初中毕业班调研考试语文试卷分析

第一篇：初中毕业班调研考试语文试卷分析

初中毕业班调研考试语文试卷分析

本次全县初中毕业班调研考试语文试题很好的体现了新课标精神，深入落实了新课标的要求，全面、深入、精细地考察学生的语文素养。试卷依照河南省中招试卷的基本框架，由“积累与运用”、“现代文阅读”、“古诗文阅读”、“作文”四大板块构成，全卷23题。试卷选材鲜活，题量适中，赋分合理，与学生生活联系密切，命题严谨规范，导向明确，特点鲜明。全县参加本次考试的总人数为9171人，其中成绩在100分以上人数为781人，占8.5%；80分以下的人数为1238人，占13.5%；人均分为88.02；及格率为94.62%，高分率为22.61%。从以上几组数据看，学生分数偏低，高分层人数较少，学生的基础还有待夯实。

一、试卷解答情况

（一）积累与运用

本大题共7个小题，考查学生对字音、字形、文学常识、名著、古诗文默写等基础知识的把握，以及学生对语言的实际运用能力的掌握。由于学生对同音字、形近字的辨析不够熟练，平时不注重积累，所以第2的失分较多；第4题也出现了由于记忆不牢，写错别字等而失分的现象，特别是（3）题，许多同学因回忆不起来而空缺;第5题的名著阅读，虽考查的是常见的名著中的相关内容，但由于目前学生真正进行名著阅读的时间和效果是打着折扣的，大部分是应景式的“快餐式阅读”，导致对故事情节了解不细致，发生的先后顺序不清楚，因此此题的得分率极低；第6题排序题考查学生把握语言连贯性的能力，由于学生没有静下心来仔细分析句子之间的内在关系，抓住“亲近”、“明月”、“我陶醉”这些语境中关键词，理出先由近及远，再由静到动，最后由物及人的顺序。因此此题的得分率也很低。第7题的语文实践活动，是一道综合性较强的题目，既达到了考查学生灵活运用语文能力的目的，又无形中对学生进行一次理解父母、热爱父母的情感熏陶教育，因为贴近生活实际，得分率较高。

（二）现代文阅读

现代文阅读由一个记叙文语段和一个说明文语段构成。记叙文《喝得很慢的土豆汤》主要考查了理解品味词语含义，分析句子的含义与作用，筛选信息概括内容的能力，以及对学生自我体验、创造性思维和创新意识的考查。由于学生分析词语、句子的作用没有方法，单

一、孤立的分析，导致理解较为肤浅、不全面，如8、9、10题绝大多数学生都没能的满分。还有一部分学生读题不仔细，没看清题干中的要求就匆忙做题，丢分现象较为严重。说明文《绿色技术》主要考查了说明对象及特征、说明方法及作用、筛选信息的能力。这一语段的得分率普遍较高。

（三）古诗文阅读

文言文的考查采用比较阅读的形式。课内是《语文课程标准》规定的基本篇目之一，课外语段是顾炎武《与友人书》的节选，课内外衔接紧密，延伸自然，难度适中。试题侧重考查学生对文言词语、句子的翻译、两文间的联系等。诗词赏析选取的是文天祥的《过零丁洋》，试题侧重考查学生对诗内容的把握和情感的理解上。试题难度不大，但由于文言词汇的积累不够扎实，导致翻译丢分严重，如18题。审题不仔细，如21题要求回答的是关于“所说的道理”的异同，但有不少学生回答成了“所说道理”方式的异同；如22题的（2），只注重了对思想内容上的分析，而忽略了抒情方式的回答；还有部分学生看漏了19题，实在可惜。因此古诗文的总体得分率与预期的要求还有距离。

（四）作文

此次试卷作文仍沿用中招作文二选一的模式：一个是半命题作文《留些——在心中》，一个命题作文《我，不平凡》。两个作文均不存在审题上的障碍，很贴近学生的实际，无论从选材上，还是文体的选择上，表达方式的综合运用上，都比较适合学生创作，而且学生可筛选的素材和可选择的角度都较为宽泛。在答题中，选第一个作文的学生较多，但许多学生所选的材料陈旧、单一，缺乏个性，读起来如同嚼蜡，而且在叙述事件的时候，是纯粹叙述事件，中心不够突出，立意不新。不少学生书写不工整，篇幅太短，甚至出现靠抄录前面的内容来应付作文的现象。

