东莞市 (学校)工作总结（大全五篇）

第一篇：东莞市 (学校)工作总结

2012－2013学年度第二学期

东莞市常平中学初中部生化科组教研工作计划

执笔人：吴中有

一、工作思路：

贯彻落实学校提出的“让常规精细、让提高增速”的工作理念，深入挖掘科组内的教育、教学潜力，本学期研讨、形成常中好课堂的标准，提倡教学严谨、科学、务实，理论联系实践。严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率，加强科组建设，打造出科组“自然科学学科”的品牌，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使生化科组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

二、工作目标：

1、教学工作目标：

（1）初二生物备课组参加东莞市期末质量检查超市平均分3分，两率达市平均水平。2013年中考（2013公布的成绩），超市平均11分，两率达市平均水平。

（2）初一生物备课组参加东莞市期末质量检查超市平均分4分，两率达市平均水平。

（3）参加各类竞赛，获奖达10人次。

2、德育工作目标：联合学校德育处、级部、各班班主任，让初

二、初三学生形成强烈的中考意识，共同开展好学科的育人工作，挖掘科学与人文的结合点，用德育教育对学生的学科学习形成促进，引导学生形成探究性的科学思维，实事求是、敢于批判和质疑的科学精神，提高应试能力，爱动脑筋、勤于动手、讲规则、有秩序的良好学习习惯。

3、教研工作目标：（1）开展课题《初中生物教学素材的开发与实施策略的研究》

（2）每位教师针对“如何有效开展精巧的实验教学”，开展微课题进行研究，撰写论文。

三、主要工作思路和措施

1、采取有效信息沟通的方式落实集体备课工作。抓教学常规，提高备课质量，每一次集体备课要定人、定点、定时，落实集体备课研讨的重难点，多做事，少

说空话，抓好应试的重点、难点和考点，重难考点的突破要多让学生观察、思考和记忆，不要让自然科学课程变成学生满堂接受，单纯的让学生背诵和记忆，要多放一些权限给学生。集体备课的难点是信息的沟通有限，科组内还要建立有效的信息沟通形式，利用网络媒体进行科组内的信息共享，采用集体备课教案检查的形式反映集体备课的情况，可以是网络媒体资料截图，有问题整个科组群策群力。

2、利用微课题的研究促进实验教学的广泛开展。打造科组品牌，加强实验教学，不管是学生实验、教师演示实验、课外拓展实验，科组内要加强实验教学的开展，这是我们低负高效的最有效的途径，各备课组要研讨实验的教学方法、实验材料的选择和运用，对实验中出现的问题要多研讨，总结经验教训，收集成册，形成个人的“如何有效开展精巧实验教学”的微课题，一举多得。

3、加强德育管理提高教育、教学质量。科组内的每位老师都要参与到所在班级和全校的德育管理中去，在课堂教学中要采用实验教学、科学史教学、科学应用案例等塑造学生的科学精神，课堂教学的管理和学科评价要加强学生学习习惯、道德品质的养成，尤其是课堂，教师要重视，并管理好学生的学习习惯，重点是关注学生课堂的听课，多提问，多鼓励，掌握学生听课的反馈信息，提醒学生养成正确记笔记的习惯，让学生在课堂充分思考，锻炼观察，加强作业的检查和监控，跟踪课程的复习、预习，教师需长期坚持不懈的做好这些日常教育、教学的常规管理工作。

4、试题研修，落实试题命制流程。根据上学期制定的生物科组试题命制流程和生物科组积分量化考核条例，本学期利用两次统测自查和周测，落实试题的命制和重难考点的把握，准确定位期末质量统测和中考，有效训练，培优辅差，低负高效的提高教学质量。

5、关注两名新教师。采用科组集体的力量，老带青，经验分享、业务跟踪指导，让新教师尽快适应我校的具体环境。

四、本学期工作安排

1、专月攻关，每月定主题，月份科组工作改进安排：（工作改进计划令见每月工作计划和总结）

9月进行如何有效开展实验教学的研讨工作

10月进行如何有效开展实验教学的微课题研究的研讨工作11月进行生物科德育渗透管理的教育、教学研讨工作

12月落实试题研修、模拟试卷命制的教学研讨工作

2、附科组工作安排

第二篇：东莞市(学校)工作总结

石排中心小学语文科组教学工作总结

(2011—2012学第二学期）

时间飞逝而过，转眼间一个紧张而有序的学期结束了。本学期，我们语文科的全体老师在学校统一布置下，教学教研工作有条不紊地开展。全体语文老师团结协作，共同探索研究，取得了很大的成绩。现就以下几方面总结如下：

一、坚持以点带面，促教学质量提高

针对本校语文老师各自有不同的教学特点，本学期开展了多次的校本教研活动，目的是以点带面，促进教学质量的提高。为此有针对性地在本校开展各种类型的教学实验课。当中有一年级廖慧珊老师讲授的识字教学课，二年级曾淑娴老师和三年级黄淑贤老师讲授的阅读教学课，三年级谢彩霞老师讲授的口语交际课，四年级王丽章老师讲授的作文教学课，五年级王桂云老师讲授的综合性学习课，六年级黄月玲老师讲授的阅读教学课。除此之外，还有黄淑云老师代表学校参加了石排镇中年级语文朗读教学观摩课，受到了镇语文辅导员和听课老师的一致好评。以上这些颗粒，老师们在听课时都有认真地记录下来，然后认真地分析、研究，并进行集体评议、反思。通过一系列课型的分析和研讨逐步形成了良好的教研氛围。在研究中，老师们各抒自见，畅所欲言，经过一段时间的坚持努力，老师们都养成了自觉钻研教材教法的良好习惯。

