点：制作名片。
2、难点：综合运用各种软件。课时安排：1课时。
教学方法与手段:教师讲演、自主探究、合作交流 教学过程：
一、导入: 上节课同学们收集了名片的素材，下面咱们开始制作自己的名片了，请先看：
同样的内容，你知道它们是用什么软件做的吗？
教师引导学生思考，名片可以用不同的软件完成，你们觉得可以用什么软件来制作？
学生思考回答。
二、新授: 学生查看自学材料，选择各自希望的软件制作名片。教师巡视指导。制作问题预设：
1、艺术性边框 菜单栏中“格式”选项菜单，单击其中的“边框和底纹”命令，弹出“边框和底纹”对话框。在对话框中选择“页面边框”选项卡中的“艺术型”边框。在边框选择列表中选定艺术型变框类型。
2、组合、次序叠放
组合操作之前，需要按住shift键。次序叠放，注意各个对象的前后关系。
3、Powerponit幻灯片大小设置 页面设置中高度和宽度。
三、总结: 今天我们动手制作了自己的名片，制作名片的软件其实很多，在制作的过程中，有时也会用不同的软件相互协作。那么，在制作过程中，遇到问题了吗？
师生交流、解决！
主题活动 我的名片我来做（第5课时）
教学目标：
1、知识与技能：
（1）运用熟悉的软件制作个性名片。
（2）能根据正确的建议，修改完善自己的名片。
2、过程与方法：在制作个性名片过程中，提升利用信息技术综合处理问题的能力。
3、情感态度价值观：通过制作美观的名片，体会合作交流的乐趣。
4、创新与行为：通过评价、完善名片的制作，培养学生的合作意识和创新精神。教学重难点：
1、重点：制作名片。
2、难点：综合运用各种软件。课时安排：1课时。
教学方法与手段:教师讲演、自主探究、合作交流 教学过程：
一、导入: 上节课，大家开始用自己熟悉和喜欢的软件制作名片了，有用word、有Photoshop的，还有用PowerPoint的，在制作的过程中，大家也遇到了一些问题，下面我们回忆一下。
二、新授
师生交流反馈制作中的问题：
1、文字粘贴
文字粘贴到文本框中，显示不全。文字如何与图片有机结合。
2、图片插入
图片过大，如何调整。
3、次序叠放
图片、文本框、自选图形如何组合。
4、Photoshop中图层
图层的上下次序、透明度的调整。学生继续制作名片，教师巡视，辅导。关注可能出现的问题。提示学生保存。
通过今天这节课，大部分同学完成了自己的名片，大家来欣赏一下。展示学生作品。
请学生自己介绍名片和优、缺点。学生回答。
其他学生说优点、缺点，提建议。学生制作、完善。
三、总结：
通过今天这节课，同学们基本完成了自己的名片，在之后的交流中也讲出了自己的设计理由，越来越像个设计家了，你也一定体会到只有通过不懈的努力，才能设计出饱含心血的作品。
第二篇：小班主题活动我来做司机[范文模版]
小班主题活动我来做司机
一、主题名称：我来做司机
二、主题的由来：车子很容易吸引孩子的目光，特别是男孩子，生活中的各种汽车对他人来说都是那么新奇，因此，我们选择了生活中常见又吸引幼儿的主题，在这个主题活动中，我们将和孩子一起玩车，分享玩车、坐车 经验，开着纸箱车到处旅行；及汽车的结构。最重要的是在玩开车的游戏中，孩子们还会学习为什么要遵守交通规则，注意交通安全，并养成良好的乘车习惯。
三、主题活动目标：
1、乐于探索自己感兴趣的东西。
2、了解、学习遵守一些基本规则
3、享受与同伴分玩具的乐趣。
4、会表达自己的需求和情绪。
5、喜欢参加体育活动或游戏活动.活动一：
语言、科学活动：《我喜欢的车》
活动建议：事先发通知单，请幼儿从家中带一辆自己喜欢的玩具车。
附录：整合课程下P86 活动二
语言、社会活动：《各种各样的车子》
建议：自制各种车子的图卡
附录：整合课程下P88
活动三：
艺术活动：《开汽车》
建议：将作品布置于环境区中，供幼儿开车用。
附录：建构上P146
活动四：
科学活动：儿歌《轮子歌》
建议：模仿游戏充分尊重幼儿的生活经验和主观意愿。
附录：建构上P148 轮子歌
一个轮子什么车？一个轮子独轮车。
二个轮子什么车？二个轮子自行车。
三个轮子什么车？三个轮子三轮车。
四个轮子什么车？四个轮子是汽车。
许多轮子什么车？许多轮子是火车。
活动五：
语言活动：《汽车轱辘转呀转》
建议：将主动权交给幼儿，让他们用自己的方式模仿轮子转动的状态。
附录：建构上P151
活动六：
社会活动：《红灯绿灯眨眼睛》
建议：进行情景化的模仿游戏。
附录：建构上P154
活动七：
语言活动：《大家来开车》
建议：可准备不同的路线行进
附录：整合课程下P111
活动八：
艺术活动：《小老鼠上灯台》
建议：通过活动让孩子感知空间关系及翻滚的动作。
附录：建构上P158
活动九：