二、下阶段建议

1、扎实搞好一轮复习，立足课本，重视积累。第一轮复习就是打底子，用笔一定要细，照顾一定要全，功底一定要厚。课本是积累知识、训练能力的根基和依据，因此要注意梳理课文，整合知识，适当拓展。尤其在文言文复习上，必须采取高标准，严要求的措施，使大部分学生在中考中书写、背诵默写以及文言文阅读等部分不丢分。通过梳理整个初中阶段文本知识，使六本语文书的知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条不紊，便于学生理解与记忆。

2、加强阅读训练，提升阅读能力。分文体对学生进行复习，让学生树立文体意识，训练前先让学生明确各类文体的知识和常见考点，教给学生回答各类问题的基本思路和方法。与此同时还要强化四种意思：强化整体意识；强化文体意识；强化迁移意识；强化规范意识。

3、作文训练要落到实处。注重审题，培养学生基本的文体感，强化对表达方式运用的训练。引导学生梳理生活，感悟生活，从生活中积累写作素材，注重从阅读当中有所借鉴，积累写作素材，以弥补初中学生生活阅历的不足。例如，可将六册教材中出现的名人名家示例、名言警句做一整理以备学生考场之用。同时还要培养学生语言表达求通、求精、求美的意识

4、更新教学理念，积极探索有利于激发学生学习兴趣、有利于提高课堂效率的教学方法和教学策略，调动学生学习语文的积极性，引导学生自主快乐的复习。

5、突出语文学科实践性的特点，处理好教师的“讲”与学生的“练”的关系。在复习的过程中，如果单纯靠学生大量的重复的训练来提升其语文能力，也是不可取的。比较理想的做法是讲练结合，练在课堂。且教师的讲要讲在学生的需要上，讲在学生的知识构建上，讲在学生的发展上。同时在这个过程当中，教师要特别注意学生思维水平的提升。

6、有的放矢，上好试卷讲评课。试卷讲评课是复习阶段的主要课型之一。试卷讲评课的主要功能是矫正学生在答题过程中出现的问题，分析得失，提升以思维品质为核心的各种能力。切忌逐题对答案、改正错误、就题论题、面面俱到。如何使试卷讲评课更有效地帮助学生进一步理解知识、熟练技能、拓宽思路、揭示规律、提高能力，是我们每一位教育同行需要思考的问题。

第二篇：2013毕业班语文试卷分析

2013毕业班语文试卷分析

2013年9月25号区教研室的老师在紧张的听课之余为我们毕业班的老师做了上学期语文试卷分析讲评活动，对此不仅让我们了解了上期语文调研测试的情况，也为我们今后这一年的学习指明了方向确定了思路，我特此将教研室屈文慧老师的试卷分析情况整理如下：

本次调研全乡共抽取114名同学，语文成绩满分45分，我们乡的平均分为28.74分，其中40分以上为4人，优秀率为17.54%；及格率为65.79%；缺考的除外低于十分的有两人，由此可知优秀率较低，不过中间力量比较强大。

对于试卷中的字词句基础部分85%以上同学无失分，可见字词教学还是比较扎实的。不过句子里面失分现象存在于修辞手法不能正确区分并应用，比如不能正确区分拟人和比喻这两种修辞手法导致开放性题目根据词语写句子是分了，所以在今后的教学中我们除了要让孩子们明确各种修辞手法的特点，最主要的是会加以区别运用。另外基础知识部分按课文内容填空一题严重失分，只要是因为添字掉字错字现象严重，看来学生的读书习惯较差，因此我们作为毕业班的教师在今后的教学过程中一定要对于背诵书写者一类的学习要求不打折扣的完成。

第三篇：初中毕业班语文口语试卷

初中毕业班语文口语试卷

（一）一、正确、清晰地朗读词语（10分）

氛围（f ē п w é і）

参差(c ē n c ī)

卓越(zhuó yuè)

关隘(àі)