这个学期很多老师都表现的非常好，如：黄淑贤、李月欢、曾淑娴、李常青、叶衬丽、王桂云、邓淑芳、王巧媚、王桂兰、黄月玲、黄淑云、黄丽章、廖慧珊等。尤其是黄淑贤老师，在本学期由镇举行的青年教师阅读教学公开课比赛中，她所任教的《一个小村庄的故事》这篇课文，为全镇老师上了一节很值得学习的示范课，受到了镇教育办领导的表扬与肯定。她这么明显的进步与自己努力学习分不开。还有我校语文骨干教师黄淑云在镇中年级语文朗读教学观摩活动展示课中，为全校乃至全镇语文教师开了一个朗读教学的先河。除了这些年轻有为的老师外，最值得一提的就是下学期光荣退休的黄善女老师。她几十年如一日，在教育岗位上兢兢业业、埋头实干，为教育事业无私奉献。她是多么的值得我们学习。荣誉的掌声应该属于她，希望后来人能继往开来，勇于开拓，用我们的智慧，用我们的热情，创出属于我们的一片天！

二、重视常规检查，强化教学管理

这学期，语文科组利用双周星期二下午第三节进行集体备课，单周为语文科组的教研的活动，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习最新的教学教育观念，还对其教学常规的指导和监督。除此之外，还进行一次作业的常规检查，以年级组为单位，检查内容包括学生作业是否书写工整，作业的设计是否有对性，老师的批改是否认真、及时等。总的检查情况是令人满意的。老师们的批改都很认真，作业能突出重难点，设计科学合理。本学期我们科组还进行了朗读抽查，老师们利用几个中午时间到各班去检查。为以后的语文教学工作打下了坚实的基础。各年级抽查完，在科组教研时进行总结，我校同学的朗读水平有了一定的提高。在期中考试之后，我们科组进行了阅读抽查，每个年级都进行了总结，发现所存在的问题，及时给予纠正，并提出了在今后的阅读教学中如何提高阅读教学的效果。

三、培养学生良好的写字习惯。

培养学生良好的写字习惯，一直是我校要求。在本学期，我们科组除了组织了硬笔书法比赛外，还安排每个星期每个班有两节写字课让学生练习写字。在这个学期第7周开始每个年级选取一个实验班进行练习书写。由专门的指导老师和根据学校的实际情况编写有关的字帖，让实验班的学生在每天早上20分钟进行练习。在练习的过程中，指导老师认真指导与批改，对写得好的同学进行表扬树榜样，使他们 感受写字的乐趣。本学期的家长会中，我们与家长联手结合，监督学生在家的写字情况，因此，在6月份分进行综合实践手抄报和硬笔书法的展示活动中，我们的成果得到很多家长的认同和赞许，很多家长都说石排中心小学的学生语文素质在不断地提高。另外，我们针对部分同学在书写时随便使用涂改液和涂改纸的不良习惯，采取了一系列的措施。如：对书写整洁美观的学生给予表扬，对书写中随便使用涂改液和涂改纸的同学给予扣分，经常给同学讲清使用涂改液等对今后学习会产生怎样不好的后果等。经过半学期的严格执行，现在全校学生使用涂改液、涂改纸的同学少了很多。全校已形成了一个自觉认真书写的良好氛围。

四、营造良好的读书气氛围

为引领学生走进书海，品读书香，使读书成为一种乐趣，成为一种生活需要，让每一个孩子能时刻浸润在书香当中，学校积极从学生的成长空间——校园、班级和家庭三方面着手开展文化建设，努力为营造良好的读书氛围。

（一）营造书香班级氛围

每个班级设置图书角，班务栏中有“好书推荐”、黑板的右上角设有“每周一诗”、黑板报中设有名人名言等。每学期初，鼓励学生将自己阅读完的图书带来班上，放在班级图书角，供全班学生借阅，实现班级图书资源共享。每到期末，学生自愿决定图书的去留，可捐级班级，也可带回家去，最大限度实现班级图书的鲜活、常新。

（二）营造书香家庭氛围

学生真正大量读书的时间还是在放学后及节假日。因而，家庭读书氛围营造，对于培养学生的阅读兴趣，显得至关重要。在这学期召开的学生家长会，我们都要重点向家长强调家庭教育中要着力培养学生读书兴趣，向家长推荐一些适宜学生阅读的书目，请家长指导学生布置家中的藏书柜，并尽量抽时间与学生共同阅读，营造浓浓的“亲子阅读”氛围。

（三）保证阅读时间

良好的阅读习惯，是需要长时间的阅读实践才能养成的。将学生的课外阅读实践活动纳入学校制度建设的视野，是保证学生每天都有充裕阅读时间的一个重要举措。为此，我校从以下几方面入手：

1、由学校统一安排，每班每周开设一节阅读课，学生集中阅读指定篇目。

2、规定每周的午读前为学生阅读的时间。

3、学校明确要求各学科老师要努力提高课堂教学效率，严格控制学生的课后作业量，确保学生每天睡前有20分钟的阅读时间。

五、切实进行推普工作

一如既往地我们每个语文教师都认真进行了推普的工作，使普通话真正成为校园的语言。在课堂上我们用普通话，在课间我们师生交流也用普通话。同时，我们积极鼓励学生参加一些朗诵、讲故事等活动。

六、亲历辛勤劳动，终于换来硕果

本学期来，在语文科老师的共同努力下，终于换来了累累硕果。全校各级语

文的成绩较上学期有了很大的进步，期末考试成绩有部分班级在全镇是名列前茅的，如三（1）班、六（5）班在全镇抽查中分别位列第一，三（2）班第二，六

（3）班第六。另外，绝大部分班级的成绩超过了镇的平均分，只有极少数的班级成绩不理想。希望扬长避短，争取共同进步。

在辛勤的教学之余，老师们积极参加撰写论文，李常青老师的论文《活水涌泉，又一道靓丽风景》获石排镇一等奖，获镇论文二等奖的还有叶衬丽老师，获镇论文三等奖的老师有曾淑娴、黄月玲等。我校学生在参加镇举行的影片《背起爸爸上学》观后感征文比赛也取得了可喜的成绩。六（1）班的黄国材、邓婉琪，六（5）班的李嘉玲，六（6）班的廖韵婷四位同学荣获镇一等奖。六（6）班的郭文善同学荣获镇二等奖。这些荣誉的获得说明了我校的语文素质教育有了极大的提高。

