专题:10讲信用教学设计
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《讲信用》教学设计(推荐)
《讲信用》教学设计 2016~2017年度第一学期 青山镇教育中心小学部 孙铁荣 教学目标: 1.认识“庆、段、叠、惋、毫” 5个生字,对要求会写的12个生字有初步的感知,并能够积累词语
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讲信用教学设计(合集五篇)
教材简析 《讲信用》是一篇主体课文。小伙伴间的一个约定,看来微不足道,但宋庆龄却能为此心甘情愿地放弃自己最想做的事。文章主要通过人物的对话、动作和神态描写来表现宋庆
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《讲信用》教学设计(精选五篇)
小学义务教育版三年级语文下《讲信用》教学设计 大庆市林甸县花园镇中心小学 贾占久 教学目标 1、认读本课生字新词。 2、能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这句话的意
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10讲信用教学设计
10、 《讲信用》第一课时教学设计 教学目标 知识与能力: 1、读通、读懂课文,会找中心句。初步体会语言描写及对比写法在课文中的应用,并体会其在表达人物精神品质方面的作用。
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讲信用
《讲信用》教学设计 教学目标: 1、认读本课生字新词。 2、能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这句话的意思。 3、有感情的朗读课文,了解宋庆龄是怎样做到守信用的。 教学重
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教学设计0
教学目标 1.掌握公倍数、最小公倍数两个概念. 2.理解求最小公倍数的算理,掌握用分解质因数求最小公倍数的方法. 教学重点 建立公倍数和最小公倍数的概念,掌握求两个数最小公倍数的
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再别康桥教学设计0(范文)
《再别康桥》教学设计 教学目标 (一)知识目标: 1、学会新诗的鉴赏方法:感知《再别康桥》的诗意美,音乐美,建筑美,绘画美。 2、学会从诗歌的意象、形式及语言等方面入手赏析诗歌。 (
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《0×5=》 教学设计
数学题_数学网 http://www.xiexiebang.com 《0×5=? 》 教学设计 教学内容: 北师大版小学数学三年级上册第34----35页 教学目标: 1、探索并掌握“0”和任何数相乘都等于“0”
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年月日教学设计0
年、月、日 教学目标: 1、引导学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月的知识,记住各月的天数,使学生会判断大、小月,知道平年、闰年的知识和闰年的判断方法。 2、帮助学生初
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《0×5》教学设计
《0×5=?》教学设计 一、教案背景: 学习主体:小学三年级学生 学科:数学 已有知识: 1、整十、整百、整千数乘(或除以)一位数的口算及其应用。 2、两位数乘(或除以)一位数的口算及其应
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教学设计0(五篇)
教学目标 1.认识我国周边的主要国家,了解它们的特点,知道其生活习俗与地域环境及其他事物的联系。 2.能通过比较发现周边国家与我国文化的共性与差异性,初步了解东方文化
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《讲信用》评课材料
《讲信用》评课材料
《讲信用》这篇课文是通过一件宋庆龄奶奶小时候就讲信用的故事,赞扬了宋庆龄奶奶一生为人做事诚恳守信的优良美德。整堂课在教学设计上于老师能够紧紧抓 -
小学生日记:讲信用(汇编)
上个星期六傍晚,我到外面玩,妈妈叫我五点半就回来。我玩到了六点五十分才回来。回来我就说:“我没手表怎么会知道时间呢?”妈妈说:“下次不能这样了。”不一会儿,我的脑子里蹦出
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教科版小学三年级《讲信用》教学设计(5篇材料)
课题:10讲信用第一课时 授课时间: 教学目标: 1、认读本课生字新词。 2、能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这句话的意思。 3、有感情的朗读课文,了解宋庆龄是怎样做到守信用
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《讲信用》教学片断及反思(5篇范例)
叶澜教授指出,课堂教学要激发学生的生命活力,把课堂还给学生,教师要创设能引导学生主动参与的教育环境,促进学生主动地富有个性地学习。下面是我在教完“讲信用”一单元后,和学生
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有关0的除法教学设计教学设计大全
有关0的除法教学设计 教学内容:有关0的除法 教学目标:1.通过观察、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法。 2 理解商中间有0和末尾有0的除法的计算方法。能正确
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0的认识教学设计(本站推荐)
0的认识教学设计(修改后) 侯镇实验小学牟明美 教学要求: 1、通过观察与实践活动,使学生知道的两种含义:表示没有和起点。2、规范0的写法,使学生能规范整洁的书写0。 3、培养学生的
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0的认识教学设计
课题:0的认识 姬忠红 教学内容: 青岛版教材教科书第16--17页“0的认识”及自主练习1、2、3题。 教学目标: 1、通过观察与实践活动,使学生知道的两种含义:表示没有和起点。规范0