社会活动：《交通小剧场》
建议：可根据幼儿的人数增加幼儿的角色。
附录：整合课程P114
活动十：
科学活动：《我的小汽车》
建议：事先请孩子们收集制作汽车的材料
附录：整合课程P101
活动十一：
健康活动：《洗车中心》
建议：准备材料要充足
小帮手
一、设计思路：
前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。
二、活动目标：
1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。
2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。
三、活动准备：
1.防非物品、其他食品包装盒。
2.每一物品上贴上价格标签（5以内）
3.购物篮，自制纸币。
四、活动过程：
（一）.导入
“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？
（二）.启发游戏
1.以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。
引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2.幼儿领钱。
要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币）
引导：你用什么办法拿到5元钱的？
如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？
3.讨论购物注意点。
引导：买东西的时候要注意什么？
（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）
（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）
（三）.幼儿操作
1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。
2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数 的关系。
（四）.交流
1.相互检查所购物品。
2.说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住
（五）.延伸
我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？
第三篇：小班主题活动我来做司机
小班主题活动我来做司机
一、主题名称：我来做司机
二、主题的由来：车子很容易吸引孩子的目光，特别是男孩子，生活中的各种汽车对他人来说都是那么新奇，因此，我们选择了生活中常见又吸引幼儿的主题，在这个主题活动中，我们将和孩子一起玩车，分享玩车、坐车 经验，开着纸箱车到处旅行；及汽车的结构。最重要的是在玩开车的游戏中，孩子们还会学习为什么要遵守交通规则，注意交通安全，并养成良好的乘车习惯。
三、主题活动目标：
1、乐于探索自己感兴趣的东西。
2、了解、学习遵守一些基本规则
3、享受与同伴分玩具的乐趣。
4、会表达自己的需求和情绪。
5、喜欢参加体育活动或游戏活动.活动一：
语言、科学活动：《我喜欢的车》
活动建议：事先发通知单，请幼儿从家中带一辆自己喜欢的玩具车。
附录：整合课程下P86 活动二
语言、社会活动：《各种各样的车子》
建议：自制各种车子的图卡
附录：整合课程下P88
活动三：
艺术活动：《开汽车》
建议：将作品布置于环境区中，供幼儿开车用。
附录：建构上P146 活动四：
科学活动：儿歌《轮子歌》
建议：模仿游戏充分尊重幼儿的生活经验和主观意愿。
附录：建构上P148 轮子歌
一个轮子什么车？一个轮子独轮车。
二个轮子什么车？二个轮子自行车。
三个轮子什么车？三个轮子三轮车。
四个轮子什么车？四个轮子是汽车。
许多轮子什么车？许多轮子是火车。
活动五：
语言活动：《汽车轱辘转呀转》
建议：将主动权交给幼儿，让他们用自己的方式模仿轮子转动的状态。
附录：建构上P151
活动六：
社会活动：《红灯绿灯眨眼睛》
建议：进行情景化的模仿游戏。
附录：建构上P154
活动七：
语言活动：《大家来开车》
建议：可准备不同的路线行进 附录：整合课程下P111
活动八：
艺术活动：《小老鼠上灯台》
建议：通过活动让孩子感知空间关系及翻滚的动作。
附录：建构上P158
活动九：
社会活动：《交通小剧场》
建议：可根据幼儿的人数增加幼儿的角色。
附录：整合课程P114
活动十：