敷衍塞责(fū

yăn s è

zé)书籍(shū jí)

相声(xіàпg she п g)

坎坷(kăn kĕ)

号召（hào zhào）

水涨船高shuĭ)

二、正确、流利、有感情地朗读短文（20分）

秋色

秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。

你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得是多么好看。简直像一片火似的，红得耀眼，古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；大金帅苹果则金光闪闪，闪烁着一片黄澄澄（huáng dēng dēng）的颜色；山楂树上缀满了一颗红玛瑙似的红果；葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出似的；而那种叫做红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。

哦！好一派迷人的秋色啊！

初中毕业班口试卷

（二）一、正确、清晰地朗读词语（10分）恣意(zì yì)庇护(bì hù)腹部(fù bù)宁可(nìng kĕ)脍炙人口（kuàі zhì rén kŏu）

打量(dă |іang)告诉(gào sù)然而(rán ér)逮捕(dàі bŭ)玲珑剔透(|íng |óng tī tòu)

二、正确、流利、有感情地朗读短文（20分）

青蜂

当你的游舸（gě）从桂林近郊驶过以后，随着江水的萦回，就逐渐进入佳境。山，在你的面前呈现出千姿万状，活像许多不同种类的造型艺术品，都一下子来到你的面前。它们的样子像鱼，像龙，像鸟，像蚌，像珠璎、翠盖，像笔架、珊瑚；像人，像人的某一种状态，坐、立、眺望、期待、相逢„„又无不在参并中带一种逸脱的神气，好像随时可以飞离地面似的。而这一切中，更为壮观的却是，往往迎面碰到一座很高很高的悬崖，剖面平直有如刀切，就像谁用巨斧把大石山劈去了半边，把剩下的半边留在江岸上一般。当船傍崖而过的时候，往上望去，视线沿着几十丈高的峭壁透向天空，给你造成一种难以名状的奇幻的感觉，久久难忘。

初中毕业班口试卷

（三）一、正确、清晰地朗读词语（10分）

洞穴(xué)

潜水(qіăn)

参与(cān yŭ)

成绩(jì)

强词夺理(qіăng)

膝盖(xī)合同(hé tong)肆虐(sì nüè)亘古(gèn)瞠目结舌(chēng mù jіé shé)

二、正确、流利、有感情地朗读短文（20分）

清清漓江凤尾竹

在漓江风景线上漫游，只见悠悠江水绿到岸边，绿向远方，而两岸青青的凤尾竹，像亭亭玉立的壮族少女，倒映在碧澄的江水里，衬托着远处挺拔俊秀的峰峦。微风吹过时，竹枝婆娑起舞，竹叶也在细语，真是翠竹共江水一色，竹影与山峰齐动。那从竹林中走出来挑水的壮族姑娘，真好像刘三姐来到了江边。那从翠竹中溢出的甜甜竹韵，在与我的心弦共鸣，青青的凤尾竹哟，起伏如同绿色的浪，飘逸好似绿色的云，恬静有如身穿绿色衣裳的少女。我的心里充满了一种愉悦的美感。是啊，置身在这样的美景中，有什么烦恼忧愁不能抛弃呢？又怎能不由衷地赞美祖国如画的河山呢？

初中毕业班口语试卷

（四）一、正确、清晰地朗读词语（10分）

纤细(xіān)赋予(fù yŭ)执拗(zhí nіù)鲜血(xuè)锲而不舍(qіè ér bù shě)

豆腐(dòu fu)嗔怪(chēn)创伤(chuāng)绰号(chuò)怦然心动(pēng)

二、正确、流利、有感情地朗读短文（20分）

匆匆

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋射进两三方斜斜的阳光，太阳他有脚啊，轻轻俏俏地挪移了；我也茫茫跟着旋转。于是——洗衣的时候，日子从水盆里过去。我觉察他去的匆匆了，伸伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子影儿又开始在叹息里闪过了。

聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

初中毕业班口语试卷

（五）一、正确、清晰地朗读词语（10分）

挨饿

赦免

折腾

兴奋

汗流浃背 吟诗

教室

济南

炽热

不即不离

二、正确、流利、有感情地朗读短文（20分）

面具

人面原不如那纸制的面具哟！你看那红的、黑的、白的、青的、喜笑的、悲哀的、目眦（zì）怒得欲裂的面容，无论你怎样褒贬，怎样嫌弃，它们一点也不改变。红的还是红的，白的还是白的，目眦欲裂。

人面呢？颜面比那纸制的小玩意儿好而且活动，带着生气。可是你褒奖他的时候，他虽是很高兴，脸上却装出很不愿意的样子；你指责他的时候，他虽是很高兴，脸上偏要显出勇于纳言的颜色。

人面到底是靠不住啊！我们学而具，但不要戴，因为面具后头应当让它空着才好。

初中毕业班口语试卷

（六）一、正确、清晰地朗读词语（10分）

因为

抚摩

荡涤

拟定

戛然而止 关隘

交情

证券

卑劣

忧心忡忡

二、正确、流利、有感情地朗读短文（20分）

秋香

我想把院子里的葡萄架收拾一下以便过冬。忽然，我在屋顶的一堆半枯黄的叶片后面发现了一串葡萄！中秋节前一个月，葡萄便成熟了，节日吃的几串还是专门保护下来的呢！不知怎么竟遗漏了一串在这里。我小心地摘下，放在手上细细把玩了一番，其色其香其态引你口（Xián）欲滴。皮薄得仿佛一碰就破，表面一层白霜，任何翡翠玛瑙都不及这大自然的结晶真实鲜活！我迫不及待地摘下一粒送入口中，顿时成为世界上最最幸福的人！一种绝无仅有的甘甜清香将我击倒了！我品尝过那么多的果品，却从来没享受过如此纯正、热烈的滋味。那香那甜久久不去，令脑清目明，为之一振。

“秋香！我脱口喊道。

初中毕业班口语试卷

（七）一、正确、清晰地朗读词语（10分）

要挟

倔强

速度

嫌恶

参差不齐 辗转

描摹

即使

喜欢

瞠目结舌

二、正确、流利、有感情地朗读短文（20分）

炉火

我住北方，三明两暗。左右两间有两个炉子，而当中的会客室，却冷冷清清，娇花多盆，放上两套沙发，余地供回旋的就甚少了。客人来了，大衣也不脱，衣架成了摆设。到我家做客的朋友们，都说屋子里的温度太低了。会客室里确是有点清冷，而我的写作间兼寝室却暖融融的。炉子，成为我亲密的朋友，几十年来，它的脾气我是摸透了。它，有时暴烈，有时温柔，它伴我寂寞，给我安慰和喜悦。窗外，北风呼号，雪花乱飘，这时，炉火正红，壶水正沸，恰巧一位风雪故人来，一进门，打打身上的雪花，进入我的内室，沏上一杯龙井，泡沫喷得，相对倾谈，海阔天空。水壶丝丝作响，也好似参加了我们的叙谈，人间赏心乐事，有胜过如此的吗！

初中毕业班口语试卷

（八）一、正确、清晰地朗读词语（10分）

允许

处理

颤栗

困窘

从容不迫 坎坷

记号

苍劲

重荷

一蹴而就

二、正确、流利、有感情地朗读短文（20分）

天鹅

看见天那么雍容自在，看见它在水上活动得那么敏捷和自由，我们不仅应该把它们当成禽类中最好的行家，而且应该把它们当作大自然向我们提供的海术中最完美的典范。它高昂的脖子、圆润的胸脯，仿佛是破浪前进的船头；越向后抬得越高，最后像船尾一样翘起；它的尾巴是一个名副其实的舵，双脚是宽大的浆；而它半张的巨大的翅膀微微张着，这就是推动这条活的船舶前进的帆，它们把船和驾驶员一起推着往前航行。

天鹅由于自己高贵，所民自豪，由于自己美丽，所以自爱。它仿佛意炫耀自己的种种优越，它那副模样似乎在寻求人们的赞美，招引人们的注目。

初中毕业班口语试卷

（九）一、正确、清晰地朗读词语（10分）

校对

魅力

渲染

质量

叱咤风云

看管

强迫

妥当

累及

骇人听闻

二、正确、流利、有感情地朗读短文（20分）

石榴

五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自伞盖伸张了起来，不再想争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花朵。石榴树便是这少数树木中最可爱的一种。