一年又一年，一届又一届，在成绩面前，我们要理智、清晰地认识到身上肩负的责任。我们一定会不断探索，不断开拓进取，随时迎接更大的挑战。下学期，语文科组将继续关注课改，聚焦课堂，关注老师专业成长。我们相信，在全体语文老师的共同努力下，石排中心小学语文教学将会百尺竿头，更进一步。

第三篇：东莞市商业学校团委-2013年学校团委工作总结

2013学年团委工作总结

东莞市商业学校团委

2014年1月

2013年是深入学习贯彻党的十八大精神的开局之年，也是喜迎团的十七大召开的喜庆之年。在团市委、学校党委的正确领导下，我校团委坚持以“活动与建设并举，继承与创新并重，服务与凝聚并进”的工作理念，以思想政治教育为核心，以素质拓展计划为统揽，加强理想信念教育，注重团员素质拓展训练，做好服务引导青年学生工作，深化示范群体建设，推进团的自身建设，努力建设一个有凝聚力、战斗力的共青团组织,为实现“中国梦”贡献力量。

一、加强团组织的规范化建设，探索民主、科学的管理方法。

本学年，学校团委利用两校合并和加大专业部建设力度的契机，借鉴高等学校团委、学生会管理模式，对两个校区、五个专业部的团总支、学生会工作进行了改革，在统一东、南两个校区团委的管理制度和发展思路的基础上，实行学校团委、专业部团总支和班级团支部三级联合管理的“一校两区三级”的管理模式。校团委班子加强自身建设，进一步优化了团委工作队伍建设。每个团委委员分别负责学生会、社团联合会、阳光志愿者服务站、广播站等工作，分工协作，形成了强而有力的战斗力。

二、发挥团员带头作用，积极开展团员先进性活动，增强责任意识，提高团员素质。

团委加强了团前教育，严把团员入口关，发展团员走上规范化轨道。为了保证团组织的先进性，针对部分团员入团前后

1思想行为的极大反差现象，校团委严把新团员入口关，对于团员积极分子的发展，需经个人自荐、班级团支部、班主任的层层推荐，经团支部审核后主动向团委提出入团申请，审查合格者填写入团志愿书，这只是最基本的步骤，我们还要安排入团积极分子上好不少于4个小时的团课、参加不少于五个小时的志愿服务活动、并要参加一次团知识的考试，在以上基础上，我们还征求每一位科任老师的意见，做到“一票否决”，在全体科任老师同意签字后，方可以光荣加入共青团，参加宣誓仪式，成为光荣的共青团员。通过坚持不懈的理论教育，富有教育意义的实践活动，使广大团员青年的思想道德素质进一步得到了加强，团员的素质也得到了巩固和提高。

三、围绕学校中心工作，开展多种丰富多彩的活动。

1、常规性开展系列仪式教育。

切实做好升旗仪式工作，利用国旗下讲话对学生进行思想教育。每周团委都培养一名团员代表，认真准备讲话稿，围绕“安全、卫生、文明守纪、学习，感恩教育”等方面开展对学生教育。此外，团委在两校区购买了男女旗手军装35套，聘请宿舍教官定期培训学生旗手。每周一升旗仪式上，旗手们英姿飒爽，步伐坚定，深深感染了参加升旗的每一位师生。

创新做好入团宣誓仪式、成人宣誓仪式和毕业典礼。团委注重仪式对团员潜移默化的影响教育。在仪式上，通过巧妙的环境布置、悬挂条幅、音乐渲染、学生演讲、舞台剧表演等形式，力争每一次仪式规范、打动人心。在5月入团宣誓仪式和10月的成人宣誓仪式上，不少团员和班主任留下了感动的泪热泪。

2、提升校园宣传阵地建设水平。

团委负责学校的宣传活动，充分发挥每一块文化墙、每一

个橱窗的作用，每个月定期更新橱窗内容，把学校的“优秀团员”、“优秀学生干部”、“德技之星”、“模范团支部”、“阳光男女孩”、通过照片和文字的形式，树立良好的榜样和带头作用，引领团员青年你追我赶、力争上游。此外，团委还安排了“弟子规”、“禁烟宣传”、“普及普通话”等方面的宣传，丰富校园文化，营造良好的育人氛围。

3、开展了一系列丰富多彩的的主题教育。

（1）“我的中国梦”征文评选活动。

为了引导团员学生学习理解总书记对“中国梦”的深情阐释，了解鸦片战争以来中国人民持续奋斗的伟大历程，畅想民族复兴“中国梦”的光明前景，始终牢记党的殷切希望，团中央学校部联合语文报社、中文在线，在全国中学生中广泛开展了“我的中国梦”读书征文活动。我校团委共挑选出202篇优秀稿件参入比赛，同时，这些稿件在校内的互动展示反响良好。学生驻足观赏之余纷纷交流创作心得，全校形成一股筑梦狂潮。2012—2013第二学期开学第一节班会课，学校团委设定了“新年新气象，畅谈我的中国梦”主题班会课，组织各班学生开展热烈讨论和分享。

（2）开展“文明风采”系列活动，效果良好。

2013年6月10日，我校2013年第十届全国中等职业学校“文明风采”FLASH竞赛活动胜利闭幕，校团委高度重视，从3月份便开始策划筹备，发动师生积极参与，最后共推荐出168份作品参加全国竞赛、2013年12月，从省里得到好消息，共有150多位师生获得省一二等奖。

