“五个注重”优化学校课程的建设

“五个注重”优化学校课程的建设

学校课程建设是学校高质量发展的基础。随着新课程改革的推进和互联网时代的到来，学校课程建设要与时俱进，以国家课程为主干，以学科育人为基础，结合学校校本课程建设实际，不断务实创新，优化整合。

一是注重课程内容的重构。

借助“互联网+”教育理念，运用现代教育技术对课程内容、课程结构、课程实施、课程拓展及课程评价等进行深度结合、融合和重构。赋予课程建设时代性特点。

二是注重课程资源的整合。

借助宁夏教育云平台等数字教育资源平台提供的丰富教育教学资源、智能应用工具等，推进学校各类课程资源在云端储存、分类推送等，满足师生教与学的多样化、个性化需要。

三是注重课程架构的优化。

针对课程教学碎片化等问题，按照“五育并举”新要求，注重学校课程资源结构的优化整合，将学校课程分为基础类课程、发展类课程、拓展类课程、拓展类课程及创新类课程等，引领学校课程建设按照有利于促进学生德智体美劳全面发展的育人目标，进行学科、教学、社团、活动、文化等资源分类和优化整合，有序推进国家、地方、校本三级课程融合发展、有序衔接，促进学生健康快乐成长。

四是注重课程学习技术的融合。

积极推进数字化教材在教育教学中的全面应用，将小组合作、同伴互助、师生合作、家校合作共育等教育教学方式与线上课堂、微视频课堂、线上学习分享等深度

融合结合，通过线上线下融合推进，促进学生的学习突破传统时空界限，让教育教学随时随地发生，全方位、全时空呈现。

五是注重评价方式的创新。

教育评价要聚焦立德树人根本任务，围绕促进学生德智体美劳全面发展的育人目标，积极探索实践多元评价方式，通过课堂评价、班级评价、学校评价、家庭评价等多层面、多维度、多种方式的育人评价，构建促进学生全面发展的智慧评价指标体系，让教育教学评价按照新课改“核心素养”目标，科学实践、有序推进、创新发展。