专题：22司马光第一课时
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司马光教案第一课时
第一课时
一、教学目标
（一）学会本课10个生字和由生字组成的词，能读准多音字“得”的另一个读音。
（二）朗读课文，初步理解课文内容。
二、教学重点
（一）学会本课生字、新词，读准多音 -
司马光第一课时[全文5篇]
《司马光》第一课时教学设计 【教材简析】 本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起
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《司马光》课堂实录(第一课时)
（第一课时） （课前师生问候） 一、引课题，交流已知，认识生字 师：通过昨天和今天的接触，我们已经认识了，现在呀，老师再带领同学们去认识一位古时候的小朋友，他的名字叫司马光──板书课题，
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第一课时司马光教学设计（★）
21·司马光教学设计教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写；认识3个偏旁部首；理解生字组成的词语。3、通过朗读课文，体会 -
《司马光》教学设计(第一课时)
《司马光》教学设计（第一课时）
屈钰明
【教学目标】
110个字，正确流利地朗读课文。
2子。学会用“别的小朋友＿＿，可是司马光却＿＿＿。”进行思维说话训练。
3从司马光破缸救人的故事中受 -
司马光第一课时教学设计
第一课时教学目的：1、初读课文，整体感知。学习生字。2、学习课文第1自然段。指导学习两个生字。教学过程：一、谈话导入小朋友，听说过司马光的故事吗？司马光小时候很聪明，有一次司
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最新：《司马光》第一课时教案设计-文档资料
《司马光》第一课时教案设计 学习目标： 1.通过读书，认识“司”、“假”等13个生字，积累一些新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。 3.启
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《司马光》教学设计二十一(第一课时)
《司马光》教学设计二十一（第一时） 作者：仲月萍 转贴自：酒泉市西大街小学 点击数：122 作者：仲月萍 出处：酒泉市西大街小学 一、谈话引入、揭题激趣： 1、今天老师要给大家介绍一位新
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《司马光》第一课时的优秀教学设计
课前透视：司马光是我国宋代伟大的史学家。这篇课文讲的是他七岁的时候砸缸救人的故事。全文情节生动，叙事性强，利于激发学生读书兴趣，浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智
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《司马光》第一课时教学设计(茹茉莉)
《司马光》第一课时教学设计（茹茉莉） 戴晓蓉 教材分析： 这是一篇历史人物故事，讲的是司马光小时候砸破水缸救出落水小朋友的故事。全文共6个自然段，叙事性强，情节扣人心弦。通过小
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《司马光》课时教学设计
《司马光》课时教学设计 第一课时 教学目标 1．读准本课8个生字和9个词语的音。认识“司、假、慌、喊、举、砸、破、救”8个字。 2．正确流利地朗读课文。 3．通过看图理解花园里
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《司马光》第二课时5篇
《司马光》第二课时 教案背景： 1、面向学生：小学 2、学科：语文 3、课时：第二课时 4、教师课前准备：互联网上搜索的司马光砸缸的flash动画 5、学生课前准备：互联网上搜集的关于司马
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2、暖流第一课时
2、暖流 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，学习按提示语提示的语气读人物的语言。 2．学会本课8个生字，两条绿线中的1个字只识不写。理解生字组成的词语。理解书后列出
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开天辟地第一课时 2
《开天辟地 》第一课时教学设计 教学目标： 1、指导学生认识生字，理解由生字组成的词语。2、指导学生正确、流利地朗读课文。 3、引导学生初步理解课文内容，树立正确的价值观。
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【教学反思参考2】司马光
（教学反思参考2）司马光 教学《司马光》这篇课文时，我让学生用逆向思维的方法探索古代司马光幼年砸缸破水救小孩的故事，他为什么能取得成功，或者说司马光聪明在何处呢？就在于他的思
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《司马光》课堂教案(第二课时)
《司马光》堂教案（第二时） 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：6 宁化实验小学张春妹 教学要求： 1理解图意和文内容，知道司马光是个聪明勇敢，遇事不慌的孩子，培养学生的观察能力和思
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2、《长征组歌》第一课时[模版]
淮安市和平中学八年级语文教案 第一单元 二课第一课时 课题：《长征组歌》两首 第一课时 主备人：王长安 授课人：赵静 教学目标 1、理解歌词中关键词句的含义及其表达作用。 2、
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2但愿人长久 第一课时教案
2但愿人长久 备课时间：9.6 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。 2、学习9个生字，绿线里的只识不写，理解有生字组成的词语。 3体会苏轼对亲人的思念之情