（3）开展精品主题团日活动。

畅谈专业理想，开展“我的未来不是梦”主题演讲。结合各个不同的专业，学校各专业部开展了“我的未来不是梦”主题演讲，选手们在台上落落大方，娓娓而谈，畅谈自己的职业理想和职业人生。此外，团委还先后组织了班级文化建设评比、中英文十大歌手大赛、师生优秀摄影作品展等活动。

（4）植树造林，实践美丽中国梦。

我校团委在3月份，组织学生团员、教师代表到东莞市同沙生态园开展植树护林活动，在那里，有我们专属的“东莞市商业学校师生植树林”，通过植树造林，为莞邑大地增添绿色，净化、美化环境，以实际行动实践美丽中国梦。

（5）志愿活动生活化、常态化。

学校团委将“我的中国梦”主题教育与学雷锋活动相结合，开展“有时间，做志愿者。有困难，找志愿者”活动，推动志愿服务活动常态化。各团支部通过校内清洁、到黄旗山、水濂山、绿色世界、市行政中心广场等地方开展志愿服务，共有3000多人次参加，获得市民的好评。学校的家电便民维修队，今学年还到厚街镇、中堂镇、清溪镇等开展义务家电维修活动。师生艺术团也到东城、南城等镇街开展送戏下乡，通过这些活动，既便民，又能锻炼学生的才干，实践青春梦想。

（6）传递正能量，感受榜样力量。

2月19日20点，中央电视台播出《2012年十大感动中国人物颁奖典礼》，团委组织全校师生收看直播节目，并开展“感动中国”征文活动的形式和设计“2012年十大感动中国人物”宣传橱窗，通过榜样力量引导学生把个人梦想和“中国梦”紧密结合。平凡的人，悲壮的故事，伟大的爱。一个个故事犹如一个个掷入水中的石子在同学们心中激起阵阵涟漪。同学们开始重新审视自己，升华灵魂，用文字记录这一脱变。作为学校的 “朝阳读书”系列活动之一，征文比赛得到全校师生的广

泛响应。最终评选出一等奖10名，一等奖30名，一等奖50名。

（7）唱出商校好声音，共创学校美好未来。

国家有梦想，教育有梦想，人人有梦想，学校也有梦想。作为一所有两间学校合并成立的新学校，学校开展了“商校好声音——十大歌手大赛”、“唱响和谐，共创商校美好未来”合唱比赛，每个班规定唱校歌和选一首红歌，让同学们通过艺术的形式表达对学校的热爱，对祖国的热爱。

（8）开展光盘行动，人人可为，绿色环保，节约水电、爱护公物、科技节能。

团委致力于“节约型校园”建设，利用橱窗、展板、标语、海报等形式宣传厉行节约反对浪费活动。在每一个办公室和班级前门，团委都张贴了制作精美的“温馨提示”。在学生宿舍区，团委还设置了专门收集废旧电池的回收箱，对学生进行爱护水源、珍惜水源的生态文明教育。在每一个洗手间，团委也在显眼地方用有机玻璃、PVC板制作了温馨提示，教育学生们节约用水。

四、成果与不足。

1、校团委加强和莞香花青少年服务中心的合作，筛查一批偏差行为学生，组织他们和专业的社工、志愿者进行岗位化、专业化的对接。40多名有吸烟、恋爱、打架、厌学的同学与社工、志愿者们接下了友谊，建立了信任关系，并逐步往正向方面发展，取得了一定的成效。东莞市政法委书记姚康同志对我校的试点工作表示肯定。团委黄延海老师代表学校在7月上旬为全省地级市的领导做了《重点青少年帮扶工作汇报》，获得参会者的好评。

2、团委申报的丝网花协会被评为2012年广东省十佳社团，学校被评为广东省社团文化建设先进单位。师生艺术团获优秀社团一等奖。

3、学校团委书记被团市委、东莞市教育局评为东莞市学校共青团工作优秀个人。学校团为被评委“东莞市共青团工作标兵单位”、“区十佳红旗团委”。团员古翠雅、祝嘉欣、叶梓棋、程楚敏等19人分别成为广东省优秀团员、东莞市优秀团干、区优秀团员。

总之，一学年来，学校团委虽然做了一些事，取得了一些成绩，但距离学校的要求还有一定的距离，许多工作还不够实在。在今后的工作中，我们将进一步围绕学校中心工作，努力改进工作中的不足，把团队工作做细做实，实实在在为学校教育管理服务，努力使团队的工作再上一个台阶，为学校工作大局做出自己应有的努力。

第四篇：东莞市英华学校三年发展规划

东莞市英华学校三年发展规划

﹙2016.8—2019.7﹚ 一、三年规划出台背景

﹙一﹚民办学校发展的三个阶段

1、第一阶段：起步阶段段，也就是创业初期，学校规模小，人数少，依靠亲戚朋友管理学校，凭借亲情、友情维持学校的正常运转，更多倾向于人性化管理。依靠情感来管理学校，学校只能维持低层次的正常运转，在经济发展学上称作简单再生产。

2、第二阶段：学校发展到一定规模后，人数不断增加，管理难度加大，再依靠人际关系、人情世故来管理学校，就会出现拉帮结派、排除异己、形成利益联盟的小团体，将会严重制约学校的向前发展。如果小团体不及时铲除，将导致学校发展滞后、管理混乱无序、人才流失的后果。为了学校的生存和发展，制度化管理学校应运而生，用制度来规范学校的各种行为，理清各种错综复杂的人际关系，清除小团体的干扰，确保办学董事会的办学方向不偏离航标。学校要向前发展必须转型升级，转型升级要依靠制度来导航，制度的落实必须依靠理论培训和强制执行相结合；英华学校正处于转型升级时期，必须依靠制度来保障。