石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。

秋天来了，它对自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑。露出一口的皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？

我本喜欢夏天。夏天是整个宇宙间上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重束缚。因而我更喜欢夏天的心脏。

初中毕业班口语试卷

（十）一、正确、清晰地朗读词语（10分）

扫帚

膝盖

脊背

轶闻

远见卓识

泥泞

当做

逮捕

勾勒

良莠不齐

二、正确、流利、有感情地朗读短文（20分）

一幅迷人的画

从哈乐滨驱车西行，进入嫩江地区境内，我们就开始领略大草原的风光了。

那是一幅多么迷人的画，绿茵茵的草地，一眼望不到尽头，似乎和整个蓝天融合在一起了。微风拂过，野草愉快地跳起舞来。放眼望去，就像是茫茫大海上激起的微波。散布在广阔的草原上的羊群和牛群，像是洒落在草丛里的珍珠，又像漂浮在蓝天上的白云，也像镶嵌在苍穹的明星，还像大海上移动的白帆，更给辽阔的大草原添了无穷的诗情画意。

我们下了汽车，躺倒在草地上，身下就像垫了一块厚厚的绒毯，惬（qiè）意极了。而那蓝天上的漂浮的白云，低空中盘旋的雄鹰，草原上奔跑的骏马，还有那慢悠悠凌空而过的雁群和欢快鸣叫的百灵鸟，都使我们感到心旷神怡，忘却了眼下正是赤日炎炎的七月天。初中学生笔试卷

（一）一、给下面加横线的字选择正确读音（10分）

狡黠（）

雏（）形

就寝（）描摹（）

氛（）围

要（）挟 眼睛（）

抖搂（）

应（）运而生

荷（）枪实弹

二、根据拼音写词语（10分）

1、母亲和家中所有的人都（）相处。

2、我在朦胧中，眼前展开一片海边（）的河地来。

3、这里的空气格外清新，（）长得很好。

4、我这样大年纪的人，难道还不能（）自己么？

5、老师的（）我永远牢记。

三、阅读短文，回答问题（20分）摸书

名叫莫拉这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说：“世界上所有的一切都在书里。”“世界上没有的一切也在书里。把宇宙放在书里还有富裕。”我说。

她笑了，点点头表示同意，又说：“我收藏了四千多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡”

第四篇：毕业班语文试卷

小学语文毕业班期末试卷

六年级语文综合试题已打印姓名：

一、基础知识（32%）

1、看拼音，写汉字。（4分）

nuóyíchōuyējīxièmāpíng

（）（）（）()

2、填空（3分）

“纯”，用音序查字法先查字母（），再查音节（），用部首查字法先查（）部，再查（）画。“纯”字是（）结构，共有两种解释：A、熟练B、专一，不杂“纯熟”的“纯”应选第（）种解释。

3、用横线画出下面句子中的错别字，改正后写在括号里。（2分）

〈1〉一阵风把腊烛炊灭了。（）（）

〈2〉哪时候，恩格斯渴尽全力帮助他。（）（）

4、给下面的带点字选择正确的解释，写在括号里。（3分）

绝：A特别出色的B断C走不通的，没有出路的〈1〉到井边挑水的人络绎不绝。（）．

〈2〉狼牙山五壮士把敌人引上绝路。（）．

〈3〉山羊表演了一个走钢丝的绝技。（）．

5、写出下面词的近义词和反义词。（2分）

曲折：近义词（）反义词（）

贫穷：近义词（）反义词（）

6、把下面的词补充完整。（3分）

翻天（）地应接不（）堪称（）模

刻（）求剑安然无（）精兵（）政

7、选词填空。（2分）

严肃严峻严重

〈1〉父亲保持着他那惯有的（）的态度。

〈2〉渔夫皱起眉，他的脸变得（），忧虑。

因为??所以??即使??也??无论??都??