科学活动：《我的小汽车》
建议：事先请孩子们收集制作汽车的材料
附录：整合课程P101
活动十一：
健康活动：《洗车中心》
建议：准备材料要充足
第四篇：《我来学做家务活》教案
《我来学做家务活》
学习目标：
1、认知目标：认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具。
2、情感目标：通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动 做家务。
3、行为目标：积极主动的帮助家人做家务活。
学习重点：学会做家务活，能积极主动做家务。
学习难点：体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。教学过程：
我们先来听一首儿歌《我有一双小小手》 我们每个人都有一双手，那你知道我们的手能做什么事吗？你知道爸爸妈妈的手都做些什么事吗？（结合图片讲爸爸妈妈在家一天要做的家务）
(一)活动一: 爸爸妈妈真辛苦
（自己的事情自己做）
1、说一说。
小朋友，现在你也介绍一下你的爸爸妈妈好吗？同桌互相介绍自己父母的职业，上班与回家的时间，在家的时候父母经常做什么？
大家说的非常好。你看见你的爸爸妈妈上班这么辛苦，回到家后还要做那么多的事情，你有什么感受吗？知道爸爸妈妈辛苦，你知道你该做些什么吗？下面这篇课文里的兰兰就知道，我们一起来读一读好吗？
2、读课文：胖乎乎的小手
①、出示课文：胖乎乎的小手
②、读课文，思考：这么多好的图画，爸爸妈妈为什么喜欢兰兰这“胖乎乎的小手”？
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为小手替爸爸拿过拖鞋。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为小手替妈妈洗过手绢。
姥姥喜欢兰兰的小手，是因为小手帮姥姥挠过痒痒。
兰兰明白了全家人都喜欢这张画是因为:这是一双（孝敬长辈、爱劳动）的小手。
③、想一想： 兰兰会帮家人做那么多的事，你会帮家人做哪些事情呢？
妈妈买菜回来，我。
爸爸拖地，我。
妈妈叠衣服，我。
妈妈帮我整理书包，我。
（二）、活动二：我们来学做家务
1、想一想，说一说。
小朋友们说是会说了，但会不会做家务活呢？谁来说一说，你会做什么家务活？洗碗，扫地，拖地这些家务活要用到什么工具，你知道吗？（说一说自己会做的家务活，要用什么工具）知道。现在打开书本53页填一填那些家务活要用到那些工具。
2、打开课本53页把这些家务活该用的清洁工具和用品编号填在书本上。
3、跟我学做家务活。
让会做家务活的孩子上讲台做示范抹桌子和扫地。
（三）、活动三 ：看图编故事
根据图画“妈妈生病了”来编故事。（出示P54图片，看图解说故事。）
2、引导学生说说丁丁是怎样关心生病的家人的，并会一些关心的方法。
3、教会学生一些关心的方法，如询问病人有没有不舒服?需不需要喝水?削水果给他们吃、给他们讲故事等等。
总结板书：关爱家人
（四）播放歌曲《劳动最光荣》
（五）、教师小结：
在家要经常帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻父母的负担，做爸爸妈妈的好帮手！
板书：学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯
第五篇：信息技术《我的相册我来做》说课教案
我 的 相 册 我 来 做
——《让幻灯片变得更漂亮》说课教案
一、课前准备：
1、请每个学生带一本自己最喜欢的有关个人或家庭的相册。
2、请学生选自己喜欢的一组照片通过电子邮箱或软盘存储在自己使用的电脑中。
二、教学过程：
(一)谈话激趣，导入新课。
上课，同学们好!上节课我布置大家带一本你最喜欢的有关自己或家人的相册来，今天你们带来了吗？嗯，真漂亮。你能告诉老师你的相册是怎么来的吗？哦，你是爸爸送的，你是自己买的，有没有哪位同学的相册是自己动手做的？哦，没有。今天，老师也带了一本特殊的相册，是我自己动手做的，但它既不用纸，也不用笔，而是用电脑制作的电子相册，你们想不想看？好，大家在看的时候，比较一下，它和你手中的普通相册画面有什么不同？(演示教师自制的电子相册)(二)欣赏师作，共同探究
1、欣赏师作，提出问题