3、民办学校在制度的管理下，转型升级后，学校的硬件设施更硬，教师的专业水平得到提升，师资力量日益雄厚，学费连续上涨，随之而来的是教师的待遇大幅度提高。丰厚的待遇、诱人的福利足以使教师担心失去现有的工作岗位，反过来必然激励教师不断努力提高自己的教学技能和师德修养，时时处处想着深入去钻研业务、严格要求自己、始终和办学董事会的目标保持一致，争做学生喜爱、家长认可、社会赞誉的民办教师。学校已经不需要棍棒加萝卜的枷锁式管理模式。制度已不再需要强制执行，已内化为教师的自觉行动。学校管理职能的重心已转移到文化引领教师去开拓创新。到了这一层次，教学质量的高标准、生源的优质化、生死攸关的升学压力都将迎刃而解。英华学校最终追求的就是民办学校发展的第三阶段。

﹙二﹚学校现有状况分析

1、基本数据：英华学校成立于2005年9月，校园占地面积30000平方米，建筑面积12000平方米，现有电脑室、舞蹈室、物理实验室、化学实验室等功能室8个，小学部有32个教学班，1524人，中学部有9个教学班，439人，中小学合计1963人。小学专任教师55人，中学专任教师21人，中小学行政9人中小学教师合计85人。本科学历教师49人，占57%，大专学历教师36人，占43%，均持有相应的教师资格证书。目前学校有校级学科带头人12人，教师人均一台手提电脑办公；教室有多媒体教学平台43套。学校接入1000兆光纤网。学校有标准的200米环形跑道，有篮球场2个，羽毛球场2个，排球场1个，乒乓球台3张。校园建筑按照国家标准分为教学区、生活区、运动区布局。

2、办学基础：学校已有11年的文化积淀，赢得了社会各界的一致好评。固有的管理模式根深蒂固，优秀的传统经验要继承和发扬，不合时宜的积弊要摒弃，这种新旧管理体制的冲突在所难免。2016年7月更换办学董事会后，摆在董事会办学面前的是英华学校后十年如何定位，校长怎样引领学校向中高档学校迈进。

3、面临的困难

﹙1﹚教师队伍建设问题：民办学校的教师缺少归属感，队伍的稳定性总在动荡中，流动性在所难免，教师看重的是眼前利益和工作量的轻重，思考更多的是付出与回报是否等价。

﹙2﹚教师专业素养亟待提高：民办学校既有公益性，也有功利性，普遍缺少对教师专业成长的培训，总希望招聘的教师就能立即发挥最大的效益。教师的成长成才不仅需要在岗位上锻炼提升，而且还要不断对教师进行培训，这就加重了学校培养教师的成本，同时办学董事会还担心，花钱培养的教师，一旦成名会离开英华学校，很少有民办学校设立教师专业成长发展基金。

﹙3﹚优质生源困乏：小学部的优质生源留不住，外面的优质生源根本招不到，目前的教师队伍对现有的生源培养不出尖子生，缺少一套优质生源保障机制。当前唯一能做的就是在接收插班生时，进行入学考试，虽然保证了生源质量，却减少了学校发展的基本收入。

﹙4﹚早年投入的多媒体教学设备设施，急需资金更新；功能室不能满足学校发展的需要。

﹙5﹚家长基本都是外来务工人员，文化程度良莠不齐，大部分收入偏低，无法承受中高档学校的收费压力，对学校转型升级缺乏理解和支持的内驱力。

﹙6﹚现有的行政领导班子急需培养创新敢闯精神，在开展工作中还不敢碰硬。学校内部新培养的行政，还需要时间历练。

4、不可错失的机遇

﹙1﹚政府对已上等级民办学校的扶持力度加大，不仅从人才引进、人才培养上倾斜，而且还从经济上扶助。

﹙2﹚家长对学校的选择不再盲目性，而是全面考虑学校的教育、德育、后勤安全的综合管理水平和实力。

﹙3﹚政府出台的民办教育政策，使民办学校已到了发展的瓶颈阶段，谁能打破瓶颈的制约，谁就会有广阔的发展空间。二、三年发展目标

1、不断创新德育模式，扎实开展养成教育“十达标”、诚信教育、感恩教育、儒雅教育、成功教育等一系列活动，使凸显学校门面工程的路队特色、学生优良品行卓见成效。

2、深化课堂教学改革，优化教学方法，提高学生学习兴趣，减轻学生课业负担，积极探索符合新课改的高效课堂教模式，大幅度提高教学质量，努力打造英语教学优势。力争在初三中考、小升初考试中，综合实力位居东莞市民办学校中游偏上水平。

3、实现重大安全事故为零，接送校车100%达标；后勤餐厅饭菜质量干净卫生，无食品中毒事件发生，学生文明有序无声就餐。

4、校园文化建设﹙环境文化、行为文化、精神文化﹚一应俱全，引领全校师生崇尚儒雅、爱生、乐教、爱校。

5、和公办学校结对帮扶，启动教师专业成才计划，培养一批“德教双馨”金牌、银牌、铜牌教师并享受相应特殊津贴。

6、办成东莞市示范性民办学校，为筹办普通高中或职业高中做铺垫。

7、办学理念

办学宗旨：让每一位学生得到最大程度提高。

办学理念：依法治校、以德立校、以人为本、与时俱进。

培养目标：求真知，尚行思辩；做真人，崇善树德。

学校特色：注重养成教育；突出音、体、美、电脑特色教学；大力推进素质就教育，促进学生全面发展。

校训：诚信、知礼、实践、创新。

校风：文明、守纪、勤奋、进取。

教风：博学、严谨、敬业、爱生。

学风：乐学、勤思、谦虚、认真。

三、阶段目标

﹙一﹚第一学期﹙2016.8—2017.1﹚

1、目标:以德育工作为抓手，全面规范教学常规，加强财产管理，杜绝安全事故发生；培养教师形成“自我约束

钻研教材”的责任意识和科研精神。

2、具体工作

﹙1﹚建立德育、教学、后勤安全各项考核制度，规范学校各种管理行为。

﹙2﹚开设“心灵早餐”10分钟班会课，开展养成教育“十达标”活动，引领学生形成良好的行为习惯，打造路队建设特色﹙放学路队要排到学校外侧马路对面﹚。﹙3﹚开展“快乐课堂