〈3〉这歌声，（）听惯了鸟叫的人，（）觉察不出跟真夜莺的有

什么两样。

〈4〉这艘货船，（）是逆风行驶，（）帆没有张起来。

8、把下面的词按顺序重新排列。（2分）

〈1〉明天今天后天昨天前天

〈2〉开花长叶发芽结果

9、按要求改写句子。（5分）

〈1〉这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句）

〈2〉十万枝箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）

〈3〉这只大虫被武松打死了。（改为“把”字句）

〈4〉贝多芬弹曲子。（扩句至少扩两处）

〈5〉我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）

10、在原句上使用修改符号改正下面的病句。（3分）

〈1〉在生活上，恩格斯热烈地帮助马克思。

〈2〉一进学校，我就看见一座教学楼和一阵阵读书声。

〈3〉“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。

11、给下面的句子选择恰当的解释，作上“√”（2分）

〈1〉我们这个队伍完全是为着解放人民的是彻底地为人民的利益工作的。

A讲共产党的军队是全心全意为人民服务的。（）

B讲我们是认真地工作的。（）

〈2〉一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（）

A一心想着有天鹅将要飞过来，想请人支援弓箭上缴来射杀它。（）

B一心想着有天鹅将要飞过来，想拉弓搭箭来射杀它。（）

12、按要求默写诗句。（3分）

〈1〉《石灰吟》一诗中传诵千古的名句是：〈2〉《七步诗》一诗中，曹植用“”来表达自己悲愤的心情。〈3〉《闻官军收河南河北》一诗中，写作者高兴的诗句是

二、阅读（38%）

〈一〉阅读《十六年前的回忆》片断，回答问题（15%）

那年春天，父亲每天夜里回来得很晚，每天早晨，不知道他什么时候又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸投到火炉里去。

我（惊奇、奇怪）地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”

待（dāidài）了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”．

父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。

他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这亲含糊地回答我。

后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和

文件烧掉。才过了两天，（居然、果然）出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着（zhezhāo）急。

局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲几次劝他。父亲

坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。

1、划去文中括号里不正确的读音或词语。（4分）

2、在文中找出下面词的反义词。（2分）

清楚（）严肃（）

3、用——在文中画出和划线部分照应的句子。（2分）

4、用“～～”在文中画出这段的中心句。（2分）

5、“局势越来越严重”表现在三个方面：（3分）

C6、这段主要表现了：（选对的打√）（2分）

A李大钊对革命工作高度负责的精神。（）

B李大钊对子女教育十分耐心。（）

〈二〉阅读下面短文，回答问题。（10分）

７月２７日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。４００多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

1、用“＿”画出文中一句比喻句。（2分）

2、用“﹋”画出文中排比句。（2分）

3、写出“伤痕累累”式的词语2个。（）（）（2分）

4、这一自然段共有四层意思，（1）当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到；（2）官兵们扛沙包；（3）官兵们筑人墙；（4）官兵们终于保住了大堤。把四层意思归纳起来概括段意：

（）（4分）

〈三〉阅读《小水珠和大浪》，回答问题。（13%）

小水珠和大浪

从山崖上滴下来的小珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。

从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋??//九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！”