看完了这本电子相册，你有什么话想对我说？你来说，你说我的电子相册有文字、有插图，内容更丰富。你观察得很仔细。你再来说，你说我做的电子相册画面精美，色彩搭配很好。听了你的话，老师觉得你的美术一定学得不错。哦，你还有一个问题，问我的电子相册是怎么做出来的？其他同学还有什么要问吗？看来，这位同学的问题一下子说出了大家的心声。制作这个电子相册用的软件，不用我说大家也知道是什么呀？对是幻灯片，也叫演示文稿。具体都用了哪些技巧呢？这个问题并不难，我想先把它当作一个谜底，请同学们共同探究一下，看看谁能最先把答案告诉大家。好不好？这个电子相册文件我已经放在你的电脑D盘“我的电子相册”这个文件夹中，现在请同学们打开它，以小组为单位，看看我的电子相册在制作时使用了幻灯片里的哪些工具、方法和技巧？善于发现问题和解决问题是一个人最可贵的学习品质，我相信大家只要认真观察和分析，共同合作，就一定能找到问题的答案。你们有信心吗？我们比一比，看一看，哪个小组的收获最多。好，大家开始吧!小组合作讨论，探究问题的答案，教师巡回指导。
2、交流发现，尝试操作。
师：时间到，哪个小组愿意第一个把你们的探究成果告诉大家？好，第一小组先来。你们小组共同发现了这本电子相册使用了文本框插入文字，还用了插入艺术字的方法来修饰文字，还运用了插入剪贴画工具、插入图片工具。你们小组的同学观察非常仔细，探究的成果真不少。其他小组再有没有不同的发现？好，第二小组，请你说。哦，你们还发现在幻灯片中插入的照片和花边（也叫画框），要设置好叠放次序，把照片放在下边，把画框放在上边，然后调整好位置，这样看起来才美观。看来，你非常善于动脑。
同学们，通过刚才的共同努力，我们一起找到了制作电子相册的有关方法，就是通过插入文字、插入照片、插入剪贴画或其它图片，并对它们进行适当的修饰美化，再按照自己的设计排好版就可以了。大家想不想来试一试这些技巧？
请大家打开一张新的空白幻灯片，我们就在这一张幻灯片上练习怎么样？在尝试练习过程中，如果遇到疑问或困难，你会用什么方法来解决？（对，我们可以问老师、问同学，还可以求教于电脑帮助）为了让大家制作的更快一些，我还准备了一个小提示，在制作时遇到疑问可以看一下。
①插入文字的方法：插入—文本框—水平（或垂直）②插入艺术字的方法：插入—图片—艺术字 ③插入剪贴画的方法：插入—图片—剪贴画
④插入照片（或其他图片）的方法：插入—图片—来自文件—找到照片（或图片）的保存位置
⑤改变叠放次序的方法：对准图片点右键—叠放次序—根据需要选择。
现在开始练习。注意一点，每个同学只做一张幻灯片，主要是看看刚才学的这些方法你掌握了没有。学生自主练习，教师巡回指导。
（三）我的相册我来做
师：同学们在制作时，有没有不明白的地方提出来。没有了。制作电子相册的谜底在大家的共同努力下揭开了，通过合作探究，我们又掌握了很多有关幻灯片制作的新知识。有了这些知识，你想不想也动手做一个自己设计的富有个性的电子相册呢？
在动手做电子相册之前，大家先想一想，我们都应注意哪些问题？（你来说，你再说）。
对，在制作电子相册时一是文字、照片、插图等这些要素齐全，二是要把版面设计的美观漂亮。为了让大家制作的电子相册更精美、更有特色，老师为同学们收集了一些素材，包括背景图片、画框、卡通画等，存放在你的电脑D盘下的“素材小宝库”文件夹里。好，时间宝贵，请大家开始行动吧。板书：一要素齐全；二版面设计美观漂亮。
学生制作，教师巡回指导。
师：时间到，现在让我们一起来交流一下各自的成果。谁愿意第一个上台为大家展示你的作品？好，你来。请你在展示的时候，顺便说说你的想法和得意之处。再有谁？好，你来„你再来„
师小结：大家亲手制作的电子相册真是各有特色、很有创意。
同学们，在愉快的探究、学习中，我们都有一个感觉就是时间过得真快。在这节课就要结束前，老师很想听听，你上完这堂课有什么话想对老师说。
学生发言。你说你这节课学又会了不少有关幻灯片的新知识，收获很多。你说希望以后这样的课多上几次，因为学了这些知识，在生活中马上可以用到。
老师也有话想对大家说，你们想听吗？
我想对大家说，制作电子相册还有许多更有趣的技巧，这节课我们还没用呢。老师还是用这本电子相册，不过在里面又应用了一些本节课我们没学过的知识，你们想看看它是什么样子的吗？那请看大屏幕，在欣赏这本相册前，我有一个小要求，就是请大家边欣赏边思考：在这本电子相册中有哪些技巧我们还没学？
播放教师作的相册。
师：好看吗？谁能说说这本电子相册使用了哪些我们还没学到的技巧？你来，你再来„对，为电子相册加上了优美动听的音乐，配上了解说词，加上了动画等，这些技巧，你喜欢吗？对于这些技巧的应用，我们准备下节课再学习。如果你很感兴趣，课后不妨自己大胆地试一试，看看通过自己的努力能不能学会这些技巧？如果你学会了，下节课可以给同学们当一回小老师，就由你来教给同学们，好吗？
好，今天的课就上到这里，下课
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