高效课堂”教师公开课大比武，激励教师深入了解课改新理念，紧跟教育新形势。

﹙4﹚举行师德师风、教学常规培训，提高教师修养和教学技能。

﹙5﹚开发候车时段学生英语学习课题，提高学生学习英语的趣味性、自觉性。

﹙6﹚推行行政廉洁从政的两条禁令，树立行政在教师中的威望，强化制度的执行力。

﹙7﹚让逢赛必比深入教师心中，努力为校争取荣誉，为自己赢得实惠和地位。

﹙8﹚建立行政周工作小结公示制度，督促行政在教师中起领头羊作用。

﹙9﹚根据德育、教学、后勤安全的综合考核，评选出一批明星教师，激励全体教师在各项工作中“比、学、赶、帮、超”；根据综合得分，计算分值，分配学期末60元绩效奖金，打破平均主义。

﹙10﹚组织教师例会前学10分钟英语，营造英语学习氛围。

﹙二﹚第二学期﹙2017.2—2017.7﹚

1、目标：巩固养成教育成果，开展诚信教育活动；重拳抓教学质量，力保初三中考人数10以上，小升初保持原有现状的基础上，争取略有进步。进一步深化学校内部体制改革，合理调整行政人员岗位。全面落实重实绩、凭贡献的薪酬分配制度。在各项考核中，真正实现制度的民主化、公正化、公平化、公开化。初步显现校园文化是一道亮丽的风景线。

2、具体工作

﹙1﹚健全和完善德育、教学、后勤安全各项考核制度，使学校各项管理更加精细化。

﹙2﹚校园文化建设﹙环境文化、行为文化、精神文化﹚初具雏形，各具特色。

﹙3﹚开展诚信教育活动，在师生中建立诚信激励机制，争做诚信小公民。

﹙4﹚举行“趣味、和谐、自主”课堂教学展示课比赛活动，每个教师上一堂公开课；探究提高课堂教学的实效性、减轻学生课业负担、实现师生双赢的教学模式。

﹙5﹚建立行政考核制度并具有很强的操作性，充分挖掘行政的领导潜能。

﹙6﹚开发候车时段英语学习校本教材；开发教师例会前10分钟英语学习校本教材；开发英华学校校园英语学习校本教材；建立相应的考核制度。

﹙7﹚制定评选第一学期的金牌、银牌、铜牌教师考核方案并落实奖励措施。﹙8﹚制定住房分配制度，使宿舍管理有章可循，消除安全隐患。

﹙9﹚增建功能室，为学校转型升级提供硬件支持。

﹙10﹚与公办学校结对帮扶，利用公办学校的教学资源培养、指导、帮助我校教师专业水平提高。

﹙11﹚更换部分陈旧课桌椅，更换维修教室门窗。

﹙12﹚制定校园文化建设方案。

﹙13﹚完善家长学校架构并开始培训家长，让家长认同学校的办学目标。

﹙14﹚成立家长义工队；邀请家长监考。

﹙15﹚完善招收插班生考试细则，确保生源质量；制定教师招聘方案，把好教师入口关，稳定教师队伍；制定教师跟班上和适度调整制度。

﹙16﹚制定教师每天累计炼30分钟方案，提高教师身心健康水平，减轻教师工作压力。

﹙17﹚实现寒暑假教师不再外出摆台招生。

﹙18﹚争取一个课题立项。

﹙19﹚上报申报市一级学校申请报告；制定市一级学校档案资料目录并分工下去，工作重点在行政。

﹙三﹚第三学期﹙2017.8—2018.1﹚

1、目标：德育、教学、后勤安全形成三角形，相辅相成，体现牢固性制约性；培养一支敢当先锋、重实践、勇于开拓创新的行政队伍；打造一支涵盖教坛新秀、教学能手、教研高手的高质量教师团队；综合实力在东莞市民办学校中排名中等。

2、具体工作

﹙1﹚开展感恩教育活动，让学生领悟奉献与人生的真正内涵，不再自私，懂得回报父母长辈的养育之恩。

﹙2﹚举行“开放式课堂”新理念教学示范课比赛，骨干教师、学科带头人上观摩课，互相切磋，相互提高。

﹙3﹚更换教室多媒体教学设备实施，即时体现课堂教学的实效性。

﹙4﹚成立常规课测评小组，让教师的每一堂课过关。

﹙5﹚培训学科组长，组织教师听课后采用辩论式评课。

﹙6﹚控制招生规模，使班额符合市一级学校要求。

﹙7﹚筹建幼小衔接快乐大本营，和幼儿园协商沟通好，定期开展活动，让幼儿园的学生熟悉、适宜一年级学生生活。

﹙8﹚学校食堂达到A级。

﹙9﹚第二课堂兴趣班更名为各种社团，让每一位学生拥有至少一门特长，打造英华学校艺体特色，提高学校知名度。

﹙10﹚在教师总数中培养20%的学科带头人，学科带头人在自己的学科领域，能独掌一面，带动、影响一片。

﹙11﹚迎接市一级学校专访和评估，做好迎评前各项的准备工作。

﹙12﹚部分统考学科进入镇前三名。

﹙四﹚第四学期﹙2018.2—2018.7﹚

1、目标：通过市一级学校评估，奠定学校中档层次的地位，确立铸造品牌，走内涵式发展之路。行政班子成员个个都能参与“教研、听课、评课、调研”，写一篇教研论文，至少能精通一门主科教学并且所教科目成绩排在前二名；初步形成英语教学特色，校园内用英语问候并能用英语介绍自己、介绍学校；教师能随时拿出一节示范课；学生可以即兴展示自己的特长；中考成绩有进步，小升初考试位居镇镇中游偏上，综合实力在东莞市民办学校中排名跻身中游。

