【“双减”作业设计】小学语文作业设计优秀案例
作业年级
六年级
学科
语文
单元主题
第八单元
走近鲁迅
作业内容
【搜一搜】搜集鲁迅先生的相关资料，在课堂上交流。（生平简介，小故事，相关作品，名言等）
【做一做】以“走进鲁迅先生”为主题做一期手抄报。
【看一看】观看一部与鲁迅相关的电影或看一本鲁迅的著作集。
作业要求
【搜一搜】通过网络或书籍等搜集鲁迅的相关资料（生平简介，小故事，相关作品，名言等）对鲁迅的生平有个全面的了解。
【做一做】手抄报版面设计合理，图文并茂，字迹美观，展示出鲁迅的特点。
【看一看】认真观看，有自己的感悟。
设计意图或说明
因为鲁迅生活的年代离学生较远，学生并不了解他，“搜一搜”就是为了让学生提前了解鲁迅，以便课堂上很好地理解课文，迅速走进文本。这样有利于学生搜集和处理信息能力的培养。
做手抄报这个特色作业，让学生们拿起画笔，把心中的鲁迅先生记录下来，让鲁迅的形象深入心里。加上自己的装饰，让鲁迅的形象光辉起来。通过这次手抄报制作，学生更能理解鲁迅的人物形象，感受鲁迅的爱国情怀。从而激发学生热爱文学，走进文人的兴趣。
“看一看”的作业是由课内引向课外，拓宽学生视野。
课时作业设计
课时主题
少年闰土
课时教
学目标
1、感受闰土这一人物形象，学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物特点。
2、理解含义深刻的句子，体会作者对自己所处环境的不满，对闰土丰富多彩的生活的向往。
作业类型
作业内容及要求
设计意图
完成时限
基础性必做题
一、从人物的外貌了解人。
1.他正在厨房里，的圆脸，头戴一顶，颈上套一个，这可见他的父亲十分爱他，怕它死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
2.3.4.读了这段外貌描写，我知道了闰土是一个的人。
5.6.7.你能仿照说一说一个人的外貌吗？
8.二、从人物事件中感悟人的特点。
闰土给我讲的稀奇事有：、、、。
从中我知道闰土是一个的人。在这几件事情中，我最喜欢她讲的的事，因为。
这里的第一题中1、2小题，是为了让学生从中意识到，了解一个人，可以从他的外貌中去揣摩。第3小题为了训练学生的口头表达水平。这里实行读说结合训练，有助于学生更好的掌握人物的外貌和描写的基本方法。
第二题让学生用自己的话说说感兴趣的事并说说理由，充分尊重个性，又在此题的基础上归纳揣摩人物的性格还可以从事件中感悟，同时锻炼学生的概括水平。
10分钟
提高性选做题（四选一）
思考：闰土在做这些事情的时候，“我”和“我的朋友”在干什么呢？
（1）闰土在雪地捕鸟时，“我”和“我的朋友”在（2）闰土在海边拾贝时，“我”和“我的朋友”在（3）闰土在看瓜刺猹时，“我”和“我的朋友”在（4）闰土在潮汛看鱼时，“我”和“我的朋友”在通过这个题，让学生充分走进人物的生活场景和内心世界，在反复的感悟和融情的想象中，转化人物角色，领悟课文主题。在培养学生想象力的同时，拓宽思路，唤起共鸣，提高表达与写话能力。
5分钟
拓展性挑战题
推荐阅读《故乡》
你想了解三十年后的闰土吗？请阅读《故乡》，想想为什么三十年前与三十年后，闰土变化如此之大？
为了拓宽知识面，把视野扩张到课外阅读与实践生活中去，培养人文素养与对世界的思考。
闰土的人物形象是时代的产物，通过少年闰土与中年闰土的对比，让学生了解文本的背景，更加珍惜现在。
5分钟
作业年级
六年级
学科
语文
单元主题
借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
作业内容
自由选择作业”中的任意1-2项作业，试一试，相信你一定能出色地完成任务：
我来听：学完《伯牙鼓琴》《月光曲》两个音乐故事，听一听《高山流水》和《月光曲》或者你喜欢的一首曲子，并把听时你所想到的画面写下来。
我分享：向同学展示你的艺术类特长或讲一讲喜欢的艺术类的名人故事。
我积累：积累一些关于音乐、绘画、书法等艺术的四字词语。
作业要求
我来听：同学们可以利用查阅网络等方法，欣赏古筝版《高山流水》和钢琴曲《月光曲》或是自己喜欢的带有正能量的曲目，并把听时所想象的画面写下来。
我分享：向同学展示你的艺术类特长，例如唱歌、跳舞、书法、乐器等，简单说一说学习时的过程和感受。或生动形象地讲名人故事，并说说分享理由。
我积累：艺术类四字词语进行分类，抄写在积累本上。
设计意图或说明
设计作业时让学生进行选做，尊重每一个学生的自主权与选择权，学生根据自己的能力、兴趣、特长，在作业的数量与深度上自由选择。
“我来听”提高学生学习兴趣与实践能力，在听得过程中加深对音乐的理解，对艺术的欣赏，领悟音乐所表达的情感。
“我分享”突显学生个性，提高学生学习艺术的兴趣与实践能力，拉近艺术与生活的距离。在讲名人故事中，不仅在深情的讲述中领悟人物的精神和情感，而且锻炼了学生的语言表达能力。
“我积累”是让学生搜集艺术类词语并分类摘抄到“积累本”上，进一步感受艺术的无限魅力，既是对学生语文知识的积累，又可为同学的写作增添文学色彩。
课时作业设计
课时主题
京剧趣谈
课时教
学目标
1.默读课文，说出自己对京剧的了解。
2.展开想象，感受京剧艺术的魅力。
作业类型
作业内容及要求
设计意图
完成时限
基础类
欣赏以下京剧目中的精彩片段。感受京剧表演在道具方面虚中有实、实中有虚的特点以及在动作造型方面的独特之处。
《追韩信》中韩信、萧何、夏侯婴三人在互相追赶时依次上场趟马片段。
《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底的片段。
《金玉奴》中小生演员喝完豆汁后用嘴舔筷子片段。
《大闹天宫》中的静态亮相。
旨在通过视频的欣赏，以充实课文内容，加深学生对课文的理解，真切地感受到京剧表演在道具方面虚中有实、实中有虚的特点以及在动作造型方面的独特之处。使之在艺术欣赏中发挥想象力和审美经验。
6分钟
提升类
1.欣赏歌曲：谢津的《说唱脸谱》，细听歌词部分，学着哼唱几句就更棒了。
2.脸谱欣赏与制作。
制作一个脸谱，向同学展示并进行介绍讲解。（可以从“如何识脸谱”、“脸谱的制作”“脸谱文化与人物故事”等角度）
旨在提高学生对京剧的兴趣，培养学生保护、传承中国传统文化的意识。增强学生的艺术感受与鉴赏能力。同时提高学生的语言表达能力，进一步感受中国国粹京剧的艺术魅力。
7分钟
拓展类
“京剧荟萃坊”
畅谈京剧，可以从京剧的历史、京剧的流派、京剧的道具、京剧的脸谱……搜集相关的资料或欣赏相关表演，把你的收获或感受写下来，在班级读书会上与同学们分享。
本单元的单元要素是“借助语言文字展开想象，体会艺术之美。”旨在拓宽学习的边界，提高收集资料和表达能力，激发探索京剧之美的兴趣，感受艺术的乐趣，将语文学习引向生活。
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