＊＊镇中心小学作业统筹管理的实施方案

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＊＊镇中心小学作业统筹管理的实施方案

柴胡店镇中心小学作业统筹管理的实施方案

为坚决扭转学校作业过多、质量不高、功能异化等突出问题，切实减轻学生负担，让作业功能回来到诊断学情、巩固学问、反馈教学的本源。依据《关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法》（中办发〔2022〕40号）和教化部办公厅《关于加强义务教化学校作业管理的通知》（教基厅函〔2022〕13号）和山东省《关于加强义务教化阶段学生作业统筹管理工作通知》的有关规定，拟定学生作业统筹管理实施方案。

一、明确统筹要求

（一）把握作业总量。

落实管理责任，优化统筹流程，全面压减作业总量和时长，确保小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日每天书面作业量根据不超过上学日的两倍限制。

（二）严把作业质量关。

要通过设置分层作业、创新作业类型、加强作业教研、共享优质资源等，全面提高作业质量。

（三）勤于作业指导。

在校内，学生有不懂的问题，老师利用课后服务或课余时间去辅导，帮助答疑解惑，指导小学生在校内基本完成书面作业。

二、落实工作责任

（一）确定责任主体。

建立校内为主、家校协同、分工明确的作业统筹管理机制，校长为第一责任人，教学副校长或教务处主任为分管责任人，年级主任、学科组长、班主任和学科老师为详细责任人，学校家委会成员主动参加。

（二）细化责任分工。

责任主体

担当任务

校长

对学校作业负担减轻状况担当主要责任，定期召开校务会探讨作业统筹及实施状况。

教学副校长或教务处主任

负责学校作业管理工作，并对作业管理进行监督检查。

年级主任

负责统筹各学科作业，做好总量协调，优化作业结构。

学科组长

依据课程方案和教学实际，统筹每周学科作业总量。

班主任

汇总本班作业，做好每日作业总量平衡。

科任老师

做好作业设计，每日上报课时作业，依据反馈看法刚好修订作业。

家长委员会成员

协作学校做好作业监督与管理。

说明：以上责任主体各校可依据学校实际进行调整优化。

三、统筹流程

教研员会同教育主任各学科组组长

年级总量限制

依据课程方案和教学实际，统筹协调，合理确定肯定时期内各学科作业总量和比例结构，并在每周学科作业安排中落实到位。

学科合理设计

学科组长要会同学科老师

结合学科特点、详细学情科学设置作业；要依据作业难易、不同学生学习差异，通过集体探讨，合理预估每项作业平均完成时间，明确一周学科作业总量，形成每周学科作业安排。

班主任

学科老师

班级每日会商

对各科作业进行汇总统筹平衡，形成每日作业清单。对作业总时长超时的，协调相关学科老师削减作业量，压缩时长，限制总量。班主任在协调每日作业总量限制中发生争议的，由年级主任统筹协调支配。

根据工作要求按时提交学科每周作业清单，主要包括每天作业内容、作业预估时长、作业要求等。

学校跟踪反馈

年级主任

教学副校长或教务处主任

牵头每月对各年级、各学科、各班级作业布置状况、公示状况进行抽查检查，对作业设计不合理、超量超时等状况刚好调整订正。激励学校运用信息技术手段管理、监测、分析学生作业状况。

四、切实提高质量

（一）设置分层作业。

全面建立“基础作业+弹性作业”模式，关注学生个体差异，增加作业的层次性、适应性和可选择性，满意学生不同需求。基础作业应紧扣教学进度和学习内容，把握好重点和难点，重在巩固学问；弹性作业应注意探究性、实践性，重在敏捷运用。支持老师建立“作业超市”供学生自主选择，激励学生自主设计作业。

（二）创新作业类型。

结合学科特点，提倡推广适合学生年龄特点的实践性作业和过程性作业。语文、外语等学科布置以提升学习爱好和阅读实力为主的作业，数学、科学等学科布置综合性、探究性为主的作业，道法学科布置开放性、问题情境应对为主的作业，体育、音乐、美术等学科布置以学生参加体育熬炼、艺术作品观赏和创作等为主的相关素养提升作业，丰富作业类型，压缩作业时间。

（三）加强作业教研。

将作业设计纳入教研内容，作为学校学科教研、集体备课的重要内容，常常性组织作业设计沟通研讨，提高老师作业设计实力，提升作业整体水平。

（四）共享优质资源。

学校每学期至少要组织开展一次作业评比与展示沟通活动。开展优秀作业案例征集遴选，建立优秀作业资源库，提高作业质量。优质作业资源重点在镇域内学校开放共享。

五、加强工作保障

（一）健全管理制度。

学校要建立作业总量和质量监测机制，定期统计和分析各年级作业的质量、数量、批改及反馈状况；建立作业校内公示制度，每日公示班级作业清单；建立作业管理老师承诺制度，引导老师践行承诺，切实减轻学生作业负担。邀请家委会代表等担当学校作业管理监督员，监督学校制度执行。

（二）加强家校协同。

实行家长学校、家长会、致家长的一封信等方式，宣扬“双减”精神和学校作业管理方法，引导家长丰富孩子课余生活，协作学校落实减负任务，形成育人合力。个别学生经努力仍不能完成作业影响睡眠的，可实行家长签字免做作业制度，以保证学生身心健康。

（三）强化督导考评。

将作业管理状况纳入老师考核评价并与评先评优挂钩。对作业严峻超时超量行为，要发觉一次、整改一次，不断促进作业教学的提质增效。

柴胡店镇中心小学

2022年9月29日

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