2、具体工作

﹙1﹚为学费提高做准备，拟筹建一栋学生公寓，扩大招生规模。

﹙2﹚申报建设一个国家级标准足球场。

﹙3﹚开展儒雅教育活动，培养学生绅士风度，打造和谐美丽校园。

﹙4﹚开展“魅力课堂”教学大赛，评选在学生心中最有影响力的老师。

﹙5﹚培养2名镇级学科带头人，并与新老师结成师徒对子，一帮一扶助新老师专业成长。

﹙五﹚第五学期﹙2018.8—2019.1﹚

1、目标：教师都能搞教研、写论文，论文发表率达教师人数的30%；每一门学科都有一个研究课题；学校在高埗镇民办学校中享有较高的知名度。

2、具体工作

﹙1﹚出台优质生源保障制度和外招尖子生奖励机制。

﹙2﹚培养1-2个市级学科带头人，并成立学科带头人工作室，定期培训教师，确定教师成长目标。

﹙3﹚50%的班主任拥有心理健康教育教师资格C证，确保100%学生心理健康，人格健全。

﹙4﹚开展让学生尝试成功教育活动，激励学生奋发向上，立志做一个对社会有作为的小公民。

﹙六﹚第六学期﹙2019.2—2019.7﹚

1、目标：把英华学校打造成九年一贯制示范性民办学校。中考成绩有考生上重点线，小升初考试成绩在高埗镇民办学校中排名中上水平，综合实力在东莞市民办学校中位居上游水平。

2、具体工作

﹙1﹚全体教师掌握现代化的教学手段，并拥有过硬的基本功，教师的“三字一画”在民办学校中居于领先水平。

﹙2﹚每个年级有一个班能用双语教学；小学部每个年级招收一个班的小班化教学。开设双语教学和小班教学，为下一个三年规划开设国际班作铺垫

﹙3﹚镇统考学科排名进入前三名。

﹙4﹚办成寄宿制示范性民办学校。

四、保障措施

规划的落实，首先，需要办学董事会的认可和支持；其次，需要学要全体教职员工上下齐心、通力合作；再次，需要学校有一套完整的考核制度；最后，要科学制定好具体实施规划步骤。

1、做好宣传发展规划，凝聚发展共识。组织全体教职员工学习，理解实施《英华学校三年发展规划》对于学校发展的重大意义，创造实施规划的浓厚的舆论氛围。

2、加强领导，明确分工，中层管理干部实行岗位目标任期责任制，将学校发展的各项目标细化到每个学、每个学期和每周的工作计划中，责任到人；干部任职四年以上可以在集团所属学校之间交流。

3、健全完善各项规章考核制度，形成科学的评价机制。评价坚持三条标准，一是在制度规范化下进行，做到“公平、公正、公开”；二是形成性评价与终结性评价相结合；三是定性评价与定量评价相结合。评价方法采用自评、同行评、领导评价、学生评价和家长评价五种形式。

4、加大奖惩力度，激发教职工潜能。对教学有风格、工作有创新、管理有魄力、成绩显著的品牌教师、优秀员工、管理能人给予优厚薪酬和津贴。

5、创设和谐融洽的心理环境，营造互帮互学的人际环境，形成拼搏向上的文化环境，充分发挥教代会的民主管理、监督功能，大力弘扬校风、教风、学风，为全体师生员工努力实现三年规划提供一个充满激励机制的平台。

东莞市高埗英华学校

2016年8月26日

第五篇：东莞市万江中学工作总结

东莞市万江中学工作总结

篇一：2014年东莞市万江中学公开招聘教师

2014年东莞市万江中学公开招聘教师

一、招聘简章

万江中学创办于1960年，落座在东莞市城区（莞城区、万江区、南城区、东城区）西部——万江区，是市直属高级中学，广东省一级学校、广东省绿色学校，被市政府授予“高考先进集体”和“东莞市文明标兵单位”等荣誉称号。

学校占地面积143亩，建筑面积6万余平方米，教育教学设施先进、齐备。教学区、运动区、生活区布局合理，校园环境优美，是一所现代化的花园式学校。

学校有60个教学班，在校学生3000余名，专任教师200余名，其中高级教师57名,有硕士学位（双学位）的25人；荣获国家、省市级荣誉称号90多人次，有省级名师工作室1个，市名师工作室2个，市名校长工作室1个，东莞市学科带头人3人；全国优秀教师2人，广东省优秀教师3人。一批的优秀科组，如语文、化学、体育等，在全市有较大影响力。

学校本着“尊重差异、因材施教、发掘特长、协调发展”的教学理念，教育教学质量不断提高，高考成绩稳步提升，升学率在98%以上。大批学子在老师的辛勤教导下，刻苦学习，耕耘梦想，取得飞跃进步和优异成绩，1998年东莞高考文科状元张景志、化学单科状元杜世民，1999年东莞高考总分状元、数学单科状元莫金汉，物理单科状元杜柱均，均是万中学子，学校“高进优出，低进高出”的高考成绩而受到社会的广泛赞誉。

万中有自己的个性特色——平实厚德。“平实”，让她走出了世俗教育的功利与浮躁，以平和的心态、务实的精神，去追求教育的本源，静静地陪伴孩子们成长；“厚德”，让她秉持立德树人的教育理念，引领人、感化人、激励人是其教育行为的选择，发展人、完善人、塑造人是其教育目标的根本。以此培养出万中学子特有的“厚德、包容、任事、务实”的品质。