大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。

1、看完这篇短文，请写出相关意思的词语或成语。（2分）诗

句。（2分）

2、已用“∥”把本文分作三段，选出第二段的段意。（）填序号（2分）

A、小水珠和大浪不同的工作态度。B、小水珠辛勤工作。C、大浪吊儿郎当工作。

3、用——在文中画出描写人物内心活动的句子。（2分）

4、“白天黑夜，坚持不懈”可用（）成语表示。（2分）

5、读了《小水珠和大浪》这篇短文后，你明白了什么道理？（3分）

三、作文（30分）

<<咬文嚼字>>公布10大语文差错

《咬文嚼字》公布10大语文差错

本报讯(记者金鑫)上海《咬文嚼字》编辑部近日公布了2008十大语文差错：

一、“有朋自远方来，不亦乐乎”的“乐”。应该读lè，往往被误读成yuè。

二、“三聚氰胺”中“氰胺”应读qíng'àn，不少人误读为qīng'ān。

三、高考作文中的高频别字是：“震撼”误为“震憾”。

四、旅游景点说明牌的常见别字是：“故里”误为“故裏”。

五、新闻报道中容易混淆的词是：狙击/阻击。如：“狙击百年一遇的金融风暴”，“狙击”应为“阻击”。

六、社会机构称谓中容易混淆的词是：营利/盈利。“营利”是指主观上谋取利润，“盈利”是指客观上获得利润。

七、出版物上容易用错的词是：期间。“期间”前面必须有修饰语，指明具体的某段时间，才能够充当句子成分。这个词是不能单独放在句首做状语的。

八、容易混淆的成语：“望其项背”和“望尘莫及”。“望其项背”，意为能看见别人颈项和背脊，这说明距离不大；要强调距离悬殊，应采用“望尘莫及”。

九、财经新闻中容易出错的术语：“存款准备金率”和“存款准备金利率”混为一谈。金融机构为了保证客户提现和资金清算，按照规定必须将吸收到的存款的一部分，作为“存款准备金”缴存到中央银行。前者是指提取准备金的比率，后者是指央行对准备金支付的利率。

十、《红楼梦》研究中容易出错的术语是：索隐派。“索隐”是指钩沉索隐，探究故事背后的事实，和供检索用的“索引”是两回事。

根据以上材料写作

要求：请用“一个中国小学生”的名义写一封信致“中国汉语语言委员会”，谈谈你的看法。

字数不少于400字，注意写信的格式。（另附稿纸）

第五篇：小学毕业班语文模拟试卷分析

2010年东朗乡小学毕业班语文模拟试卷分析东朗乡加民小学

2009-2010学第二学期已经接近尾声，本次考试的目的是对我校小学六年级语文水平进行初步了解，突出了语文课程的基础性、普及性和发展性，使语文教学面向全体学生。为了更深入全面的了解我校六年级语文教学效果，总结经验和吸取教训，更有针对性地去开展教学工作，特将本次模拟考试试卷进行简要分析。

一、试卷说明

1、形式：这张试卷与以往相比，在试题类型和叙述上有所变化。例如在“积累运用”这一题中，用课外知识引导学生学过的知识进行填空，增加了发展性题目的分量。

2、难度：试题按难度分为简单、较简单和难题。三种题分数比大致为1：2：3，读拼音写词语及选择正确读音共14分；划去不是同类词2分；选词填空和选择填空共11分；按要求写句子6分，连线题4分；积累运用11分；判断题5分；阅读题17分；习作题30分；整体来说这次考试和以往升学考试试题难度差不多。

1是考查学生课外阅读和平

3、考查知识及技能：这份试卷题目比较广泛，○

2是考查学生对句子的改写能力；3考查学生对中国节气传统习俗的掌时积累；○○

4是考查学生的阅读能力；○5是考查学生的习作能力。握程度；○

4、试卷特点：题型结构比较合理，难度偏大。

二、测试结果

我校共有69人参加这次六年级语文模拟考试，我对他们的均分、及格率和优秀率作了如下的统计：平均分24.2分，及格率0%，优秀率0%，最高分57分，最低分6.5分。从统计的这些成绩来看是比较差的，没有达到了预期的教学目的。

三、分析原因

我对各大题的得失分情况作了统计，从六年级的模拟试题情况反映出以下五个问题：

1.学生阅读分析能力不强。失分最严重的就是阅读题,许多学生根本没有去阅读，更谈不上什么分析。原因是不认识字，理解不出短文的意思，我想这是我们农村学生最溥弱的环节。我们教师在教学中要在这个方面有所侧重，从低年级开始培养学生的阅读和分析能力。

2.平时积累和课外知识掌握不多。多数学生在填写名著作者及连线中国节气传统习俗时失分率较大。

3.句子改写能力有待提高。许多学生把句子改写后成了病句，或者句子的意思与原句意思不相同，不符合改写的要求。

4.审题能力较差。例如第二大题要求在正确的读音或字下面划“-”，再用另一个读音或字组词，许多学生就只注意在正确读音或字下面划横线，不完成后半部分的要求。

5.写作有待提高。普遍存在问题是审题不认真，语句表达不清楚，错别字较多，语句重复，中心不突出，标点符号使用不恰当。

总之，我们农村学生的学习能力比较差，作为老师应踏踏实实地去教学生和辅导学生。