万中以“立德树人”的办学思想和“尊重，超越”的办学理念为基本导向，形成了“厚德砺学，自强不息”的校训。在办学中充分尊重师生的主体意识，特别强调对学生个体差异的尊重，在自省、反思及自我批判的循环中不断地提升自我，超越自我。

万中的学生追求积极的生活态度和远大的人生理想；万中的教育致力于对学生的终极关怀，致力于弘扬个性、发掘潜能、提升境界。一代又一代的万中人，正是秉承着这种至纯至正的教育情怀，守望着这片孕育希望的田野，豪迈地迈向美好未来。

二、招聘岗位

篇二：2014年东莞市万江中学公开招聘教师

2014年东莞市万江中学公开招聘教师

一、招聘简章

万江中学创办于1960年，落座在东莞市城区（莞城区、万江区、南城区、东城区）西部——万江区，是市直属高级中学，广东省一级学校、广东省绿色学校，被市政府授予“高考先进集体”和“东莞市文明标兵单位”等荣誉称号。

学校占地面积143亩，建筑面积6万余平方米，教育教学设施先进、齐备。教学区、运动区、生活区布局合理，校园环境优美，是一所现代化的花园式学校。

学校有60个教学班，在校学生3000余名，专任教师200余名，其中高级教师57名,有硕士学位（双学位）的25人；荣获国家、省市级荣誉称号90多人次，有省级名师工作室1个，市名师工作室2个，市名校长工作室1个，东莞市学科带头人3人；全国优秀教师2人，广东省优秀教师3人。一批的优秀科组，如语文、化学、体育等，在全市有较大影响力。

学校本着“尊重差异、因材施教、发掘特长、协调发展”的教学理念，教育教学质量不断提高，高考成绩稳步提升，升学率在98%以上。大批学子在老师的辛勤教导下，刻苦学习，耕耘梦想，取得飞跃进步和优异成绩，1998年东莞高考文科状元张景志、化学单科状元杜世民，1999年东莞高考总分状元、数学单科状元莫金汉，物理单科状元杜柱均，均是万中学子，学校“高进优出，低进高出”的高考成绩而受到社会的广泛赞誉。

万中有自己的个性特色——平实厚德。“平实”，让她走出了世俗教育的功利与浮躁，以平和的心态、务实的精神，去追求教育的本源，静静地陪伴孩子们成长；“厚德”，让她秉持立德树人的教育理念，引领人、感化人、激励人是其教育行为的选择，发展人、完善人、塑造人是其教育目标的根本。以此培养出万中学子特有的“厚德、包容、任事、务实”的品质。

万中以“立德树人”的办学思想和“尊重，超越”的办学理念为基本导向，形成了“厚德砺学，自强不息”的校训。在办学中充分尊重师生的主体意识，特别强调对学生个体差异的尊重，在自省、反思及自我批判的循环中不断地提升自我，超越自我。

万中的学生追求积极的生活态度和远大的人生理想；万中的教育致力于对学生的终极关怀，致力于弘扬个性、发掘潜能、提升境界。一代又一代的万中人，正是秉承着这种至纯至正的教育情怀，守望着这片孕育希望的田野，豪迈地迈向美好未来。

二、招聘岗位

篇三：2014年东莞市万江中学公开招聘教师

2014年东莞市万江中学公开招聘教师

一、招聘简章

万江中学创办于1960年，落座在东莞市城区（莞城区、万江区、南城区、东城区）西部——万江区，是市直属高级中学，广东省一级学校、广东省绿色学校，被市政府授予“高考先进集体”和“东莞市文明标兵单位”等荣誉称号。

学校占地面积143亩，建筑面积6万余平方米，教育教学设施先进、齐备。教学区、运动区、生活区布局合理，校园环境优美，是一所现代化的花园式学校。

学校有60个教学班，在校学生3000余名，专任教师200余名，其中高级教师57名,有硕士学位（双学位）的25人；荣获国家、省市级荣誉称号90多人次，有省级名师工作室1个，市名师工作室2个，市名校长工作室1个，东莞市学科带头人3人；全国优秀教师2人，广东省优秀教师3人。一批的优秀科组，如语文、化学、体育等，在全市有较大影响力。

学校本着“尊重差异、因材施教、发掘特长、协调发展”的教学理念，教育教学质量不断提高，高考成绩稳步提升，升学率在98%以上。大批学子在老师的辛勤教导下，刻苦学习，耕耘梦想，取得飞跃进步和优异成绩，1998年东莞高考文科状元张景志、化学单科状元杜世民，1999年东莞高考总分状元、数学单科状元莫金汉，物理单科状元杜柱均，均是万中学子，学校“高进优出，低进高出”的高考成绩而受到社会的广泛赞誉。

万中有自己的个性特色——平实厚德。“平实”，让她走出了世俗教育的功利与浮躁，以平和的心态、务实的精神，去追求教育的本源，静静地陪伴孩子们成长；“厚德”，让她秉持立德树人的教育理念，引领人、感化人、激励人是其教育行为的选择，发展人、完善人、塑造人是其教育目标的根本。以此培养出万中学子特有的“厚德、包容、任事、务实”的品质。

万中以“立德树人”的办学思想和“尊重，超越”的办学理念为基本导向，形成了“厚德砺学，自强不息”的校训。在办学中充分尊重师生的主体意识，特别强调对学生个体差异的尊重，在自省、反思及自我批判的循环中不断地提升自我，超越自我。

万中的学生追求积极的生活态度和远大的人生理想；万中的教育致力于对学生的终极关怀，致力于弘扬个性、发掘潜能、提升境界。一代又一代的万中人，正是秉承着这种至纯至正的教育情怀，守望着这片孕育希望的田野，豪迈地迈向美好未来。

二、招聘岗位

《东莞市万江中学工作总结》